數學教育見習報告 篇1
一、實習時間、實習地點、實習班級。
實習時間：20xx年9月1日至20xx年10月14日
實習地點：第四國小
實習班級：三年級（8）班
二、實習目的
通過理論與實際的結合，了解國小教育教學實際，懂得教育與認識規律，學習運用現代教育理論、教學方法和手段，把知識形態轉變為教育形態，把教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變為面對面的教學。進一步提高學生的思想覺悟、業務水平，尤其是觀察、分析和解決實踐教學工作的能力，樹立正確的教育觀和為今後為人師表打下基礎。
三、實習內容及做法
我這次實習分配到了三年級（8）班，這是一個新增班級，全班55人都是這學期才轉進四小，而且85%以上的學生都是外省來的，能在這個全新的班級實踐學習，我感到很榮幸。
我的實習內容包括見習、備課、授課及班級管理四項內容。其中見習時要做好聽課記錄；備課時要在指導老師的指導下寫出詳細的教案；在班級管理中應積極與指導班主任老師配合，學習班級管理的方式方法，並根據班級上所出現的一些情況進行主題班會的開展。
（一） 見習工作
1、聽課。從開學到實習結束，我一共聽了60多節課，除了數
學課一節不漏外，還有語文課，英語課，數學教師公開競賽課。從各位老師的課堂中我學到了多種形式的上課方法和多樣化的教學模式。無論何種教學方法，教學中心都不能離開學生。
2、觀察班級管理。一個新的班級，任何的規矩都要從頭教起。
首先從安全教育再到班級紀律，最後是教學管理都是一一教起。因為學校規定語文老師和數學老師各任班主任一學期，所以對於這個新班級，兩位老師齊心想出的多種管理方法，並且一個月下來新班級的秩序已步入軌道。列如，家長接送孩子的安全教育，學校中午半封閉時的吃飯秩序，收、發作業的規定，衛生打掃等等，都形成了一定的模式。
這群孩子真的很棒，能這么快適應新環境的生活，一切的功勞都是兩位老師齊心協力付出的心血。
（二）、備課
我實習的第一周就試著與指導老師討論如何備課，並且學校安排每周二下午，所有年級的數學老師在備課教室進行集體備課。備課的程式是先讀教育理論文章然後對上周教學中存在的問題進行討論，並作出處理，再對上周的聽課進行評課，最後集體備下周的課。我以為這樣備課的教學模式非常好，在備課上遇到的問題可以提出來討論，聽課後進行評課，能從別人的上課模式上汲取好的方法，也可以讓別人提出自己教學的問題所在，大家一起想辦法解決問題。
參加過幾次這樣的備課後，我從中了解到了幾位老師的上課模式和他們存在的優缺點，及解決方法。這對我的備課起到了很到的作用。
（二） 授課 我實習的第二周就開始上課。當我給他們上第一節課的時候，我要給學生們的內容和知識點剛剛講完就下課了，很可惜沒有把時間把握好，沒給學生留一點時間來做幾個習題加深這節課所學的知識點，對於這節課我作了如下的總結：第一：要把握住課堂，從第一次課就讓學生了解到這位老師的習性，不能讓學生太隨意。第二：與學生互動。與學生互動不僅能活躍課堂氣氛，還能調動學生學習的積極性，但一定要點到為止，但學生回答的問題到老師所要講得知識點上就要抓住機會講下去。
指導老師對我上的每節課都認真記錄並在課後給出指導，細心的教授教學管理上的一些方法。我與指導老師不由自主的形成了交替上課的一種規律，每當我上有不足或遺漏的地方，指導老師都會在下節課中穿插去補充完整。偶爾我們對課本上的一些表述也有不對的意見，列如, 3小時能否表述為3時。
（三） 參與班級管理
實習期間擔任班主任工作是對自己管理學生能力的一個體現。在班主任工作的實習過程中，我最大的收穫就是與人交流溝通的能力有了較大的提高，而且處理班級事務的能力也得到了鍛鍊。對於這個新
班級的管理，每一件小事都要細緻入微，時刻叮囑著什麼事該怎么做。
上課期間每天早上7：20必須到教室，首先是組織學生早晨的衛生監督，儀表檢查，作業上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，半封閉管理，眼保健操，自習課等等，每樣事情都負責到底，細緻監督。當然，在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育。在近一個月與學生的交流接觸中，使我認識到班主任對學生的思想工作實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生成長提供幫助指導、學生對教師工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
四、實習效果及評價通過這次的實習，我學到了很多在學校學不到的東西。
