師德師風建設情況說明報告 篇1
近年來，我局堅持把師德師風建設放在教師隊伍建設的首要位置，常抓不懈，切實提高了教師隊伍的職業道德水平。
一是通過活動促進師德建設。每年我們都要組織師德徵文、舉辦校長論壇，結合黨的民眾路線教育活動、“三嚴三實”教育活動與“解放思想”大討論活動等，每年教師節隆重表彰一批師德標兵和優秀教育工作者，大力弘揚優良的師德師風，進一步推進了教師職業道德建設。
二是突出考核，以考核促進師德最佳化。結合市局師德建設要求，我們著力加強了師德師風的量化考核工作，把師德考核與教師的職稱晉升、年度評優等方面掛鈎，並暢通渠道，接受社會投訴監督，對涉及教師失德失范的投訴和舉報加強督查。
近年來，我縣教師師德水平不斷提高，大家愛崗敬業，無私奉獻，向社會展示了人民教師的良好形象。
下一步，我們將繼續加強教師思想教育和方式創新，在教師隊伍紮實推進社會主義核心價值體系建設，深入開展社會公德、職業道德教育，全面都建符合社會主義精神文明要求的教師行為規範，不斷提高教師的文明素質，將師德師風建設工作推向新的進程。
師德師風建設情況說明報告 篇2
看似平凡的信息工作，給了我一次絕好的鍛鍊機會，也注入了自己太多的工作熱情。回顧一年多的工作經歷，心中感慨頗多！
一、轉變觀念提高認識
一開始接到報送信息的任務時，自己只是想：不就是寫點小文章，記些流水賬嗎？有什麼呀？從自己的第一篇信息上傳到日後點擊黨建信息網突然間有的那種怦然心動的震撼，自己確實經歷了一個不小的過程。
就是由於自己的這種特殊身份——黨建信息員，才使得自己一次次有機會、有意識地去點擊黨建信息網站，了解了網站的各種板塊；閱讀了更多的來自各個單位的相關信息（《軍人本色教育情懷》、《捧出一顆愛心，播種一份希望》、《增強主人翁意識為學校發展作貢獻》）等等，慢慢地自己才覺察到：小文章蘊含著大事記。信息就是橋樑，信息就是紐帶。黨建信息的觸角已經延伸到了工作所能涉及到的各個領域，捕捉著最新的前沿性動態，通過信息及時溝通情況，做到上情下達，下情上報。也正如某領導在總結中寫到的：“黨建信息工作是黨的工作的重要組成部分，是新形勢下各級黨組織實現科學決策，提高工作水平的重要手段，在加強和改進黨的建設工作中發揮著不可替代的作用。”報送黨建信息就是報告工作，下級黨組織向上級報送信息，是黨組織制度和組織紀律的要求，是一項嚴肅的政治任務。從那一刻起自己才真正意識到了責任的重大，擔子的份量。也是從那一刻起我暗下決心，自己要克服困難，及時、準確地報送每一篇信息。
二、踏實工作努力進取
（一）肯於吃苦
“三更燈火五更雞，文章常伴夢魘眠”寫信息是個苦差事，熬心傷神，除了正常的工作，加班加點連軸轉在所難免。就是這種不顯山，不露水的工作，沒有吃苦的精神是難以勝任的。記得有一次，學校組織全體教師觀看電影《長征》。自己想著要發信息，還要惦記著明天的引領課。再加上每次寫信息總要在標題和揣摩活動主旨上下一番功夫，弄得自己就是踏實不下來，一會兒想寫信息，一會兒又想著備備課，電影中的一些場景還總在腦海里浮現……最後，自己起了一個大早兒才順利地整理完了一篇自己滿意的信息——《紅色記憶歷久彌新》。就是因為心中有了那份責任，再苦再累也心甘！因此我覺得：信息員怕的就是一個“懶”字，只要肯於吃苦，努力做到腦勤、手勤，在工作和生活中注意捕捉和挖掘亮點、特色，注意收集素材，善於從不同的角度考慮問題，分析問題，就能很好的完成自己的任務。
（二）加強學習
