今年，在區委、區政府深化“教育質量提升年”活動的統領下，區教育局帶領全區廣大教育工作者“靜下心來辦教育，淨化氛圍抓師德，盡職盡責提質量”，現將有關工作匯報如下：
一、教育工作完成情況
(一)重亮點工作
1、教育質量實現提升。在區委、區政府“教育質量提升年”活動的精神激勵下，全區初三教師奮發向上，努力拚搏，XX年橋東中考取得了令人滿意的良好成績。五中成績大幅提升，考出近三年最好水平;七中成績穩居全市第三;十二中、二十一中、姚中克服辦學困難，考出了各校應有水平。
2、校安工程取得突破。根據省政府督查室、省校安辦對全省中國小校安工程建設截止XX年9月底進展情況通報，我區校安工程開工率名列全省第九名、竣工率名列全省第四名。
3、學校建設穩步推進。做好二十一中改擴建後續工程，已經完成室內裝修、管網布線、圍牆、大門、校園硬化等後期配套工程，年內實現竣工。結合區重點項目，實施紅旗樓國小、逸夫怡安國小、第十二中學、南小區國小的還建。在暑假期間完成紅旗樓國小臨時教學用房改造，確保秋季開學正常使用;將怡安街國小臨時安置到建國路國小，將南小區國小臨時安置到寶豐街國小和少年宮。積極爭取社會各界對教育的支持，今年口裡東窯子村委會出資80萬元為七中國小部改建塑膠操場。
4、教師隊伍不斷擴大。今年在區委、區政府領導下，由區人社局牽頭，圓滿完成教師招聘筆試、試講等工作，共招錄26名教師並已安排到各校，緩解了教師短缺的問題。
5、師資培訓有序開展。不斷加強師資隊伍建設，開展學歷培訓、崗位大練兵、學科培訓等活動。聘請省中考命題專家進行中考學科試題分析培訓，進一步提升了我區XX年中考備戰的能力和水平。聘請市教研員進行新課標教材培訓，受惠教師約達1500餘人次。組織開展了全區第一屆青年教師教學大比武活動。比武活動覆蓋中、小、幼總計24個學科，涉及全區600餘名青年教師。組織開展了教師全員考核，全區中國小各學科1300餘名一線教師參加了每兩年一屆的業務考核，從學科《課程標準》、學科專業知識、學科教學技能、學科教學研究四方面接受了一次業務大檢驗。
6、教師專業技術職務創新聘任。研究制訂了《橋東區教育局關於教師激勵性聘任辦法》並上報區政府，充分發揮學校管理的自主性，在橋東區中國小、幼稚園在編在崗的一線教師中，按照總數10%的比例，實行專業技術職務激勵性聘任，教師本人的現有專業技術職務級別高聘一級。實行激勵性聘任是一項具有開拓性和創新性的區域性人事管理制度改革。
7、學前教育獲得獎補。進一步加大對城市學前教育發展支持力度，擴大學前教育資源，認真落實省財政廳、教育廳《開展扶持城市學前教育工作的通知》精神，對我區三所國辦園和轄區八所普惠性民辦幼稚園給予資金扶持。目前，爭取到XX年中央下達我區城市學前教育發展獎補資金共260萬元(其中：中央資金130萬元已下達我區，省級130萬元尚未收到)，各區配套資金按70%：30%的比例配套。區教育局協同區財政局對已經下達的資金進行了統籌分配。
8、教育惠民保障公平。截止到目前，5所指定接收進城務工人員子女學校接收了768名進城務工人員子女就讀，保障了適齡兒童接受義務教育的權利。確保貧困家庭學生都能享受資助。XX年，享受兩免一補人數5258人，總計328239.62元。
9、招商引資積極完成。積極開展招商引資工作，截至目前，已完成3100萬元的招商引資，完成下達任務的91.2%。
(二)獲得獎勵情況
截至目前，先後獲得省市級獎勵共30項，其中省級1項，即省教育宣傳工作先進單位。市級29項，分別是：普及學前三年教育工作先進縣區、基礎教育工作先進單位、義務教育均衡發展先進縣區、鄉一體化先進縣區、區域推進教育信息化工作先進區縣、學校文化建設工作先進單位、教育宣傳工作突出貢獻單位、教學工作先進單位、招生考試工作先進單位、紀檢監察工作先進單位、教師教育工作先進單位、捐資助教工作先進單位、勤工儉學工作先進單位、教育技術裝備工作先進單位、行風建設工作先進單位、教育督導工作先進單位、財務工作先進單位、人事工作先進單位、學校安全穩定工作先進單位、教育法制工作先進單位、德育工作先進單位、體育工作先進單位、藝術教育先進單位、信息工作先進單位、教育事業統計工作先進單位、關心下一代工作先進單位、河北省遠程教育網資源套用作先進縣區、xx市城域網接入工作先進縣區、學校黨建工作先進單位
