評估工作方案 篇1
為促進中國小規範辦學、科學發展和全面實施素質教育，根據《中華人民共和國義務教育法》，按照《吉林省中國小校督導評估辦法(試行)》的規定，制定本實施方案。
一、督導評估的性質
中國小校督導評估是以素質教育為導向的對中國小校的常規性綜合督導評估，是政府對中國小校進行行政監督和教育督導機構“督學”的主要形式，是保障素質教育順利實施、促進義務教育均衡發展、辦好讓人民民眾滿意教育的重要措施和有效機制。
二、督導評估的指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，以推動中國小校規範化辦學為重點，以促進學校自主發展為核心，以實現學校均衡、協調、可持續發展，全面實施素質教育為目的。要通過督導評估，督促地方政府堅持依法行政，認真履行職責，努力辦好每一所學校，促進義務教育均衡發展;指導中國小校堅持依法辦學，規範辦學行為，按照素質教育的要求努力提高教育質量和辦學效益;引導社會各方面和學生家長用正確的標準評價學校，關心和支持教育，為學校發展營造良好的環境。
三、督導評估的範圍
縣內普通國中及國小。普通國中、國小分別制定督導評估指標體系。
四、督導評估的職責分工
縣人民政府教育督導機構：負責本縣轄區內義務教育階段學校督導評估工作規劃的制定，組織對轄區內義務教育階段學校督導評估(村級國小由縣級教育督導機構授權和指導，由鄉鎮中心校督導評估);對轄區內普通高中，加強經常性檢查，指導自評和督導評估後的整改工作。
五、督導評估的主要內容
督導評估內容包括三個方面，以一級指標(A級指標)形式設定，按辦學標準、學校管理、自主發展逐級提升，以促進中國小校在實現標準化辦學的前提下努力提高教育質量，辦出特色。
1.辦學標準指標。以二級指標(B級指標)形式設定，包括學校建設、教育裝備、教育經費、師資配備、辦學行為、教學質量等6個方面的內容。
2.學校管理指標。以二級指標(B級指標)形式設定，包括辦學指導思想、隊伍建設、德育工作、教學工作、行政管理、學生基礎性發展狀況等6個方面的內容。這部分指標以管理及其效果為重點，促進學校樹立先進的辦學理念，探索建立科學的管理機制，明確發展目標，挖掘發展潛力，不斷提高教育質量和辦學效益。
3.自主發展指標。以二級指標(B級指標)形式設定，包括改革創新、文化建設、學校與社會、特色創建等4個方面內容。這部分指標給學校自主發展的空間，目的是引導與激勵學校立足自身發展實際，按照更高的標準和要求推進改革創新，加強學校文化建設，密切與社會的聯繫，逐步形成辦學特色，在更高的層次上自主發展。
六、督導評估結果的處理
1.督導評估結果等級的劃分。
按辦學標準，學校管理，自主發展三個方面分別評定結果，每一方面都分A、B、C三個等級。
辦學標準部分A、B、C三個等級分別表示為合格、基本合格、不合格;學校管理部分A、B、C分別表示為優良、一般、較差;自主發展部分A、B、C分別表示為較好、一般、較差。評估等級按C級指標規定的等級要求比率確定。
對一所學校督導評估的結果為三個方面評估結果的組合。例如：辦學標準為B，學校管理為A，學校自主發展為C，該學校的評估結果則為BAC，依此類推。
2.督導評估結果等級認定的具體辦法。
等級評定按以下標準掌握：
辦學標準部分。A等：C級指標全部達到A等;B等：C級指標全部達到B等或以上等級;C等：達不到B等標準要求。
學校管理部分。A等：評為A等的C級指標大於等於20個，其他為B等;B等：評為A等的C級指標大於等於16個，其他為C等;C等：達不到B等標準要求。
自主發展部分。A等：評為A等的C級指標大於等於9個，其他為B等;B等：評為A等的C級指標大於等於7個，其他為C等;C等：達不到B等標準要求。
3.督導評估結果的處理辦法。
對學校督導評估的命名和表彰方式由市決定。
對辦學標準為C等的學校應報告縣政府、主管教育行政部門，責令整改，一年後複查，仍達不到合格標準的，由教育行政部門做出處理。政府教育督導室應督促政府有關職能部門及各相關方面，對未達到基本辦學標準的學校給予幫助和指導，使其儘快達到國家辦學標準。
七、督導評估的具體方法
1.把握定性評價與定量評價相結合的原則，根據各方面的信息，進行定性和定量結合的綜合分析，確定評價等級。定性的評估要在通過“聽、看、查、訪、議”等形式取得客觀的數據、事實的基礎上進行。定量的評估要認真核查數據的真實性和可靠性，必要時進行實地測查核實。評估時既要對C級指標所包含的要素逐一評價，也要對C級指標綜合考慮，按照督導評估指標體系中給出的等級評估標準，逐項逐條定等量化。評估指標體系中相關指標，絕大多數系指90%以上，大多數系指75—89%。
2.評價時應注重實證性的考察，如現場觀察、訪談、問卷、聽課、座談、查閱教案和學生作業、抽樣測試、分析學校的原始記錄和檔案等，廣泛收集信息，全面了解情況。對獲取的各種信息進行匯總和綜合分析，評估認定學校三個方面工作達成度和等級情況，主要的成績和不足，形成督導評估意見。
