音樂教研組年度總結報告 篇1
時間過得飛快，轉眼之間學期又將結束了。回顧本學期的教學工作是極其繁忙而又瑣碎的。這半年來，音樂教研組在校長室及教導處的正確領導下，在每一位音樂教師的大力協作下，順利完成了學期初定的目標，取得了較為令人滿意的成績。現將本學期的教研活動作如下總結：
一、認真組織音樂教研活動。
本學期，音樂教研組在教研活動中繼續認真貫徹《藝術課程標準》，以深化課程改革為核心，深入研究課堂教學的方法和手段，組織了一系列與之有關的教研活動。如學習《讓音樂課堂成為充滿藝術靈動的音樂之旅》、學習研討《靜悄悄的革命》等教研資料，讓教研組的每一位老師都能在教研活動中學習到新的教學理念及優秀的教學方法、手段，來更新自己的教學觀念，更好地適應課程改革。
二、認真備課，最佳化課堂。
教研組內還透過公開課、研討課、參賽課等活動來進一步提高老師的教學潛力。本學期戴俊老師率先帶頭，在學期初的句容市音樂教研活動中執教了示範課《綠葉》，受到了與會老師的一致好評。馮麗老師結合音樂教研的目標，送教石獅國小上了音樂研討課《顛倒歌》，在向家長開放活動中，開設了《大鹿》，以其新穎的教學理念受到聽課老師的好評。韓利、孫君老師也分別在組內上了《共同擁有一個家》和《買菜》的教研課。在鎮青年教師課堂教學評優活動中，馮麗、韓利獲得一等獎，孫君、戴俊獲得二等獎。馮麗老師還被教育局評為“教壇新秀”。在對華陽片教學開放活動中，韓莉老師的《神奇的節奏》獲得了大家的一致認可，在此基礎上，再接再厲，認真參加了鎮江市信息技術在課堂的套用比賽活動，透過參賽，使她在教學業務上有了長足的進步。
三、教育教學研究碩果纍纍。
馮麗老師撰寫的教學論文《音樂屬於每一個孩子》在獲得鎮江市中國小音樂教育教學論文評比一等獎的基礎上，又送江蘇省參加比賽並取得了一等獎的好成績。在鎮江市中國小“新課程、新課堂、新走向”優質課評比中，韓利老師獲得一等獎，樊國娟老師獲得三等獎的好成績，樊國娟在鎮江市第xx屆教育科研優秀案例評選中榮獲二等獎。戴俊老師還獲得“句容市優秀少先隊輔導員”的稱號。
四、用心開展興趣活動，參加小學生文藝匯演。
在認真開展好教研組工作的同時，音樂教研組還配合學校工作，用心舉行校園藝術節，透過各項文藝活動來豐富學生的校園生活，提高學生的藝術修養，也為我校挖掘了一批藝術新苗。活動的成功舉辦和音樂教研組的各位老師的努力協作是分不開的。在句容市“新苗杯”器樂比賽中，韓利老師輔導的學生獲得好成績，她本人也獲得了指導老師獎，同時還被授予“江蘇省音樂考級優秀指導教師”稱號。在“華陽中心國小首屆教師故事講述大賽”中，韓利老師也榮獲一等獎。
本學期的活動，是參加了句容市小學生文藝匯演。各位老師利用自己帶領的興趣小組的成員，經過精心的策劃，充分的準備，刻苦的排練，精選了四個節目參加比賽。在匯演中取得了三個一等獎，一個二等獎的優異成績。《鼓風》《快樂的小豬》還獲得了創作獎，孫君等五位老師也獲得了指導獎。其中，拉丁舞還被選中在鎮江市文藝展演中演出，並錄製了光碟參加江蘇省的比賽。
這學期教研組的老師還根據本學期開展的教研活動提出了一些推薦和期望，如在教學方法的研究上還要有創新，還要努力挖掘教材，把握重難點；要有機會多安排老師外出學習來提高自身素質等等。相信在新的學期里，我們教研組將會更加認真地開展好教研活動，提高自身的教育教學潛力，教研組的全體老師還將繼續努力，為學校的藝術工作貢獻自己的一份力量。
音樂教研組年度總結報告 篇2
各位代表：
我代表教務處向大會作教研組文化建設工作報告，請予審議，並請各位代表提出意見和批評。
我校開展教研組文化建設已經兩年有餘，兩年多來，我們在摸索中不斷總結，不斷探索，在學習北環中學、東廬中學等名校的基礎上，又積極引進即__中學等學校的教研文化建設特色，逐漸形成我校的教研組文化，並且已在姚北大地上生根發芽。
一、學校開展教研組文化建設的積極意義
1、教研組是校園文化的重要組成部分。在全面推進學校整體建設，豐富學校品牌內涵，提升學校質量效應，學校在大力建設校園文化，發展校園文化。而教研組文化建設是校園文化建設的一個不可或缺的部分，甚至是舉足輕重的部分。現在我們有11個教研組有了自己的'文化核心，正在不斷地豐富和壯大中。比如國中英語組的“潤”文化，國中數學組的“圓”文化，國小語文組的“揚”文化等都很好的詮釋了教研組的特色。只有豐厚文化積澱的教研組是扛起文化建設旗幟的，才能為學校文化建設著上濃墨重彩。