當把教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變為面對面教學的時候，自己深深地體會到“做一名教師很容易，做好一名教師卻非常的不容易。”要想真正上好一節課，必須經過多次的思考與反覆修改教案，更有甚者還要經過多次試講才能走上講台，正如一句名言佳句所說的“台上一分鐘，台下十年功”。 經過多次聽正式教師的課以後，自己也嘗試著上了一節練習課，我覺得站在講台上真正面對學生們進行授課與以往我們在教材講授課上的試講有著巨大的差異，由於以往我們試講的對象是我們自己班上的同學或老師，所以 我們的思維中並沒有那種簡化細緻講解的概念，一節課的內容通常只花二十多分鐘就能講完了，而如今在真正的課堂上，指導教師們圍繞一個小知識點就能講十多分鐘甚至二十多分鐘，記得第一次聽完課我特震撼，突然覺得之前的試講真是太糟糕了，完全不了解這些學生的思維方式，在真正站在講台上面對學生們時才發現自己的應變能力很差，課堂中學生們有許多的反饋，既要解答他們反饋的疑問，又得按照自己的思路清晰的講解完今天的知識點，這確實是件困難的事情。終於體會到了“要給學生一碗水，教師首先要有一桶水”，這句話的含義，堅定了我以後努力的方向和想要到達的目標。
在實習這段期間，有過苦也有過累，但是更多的還是快樂。這次實習機會讓我得到了很大的鍛鍊，練就了我吃苦耐勞的品質和與他人溝通交流的能力，虛心聽取他人意見，學會如何和同事團結合作，在隨時、隨地對人對事都要抱有一種寬容的心態，作為一名教師不僅要“授之以魚”更應該“授之以漁”。雖然這次實習時間不長，但使我對教育工作在現實中運作有所了解，也對專業技能有了進一步的掌握，也積累了一定的工作經驗，更加堅定了我要在教育事業這條路繼續走下去的信心。
五、實習體會
時間過得真快，將近兩個月的實習工作就這樣結束了，這次到蒙自市第四國小的實踐學習感觸很多，並且在班級管理、教學管理方法等各方面都得到了很大的收穫。
（一）教學管理方法:1、例題不一定全照課本講，可以用較典型的練習代替。2、在部分練習的講解上，做到點到為止，多留一點空間讓學生思考，這樣才能引起學生更高的求知慾望。3、對於成績差得學生要鼓勵他們提前做作業，並在課堂上表揚他們，讓全班同學向他們學習，以提高他們學習的自信心。4、成績好的同學要時常出一
些高難度的題來挫挫他們的銳氣，以防他們驕傲。5、對於經常不交作業的學生，要把他們拉到講台上站著補作業，並且用通知家長來嚇唬他們，然後在說一些好話來哄哄他們，做到恩威並施。6、分好層次，實習“幫幫學”制度，讓1個優生配1個差生，無論做什麼，優生都要教會差生，過一段時間再考他們類似的題來檢測效果，差生還是不會做的話就懲罰配對的優生。7、在作業中出現的易錯題，老師要記在一個本子上，找合適的時間講給他們聽，也就做到了前部分只是的複習。8、在教學上要經常找出點新知識傳授給他們，在課堂上要經常出一些新玩藝，這樣他們才會喜歡這門課。9、抓住學生心理，做到勞逸結合，提高教學質量，多留出練習時間，讓提前做完練習的學生出去玩，這樣可以提高課堂效率，也可以提高學生的學習興趣。
10、把握好課堂時間，做到從不拖堂。這樣，可以不影響下一位老師的課，學生也喜歡這樣的老師。
（二）班級管理：1、親近學生，樹立班主任威望。在平時的生活中觀察學生，了解學生，了解家長普遍的文化層次；要研究學生的個性特徵和生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是需要特別注意的學生，從而找出解決的對策。2、選拔和培養好班乾隊伍。要選拔和培養好班乾隊伍，放權給他們，達到學生管理學生的效果，班主任工作才能從繁重走向簡單與輕鬆。3、建立健全表揚獎勵機制。對於成績進步的學生，做事積極、熱心幫助同學的這些學生在班隊會上進行表揚加分，當操行分到一定的數額時發獎品獎賞，反之則反。4、協調好與科任老師及家長的關係，班主任只靠自己是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對班主任工作的支持。家長會是學校與家長聯繫的重要途徑，班主任應高度重視。家長會上可以請優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利。
三年級八班，這是一個非常棒的班級。孩子們聰明熱情，愛我，尊敬我，指導老師和班主任盡心盡力的從各方面指導我，告訴我他們的教育心得，傳授我他們幾十年以來總結下來的教學方法，我感謝他們，不願離開這群孩子，為了以後還能再見千萬個這般童真的孩子，我只能更加努力。
數學教育見習報告 篇2
一、見習目的
教育見習是師範專業人才培養過程中重要的一個實踐性教學環節，是專業教學法課程的有機組成部分。其目的是使學生了解社會、初步接觸教學實際，增強學生對本專業學科知識的感性認識，初步了解所學專業的地位、作用及發展趨勢，獲得本專業教師教學初步的實際知識，激發學生熱愛本專業、奮發學習、立志成才的熱情，激發學生學習的積極性，為後續課程的教學作好準備；彌補課堂教學的不足；初步訓練學生從事本專業課堂教學工作的相關教育教學技能；培養學生的師德，培養學生尊師重教、愛崗敬業、開拓創新、團結協作的精神；鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發展教育教學理論和學校德育理論，培養學生分析、研究、解決實際問題的初步能力。
二、見習概況
