校長工作匯報 篇1
8月，帶著局委的信任和重託，我來到了Xx鎮中學，邁出了實現教育理想和人生價值最重要的第一步。我深知自己面前的巨大壓力和面臨的嚴峻挑戰，但我更知道自己肩負的責任和學校及社會的期待。兩年來，我恪守責任、認真履職，從未懈怠，團結全體教師，抓管理、提質量、保全全，較好地完成了局委交給我的各項工作任務。現在，我就對兩年的工作向和同志們簡要匯報如下：
一、做好調研，了解制約發展的問題
由於對校情生疏，我開始進行深入調研。在與班子和教師們交流中，我了解到困惑教師的主要問題有：
1、教師不敢管學生，因為一管家長就訛教師。
2、有個別教師沒上班，上班的教師感到心理不平衡。
3、有部分在職教師工作量不滿，教師情緒很大，出現學校有活沒人幹的現象。
4，部分教師工作懈怠，學校教學秩序混亂，教學質量不高，社會反響很大。
5、個別不負責任，工作推著乾，甚至還說風涼話。
二、解決問題，學校工作逐漸步入正軌
在充分的調研中，我摸準了多個困擾發展的問題，並著手開始解決。
（一）建制度，讓管理更規範。
制度是管理學校的準繩，建立完善的制度體系，是規範學校管理的保障，完善相關制度是我工作的切入點。按照先民主、後集中的程式，我們先後完善了《考勤制度》、《評模選優》、《Xx教師績效考核》、《Xx教師評職晉級》《教學常規管理》等和制度，讓學校工作有法可依。在制度的落實過程中，我們堅持“嚴”字當頭，從校長做起，學校跟著校長做，教師跟著做，學生跟著老師做，自上而上，使各項制度落地生根，全面規範學校管理和師生行為。
（二）強班子，讓執行力有提高。
在學校管理中，我從來不是一家獨大，而是堅持民主管理。凡是涉及拿意見、做決策的工作，我都會徵求班子意見，集合大家的智慧進行處理。除此之外，我嚴格執行工作分工，並且給班子成員更多的話語權，要求所有說了就乾，定了就算，要么就不布置，布置就一定有檢查，檢查出問題就要立即整改。這樣，不僅提高了班子的凝聚力，更提高了工作執行力。
（三）敢創新，讓學校面貌有改觀
為了改變學校的整體面貌，創造更加濃厚的工作氛圍，我大膽變革、推陳出新，取得了一定的效果。
1、實施了“嚴抓”一個月，成立了由副校長主管，由副校長主抓室內，由副書記主抓室外的小組，班主任具體負責管理，我和班子成員帶領班主任在校園內巡視管理，在放學後抓在大街上閒逛的，上遊戲廳、吧，這樣管理一周，從第二周開始我們帶領班主任輪流值周，室內由上節課任課教師負責課間，王校長負責檢查一年級和九年級，劉主任負責檢查二年級。對於犯錯的同學主要是批評教育，之後要寫一個認識，主要寫瘋鬧、說髒話是否錯了，是希望學校嚴管還是松管，為什麼，當聽到學校嚴管時是高興還是生氣。家長聽到後怎么和你說的等等。嚴抓一個月並不是就管一個月，而是通過一個月的管理，讓學生養成一個良好的習慣，之後就只需要鞏固成果，到現在這些已經成了常態化管理，目前，學生的養成教育得到了很大的改善，社會反響也逐漸好轉。
2、學校組織開展“美麗校園是我家”系列活動，成立三個小組，第一組由趙校長任組長，任組員，主管學校的綠化、美化、淨化工作和評比；第二組由王校長任組長，任組員，主管學校的課堂教育教學改革工作和打造名師隊伍；第三組由蘭書記任組長，任組員，主管學校的德育、安全、紀律、弘揚中華傳統文化，學習《弟子規》檢查和評比。
3、實施了任課教師要對家庭作業全批全改，提倡寫評語，至少周五寫一次，以表揚鼓勵為主，還要有學法指導，作業完成情況，最近在學校的表現等等，家長每周都要看老師的批語，這樣不但拉近了家長和教師的感情，家長還能主動管理孩子在家學習。
（四）重溝通，擴大社會效應。
1、注重與家長溝通。教師經常主動家訪和家長溝通，讓家長感受到你在關注他們的孩子。不失時機地召開家長會，加強家校間的溝通，把學校全方位管理介紹給家長，指導家長有效管理教育孩子，傾聽家長的心聲，並在家長會期間，對在全縣期中抽考中學習成績優秀的學生、教師進行表彰。
2、注重與頑皮孩子溝通。九年級在一年級時，由於教師在管理學生中，多次家長找學校，甚至出現訛教師現象，導致學生搗亂，教師不敢管的惡性循環，上學期，春季開始吃三頓飯增加一節課，任課教師都有不加一節課的想法，經學校班子研究決定，班主任坐班，並根據學生特長成立由校長任主教練，體育教師任副教練的校籃球隊，要求籃球隊隊員遵守校規校級，班規班紀，總成績200分以上，並且要完成家庭作業。並在籃球隊成立時我作了“我們要當真男人”的演講。這部分學生入隊後，在校表現有了質的變化，由原來只想混到畢業到後來中考十人中有一人考上七中，三人考上3+2職中，兩人考上農高，四人上了技校。
3、注重與老教師溝通。為了發揮退休老教師的餘熱，每年在教師節前後召開一次茶話會，一是讓老教師感受到學校的關懷，有回家的感覺；二是對學校的發展獻計獻策，有主人翁的感覺。關心老教師不僅是學校的事，更是我的事，所以我還自費安排了退休老教師一頓飯，老教師都很感動，在學校發展方面，更是踴躍獻計獻策，甬路兩旁的紅柳樹牆就是張老教師提出的建議，畢老教師說只要學校需要鏟車，鉤機，翻斗就找他，他讓他兒子來幫忙，老教師一致表示只要學校需要，我們都能回來重新拿起粉筆站在講台上發揮餘熱。看到這些老教師的表態，我樂在臉上，喜在心裡。
三、取得的成績
通過以上管理和實施，全體師生都能以飽滿的熱情投入到工作和學習之中。教師在管理過程中即使嚴厲一些，家長也理解了，教師敢管了，家長也不來找學校鬧事了，學生打架鬥毆現象也杜絕了。兩年多時間校園出現了以前很少有的寧靜。所有在職教師都來上班了，現在學校是人人有事乾，事事有人乾，人人都是滿工作量。學校成績也由兩年前的後5名上升到如今的前五名。（上學期期中考試七年級全縣第3，八年級全縣第四，九年級第12，學校全縣總排第5）。上學期期中考試前勤教師21人中全縣前5名的教師有10人，其中第一的2人，第二的2人，第三的4人，第四的1人，第五的1人。在中考中，有19人考上七中，其中有三人考上擇優生，孫同學還以總分558.5的成績被市實驗高中錄取。在地震上班期間，全校教師都能夠以保護學生安全為己任，出滿勤，站好崗。放假期間，都能按學校要求堅守，無條件地上崗加班，體現出了高尚的道德情操，讓我倍感欣慰。現在，班子團結，師生和諧，得到了家長的認可，社會滿意度持續提高。
雖然取得了點滴成績，但學校的工作還存在著諸多問題，比如：學校操場硬化還沒有完全到位，課桌椅還比較破舊，教師教學環境還有待提高等等，我會在以後的工作中加以解決。
以上是我兩年來的工作匯報，請各位、同志多多指正。
校長工作匯報 篇2
尊敬的各位領導：
大家好！歡迎蒞臨葉灘國小檢查指導工作。
葉灘國小現有教學班6個，在校學生109人，其中因病休學1人（三年級）。附設幼稚園教學班2個，幼兒35名。在編教師18人（含幼稚園2名）。
幾年來，靖遠縣大蘆鎮葉灘國小以國家危改項目為契機，乘著義教均衡發展的東風，繼往開來，開拓進取，實現了從校園環境，基礎設施到教學資源，設備配置到文化興校，特色建設到質量提升，內涵發展的歷史性偉大變革。
一年來按照大蘆鎮教管中心”一體兩翼”的工作思路，始終把質量作為學校發展的生命線，著力抓好校園文化建設和課堂教學改革。根據學校“為學生的未來發展奠基，為社會的文明進步育人”的辦學宗旨，傳承當代教育家李亞平”德潤人心，匡復人性，文化天下”的育人理念，提升校園文化內涵，凝練校園文化特色，著力打造並逐漸形成以德育教育為體系的校園文化，彰顯學校”立德樹人”的核心育人思想。
具體做法是：
1、打造以德育教育為體系的校園文化。使牆面文化、門廳文化、樓道文化、教室文化、功能室文化都達到了學校主體文化的相互統一。
2、創建以少先隊工作為主導的德育工作陣地。通過國旗下的演講、紅領巾廣播站、主題班隊活動及學校少先隊確定的各項德育教育活動。如：國學文化傳統講座、經典誦讀比賽、星級學生評選、9.3公祭活動、愛心捐贈等活動。
3、開發德育教育系列的校本教材，為德育教育提供有力的課程資源。開發德育系列校本教材3本、學生特長發展校本教材5本。
4、校園信息化建設、微信公眾號為德育教育開闢廣闊的輿論空間。校園網路全覆蓋，實現了全校師生信息資源共享。開通了班班通，實現了全校多媒體授課。創建葉灘國小微信公眾號，使葉灘國小連線社會，走向全國。通過微信公眾號，使家長和社會了解到學校發展、教師提升、學生成長的.真實經過，展示葉灘國小全體師生的風采。學校在上年度通過了白銀市校園文化示範校、白銀市文明校園、靖遠縣文明單位的驗收。今年又申報了甘肅省校園文化示範校。
同時我們把民眾和社會關心的教學質量問題作為學校的核心工作來抓，狠抓教學常規管理，著力推進課堂教學改革，實踐並形成了葉灘國小“自主——合作”的課改模式，即導、學、探、點、檢五步教學法。重視青年教師成長，制定了《青年教師成長計畫》和《骨幹教師發展計畫》，通過青藍工程、外出培訓、校本教研、崗位練兵、推門聽課等活動，促進青年教師成長，使他們一年適應、兩年合格、三年達標、五年優秀。
十年磨一劍，通過葉灘國小全體師生的努力，實現了德育教育與質量拔尖的雙贏目標。學校教學質量現居大蘆鎮第二，與第一名總分僅差0。1分。學校連續五年被評為“大蘆鎮先進集體”。
在學校突飛猛進發展的同時也存在如下問題：
1、國家義務教育均衡發展驗收時，學校樓道文化、牆面文化及幼稚園、功能室、窗簾等尚負債十餘萬元。
2、師資配套缺乏音體美教師，嚴重製約學生特長發展。
3、教師住宿用房極其簡陋且嚴重缺乏，大大挫傷了教師工作積極性，尚缺教師周轉兩層樓房一座。
成績只能代表過去，未來的路更遠更長。葉灘國小全體教職工將一如既往，群策群力，揚帆起航，再創葉灘國小新的輝煌！
校長工作匯報 篇3