3.督導評估結果信息反饋，內容應包括三方面，即主要成績與經驗、存在的主要問題、整改要求，同時附上評價成績表與評估等級結果，使每所學校找準問題、明確方向、認真整改。
八、督導評估工作的組織實施
1.學校自評。各中國小校要對照中國小校督導評估方案、指標體系認真開展自評，實事求是的肯定成績、找出主要問題與不足，通過自我定位準確找出學校發展的起點。
2.制定學校發展規劃。在教育督導部門的指導下，每一所中國小都要廣泛發動民眾參與，在自評基礎上，根據評估方案和指標體系，制定新一輪學校督導評估周期內(三年)學校發展規劃或計畫，發展規劃或計畫應包括“分析發展基礎、確定主要指標的預期目標、落實保障措施、構建自評機制”等內容。學校發展規劃要在新一輪督導評估規劃啟動前一年年底前報縣政府教育督導室。
3.嚴格按規劃和計畫開展督導評估。在對學校督導評估時，除依據督導評估指標體系外，還要認真檢查學校發展規劃或計畫的執行或完成情況，將其作為督導評估和指導學校工作的重要內容。新一輪學校督導評估仍以三年為一周期。
評估工作方案 篇2
1、目的
為及時識別、監控公司潛在風險及其發生機率，確定公司風險承受能力及限度，認定該等風險所可能帶來的損失，制訂本制度。
2、定義
本辦法中所指風險是與公司生產經營、發展戰略有關的各類風險，包括戰略環境風險、程式風險（業務運作風險、財務風險、授權風險、信息與技術風險以及綜合風險）和戰略決策信息風險。
3、適用範圍
本辦法適用於公司以及公司下屬各業務部門、子公司，要求每一位員工均應該具有風險意識。具體負責組織實施單位為發展戰略部。
4、風險評估管理組織體系結構及職責
4.1 公司設立風險評估及管理小組，為公司風險管理領導機構，負責評估公司各類風險，協助經理決策，消除危機，轉嫁風險，以使公司獲取生存發展的機會。
4.2公司各職能部門與業務部門、下屬子公司應當在本辦法的框架下制訂各自的風險評估管理辦法，設立專人與發展戰略部風險評估及管理小組溝通信息，匯報各自在運作過程中所出現的風險及其可能的解決方案。
4.3 內部其他部門協助綜合管理部審核公司風險，為風險監控部門，在其進行內審工作過程中所發現的各類風險應及時通報綜合管理部研討、評估該等風險，綜合管理部與其他部門密切合作，審核、監控並管理風險。
4.4 綜合管理部負責組織評估各類業務部門的財務、運作風險，並對該等風險提出具體的管理方案。
4.5經營財務部負責評估公司金融財務風險及公司經營管理風險狀況，並向發展戰略部通報提交有關風險評估文檔。
4.6 各業務部門、下屬子公司及具體項目運作小組負責評估本單元（或項目）的財務風險、運作風險及其他綜合風險，向綜合管理部提交有關風險評估文檔。
4.7 工程部及技術中心就公司整體產品的技術性風險、技術創新風險及技術管理中所存在的各類風險進行評估，提交相應文檔至發展戰略部。
4.8 綜合管理部匯總各職能部門及業務部門、下屬子公司、具體項目小組的風險評估文檔，展開相應的評估研究，向總經理及總經辦公會提交風險評估報告及相應的防範措施。
4.9風險評估CSR組織架構圖
5、風險評估文檔
5.1 各部門擬提交的風險評估文檔要求至少具備本章各條所規定的要素併力求詳盡充分。
5.2 各部門應就其所展開的業務、職能過程分階段實施風險評估，每一階段的各個關鍵點都應該有風險評估文檔記載。
5.3 每一文檔應包括風險評估所存在的假設、評估方法、數據來源及評估結果。
5.4 風險評估文檔要求但不限於：
5.4.1 正確完備地描述風險過程；
5.4.2為風險識別及分析提供一個系統的方法依據；
5.5 風險評估文檔管理要求但不限於：
5.5.1 提供公司風險紀錄並開發組織知識資料庫；
5.5.2 為風險管理提供可計量的機制與工具；
5.5.3 促進對風險的持續監控並審視相關結果；
5.5.4 提供風險審計軌跡；
5.5.5共享並交流風險信息；
6、風險評估工具方法、程式及指標體系的一般性選擇
6.1 風險評估的第一步要求是成立評估小組。
6.1.1各部門及分公司的風險評估小組組長由負責各項業務的主管（或者該分公司領導）擔任，組成人員需要包括綜合管理部風險評估小組成員、內部審核部及財務部也應當派人參加。
6.1.2評估公司整體戰略風險的評估小組組長由總經理擔任，主管公司生產的副總及管理執行副總擔任副組長，小組成員包括內部審核人員及財務人員以及有關主管市場與技術的領導。
6.2 風險評估的第二步要求是識別風險及其來源與類別。對於識別的風險採取風險等級制度，詳細記載。
6.3本辦法所指稱的風險類別及來源包括：
6.3.1 環境風險，指影響公司實現其目標進而對公司生存構成威脅的外部力量，包括來自於競爭對手、自然災害、權力/政策、法律監管、行業、金融市場、資本的可獲得等方面的風險。
6.3.2程式風險，指影響公司內部業務程式有效實施而導致的各種資產損耗、流失和
