幹部下基層工作報告 篇1
一、基本情況
永登縣總面積6090平方公里，轄18個鄉鎮、240個行政村，總人口53萬，其中農業人口42.8萬。全縣設黨組10個，基層黨委(總支)36個，黨支部572個。共有中共黨員14692名，其中女黨員1808名，少數民族黨員129名，農民黨員9132名;35歲以下黨員2354名，
36-59歲8237名，60歲及以上4101名;大學及以上學歷522名，大專以上1572名，
中專及以下12598名。全縣幹部總數7401名，其中，縣級幹部51名，科級幹部972名(包括非領導職務);女幹部2202名，少數民族45名，中共黨員2603名;大學及以上學歷1280名、大專3309名、中專及以下2812名;35歲以下的2819名，36歲至50歲的3548名，51歲以上的1034名;黨政人才1121名，事業幹部656名，企業經營管理人員328名，專業技術人員5296名。
我縣基層黨員幹部培訓以縣委黨校為主陣地，鄉(鎮)委黨校為依託。縣委黨校現有教職工25名，其中高級講師3名，講師6名，從高等院校聘請兼職教師6名。近年來，先後多方爭取和籌措資金110萬元，開通了中央黨校遠程教育C級站、中央電大小站和甘肅電大線上直播課堂，建成了縣委黨校區域網路，現有微機86台，多媒體教室1個，多功能報告廳1個、多媒體教學設備2套。
20xx年12月以來，縣、鄉(鎮)委黨校先後舉辦各類培訓班130期，共培訓黨員幹部8310人(次)，其中縣委黨校舉辦61期，培訓幹部4093人(次);鄉(鎮)委黨校舉辦69期，培訓幹部4217人(次)。具體培訓情況為：黨務幹部培訓班8期，培訓295人;“雙培雙帶”骨幹培訓班23期，培訓2680人，入黨積極分子培訓班57期，培訓1255人;項目管理知識培訓班12期，培訓1200人;行政許可法培訓班12期，培訓1200人;《公務員法》培訓班12期，培訓1200人;村幹部培訓班6期，培訓480人，積極協調，選派100餘人按時參加了盛市組織的調訓。
二、主要做法
省委組織部《關於組織實施“甘肅省萬名基層黨員幹部培訓工程”的意見》下發以來，縣委、縣政府高度重視，認真安排，以“三個代表”重要思想為指導，按照“聯繫實際創新路，加強培訓求實效”的總體要求和分級分類、全員培訓的原則，結合我縣幹部隊伍實際，研究制定了《永登縣基層黨員幹部教育培訓意見》，提出了我縣大規模培訓幹部的具體措施，對後備幹部、女幹部、少數民族幹部、村幹部和專業技術人員的培訓工作進行了詳細的安排，建立健全了教育培訓制度體系和切實有效的保障措施。堅持以能力建設為重點，以建設一支“眼界寬、思路寬、會幹事、能幹成事”的學習型、創新型基層黨員幹部隊伍為目標，突出抓基儲抓重點、抓關鍵、抓保證，切實加強對基層黨員幹部的培訓教育，
主要抓了以下四個方面的工作。
(一)合理設定培訓內容，提高幹部整體素質
理論武裝是強化幹部教育培訓的根本，理論素養是幹部素質的核心。近年來，我們從抓黨員幹部的理論學習入手，圍繞“靠得妝和“有本事”兩個方面設定培訓內容，適應了新形勢下幹部培養的需要。
一是注重培訓內容的實用性。對幹部政治理論的培訓，堅持與實際相結合，貼近幹部工作中的難點、疑點和熱點問題，克服了以往貪多求全的弊病，著力在基本原理及精神實質的掌握和運用上下功夫。對各種知識和能力的培訓，根據形勢要求和幹部自身崗位、專業特點，本著“乾什麼、學什麼，需什麼、教什麼”的原則，按需施訓，因人施教，提高了幹部培訓的針對性和實用性。在具體培訓中，對鄉鎮幹部側重解決”三農”問題、發展農村經濟、農村黨建以及黨在農村法規政策的培訓;對縣直機關幹部側重公務員基礎知識、現代項目管理、網路技術等培訓。
二是體現培訓內容的系統性。我們圍繞提高幹部執政能力這一目標，不斷完善培訓內容。從近年來的工作情況來看，培訓內容主要包括政治理論、方針政策、黨性修養、基本技能、專業知識和參觀學習6大類。同時，圍繞縣委、縣政府的中心工作，抓住發展這一主題