尊敬的各位、老師們：
上午好！
首先，我謹代表國小全體師生對各位蒞臨我校指導工作表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝。
我們學校現有專職教師60名，其中本科學歷教師19名，專科學歷教師41名，學歷達標率100％。市級優秀教師2人，縣級優秀教師15人，縣級以上教學能手11人，市縣級優質課獲獎者26人。學校現有24個教學班，在校學生1192人，是我縣規模較大，設施較為齊全的一處鄉鎮中心國小。下面，就我校近年來教育教學工作匯報如下：
一、開足開全課程
課程結構，決定者人的素質結構。今天的課程開設的多少成敗，直接決定者未來學生未來的素質。我校高度重視課程設，我校根據實際情況建立健全了一系列規章制度。從學校管理、教育教學等方面規範了教師執教行為，保證了學校課程計畫的落實。堅決杜絕語文數學擠占音體美課，音體美課教師及綜合科目教師不上、少上或隨意增刪課時的現象。
我們地處兩省交界處，地理位置相對偏遠，師資力量薄弱，尤其音體美英語老師，我們下大力氣，整合教師結構，通過聘請、培訓調整，傳統文化、環境教育、科學、體育、音樂、美術、信息技術等都有了專職教師。力保證各科教師嚴格按課表上課。
我校地處《水滸》故地，金堤腳下，黃河岸邊，歷史悠久，文化資源豐富，組織教師，收集家鄉風土人情，歷史故事，創造性地開發校本課程
二、牢牢夯實校本教育打造一批高素質教師團隊。
（1）為了紮實有效的構建高效課堂，提高教師業務素質。我們多次邀請了縣國小教研室主任為我校教師做了關於如何構建高效課堂的報告；縣國小教研室主任親臨我校做分組教學、合作探究的教學指導課。我們還多次邀請了水城名師、陽穀名師等為我校教師上示範課。
（2）我校積極主動地抓住一切機會，先後派等一大批骨幹教師到聊城、臨清、茌平、莘縣等地參加市縣級教育部門舉辦的各種業務學習培訓。返校後，舉辦各種形式的教學示範課、匯報課，為我校教師的專業化成長奠定了堅實的基礎。
（3）我校利用多種形式對教師的基本功訓練常抓不懈。專門為教師配備了硬筆書法練習小黑板，開闢了教師書法練功台，紮實的提高了教師的板書水平；每學期開展一次教師美文誦讀比賽、定期開展國語培訓，通過各種形式的比賽活動提高了教師的國語水平。通過信息技術、多媒體校本培訓，使大多數教師掌握了課件製作技術，並能熟練使用班班通等多媒體教學手段。
（4）為了提高教師的專業理論素養，我校投資十萬多元專門為教師購買了多種理論教育書籍及影像資料。魏書生的《班主任工作漫談》、蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、陶行知的《教學做合一討論集》成為我校教師的必讀書目。
我們將在今後的工作中，繼續探索實踐，不斷深化教育科研、改進管理方法，尤其是在課堂教學改革與提高教學效率的關係處理上，在如何進一步規範教科研上作更深入的研究，努力使我校的教學工作更上一層樓！
校長工作匯報 篇4
我從教十多年來，一直擔任班主任工作。實踐所悟:班主任是學生成長道路上最重要的引導人。為了學生的健康成長，我全身心地投入;為了學生的健康成長，我細心關注班級每位學生行為。回顧這期間的工作經歷，本人做以下匯報：
一、為人師表，注重身教，做學生表率
“師者，傳道授業解惑也”。多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到。要求學生愛護環境衛生，我只要見到紙屑就隨手撿起;要求學生按時到校，我堅持早到校;要求學生認真對待學習，我努力做到了認真教學，做事。用我自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的學生。
二、關愛學生
做學生的知心朋友，作為班主任，少先隊輔導員，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們並以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友。去年剛接管上這個班，我就感受到了班級學生的學習習慣不好，課堂紀律渙散。面對有著這樣不良習慣的學生，我沒有劈頭蓋臉地批評他們，而是靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經過細心觀察，冷靜思考，我找到了突破口，那就是愛，用愛滋潤每一個學生稚嫩的心靈，努力讓學生先愛上自己——新班主任，以此獲得教育的最大功效。
當班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風，那是一種獨特的、高尚的人生體驗，尤其使我感受深刻的是同學們取得點滴進步的時候，從中我才真正體會到作為一的價值和意義，從中得到了喜悅和成功感。對待學生，尤其是那些學困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人們常說的“一好應百事，一錯變百錯”，學困生看似一片漆黑，無任何亮光可言，做了好事得不到表揚，稍有差錯便遭到訓斥，批評個沒完。其實，即便是他們犯了錯誤，做了某些壞事，也能找到積極的因素，我從他們的極端的表現中也敏銳地看到，這正是他們期待信任和尊重，期待關心和溫暖的表現。要從這對抗、對立的病態情緒中，看到那顆受到嚴重傷害的心靈。我們要努力去尋找學困生身上的“閃光點”，並倍加珍惜，要使用“沙裡淘金”的精神去發現、挖掘，並悉心扶持，讓它發揚光大。只有這樣，學生才會有爭取進步的信心。有十幾位學生在學習上有些困難，有的學生是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過於溺愛，教育方式不正確導致的;有的是因為家庭原因，父母離異造成的學習成績及各方面都比較差。我通過一段時間的觀察，掌握了這些學生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的學生是因為思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成導致的學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我努力幫助他克服了懶惰心理，校正了學習習慣，讓他變得愛學習了。作為班主任，我對於這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，儘量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，儘快提高學習成績。
三、培養班隊幹部，帶動班隊工作
積極向上的班集體的形成，離不開小幹部的重要作用。因此，培養得力的小幹部是很重要的。我採用了競爭上崗的形式選拔隊幹部。由隊員們評選出各方面能力強，又關心集體，有強烈的責任感的隊員做大隊委員。接著，我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開始工作缺乏經驗時，我不是加以責備，而是耐心地給予具體的指導。對小幹部既要嚴格要求，又要樹立威信。有了好乾部就可以全面抓班級工作。現代的學生大多數是獨生子女，在家庭中往往處於°中心地位±，造成他們遇事只求自己合適，很少考慮他人和集體，他們缺乏責任感。針對這一現狀，我們建立了°優秀班隊幹部競賽欄±，讓每位班隊幹部有了競爭意識，有了我要管理好本職工作的心理，每位班隊幹部的積極性很高，儘管是每天要用大量的時間來處理班務，但從來沒有哪位部忘記自己的工作。有位家長告訴我自己的孩子經常給他談起自己的管理計畫。
四、勇於創新，開展豐富多彩的班隊活動
不論做什麼工作，都不能墨守陳規，死板教條，教育更是如此。社會的日益進步，對教育提出了更高的要求，為適應素質教育的要求，我在工作中積極進行改革，勇於創新，為做好班隊工作，我不僅要求自己有良好的思想政治素質和專業技能，還特別在°創新±二字上下功夫。在這崗位上的工作使我體會到:活動是少先隊的生命，帶領孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是班主任的天職。結合學校政教處、少總部的工作安排，我在班裡組織學生開展了比作業優秀、比朗讀水平、比演講口才等活動，激發了學生積極向上的學習熱情。另外，我特別重視組織學生參加學校開展的各項活動和競賽，學生們也都投入極大的熱情積極參與，並在活動中取得了不錯的成績。
社會地飛速發展，作為一名班主任，我深感責任重大。社會需要我們把學生培養成守紀律，愛學習，懂禮貌，有愛心，具有高素質綜合型的人才。因此，我們既要抓學生的學習，也要重視班隊活動的開展，在活動中不斷提高隊員的各種能力，使學生得以全面發展。
校長工作匯報 篇5
縣教育局4號檔案下發以後，學校組織全體幹部教師進行了認真學習，並對教師轉變理念情況進行了專門閉卷測試。學期初專門召開了教學改革工作會議，並且出台了系列教學改革的檔案和配套制度。為確保改革的順利進行，實行了幹部包組責任制,校長及包組幹部對集體備課、導學案形成、課堂教學進行全過程跟蹤指導和點評，嚴格落實“備、說、備、授、評”操作程式。由於領導重視、措施得力，我校的教學改革已見雛形,老師的講課時間已控制在15分鐘以下，課堂上學生自主學習緊張、有序、高效，效果初見端倪。下面就我校在集體備課、導學案的形成以及課堂教學流程方面的做法匯報如下。
一、集體備課研究務求實效，導學案編寫精雕細刻。