破壞的內部力量。具體可以分為源於消費者、人力資源、產品開發、經營效率、生產能力、折舊/損耗、業務干擾、品牌侵害、現場質詢等導致的業務風險；源於領導者才能、權力/限制、外購、業績獎勵、意願轉變、傳輸系統等導致的授權風險；源於價格、流動性和信貸的金融財務風險；源於組織系統及其體系結構的信息技術風險；源於管理者失誤、雇員失誤、非法行為、信譽等的綜合風險。
6.3.3 管理決策信息風險，指造成管理決策、業務決策和財務決策信息失真、過時或使用失當的外部力量。
6.4 風險評估第三步是確定風險評估指標體系及標準。
6.4.1風險評估指標體系要求能夠充分和全面地評估公司的已經發生的和潛在的風險。
6.4.2風險評估指標體系的設計要求以股東價值為導向，區分層次，逐層深入細緻地表述問題，揭示風險及其損失。
6.4.3具體指標包括定性指標、定量指標和半定性指標三種類型。定性指標通常用於獲取風險等級的一般性指示信息，使用文字格式或對該等風險發生的機率和所導致的後果使用描述性標度。半定性指標通常是在定性指標的基礎上對各類風險標示出價值，這些價值的數字可以是一個範圍性的表示。定量指標用於對風險機率及其價值的準確的數字性表述。
6.5 風險評估的第四步是分析風險，並確認其所可能帶來的損失。
6.6 風險評估的第五步是根據識別的風險擬訂相應的解決方案。對付風險的辦法可以是轉移風險、規避風險、減小風險，也可以通過一定的措施將風險創造為機會。
6.7 最後，風險評估應當建立一個動態監控、審核和防範機制，就有關事項形成風險評估文檔，跟蹤控制，與各有關實體溝通共享風險信息。
7、風險預警機制及監控體系
7.1 風險預警考察指標主要包括風險發生的水平及機率，所產生的後果以及現有控制手段是否充分。
7.2 風險監控的辦法可以是將有關風險根據損失大小設定優先權，劃分類別，力求做到實時監控。
7.3綜合部就公司各層次的各類風險評估文檔進行分析，提出各類風險的閥值。
7.4 各層次風險管理部門建立相應的風險預警及監控體系，由綜合管理部統一管理，嚴密監控風險的發生，當風險值接近閥值時啟動預警機制。
評估工作方案 篇3
為貫徹落實《xx省教育廳關於做好當前疫情防控期間中國小教育教學有關工作的通知》（x教基〔20xx〕10號）檔案精神，指導我市各中國小幼稚園做好疫情防控期間線上教育教學工作，切實保障我市中國小幼稚園線上教育教學質量，現提出如下指導意見：
一、有效組織線上教學
各校要按照“因地制宜、精準施策”的原則，“一校一案”制定實施應對方案，根據疫情防控形勢科學研判選擇適當的教學模式，靈活安排教育教學活動。開展線上教學的學校，要根據不同學段做好教學統籌安排，明確線上教學任務要求：中學實施線上教學應綜合運用線上教育及網路平台對學生進行課程教學、學業輔導、答疑服務等教育教學活動；國小中高年級側重通過課外閱讀、新課導學、重點知識串講輔導等形式，引導學生提高居家學習質效；國小低年級及幼稚園不開展線上課程教學，可通過課程資源推送等方式指導家長科學安排居家學習生活。對於義務教育階段各學段居家學習的學生，只能布置彈性作業，不做硬性要求。
二、合理運用教育資源
各校要按照實用、適用的原則遴選使用教學資源，減輕教師負擔，積極創造條件組織名優教師通過相關平台開展免費線上互動交流答疑，提高學生自主學習能力。
推薦使用的教育資源平台：
（一）智慧教育雲平台（網址：），匯聚大量優質教育資源，為中國小各年級提供了豐富的專題教育和課程教學資源，各校可結合實際選用。
（二）xx省教育資源公共服務平台（）、教研網（）提供我省歷年“一師一優課”“基礎教育精品課”優秀作品和各年級線上教學與居家學習建議，供各校借鑑。
三、抓好畢業班複習備考
當前初三、高三年級已進入複習備考階段，各校要結合疫情防控需要最佳化複習教學組織模式，努力做到複習進度不變、效益不降。線上複習應著眼於專題教學、任務驅動，做到強基固本、提質增效，避免簡單機械刷題、加重學生負擔。要引導學生保持平和心態，加強對學科知識的梳理總結，強化學科核心素養，提高綜合套用所學知識分析解決實際問題的能力。
（一）立足校情，科學組織
各校要根據實際情況，搭建教研平台，開通線上教研路徑與連線埠，結合往年畢業學段年級的線上教學經驗，研究細化初畢業班年級複習備考管理方案，科學規劃教學安排，保證線上教學工作順利進行。
（二）專題教學，任務驅動
發揮各縣（市）區教師進修學校力量，教研主題跟進，最佳化備考過程。要用好市質檢或適應性數據，根據數據反饋，指導各學科基於校情、針對考情，精選適合學情的專題實施課堂教學，布置與課堂專題教學相匹配的測評作業，以任務為驅動，紮實有效地推進線上教學。
（三）強基固本，提質增效
要回歸課標、回歸教材，關聯中高考真題。精心設計練習，注重精選以控制訓練量，做到強基固本，提質增效，避免簡單機械刷題、加重學生負擔。鼓勵布置分層、彈性、個性化書面作業，用好線上學習教育平台，講究作業評閱質量，重視指導學生規範答題表達、積澱考試經驗、最佳化應試策略。
（四）對標備考，強化素養
