尊敬的各位領導、各位同仁：
2010年，是競力學校走得極其艱難的一年，應屆生生源質量差，往屆生可塑性不強，而縣教育局及川威集團給學校的任務極其艱巨，經過努力，雖然我們超額完成了所有的目標任務，但縣教育局、教研室及學校整個管理層和高三年級團隊付出了難以想像的艱辛和努力。
值得我們慶幸的是我們的教師團隊敢於打硬仗，各個層次的上線率均超越了2010年。在這裡，我謹代表學校談談我們高三工作的一些做法。
一、高三工作執行策略
1、管理層面
（1）各級黨委政府、教育行政部門和相關職能部門以及川威集團的親切關懷和正確指導，是競力學校強勢發展的前提，校點布局最終確定，鼓舞了全校教師信心。
縣委分管領導李子泉、副縣長林文，縣教育局局長項榮等領導多次親臨學校，為學校工作把脈診斷；縣教研室鄒祥明、鄒強主任率教研室專家經常蒞臨指導落實高三工作的可操作性策略，部署工作方向，堅定師生信念。
（2）校長親自掛帥，主管教學副校長蹲點年級，學校中層幹部蹲點班級的分層細化管理機制，每周召開一次針對高三工作的行政會。到高考最後20天，校長每天至少巡視3次，每天晚上6：10—10：40由校長及各處室第一負責人對高三工作落實進行值班督查。
（3）學校執行了高三年級組負責制。年級制定了以“身心和諧、團結務實、重細節過程”為核心的高三工作計畫，成立了高三領導小組，下轄8個工作小組，執行高三各個層面諸如集體備課、月考出題、尖生培養等的教育教學工作；建立學月情況匯報工作制，以“年級不能少我一個，年級更不能少我一天”為核心，及時反饋年級各個層面、各個教研組、各個班級等方面的工作，及時濃厚年級主人翁責任感。
（4）組織高三年級開好四個會：一是每周三下午第3節課召開好班主任例會，主管校長、教導處主任、政教處主任均參加，第一時間解決班級存在的問題；二是每次年級考試後召開年級考生情況分析會，學校領導全部參加，及時診斷年級情況；三是召開好三次家長座談會，進入高三狀態家長會，一模考試學生情況反饋家長會，高考出行家長會，讓家長及時配合學校及年級管理。四是召開好學生座談會，激勵學生士氣，及時了解學生各方面所需。
（5）制定好高三年級衝刺過程獎勵方案，學校對高三年級不惜重金獎勵，尤其是對補習班的獎勵更是不計成本，獎勵高三每個階段任務完成優秀的班級、工作出色的班主任和學科教師。對高三年級一模獎勵近10000元，二模獎勵近XX0元，平時對補習生的獎勵達50000元之多。
（6）抓好由年級牽頭主管、班主任分管、科任教師落實的抓踩輔導工作，並按照承包獎進行過程考核，實行學科教師人盯人輔導，圍繞基礎，提升能力，並按照上線獎和進步獎進行過程考核，努力提升批次質量。在今年的高考中，年級踩線生的培養成績顯著，踩線生本科升學率高達70%。
2、班主任工作層面
（1）由年級主任主抓班主任工作，每天督查，每周檢查，要求班主任教師要以“愛心”為主軸，必須作好“三勤”和“四意識”。“三勤”即要眼勤、腿勤、嘴勤；“四意識”即要有質量意識、目標意識、拼搏意識、團隊意識。
（2）班主任抓好與學科教師的協調作戰工作，形成合力。班主任老師要主持召開好每兩周1次的班科教師協調會，讓科任教師及時了解班級學生的練習情況、學習情況、考試情況、踩線生情況、作業布置情況等，同時達成管理教育教學方向上的一致性；並組織起學科教師積極主動管理班級，最終達成共識，統一戰線。
（3）班主任還要協調好與家長、學生方面的關係，及時關注學生之間不利於學習的緊張關係，及時處理突發性事件，讓學生在每個學習時段保證有良好的心理空間；要求家長積極配合班主任作好後勤保障工作，及時糾正學生不良習慣和異常現象，加強學生的心理健康教育。
（4）班主任要營造好良好的班級氛圍，積極奮進，團結守紀；關注班級踩線生工作是目標核心，並落實到每個踩線生的方方面面，指導好學生分析好《成績分析跟蹤手冊》；班主任要成為吹鼓手，鼓勵班級每個學生建立自己的學習目標和理想等。
3、教師教育教學層面
（1）整合資源，構建科學高效的教師團隊。
學習資中一中“禁娛一年，名利雙收；懶散一年，身敗名裂”高三教師價值觀，大膽啟用年輕教師，老中青有機融合，以老帶新。全年級36名教師中，中層及以上管理人員6人，高級教師10人，中級教師13人，年輕教師16人。管理人員身先士卒，蹲點班級；成熟教師率先垂範，年輕教師積極配合，虛心學習，多次外派學習研討，整個教師隊伍積極高效。
（2）以“質量就是旗幟，質量就是生命”為治教核心對教師個人教育教學提出嚴格要求：
①教學要求：制定最優教學計畫，定位教學層次及難度，積極研討教法、學法指導，提升自我鑽研能力和業務水平，提升自身形象；
②訓練要求：一是與學生一起主動參加年級大型考試，提升自我答題技巧的可操作性；二是訓練試題要有層次感、有針對性、有導向性，必須顧及其他學科，必須自己先做，必須批改不過夜講評不隔天，必須有的放矢的講評，達到以一當十的效果。
③目標要求：先要明確年級的目標和班級的目標，然後明確個人的目標及對象，針對目標有詳細的分解辦法和完成措施。