集體備課每周兩次。第一次集體備課為周四晚，主要是說課，在說課的基礎上，主備人寫出導學案初稿，再利用第二次集體備課時間對導學案初稿進行討論，然後再修改，經備課組長、教務處審批後使用。每個環節的具體要求如下：
1、第一次集體備課既導學案初稿的形成
備課組長主持，所有任課教師參加，整個過程模擬課堂教學的演示。
第一環節：備課組長檢查教師對教材的掌握情況。採取逐個談相互補充的形式，備課組長把備課的主要問題進行統一，關鍵是統一思想、統一認識。通過此環節加深教師對教材的理解和把握。
第二環節：談課時劃分、學習目標。根據教學內容要劃分幾個課時，每節課的學習目標是什麼？這些目標應怎樣分解到自學目標中去，怎樣落實這些目標。廣泛徵求教師的意見，確保目標落實的完整、準確、科學化和針對性。
第三環節：談教學實施。對每一節內容要談“幾學幾教”以及問題設計和時間分配，如何設計才合理、科學，使學生處於緊張狀態。重點談“學什麼怎么學，教什麼怎么教，練什麼怎么練”。集中大家的智慧，整理匯總出具體的導學案設計指導意見。（主備人根據匯總意見寫出導學案初稿）
第四環節：布置下次集體備課的主要內容及要求。
2、第二次集體備課既導學案定稿的過程
由備課組長主持，採取由主備人首先談設計思路，其它老師逐個談，互相補充的方式。集體備課的任務是審核每一個導學案的編寫質量，對每一個環節的設計精雕細刻。重點審核研究以下幾個方面：
（1）導學案編寫的思想是否符合教改精神
（2）對知識產生、發展的順序是否條理、恰當
（3）對難點的處理方法是否科學
（4）對於自學環節有沒有如何學、如何練的方法指導
（5）對於各環節的時間劃分是否合理
（6）練習題目的設計是否精選、典型
（7）課堂容量是否適當，預測學生能否始終處於緊張有序的學習狀態
通過集體備課研究討論，對每個導學案形成共識最後定稿，主備人再根據審核意見修改，審核人審核教務處批准後印刷使用。
二、精心策劃、科學實施、最佳化課堂
基本環節：提前自學，質疑問難，合作交流，暴露問題，適時點撥，檢測達標。
1、精心策劃，抓好預習環節：預習課的目標就是使學生學習和掌握80%的所學知識。
教師提前一天把“導學案”發給學生，讓學生在預習課（或自習課）上根據“導學案” 的要求進行預習。通過預習，自己探究、解決基礎知識。在這個基礎上，提出不理解或不明白的問題（自己發現的新問題），記錄在“導學案”上，以備上課時討論解決。
課前教師通過檢查“導學案”了解學生預習情況，並根據學生的學習中存在的問題，進行第三次備課。
2、科學實施，最佳化課堂：課堂教學目標是鞏固預習成果，解決重點、難點問題。有以下幾個環節：
⑴出示目標。
⑵在教師的指導下學生自學，自主獲取知識。
⑶對疑難問題，小組合作交流探究。
⑷採取靈活多樣的'方式讓學生充分暴露問題。
⑸教師引導學生訂正，並注意總結規律、方法。
⑹檢測達標，鞏固所學知識。
說明：當課時內容較多時，環節（1）（2）（3）在預習課上完成；當課時內容較少時，課堂教學按以上六個環節進行。
到目前為止，這種模式已基本形成，流程已基本完善，下一步將進一步深化，形成特色。
三、我校在實際教改中存在的主要問題和困惑有：
1、部分教師教育理念還不能適應課改要求，行動滯後。
2、“導學案”的編寫不夠完善，在導學、學法指導方面還不夠科學，有時與課堂脫節。
3、受課時數較少的影響，預習環節落實不到位，預習效果不夠理想。
4、學生對“導學案”還沒有完全適應，自主學習能力較差，依賴性強。
5、教師的觀念還不夠開放，教學放不開手腳，不得要領，有時講的比較多。
6、同備課組教師之間教學研究力度不夠，集體備課質量還有待於提高。
四、下一步工作思路:
1、繼續加強學習，理念轉變需要親臨體驗。近期計畫組織教師分批到杜郎口學校學習，促使全部教師觀念儘快轉變到位。
2、結合洋思、東廬、杜郎口經驗，在目前“導學案”改革的基礎上，力爭在理科以“導學案”為主，文科以“杜郎口模式”為主，形成兩大派系，別具風格，獨具特色。
3、以狠抓課堂教學為突破口，學校將出台配套制度，採取強有力的措施，嚴格控制教師的講課時間，在第一步控制講課時間在15分鐘以內的基礎上，努力達到學生會的教師堅決不講。
4、繼續狠抓試點，以點帶面，包組幹部協同教研組長，確定一名試點教師，跟蹤聽評課，加強研究。在繼續學習模仿的基礎上形成我校特色，再全面推開。
5、學校成立教改領導小組，下大力氣，加強研究，穩步推進，形成特色。
校長工作匯報 篇6
回顧這一年來的工作，在校、各位同事的關心、指導和幫助下，認真落實了學校的各項德育工作。並取得一定的成績，完成了我分管的工作。我任校副校長。主抓德育、德育科研工作、工會、少先隊、教師職稱評定、年度考核工作。
現將一年來主抓的幾項工作匯報如下，請審議。
一、德育、德育科研工作：
(一)、建全絡組織，實施制度育人。
堅持在德育中實施一把手工程，張校長負總責，我做具體實施工作，建全了學校、社會、家庭三結合的德育工作絡。學校成立了德育量化組織;社會形成了警校共建、德育基地、家長委員會等組織;班級建立了家長委員會;形成了全方位多渠道的德育工作管理格局，創建了德育工作的良好氛圍。每個組織有計畫，有實施，分工明確，落實到人，充分發揮了其作用，做到了管理育人。
在充分發揮德育各個組織作用下，實施制度管理，制度育人，強化學生的養成教育。先後制定了近二十多種專項制度，建設了制度管理的長效機制，學生實踐了自我約束，自我管理，自我教育，做到了自我內涵發展。
(二)、創新有效途徑，打造活動育人。
1、開展七項活動，對學生進行針對性的教育。
一是豐富多彩的讀書教育活動。
二是開展特色教育活動。如果感恩教育、特殊家庭子女教育、奧妙懷學生節糧教育、弘揚北京奧運會教育、改革開放三十年祖國翻天覆地變化，讓學生在活動中感化自己。
三是開展快樂健康校園行活動，對學生進行交通安全、飲食安全、人身安全、預防常見病多發病常識教育活動，讓學生身心健康成長。
四是開展班級文化牆教育，在文化牆中展示學生自己爭帶紅花、好人好事、精彩作業等風采，讓學生在活動中展示自我，創優爭先。
五是開展主題班隊會活動。
六是開展傳統節日紀念活動。在活動中進行革命傳統教育。
七是開展捐資汶川地震人民、講抗震救災故事活動，在活動中關愛災區，關心災民，受到大愛教育。
2、開展七項量化評估，強化學生養成教育。
七項量化評估的內容是：學生組織紀律量化、班級校園衛生量化、班級管理量化、兩操(國家廣播操、自編操)一佇列量化、小科課堂紀律量化、少先隊活動量化、眼操量化。量化評估由校長負總責，德育具體管理，值周師生、班主任、科任齊抓共管。堅持、周評、期累，每學期評選出25%德育量化評估先進班級。在量化評估的作用下，學生自覺遵守守則、執行規範，體現了學校無小事，處處皆育人，把學生置身於量化評比的氛圍之中
3、立項四個課題，對學生進行專項培養。
一是國家級傳統美德教育實驗課題，對學生進行傳美教育。
二是國家級德育整體構建實驗課題，努力提高了學生的道德素質;
三是省教育學會的單個誠實守信教育實驗課題，對學生進行了誠實守信，學會做人的教育。
四是市進修德育教研部各學段德育目標的研究。
每個課題堅持常年開展研究，參加課題研討會、課題競賽，積累素材，進行階段性。如，省教育學會的單個誠實守信教育實驗課題正在準備結題。其他課題當前正在深化研究。
(三)、文明建設結出了豐碩成果。
一年來，學校加強了德育工作的絡建設，落實“守則”、“規範”為主旨，實施制度管理育人，強化了學生的養成教育。學校操場常年無紙屑、棍棒、果皮、雜草，達到淨化。08年汶川大地震全體師生為災區人民捐款3萬多元;捐物500多件。為災區人民解燃眉之急。體現了師生間的深情厚意。為慶祝“七一”的生日，現在600庫官兵、老師、學生共記120人正在緊張的大合唱訓練當中。每到3月5日學雷鋒活動日，學生到山城大街小巷撿白色垃圾，擦洗非法小廣告，淨化了山城市容。學生拾金不昧屢見不鮮，其中09年1月16日南雜木鎮楊東偉先生為我校3年4班、3年6班2名學生送來錦旗“拾金不昧、品德高尚”。年學校被評為國家級傳統美德教育先進單位。通化市五星級民族管理先進單位;梅河口市孝敬教育先進單位。梅河口市德育工作先進單位。市素質教育優質校，梅河口名校。市優秀少先大隊。通化市關心下一代先進單位。
二、工會工作：
1、工會組織建設：健全了工會組織機構。發揮教職工管理學校的作用。工會做到參政議政。每年的教師大會上審核經費的收、管、用情況。堅持校務公開制度。並出設了板報。涉及教工重大問題要通過民主審議。堅持民主測評幹部。健全了工會組織絡。設定了工會工作展示板。建立了《教師家庭糾紛調解》、《教師及子女婚嫁》、《走訪》、《活動》等十種記錄簿冊。
2、生活保障、福利等方面。
維護教師的合法權益，加強工會自身建設，學校努力為教師解決生活中的困難。每年三八婦女節、端午節、春節為教師謀福利，歡度節日。開展送溫暖活動。做到每年春節前夕，慰問走訪離退休老幹部。對生大病住院的教師去醫院探望。希望早日康復。教師家的婚、喪、嫁、娶等事及時到場，幫助張羅安排。讓他們感到工會的溫暖。
3.開展文化娛樂活動豐富教師業餘文化生活。組織外出旅遊、學習等。
三、教師職稱評定和年度教師考核工作。
這兩項工作關係到教師的切身利益。因此在工作中力求公平、公正、公開。透明度強。嚴密組織，細緻工作。
1、成立小組。
2、制定嚴密的實施。
3、操作中一絲不苟。
4、結果公示、上報。
各位老師，我還要不斷地加強個人修養和性修養，以“明明白白做人，實實在在做事”為信條，言行與學校保持高度一致，踏實工作，老實待人，盡職盡責。學校的興衰史，我們同書寫。今後，同各位同事一起，在校長的帶領下，為學校的發展而努力工作!