高中對標中國高考評價體系的“一核四層四翼”要求，國中對標課標及義務教育質量評價體系，梳理總結學科必備知識，努力創設情境，提高學生綜合套用所學知識解決實際問題的學科關鍵能力，強化學科核心素養。
（五）齊心協力，共同賦能
要落實“時間切割，任務導學”，統籌好各科學習時間安排表。畢業班要發揮學校集備組作用，幫助教師解決好材料關、訓練關、分析關等備課問題。要落實作業批改，針對不同層次學生給予分層指導；要幫助學生合理安排好各科學習時間，做到有序、有為、有效。
四、家校協同，緩解壓力
各校要加強家校聯動與親職教育指導工作，切實維護好孩子的身心健康。引導學生居家學習期間加強體育鍛鍊，保持身體健康。教師要保持積極心理狀態，調整情緒，積極應對工作壓力，學會自我關愛。要暢通師生聯繫渠道，重視學生心理疏導工作，緩解學生心理壓力。必要時候引導學生和家長用好xx市未成年人心理健康輔導站的諮詢服務熱線和xx市24小時心理援助熱線，尋求專業支持。
評估工作方案 篇4
一、工程概況
1.工程介紹
水陽江大橋是銅陵～南陵～宣城高速公路上的一座重要橋樑，位於宣州市水陽江下游6050m營盤山處。本橋的起訖里程樁號為ZK68+447.531～K75+143,YK68+423～K75+143,左幅全長6695.469米，右幅全長6270米。其中我12標的起訖里程樁號為K70+469～K72+749，全長2280米。
我單位所承攬的12標段由於前期有部分構造物已完成，現剩餘工程量：樁基礎161根，墩柱248個，蓋梁151個。上部結構形式採用多孔一聯的30米先簡支後連續小箱梁，按雙幅布置，現剩餘箱梁工程量：608片。
2.主要施工內容
便道施工、拌合站建立、梁場的建立、樁基施工（衝擊鑽機施工）；樁頂系梁施工；墩柱施工；橋墩蓋梁施工；箱梁的預製；箱梁的架設；拌合站施工。
二、“平安工地”工作要求
1.統一思想，提高認識
項目部各部室、各施工隊要把深入開展“平安工地”創建活動作為提高安全生產管理水平、創造安全穩定社會環境的一項政治任務，進一步統一思想認識，增強創建“平安工地”的自覺性和責任感，把創建活動作為加強施工現場安全管理的一項重要工作，抓緊部署、落實、檢查和推進。
2.強化措施，積極落實
各施工隊要根據各自的實際情況，圍繞創建目標和措施，建立健全日常安全生產管理長效機制，排查整改安全隱患，逐步推進創建工作，確保落到實處。同時，要把“平安工地”建設活動與落實國務院“安全生產年”提出的“三個突出”和“三個加強”緊密結合起來，強化安全生產管理措施，堅決遏制重特大事故發展；要把“平安工地”建設活動與日常安全監管結合起來，加大隱患排查力度，不斷改善安全生產環境和條件，實現安全管理工作水平的整體提升。
3.抓好宣傳，營造氣氛
項目部要採取多種形式，結合日常安全教育、培訓，做好創建“平安工地”活動的動員和宣傳，營造良好的活動氛圍。
4.加強考核，確保質量
銅南宣高速公路路基工程TNX-12標項目領導小組及其辦公室將嚴格按照“平安工地”創建工作的內容進行督促、檢查、考核，確保創建工作質量，達到預期目的。對於先進經驗和做法進行大力推廣，對於存在的問題進行徹底整改，扎紮實實提高創建水平，努力推進工程建設進程，打造高水平工程，讓工地安全取得更大的進步！
三、創建“平安工地”的工作目標及目標分解
結合本標段以橋樑為主體的特點，以“主要施工內容”中所涉及到的各大危險源為主要依據，認真分析，善於歸納。以預防為前提，把安全工作提前做好。做好“臨時用電管理、防高空墜落、防高空落物、防腳手架坍塌、架橋機等特種設備的管理以及梁場建設”等一系列關於橋樑易發生的安全事故防範的重要工作。抓住TNX-12標的安全隱患重點，開展好全面務實的安全工作。
評估工作方案 篇5
一、在流感大流行期間一般流感病人可以在自己的家庭中隔離休息，由社區一級流感防治組織的醫護人員給予一般關於症處理和支持性護理。因此，做好大量居家隔離的流感病人工作成為流感大流行時社區的主要任務。居家觀察既可以減輕醫院的壓力，使醫院能夠集中力量照顧危重病人，減少病死人數，又可以減少醫療費用，而且避免大量流感病人及其家屬往返醫院和社區增加播散的機會，減少流感病人在醫院中發生院內交叉感染的機會及加重病情。
二、只具有普通流感症狀、不發燒或體溫在38℃以下、病情沒有逐漸加重表現的病人，都可以居家隔離觀察；老年人、嬰幼兒、孕婦和患有基礎疾病者（如糖尿病、肺結核、哮喘等），必需經過二級或二級以上醫院的專科醫生同意方可在家隔離觀察。居家隔離治療的病人如果病情發展或惡化，必需立即轉送就近醫院。
三、居家隔離治療的病人要做好預防家庭中傳遞和護理病人者的自我保護，正確使用防護口罩或防毒面具。
四、社區一級流感防治組織與社區居家病人的聯動
（1）社區衛生服務機構或鎮醫院與居家隔離的家庭每天要聯繫13次，掌握他們的病情和生活需要。
（2）由社區衛生服務工和志願者共通組成的流動醫療衛生組在街道和社區衛生服務機構或鎮醫院的協助下，有針關於性地關於在家隔離治療的病人進行巡診，發現有病情惡化時立即送醫院治療同時指導做好防護措施。
