3、由於教育人事變動太大，課題組相關成員需要適時更換，難以保持課題研究的持續性。
4、師資隊伍普遍存在年齡偏大，難以適應現代教育技術發展的需要。
五、課題研究的重要變更
1、原課題研究
領導小組組長陶端正同志因縣教體局人事的變動，已於XX年2月調離老洲中心學校。為了不影響課題的正常研究工作，經課題領導小組會議討論研究，決定有現任老洲中心學校校長周堅平同志擔任課題組組長，且已上報市教育局電教館備案。
2、由於鄉中心學校教研員的更換，現有原中心學校辦公室主任魏瑋同志擔任鄉中心學校教研員，全面負責主持全鄉國小教學與教研工作。為了加強課題研究過程管理中的組織協調工作，督促課題研究有條不紊地持續下去，經課題領導小組會議討論研究，並徵得課題組組長的同意，決定增補魏瑋同志為課題研究領導小組成員，且已上報市教育局電教館備案。
六、課題研究領導小組下一步工作打算
在下階段的課題研究中，我們將繼續遵循最初的課題研究思路，緊緊圍繞課題研究實施方案和前一階段遇到的問題展開研究：
1、加強理論學習。針對現有教師自身理論知識狀況，充分利用學校計算機的網際網路資源，加強教師相關理論的學習與研究，借鑑成功的研究經驗為己所用。
2、繼續將課題研究與教學研究活動、校本培訓、校本教研結合起來，多種渠道開展有效活動，以活動支撐和服務於課題研究。
3、通過開設講座、教師自學、組織集體學習討論等方式，轉變教師的教學理念，真正建立以學生為本的教學觀。
4、加強課題組成員反思意識，不斷深化課題研究，力爭在活動內容和活動方式上有所創新。
5、努力想盡一切辦法加大課題經費自籌力度，多渠道、多方式爭取較大的課題經費。
七、課題研究的階段性成果
（一）上傳到網上的材料成果
1、課題申請·評審書。
2、《農村國小教師教育技術能力培養的校本研究》實施方案。
3、《農村國小教師教育技術能力培養的校本研究》開題報告。
4、關於要求更換課題組長的申請報告。
5、關於要求增補課題研究人員的申請報告。
6、《農村國小教師教育技術能力培養與計算機教學培訓的研究》實施方案（子課題一）以及研究報告。
7、《農村國小教師教育技術能力培養與語文、數學等學科教學整合模式、策略和方法的研究》實施方案（子課題二）以及研究報告。
8、《農村國小教師教育技術能力培養與遠程教育、教育教學資源與語文、數學等學科教學整合的研究》實施方案以及研究報告。
9、《農村國小教師教育能力培養的校本研究》中期報告。
（二）階段性研究視頻成果
1、電教優質課堂教學實錄（3盤）。
2、課題組成員的教學設計和課件（1盤）。
3、相關論文電子文檔（1盤）。
5、師生獲獎成果（1盤）。
6、課題研究成果集（1盤）。
（三）階段性研究其他成果
教師成果：
1、江永生、李久東二同志撰寫的教育技術研究論文《淺談現代教育技術與國小數學教學》榮獲XX年安徽省六項電教學術作品評選三等獎，並收入安徽教育資源網（www.ahedu.cn）。
2、包柏松、江永生二同志撰寫的《小蝌蚪找媽媽》教學設計方案榮獲XX年安徽省六項電教學術作品評選三等獎，並收入安徽教育資源網（www.ahedu.cn）。
3、包柏松、王素娥二同志撰寫的《烏鴉喝水》教學設計方案榮獲XX年安徽省六項電教學術作品評選三等獎，並收入安徽教育資源網（www.ahedu.cn）。
4、胡紅兵同志XX年7月榮獲銅陵縣第五屆國小優質課堂電化教學暨農遠工程教學套用比賽（語文學科）二等獎。
5、江永生、章愛琴、王浩、魏百海四同志XX年5月分別榮獲銅陵縣第五屆國小優質課堂電化教學暨農遠工程教學套用比賽（數學學科）一、二、三等獎。
6、魏百海、章愛琴、王娟娟三同志XX年6月榮獲銅陵縣“教學能手”稱號。
7、魏百海、王浩二同志XX年7月榮獲銅陵縣農村中國小現代遠程教育工程教學套用新星稱號。
8、江永生、趙清潔二同志設計的《可怕的白色污染》教案榮獲XX年銅陵市中國小電教教案設計評比三等獎。
9、江永生的《點滴積累》榮獲XX年全縣中國小教師個人主頁評比一等獎。
10、江永生的《梯形面積的計算》榮獲XX年全縣中國小多媒體教育軟體評比二等獎。
11、王浩的《圓的認識》榮獲XX年全縣中國小多媒體課件設計評比二等獎。
12、王浩撰寫的《培養求異思維，提高學生數學素養》論文榮獲XX年全縣中國小電教論文評比三等獎。
13、江永生、王浩二同志XX年10月榮獲銅陵縣新課改國小數學教師典型課例教學大獎賽二等獎。