校長工作匯報 篇7
哈達中心校全面落實“關注民生、服務發展”創建民眾滿意學校活動的各項要求。全體教師堅持著眼素質，培養能力，為每個孩子發展奠基的辦學理念。以全面發展，讓每個孩子體驗成功為目標。全面提高教學質量，創建人民滿意和諧學校，促進社會和諧發展、為實現哈達鎮教育又好又快發展提供堅強保證。
一、想方設法改善辦學條件，為學生提供城市一樣的教育環境。
哈達中心校占地總面積20000平方米，新校舍建築面積4103平方米（其中北平房2100平方米，南教學樓20xx平方米），辦公室17個，宿舍有8個寢室，可容納住宿生90名。食堂1個，基本滿足學生中午就餐需求。中心幼稚園設大、中、小6個班，幼兒總數230人。音樂、體育、實驗、語音、圖書閱覽、微機、多媒體教室各1個。其中微機室是本學期經多方努力剛剛建成投入使用，共有學生電腦48台，可同時供兩個班學生上微機課。在校教職工總數98人。其中本科28人，大專50人，中師19人，高中1人。優秀教師比例：約70％。各學科不缺員，均能安排專職教師。在校小學生總數528人。每學年4個教學班，計20個教學班。每班不超過30名學生，突顯我校小班額，高效率的辦學特色。
二、以嚴格的管理，優質的服務，打造一流的教育教學質量。
教育教學工作是學校的中心工作，我們一刻也不曾放鬆過。學校堅持“著眼素質，培養能力，為孩子的全面發展奠基”的辦學理念，樹立一切為家長及全體學生的服務意識。嚴抓常規教學管理，努力提高教師的教育教學水平，確保了我校教育教學質量走在了全縣前列。
三、五年統考中，我校在全縣17所國小中，獲得了語文、數學、品德與社會、科學、英語五科總評三學年第三名、四學年第六名、五學年第一名的優異成績，且全縣每學年前10名學生成績中，我們各學年均有2—3人位列其中。在年6月5日小學生規範漢字書寫比賽中，我校獲全縣團體總分第二名，在6月10日縣藝術節上我校參賽的三個節目，獲兩個二等獎、一個三等獎。這些成績飽含了我們全校教師多年努力、長期積累的心血和汗水，厚積薄發，也堅定我們拼搏進取力爭上遊的信心和力量。實踐證明，我校的教育教學質量真正走在了全縣的最前列。
在優質質量的前提下，學校更關注學生的全面發展，以豐富多彩的校園活動為載體，為孩子的終生髮展奠基，每年十月份的迎國慶文藝演出，高質量、高檔次的節目異彩紛呈；濃墨重彩的校運會上，正規的師生檢閱、精彩的團體操、廣播操表演、激烈的比賽、快樂的遊戲，展現出學校藝體工作最亮麗的風景。還有跳繩、踢毽子大賽、棋類比賽、足球賽、火炬接力賽、演講、徵文讀書活動、查字典競賽、師生書畫展，還有每日一次家務、一分鐘能力培養、特色班級建設、教工活動。學校已成為學生全面發展的搖籃，師生綻放生命活力的精神家園。學校也多次在全縣各項大賽中取得驕人的成績。年被評為全縣國小大課間活動“先進集體”；年獲安全知識競賽縣級“第三名”；在29屆雞東縣中小學生田徑運動會上獲團體總分第一名；在年文藝匯演中我校的笛子獨奏《揚鞭催馬運糧忙》獲縣級二等獎，由24名學生表演的舞蹈《歡聚一堂》獲縣級舞蹈類節目二等獎。
四、學校在全面落實國家、地方“兩免一補”相關政策的同時，多方位減免學生各項費用，減輕家鄉父老鄉親的教育負擔。
凡在校住宿學生，學校免費提供床墊、床單、被罩、枕巾。水、電費、住宿費全免。每年住宿生還享受每生500.00元的國家生活補貼。住宿生的生活由專門的教師全天負責，統一看電視節目，上晚自習，每月由專人負責為住宿生清洗床單、被罩。全體學生（無論是農村還是城鎮或是外地到我校就讀學生）全部免除學雜費、課本費，學校免費提供飲用礦泉水。學生在食堂中午就餐每人每餐大碗只收3.00元，小碗2.50元。住宿生一日三餐每月只收160.00元。每年冬季教師都開展針對貧困學生的送溫暖捐助活動，竭盡學校及教師所能幫助家庭貧困學生。
五、安全工作“以人為本”確保萬無一失。
1、落實領導帶班、教師值班、值宿，更夫看護的三級值班要求。
2、安裝了帶20個攝像頭的監控設備，財務室安裝了紅外線報警器，落實技防措施。
3、每日通勤生放學有帶班領導和教師嚴格看護，與車主交接簽字。
4、專職校醫和班主任每日晨檢、通風消毒及個人衛生檢查。
5、食堂原材料定點採購、登記、留樣，確保飲食安全。
6、學校專職保全著裝上崗，校門定時開關，封閉校園。
8、校舍及各項教育教學設施定期檢查，及時排除隱患。
9、學校與各部負責人及班主任簽定安全責任狀，建立並落實了帶班、值班、值宿、看護通勤生等多項安全管理制度。
通過以上做法，確保了師生人身和學校財產安全，有效保障了教育教學工作的正常開展。在學校今後的中長期發展中，我們將嚴格按照創建人民滿意學校的要求，抓好教師隊伍建設（師德師風、文化水平和業務能力），不斷改善和提升辦學條件與育人環境。本著為家長和學生服務的理念，堅持為每一個孩子健康成長和人生幸福奠基的宗旨，發揮我們小班額、課堂高效益的優勢，努力經營，精心呵護，創建質量上乘、家長信任、社會滿意、領導放心的區域一流農村學校而不懈努力。
校長工作匯報 篇8
尊敬的各位領導及同仁們：
大家上午好！
首先我代表中心國小歡迎各位領導、來賓的蒞臨指導，今天各位專家和領導老師的到來使我們蓬蓽增輝！我們萬分榮幸！在此向大家致以最崇高的敬意！中心學校在我校舉辦這次研討活動，這是我們學校一次最好的學習機會，歡迎各位領導多多指導，多提寶貴意見，同時也希望在今後的工作中得到你們一如既往的關心和支持。
我們中心學校分管教研的彭校長在今秋教研工作安排時將綜合實踐活動研討會定在我校舉行，我們深表感激：這是對我校師生的督促和提升。彭校長說這樣的一次活動在我們學校舉行，叮囑我要準備在會上作以發言，我在鍵盤上敲擊著，又不斷地刪除了寫下的一些文字，最後我還是打開了我的博克，居然發現走過的日子，如小溪般悄悄流淌，一點點一滴滴成為美麗的回憶！我沒有走進詩的生活，但因為我們的學校每一天走過堅實的旅程，於是詩的生活卻走進了我們。
自從我調到中心國小，新的責任把我推向更廣闊的生活空間。帶著這難以承載的沉甸甸的責任與關懷上路，我也期待著自己能在將軍故里打造又一所品牌學校。於是來到了新的學校後，我仍一如繼往地以校為家（細算起來開學來只是國慶節回家住過一晚上），全身心地投入到工作中，迅速制定好學校的長遠和短期規劃。將我們學校的信念和行動定格為——
國小校，大教育，先形成良好的校風、學風和人風，走城鄉一體化道路；
國小校，大文化，以愛為核心，構建以“紅色資源”為生命題材的大文化；
國小校，大事業，將小事做好，做到極致，最終成就大事業，以創造麻城農村教育的明天。
下面我就把我就任來學校的工作向各位領導、專家、同仁作一匯報，不妥之處，敬請指正。
一、建章立制，科學規劃，激勵教師投身教科研。
學校的可持續發展，主要體現在教師的可持續發展上，體現在教師的綜合素質提高上。為此，學校建立了一系列規章制度，把學校的發展與教師的發展統一起來。特別是教師的專業發展上，我們制訂了《中心國小各級各類獎勵制度條例》，鼓勵教師不斷加強學習，積極撰文投稿，加強合作交流，努力實現“師德一流、專業一流、能力一流”的目標。
二、專家引領、骨幹示範，促進教師專業發展。
我們積極創新教師培養機制，通過外出學習等方式，增強教師自我成長和專業發展的能力，以提高學校整體教育教學水平。開學來，學校已組織教師赴麻城市師範附小參加全市第11屆推廣國語閉幕式經典誦讀學習、赴麻城市英才國小參加全市國小語文優質課競賽學習、赴黃岡市參加國小語文優質課競賽學習、赴麻城市參加教育局舉辦的全市師德交流活動、赴麻城市實驗一小參加遠程教育資源套用學習、赴武漢參加全省舉辦的綜合實踐活動課學習及應松鶴希望國小黃校長的邀請參加龍池辦事處在他們學校舉辦的優質課競賽學習共26餘人次。開展此種途徑學習是我校為提升教師專業素質、探索多元化教師培訓模式而實施的一項有力舉措，每次外出學習的骨幹教師均書面進行了專題教研組交流匯報並利用遠程教育資源講了教研示範課，取得了理想的效果，也獲得了有益的啟示。我們中心學校領導知道我很重視教師的外出學習，在這方面給予了大力傾斜與鼓勵，隨時關注我們學校的發展並多次親臨我們的課堂給予指導，當在網上看到我們教師的外出學習匯報材料時又將材料和我們寫的相關的通訊報導均選登在我們中心學校的網頁上。儘管我們是落後的農村國小，可我們知道差距，特別是我們走出去看到外面的世界，我們的老師們更是感覺到農村學校信息閉塞不利用各種方式學習就會落後。大家在努力尋找跟上時代發展，與時俱進的結合點、制高點。開學來，我們對老師的遠程教育的培訓學習均進行了近期和長遠的安排。大多數老師們現在已掌握了文檔及電子表格的使用、資源的下載與簡單的整合。像本學期剛從教學點來的凌樂伯老師只要沒有課就來到電教室練習打字並上網學習；語文教研組長凌樂啟老師已做到每次的備課均要查閱中央電教館收到的課件資源並下載好放在文檔里，我們六年級的兩們平行班就能達到資源共享並研討課如何做到有效性及藝術性；徐生富副校長自己工作擔負的很多，但在紅土文學社的文集整理時能幫著別的班級列印稿件；年齡比較大的老領導徐應龍校長多次帶學生來到電教室利用光碟及資源學習……儘管我們教師編制緊，課業負擔重，騰不出時間外出學習，可大家都做到了學生成長的同時在不斷地自我成長。有了老師們的專業發展相信我們今後紅土文學社的博克也會一天一個樣。
三、點燃讀書激情，營造書香校園
開學來，我們積極營造良好環境，讓校園處處充滿書香。各班充分利用圖書資源，讓班級圖書角成為孩子們嚮往的地方。大力開展讀書活動，讓閱讀引領師生髮展。今年的9月14日——20日是全國第11屆推廣國語宣傳周，我校結合市教育局會議精神召開專門會議要求全校教師說文明語、講國語；以利用國旗下講話、晨會課、文化長廊等形式進行推廣國語、規範語言文字的宣傳活動，班主任還利用班會活動課開展了“構建和諧語言生活，營造共有精神家園”的推普主題活動，各班還組織學生開展“中華經典誦讀”的主題活動，9月19日，學校與語文組聯合舉辦的第11屆推廣國語宣傳周閉幕式暨經典誦讀在操場隆重舉行，也更進一步掀開了我校書香校園的氛圍。緊接著，九月二十八日：做一件美麗的事。孔子的誕生日9月28日（國慶長假期間也到了，我們每個老師還都領到了學校發給大家的一本書），新教育倡導的閱讀節的主題是：讓我們靜靜的打開一本書。