（3）社區衛生服務機構或鎮醫院防疫人員或接受過相關培訓的志願者定期到病家消毒，並且且且把消毒物品、藥品交給其家庭成員，教會他們使用方法，在隔離期間固定時間進行全面消毒，並且且且要同隔離家庭保持聯繫。
評估工作方案 篇6
為了搞好我校的森林防火工作，維護正常的教育教學秩序，杜絕因失火而帶來的損失，結合本校教育實際，特制定本期森林防火工作方案。
一、指導思想
以“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，堅持以人為本，加強森林防火宣傳教育，以普及防火知識為主題，積極組織開展形式多樣、內容豐富的活動，深入推進森林防火知識進校園、進課堂、進書本工作，切實提高廣大師生的安全防範意識和自我保護能力。
二、組織領導
組長：（xx中學校長）
副組長：（xx中學黨支部書記）
成員：學校行政領導、年級組長、班主任
三、具體工作
（一）做好“五個一”工作
1、出好一期森林防火的黑板報。特別是在天干物燥的時候，要求黑板報內容結合實際，認真出好森林防火的宣傳板報。
2、寫好一篇森林防火的作文。在適當的時候，要求每位同學寫好一篇關於森林防火的作文。讓學生明白森林防火的重要性，了解森林對人類的貢獻，懂得保護森林的必要性
3、寫好一條關於森林防火的標語。我校以前已經有一條關於森林防火的標語，但這肯定是遠遠不夠的。計畫以後可以在學校的周邊地區多寫一些關於森林防火的標語。
4、寫好一封致學生家長的信。上期我們已經寫了一封致學生家長的關於森林防火的公開信。本期我們計畫再對此加以完善。加大宣傳力度。
5、做好一次全校的防火演習。在適當的時候我們將組織全校師生進行一次防火演習，以此向學生滲透防火知識，讓知識守護生命。
（二）採取多種形式加強學生森林防火意識
無論是在班會或者校會上，老師都要向學生宣傳森林防火的知識，強調森林防火的重要性。要求學生無論是在學校還是在放學路上，甚至是在家裡，特別是在野外的時候，都要嚴格用火規範，時刻注意森林防火。
（三）組織教師認真學習有關森林防火的檔案
在本期工作中，我校要通過各種形式的會議向教師傳達有關森林防火知識。只有讓我們的教師深刻意識到森林防火的重要性，才能去教育學生不亂用火玩火。通過這種形式的教育工作，全校才能形成濃郁的預防森林防火的氣氛。
（四）加大安全防範，確保校園平安
進一步完善安全防範體系，採取有效的措施，切實做好各類安全防範工作。要做好特殊時間、特殊地段、特殊人物的防範，要按照保全全、保運行、保發展的經費使用原則，要重點做好森林防火防範工作，繼續開展好“和諧校園”和法制校園的創建活動，爭取從源頭阻塞校園安全事故。
（五）完善監管體系，加強監督管理
進一步完善安全監管體系，強化監管工作。要加強學生在校期間的`管理，建立覆蓋各時段、各空間、師生全員參與的校園安全管理責任體系，形成橫向到邊、縱向到底的立體交叉安全管理網路，對學生實行全天候監管，確保不出空檔。預防和撲救森林火災，保護森林資源，維護生態安全，是每個公民應盡的義務。我校一定會結合本校實際，把以上工作認真落到實處，確保師生的人身安全和學校的財產安全。
森林防火，責任重於泰山。只有以預防為主，才能防患於未然。今後的工作還任重而道遠。我們只有時刻給自己敲警鐘，才能把這項工作做好。
評估工作方案 篇7
一、培訓目的
通過培訓,進一步加強全體班主任政治理論和業務理論學習，推進師德師風建設和學生教育管理能力提升;讓全體班主任了解技校學生特點、現狀，掌握科學工作方法，明確崗位工作職責、教育管理目標任務、各項工作要求;讓新班主任了解學校，適應環境，相互交流，儘快融入教育教學管理，為建設一支結構最佳化、富有活力、厚德、敬業、精業、善導的班主任隊伍而鑄造師魂、練好內功，為新生入學教育、軍事訓練順利開展打下良好基礎。
二、領導機構
組長：徐x
副組長：程x
成員：徐x
三、培訓對象
20x級、20x級全體班主任
四、培訓時間
20xx年8月28日-29日(每日上午8:30-11:50;下午14:30-x:00)。
五、培訓途徑
採取集中講座、學習、經驗交流、專題發言、電化教學與自學等相結合形式進行。
六、培訓內容
1、校領導開班講話
2、處領導講座(班主任工作職責、基本任務、工作常規、校紀校規)
3、學校《德育大綱》、學生德育工作、班級德育管理工作相關檔案(計畫)學習及校園文化活動情況介紹
4、學習《班主任工作量化管理考核細則》
5、把握教育規律，注重過程管理
——《班主任工作手冊》記載指導
6、溝通是學生心靈教育的法寶
——《技校班主任溝通技巧》課件學習
7、加強團學幹部隊伍建設，推進校風學風更加好轉
——團委、學生會工作綜述
8、學生學籍管理業務知識學習
9、齊抓共管，深入持久創建文明寢室
——談寢室管理
10、學生教育管理工作經驗交流
⑴、內化於心外化於行呂敦龍
⑵、班主任如何組織開展主題班會
11、20x級班主任談入學感受