從20xx年3月21日到3月25日，數學學院20xx級全體學生，在學校領導和班主任帶領下進行了教育見習。我們20xx級1班的同學在王雄瑞院長和孟院花班主任老師的帶領下來到宜賓第四中學進行見習。本次見習採取分組的形式，我們班一共有42位同學，分成了7個小組，每個小組6個人，我們小組在四中的見習帶領老師是蔣雲生老師。蔣老師是高一7班的數學老師兼班主任，同時也在教高一9班的數學課。我們小組一到，蔣老師就給我們介紹了兩個班的主要情況。7班和9班都是文科班，所以相對於理科班來說，數學就會差一些，所以給他們講課不能太深入，但是所有的重、難點知識都要讓學生明白。由於都是蔣老師教的，兩個班進度一樣，所以我們每天只需要去其中一個班聽課就可以了。第一天我們就跟隨蔣老師到7班聽課，第二天是到9班聽課，第三天是到7班聽課，見習的第四天和第五天由於學校的安排，高一全體學生要進行第二次月考，所以就沒有上課。月考的第一天也就是我們見習的第四天就考了數學，所以第四天晚上我們小組的同學都到了學校批改試卷。
三、見習內容
因為我們都是數學專業的學生，所以本次見習主要採取聽有經驗的教師的教學，觀摩上課的形式，而我們數學教育專業的學生就主要觀摩教師在講解一個知識點時，是怎樣引入知識點的，知識點和例題是怎樣相互結合來讓學生明白所學內容並加深印象的，深入高中數學課堂，直接感受數學教學過程，並在課後與老師交流以學得更多的經驗。
四、見習過程
21日上午9點多我們小組6人就乘車來到了四中，隨後我們的王院長就到了。十點整，王院長和學校領導領著我們進入學校。跟在帶隊老師的後面，我們看到了我們在學校見習的帶隊老師——蔣雲生老師，我們就開始了真正的見習——觀摩高中數學教學。因為學校特別重視我們的教師能力，所以學校開設了微格教學，在我們見習之前已進行過多次試講，在置身數學課堂中時我們發現了自己講課中存在的一些問題。畢竟我們的試講是在一個不真實的模擬環境中進行的，而課堂是一個真實的環境。在課堂上我們認真的觀察老師的講課理念、對重難點的處理、對課堂的駕馭以致老師的動作、神態和語速我們都仔細的觀察。在試講過程中我們的學生都是由自己的同學扮演的，知識、能力和思維跟中學生有很大的差別，所以我們也注視著學生的一舉一動，觀察他們的知識水平、思維能力和課堂行為。在課後我們積極的跟老師交流，向他們學習豐富的經驗。一周的見習使每一位同學都收穫了很多，也有很多的體會。
五、見習體會
1、四中在執行新課標的相關要求時做得很好。在見習之前中教法老師一再強調到四中後，我們一定要學習老師們先進的教學理念。我們發現蔣教師在教學過程中體現了新課改的理念，在教學課堂中經常和學生進行互動，讓學生積極思考問題，課堂氣氛也很活躍。首先，通過學生回憶相關的公式、性質這個過程中對學生進行一定的引導提醒學生該注意的問題，注重學生學習的效果，強調學生對重要信息提取。其次，提出一些有針對性的問題讓學生自己解答，當學生遇到不能解決的問題時老師再進行解決。最後，對於重難點問題，積極引導學生談論、思考，充分調動學生的積極性。最重要的是在過教學過程注意對學生情感態度和價值觀的引導樹立。
2、七班、九班的學生在課堂上表現都很得活躍，積極思考、回答老師提出的問題。數學講解起來應該是比較沉悶的一門學科，但是同學們在課堂上表現的異常的活躍，當老師提出一些要求時都能積極的投入，對於回到問題也是爭先恐後，整個數學課堂應該說是朝氣蓬勃。
3、真實的數學課和我們的試講還是存在一些差別。在我們的試講過程中，課堂是模擬的，包括講課者本身不是老師，授課對象也是由同學扮演，缺乏真實性，同學已經對那個知識點很熟悉了，不會出現回答不了的問題，也不會出現突發情況。而高中數學課堂卻隨時都有可能發生一些意想不到的情況，學生會提出一些意想不到的問題，需要老師很好的處理。
數學教育見習報告 篇3
尊敬的各位領導，同志們：
下面，我代表市教育局做工作報告。
一、20xx年及“”工作回顧
20xx年，在市委、市政府的堅強領導下，全市普教系統認真貫徹落實上級有關部署，紮實做好各項工作，較好地完成了年初確定的目標任務，成功創建為“廣東省推進教育現代化先進市”，順利通過了“全國義務教育發展基本均衡市”國家督導驗收。全市教育規模持續擴大，共有中國小、幼稚園1521所，在校生139.1萬名，教職工9.96萬名。
一年來，我們主要抓好以下工作：
——紮實做好“創先進市”“創均衡市”各項工作。根據國家義務教育均衡市指標體系的要求和鎮街教育“創先”督導評估的情況，督促各鎮街抓好問題整改，建立整改台賬，由鎮街政府作出整改承諾，明確整改措施和完成期限，確保整改到位，協調市相關部門落實各項工作任務，定期檢查工作進度，會同各鎮街、有關部門及時解決存在的問題，做到件件抓落實、事事有跟蹤，促進各項指標任務如期達到預定目標。通過高標準、嚴要求的創建工作，全市教育整體水平和義務教育均衡水平有效提升，順利通過了省和國家的督導驗收。
——深入推進教育綜合改革。在廣泛深入調研的基礎上，草擬了《東莞市教育事業發展“十三五”規劃》，對未來五年我市教育改革發展進行總體規劃和部署。推進招生考試改革，取消民辦義務教育學校以考試或變相考試招生的做法，取消公辦普通高中招收擇校生。啟動實施公辦義務教育學校校長教師交流工作，參加交流的校長教師總計1123人。深化職業教育綜合改革，繼續推進專業設定調整，新開辦了6個專業，停辦了4個專業點。通過開展三二分段培養、開辦國際班和中國台灣課程班、組建企業專班等多種方式，推進多元化辦學。