“沒有一艘船
能像一本書
也沒有一匹駿馬能像
一頁跳動的詩行那樣
把人帶向遠方
靜靜地打開一本書吧
閱讀這條路
最窮的人也能走
不必為通行稅傷神
靜靜地打開一本書吧
這是何等節儉的車
承載著人的靈魂”（《沒有一艘船能像一本書》【美】狄金森）
這首詩我們全校師生都會背了。因為開學來繼推廣國語活動後我校的閱讀正在悄悄地改變著學生的生存狀態，改變著教師的行走方式，改變著學校的發展模式。緊接著在教研室的重視與指導下我們五、六年級的學生全部參加了黃岡市舉行的第三屆讀寫競賽初賽，上周部分學生又赴麻城參加了決賽，這一活動引起了孩子家長們的重視與支持，通過家長會上主題班會的形式等多種途徑現在我們的書香校園已帶到了家庭，在特殊的日子裡（如節假日、孩子生日、父母外出回來）我們的孩子都能得到家長給他們買的書了。上周六我們帶學生在實驗二小參加讀寫競賽決賽完後瞻仰了麻城烈士陵園，然後去的地方就是書店。那次我們的家長聽說我們要帶孩子去買書都慷慨解囊地給了幾十元錢，連家庭困難的五年級班長彭田也帶了五十元錢。在書店我們的孩子每人都買了兩本書以上，共約一百多本。現在我們的學生已熟悉了他們喜愛的兒童文學作家如楊紅櫻阿姨、曹文軒、秦文君、黃蓓佳等。
我們的學生因為愛讀書也愛寫作了，為了讓他們在多彩的生活找到創作的.不盡源泉，我們特於今天請來了我們麻城市的名人——文化館的繆館長來擔任我們文學社的指導工作。相信我們有這鼓舞人心的良好開端，一定會構建好以“紅色資源”為生命題材的大文化的。
四、利用老區資源實現新跨越
這片紅色熱土是將軍的故里，在鄂豫皖老蘇區，這裡堅強不屈地生活著有著老區精神的人們。我們有責任讓學生知曉家鄉的將軍，了解我們乘馬的革命史，受到革命傳統教育，從而更加熱愛家鄉，立志建設好家鄉。於是，我們想留心做一做這件事，今年暑假我已編寫了一本校本教材（其中“乘馬——將軍的搖籃”內容占了三分之一），其主要內容就是挖掘家鄉將軍的資源進行學習，剛好今秋我調到了中心國小，於是中心學校領導在開學計畫時已制定了將於本學期利用將軍們的素材在我校召開綜合實踐活動課研討會。開學來，我們制訂活動主題方案，各輔導老師帶領小組學生成員的調查走訪、收集資料、編排節目等多種活動形式使學生知曉家鄉的將軍，了解乘馬的革命歷史。在活動的基礎上學校籌備著紅土文學社的成立事宜。儘管今天的活動有很多缺陷，但我們將在今後工作中，立足校情，以課程改革為核心，以教育科研為先導，以提高教育質量教育為根本，進一步挖掘潛力，整合資源，將家鄉將軍的革命事跡作為教學資源申請市級課題去傳承學習，構建以“紅色資源”為生命題材的大文化，把將軍精神鑄造成學校的校魂，讓學生了解家鄉，了解家鄉的將軍，秉承傳統，進而達到熱愛家鄉，熱愛祖國，緬懷先烈，升華品德，更加熱愛珍惜生活，培養我們學生們健康的身心、正直的性格、豐富的情感、寬廣的胸懷和堅強的意志，培養他們強盛國家、民族的使命感和奉獻社會的崇高精神的全面發展觀，以創新的理念，科學的發展觀，構建和諧老區校園的目標而努力奮鬥，爭取實現新跨越，繪就“乘馬騰飛”的宏偉藍圖。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，如今如何辦好學校辦出特色，科學地推進學校的改革與發展已在我們的工作中一步一個腳印堅實地行走著。為成功找方法，不為失敗找藉口，懷揣著一顆理想的心上路，做得精彩才能活得精彩，相信我們定能營造貝殼裡一個精彩的世界。正如新教育人常說的一句話：只要上路，就會遇到慶典！
五、帶著感激上路
在我的部落格上潛江實驗國小的陳校長在我剛調到中心國小時寫的一篇隨筆後留言鼓勵我說——
有一個眾所周知的故事：一家鞋業公司派了一位推銷員到一座島上去了解市場。推銷員到島上後發現，這裡的居民都不穿鞋，於是他向公司報告，這裡沒有鞋的市場。公司又派了一位推銷員去了解情況，同樣的情況，這位推銷員在報告中說，這裡的居民都沒有穿鞋，市場非常有潛力。中心國小也是一個有著十分潛力的學校。
教研室鄔主任得知我調動工作崗位後給我發來郵件鼓勵我說——
相信你會把“校長”這個角色演繹得繪聲繪色，把帶有“使命”和“責任”的字寫得龍飛鳳舞、令人稱絕。你也會把教育的真情和藝術細細品味，努力去追求教育的真諦，哪怕在一校一域。因為我了解你的人品、能力和風格。這樣的人即使什麼“官銜”也沒有，人品高了，教品自然也就高了。高度不一定是目標，“向上”方顯出應有的姿態、折射出人格的魅力。我想，無論你乾什麼或在什麼地方，都會有聲有色，漸行漸遠。
中心學校的領導為了打造老區優質教育，更是對我們倍加關心。
我所在的團隊的老師們現在也感嘆地對我說，要是早些年和你一起工作，我會更嚴格要求自己……
我們深知鼓勵的背後是一種肯定和指引，我們充滿了激情。相信我們這個團隊今後會在這良好的氛圍中一路不斷前行，實現自我超越到超越自我，一定會在將軍故里鑄就新的輝煌！今後引進、培養、重用優秀教師是我們將要向中心學校領導申請的一件重要事，儘管我們中心國小偏遠，可我們會以一流的服務一流的管理讓我們的老師更優秀同時吸引更多的優秀人才來我校執教。
細數開學幾個月來走過的路，我和我們的老師們過得幸福而充實，也很有成就感。我想，這一切，都因我們是教育人，是一個個腳踏實地的教育行者。我們走過的日子，雖然平淡無奇，但撒下了笑聲，留下了花瓣！我們願在大家的關心下繼續在踐行中思考，在思考中踐行，向著更理性的高度邁進。
校長工作匯報 篇9
年度，在市教育局和中心校的直接下，張樓一國中全體教師，緊緊圍繞市教育局“質量、安全、穩定”的工作主題，充滿努力拚搏、體現團結凝聚、工作精益求精，灑下了汗水，收穫了喜悅，團結和諧，開拓創新，銳意進取，聚精會神抓教學，一心一意謀發展，各項工作均取得了優異的成績：學校被評為鄧州市“千萬工程”先進單位，鄧州市“平安學校”先進單位，“教學質量”先進單位。現就本學期的工作情況向大家做一簡單的匯報如下：
一、德育為首，開拓前進
要想振興一所學校，就要從德育抓起，既抓班子建設，又要抓教師隊伍建設，從而方能進一步帶好學生政治工作。在班子建設中，首先從自身做起，採取讀報、刊、上學習等形式使自己覺悟與時俱進，同時要求班子以身作則，提高自身政治素質。我堅信：“一個好的班子，就是一所好學校”。加強班子的制度建設，樹立公正、公平、公開的工作作風和良好形象，會帶動全體教師的整體工作素質。為了促進教師的政治素質提高，我從全局出發，結合學校教育教學工作實際，利用開學典禮，校園文化建設，出外參觀學習、例會、簡報等各種形式來實施，通過教師政治素質的整體提高，來影響學生的道德品質。除此之外，還把國旗下的作為學生德育培養的主陣地，在開學至今的幾個月內，學校班子建設，教師的面貌，學生日常道德行為規範出現了可喜的變化，工作熱情高，教師工作積極性高，學生違紀現象少了很多，學風、校風步入良性循環的運行中，養成教育已初見成效。
二、履行職責，務實工作
校長在某種程度上不僅是一個職務，更是一個職業，它需要通過不斷的學習、工作、從而具備一定的職業素質和能力，只有觀念走在時代的前列，從全局出發，把握學校發展的整體方向，才能使學校真正成為培育人才的搖籃。不此，我在開學之初，就切合上級檔案，制訂了“三年發展規劃”，修訂並細化了政、教、總各線管理制度，在此基礎上組織開展一系列活動：周錄恆教授、唐耀鋒主任專題講座，赴陶營、九龍參觀學習、演講會、期中表彰及家長會等等，目的是為了打造一支政治素質高，業務能力強的教師隊伍，為我們張樓一國中的騰飛夯實基礎。實踐證明，通過上面一系列活動，我校教師的觀念、工作能力、鑽研能力得到很大的提高，學生呈現出了昂揚向上的面貌。這說明，我們這個團體是健康的、向上的。憑這一點，我相信，不久的將來，我們的學校一定會成為一流學校。
三、嚴以律已，從我做起
作為學校的負責人，我深感自己肩上擔子很重。為此，我一直吃住在校，樹立以校為家的，以身作則、團結同志，時刻關注著學校的細微變化，深怕辜負了上級對我的信任。學校管理上採用人性化管理與制度化管理相結合的辦法，制訂了教職工考勤管理制度，又切實關心教師的日常生活，想教師之所想，急教師之所急，解教師之所困，努力為教師營造舒心的工作環境。
四、抓好硬體建設，惠及師生
由於學校底子薄，基礎設施老化現象特別嚴重，比較突出的就是電力及教學硬體設施。為此，我協調各方面關係，為學校爭取了一套電力設施，使學校的電力供應得到了有力保障，全體師生的工作、學習環境變得燈光明亮。
教學質量是學校的生命線，為了教學硬體建設得到改善，我與儀電站協調，爭取了部分實驗器材，充實學校實驗室。在姚、丁二位老局長來校視察時，談了學校的現狀及存在安全隱患，徵得了二老的大力支持，向上級爭取春危改項目款、校建補助款和辦公補助等多項資金，清還遺留債務近六萬元。節約辦公經費幾萬元，購置油印製版設施和語音報時校園廣播系統。基本上做到了開源節流。
五、廉潔自律、率先垂範
廉政建設是和國家大力提倡的，作為一個基層單位，尤其是學校這個教書育人的地方，更應該認真搞好這一點，這就要求首先要廉潔自律，教師要廉潔從教，財務管理要透明化、公開化，要有監督機制。自入校任職以來，我首先理順了財務管理和財務制度，穩妥處理了各方面關係，杜絕吃喝風，減縮不必要的開支，力爭把學校的每一分錢都要用在體現其最大價值的地方。
校長工作匯報 篇10
尊敬的各位、各位同仁：
大家上午好！今天我發言的題目是《勵精圖治謀發展，團結奮進譜新》。現從五個方面就我校的教學工作向各位作簡要匯報。
一、指導
堅持以“團結、協作、共贏”為主題，以“靜下心來教書、潛下心來育人、沉下心來管理人”為目標，重實際，抓實事，求實效，抓好學校特色，深化“生本”課堂教學改革為工作核心，從而推進我校教學工作健康發展。
二、加強過程管理、環節管理，抓好教學常規的落實