12、學生處培訓總結
評估工作方案 篇8
一、總體要求
農戶改廁是各級黨委、政府在農村實施的一項民生實事工程，小廁所大民生，各改廁項目村、有關單位要進一步認清形勢，統一思想，正視存在的問題，要提高對農村改廁的意義、存在問題的嚴重性及整改工作重要性的認識，切實做好農戶改廁問題的排查整改工作。
二、排查內容
各村以20xx—20xx年已改農村戶廁為對象，對照縣農業農村局印發的`《農村改廁問題如何排查整改》清單上列出的六類問題開展排查，切實把問題找全找準，並逐級填報戶、村問題及整改清單。排查採取包村鎮乾和包片村乾兩人一組逐組逐戶摸排的方式開展村級自查，4月18日前，以村匯總，將清單報至鎮集鎮辦。鎮對各村上報的問題進行抽查覆核，確保問題排查準確、到位。
三、問題整改
各村排查出的問題能立行立改的，要立即落實整改措施，確保5月底前整改到位；整改難度較大的，6月底前要全面完成問題整改銷號。6月底前，各村將農村改廁問題排查整改工作報告報至鎮集鎮辦。鎮不定期開展整改督查調度，及時通報整改情況和進度，確保問題整改按質按量。各村要嚴格按照排查整改時間節點，確保按時完成任務，及時報送相關表格和材料。
四、加強領導
鎮成立改廁問題排查整改工作領導小組，鎮政府主要負責人為組長，分管領導為副組長，有關站、所、辦負責同志和各改廁村支部書記為成員，強化對我鎮改廁問題排查整改工作，領導組下設督查組、驗收組和辦公室，辦公室設在集鎮辦，負責排查整改具體工作。
五、強化責任
各改廁村支部書記是整改工作的第一責任人，各村分管環衛負責人是直接責任人。加快推進改廁進度，改廁改到哪個村，包片幹部要在場，嚴把質量關以及用材數量關。各村改廁完成後，包村鎮乾、村書記、包片村乾、施工方均要在改廁排查問題整改材料使用登記表上籤字，要從講政治、講規矩的高度來對待整改工作，認真自查問題，明確整改責任，落實整改措施，按期完成整改任務。
督查組要深入村組，定期或不定期進行督查，對行動遲緩、措施不實、整改不力、搪塞敷衍的村要及時進行通報，並提請鎮紀委嚴肅問責追責。
驗收組要嚴格驗收程式和質量要求，深入村組登門入戶，逐戶察看驗收，對驗收中發現的數量不足、半拉子工程、損壞無法使用等問題，要迅速向鎮改廁整改工作領導小組如實匯報，嚴防整改工作流於形式，確保改廁整改工作落到實處。
評估工作方案 篇9
深化產教融合，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接，是推動教育優先發展、人才引領發展、產業創新發展、經濟高質量發展相互貫通、相互協同、相互促進的戰略性舉措。為貫徹落實黨中央、國務院關於深化產教融合改革部署，在全國統籌開展產教融合型城市、行業、企業建設試點，制定本實施方案。
一、總體要求
(一）指導思想。以習近平新時代中國特色社會主義思想為導，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神，深入貫徹全國教育大會精神，堅持新發展理念，堅持發展是第一要務、人才是第一資源、創新是第一動力，把深化產教融合改革作為推進人力人才資源供給側結構性改革的戰略性任務，以制度創新為目標，平台建設為抓手，推動建立城市為節點、行業為支點、企業為重點的改革推進機制，促進教育和產業體系人才、智力、技術、資本、管理等資源要素集聚融合、優勢互補，打造支撐高質量發展的新引擎。
（二）試點原則。
統籌部署、協調推進。堅持政府主導，發揮市場作用，形成各方協同共進的工作格局。充分發揮城市綜合承載改革功能，以城市試點為基礎，突出城企校聯動，統籌開展行業、企業試點。
最佳化布局、區域協作。根據國家區域發展戰略和產業布局，綜合考慮區域發展水平，重點支持有建設基礎、改革意願、帶動效應的城市開展試點。承擔試點任務的東部地區城市，要圍繞打贏脫貧攻堅戰，開展結對幫扶和對口支援，帶動中西部地區發展。
問題導向、改革先行。集中力量破除體制障礙、領域界限、政策壁壘，下力氣打通改革落地的“最後一公里”。下好改革“先手棋”，健全制度供給和體制機制，重點降低制度性交易成本，推動實現全要素深度融合。
有序推進、力求實效。堅持實事求是、扶優扶強，根據條件成熟程度，分期開展建設試點，不搞平衡照顧，防止形成政策窪地。堅持因地因業制宜，促進建設試點與經濟結構調整、產業轉型升級緊密結合，推動經濟發展質量變革、效率變革、動力變革。
二、試點目標
通過5年左右的努力，試點布局建設50個左右產教融合型城市，在試點城市及其所在省域內打造形成一批區域特色鮮明的產教融合型行業，在全國建設培育1萬家以上的產教融合型企業，建立產教融合型企業制度和組合式激勵政策體系。
通過試點，在產教融合制度和模式創新上為全國提供可複製借鑑的經驗，建立健全行業企業深度參與職業教育和高等教育校企合作育人、協同創新的體制機制，推動產業需求更好融入人才培養過程，構建服務支撐產業重大需求的技術技能人才和創新創業人才培養體系，形成教育和產業統籌融合、良性互動的發展格局，基本解決人才供需重大結構性矛盾，教育對經濟發展和產業升級的服務貢獻顯著增強。