——全面促進學生健康成長。全面推進“四個平台”建設，深入實施素質教育。建設精神引領平台，在中國小全面落實培育和踐行社會主義核心價值觀工作，市機電工程學校被省認定為培育和踐行社會主義核心價值觀學校示範點。開展師德主題教育月活動，舉辦214場師德典型宣傳。建設心理對話平台，組織1500多名教師參加心理健康教育培訓，南城陽光七小等6所學校創建為國家級和省級心理健康教育特色學校。建設才智展示平台，制定實施中國小體育發展三年行動計畫、校園足球推進計畫，組隊參加第十四屆省運會學校組比賽，獲得金牌第二、團體總分第三，全市學生在國家級的各類學科競賽、體藝科普競賽中，共有298人次獲獎。建設健康安全平台。建立中國小、幼稚園禁菸制度。累計創建“平安校園”1436所，覆蓋率達94.6%。修訂頒布《東莞市校車安全管理辦法》。全市校園建成、安裝視頻監控、圍牆紅外線報警、“一鍵報警”等設備裝置8300多個。20xx年，全市學生非正常死亡人數同比下降19.1%。
——持續提升教育質量。深入推進高效課堂建設，舉辦專題研討、成果推介等活動達330多次，改善了我市的課堂生態，提升了教師的教學水平。《高效課堂的行動變革》《國中區域協作教研的實踐研究》《基於國小高效課堂建設的項目推進式的實踐研究》高效課堂叢書正式出版，形成了一批行之有效的課堂教學模式，還完成了全覆蓋的高效課堂資源建設任務。通過加強高中課程特色建設、完善國中區域教研製度、提高鎮街國小教研實效、推進民辦學校教研規範發展等舉措，促進教學質量不斷提升。將20xx年確定為教育科研質量發展年，43項課題被批准為省級立項或研究課題，68項成果獲省中國小教育創新成果獎，獲獎數量連續三年名列全省第一。20xx年，我市普通高考總錄取率和每萬戶籍人口升大學、升本科、升重點人數四項指標繼續名列全省第一。
——大力促進教育公平。深化區域校際聯盟和公辦、民辦學校結對幫扶，啟動實施第二期國中結對幫扶，15所受援國中20xx年中考平均分與全市鎮辦中學的差距比上年縮小了6.74分。提升民辦學校辦學水平，新創建民辦義務教育標準化學校、優質學校25所。制定實施《東莞市民辦學校教師從教津貼實施辦法》，向1.6萬多名教師發放20xx年上半年從教津貼2200多萬元。放寬了隨遷子女積分制入學計畫生育方面的要求，全市通過積分制入讀公辦學校的隨遷子女人數比上年增長16%。公辦普通高中招收隨遷子女的人數比上年增長20%。增強學前教育公益普惠性，制定實施第二期學前教育三年行動計畫，認定普惠性民辦幼稚園511所，投入5100多萬元獎補公益普惠性幼稚園。制定實施《東莞市特殊教育提升計畫》，將免費特殊教育擴大到高中階段。落實助學減免政策，全年共向9.9萬人次學生髮放助學金、政府補助、生活補助、社會捐助資金及學費減免總計1.15億元，對義務教育民辦學校學生給予財政補助8.4億元。
——積極推進慕課教育試點。全市公、民辦中國小實現100%接入域網。制定實施慕課建設和慕課試點工作方案，確定了100所慕課試點學校，已有26所學校開展慕課教學試驗。基於慕課理念開展網路教研，參與教師達3.6萬人次。啟動覆蓋各學段、各學科的優質教學資源建設工作，已評選出優課微課資源2.4萬節。建成與國家、省資源平台對接的市教育資源公共服務平台，已收錄我市學校提供的數位化教學資源30多萬條。組織教師積極參與“一師一優課、一課一名師”活動，我市教師參與率、人均曬課數、被推薦優秀比例均居全省前列。
——加強教育人才隊伍建設。完成第八輪校長考核與第九輪校長聘任，對17位直屬學校正副校長和139位鎮街學校校長進行交流。調整最佳化公辦中國小中層幹部聘任工作。組織機關幹部、國中校長後備幹部掛職或跟崗鍛鍊，選派41名教師參與支教助教。最佳化教師公開招聘的報名方式、招聘程式和考核方式，推行從本省外市公辦學校直接引進優秀青年教師政策。制定實施教師學歷提升工程實施方案，對教師學歷提升給予財政補助。以提高教師實施素質教育和套用信息技術的能力為重點，組織舉辦系列教師培訓，共培訓教師6.5萬人次。進一步擴大骨幹教師隊伍規模，20xx年我市入選省“百千萬人才培養工程”、省級骨幹教師、校長培養對象、省級工作室主持人共68人，45位教師獲省表彰，14位教師通過廣東省特級教師評選，評選出市級教育名家、名校長、名師培養對象共43人，市級中國小(幼稚園)名校長(園長)、名班主任、名師工作室主持人共130人。
——強化教育事業發展保障。提高公辦中學生均公用經費標準。建成啟用全市中國小教育裝備管理系統，套用信息化數據平台開展教育裝備統計。開展省級專項資金使用管理情況自查，對5所市直屬學校進行財務審計。規範學生服管理，實施學生服索證驗收和抽檢發放制度，委託市質檢中心進一步加大學生服質量抽查力度。推進學校食堂安全量化提級，100家學校食堂新評為省食品安全示範學校食堂，全市中國小基本消除C級食堂。開展校園塑膠跑道調查，加強塑膠跑道建設過程及質量監管。
