3、進一步完善了學校公物管理制度，搞好校產建檔工作。
4、開源節流，搞好學校基建維修的等監督管理。經多方努力，我校新學生宿舍樓，已完成規劃設計和招投標工作。工程已經開工，擬在2010年8月29日交付使用。屆時，將極大地改善我校師生的住宿條件。
第二部分 2010年工作思路
2010年是我校發展史上重要的一年，我們將正式啟動校園標準化和素質教育示範校的創建工程，提高學校的辦學水平；在學校的內部管理和改革上，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，堅持以人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務。加快人事制度的改革力度，進一步完善對教師的評價激勵機制，增強教職工的工作責任感、教書育人的使命感和轉變教育行為的緊迫感。努力提高教育教學質量，辦好人民滿意的教育。
一、創新用人機制，最佳化教師隊伍
謀教育發展，需要不斷創新，建一流學校，需要造就一流的名師。管理創新是對舊有模式的一種變革，意味著管理思想的一種解放，是管理理念的一種突破。因此，落實具有時代特點，符合學校實際發展的效能管理新思路，以提高學校的辦學效益，是當務之急。當前我校的情況：一是教師缺乏凝聚力，團隊意識還需要加強；二是缺乏＂校興我榮，校衰我恥＂、以校為家的全局意識；三是缺乏自信心，爭先創優意識不強；四是目標責任落實不到位。2010年，我們要正確處理和認識以下幾個關係：一是教師是學校的主人和教師聘任制之間的關係，二是教師個體發展與學校集體發展的關係。任何教職工都是學校的主人，我們每一個教職工都應以主人翁態度積極參與學校的各項工作，齊心協力，共同創造學校的未來、學生的成長，共商教育事業的發展大計，但也存在自我教育意識不強，教學業務停滯不前，教育觀念陳舊落後，學習現代教育理論和教育技術明顯滯後，缺乏應有的職業進取心和事業責任感的現象。這些教育觀念和教育行為已嚴重地影響了學生的健康成長和教育質量的提高，因此，通過多年的探索與實踐，積累更加客觀公正的評價教師成績的量化分值，為下一輪職稱的評聘、評優晉級提供依據。學校的宗旨是不讓有創造才能、有水平、勤奮肯乾的教師吃虧，不讓平庸貪懶、不思進取的教師沾光，促使他們以自身的努力來樹立教師的崇高形象，真正實現有作為的教師有地位，有地位的教師更有作為。
二、進一步加強學校管理，努力創建省級規範化學校
1、從今年起啟動創建校園標準化和素質教育示範校的創建工程，把標準化校園建設和素質教育示範校的建設作為加強學校管理、提高辦學水平的總抓手，作為幹事創業、加快教育發展的重要內容和實際舉措，學校要制定學校中長期發展規劃和年度工作目標，制定加強標準化校園建設的辦法和措施。按照“教育思想現代化、辦學條件標準化、學校管理規範化、學生素質優良化”的要求，積極轉變教育思想和教育觀念，改善辦學條件，提高管理水平，全面提高教育教學質量，促進教育均衡化發展，加快推進素質教育，為初步實現教育現代化做好先期準備。
2、更新觀念，把教育思想現代化放在首位。要進一步提高對創建校園標準化和素質教育示範校的認識，把這兩項工作放在推進教育現代化的高度來看待，以先進的科學的教育理念為指導，以全面推進素質教育為重點，以培養高素質的人才為目標，積極引導學校端正辦學思想，拓展辦學思路；積極引導廣大幹部、教師切實轉變觀念，樹立正確的人才觀、質量觀，遵循教育規律，以學生髮展為本，確保學校建設和發展沿著正確的方向和軌道推進。
3、加大投入，進一步改善辦學條件。創建校園標準化是政府行為，也是社會行為。我們要積極爭取教育行政部門、各級政府的支持，加大對創建標準化校園的建設投入。學校自身也要廣泛籌措資金，不斷改善辦學條件，使學校的辦學條件和設施儘快達到規定的標準，為提高學校的辦學水平和層次提供良好的物質基礎。
4、加強學校領導班子建設，提高學校管理水平。採取得力措施，加強學校領導班子的建設，提高整體管理水平。大力加強領導班子的作風建設，明確領導分工，明確領導職責。牢固樹立一切為了學校，心中裝著全體教職工和學生的意識，團結、進取、向上、永葆青春和活力。嚴格自律，用自己紮實的工作作風、全心全意為學校的建設和發展的服務熱情、嚴謹的工作態度、突出的工作業績贏得全體教職工的理解、支持、信任和尊重。為學校選拔和培養德才兼備、事業心強、有開拓創新精神、有組織領導能力的後備幹部。要加強師資隊伍管理，重視師德教育，大力培養優秀中青年教師，抓好骨幹教師隊伍建設，提高全體教師的業務水平和教育教學能力。要圍繞學校辦學宗旨，以現代管理觀念和教育科學理論為指導，以調動教職工積極性為目的，堅持先進性與現實性相結合，建立健全學校各項規章制度，規範師生的日常行為，使教育教學等各項工作有章可循、有法可依，達到學校管理的規範化。
5、加強教育教學管理，著力提高教育教學質量。學校要全面貫徹黨的教育方針，以全面提高教育教學質量為目標，加強教學常規管理，建立競爭機制，積極探索建立學校提高教育教學質量的途徑和方法，建立質量監控體系，探索、落實以校為本的教研製度，使教育教學質量的高標準成為素質教育示範校的突出特點。要進一步深化教學改革，抓住課程改革的機遇，加大素質教育的實施力度，努力改革教學方法和手段，培養學生的創新精神和實踐能力，重視調動學生的學習積極性，發揮學生的主體作用，培養學生的學習能力，使學生主動地、生動活潑地、全面地發展。