，緊扣幹部民眾關心的社會熱點、難點問題，組織各類幹部有針對性地研究討論，把幫助幹部堅定理想信念、增強黨性修養、提高發展能力貫穿培訓全過程。 三是增強實踐鍛鍊的積極性。我們對現任領導幹部，讓他們立足崗位，把所學知識運用到工作實踐中;對縣管後備幹部，通過上掛、下派、橫向多崗位輪崗交流等形式，引導和組織幹部到條件比較艱苦、任務比較繁重、情況比較複雜的地方去磨練意志，經受考驗，增長才幹。20xx年，從縣直機關抽調600多名幹部，深入抗擊“非典”第一線，維護了人民民眾的生命財產安全。每年春耕期間，都抽調機關幹部500多名，指導農民調整結構，幫助民眾解決困難。積極結合先進性教育活動的開展，針對部分村級班子年齡結構老化、文化層次較低、帶領民眾致富能力較弱的實際，選派了47名鄉鎮機關幹部到村上任職、掛職，加強了村級班子建設，為新農村建設提供了組織保證。在第三批先進性教育活動中，全縣抽調縣鄉機關幹部549名，全程幫助村黨支部開展先進性教育活動，他們充分發揮教育指導員、村情民意調研員、新農村建設宣傳員、民事糾紛調處員、村級發展指導員的作用，為所駐村辦了142件實事，調處矛盾糾紛286起，幫助240個村制定了“”村級發展規劃，贏得了民眾的信任，使幹部在實踐中得到了鍛鍊提高。組織全縣93名符合條件的科級幹部參加了市管副縣級後備幹部公開選拔工作，同時，縣上還開展了副科級後備幹部公開選拔工作，從參加報名的480名年輕幹部中公開選拔了120名副科級後備幹部，建立了副科級後備幹部人才庫。
(二)加強制度建設，提高幹部執政能力
為了把黨員幹部教育培訓的戰略部署落到實處，我們立足永登實際，大力提升幹部教育培訓的基礎性地位，不斷強化組織協調，構建幹部教育培訓機制，提高幹部的執政能力。
一是高度重視，切實加強領導。近年來，縣委高度重視基層黨員幹部教育培訓工作，把幹部教育培訓工作作為提高適應改革開放和社會主義新農村建設需要的高素質幹部隊伍的重要舉措，多次研究解決幹部教育培訓工作中的重大問題和突出問題。
二是建立制度，規範幹部培訓。建立了培訓項目和培訓選單管理制度。根據培訓需求，設計一批培訓項目，開發培訓模組和培訓選單，開辦周末學校，舉辦休息日興趣班等，由幹部根據自我需求自身選擇培訓項目，實行“點菜”式的自助培訓。目前我們依託縣委黨校培訓基地建立了縣委“流動黨校”，共開發先進性教育、依法行政、科技文衛下
鄉、構建和諧社會、社會主義榮辱觀等10個套餐式培訓項目，完成幹部培訓6000人次。同時，為提高農村基層幹部的科學文化素質，還積極爭取了國家教育部“一村一名大學生”計畫試點項目，在全省率先開辦了農村行政管理、鄉企管理、現代設施農業和畜牧獸醫四個教學班，參加學員196名。建立了幹部培訓情況和建檔立案制度，建立了幹部培訓質量評估制度。通過加強制度建設，使幹部教育培訓工作正向程式化、制度化、規範化的軌道邁進。 三是明確職責分工，完善管理體制。我們對全縣黨員幹部教育培訓工作進行巨觀調控，統籌規劃。組織部門主管全縣幹部教育培訓工作，研究制定幹部教育培訓工作規劃，並協調、指導、檢查幹部教育培訓工作;宣傳部門具體指導黨員幹部的理論學習，狠抓幹部思想政治建設;縣委黨校發揮培訓主體作用，制定黨員幹部教育培訓的教學計畫和培訓內容，並負責幹部教育培訓主體班次師資力量的配備;人事部門負責公務員培訓、專業技術人員的繼續教育和職業資格培訓;組檢檢查部門負責幹部的黨風廉政建設教育工作，貫徹市委“治庸”計畫的檢查和落實情況，農牧系統負責農村黨員實用人才的培訓和開發。在幹部培訓工作中，逐步形成了層層管理，各司其職，社會廣泛參與的黨員幹部教育培訓工作管理體制和運行機制。
(三)創新培訓模式，提高幹部培訓質量
立足於基層黨員幹部的全面發展，我們在教育培訓中積極探索有效途徑，堅持改革創新，拓寬培訓渠道，提高幹部培訓質量。
一是創新培訓內容。按照“缺什麼補什麼，需要什麼培訓什麼”的原則，有計畫地組織幹部學習新知識、新技能，及時把新知識、新技能、新信息傳輸給幹部，最佳化幹部的知識結構，提高廣大幹部的知識水平和工作能力。大力開展特色培訓，開設招商引資、城市管理等專題培訓，從理論與實踐的結合上幫助幹部澄清認識、拓寬思路，提高幹部服務發展和構建和諧社會的能力。