——努力改進作風提升效能。紮實開展“三嚴三實”專題教育活動。做好紀律教育學習月活動，加強黨紀政紀法紀知識教育。推進行政審批制度改革，實行權責清單制度，19項網上辦事大廳發布事項實現網上全流程辦理。市教育局及45個直屬單位通過入口網站向社會公開財政預決算和“三公”經費使用信息。新創建省、市依法治校示範校42所。規範教育收費行為，查處違規收費15宗，清退違規收費36萬元。全市中國小全部實現“一校一章程”和“一校一法律顧問”，284所公辦中國小建立了信息公開專欄，民辦中國小工會組建率達到95%。
剛剛過去的20xx年，也是實施“”規劃的收官之年。五年來，我市以“努力辦好人民滿意的教育”為宗旨，加快教育現代化建設步伐，較好地完成了“”規劃確定的目標任務，全市教育事業發展水平邁上了新台階，主要體現在以下幾個方面：
一是教育整體水平明顯提升。31個鎮街創建為東莞市推進教育現代化先進鎮街，圓滿實現全市教育“創先”目標，在“”全面完成教育“創強”的基礎上再進一步，躋身全省推進教育現代化先進行列。素質教育碩果纍纍，五年里我市學生參加國家級體藝科普和學科競賽共有1398人次獲獎。高考質量連年保持全省領先。廣大市民對教育的滿意度不斷提升，20xx年全市各鎮街居民幸福感測評調查中教育指標位居各行業前列。
二是惠民教育體系不斷完善。全市教育規模持續擴大，辦學條件明顯改善，優質學校占比不斷提高。完成了高中階段學校布局調整，健全完善積分制入學政策，五年里提供給隨遷子女的積分入學學位每年遞增10%以上，實施異地中考，穩妥推進中考招生制度改革，全市基本公共教育服務均等化水平不斷提升。五年里，全市共增加中國小(幼稚園)244所，在校生增長31萬多人，學前教育毛入園率提高4.1個百分點，國小和國中畢業生升學率保持較高水平，高中階段教育毛入學率提高14.6個百分點。
三是教育發展格局更趨開放。全市公、民辦教育進一步協調發展，對民辦教育實行激勵引導、規範管理、資金扶持、教學指導、結對幫扶的工作機制、政策措施不斷健全完善。建立和實施區域校際聯盟、優質學校結對幫扶薄弱學校工作機制，促進共同提高和“抱團發展”。職業教育確立“面向市場、貼近產業、開放辦學”思路，大力推進產教融合、校企合作，企業課堂、企業專班、車間進校、訂單培養等培養模式成效顯著。
四是教育發展能力持續增強。教育優先發展政策有效落實，教育財政投入實現“三個增長”。搭建教師專業發展階梯，培養選拔了由各類工作室主持人、學科帶頭人、教學能手等組成的骨幹教師20xx多人。開展覆蓋全員、全學科、全過程的師資培訓。加快教育信息化建設，建成“三通兩平台”，提升師生信息技術套用能力，推動信息技術與教育教學深度融合。
五是教育改革活力進一步彰顯。全面實施教師公開招聘制度和績效工資制度，落實校長考核聘任制度，推進義務教育學校教師輪崗交流，激發教師隊伍活力。深化教育督導評估制度改革，建立督學責任區制度。開辦東莞外國語學校，啟動現代學校制度改革試點。
這些成績的取得，離不開市委、市政府的堅強領導和市人大、市政協的支持幫助，離不開各鎮街、各部門的重視支持，是全市教育戰線全體同志共同努力的結果。在此，我代表市教育局，表示衷心的感謝!
在肯定成績的同時，我們也清醒地認識到，我市教育發展仍然面臨著一些亟待解決的問題：一是教育綜合改革有待加力推進。最佳化教育評價體系、深入實施素質教育、建立現代學校制度、打造品牌特色學校、促進課堂教學改革、強化教師激勵引導等方面還需要更加努力探索、積極實踐。二是隨遷子女義務教育公共服務水平有待提升。在公辦學位趨於飽和、隨遷子女持續增長的情況下，需要下大力氣集合各方資源力量、採取更多創新舉措，千方百計、積極穩妥推進。三是民辦教育整體水平不高。占比近九成的中低收費民辦學校在辦學條件、管理水平、師資素質、教學質量等方面均與公辦學校存在較大差距。四是區域之間、校際之間教育水平不夠均衡。對薄弱鎮街、薄弱學校的激勵、傾斜、幫扶等機制和措施需進一步強化。五是教育資源配置機制有待健全完善。教育資源規劃建設與城市發展進步、人口和入學需求變化不夠適應，民辦學校超規模、大班額現象比較嚴重。六是推進依法治教還需大力加強。規範行政行為、完善決策機制、化解矛盾糾紛、提高治理水平等還有較大的提升空間。今後，我們將積極解決這些問題，努力將各項工作做得更好。
二、“十三五”工作思路及20xx年工作安排
“十三五”時期，我市將率先全面建成小康社會，對教育事業發展提出了新的更高的要求，教育工作面臨著新的形勢和機遇：一是深化教育綜合改革要求教育創新發展。黨的xx屆三中全會提出要深化教育領域綜合改革。我們必須遵循教育發展規律，順應教育改革發展潮流，努力創新發展思路，推動實施各項改革舉措，挖掘教育發展潛力，激發教育內部要素活力，促進教育更好發展。二是新常態要求教育融合發展。“十三五”期間我市經濟社會面臨深度調整和轉型攻堅，對人才培養的目標、規模、模式、規格等都提出了新的需求，我們必須進一步增強教育發展的適應性，創新人才培養模式，為經濟社會發展提供堅強有力的人力資源保障。三是新型城鎮化要求教育更加優質公平。伴隨著東莞城鎮化水平的高位發展，教育資源配置面臨著提效率與促公平的雙重任務，我們必須加快建立起與城市承載能力、人口結構變化、入學需求等相適應的教育資源、教育結構和布局調整機制。四是“網際網路+”要求構建現代教育新生態。通過教育信息化破解制約東莞教育發展的難題，是加快實現教育現代化的重大戰略抉擇。我們必須順應“網際網路+”形勢，充分發揮信息技術對教育變革的支撐驅動、引領促進作用，樹立新理念，構建教育發展的新生態、新模式。面向“十三五”，我們必須主動適應新形勢、緊緊抓住新機遇，鞏固教育“創強”“創先”的發展成效，瞄準更高的目標，不驕不躁，再接再厲，努力開創全市教育發展的新局面。
