五是教育教學成果精彩紛呈。XX年，我鎮孫仁富等同志的52篇論文、張會民等同志的3份教具、楊守萍等同志的43份優秀教案、郭軍等同志的5份教案設計分別獲得省、市、縣級獎。其中省級獎10人，市級獎8人，縣級獎103人。XX年全鎮上報素質教育論文59篇，優秀教案44份，課件製作12份，學生電腦繪畫9件，省級課題1項、市級課題1項、縣級課題4項。謝昌芳同志今年3月被評為“山陽縣XX年幼稚園教師教學能手。
六是教師隊伍穩定、健康發展。一年來，我們注重師德建設，強化業務培訓，嚴明組織紀律，教師隊伍穩定，健康向前發展。一是強化師德建設。通過“立師德，鑄師魂，修師身”為主題的師德師風教育活動，全鎮教師的敬業精神，師表水平得到了很大提高。二是重視廣大教師的業務提高培訓。今春以來，先後派出20多名教師參加省“高效課堂”研討會、省級骨幹班主任培訓會、省級幼稚園教師培訓會，暑期又派出30人參加縣教體局組織的“陽光師訓”、網路管理員、部室管理員等多種形式的培訓會。今年5月份，我們全鎮組織了XX年教學能手大賽，在全體教師的積極參與下，評出了李雯等12名鎮級教學能手。我們還將利用暑期教師會對全鎮所有教師進行培訓，中學以校為單位，國小以鎮為單位，分片進行，進行示範課教學和校本研修培訓。通過培訓，中國小教師隊伍整體素質有了進一步提高，一年來湧現出大批教學標兵、優秀教師和優秀班主任。三是合理配製教師，使教育資源得到最佳化。四是加強教師隊伍管理，全鎮教師隊伍紀律作風有了很大改觀，社會滿意率不斷上升。
七是教育大局安全穩定。安全穩定是做好一切工作的前提和保證，我們始終堅持教育在先、預防為主的方針，把安全穩定放在工作的首位來抓好落實。一是思想認識進一步提高。始終把安全工作作為搞好教育教學工作的重要保障，作到思想不松，力度不減，精神不散，不斷延伸安全教育渠道，拓寬安全教育內容，細化安全管理，保證了全鎮教育大局安全穩定。二是安全責任進一步落實。中心校與轄區學校、學校與各處室及班級、班級與學生家長，層層簽訂了安全管理目標責任書，明確職責，分層落實，分級把關，細化到人，不留空檔。三是安全管理進一步細化。中心校把安全工作列入“一票否決”內容之一，學校安全工作有部署，有檢查，有落實，有記錄，形成了科學合理有序的管理網路。四是安全教育進一步加強。安全課做到了有教師、上課表、進課堂、有教案、有作業，有考核。各校還結合各自實際，開展了形式多樣的安全教育活動，增強了師生的安全意識，豐富了師生的安全知識和安全防範常識。五是安全檢查進一步細化。堅持學校周查、中心校月查制度，並召開專題會議，解決突出問題，使學校安全工作步步為營，層層推進，及時消除安全隱患，有效防止了不安全事故的發生。六是及時化解矛盾，紮實細緻做好師生的思想教育工作，確保了教育系統的平安穩定。在XX年2月縣教育體育局召開的教育工作會上，中心校被評為XX年度“安全工作先進單位”，受到表彰。
八是教育宣傳成效顯著。工作中，我們既注重腳踏實地，也重視對外宣傳。全年中，在陝西省教育信息網、商洛教育信息網、山陽教育信息網上稿34篇，在山陽電視台上稿3篇，在商洛日報上稿1篇，在《商洛廣播電視報》上稿2篇，有力地宣傳了教育事業取得的豐碩成果，營造了全社會關心重視支持教育的良好氛圍。