學校嚴格進行教學過程和終端管理，把各科教學常規制度內化成教師的自覺意識。學校注重教學常規的落實，堅持推門聽課制度，狠抓教學常規，實行科學管理。
我校緊緊圍繞教學這箇中心，實行分管主任周查、教務處月查制度，在檢查過程中，樹立一批備課實、講課精、批改細、輔導誠的常規教學教師典型。
老師們設計作業。做到“講科學，重實效，嚴要求”，設計，篩選。學校提倡分層布置作業。我校一直堅持作業布置分管主任審批制度，課堂作業在課上完成，課外作業按有關檔案要求布置，嚴格控制作業總量，減輕過重的作業負擔。
認真批改作業。對作業中出現的普遍性、典型性錯誤及時分析講評，個別問題個別輔導。有鼓勵性的評語，對學生實行二次，允許學生有再學習後改正的機會。
大力提倡教師寫教後記。因為許的教學片斷或教學遺憾是課前無法預料的，教師只有不斷教學實踐情況，才能積累教學經驗。
健全監測機制。實行階段性檢測、期中、期末檢測、實驗操作比賽等多種質量檢測形式，搞好教學質量分析和反饋。
三、紮實開展課堂教學研究，推進課堂教學創新
根據《關於開展桓台縣中國小課堂教學創新評優活動的實施意見》，組建以校長為組長，以校委會成員為組員的提高課堂教學效益小組，用行政手段推動教改順利進行。
積極探索“生本”課堂教學模式，著力提高課堂教學效率。根據桓台縣生本課堂“12345”工程，結合學校實際，構建了我校“合作——探究”課堂教學模式。學校先後出台了《荊家鎮裡仁中學生本課堂模式管理》、《荊家鎮裡仁中學生本課堂模式以及三優評選實施》等一系列檔案，依託學校的平台積極落實和開展了互動式電子白板教學評優、骨幹教師示範課展示、全體教師賽課、同課異構、優秀教師展評課等一系列教學活動，逐步落實“生本”課堂教學理念，使“生本”課堂教學成為全體教師的自覺行為。大大提高了全體學生主動參與課堂的積極性，促進了課堂教學效率的提高。舉辦了基於互動式電子白板課堂教學展示活動，入圍上報的六名教師抽籤進行了課堂教學展示和說課，進一步營造了全校套用互式電子白板進行課堂教學的濃厚氛圍。
開展了帶頭講課活動。今年學校推出校委會成員每人每月講授一節公開課活動，讓他們帶頭搞課改，給其他教師做榜樣，促使了我校的教研教改更快更好地發展。重點抓好畢業班工作。從教師常規備課、作業、學生管理、考試成績分析等各方面做了深入細緻的工作。特別是畢業班的一些好的做法值得推廣，如經常分層次召開家長會，組織班主任到村中與家長面對面座談等。很好的做到了家校溝通，最佳化了學校的教育環境，收到了良好效果。今年我校中考成績再創新高：我校共138名畢業生，被桓台一中統招錄取27人，桓台二中統招錄取38人。
四、加強校本研修，促進教師的專業化發展
加強以校為本、研訓一體的教研培訓制度建設。開展了四項活動：一周一次教研活動，一學期每位教師一次公開課，一學期一次學校教學開放日，一學期一次學校教學經驗交流會。
建立教師教學反思制度。鼓勵教師撰寫教學論文，開展教學課題研究，交流推廣經驗，解決實際問題，把課題的管理和指導工作做得更紮實、更科學、更有成效。學校把教師發表論文和開展課題研究情況納入對教師的。
加強校本課程的研究，逐步形成學校特色。開發出《荊家鎮特色蔬菜種植技術教程》和《桓台縣歷史名人名勝》兩本校本課程，從而促進全體學生主動、全面發展。這兩本校本課程獲桓台縣校本課程評選一等獎。
五、獲獎情況
1、在全縣教學評優活動中，我校三位教師參加，2人獲優質課一等獎，1人獲教壇新秀；
2、20xx年3月，荊長征老師獲山東省國中生創新實驗大賽一等獎指導教師稱號；
3、20xx年9月，因教學管理成績突出，學校被縣教體局表彰為“桓台縣教學工作先進學校”。
4、20xx年1月，被縣教體局表彰為“桓台縣教學示範學校”。
我們將在今後的工作中，繼續探索實踐，不斷深化教育科研、改進管理方法，尤其是在課堂教學改革與提高教學效率的關係處理上，在如何進一步規範教科研上作更深入的研究，努力使我校的教學工作更上一層樓！
校長工作匯報 篇11
尊敬的各位：
大家好！歡迎蒞臨葉灘國小檢查指導工作。
葉灘國小現有教學班6個，在校學生109人，其中因病休學1人（三年級）。附設幼稚園教學班2個，幼兒35名。在編教師18人（含幼稚園2名）。
幾年來，靖遠縣大蘆鎮葉灘國小以國家危改項目為契機，乘著義教均衡發展的東風，繼往開來，開拓進取，實現了從校園環境，基礎設施到教學資源，設備配置到文化興校，特色建設到質量提升，內涵發展的歷史性偉大變革。
一年來按照大蘆鎮教管中心”一體兩翼”的工作思路，始終把質量作為學校發展的生命線，著力抓好校園文化建設和課堂教學改革。根據學校“為學生的未來發展奠基，為社會的文明進步育人”的辦學宗旨，傳承當代教育家李亞平”德潤人心，匡復人性，文化天下”的育人理念，提升校園文化內涵，凝練校園文化特色，著力打造並逐漸形成以德育教育為體系的校園文化，彰顯學校”立德樹人”的核心育人。
具體做法是：
1、打造以德育教育為體系的校園文化。使牆面文化、門廳文化、樓道文化、教室文化、功能室文化都達到了學校主體文化的相互統一。
2、創建以少先隊工作為主導的德育工作陣地。通過國旗下的演講、紅領巾廣播站、主題班隊活動及學校少先隊確定的各項德育教育活動。如：國學文化傳統講座、經典誦讀比賽、星級學生評選、9.3公祭活動、愛心捐贈等活動。
3、開發德育教育系列的校本教材，為德育教育有力的課程資源。開發德育系列校本教材3本、學生特長發展校本教材5本。
4、校園信息化建設、為德育教育開闢廣闊的輿論空間。校園絡全覆蓋，實現了全校師生信息資源共享。開通了班班通，實現了全校多媒體授課。創建葉灘國小，使葉灘國小連線社會，走向全國。通過，使家長和社會了解到學校發展、教師提升、學生成長的真實經過，展示葉灘國小全體師生的風采。學校在上年度通過了白銀市校園文化示範校、白銀市文明校園、靖遠縣文明單位的驗收。今年又申報了甘肅省校園文化示範校。
同時我們把民眾和社會關心的教學質量問題作為學校的核心工作來抓，狠抓教學常規管理，著力推進課堂教學改革，實踐並形成了葉灘國小“自主——合作”的課改模式，即導、學、探、點、檢五步教學法。重視青年教師成長，制定了《青年教師成長計畫》和《骨幹教師發展計畫》，通過青藍工程、外出培訓、校本教研、崗位練兵、推門聽課等活動，促進青年教師成長，使他們一年適應、兩年合格、三年達標、五年優秀。
十年磨一劍，通過葉灘國小全體師生的努力，實現了德育教育與質量拔尖的雙贏目標。學校教學質量現居大蘆鎮第二，與第一名總分僅差0。1分。學校連續五年被評為“大蘆鎮先進集體”。
在學校突飛猛進發展的同時也存在如下問題：
1、國家義務教育均衡發展驗收時，學校樓道文化、牆面文化及幼稚園、功能室、窗簾等尚負債十餘萬元。
2、師資配套缺乏音體美教師，嚴重製約學生特長發展。
3、教師住宿用房極其簡陋且嚴重缺乏，大大挫傷了教師工作積極性，尚缺教師周轉兩層樓房一座。
成績只能代表過去，未來的路更遠更長。葉灘國小全體教職工將一如既往，群策群力，揚帆起航，再創葉灘國小新的輝煌！
校長工作匯報 篇12
土地流轉情況：土地流轉村包括北城村、後村。北城村計畫流轉403畝，現已流轉約200畝，涉及12隊、16隊、13隊，12隊、16隊已進行土地流轉，13隊由村民發生矛盾，未進行流轉土地。後村計畫流轉土地160畝地，現已流轉115畝，還剩45畝未進行流轉。
農發工作進展情況：進行農發項目的村包括北里村、齊村、西劉村、北朱村、南朱劉村。
1、抗旱井項目，計畫在我鎮打7眼抗旱井，現有4眼已完成，西劉村2眼、南朱劉村1眼、北里村1眼，其餘幾眼還未確定。
2、生產路項目，計畫在我鎮鋪設10公里的.生產路，現已完成8公里。其中北朱完成6條，西劉村完成4條生產路，齊村、北里打通一條生產路，大約公里。在涉及生產路的兩旁種植國槐，計畫種植5000棵，現已完成4400棵，大約5月底結束。
3、渠道襯砌：渠道襯砌涉及村，北里村完成6條渠道襯砌，西劉村計畫襯砌3條渠道，已完成一條大約600米的渠道。其餘2條正在施工中。齊村、北里未進行渠道襯砌。
4、暗管鋪設項目，計畫暗管鋪設12公里，現已完成2公里。
村務公開工作進展情況：凡涉及征地的9個村都已通知，要求各村對村內的財務狀況、影像資料進行公開。北城村、後村的財務狀況以及影像資料都已公開。
校長工作匯報 篇13
各位，各位校長：
大家好，歡迎蒞臨下巴中心國小指導工作。我校現有在校生243人，專任教師14人。今學年，我校以“提高教學質量”為核心，以校本研修提高教師素質為突破口，以打造高效課堂為重點，深入開展教學研究，樹立“以學生髮展為本”的教育，不斷更新教學觀念。學校堅持“讓農村孩子接受更好的教育，讓每個孩子都能健康、快樂地成長”的辦學理念，嚴格落實區教體局檔案，強化教育教學管理，提高隊伍素質，努力打造我校“天天有進步，處處有亮點”品牌，彰顯我校“讓每一個孩子都能體驗創新的喜悅，讓每一個孩子都能擁有快樂的童年，讓每一個孩子都能養成良好的習慣。”的辦學特色，嚴格落實教師教學“六認真”管理（；教學實施；批改作業；輔導學生；檢測；教學反思）和學生學習“六認真”的管理（課前預習；專心課堂；及時複習；獨立作業；課外活動；規範習慣）。本學期，我們重點做好以下三方面工作：
一、加強教師培養工作
1、營造氛圍，著力提升青年教師素質。
不斷提高青年教師素養，形成一種嶄新的教育理念，首先從讀書開始，營造書香校園，“讓讀書成為習慣，讓生活因讀書而精彩。”學校選購一批有利青年教師發展成長的讀物，如魏書生《教學工作漫談》、《班主任漫談》，李鎮西《做最好的老師》、《做最好的班主任》，《習慣影響一生》等進行了廣泛的研讀，做到有研讀有記錄，學期末組織檢查，把檢查結果納入目標量化管理，千方百計的提高青年教師業務水平。
2、常規管理，突破創新，讓青年教師嶄露頭角。