市委“十三五”規劃建議和市政府“十三五”規劃綱要提出，“十三五”時期我市要全力建設教育現代化強市，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育發展“六個優先”政策，深化教育改革，落實立德樹人根本任務，把增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力作為重點任務貫徹到國民教育全過程。增強教育先導作用，以“打造東莞慧教育”為戰略重點，最佳化教育資源配置，推動教育公共服務均等化，提高教育質量和辦學水平，重點在教育體制機制創新、區域教育均衡發展、民辦教育質量提升等方面取得突破，德育創新、教育信息化、職業教育綜合改革等方面走在全省乃至全國前列，率先基本實現教育現代化。這為全市教育未來五年發展指明了方向。市教育局據此研究起草了《東莞市教育事業發展“十三五”規劃(徵求意見稿)》，並發給各單位徵求意見，下來將按程式報市政府審定後實施。
我們堅信，只要認真貫徹執行上級和市委、市政府的決策部署，將“十三五”規劃各項工作任務一項一項抓好落實、抓出成效，經過五年的努力建設，東莞教育必將呈現出嶄新的面貌：“打造東莞慧教育”取得初步成效，充滿活力、和諧共融的國民教育體系逐步形成，高位均衡、多元開放的教育格局逐步構建，學校、家庭、社區、社會互動融通的教育生態初步呈現，與城市發展、產業調整、經濟轉型相適應的教育公共服務體系不斷完善，全民學習、終身學習的學習型社會基本建成，率先基本實現教育現代化。
20xx年是實施“十三五”規劃的開局之年。今年我市教育事業改革和發展的總體思路是：以黨的、xx屆三中、四中、五中全會精神為指導，緊緊圍繞市委、市政府中心工作部署，認真落實《東莞市教育事業發展“十三五”規劃》，以“為每一名學生提供最適合的教育”為核心理念，以促進教育公平、提升教育質量為重點，啟動實施“打造東莞慧教育”戰略，深入推進教育綜合改革，提升教育現代化水平，努力辦好人民滿意的教育。
具體來說，要重點做好以下工作：
(一)深入推進教育綜合改革
編制實施教育“十三五”規劃。將20xx年確立為教育改革創新年。完成《東莞市教育事業發展“十三五”規劃》及職業教育、高等教育“十三五”規劃的編制工作。積極推動建立居住區配套教育設施規劃建設管理機制，研究制訂新一輪教育設施布局規劃。探索學校委託管理等辦學模式改革試點，做好學前教育公益普惠發展、社區教育發展、義務教育學業質量評價、購買民辦學校學位、學校領導班子和教師隊伍管理等專題研究。建立東莞教育發展諮詢專家庫。
推進招生考試制度改革。進一步規範少數民族考生中考加分政策，取消普通高中莞城班，探索開展中考英語聽說合一考試，探索調整面上普通高中招生範圍。
推進現代學校制度建設試點。在以東莞外國語學校為試點的基礎上，再選取一至兩所學校作為試點，推動教育綜合改革，推進辦學管理模式創新，深化國際教育交流與合作，探索學校管辦評分離機制。大力推進全市中國小、幼稚園組建家長委員會，健全完善家委會參與學校管理的工作機制，更好地發揮家長的作用，提升學校辦學管理水平。推進民辦學校教代會試點工作，進一步提高民辦學校工會組建率，提升工會組織建設規範化水平。
推進教育人事制度改革。統籌市直屬學校校長績效考核，健全完善績效考核方案和績效工資分配機制，探索推行校長職級制。選取部分鎮街和學校做試點，探索通過購買社會服務、託管等途徑解決教師缺編和體育、藝術、心理健康、德育品牌建設專業人士不足問題。完善義務教育階段教師交流方式，制定配套措施，健全交流機制。制定實施我市中國小教師職稱評聘方案，積極穩妥推進中國小教師職稱制度改革。進一步最佳化教師公開招聘工作流程，拓寬優秀人才引進渠道，簡化引進程式，改革完善中職學校專業課教師招聘機制，提高招聘工作水平。
啟動創建廣東省現代職業教育綜合改革示範市工作。創建6所省級重點中職學校。加強重點骨幹專業建設，遴選若干個特色專業，建立具有東莞特色的專業建設標準體系。推動制定職業院校定點實習實訓企業認定和管理辦法，評定一批企業作為職業院校定點實習實訓基地。建設5個“五位一體”綜合實訓中心。鼓勵職業院校承接校外企業人員培訓，在條件成熟的職業院校試點設立“學生創業園”。積極引進國外職業資格認證體系、專業課程體系和優秀教學團隊，提升職業教育國際化水平。
(二)全面落實立德樹人根本任務
全面推動“智慧德育”建設。緊扣培育和踐行社會主義核心價值觀的德育工作主線，探索“網際網路+”時代德育工作新舉措，開展全市性的微班會課、微電影、微視頻等網路德育課程資源的徵集評選、推廣使用活動。加強德育管理與班主任專業的科學研究，深入挖掘和整合全市中國小德育資源，構建涵蓋學科滲透、常規管理、校園活動、社會實踐、校外教育於一體的“三生”德育內容體系。提升班主任育人智慧，充分發揮名班主任工作室的輻射、引領作用，探索班主任階梯式的培養方式。健全東莞市中國小德育研究會，加強德育工作的指導與研究。研究制訂《東莞市中國小校親職教育指導意見》，努力探索新形勢下親職教育指導的新途徑、新方式。
