四、表現與特長（5分）
今年，我區將表現與特長一項賦分由10分調整為5分。
1、評價標準
學生在學校中的表現、學生的特長、各級各類競賽和評比活動中的獲獎情況及其他獲獎等情況。
2、評價辦法
學校要制定學生在學校表現的評價標準細則，學生在學校的表現、特長和各種獲獎情況由學校評價，最後由學校評價工作委員會對評價結果進行認定。評定結果在學校進行公示。
3、評價結果
①學生在學校中的特長、表現滿分為5分；
②學校可通過展示、匯報表演打分，凡學生在琴棋書畫、吹拉彈唱等方面有特長者得1-2分，獲自治區級及以上獎者得5分，市級獎得3分，縣區級獎得2分，校級獎得1分。獲獎得分可累加，但不能突破5分。
五、組織管理
1、理化生實驗操作、英語口語、信息技術和體育的測試組織工作，在市教育體育局領導下，兩個城市區的國中學校由市教育考試中心組織測試，具體測試時間另行通知。測試人員由師德好、業務水平高的專職教師、教研員擔任，經統一培訓，熟練掌握測試要求和評分標準。平羅縣的國中學校由平羅縣教育局安排實施。
2、綜合素質評價中由學校評價結果（20分）經公示無誤後，錄入市教育考試中心下發的評價成績錄入系統，於6月20-21日（惠農區學校6月20日、大武口區學校6月21日）將電子版和經學校領導審核簽字、加蓋學校印章的名冊報送市教育考試中心。
附屬檔案一
物理、化學、生物實驗操作能力測試參考試題及評分標準
物理試題：
1、用天平測固體的質量
評分標準：
①識別天平的量程並將天平放在水平桌面上(1分)；
②將游碼移到零刻度處(1分)；
③會正確調節天平的平衡螺母(2分)；
④會通過觀察指針判斷天平是否平衡(1分)；
⑤被測物體放在天平的左盤(2分)；
⑥估計被測物體的質量大小選擇合適質量的砝碼放在天平的右盤（2分）；
⑦會使用游碼調節天平再次平衡(1分)；
⑧使用鑷子拿取砝碼(1分)；
⑨正確讀取測量數據，說出被測物體的質量(3分)；
⑩整理儀器與器材(1分)。
2、用電流表測電流：如測量串聯或並聯電路中某燈泡或某支路的電流。
①能識別電流表的量程和最小分度(2分)；
②測量前觀察電流表指針是否指在零刻度處並會指針調零(2分)；
③將電流表串聯在被測電路中(2分)；
④判斷待測電路電流大小用試觸法選擇電流表量程(2分)；
⑤電源連線不發生短路，電流表接線柱連線正確(2分)；
⑥電路連線正確、熟練，測量前電鍵斷開(2分)；
⑦正確讀取電流表示數，得出測量結果(2分)；
⑧整理儀器與器材(1分)。
化學試題：
1、用酒精燈給試管里的液體加熱
評分標準：
①正確傾倒液體(3分)；
②點燃酒精燈(2分)；
③用試管夾夾持試管(2分)；
④預熱(2分)； 、
⑤加熱(3分)；
⑥停止加熱(2分)；
⑦洗滌整理儀器(1分)。
2、製取二氧化碳
評分標準：
① 正確組裝儀器(3分)；
② 檢查裝置的氣密性(2分)；
③ 加入藥品(3分)；
④ 製取二氧化碳(3分)；
⑤ 檢驗二氧化碳(3分)；