二、目前存在的問題
一是國中整體布局不協調。五中、七中班容量嚴重超標。十二中、二十一中生源吸引力弱，五一路以北地段沒有區屬國中，對口市屬學校的國小畢業生流失、擇校現象嚴重。
二是優質教育發展不均衡。從整體上看，五中、七中、寶善、衛華、xx所謂熱點學校辦學條件較好，生源質量較好，均超負荷運轉;十二中、二十一中、鐵西、南小、七中國小部、怡安、建國、紅小等所謂薄弱校辦學條件差，生源匱乏且素質不高，辦學艱難。
三是教師隊伍配備不合理。由於適齡入學兒童逐年增加，導致教師的教學工作強度大、課堂管理難度大，亟需補充擴大我區教師隊伍，特別是擴大招聘學前教育師資隊伍。從全區教師配置上看是熱點校教師缺編，非熱點校教師超編。各校教師專業發展很不平衡，熱點校教師學科內交流較為充分，教師成長速度快;薄弱校教師工作動力不足，成長環境較差。
四是名校辦學品牌不響亮。受多種因素影響，全區整體上缺乏在全市、全省叫得響的品牌學校。我區國中龍頭學校的辦學品牌磁場效應不強，生源吸引力較弱，導致中學招生、小升初優秀畢業生大量外流，影響了全區教育可持續快速發展，影響了品牌教育強區的形象。
五是教育經費保障不充足。公用辦學經費只能維持學校的正常運轉，但隨著區域教育的激烈競爭，學校建設及現代教育技術建設資金嚴重短缺，提高教育經費投入，有利於學校辦學水平的進一步提高。
三、當前教育發展形勢
(一)全面實現小康社會，對教育提出了新的需求。十八大提出努力辦好人民滿意教育。全面實現小康社會，就是要解決優質教育的旺盛需求與供給相對不足的矛盾，必須充分發揮教育在經濟社會發展中的基礎性、先導性、全局性作用，努力促進教育均衡發展，更大程度地實現教育公平，提高教育質量和水平，以適應全面建設小康社會的需要。
(二)全面建設和諧橋東，對教育提出了新的要求
橋東區全面建設宜居宜業、文明和諧的經濟強區，要求橋東教育必須推進義務教育高位均衡發展，全力打造優質學前教育，打造橋東教育響亮的“名片”，是橋東教育改革與發展面臨的迫切任務。
(三)全面提升教育質量，對教育提出了新的挑戰
“xx”期間，橋東區必須在深化教育質量提升、推進教育均衡發展、加強教育人才隊伍建設等方面實現新的更大的突破，才能繼續引領全市基礎教育的發展，才能推進義務教育高位均衡發展。
四、XX年工作謀劃
(一)發展思路
堅持實施科教興區戰略，深入貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》及國務院《關於深入推進義務教育均衡發展的意見》的精神，以深化“教育質量提升年”活動為統領，堅持“靜下心來辦教育，淨化氛圍抓師德，盡職盡責提質量”的思想，以推進教育布局調整為突破，狠抓隊伍建設、課堂教研、學校管理和均衡發展四個重點，努力辦好“學生嚮往、家長認可、社會滿意”的學校。
(二)工作謀劃
1、實施教育布局調整工程，促進義務教育高位均衡發展
強力推出五中、七中兩大名校品牌，規劃整合寶善、衛華、xx三大國小學區，形成“三縱四橫、集團管理”的教育新格局，創建“生源優質、師資優秀、管理最佳化”的橋東教育集團，全面促進我區教育高位均衡發展。一是整合國小資源。以鑽石路、勝利路、建國路為縱線，以寶善、衛華、xx為基點，形成寶善、衛華、xx三大學區，打造教育聯盟，重新調整“小升初”格局。三大核心學校充分發揮孵化器的作用，科學最佳化管理、統籌優質生源、調配優秀師資，催生國小優質教育資源效益最大化。二是統籌國中資源。以緯一路、工業橫街、建設街、五一大街為橫線，以二十一中、十二中、五中、七中、十中為基點，強力打造五中、七中兩大龍頭品牌，整合名校資源，形成優質國中的全方位布局。姚中擬建設成為一所九年一貫制的初級中學，打造成為全市優質農村校。三是均衡調配資源。建立區內教師合理流動調配製度和激勵政策，對有關交流的教師在待遇、評優評先、提拔任用方面予以傾斜。同時，合理地調配學校中層管理幹部，促進各校幹部、教師合理有序流動，實現“管理整體最佳化、師資配置合理、學生分布均衡”的發展新格局。
2、實施師資隊伍建設工程，促進義務教育高位均衡發展