九是黨的建設和精神文明建設不斷加強。深化黨的組織建設、黨風廉政建設和精神文明建設，著力打造能手優生雙培黨建品牌。根據工作實際，按照鎮黨委、局黨委會要求，成立了教育總支，理順了關係。全年培養預備黨員6名，轉正4名。結合慶祝建黨91周年，組織各校廣泛開展慶祝活動，展示了教育系統的良好精神風貌。創建縣級平安校園4所，市級綠色校園1所，市級文明校園1所，縣級文明校園2 所，複查驗收縣級文明校園1所。
以上工作成績的取得，一是鎮黨委、政府正確領導的結果；二是縣教育體育局關心支持的結果；三是社會各界密切協作的結果；四是全鎮教育體育工作者敬業樂教、勤奮努力的結果。在此，我謹代表中心校向一年來關心支持教育事業的各級領導以及社會各界仁人志士表示最衷心的感謝！向一年來辛勤耕耘、矢志教壇、忘我工作、和諧相處的全鎮教育工作者，表示最崇高的敬意！向一年來默默服務、熱情支持教育工作的各位教師家屬，表示最誠摯的問候！
在看到成績的同時，我們也要清醒地認識到，我鎮教育工作還存在一些不容忽視的矛盾和問題。一是教育發展還不夠均衡。幼兒教育還剛剛起步，需要規範和加強，教育均衡、協調發展還需要付出艱辛努力。二是師德師風建設水平還需要進一步強化。在我們的隊伍中，還存在著這樣那樣的問題。領導方面，少數校長思想觀念陳舊，工作按部就班，不敢創新，怕擔責任，不求有功，但求無過；個別學校領導黨性原則不強，政治紀律鬆弛，組織觀念淡漠，缺乏大局意識，小團體利益和個人利益至上，對上級的決策和要求，有令不行，有禁不止，我行我素。少數校長管理思路不清，辦學方向不明，管理簡單粗放，管理水平很低；有的學校班子成員分工不明，職責不清，在其位不謀其政，遇事推諉，互相扯皮；有的勾心鬥角，鬧不團結，搞內耗，缺乏團隊精神和協作意識。這些現象雖然表現在個別學校、少數人身上，如不及時認真加以解決，必將影響求實創新的思想作風，影響開拓進取的精神風貌，影響團結和諧的政治局面。教師方面：有的教師缺乏應有的工作責任心和質量意識，不研究教材，不按要求備課、講課、輔導、檢測；有的教師意志消沉，紀律鬆散。有的教師不求做名師，不願做專家，只圖工作閒適；有的教師只教書不育人，教育方法簡單粗暴；有的上課接打電話；有的與同事交往相處，分寸失度，嚴重損害師表形象。當前電腦的廣泛使用，給教師進修學習、整合教學資源、最佳化教學環節提供了便利的條件，但有的教師不利用良好的條件學習鑽研業務，而是把現代教育技術裝備當成消遣娛樂的工具，上班時間不認真研究教學和備課，而是上網聊天，玩遊戲，看電影，聽音樂，泡論壇；有的教師對繼續教育不感興趣，對各級各類培訓有牴觸情緒，逃避不參與或應付場景走過場；還有的教師不鑽研教材、教法、學法，學術造假，剽竊他人作品，或網上下載資料充數，長此以往，不但自身業務能力低下，而且嚴重影響了教師隊伍的形象。三是師資隊伍數量不足、結構不合理、教學能力水平不高的現象仍然比較突出，尤其是國小教師老齡化嚴重，骨幹教師數量不足，嚴重阻礙了我鎮教育的發展。四是學校安全穩定工作任重道遠。少數學校安全管理還存在薄弱環節和漏洞，安全防範和應急水平還需進一步提高。這些困難和問題，從根本上說都是發展中的問題、前進中的問題，通過深化改革、學習整訓、加快發展是可以得到解決的。需要我們在今後工作中進一步理清思路、對症下藥，真抓實幹，逐步加以研究解決。