三、試點對象。
國家產教融合建設試點對象包括：
（一）產教融合型城市。從20__年起，在部分省、自治區、直轄市以及計畫單列市，試點建設首批20個左右產教融合型城市。適時啟動第二批試點，將改革向全國推開。試點城市應具有較強的經濟產業基礎支撐和相對集聚的教育人才資源，具有推進改革的強烈意願，推出紮實有效的改革舉措，發揮先行示範引領作用，確保如期實現試點目標。除計畫單列市外，試點城市由省級政府推薦，直轄市推薦市轄區或國家級新區作為試點核心區。面向區域協調發展戰略，統籌試點城市布局，中西部地區確定試點城市要適當考慮欠發達地區實際需求。
（二）產教融合型行業。省級政府在推動試點城市全面深化產教融合改革基礎上，依託區域優勢主導產業或特色產業集群，推進重點行業、重點領域深化產教融合，強化行業主管部門和行業組織在產教融合改革中的協調推動和公共服務職能，打造一批引領產教融合改革的標桿行業。
（三）產教融合型企業。積極建設培育一批深度參與產教融合、校企合作，在職業院校（含技工院校）、高等學校辦學和深化改革中發揮重要主體作用，在提升技術技能人才和創新創業人才培養質量上發揮示範引領作用的產教融合型企業。
四、試點任務
在深化產教融合改革中，充分發揮試點城市承載、試點行業聚合、試點企業主體作用，結合深化國家職業教育改革，重點聚焦以下方面先行先試。
（一）完善產教融合發展規劃和資源布局。健全產教融合與經濟社會發展同步聯動規劃機制。在城市規劃建設、產業園區開發、重大項目布局中，充分考慮教育和人力資源開發需求，將產教融合發展作為基礎性要求融入相關政策，同步提出可操作的支持方式、配套措施和項目安排。有條件的地方要以新發展理念規劃建設產教融合園區。大力調整最佳化職業教育布局，推進資源向產業和人口集聚區集中。開展東部對口西部、城市支援農村的職業教育扶貧，推動農村貧困地區學生到城市優質職業院校就學。
（二）推進產教融合校企合作人才培養改革。將培育工匠精神作為中國小勞動教育的重要內容。以生產性實訓為關鍵環節，探索職業教育人才培養新模式。發揮企業重要主體作用，深度開展校企協同育人改革，推進職業院校人才培養與企業聯盟、與行業聯合、同園區聯結，在技術類專業全面推行現代學徒制和企業新型學徒制。重點推動企業通過校企合作等方式構建規範化的技術課程、實習實訓和技能評價標準體系，提升承擔專業技能教學和實習實訓能力，提高企業職工教育培訓覆蓋水平和質量，推動技術技能人才企業實訓制度化。推動大企業參與職業教育和專業學位研究生教育辦學，明顯提高規模以上工業企業參與校企合作比例。健全需求導向的人才培養結構動態調整機制，建立緊密對接產業鏈、服務創新鏈的學科專業體系。推動高等學校和企業面向產業技術重大需求開展人才培養和協同創新，提高套用型人才培養比重。
（三）降低校企雙方合作的制度性交易成本。重點解決校企合作信息不對稱、對接合作不順暢、評價導向不一致等突出問題。探索建設區域性產教融合信息服務平台，促進校企各類需求精準對接。常態化、制度化組織各類產教對接活動，推動院校向企業購買技術課程和實訓教學服務，建立產業導師特設崗位，推動院校專任教師到企業定期實踐鍛鍊制度化，促進校企人才雙向交流。推進行業龍頭企業牽頭，聯合職業院校、高等學校組建實體化運作的產教融合集團（聯盟），搭建行業科研創新、成果轉化、信息對接、教育服務平台，聚合帶動各類中小企業參與。探索校企共建產教融合科技園區、眾創空間、中試基地，面向小微企業開放服務。建設校企合作示範項目庫。
（四）創新產教融合重大平台載體建設。創新實訓基地建設和運行模式，試點城市要按照統籌布局規劃、校企共建共享原則建設一批具有輻射引領作用的高水平、專業化產教融合實訓基地。產教融合實訓基地要更多依託企業建設，優先滿足現代農業、先進制造業、戰略性新興產業以及家政、養老、健康、旅遊、托育等社會服務產業人才需求。面向高質量發展的若干重點領域，推動“雙一流”建設等高校、地方政府、行業企業共建產教融合創新平台，協同開展關鍵核心技術人才培養、科技創新和學科專業建設，打通基礎研究、套用開發、成果轉移和產業化鏈條。
（五）探索產教融合深度發展體制機制創新。健全以企業為重要主導、高校為重要支撐、產業關鍵核心技術攻關為中心任務的高等教育產教融合創新機制。完善現代學校和企業治理制度，積極推動雙方資源、人員、技術、管理、文化全方位融合。圍繞生產性實訓、技術研發、檢驗檢測關鍵環節，推動校企依法合資、合作設立實體化機構，實現市場化、專業化運作。各地可在指導開展城市試點基礎上，結合實際對省域內推進產教融合型行業、企業試點的具體任務做出規定，制定建設培育產教融合型企業的具體措施。省級政府要統籌資源配置，將承擔試點任務、推進改革成效作為項目布局和投資安排的重要因素，積極加大投入，形成激勵試點的政策導向和改革推力。開展國家產教融合型企業建設試點的中央企業、全國性特大型民營企業，組織實施工作由國家發展改革委、教育部會同有關部門負責。