依據《長清區國小教學工作常規管理細則》，修改制訂了新的《教師發展性細則》。確定了詳細具體的任務目標，引導教師規範自己的各項工作。在常規管理中，注重過程督促與階段考核，通過及時反饋，使教師對教學工作做出及時的調整，從而實現常規管理最最佳化，與之相適應，我們開始使用《教師成長足跡》，已見成效，《教師成長足跡》使教師對大部分常規工作一目了然，便於靈活運用，還方便了學校教學常規的過程監控與指導，引領教師遵照管理要求實施教學，踐行常規要求，不斷地反思自己的教學，實現了教學常規高效落實。這樣，雖然每人每周要上近20節課，教師們卻忙而不亂，尤其是青年教師教學工作更是有條不紊、得心應手。作業是教師掌握學生學習效果的橋樑。我們不斷強化作業的管理，並進行了一些嘗試與改革：首先要求青年師生同題作業、同題，要求青年教師在作業本上按照標準的做題格式提前完成布置給學生的作業。其次布置課前預習性作業，比如語文學科，我們分年級嘗試運用預習紙以及預習早知道，讓學生主要在課下提前預習，提前完成，實現了課堂教學運作模式“預習、作業、講評、改正”，通過學生預習的效果，及時調整課堂教學內容。
3、為青年教師搭建成長平台。
青年教師培養是一個系統工程，要給他們一個發展的平台，讓他們去盡情的去發展。首先，做好校內幫教結對，充分發揮學校骨幹教師作用，明確指導教師和青年教師任務，定期互聽、互評課，並進行全方位指導，如班級管理、備課、上課、輔導學生等，促使青年教師儘快成長。其次，組織各種活動，給青年教師健康成長創造條件。提高課堂教學水平，是青年教師培養的首要任務，為此我校學期初組織了規範課、青年教師優質課評比等活動，鼓勵青年教師積極參與區鎮公開課、鎮北片區磨課活動，使他們對課堂教學的駕馭能力得到了進一步提高。再次建立青年教師成長資金，派青年骨幹教師多參與外出聽課，特別是一些區級以上的研討活動或特級教師展示課，學習先進的教學理念，回校後寫一份收穫，上一節匯報課。上周劉慧玲老師去鄒平一周參與省教學能手評選活動，受益匪淺。
二、強化養成教育，打造和諧校園
1、國小階段國小是孩子們夢想飛翔的起點，也是培養他們各種習慣養成的關鍵期，一二年級又是最佳期。自年初我校就開始抓學生習慣養成教育，由於缺乏經驗，工作力度又不夠，效果甚微，校園中依然有許多不和諧的畫面，大課間秩序紊亂、追逐打鬧現象嚴重、學生文明禮儀習慣差等。為此，我們在鎮教育辦的支持指導下，決定今學期工作重點就是把學生習慣養成作為突破口，從小處著手，從細節著手，以“今天你進步了嗎?”為目標，培養學生良好的習慣，促進學生自我管理能力的提高，達到教育的最終目的。結合小學生的心理特點我們編寫了《下巴中心國小習慣養成教育歌謠》，開展各種習慣養成月活動，9—12月分別進行以衛生、文明禮儀、安全和學習習慣為主的養成教育，規範學生日常行為，由學校少先隊文明監督小組到班級，依次確定班級星級；根據學生年齡特點，對於低中高三個年齡段學生，從學習習慣、生活習慣、行為習慣提出不同的要求，並且在每一個學生的成長過程中，留下各自閃光的腳印，畢竟再大的問題生他也有亮點，我們的教育目的，就是要他們通過個人亮點，樹立自信心，相信自己；另外各年級著力從習慣養成的一個方面入手重點落實，即從坐姿、衛生、書寫、自主學習、閱讀、合作六個方面在六個年級分別著重進行，各班按不同的標準要求用笑臉等形式量化到小組。這樣就形成我校從班到組再到個人的立體體系，近一段時間實踐證明：這種不僅使班、組的凝聚力得到了進一步加強（不屬於值日的同學，能夠自覺彎腰撿起衛生區的紙屑），也使問題生找到自己的閃光點，樹立起自信心，真正做到著眼於學生明天的發展和成功，將來的輝煌與幸福，讓每一個生命在我們的陽光雨露下快樂成長。針對我校養成習慣教育的實際，在學校課題《小學生文明禮儀習慣的培養與研究》已經結題的基礎上，今學年我們確立申報《濟南市農村小學生行為習慣養成的研究》作為課題開展教科研活動，以更有利於學生良好行為習慣的養成，從而更好的配合教育教學的順利開展，打造和諧校園。
2、開展活動，提升養成教育。結合三八婦女節、母親節、教師節開展感謝師恩，感謝長輩的教育活動：幫媽媽洗一次衣服；向教師說一句真誠問候或祝福；為媽媽捶一次背、洗一次腳或陪媽媽散一次步等。開展弘揚民族主題教育活動。清明節期間，召開“緬懷革命先烈、弘揚革命”的主題班校會，尤其是充分利用我鎮區位優勢，南部有號稱長清的延安---大峰山革命根據地，我校又是峰山獨立營進行下巴伏擊戰，消滅日軍90多人地點，以詩朗誦、歌曲、故事等多種形式表達對先烈的懷念以及弘揚革命的決心；國慶節期間，鼓勵學生開展“祖國的昨天與今天”資料收集，“家鄉30年巨變”等幫助學生了解祖國的建設歷程，弘揚了民族，培養了愛國主義情操，加強了社會主義榮辱觀。利用班校會，經常性地開展“星級班級評選”、“比比哪組的笑臉多”、“賽賽誰的紅旗多”、“看看哪個路隊紅旗多”“評選班級之最”等活動。既增強學生競爭意識，又教育學生明辨是非，實施中收到了較好的效果。
三、積極開發校本課程，深化養成教育。
中華傳統文化博大精深，尤其是其中的經典，它能夠塑造我們的品格，塑造我們的靈魂，繼承並將其發揚光大，是我們義不容辭的責任。為此我們將傳統文化教育引入課堂，積極開發校本課程，編訂了校本課程讀本《聲韻叮咚，伴我成長》，將新語文課程標準中的優秀古詩文、小學生必背70首古詩文，《詩經》、《三字經》、《千字文》、《弟子規》、《笠翁對韻》節選等編入教材，對於低中高三個年齡段學生，提出不同的誦讀要求，引入課堂，每天早晨會、閱讀課，教室里書聲琅琅、不絕於耳，傳承著中華民族文化的精髓和先哲聖賢的諄諄教誨。誦讀經典的過程中，我們還積極的運用一些活動進行展示：我講美文，把自己誦讀的古詩文將給同學們聽；給經典配圖，發揮自己的想像，為自己喜歡的古詩文配圖；運用經典，引導學生即景吟出優美的古詩文句子或在中恰當的運用經典句子表達自己的感情。高年級同學在誦讀到一定程度的基礎上，下一步我們將開展“經典我能行”展示活動，讓他們動手改寫、自寫古詩文。同學們學習經典，潛移默化的運用經典，傳統經典文化提升了他們的文化品位，培養了他們良好的道德品質，提高了人文素養。
播種行為，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播種性格，收穫命運。今學期我校工作的重點就是從學生習慣養成抓起，踏踏實實做好每一項工作，真正“讓每一個孩子都能擁有快樂的童年，讓每一個孩子都能養成良好的習慣。”讓孩子們獲得健康的成長和發展，使我校成為全社會放心、老百姓滿意的學校。
校長工作匯報 篇14
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家上午好！今天我發言的題目是《勵精圖治謀發展，團結奮進譜新篇》。現從五個方面就我校的教學工作向各位作簡要匯報。
一、指導思想
堅持以“團結、協作、共贏”為主題，以“靜下心來教書、潛下心來育人、沉下心來管理人”為目標，重實際，抓實事，求實效，抓好學校特色，深化“生本”課堂教學改革為工作核心，從而推進我校教學工作健康發展。
二、加強過程管理、環節管理，抓好教學常規的落實
學校嚴格進行教學過程和終端管理，把各科教學常規制度內化成教師的自覺意識。學校注重教學常規的落實，堅持領導推門聽課制度，狠抓教學常規，實行科學管理。
我校緊緊圍繞教學這箇中心，實行分管主任周查、教務處月查制度，在檢查過程中，樹立一批備課實、講課精、批改細、輔導誠的常規教學教師典型。
老師們精心設計作業。做到“講科學，重實效，嚴要求”，精心設計，精心篩選。學校提倡分層布置作業。我校一直堅持作業布置分管主任審批制度，課堂作業在課上完成，課外作業按有關檔案要求布置，嚴格控制作業總量，減輕過重的作業負擔。
認真批改作業。對作業中出現的普遍性、典型性錯誤及時分析講評，個別問題個別輔導。有鼓勵性的評語，對學生實行二次評價，允許學生有再學習後改正的機會。
大力提倡教師寫教後記。因為許多精彩的教學片斷或教學遺憾是課前無法預料的，教師只有不斷總結教學實踐情況，才能積累教學經驗。
健全監測評價機制。實行階段性檢測、期中、期末檢測、實驗操作比賽等多種質量檢測形式，搞好教學質量分析總結和反饋。
三、紮實開展課堂教學研究，推進課堂教學創新
根據《關於開展桓台縣中國小課堂教學創新評優活動的實施意見》，組建以校長為組長，以校委會成員為組員的提高課堂教學效益領導小組，用行政手段推動教改順利進行。
積極探索“生本”課堂教學模式，著力提高課堂教學效率。根據桓台縣生本課堂“12345”工程，結合學校實際，構建了我校“合作——探究”課堂教學模式。學校先後出台了《荊家鎮裡仁中學生本課堂模式管理方案》、《荊家鎮裡仁中學生本課堂模式以及三優評選實施方案》等一系列檔案，依託學校提供的平台積極落實和開展了互動式電子白板教學評優、骨幹教師示範課展示、全體教師賽課、同課異構、優秀教師展評課等一系列教學活動，逐步落實“生本”課堂教學理念，使“生本”課堂教學成為全體教師的自覺行為。大大提高了全體學生主動參與課堂的積極性，促進了課堂教學效率的提高。舉辦了基於互動式電子白板課堂教學展示活動，入圍上報的六名教師抽籤進行了課堂教學展示和說課，進一步營造了全校套用互式電子白板進行課堂教學的濃厚氛圍。
開展了領導帶頭講課活動。今年學校推出校委會成員每人每月講授一節公開課活動，讓他們帶頭搞課改，給其他教師做榜樣，促使了我校的教研教改更快更好地發展。重點抓好畢業班工作。從教師常規備課、作業、學生管理、考試成績分析等各方面做了深入細緻的工作。特別是畢業班的一些好的做法值得推廣，如經常分層次召開家長會，組織班主任到村中與家長面對面座談等。很好的做到了家校溝通，最佳化了學校的教育環境，收到了良好效果。今年我校中考成績再創新高：我校共138名畢業生，被桓台一中統招錄取27人，桓台二中統招錄取38人。
四、加強校本研修，促進教師的專業化發展
加強以校為本、研訓一體的教研培訓制度建設。開展了四項活動：一周一次教研活動，一學期每位教師一次公開課，一學期一次學校教學開放日，一學期一次學校教學經驗交流會。