二是創新培訓方式。在培訓手段上，我們充分利用電化教學、多媒體教學、遠程教學、網路教學，突破時空局限，集成教學信息，增強培訓的新穎性、趣味性、直觀性和覆蓋面。在方式方法上，堅持把讀書學習與研討問題結合起來，改變過去課堂教學中“教員講，學員聽”的單向封閉式的傳授模式，靈活運用選單式教學、啟發式教學、情景模擬、案例分析、對策研討等實踐性強的方式，增強學員與教員之間、學員與學員之間的互動交流，把聽、看、講、寫、做、練等有機結合起來，讓學員動眼、動耳、動手、動腦，增強了教學的吸引力、感染力，讓參訓學員坐得注學得進、記得牢、用得上。
三是創新培訓管理。堅持分層分類施教，根據培訓對象、班次、學制及幹部年齡、文化層次、現有基礎差異，提出不同學習要求，區別對待，不搞“一鍋煮”。我們充分利用各類講座、論壇等培訓資源，拓寬幹部教育培訓渠道。目前，我縣常年舉辦的系列講座、專業論壇達5個，我們把其中有規模的各協會年度座談作為幹部教育培訓課堂，通過這一渠道培訓幹部近1000人(次)。同時，按照能力建設的要求，開發了一批現場教學培訓項目，建立了紅提葡萄、中藥材、洋芋、玫瑰等示範點現場教學點，請第一線的幹部民眾講學，收到很好的效果。
(四)最佳化培訓資源，提高師資隊伍水平
著眼於提高大規模培訓幹部的質量，我們在建立素質優良、專兼結合、結構合理的幹部教育培訓師資隊伍上做了有益的探索。
一是注重團隊建設，科學規劃專職師資資源。縣鄉兩級分別制定了師資隊伍和人才建設規劃，普遍實行了人事制度、分配製度多項改革，推行了教學評估、集體備課、課程招標等做法，加大對縣委黨校師資特別是中青年教研骨幹的教育培養力度，不斷提高師資隊伍的政治素質、業務水平。
二是推行黨政領導幹部到聯繫點講課制度，加強兼職師資隊伍建設。縣上“四大家”領導身體力行，在先進性教育活動中，建立了黨員領導幹部聯繫點制度，親自為聯繫點幹部講課。自黨政領導幹部到聯繫點講課以來，全縣25名縣級黨員領導幹部到聯繫點講課達75場次，全縣科級領導幹部到聯繫點講課1800餘場次。同時，縣委黨校及18個鄉鎮黨校，聘請了一批有理論功底和實踐經驗的黨政領導幹部、專家學者、企業經營管理者擔任兼職教師。
三是調整教學師資配置，深化培訓機構教學改革。我們對黨校教學師資配置提出指導性意見，要求教學師資實行校內外組合，在縣委黨校主體班次中實行師資“三三制”，即1/3的課程外請盛市委黨校知名專家、教授，1/3課程內請優質師資，1/3課程聘請實際工作部門同志主講，讓學員接受多樣化、複合式培訓，鍛鍊和提高了幹部戰略思維能力。
四是實行“送教上門”制度，提高師資資源效率。為解決工學矛盾突出的問題，我們抽調縣委黨校骨幹教師及機關部門業務骨幹組成流動黨校，赴各鄉鎮、各單位、各部門講課，實行“送教上門”和“培訓下鄉”，通過這種形式，已培訓幹部3200人次。
三、幹部教育培訓工作存在的主要問題與原因分析
近年來，我們高度重視基層黨員幹部教育培訓工作，努力用“三個代表”重要思想武裝黨員、教育幹部，使幹部教育培訓工作取得了較大進展。但是，當前幹部教育培訓工作中仍然存在一些問題，主要表現在以下四個方面：
1、培訓工作責任不夠明確
幹部教育培訓工作還未納入領導班子任期目標責任制，致使部分領導幹部思想認識不到位，產生“重工作、輕學習”的傾向。一方面，部分領導對幹部教育培訓工作重視不夠，沒有積極主動地抓好本部門、本單位幹部學習培訓工作，致使幹部參訓率不高。另一方面，幹部被動參訓現象比較普遍。部分幹部對參加教育培訓的主動性、積極性、自覺性不高，自以為會做工作就可以了，把培訓與工作對立起來，一味強調工作忙、事情多，以種種理由推脫培訓。有些幹部進入黨校學習，處於“組織上派我來，我不得不來”的被動地位，把培訓作為“應付”、“休息”來對待。
2、學習效果不夠理想
縣委黨校師資隊伍建設還不能很好地適應時代發展的要求，教師知識結構不盡合理，教學業務水平有待提高，缺乏有效的教學考核評估制度。教學方法仍以“教師講、學員聽”為主，教師與學員交流較少，學員的積極性和主動性未能得到充分發揮。幹部培訓內容與幹部學習需求存在一定差距，培訓內容比較籠統，一些學員認為，集中培訓無法達到“缺什麼補什麼”的效果。
3、教育培訓保障機制不夠完善
