5、構建一種學校和班組文化。加強學校文化建設，進一步構建教職員工的“追求卓越，共同發展”的共同願景，處室、教研組、年級組要有自己的團隊文化，教職工個人願景與學校團隊的共同願景緊密地結合在一起，個人要把握全局，全局要關注個人發展。總結、整理和挖掘學校八十年來學校文化，凝聚學校文化力量，引導教師個人將自己的奮鬥目標的實施與班組的共同願景的實現相結合。以組內的“深度匯談活動”為主要措施。
6、營造一種學習氛圍。落實“構建共同的願景——激勵人；構建和諧的校園：凝聚人”。我們要引導教師：讀最好的書，研究借鑑最好的經驗，做最優秀的教師。結合專業發展的四層境界：課堂教學專家、學科教學專家、學科教育專家、教師教育家，設計自己的生涯規劃，注重改變心智模式，使教職工的學習觀、學生觀、教育觀與學校辦學理念趨同一致。達成“教師成就學校，學校成就教師”的共識。
總之，創建學習型學校，應力求做到：凝練一種精神，鍛造一個團隊，辦成一所教師熱愛、學生喜愛、社會關愛的學校。不僅能讓優秀學生表現卓越，而且能讓普通學生表現優秀；不僅能讓優秀的教師、學生熱愛，而且能讓所有的教師、學生熱愛；不僅能按部就班實施教育，而且能夠通過研究和實踐探索創新教育，逐漸形成學校獨特的企業文化。