2、教研組文化建設突破了傳統的教研組。傳統的教研組和現在的比起來少了三個重要特點。一是民主化。組員之間的民主，平等，相互尊重、理解、信任，才能使整個教研組形成合力，組長努力讓每位成員，體驗成功、發展潛能，這是教研組發展的必要前提。二是積極性。“態度決定一切”，在課改的大浪潮里，每位組員積極主動、大膽創新、勇於探索，成為名符其實的終身學習者，熟悉學科教材，研究知識體系，理解學科基本精神，開拓學術研究視野，並以自身的勤勉努力影響組內成員，構建積極的教研組文化。三是合作式。合作、交流、對話已經成為我們教師專業發展的重要途徑，在合作的文化氛圍中，開放性的交流和對話，使得每位教師的思想受到啟迪，教學行為得到改善，同伴的思想和良好的建議已成為教師發展的重要資源。以上三條正是我們學校教研組文化建設中所凸顯出來的。
3、教研組文化是樹立良好師德的最好平台。教研組內教師的良好師德、教風、人際關係、心理氣氛和文化生活，是整個學科教研組的一種精神。師德是教師的靈魂和核心，是教師立身之本，也是對教研組文化的影響最重要的因素。我校把樹立良好師德放在教研組文化建設的首位，努力打造一支高素質的教師隊伍。我們各組有各自確立的組訓，通過榜樣力量、良好的教師形象，創建一個充滿學習、民主氣氛，洋溢自主、創新精神和體現務實作風的學習型組織，引導教師從自學走向自覺，使每一位教師都牢固樹立起一種“敬業樂教、誨人不倦、勇於擔當、樂學力行”的自覺精神和價值觀念，逐步培養教師淡泊名利，志存高遠的高尚師德，形成主動發展的教科研文化願景。
二、學校在教研組文化建設中的一些基本做法
1、學校校長室十分注重教研組文化建設。學校多次邀請相關專家來學校做講座和具體指導，甚至進課堂面授；也多次讓我們的教師走出去，去學習知名學校的優秀做法，都讓我們的教師受益匪淺。在不斷地教研活動中滲透入教改的理念。電子集體備課的推廣運用和作業有效整合的積極實施，是教研組文化最基本最常規的做法，學校在檢查督促中發現，我們的老師都能投入到這一教學改革當中。學校對各教研組積極參評市規範教研組、市示範教研組均予以大力支持，並希望各組向金牌教研組靠攏並最終去爭創。
2、教務處教科室也在教改中積極動腦筋。在常規的教學活動和教研活動中都要求有學友互助高效課堂模式的運用，在三到八年級中大力推廣學友互助式的教學模式，最近又設定課堂觀察統計表，來規範我們的教學課堂。每次活動都認真落實每項議程，監督整個環節，使教學研究活動逐步規範有效，最後對活動組織的後續均能出好月刊《教學工作簡報》，迄今已到19期。對教師們在電子集體備課和作業有效整合上，兩科室都有定期檢查和不定期抽查的制度，對老師們在教學過程中發現的問題和困難都能及時指出和整改落實，使我們的教研組文化得以正常有序發展。
音樂教研組年度總結報告 篇3
3月5日下午，行了“愛耳從小做起”的主題班會。
今年的3月3日是全國第十五個“愛耳日”，中醫藥大學聽力與言語科學學院的大學生先用通俗易懂的語言給2年級同學們講解了耳朵的結構，讓同學們了解自己天天見到的耳朵是怎樣構成的以及各部分的結構都有哪些明顯的特徵。之後，大學生們以提問的形式讓同學們記住教學中的知識，並且給予一定的鼓勵。在班會中，大學生們還穿插了一些遊戲，寓教於樂，更有利於小學生接受知識。在整節課堂中，同學們互動熱烈，氣氛活躍，情緒高漲。在遊戲環節後，還由中醫藥大學原心聲手語社文藝隊隊長教同學們簡單的手語——“請大家保護自己的耳朵”，這也傳達了大學生的心聲。在學手語過程中，同學們學習態度認真，充分體現了大家對手語文化的嚮往和熱衷！最後大學生們還教同學們做了護耳操，加強耳部的保健，現場氣氛熱烈。
在班會裡，大學生也向孩子們介紹了助聽器，觀看了一些聽障患者的照片，簡單介紹了他們的一些基本生活情況，向孩子們展現了聾人的生活是多么地困難，充分地激發了孩子們與生俱來的同情心，提倡他們在今後的生活中要多關愛這些殘疾人，並且讓他們意識到自己擁有一雙正常的耳朵是多么地幸福，從而好好保護自己的這雙“幸運”的耳朵。
經過這次的主題班會，二年級同學們學到了許多有關耳朵的知識，像耳部的結構功能，從很大程度上增強了他們日常護耳方面的知識，從而為今後正確的用耳習慣打下了基礎。