“冰凍三尺非一日之寒”任何人乾起信息工作都不可能信手拈來，只有通過學習，不斷地提高自身素質，才能更好地完成。記得自己第一次上傳的信息只是簡單的記述了活動的過程。後來每次寫完信息都會虛心的徵求領導的意見，平日裡擠出時間多了解黨建網上優秀的信息，多看書學習，再後來自己還學會了使用截圖軟體，為自己的工作提供了方便。
三、總結經驗再接再勵
在自己的電腦里存放了一個標有“信息員”的資料夾，打開這個資料夾可以清晰地看到整齊排列的一篇篇文檔，一個標題就是一個故事；一段歷經；一次回憶。它不僅記錄了所有黨員的心歷路程，同時也是我們黨組織在黨建工作中不斷創新、發展的寫照。每次點擊它對自己都是一次鞭策：一篇好的信息是及時報送的，觀點明確的，內容簡潔精練的；一個好的信息員不僅要有豐厚的知識，還要有出色的文筆，敏銳的觀察力……而自己還相差甚遠，但我願意在自己的工作崗位上，勤於鑽研，勇於創新，以飽滿的熱情，務實的作風，為全面推動我區黨建信息工作邁上新台階做出自己的努力。
師德師風建設情況說明報告 篇3
按照學校的安排，9月28日教導處攜國小教研組對國小教師的備課、作業批改進行了檢查。情況大致如下：
備課
主要優點
1、絕大多數上講台的教師對所教學科都有按要求、按進度的備課。
2、採用列印教案的教師，備課三維目標齊全，重難點突出，教學過程清晰，板書設計提綱挈領，教學反思深刻具體。特別是不少教師在採用教案前，用不同色彩的筆記錄了對教案進行認真審閱的情況，作了不少的增添、註解、勾畫，使教案更具有完整性和有效性。這方面做得較好的教師有李光偉、郭正華、曾燕、宋繼蘭、郭愛華、何娟。
3、不少教師在備課本後附帶了教本，教本上勾畫了知識點，摘抄查找的資料，增添了例題，旁註了教法，使教什麼更加清楚，怎么教也一目了然。沒把備課當形式，更注重備課的實用價值。符春雷、唐緒瓊、馮斌、郭芳如等教師在這方面做得較好。
不足之處
有個別教師的備課目標的確立缺少與學生實際的結合，針對性不強；有個別教師的備課教學過程太簡單，尤其是沒有突出學生的活動；有個別教師的課後反思寫成了教案反思，沒有指出通過備課教學後本課的成功與不足，也沒有分析問題的成因及解決辦法。
作業
主要優點
1、總的情況較好。學生作業內容豐富，既有基本練習，也有能力訓練，作業設計有層次。做得較好的教師有潘傳分、易雲霞、靳勇、譚逢春。
2、教師都能夠按時、按量完成學生作業的批改。很多老師作業批改及時細緻，格式規範，標記符合作業批改要求。
3、對於學生作業中的錯誤能讓學生及時訂正。對於學生精彩或疑問處還加以眉批，肯定其成績。能給學生的作業寫一些鼓勵性的評語，既肯定學生的成績，也委婉地指出存在的不足，幫助學生找到解決的方法。做得較好的老是有張瑜、彭胡燕、譚玉梅、譚小蘭。
不足之處
有些教師對學生糾錯後的題沒及時再批再改，使學生不知道自己的改錯是否正確，沒達到改錯的目的。還有些教師只注重學生習題中知識的正確與錯誤，對字跡、板書要求不夠嚴格。
改進意見
1、教師備課時一定要認真學習新課程標準，認真研讀教材結合本班的實際情況，確定教學目標，備課提倡原創。
2、列印教案的第二次備課應切合學生的實際，體現自己對教材的整體把握，對學情的用心思考，對課堂的充分預設，提倡有特色的個性設計。
3、作業要分層布置，合理設定作業內容，要求學生養成良好的作業習慣，及時批改，錯題要及時訂正，要及時寫鼓勵性、指導性語言。
以上是對本次作業備課檢查的一個總結，可能看得還不夠細緻，存在一定得片面性，更多的好現象沒有一次發現，但還是希望老師們能藉助這次活動能對以後備課、作業有更深入地思考。