（2）繼續按照“四字十六要”，的課堂教學要求，強化對課堂教學的本質的認識。即：“讀”： “要讀熟、要讀透、要讀深、要讀意”；“試”：要試得有基礎、要試得有針對性、要試得有目的、要試得有梯度”；“思”：“要思得有方法、要思得有深度、要思得有精度、要思得有效度”；“拓”：“要拓得有廣度、要拓得有難度、要拓得有量度、要拓得有價值”；同時，我們還對課堂教學提出了四頂具體要求：一要緊緊把住“三本書”，即課程標準、教學參考書和教材”；二要牢牢把握“三個層面”，即優生、中等生和學困生；三要密切關注“三個關鍵環節”，即備課環節、上課環節、輔導環節；四要努力實踐“三個目標”，即知識與技能；過程與方法；情感、態度、價值觀。這一要求本學期將得到強化和實踐。
（3）完善各科的環節模式。
進修校對各項又提出了進一步的要求，我們將安照進修校各科的教學環節加以套用，創造性的運用到每一科當中，使得校本教學與統一模式有機整合，提高課堂教學改革的力度與信心，爭取獲得好成績。
總的來，這學期開局良好，在上學期考取得較好成績基礎上，我們對問題進行了查擺，找準了問題的核心，提出了較為實際的解決方案。本學期的教育教學任務一定能順利完成。