充分發揮名師講師團的輻射作用，強化師資培養雙名工程、跨校青藍、骨幹教師支教、教研聯合體“四大工程”，努力打造“以達標教師為基礎、以骨幹教師為中堅、以專家名師為先導”的教育團隊，為教育發展夯實人才基礎。
一是強化管理隊伍建設。加強校長隊伍建設，組織校長參加任職崗位培訓，豐富專業知識，提升職業化水平;組織校長及中層領導幹部外出考察學習，開闊辦學視野，提升辦學水平;建立校長工作考核制度，增強責任意識，提高工作水平，以此建設一支能承擔、能決策、能管理、能落實的“四能”型校長及管理隊伍。
二是強化教師隊伍培訓。開展教師專業發展培訓，聘請國內知名教育專家、先進地區名師名家、本土學科名師開展專家講座、學科培訓、教學觀摩等活動;積極開展“教育教學百家講壇”、“名師講堂”、“全員考核”等培訓學習活動，對全區教師分層次進行課程理念、教學管理、高效課堂、德育教育等內容的培訓，不斷提高教師的溝通力、學習力、研究力和教學力，使廣大教師“明思路、開眼界、創手段、提質量”。
三是強化青年教師培養。加快青年教師培養步伐，增強學校可持續發展力，推動青年教師培養的“四個模式”，即跨校青藍模式、梯隊培養模式、交叉學習模式、賽練結合模式，為青年教師的成長搭建平台，構建選拔青年骨幹教師和後備幹部的長效機制。
3、實施教學改革工程，促進義務教育高位均衡發展
堅持以“高效課堂”為核心、“有效教研”為基礎、“精緻管理”為依託，“信息化建設”為保障，全面提升教學質量。
一是推進高效課堂改革。破解課堂低效的癥結，深入研究“考試怎么考,課堂怎么講，教師怎么教，學生怎么學”的關鍵問題，充分提高教師的溝通力，進而提高學生的學習力，讓學生“學會思考、學會質疑、學會傾聽、學會反思、學會交流、學會合作”，充分利用課堂黃金40分，精講巧練，力爭形成“結構簡單、內容清晰、練習充分、講評精當、反饋及時、效果明顯”的高效課堂新模式。
二是推進有效教研創新。探索建立學習引領、學術引領、實踐引領三大教研引領方式。建立有效教研的“六項制度”，即建立讀書研討制度、教案課件評選制度、學術交流制度、教研研討制度、教研員引領制度、教研員“駐校”制度，使“陣地前移、重心下沉”，實現貼近一線、服務教學、幫扶學校的目的。
三是推進精緻管理模式。把精細化管理理念內化為行動準則，樹立“精心、精細、精品”的工作觀念，建立健全條塊結合的網路管理，有效借鑑企業先進的管理理念和量化激勵制度，實行“扁平管理、項目負責、兵團作戰”，形成“立說立行、激情幹事”的工作作風，做到人人想幹事、會幹事、能幹事、真幹事、多幹事、乾成事。
四是推進信息化建設。充分利用各校的“班班通”、數位化互動式電子白板、“全自動錄播教室”、橋東教育八大網站、“四室一網“(微機室、語音室、多媒體教室、電子備課室和網路)以及數字網路“四系統”(校園安全網路監控系統、數位化校園廣播、演播系統、校訊通家校聯繫系統)，最佳化現代化教學手段，創新網路教研模式，構建信息化環境下教學新模式，提升課堂教學效率。
4、實施規範辦學工程，促進義務教育高位均衡發展
加強黨風廉政建設，抓好黨建促發展。認真落實中央“八項規定”及區委、區政府制定的《正風肅紀“二十不準”》，狠抓師德師風建設，嚴格規範辦學行為，切實解決民眾普遍關心的問題，最佳化教育質量提升。
一是提出師德建設“五嚴禁”。以制度建設為抓手，實行師德考核機制、師德獎勵機制、社會監督機制，提高教師職業道德水平。明確提出師德師風“五嚴禁”，即嚴禁學校借教師節名義用公款吃請;嚴禁舉辦大型節日鋪張慶祝活動;嚴禁教師收受學生及其家長贈送的禮品;嚴禁教師接受學生及家長的宴請;嚴禁學校用公款組織教職工外出旅遊，以此樹立良好的橋東教育形象。
二是加強辦學規範“五嚴格”。認真執行《教育部關於當前加強中國小管理規範辦學行為的指導意見》和省市規範辦學行為的有關要求，堅持依法治校、依法執教，要求做到“五嚴格”，即嚴格控制學生在校時間，保障學生身心健康成長;嚴格控制學生作業總量，切實提高作業質量;嚴格執行課程計畫，堅持按標準課時開課;嚴格考試管理，積極推進評價制度改革;嚴格控制教輔用書征訂，杜絕亂訂教輔用書現象，保障教育質量的可持續提升。