深入推進“精神引領平台”建設。繁榮中國小校園文化，創新育人模式，積極開展“夢起校園”“我的中國夢”學生主題教育活動，深入開展民族團結教育、愛國主義教育和法制教育。積極開展向時代楷模學習，優秀學生評選，編輯出版師生先進典型事跡案例，挖掘和樹立先進典型，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。積極拓寬校外實踐渠道，充分利用市中國小德育基地、愛國主義教育基地和社會實踐基地的教育功能，組織開展富有吸引力的社會實踐活動，不斷健全普教系統師生“勵志助學”志願服務活動長效機制。
深入推進“才智展示平台”建設。加強校園社團建設，強化學校文化育人功能。推動實施中國小體育發展三年行動計畫，開展大課間體育活動督查、評比，加強健康教育，舉辦中小學生田徑、籃球、健美操等系列比賽和小學生體育技能展示活動，確保中小學生每天一小時校園體育活動。推進實施校園足球推進計畫，全面實施足球教學，完善校園足球競賽制度，舉辦中國小足球聯賽。加強學校美育工作，進一步改善藝術教育條件，開齊開足藝術教育課程，定期舉辦中小學生才藝展示活動。倡導學校開展體育、科技、文化、藝術、讀書節及畢業禮、成人禮等活動。落實百校創新人才培養計畫，指導100所基地學校做好課程開發與實施。
深入推進“心理對話平台”建設。深入開展心理健康教育，著力強化生命教育，培養學生樂觀、自信、堅強、勇敢面對挫折等健康心理以及正確認識自己與他人、與社會、與自然的關係並能做到和諧相處的健全人格。大力推進學校心理諮詢室和學生心理健康檔案建設，健全完善學生心理問題預防、預警、干預機制和個案輔導及轉介機制，著力構建線上與線下、面對面與網路相結合的多層次、多形式交流對話平台，對學生全程、全方位加強人文關懷。推進省、市一級心理健康教育特色學校創建工作。
深入推進“健康安全平台”建設。強化安全責任落實，研究制訂安全責任事故追究制度，加大責任追究力度。完善安全監管體系，健全安全管理督查、暗訪、情況通報制度，落實校園安全周查月檢。健全安全制度，分類制訂自然災害、社會安全、公共衛生、事故災難應急預案，健全完善校園、校車、食品、消防等安全台賬。加強校園安保工作，探索提供“平安校園一卡通”服務，構建學生平安圍欄，推進校園主要出入口防衝撞設施建設，基本完成學校“一鍵報警”裝置建設。強化校車安全管理，制訂校車許可審批工作指引，啟動各鎮街校車停靠點建設工作，開展校車安全專項治理。強化學校食堂食品安全操作流程管理，開展食品藥品安全知識進校園活動。加強衛生健康宣傳教育、公共衛生事件防控工作。紮實做好防溺水、校園周邊環境整治、禁毒等專項工作。
(三)全面提升教育質量
提升各級各類教育發展水平。推進學前教育公益普惠發展，繼續推進公辦(集體辦)幼稚園建設，做好集體辦幼稚園扶持、普惠性民辦幼稚園獎補、師資素質提升、優質幼稚園獎勵，提升幼稚園保教質量。促進義務教育優質均衡發展，深入推進第二期國中學校結對幫扶工作，健全完善局領導分片聯繫國中學校和片區校際聯盟工作制度。促進普通高中優質多樣發展，科學應對20xx年普通高考使用全國卷，有針對性做好高考備考指導，探索建立普通高中特色發展導向評價機制。規範發展成人教育、社會教育培訓。做好第四批“廣東省社區教育實驗區”創建工作。規範幼兒早教機構、中小學生課外輔導機構、民辦成人教育培訓機構管理，完善信用約束制度，定期發布教育培訓機構“紅黑榜”，藉助信息化手段規範市場秩序和提高監管效率。
積極推進“慧課堂”建設。鞏固高效課堂建設成果，推進智慧課堂建設，通過建設和引進全覆蓋的高效課堂資源，充分發揮骨幹教師的示範引領作用，探索基於優質教學資源支撐的教學方式方法變革，促進學科教學與信息技術深度融合。探索先進的課堂教學評價體系，以評價促進課堂教學改革，最大限度地激發教學智慧和學習智慧。總結提煉高效課堂建設經驗，培育教學品牌，推廣套用成功模式、有效經驗，促進成果轉化，不斷提升學生的學習能力和創新品質。
加強教學研究與指導。打造“慧科研”，探索協同式網路教研方式，擴大教研的參與面，豐富教科研的內涵。完善教科研激勵機制，著力推進智慧型教科研隊伍建設。以課題研究為抓手，促進教學、教研、科研一體化，探索創新校本教研模式。將20xx年確定為“教育科研創新發展年”，加強優質成果的培育，鼓勵教師著書立說，創建一批特色品牌學科，開展成果推廣交流等學術活動，加大對薄弱鎮街、學校尤其是民辦學校的幫扶，擴大科研成果輻射面。
全面提升教師隊伍素質。實施教師學歷提升工程，實現各學段教師學歷水平穩步提升。推進教師信息技術套用能力提升工程，探索利用慕課形式開展民辦學校教師專業科目培訓。推進高層次人才培養工程和骨幹教師教育教學能力提升工程，分學科舉辦專項培訓。實施教育行政幹部管理能力提升工程，開展中國小校長任職資格培訓和高級研修，加強學校中層幹部培訓培養。
(四)大力促進教育公平
提升隨遷子女教育公共服務水平。以“建立與居住證年限相掛鈎享受基本公共服務機制”為導向，進一步修訂完善積分制入學辦法，全面實施向民辦學校購買學位政策，實現積分入學學位(含公辦學校和向優質民辦學校購買學位)持續增長。進一步最佳化企業人才子女入學機制。完善異地中考政策，進一步擴大公辦普通高中招收隨遷子女規模。落實異地高考政策。
