1、 加強安全教育，完善學生安全防範體系。每學期組織學生學習《中學生日常行為規範》、《中學生守則》、《二十二中學生一日常規》，加強安全教育的再學習。學生髮展中心、團委、心理諮詢室定期進行健康教育、青春期教育、心裡健康專題講座、高三學生應考心裡調試，學校分別在不同年級開設健康教育課程，使防病防疾知識深入人心。
加強實驗課、室外課的安全管理，保證實驗操作的規範安全及室外課、活動課的師生安全。學校電教室、實驗室、多媒體教師、音樂教室、語音室及藥品室、儀器室、多功能報告廳，都有專項安全管理制度，且做到制度上牆。
突出師德師風建設。學校突出師德建設，提出“兩個強調”。一是強調學校幹部隊伍要加強政治學習，用理論凝聚教師：要改進工作作風，用人格凝聚教師：要加強交流合作，用情感凝聚教師。對學校中層以上幹部提出“十八字”要求：善學習、重實踐、嚴律己、多奉獻、高素質、高效率。二是強調學校教職工要具有“三愛”(愛學生、愛崗位、愛學校)、 “三讓” (讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意)、“三負責”(對學生負責、對學校負責、對事業負責)的思想境界。對全體教師提出“四字”要求：高、寬、專、新，即思想境界要高、知識面要寬、業務要有專長、要善於接受新思想、新方法，大膽改革、勇於創新。此外，我們還要求每一位教職工要關心愛護學生，尊重學生人格，不準體罰和變相體罰學生。凡有體罰和變相體罰現象，不管對學生有沒有造成傷害，都要對相關老師予以嚴肅批評和處理。
2、採取各種措施，規範安全管理
下樓梯時靠右慢行，不準擁擠與喧譁、不準攀爬扶手，這是學生一日常規中的基本要求，學生日常管理與教育，不能忽視點滴安全隱患。周一升旗、做課間操上下樓梯前，必須由班主任在教室門前集隊再帶入場地，活動完畢仍由班主任帶回教室。課間不準學生外出校門購買零食，嚴防食物中毒事故的發生。打掃衛生時每位同學都要注意安全，如擦玻璃門窗時，不要讓玻璃割傷身體、不站到門窗外沿清理等。教室內的電源插座不許學生摸，需使用由老師插電源。校內所有的體育場地、器械，未在老師帶領下，不得私自玩耍。要求附近學生回家就餐，不到校外個體攤點、小吃部吃飯，不準將在外面買的食品帶入校園，所有這些都構成了學生教育過程中的基本安全常識。
3、每個學期進行一到兩次的緊急疏散演練，整個活動詳細計畫，周密安排，精心組織，保證活動有序進行，萬無一失，通過演練，增強學生的安全意識，提高應對突發事件的能力。
4、學習法律法規，提高師生法制觀念。在師生中開展學習公民道德綱要活動，並進行普法測試以及相關的法律知識競賽，習慣養成知識競賽，競賽結果納入班級考評，和創建文明班級體掛鈎，和班主任津貼發放掛鈎。
5、建立問題學生檔案。對這些學生跟蹤教育和管理，要求他們定期寫出思想匯報，學生髮展中心定期找他們談心，做好思想工作，使他們能遵紀守法，不出安全問題。學生髮展中心還及時督查學生中的管制刀具、防火、進入營業性網咖和觀看不健康書刊等安全因患，及時排除，加強教育，消除了安全隱患。
6、開展心理健康教育。
開展心理健康教育，及時了解學生的心理變化，了解學生心裡動態，及時幫助學生解決心理方面的問題。即做到“八有兩及時”：有專人負責學校心理健康教育工作，有開展心理健康教育活動的年度計畫，有受過培訓的心理健康輔導教師，有專門的心理諮詢室，及時發現學生問題行為背後的心理問題，及時化解學生心理發展中的矛盾與衝突，促進學生身心全面和諧發展。針對青少年學生的思想道德和心理現狀，學校積極開展中學生安全系列講座：家庭破裂子女的管理教育；後進生與青少年犯罪；中學生心理健康教育；人格障礙與預防犯罪；加強班集體學生心理健康教育和班集體凝聚力建設；針對性加強後進生轉化等方面教育與探索。