一方面是沒有形成有效的激勵、約束機制。幹部教育培訓缺乏一套明確規範的理論學習考試考核制度，幹部脫產培訓、在職學習、參加中心組學習的考核標準、考核內容都還不夠規範完善，沒有具體的、系統的考核指標體系，導致對領導幹部理論學習的評價抽象化，學習培訓考核質量不高。另一方面是沒有形成合理的培訓經費保障制度。儘管我們把幹部教育培訓經費納入年度財政預算，縣委黨校完成了硬體建設，但由於我縣財力十分困難，培訓項目所需經費無法足額撥付，導致幹部培訓工作無法如期進行。
四、今後的打算
為了進一步落實“大規模培訓黨員領導幹部”的精神，建設一支高素質的基層黨員幹部隊伍，為經濟社會全面發展提供有力的人才支持和組織保證，我們今後幹部培訓方面力爭做到以下幾點：
一是科學制訂教育培訓規劃。結合《永登縣20xx—20xx年幹部教育培訓
規劃》，計畫全縣科級以上幹部普遍參加3個月以上培訓、一般幹部每年培訓時間不少於12天，並要對後備幹部、女幹部、少數民族幹部和村幹部進行定向培訓。今年異地培訓科級幹部100人，落實農民和農村幹部“三個五”(即創業幹部50人，創業能人500人，創業農民5000人)培訓工程，建立健全教育培訓制度體系和切實有效的保障措施。
二是健全教育培訓管理體制。討論制訂幹部教育培訓職責分工辦法、幹部教育培訓申報登記制度、幹部教育培訓學分制管理辦法、幹部教育培訓考核登記制度、領導幹部理論學習和繼續教育管理制度等各項管理制度。
三是建立靈活高效的培訓操作體系。通過整合教育培訓資源，創新方式方法，最佳化陣地建設，不斷提高教育培訓的針對性。積極探索實施網路化培訓、學分制考核，高質量完成“大規模培訓幹部”的有效途徑。充分依託和利用網際網路技術，建設幹部網上培訓學校。不斷最佳化教育培訓模式，進一步提高教育培訓效果。在充分發揮黨校作為培訓主陣地作用的同時，積極鼓勵社會力量組織參與培訓，加強與高等院校的合作培訓，最佳化師資隊伍。
四是建立客觀公正的培訓評估體系。通過設定科學的評估指標、制訂規範的評估程式、有效利用評估成果，高質量完成“大規模培訓幹部”的任務。在質量評估的原則上，做到實事求是、客觀公正，簡便易行、注重實效，激勵與約束相結合、定量與定性相結合。建立評估結果反饋機制、培訓質量評估檔案和激勵約束機制，確保基層黨員幹部教育培訓見實效。
幹部下基層工作報告 篇2
一、基本情況
永登縣總面積6090平方公里，轄18個鄉鎮、240個行政村，總人口53萬，其中農業人口42.8萬。全縣設黨組10個，基層黨委(總支)36個，黨支部572個。共有中共黨員14692名，其中女黨員1808名，少數民族黨員129名，農民黨員9132名;35歲以下黨員2354名，
36-59歲8237名，60歲及以上4101名;大學及以上學歷522名，大專以上1572名，
中專及以下12598名。全縣幹部總數7401名，其中，縣級幹部51名，科級幹部972名(包括非領導職務);女幹部2202名，少數民族45名，中共黨員2603名;大學及以上學歷1280名、大專3309名、中專及以下2812名;35歲以下的2819名，36歲至50歲的3548名，51歲以上的1034名;黨政人才1121名，事業幹部656名，企業經營管理人員328名，專業技術人員5296名。
我縣基層黨員幹部培訓以縣委黨校為主陣地，鄉(鎮)委黨校為依託。縣委黨校現有教職工25名，其中高級講師3名，講師6名，從高等院校聘請兼職教師6名。近年來，先後多方爭取和籌措資金110萬元，開通了中央黨校遠程教育C級站、中央電大小站和甘肅電大線上直播課堂，建成了縣委黨校區域網路，現有微機86台，多媒體教室1個，多功能報告廳1個、多媒體教學設備2套。
20xx年12月以來，縣、鄉(鎮)委黨校先後舉辦各類培訓班130期，共培訓黨員幹部8310人(次)，其中縣委黨校舉辦61期，培訓幹部4093人(次);鄉(鎮)委黨校舉辦69期，培訓幹部4217人(次)。具體培訓情況為：黨務幹部培訓班8期，培訓295人;“雙培雙帶”骨幹培訓班23期，培訓2680人，入黨積極分子培訓班57期，培訓1255人;項目管理知識培訓班12期，培訓1200人;行政許可法培訓班12期，培訓1200人;《公務員法》培訓班12期，培訓1200人;村幹部培訓班6期，培訓480人，積極協調，選派100餘人按時參加了盛市組織的調訓。
