（三）教學質量
1、強化質量意識，確立“質量立校”、“質量是生命線”的教學觀。充分認識質量滑坡的嚴峻局面，增強質量提升的責任感和緊迫感。致力向管理要質量，向課堂要質量，向教研要質量。
2、強化質檢管理，完善質檢機制，嚴格質檢紀律，增強質檢效益，全力營造公平、公正、真實有效的質檢環境。把質檢作為促進學生髮展、教師提高、學校發展的重要手段。
3、強化質量過程監控。堅持“從基礎看發展，從起點看變化、從橫向找差距”的評價理念。強化質檢分析過程管理及評價導向功能，把質量分析作為質量監控的必要環節和常規手段貫穿於教學始末。教師要對每個單位（章節）的測評、期中測評、期末測評結果作全面客觀分析，尋找問題的癥結及個人差距，查漏補缺，適時調整教學思路，最佳化教學策略，促進質量提升。學校必須督促落實質量監控，形成工作機制，注重期中、期末成績的統計分析，形成科學認識，定期召開質量分析會，及時調整教學工作部署，發揮質量監控效用。
4、完善激勵機制，改革現有質量評價制度，加大獎懲力度及範圍，重視語、數、英語三門主科的質量評價。
5、加強英語學科建設，強化英語師資培訓及配備，千方百計，加大調整，傾斜政策，逐步實現英語教師專任化，努力改善英語學科薄弱的狀況，提升英語教學質量，為學生未來發展，學校長足發展奠定基礎。
6、積極踐行新課標理念，聚焦課堂，最佳化教學模式，努力轉變教學觀念，改進教學方式，更新教學手段，強化課堂教學有效性研究，矢志向課堂40分鐘要質量。
7、潛心教研，把教研轉化為教學生產力，以優質教研促進質量提升。
8、綜合管理，有效突破，努力實現教學質量穩中有升，逐步提高。
（四）、教育科研
1、強化教育科研領導，加強教育科研隊伍建設。成立以校級領導、教研員、學科骨幹教師為主要成員的科研工作領導小組；堅持進行科研理論學習、實踐，增強科研能力，逐步建立並形成學校科研基地。
2、立足基礎，發揮優勢，積極開展課題研究。近年來，我校先後有兩項省級課題申報立項並順利結題，部分教師參與了教研室課題合作研究，科研基礎不斷增強，科研實踐不斷豐富，在當前我縣農村國小具有相對優勢。結合上級部門要求及學校實際，擬於9月份申報1-2項省市級課題研究
。
3、利用現有教育資源，拓寬教育渠道，開展校本課程研究。本年度將結合校園“眼鏡文化”實施，在已編校本教材《中童眼鏡》基礎上，組織力量，加強研究，充實內容，完善體例，爭取形成正規出版教材，進一步鞏固擴大課程研究成果。
（五）、學科競賽
1、積極開展學科興趣小組活動，抓好第二課堂活動開展，適時適度舉辦競賽活動。
2、精心組織學生參加教育部門舉辦的學科競賽，如田徑賽、“希望杯”數學邀請賽、英語聽力競賽、電腦繪畫製作比賽、徵文比賽等，力爭榜上有名。
3、加強表彰獎勵，激發師生參與的興趣和熱情。
（六）、網路套用
1、加強硬體建設。在對各完小所配電教設備登記摸底基礎上，進行設備維修、升級，並根據財力及學校規模、設備現狀等情況補充添置多媒體教學、辦公設備，在條件許可情況下加裝網路，積極為教師學習、培訓、查閱資料、多媒體輔助教學、網上辦公創造便利條件，逐步構建校園網。