建立教師教學反思制度。鼓勵教師撰寫教學論文，開展教學課題研究，交流推廣經驗，解決實際問題，把課題的管理和指導工作做得更紮實、更科學、更有成效。學校把教師發表論文和開展課題研究情況納入對教師的評價。
加強校本課程的研究，逐步形成學校特色。開發出《荊家鎮特色蔬菜種植技術教程》和《桓台縣歷史名人名勝》兩本校本課程，從而促進全體學生主動、全面發展。這兩本校本課程獲桓台縣校本課程評選一等獎。
五、獲獎情況
1、在全縣教學評優活動中，我校三位教師參加，2人獲優質課一等獎，1人獲教壇新秀；
2、20xx年3月，荊長征老師獲山東省第三屆國中生創新實驗大賽一等獎指導教師稱號；
3、20xx年9月，因教學管理成績突出，學校被縣教體局表彰為“桓台縣教學工作先進學校”。
4、20xx年1月，被縣教體局表彰為“桓台縣教學示範學校”。
我們將在今後的工作中，繼續探索實踐，不斷深化教育科研、改進管理方法，尤其是在課堂教學改革與提高教學效率的關係處理上，在如何進一步規範教科研上作更深入的研究，努力使我校的教學工作更上一層樓！
校長工作匯報 篇15
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
我是初x（x）班的。今天有幸作為學生代表發言，我感到很自豪。在此，我要向辛勤工作的老師們道一聲：“謝謝，老師，您辛苦了！”祝願老師們在新的學年裡工作順利，生活愉快！
在這秋風送爽，丹桂飄香的時節，某美麗的校園又迎來了新同學，在這裡，我代表全校師生向新同學的到來致以最熱烈的歡迎。初三年級的同學們，我們即將面臨人生中的一個重大轉折點——中考。我們應該集中全部精力，認真學習，備戰中考。那我們該如何學習呢？首先，應該認識到樹立目標的重要性。
你人生的目標是什麼？現階段的目標是什麼？這學期的目標是什麼？其次，要對自己有信心。人的潛能是無限的，我們只利用了渺小的一部分而已。相信自己，使出全力拚搏，永不言敗，相信最後的結果也會令你驚嘆：其實我也很了不起！第三，我們要合理安排好時間。時間如流水，我們要珍惜每一天、甚至每一小時每一分鐘，努力學習。第四，我們不能疏忽體育鍛鍊。中考中，體育分值很大，並且也是最容易拿到的分數，我們要堅持體育鍛鍊，爭取中考體育滿分。再說，健康的身體是學習的本錢，強健的體魄能讓我們避免病魔的困擾，能集中精力應對學習。
初二年級的同學們，經歷了一年多的國中學習生活的磨鍊之後，你們一定深切體會到了國中學習的特點，變得更加有自信了，希望你們做好課前預習，上課認真聽講，勤做筆記，及時複習，按時完成各項作業，遇到攔路虎時要多問問老師。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，繼續努力拚搏吧！
初一年級的新同學們，你們也和兩年前的我一樣，懷著對國中學習生活的美好憧憬與嚮往踏進了某校園，感到一切都是那么的新鮮。國中生活和國小不一樣了，你們要遵循范某先生的教誨“志當存高遠”，樹立今後奮鬥的目標，拿出“板凳要坐十年冷”的毅力來，掌握好正確的學習方法，做到刻苦、認真、勤思善問，為國中的三年學習打好堅實的基礎。
又一個新的學期開始了，一切從零開始，以往的成功或是失敗都已經成為了過去。同學們，成功是屬於那些勇於拼搏、持之以恆、腳踏實地的人，只要我們從現在開始努力拚搏，什麼都不晚。最後，祝願同學們學習進步，健康成長，祝願老師們工作順利，心想事成，祝願某繼續發展，再創輝煌！
我的發言完畢。謝謝大家！
校長工作匯報 篇16
x月，帶著局黨委的信任和重託，我來到了Xx鎮中學，邁出了實現教育理想和人生價值最重要的第一步。我深知自己面前的巨大壓力和面臨的嚴峻挑戰，但我更知道自己肩負的責任和學校及社會的期待。兩年來，我恪守責任、認真履職，從未懈怠，團結全體教師，抓管理、提質量、保全全，較好地完成了局黨委交給我的各項工作任務。現在，我就對兩年的工作向領導和同志們簡要匯報如下：
一、做好調研，了解制約發展的問題
由於對校情生疏，我開始進行深入調研。在與領導班子和教師們交流中，我了解到困惑教師的主要問題有：1、教師不敢管學生，因為一管家長就訛教師。2、有個別教師沒上班，上班的教師感到心理不平衡。3、有部分在職教師工作量不滿，教師情緒很大，出現學校有活沒人幹的現象。4，部分教師工作懈怠，學校教學秩序混亂，教學質量不高，社會反響很大。5、個別領導不負責任，工作推著乾，甚至還說風涼話。
二、解決問題，學校工作逐漸步入正軌
在充分的調研中，我摸準了多個困擾發展的問題，並著手開始解決。
（一）建制度，讓管理更規範。
制度是管理學校的準繩，建立完善的制度體系，是規範學校管理的保障，完善相關制度是我工作的切入點。按照先民主、後集中的程式，我們先後完善了《考勤制度》、《評模選優方案》、《Xx教師績效考核方案》、《Xx教師評職晉級方案》《教學常規管理》等方案和制度，讓學校工作有法可依。在制度的落實過程中，我們堅持“嚴”字當頭，從校長做起，學校領導跟著校長做，教師跟著領導做，學生跟著老師做，自上而上，使各項制度落地生根，全面規範學校管理和師生行為。
（二）強班子，讓執行力有提高。
在學校管理中，我從來不是一家獨大，而是堅持民主管理。凡是涉及拿意見、做決策的工作，我都會徵求班子意見，集合大家的智慧進行處理。除此之外，我嚴格執行工作分工，並且給班子成員更多的話語權，要求所有領導說了就乾，定了就算，要么就不布置，布置就一定有檢查，檢查出問題就要立即整改。這樣，不僅提高了班子的凝聚力，更提高了工作執行力。
（三）敢創新，讓學校面貌有改觀
為了改變學校的整體面貌，創造更加濃厚的工作氛圍，我大膽變革、推陳出新，取得了一定的效果。
1、實施了“嚴抓”一個月，成立了由副校長主管，由副校長主抓室內，由副書記主抓室外的領導小組，班主任具體負責管理，我和班子成員帶領班主任在校園內巡視管理，在放學後抓在大街上閒逛的，上遊戲廳、網咖，這樣管理一周，從第二周開始我們帶領班主任輪流值周，室內由上節課任課教師負責課間，王校長負責檢查一年級和九年級，劉主任負責檢查二年級。對於犯錯的同學主要是批評教育，之後要寫一個認識，主要寫瘋鬧、說髒話是否錯了，是希望學校嚴管還是松管，為什麼，當聽到學校嚴管時是高興還是生氣。家長聽到後怎么和你說的等等。嚴抓一個月並不是就管一個月，而是通過一個月的管理，讓學生養成一個良好的習慣，之後就只需要鞏固成果，到現在這些已經成了常態化管理，目前，學生的養成教育得到了很大的改善，社會反響也逐漸好轉。
2、學校組織開展“美麗校園是我家”系列活動，成立三個領導小組，第一組由趙校長任組長，任組員，主管學校的綠化、美化、淨化工作和評比；第二組由王校長任組長，任組員，主管學校的課堂教育教學改革工作和打造名師隊伍；第三組由蘭書記任組長，任組員，主管學校的德育、安全、紀律、弘揚中華傳統文化，學習《弟子規》檢查和評比。
3、實施了任課教師要對家庭作業全批全改，提倡寫評語，至少周五寫一次，以表揚鼓勵為主，還要有學法指導，作業完成情況，最近在學校的表現等等，家長每周都要看老師的批語，這樣不但拉近了家長和教師的感情，家長還能主動管理孩子在家學習。
（四）重溝通，擴大社會效應。
1、注重與家長溝通。教師經常主動家訪和家長溝通，讓家長感受到你在關注他們的孩子。不失時機地召開家長會，加強家校間的溝通，把學校全方位管理介紹給家長，指導家長有效管理教育孩子，傾聽家長的心聲，並在家長會期間，對在全縣期中抽考中學習成績優秀的學生、教師進行表彰。
2、注重與頑皮孩子溝通。九年級在一年級時，由於教師在管理學生中，多次家長找學校，甚至出現訛教師現象，導致學生搗亂，教師不敢管的惡性循環，上學期，春季開始吃三頓飯增加一節課，任課教師都有不加一節課的想法，經學校領導班子研究決定，班主任坐班，並根據學生個性特長成立由校長任主教練，體育教師任副教練的校籃球隊，要求籃球隊隊員遵守校規校級，班規班紀，總成績200分以上，並且要完成家庭作業。並在籃球隊成立時我作了“我們要當真男人”的演講。這部分學生入隊後，在校表現有了質的變化，由原來只想混到畢業到後來中考十人中有一人考上七中，三人考上3+2職中，兩人考上農高，四人上了技校。
3、注重與老教師溝通。為了發揮退休老教師的餘熱，每年在教師節前後召開一次茶話會，一是讓老教師感受到學校的關懷，有回家的感覺；二是對學校的發展獻計獻策，有主人翁的感覺。關心老教師不僅是學校的事，更是我的事，所以我還自費安排了退休老教師一頓飯，老教師都很感動，在學校發展方面，更是踴躍獻計獻策，甬路兩旁的紅柳樹牆就是張老教師提出的建議，畢老教師說只要學校需要鏟車，鉤機，翻斗就找他，他讓他兒子免費來幫忙，老教師一致表示只要學校需要，我們都能回來重新拿起粉筆站在講台上發揮餘熱。看到這些老教師的表態，我樂在臉上，喜在心裡。
三、取得的成績
通過以上管理和實施，全體師生都能以飽滿的熱情投入到工作和學習之中。教師在管理過程中即使嚴厲一些，家長也理解了，教師敢管了，家長也不來找學校鬧事了，學生打架鬥毆現象也杜絕了。兩年多時間校園出現了以前很少有的寧靜。所有在職教師都來上班了，現在學校是人人有事乾，事事有人乾，人人都是滿工作量。學校成績也由兩年前的後5名上升到如今的前五名。（上學期期中考試七年級全縣第3，八年級全縣第四，九年級第12，學校全縣總排第5）。上學期期中考試前勤教師21人中全縣前5名的教師有10人，其中第一的2人，第二的2人，第三的4人，第四的1人，第五的1人。在中考中，有19人考上七中，其中有三人考上擇優生，孫同學還以總分558.5的成績被市實驗高中錄取。在地震上班期間，全校教師都能夠以保護學生安全為己任，出滿勤，站好崗。放假期間，都能按學校要求堅守，無條件地上崗加班，體現出了高尚的道德情操，讓我倍感欣慰。現在，班子團結，師生和諧，得到了家長的認可，社會滿意度持續提高。
雖然取得了點滴成績，但學校的工作還存在著諸多問題，比如：學校操場硬化還沒有完全到位，課桌椅還比較破舊，教師教學環境還有待提高等等，我會在以後的工作中加以解決。
以上是我兩年來的工作匯報，請各位領導、同志多多指正。