二、主要做法
省委組織部《關於組織實施“甘肅省萬名基層黨員幹部培訓工程”的意見》下發以來，縣委、縣政府高度重視，認真安排，以“三個代表”重要思想為指導，按照“聯繫實際創新路，加強培訓求實效”的總體要求和分級分類、全員培訓的原則，結合我縣幹部隊伍實際，研究制定了《永登縣基層黨員幹部教育培訓意見》，提出了我縣大規模培訓幹部的具體措施，對後備幹部、女幹部、少數民族幹部、村幹部和專業技術人員的培訓工作進行了詳細的安排，建立健全了教育培訓制度體系和切實有效的保障措施。堅持以能力建設為重點，以建設一支“眼界寬、思路寬、會幹事、能幹成事”的學習型、創新型基層黨員幹部隊伍為目標，突出抓基儲抓重點、抓關鍵、抓保證，切實加強對基層黨員幹部的培訓教育，主要抓了以下四個方面的工作。
(一)合理設定培訓內容，提高幹部整體素質
理論武裝是強化幹部教育培訓的根本，理論素養是幹部素質的核心。近年來，我們從抓黨員幹部的理論學習入手，圍繞“靠得妝和“有本事”兩個方面設定培訓內容，適應了新形勢下幹部培養的需要。
一是注重培訓內容的實用性。對幹部政治理論的培訓，堅持與實際相結合，貼近幹部工作中的難點、疑點和熱點問題，克服了以往貪多求全的弊病，著力在基本原理及精神實質的掌握和運用上下功夫。對各種知識和能力的培訓，根據形勢要求和幹部自身崗位、專業特點，本著“乾什麼、學什麼，需什麼、教什麼”的原則，按需施訓，因人施教，提高了幹部培訓的針對性和實用性。在具體培訓中，對鄉鎮幹部側重解決”三農”問題、發展農村經濟、農村黨建以及黨在農村法規政策的培訓;對縣直機關幹部側重公務員基礎知識、現代項目管理、網路技術等培訓。
二是體現培訓內容的系統性。我們圍繞提高幹部執政能力這一目標，不斷完善培訓內容。從近年來的工作情況來看，培訓內容主要包括政治理論、方針政策、黨性修養、基本技能、專業知識和參觀學習6大類。同時，圍繞縣委、縣政府的中心工作，抓住發展這一主題
，緊扣幹部民眾關心的社會熱點、難點問題，組織各類幹部有針對性地研究討論，把幫助幹部堅定理想信念、增強黨性修養、提高發展能力貫穿培訓全過程。 三是增強實踐鍛鍊的積極性。我們對現任領導幹部，讓他們立足崗位，把所學知識運用到工作實踐中;對縣管後備幹部，通過上掛、下派、橫向多崗位輪崗交流等形式，引導和組織幹部到條件比較艱苦、任務比較繁重、情況比較複雜的地方去磨練意志，經受考驗，增長才幹。20xx年，從縣直機關抽調600多名幹部，深入抗擊“非典”第一線，維護了人民民眾的生命財產安全。每年春耕期間，都抽調機關幹部500多名，指導農民調整結構，幫助民眾解決困難。積極結合先進性教育活動的開展，針對部分村級班子年齡結構老化、文化層次較低、帶領民眾致富能力較弱的實際，選派了47名鄉鎮機關幹部到村上任職、掛職，加強了村級班子建設，為新農村建設提供了組織保證。在第三批先進性教育活動中，全縣抽調縣鄉機關幹部549名，全程幫助村黨支部開展先進性教育活動，他們充分發揮教育指導員、村情民意調研員、新農村建設宣傳員、民事糾紛調處員、村級發展指導員的作用，為所駐村辦了142件實事，調處矛盾糾紛286起，幫助240個村制定了“”村級發展規劃，贏得了民眾的信任，使幹部在實踐中得到了鍛鍊提高。組織全縣93名符合條件的科級幹部參加了市管副縣級後備幹部公開選拔工作，同時，縣上還開展了副科級後備幹部公開選拔工作，從參加報名的480名年輕幹部中公開選拔了120名副科級後備幹部，建立了副科級後備幹部人才庫。
(二)加強制度建設，提高幹部執政能力
為了把黨員幹部教育培訓的戰略部署落到實處，我們立足永登實際，大力提升幹部教育培訓的基礎性地位，不斷強化組織協調，構建幹部教育培訓機制，提高幹部的執政能力。
一是高度重視，切實加強領導。近年來，縣委高度重視基層黨員幹部教育培訓工作，把幹部教育培訓工作作為提高適應改革開放和社會主義新農村建設需要的高素質幹部隊伍的重要舉措，多次研究解決幹部教育培訓工作中的重大問題和突出問題。
