(一)搞好新課程的培訓與美術課堂教學的指導工作
認真組織學習新課程理論，注重轉變觀念，以教研員為領頭人，讓實驗校、實驗教師帶動全體教師從根本上改變觀念，整體推進課改進程。
我們採取多種形式進行課改學習和課改實踐交流評比活動，不斷推進課改工作的持續發展。美術課改課堂教學實錄展（全體中國小教師參加）；美術課改新教材教案設計評比（中國小150位參加）；和平區美術課標學習研討論壇（計有二十多位中國小教師發言）。特別是今年在市級中學課改培訓活動中，我區參加培訓的各校骨幹教師表現突出，思維活躍，發言踴躍，受到各區同行的讚譽。
(二)美術課改實踐與美術教師專業兩手抓，形成我區美術教研的特色
“一手抓教學能力的提高；一手抓專業能力的提高”，是我區美術教研多年來始終堅持的方針。根據全國和市區各種評選和考核的需要，大力開展了美術教師專業基本功的培訓，並分層次現場考核評比活動。
在雙優課、業務考核、中國小教師職稱考核中，我區美術教師的業務素養相對提高，成績明顯，水平在穩步上升。教師專業水平的提高也保障和促進了美術課改的穩步發展。
四、成績
（一）以課改理念指導課堂教學，高質量參加國家、市、區級的評選工作
美術教研員經常將市內外美術課改的新動向、新趨勢，及時向全體教師予以通報，及時調控課改的方向，並結合我區課改教學的實際情況，進行調研、分析、總結、歸納，深入進行課改的研討活動，提高中國小教師對課改的理解水平，以全面提高我區美術課堂教學的質量。
（二）結合課改的深入發展，積極進行論文的徵集、參評工作
課改中的首要任務就是要以學生為主體，全面完善完美課堂教學的全過程。教研員也應在課改中進行反思，提高認識，實踐中寫出體會，歸納為十大教學原則，用於指導與提高美術教師的課改學習和實踐活動。
●在市第九屆教研教改“雙成果”論文評選中：有七篇論文分獲二、三等獎；在市中國小第十屆教研教改“雙成果”論文評選中有十二篇獲獎；還有十篇在市第九屆美術教學研究會年會中獲獎。
●在市“小學生學習方式多樣化”網上論壇評選中，兩篇論文分獲市級一、二等獎。
●在天津市首屆藝術教育論壇中，教研室劉紅梅做大會論文交流及四平東道常樂獲獎。今年又選出十六篇參加第二屆藝術教育論壇評選。
（三）通過課改促進學生身心的發展，搞好和平區校園美展系列展活動
●連續十八屆《和平區校園美展》的系列活動，充分展示了我區美術課改的實際水平。受到教育部藝教司、藝教處、國家美術
課標組、人民教育出版社等領導的高度評價；同時也得到市區教育局、市及各區縣教研室領導和全市廣大美術教師的充分肯定和讚賞，在全市美術課改中起到了良好的促進作用。
教研員的角色在逐漸轉變，參與教研的教師角色也在轉變。教師不再是教研活動中的觀眾，而是活動中的主角。我們將帶動全體美術教師繼續努力學習課程改革的理念，不斷提高教師的業務素質和認識水平；不斷改進我們的教研活動方式，在給予整體最佳化的同時，真正讓教研活動成為教學研究的過程。讓教師在學習中不斷更新自身的觀念，扎紮實實地推進素質教育，全面深入實施新課程改革。