四、激發讀用熱情，擴大社會效應。
我們主要通過以下三種途徑來激發廣大農民讀書、學習科學文化知識的熱情，一是典型帶動，提高農民認知度。陳洋鎮桃園村、富洋村農民學習花卉栽培技術，形成基地規模效應，成為上海世博會供貨商之一，洋馬菊農、臨海蒜農、海河果農、耦耕菜農等運用在書屋學到專業科技知識，使菊花、大蒜、赤穗梨、棚育蔬菜等在產品質量上都有新提高，為做大做強現代特色農業經濟提供了技術支撐，成為各具特色的“富了”腦袋、富口袋的讀書用書典型；二是活動促動，擴大書屋影響力。今年5月下旬，我縣舉辦了首屆農家書屋“我的書屋·我的家”主題演講比賽活動，各鎮區積極組織，各村組踴躍參加，通過各鎮區預選後，有18人參加全縣演講比賽，評出一等獎3個，交流讀書用書的心得體會，帶動了農民讀書的積極性。三是媒體鼓動，倡導讀書新時尚。我們充分利用廣播、電視、畫廊、板報等，大張旗鼓地宣傳農家書屋，張貼新書告示，介紹讀書典型，錄播演講比賽，圖書館除了每年編印《信息文摘》外，還到各鎮區擺攤設點趕“科技大集”，送圖書、科技下鄉，散發致富科技信息資料兩萬多份，受到農民歡迎。
五、加強管理指導，鞏固達標成果。
我縣在九十年代後期即建成“村級千冊圖書室”、“鎮萬冊圖書館”，省里在xx召開現場會，但由於管理不到位，很多流於形式，近兩年來，我們抓住農家書屋建設的機會，按照“政府主導、社會參與、自主管理、村民共享”的要求，緊緊把握建設、管理、維護、使用四個環節，特別抓好管理這一關鍵環節，探索建立長效機制，做到摸準民情民需選好書、配好書，建章立制選人管好書、用好書。一是制定好管理制度。我們先後制定了《圖書員崗位職責》、《農家書屋讀者借閱規則》、《農家書屋出版物管理制度》、《圖書借閱證管理制度》、《書刊遺失損壞賠償辦法》，用制度管好農家書屋，達到規範化、制度化的要求；二是挑選好管理人員。經過村組推薦、組織考核，選用一批有文化、素質好、能奉獻、責任心強民眾認可的同志作為農家書屋管理員；三是組織好業務培訓。縣裡每年組織一到二次圖書管理員業務培訓，爭取用兩年時間，把全縣農家書屋管理員輪訓一遍，提高管理水平，增強服務意識；四是指導好讀書用書。我們已將“我的書屋·我的家”讀書比賽活動固定下來，每年組織一次農民讀書用書比賽活動，局裡還組織專業人員定期下鄉進村巡查、現場指導，每年分片會辦不少於四次，以推動讀書用書活動的深入開展；五是宣傳好各類典型。在廣電台的《綠色時空》、《1057》、《現代農業》等面向“三農”的節目中，開闢讀書用書專欄對管書、讀書、用書等典型進行宣傳，利用現代傳媒進一步擴大農家書屋的影響，還準備在圖書館定期編印《信息文摘》基礎上，增加一個農家書屋版面交流讀用體會，介紹讀用典型，指導讀用實踐，真正把農家書屋辦成“致富屋”、“希望屋”、“和諧屋”。
總之，我縣農家書屋的建設、管理和使用已經有了一個很厚實的基礎，但書屋的吸引力還不盡理想，書屋的利用率和管理還有待提高，管理經費還缺乏保障，圖書更新還不能滿足借閱需求，這些都需要上級重視並繼續給予一定資金支持，我們基層也在想方設法，創新舉措，努力探索提高農家書屋的管理水平。