二是建立制度，規範幹部培訓。建立了培訓項目和培訓選單管理制度。根據培訓需求，設計一批培訓項目，開發培訓模組和培訓選單，開辦周末學校，舉辦休息日興趣班等，由幹部根據自我需求自身選擇培訓項目，實行“點菜”式的自助培訓。目前我們依託縣委黨校培訓基地建立了縣委“流動黨校”，共開發先進性教育、依法行政、科技文衛下鄉、構建和諧社會、社會主義榮辱觀等10個套餐式培訓項目，完成幹部培訓6000人次。同
時，為提高農村基層幹部的科學文化素質，還積極爭取了國家教育部“一村一名大學生”計畫試點項目，在全省率先開辦了農村行政管理、鄉企管理、現代設施農業和畜牧獸醫四個教學班，參加學員196名。建立了幹部培訓情況和建檔立案制度，建立了幹部培訓質量評估制度。通過加強制度建設，使幹部教育培訓工作正向程式化、制度化、規範化的軌道邁進。 三是明確職責分工，完善管理體制。我們對全縣黨員幹部教育培訓工作進行巨觀調控，統籌規劃。組織部門主管全縣幹部教育培訓工作，研究制定幹部教育培訓工作規劃，並協調、指導、檢查幹部教育培訓工作;宣傳部門具體指導黨員幹部的理論學習，狠抓幹部思想政治建設;縣委黨校發揮培訓主體作用，制定黨員幹部教育培訓的教學計畫和培訓內容，並負責幹部教育培訓主體班次師資力量的配備;人事部門負責公務員培訓、專業技術人員的繼續教育和職業資格培訓;組檢檢查部門負責幹部的黨風廉政建設教育工作，貫徹市委“治庸”計畫的檢查和落實情況，農牧系統負責農村黨員實用人才的培訓和開發。在幹部培訓工作中，逐步形成了層層管理，各司其職，社會廣泛參與的黨員幹部教育培訓工作管理體制和運行機制。
(三)創新培訓模式，提高幹部培訓質量
立足於基層黨員幹部的全面發展，我們在教育培訓中積極探索有效途徑，堅持改革創新，拓寬培訓渠道，提高幹部培訓質量。
一是創新培訓內容。按照“缺什麼補什麼，需要什麼培訓什麼”的原則，有計畫地組織幹部學習新知識、新技能，及時把新知識、新技能、新信息傳輸給幹部，最佳化幹部的知識結構，提高廣大幹部的知識水平和工作能力。大力開展特色培訓，開設招商引資、城市管理等專題培訓，從理論與實踐的結合上幫助幹部澄清認識、拓寬思路，提高幹部服務發展和構建和諧社會的能力。
二是創新培訓方式。在培訓手段上，我們充分利用電化教學、多媒體教學、遠程教學、網路教學，突破時空局限，集成教學信息，增強培訓的新穎性、趣味性、直觀性和覆蓋面。在方式方法上，堅持把讀書學習與研討問題結合起來，改變過去課堂教學中“教員講，學員聽”的單向封閉式的傳授模式，靈活運用選單式教學、啟發式教學、情景模擬、案例分析、對策研討等實踐性強的方式，增強學員與教員之間、學員與學員之間的互動交流，把聽、看、講、寫、做、練等有機結合起來，讓學員動眼、動耳、動手、動腦，增強了教學的吸引力、感染力，讓參訓學員坐得注學得進、記得牢、用得上。
三是創新培訓管理。堅持分層分類施教，根據培訓對象、班次、學制及幹部年齡、文化層次、現有基礎差異，提出不同學習要求，區別對待，不搞“一鍋煮”。我們充分利用各類講座、論壇等培訓資源，拓寬幹部教育培訓渠道。目前，我縣常年舉辦的系列講座、專業論壇達5個，我們把其中有規模的各協會年度座談作為幹部教育培訓課堂，通過這一渠道培訓幹部近1000人(次)。同時，按照能力建設的要求，開發了一批現場教學培訓項目，建立了紅提葡萄、中藥材、洋芋、玫瑰等示範點現場教學點，請第一線的幹部民眾講學，收到很好的效果。
(四)最佳化培訓資源，提高師資隊伍水平
著眼於提高大規模培訓幹部的質量，我們在建立素質優良、專兼結合、結構合理的幹部教育培訓師資隊伍上做了有益的探索。
一是注重團隊建設，科學規劃專職師資資源。縣鄉兩級分別制定了師資隊伍和人才建設規劃，普遍實行了人事制度、分配製度多項改革，推行了教學評估、集體備課、課程招標等做法，加大對縣委黨校師資特別是中青年教研骨幹的教育培養力度，不斷提高師資隊伍的政治素質、業務水平。
二是推行黨政領導幹部到聯繫點講課制度，加強兼職師資隊伍建設。縣
上“四大家”領導身體力行，在先進性教育活動中，建立了黨員領導幹部聯繫點制度，親自為聯繫點幹部講課。自黨政領導幹部到聯繫點講課以來，全縣25名縣級黨員領導幹部到聯繫點講課達75場次，全縣科級領導幹部到聯繫點講課1800餘場次。同時，縣委黨校及18個鄉鎮黨校，聘請了一批有理論功底和實踐經驗的黨政領導幹部、專家學者、企業經營管理者擔任兼職教師。