五、試點支持政策
（一）落實組合投融資和財政等政策激勵。中央預算內投資支持試點城市自主規劃建設產教融合實訓基地，優先布局建設產教融合創新平台，對建設成效明顯的`省份和試點城市予以動態獎勵。完善政府投資、企業投資、債券融資、開發性金融等組合投融資和產業投資基金支持，對重大項目跟進協調服務，吸引企業等社會力量參與建設。以購買服務、委託管理、合作共建等方式，支持企業參與職業院校辦學或舉辦職業院校。試點企業興辦職業教育符合條件的投資，按規定投資額30%的比例抵免當年應繳教育費附加和地方教育附加。試點企業深化產教融合取得顯著成效的，按規定納入產教融合型企業認證目錄，並給予“金融+財政+土地+信用”的組合式激勵。全面落實社會力量舉辦教育可適用的各項財稅、投資、金融、用地、價格優惠政策，形成清單向全社會發布。
（二）強化產業和教育政策牽引。鼓勵製造業企業為新增先進產能和新上技術改造項目配套建設實訓設施，加快培養產業技術技能人才。允許符合條件的試點企業在崗職工以工學交替等方式接受高等職業教育，支持有條件的企業校企共招、聯合培養專業學位研究生。以完善“雙一流”建設評價為先導探索建立體現產教融合發展導向的教育評價體系，支持各類院校積極服務、深度融入區域和產業發展，推進產教融合創新。對成效明顯的地方和高校在招生計畫安排、建設項目投資、學位（專業）點設定等方面予以傾斜支持。
六、試點組織實施
（一）加強組織領導。國家發展改革委、教育部、人力資源社會保障部、財政部、工業和信息化部、國務院國資委等負責國家產教融合建設試點的政策統籌、協調推進。省級政府及相關部門做好區域內建設試點組織實施工作。試點城市要堅持黨委領導、政府主導，落實主體責任，將試點任務分解到位、落實到事、責任到人。
（二）健全協調機制。省級政府和試點城市要建立工作協調機制，定期研究工作、及時解決問題。省級人才工作領導組將深化產教融合改革納入推進人才發展體制機制改革考核評價重要內容。試點城市要編制改革問題清單、政策清單，逐一落實。
（三）強化總結推廣。試點城市通過深化改革探索出的經驗辦法，特別是建設產教融合型企業有效措施，應及時向省級政府有關部門報送，在省域內複製推廣。具有重大示範效應的改革舉措，由國家發展改革委、教育部等按程式報批，在全國複製推廣。
評估工作方案 篇10
根據《教育部辦公廳關於舉辦20xx年全民終身學習活動周的通知》（教職成廳函[20xx]33號）及《xx省教育廳轉發教育部辦公廳關於舉辦20xx年全民終身學習活動周的通知》（ 教職函[20xx] 號）等檔案要求，緊緊圍繞國家與xx省確定的“推進全民終身學習，加快建設學習型社會”主題，結合建設學習型城市和全國社區教育先進城市的實際情況，本次活動周主題定為“推進全民終身學習，加快建設學習型城市”，活動周口號定為“學習，讓更美好”。二、組織與安排
活動周由市推進學習型城市建設領導小組、市委宣傳部、市教育局共同主辦，xx城市職業技術學院、xx社區大學（市電大）、市職業與成人教育協會承辦，市推進學習型城市建設工作領導小組部分成員單位、香洲區教育局、金灣區教育局、斗門區教育局及相關的單位協辦。活動周領導小組辦公室設在xx社區大學（市電大），具體工作由xx社區大學（市電大）組織實施。
（一）領導機構
1.全民終身學習活動周領導小組
組長：
副組長：
成 員： 市推進學習型城市建設工作領導小組部分成員單位分管領導；香洲區、金灣區、斗門區教育局負責人
2.活動周領導小組辦公室
辦公室主任：吳凡
副主任
秘書長：
（二）活動周時間
20xx年10月29日至20xx年11月5日
（三）活動區域
香洲區、金灣區、斗門區
（四）活動內容
活動周廣場活動；專項活動（香洲區、金灣區、斗門區分會場及其它機構的專項活動）。
1、活動周廣場現場活動
時間：20xx年10月29日9：00-20：30
地點：香洲區檸溪文化廣場
2.專項活動（由各區自行組織，具體見附屬檔案1。）
①香洲區分會場
②金灣區分會場
③斗門區會會場
④各部門、單位分別組織開展的系列終身學習專項活動
（五）專場活動（具體見附屬檔案2。）
xx社區大學（市電大）、市老年大學、市社科聯、市圖書館、市博物館、市青少年婦女兒童活動中心、獅山街道辦市民藝術中心、外經貿專修學院、xx市套用技術專修學校、南方職業培訓學院、xx市新東方教育培訓中心等單位組織的開放日活動。
（六）宣傳方式
在活動開始前通過市內報紙、電視、網路、微信等媒體登發廣告和報導，並在活動周期間聯繫媒體進行專題報導；報導媒體為南方都市報、特區報、珠江晚報、新聞網。
（七）後勤保障
活動場地、會場布置、設備、攝影、錄像、展架、水電、車輛、帳篷、保全、保潔等工作由xx社區大學（市電大）具體落實。
（八）活動周各項準備工作完成時間
10月25日前完成
（九）本活動由市教育局、市推進學習型城市建設工作領導小組辦公室共同發文及領導與組織。
20xx年10月16日