三、細化教師培訓，促進教育教學均衡發展
我縣中國小不均衡現象比較嚴重，主要表現為：教學管理狀況不均衡，師資狀況不均衡，為有效解決這些問題，教研室將著力做好教乾教師培訓。
1．各級骨幹教師摸底建檔
在今年底明年初做好這項工作，一是做好學校教學管理人員基本情況的摸底和建檔，二是做好我縣各學段各學校各類骨幹教師、教學能手的統計和建檔工作，為今後有的放矢的開展教乾教師培訓做好準備。
2．加強教乾培訓
我縣各學段學校大多實行年級實體管理，學校教乾尤其是年級主任、級部主任的管理能力對教學質量有很大影響，因此加強對教學管理幹部的培訓至關重要。教研室將採取暑期集中培訓、走出去、請進來等方式對教乾進行培訓，尤其是建立教乾每學期至少外出學習一次的制度。教乾培訓的重點是：進行管理理論學習，以改變管理理念；進行管理方法的培訓，以提高管理水平。
3．加強骨幹教師的分層培訓
骨幹教師和名師是學校教學的火車頭，必須始終保持其具有不竭的動力、嶄新的理念和與時俱進的創新，為此教研室計畫：一是每學期組織1—2次骨幹教師外出觀摩，到名校學習，與名師交流，使其始終保持積極進取的態度，緊跟教育發展的形勢。二是加強專家引領，每學期請外地專家來我縣為骨幹教師舉辦專題講座，讓骨幹教師和名師外出聆聽專家報告會，讓骨幹教師能夠經常吸取到新鮮的氣息。三是創造條件，加強縣內交流和學習。
4．加強學科教師培訓
要大面積提高教育教學質量，關鍵是全體教師專業素養的整體提高。教研室將一如既往的搞好學科教師培訓。通過學科教研活動、教材通研、分片聯研、送教下鄉等方式促進教師教學能力的提高。
5．加強弱校弱科培訓
一是要通過教學管理和教學視導等手段，幫助薄弱學校提高管理水平，提高教乾管理水平。二是加強薄弱學科的建設，增加針對薄弱學科的教研活動，努力培養學科帶頭人。三是加強對年輕教師的教學指導，重在掌握教學常規的，提高教材把握能力和課堂教學能力。
6．進行省、市、縣教學能手評選
2024年是三年一屆的市、縣教學能手評選年，教研室將本著公開、公平、公正的原則，認真評選，切實把優秀的教師評選出來，為我縣教育的發展做好人才儲備。
四、亮化教學研究的視窗，向特色要動力
在推行素質教育，全面實施新課程改革的新形勢下，教育教學的特色成為一個地區教育發展的巨大源動力。要讓我縣教學的視窗亮起來，就必須在特色上下功夫。
1．抓學校特色創建
一所特色學校之“特”在於校長要有獨特的辦學思想，能夠為有天賦和有特長的學生提供所需要的環境，在全市、全省乃至全國有一定的影響力。目前我縣部分學校在創辦特色學校上有所探索，如一中的學案導學教學模式，已被省內外廣大學校所效法；二中構建高效課堂的“互動式教學模式” 和“學生髮展導師制”，取得了一定的效果；實驗中學創辦宏志班也取得了一些經驗。但是都還局限在較小的範圍內。教研室將與各學校一道，進一步加強研究，並為學校創造條件，使這些學校成功的經驗紮上翅膀，飛出平邑這塊狹小的空間，為更多的學校所學習和效法。
2．抓名師培養
名師是一個地區教育發展水平的標尺。2024年平邑一中高中教師範佳華老師，代表山東參加2024年11月在重慶舉行的2024年全國首屆“語文教壇新星杯”課堂教學大賽，喜獲高中組一等獎；平邑一中的崔洪文在全省高中物理優質課評選中獲得一等獎，田付余在全省高中語文優質課評比中獲得二等獎，魏會平老師在青島舉行的全省高中音樂教學經驗交流會上執教公開課。這些教師取得的成績充分展示了平邑縣高中新課程改革的成果，展示了平邑縣高中教師對課堂教學的積極探索。這些名師的成長離不開教研室的支持和指導。教研室計畫在新學期初舉行全國全省優質課獲獎者匯報會，一方面讓這些教師匯報課改成果，另一方面為名師的成長大造聲勢，激勵更多的教師加入到名師成長的行列里來。
3．抓特長學生培養
隨著全國名校自主招生範圍的擴大，特長生的培養越來越重要。但是我縣在特長生培養方面還比較落後，各學校還鮮有特長學生出現。今後教研室將加強對特長生培養的研究，為特長生的成長提供更大的空間，發現和培養更多的特長生，力求在數理化生奧賽、英語聯賽等方面的特長教學方面有所建樹；加強學校文學社團的組建和活動指導，為特長學生的發展提供更廣闊的平台。
五、加強教研室建設，提高教研員素養
面對素質教育與新課程改革，教研室面臨著前所未有的挑戰和機遇。教研室將以隊伍建設為基本保障，著力打造一支具有凝聚力、戰鬥力的教研隊伍。
1．建設學習型教研員隊伍
“高位教師應該有高位思考”。教研員是教師的教師，是“高位教師”，
更應該以“自新應似長江水，奔流到海不復回”精神要求自己。在新課程改革的大形勢下，教研員面臨著許多新任務，探究性教學、新課程開發、高效課堂等等都是新命題。要做好這些題目關鍵在不斷學習。教研室將完善例會學習制度，每月編輯學習材料，共同學習研討，不斷提高教研員的政治思想水平和業務能力。還要完善教研員外出學習制度，讓教研員走出去，參加各級各類教學研討會議，開闊視野，提升水平。
2．規範教研員業績考評
督促教研員主動開展教科研工作。教研室規定要求每位教研員每年發表至少一篇較高質量的教科研論文，開展一場較高水平的專題講座，承擔一個市級以上的科研課題，有一項以自己為主的實驗項目，在學科教研、教學質量提升、名師培養或課題研究等方面，形成某個方面的優勢或亮點，打造一個品牌。
3．加強教研室制度化管理
主要是加強對教研員的管理，按時上班，外出請假，熱情服務，紮實工作，服從安排，按時完成任務等。
4．加強教研員的個體調研
讓教研員更多地走入課堂、走近教師，與教師開展交流，具體指導，演示示範，使教研員在活動中得到鍛鍊和發展。
5．強化教研員課題研究
以教定研，以研促教，提升教研員的科研能力。教研室明確要求每個教研員都要有研究課題，並積極把科研成果轉化為我縣教師的教學能力。
在新的一年裡，教研室將在市教科研中心和縣教育局的領導下，團結奮進，紮實工作，為促進平邑縣教育又好又快發展做出新的貢獻。