三是調整教學師資配置，深化培訓機構教學改革。我們對黨校教學師資配置提出指導性意見，要求教學師資實行校內外組合，在縣委黨校主體班次中實行師資“三三制”，即1/3的課程外請盛市委黨校知名專家、教授，1/3課程內請優質師資，1/3課程聘請實際工作部門同志主講，讓學員接受多樣化、複合式培訓，鍛鍊和提高了幹部戰略思維能力。
四是實行“送教上門”制度，提高師資資源效率。為解決工學矛盾突出的問題，我們抽調縣委黨校骨幹教師及機關部門業務骨幹組成流動黨校，赴各鄉鎮、各單位、各部門講課，實行“送教上門”和“培訓下鄉”，通過這種形式，已培訓幹部3200人次。
三、幹部教育培訓工作存在的主要問題與原因分析
近年來，我們高度重視基層黨員幹部教育培訓工作，努力用“三個代表”重要思想武裝黨員、教育幹部，使幹部教育培訓工作取得了較大進展。但是，當前幹部教育培訓工作中仍然存在一些問題，主要表現在以下四個方面：
1、培訓工作責任不夠明確
幹部教育培訓工作還未納入領導班子任期目標責任制，致使部分領導幹部思想認識不到位，產生“重工作、輕學習”的傾向。一方面，部分領導對幹部教育培訓工作重視不夠，沒有積極主動地抓好本部門、本單位幹部學習培訓工作，致使幹部參訓率不高。另一方面，幹部被動參訓現象比較普遍。部分幹部對參加教育培訓的主動性、積極性、自覺性不高，自以為會做工作就可以了，把培訓與工作對立起來，一味強調工作忙、事情多，以種種理由推脫培訓。有些幹部進入黨校學習，處於“組織上派我來，我不得不來”的被動地位，把培訓作為“應付”、“休息”來對待。
2、學習效果不夠理想
縣委黨校師資隊伍建設還不能很好地適應時代發展的要求，教師知識結構不盡合理，教學業務水平有待提高，缺乏有效的教學考核評估制度。教學方法仍以“教師講、學員聽”為主，教師與學員交流較少，學員的積極性和主動性未能得到充分發揮。幹部培訓內容與幹部學習需求存在一定差距，培訓內容比較籠統，一些學員認為，集中培訓無法達到“缺什麼補什麼”的效果。
3、教育培訓保障機制不夠完善
一方面是沒有形成有效的激勵、約束機制。幹部教育培訓缺乏一套明確規範的理論學習考試考核制度，幹部脫產培訓、在職學習、參加中心組學習的考核標準、考核內容都還不夠規範完善，沒有具體的、系統的考核指標體系，導致對領導幹部理論學習的評價抽象化，學習培訓考核質量不高。另一方面是沒有形成合理的培訓經費保障制度。儘管我們把幹部教育培訓經費納入年度財政預算，縣委黨校完成了硬體建設，但由於我縣財力十分困難，培訓項目所需經費無法足額撥付，導致幹部培訓工作無法如期進行。
四、今後的打算
為了進一步落實“大規模培訓黨員領導幹部”的精神，建設一支高素質的基層黨員幹部隊伍，為經濟社會全面發展提供有力的人才支持和組織保證，我們今後幹部培訓方面力爭做到以下幾點：
一是科學制訂教育培訓規劃。結合《永登縣20xx—20xx年幹部教育培訓規劃》，計畫全縣科級以上幹部普遍參加3個月以上培訓、一般幹部每年培訓時間不少於12
天，並要對後備幹部、女幹部、少數民族幹部和村幹部進行定向培訓。今年異地培訓科級幹部100人，落實農民和農村幹部“三個五”(即創業幹部50人，創業能人500人，創業農民5000人)培訓工程，建立健全教育培訓制度體系和切實有效的保障措施。
二是健全教育培訓管理體制。討論制訂幹部教育培訓職責分工辦法、幹部教育培訓申報登記制度、幹部教育培訓學分制管理辦法、幹部教育培訓考核登記制度、領導幹部理論學習和繼續教育管理制度等各項管理制度。
三是建立靈活高效的培訓操作體系。通過整合教育培訓資源，創新方式方法，最佳化陣地建設，不斷提高教育培訓的針對性。積極探索實施網路化培訓、學分制考核，高質量完成“大規模培訓幹部”的有效途徑。充分依託和利用網際網路技術，建設幹部網上培訓學校。不斷最佳化教育培訓模式，進一步提高教育培訓效果。在充分發揮黨校作為培訓主陣地作用的同時，積極鼓勵社會力量組織參與培訓，加強與高等院校的合作培訓，最佳化師資隊伍。