提升民辦學校辦學水平。研究制訂《關於促進和規範民辦教育發展的意見》。繼續推進民辦義務教育標準化學校和等級學校創評工作，新創評15所標準化學校、40所市一級學校。支持指導民辦學校建立完善內部教學質量管理體系，完善民辦學校教學質量監控機制。啟動扶持民辦學校信息化基礎設施建設項目，加強信息化套用。積極利用信息化手段，使民辦學校共享優質教育資源。加強對公、民辦學校結對幫扶工作的統籌、指導和服務，加大對民辦學校的教研幫扶、科研指導力度，解決教學中的重難點問題，幫助民辦學校提高教學水平。研究制訂民辦學校教師管理辦法。實施民辦學校教師素質提升工程，推進民辦學校教師全員培訓。完善民辦學校招生工作意見，繼續推進民辦學校重新核定辦學規模工作，探索建立整治嚴重超規模超班額辦學的工作機制。強化民辦學校監管，探索改革民辦學校年度檢查制度，對當年評為省標準化以上等級的中國小和省規範化以上等級的幼稚園(均含複評)實施免檢。繼續實施無牌無證辦學排查月報制度，嚴厲打擊無證辦學行為，做到發現一所、查處一所。
加快發展特殊教育。加快推進東莞啟智學校新校建設工作。進一步完善特殊教育支持體系，加強對隨班就讀的指導，完善送教上門工作的教學規劃。統籌協調東莞啟智學校和康復實驗學校的招生工作，明確各自的招生範圍和類別，實行錯位發展。
(五)加快以慕課為重點的教育信息化建設
加強基礎設施建設。將域網到學校的頻寬接入提升到1000兆。採用全市統一集中認證和審計的方式部署全市無線網路實名接入，實現全市教育無線網路統一認證。擴建市級數據中心，支撐“網際網路+教育”實踐的實施
完善慕課平台與各功能模組。新建慕課基礎平台、信息惠民平台、職業教育平台、慕課資源等內容，建設教學質量監測評價系統，實現網路閱卷和成績統計分析。推動微課掌上通在移動學習、家長學校、課外學習、親職教育等領域的創新使用。強化市教育資源公共服務平台套用，與國家、廣東省資源平台形成互聯共享，逐步向社會公眾開放優質教育資源。
提升資源建設與套用能力。做好普通中國小、職業教育、師資培訓、成人繼續教育等各類慕課資源的建設規劃，加快資源建設。通過引進、改造或自主開發等方式，新建系列化、課程化、精品化的普通中國小微課資源1萬節，向民辦學校和薄弱學校推送不少於2萬節。加強慕課資源建設與套用教研團隊建設，擴大教研指導和名師資源的覆蓋面，並通過線上名師課堂、專遞課堂、同步課堂、名師網路課堂等“四個課堂”方式，向薄弱學校送課到校不少於3000節。結合學科實際，規劃設計“微課優課教學資源建設與科學套用”系列教研專題，組織舉辦專業培訓、研討交流等活動，實現30%教師利用慕課學習。
大力推進慕課試點工作。吸納一批新學校加入慕課試點，加強對納入試點範圍學校的指導，強化技術和政策支持，實現約30所學校有效開展新型課堂教學改革實踐，形成一批比較成熟、可推廣、可複製的有效經驗，並逐步擴大試點經驗的輻射面。對各試點鎮街、學校的工作進行評估和總結，對試點中出現的有效模式和有益經驗加強宣傳推廣。
(六)強化教育事業發展保障
加強作風建設。開展黨建專題活動，著重突出黨組織的戰鬥堡壘作用，豐富和創新黨員教育形式，提高黨員教育實效。探索黨建工作與教育中心工作的契合點，做到相融促進。推動組建東莞市委教育工委，加強教育系統黨建工作統籌協調。利用信息化手段，進一步完善局機關工作規範，推進各項管理、服務標準化、便捷化、智慧型化，提高工作效能。加強反腐倡廉宣傳教育，開展紀律教育學習月活動。堅決查處教育系統黨員幹部違法違紀問題，不斷完善懲治和預防腐敗體系。
強化督政督學工作。發揮教育督導的督政職能，根據省、市關於推進教育現代化先進鎮街複評的要求，對已“創先”成功的鎮街教育財政投入達標情況、義務教育學校大班額問題解決情況、民辦教育質量提升情況、“強師工程”推進情況等開展專項督查，保障教育事業持續發展。落實督學責任區制度，探索督學責任區工作信息化管理，加強對責任督學進校督導工作的管理和指導。
規範財務後勤裝備管理。開展財政支出項目績效預算和績效評價工作。規範民辦中國小財務管理。落實助學減免政策。規範教育專項資金使用管理，完善管理制度，提升資金使用效益。全面套用中國小教育裝備系統，提高裝備管理信息化水平。進一步規範中國小(幼稚園)教育收費管理，加強收費監督。完善學生服管理制度，強化管理工作。
大力推進依法治教。按照省市部署，開展行政審批標準化工作，繼續推進簡政強鎮。完善權責清單，最佳化權責清單事項管理。加強網上辦事大廳建設，做好網上辦事大廳事項全流程辦理工作。積極創建依法治校示範校。加強師德師風建設，嚴肅查處違反師德的十種行為，落實教師職業道德規範，引導教師做“四有”好教師。
同志們!“”的輝煌征程已經劃上圓滿句號;“十三五”的美好前景等待我們奮力開拓。讓我們在市委、市政府的堅強領導下，緊密團結全體教職員工，進一步振奮精神、團結協作，開拓創新、狠抓落實，全力做好20xx年各項工作，為實施“十三五”規劃開好局、起好步，加快建設教育現代化強市，努力辦好人民滿意的教育，為東莞率先全面建成小康社會作出新的更大的貢獻!