③、注重多形式相結合，形成體系
在積極開展體驗教育活動以來，**國小以體驗教育為內容，開展了多形式的活動。如：在家庭中，開展了“媽媽的一天調查報告活動”、“感恩父母系列活動”等；在學校中，開展了“聽爺爺講過去的故事”、“迎奧運 講文明 樹新風”演講比賽活動、“廢品利用製作比賽活動”以及各種類型的文藝表演活動等；在社會中，開展了“水質調查活動”、“李四光中隊調研活動”、“四城聯創倡議活動”、“敬老愛老主題活動”、“軍營體驗活動”以及“城鄉少年手拉手”活動等。通過以上活動的開展，學校體驗教育活動已形成“學校、家庭、社會”三位一體式教育新格局。
4、做好心理教育，塑造學生健全人格
心理健康教育隨著時代的發展越來越重要。只有培養學生積極的情感、開朗的性格、堅強的意志和健全的人格，才能促進學生整體素質的提高。因此，學校利用班主任工作會議等時間進行學生個體案例分析，學校團隊部針對個別“問題”學生，進行了心理諮詢備案和心理跟蹤輔導。同時學校還派出劉建平等部分教師外出進行心理教育專題學習，回校後利用業務學習時間對全校教師進行心理輔導講座，XX年9月，學校“**”學生心理健康諮詢中心正式掛牌，接受學生的心理諮詢。多措並舉，我校在每學期的期末評定中都湧現出了一大批後進生典型代表，獲得了家長的一致好評。
5、關注留守兒童，鋪設愛心網路平台
近幾年來，隨著大批勞動力的迅速轉移，在城區也出現了很多未成年人不能隨父母外出讀書，成為“留守兒童”。在學習和生活中，這些孩子長期脫離父愛和母愛，因而在心理健康和學習生活方面存在突出問題。為貫徹中央8號檔案和第五次全國少代會精神，充分發揮學校及少先隊組織的優勢，幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長。我校積極依託學校少先隊組織為平台，在現已接對幫扶的70多個對子中，組織幫扶對象開展活動，無論是在“六一”兒童節等節假日還是在課餘，都能看到我校的“愛心媽媽”、“愛心爸爸”帶著自己的“子女”進行交流。幾年來，學校“愛心媽媽”、“愛心爸爸”現已累計為“留守兒童”捐款捐物達萬餘元。真正實現了對待“留守兒童”從在學習中認真輔導，生活上傾注關愛。
在深入貫徹《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，全面落實《少先隊輔導員工作綱要（試行）》檔案中，我校少先隊工作在前進中反思，在反思中總結，在總結中又不斷的進步，少先隊工作遵循少年兒童成長規律，堅持基礎工作和特色活動相結合，取得了驕人的成績。學校先後榮獲：“全國紅旗大隊”、“優秀李四光中隊”、“**省綠色學校”、“全市德育工作先進單位”、“**市最佳安全文明單位”、“**市道路交通安全學校”等榮譽；在今後的工作中，我校少先隊工作將以今天所取得的成績為起點，戒驕戒躁、紮實工作、努力拚搏、為祖國培養更多的現代化建設人才而努力奮鬥！