四是建立客觀公正的培訓評估體系。通過設定科學的評估指標、制訂規範的評估程式、有效利用評估成果，高質量完成“大規模培訓幹部”的任務。在質量評估的原則上，做到實事求是、客觀公正，簡便易行、注重實效，激勵與約束相結合、定量與定性相結合。建立評估結果反饋機制、培訓質量評估檔案和激勵約束機制，確保基層黨員幹部教育培訓見實效。
幹部下基層工作報告 篇3
一年來，在鄉黨委、政府的正確領導下，在領導和同事們的關心、支持和幫助下，思想、學習和工作等方面都取得了很大的進步，自己始終以實踐“三個代表”重要思想為指導，堅持高標準、嚴要求，不斷加強政治理論學習，刻苦鑽研業務，不斷提高自己的理論水平和業務素質。恪盡職守，愛崗敬業，用腳踏實地的實際工作精神，圓滿地完成了領導安排的各項工作任務，具體從德、能、勤、績、廉等五個方面作如下小結。
一、關於“德”的方面
高尚的道德情操是一個人立身和成就事業的重要基礎。做為一名國家幹部更應該加強道德修養的鍛鍊。無論做什麼工作都能擺正自己同組織、同事業的關係，把實現個人的人生價值同服從上級領導的安排緊密地結合起來，自覺地學習和貫徹黨的基本理論、基本綱領和基本路線，以及“三個代表”重要思想，激發自己的政治責任感和奮發進取的精神，不斷朝著新的目標奮進。在困難面前能夠保持良好的心態，始終做到順境時不得意忘形，困難時不失意悲觀。在工作和事業面前，我歷來顧全大局，從不爭名奪利，不計較個人得失，這一切無不同自己對崇高理想的追求、保持良好的道德情操密切相關。
二、關於“能”的方面
一個人綜合素質的高低，工作能力的強弱，決定著他能否履行好崗位賦予的職責和完成好上級領導交給的任務。自加入公務員這個隊伍之後，我從不了解到了解，從不熟悉到熟悉，進而迅速打開了工作局面，很快進入了角色，對鄉鎮工作有了不少的了解。我主要從以下幾個方面提高了自己的能力。
1.堅持不懈地加強理論學習，提高理論素養。一是積極學習有關行政、經濟、科技、等新知識，努力適應新形勢、新任務對本職工作的要求。二是努力學習業務知識，向領導、同事、民眾學習和積累基層工作經驗，並將之運用到為廣大民眾服務的工作中去。2.服從領導，搞好團結。不講無原則的話，不辦無原則的事。堅決貫徹執行黨委、政府做出的各項決策和工作部署，工作中注意與相關部門的配合，鍛鍊自己的溝通和協調能力。3、勤于思考，善於探索。在工作中遇到能夠解決的困難總是自己想辦法解決，不給領導添麻煩，同時提高自己解決問題、處理問題的能力。
三、關於“勤”的方面
勤勉敬業是對一名幹部的起碼要求。不論在哪個崗位上，我都做到勤勤懇懇，兢兢業業，時刻嚴格要求自己，腳踏實地地完成上級交辦的各項任務，工作積極主動，不怕多做事，不怕做小事，在點滴實踐中完善提高自己。
四、關於“績”的方面
在自己工作過的崗位上，我沒有給黨委政府拖後腿，圓滿完成本職業務工作的同時，還積極配合黨委、政府做好中心工作，不僅如此，自己還利用專長協助其它科室完成一些重要工作，比如在、黨委換屆選舉工作中，會議前準備的各類維漢材料翻譯，計算機信息錄入，列印等工作中，得到了領導和同事的一致好評。
五、關於“廉”的方面
加強黨規黨紀學習，提高對黨風廉政建設及廉潔自律工作重要性的認識，我能努力學習有關黨風廉政建設的要求和規定，以鄧小平理論“三個代表”重要思想武裝頭腦，努力改造自己的人生觀、世界觀、價值觀、自覺加強黨性修養鍛鍊，從思想上提高對黨風廉政建設和黨員幹部廉潔自律要求重要性的認識，努力增強宗旨意識，自覺遵守黨規黨紀，法律法規，努力做到清正廉潔。自己的不足：
1、政治理論學習的深度和廣度不夠;2、工作經驗不足。
今後努力的方向：
1、進一步加強理論學習、不斷提高自己的政治業務素質。經常與有經驗的老同志交流經驗，提高自己的工作能力。時刻保持清醒的頭腦，無論在什麼樣的環境下，在政治上要與黨中央保持高度一致，正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關係。
2、認真履行崗位職責、竭盡全力做好本職工作，時時處處以法律法規約束自己，牢記自己肩上的責任。
3、嚴格自律，多做工作，多乾實事，盡職盡責，忠於職守，爭取對國家、對人民有更大的貢獻。