四、開展豐富多彩的文體活動，活躍留守兒童的課餘生活
1是在留守兒童中開展讀書競賽、文藝匯演、書畫評賽、興趣小組等活動，培養留守兒童的讀書興趣，激發他們的藝術潛力，拓寬知識視野；
2是接受上級領導部門配備的大量設備器材，建立了留守兒童之家活動室，配置了大量的文體器材，豐富了留守兒童的課餘生活，（留守兒童之家的資金來源主要靠上級投入，現有設施包括電腦、電視、vcd及電鋼琴、各種球類、圖書、跳繩等各種文體用品。）；
3是組織留守兒童參與開展環保調查、關愛老人等社會實踐活動，積極動員他們以良好的精神狀態投入到學習和生活中去，營造了良好的社會氛圍，取得了較好的效
五、開展幫扶活動，為貧困留守兒童解難題
1是開展了師生結對幫扶活動，通過捐款捐物等方式，對困難留守兒童進行重點幫扶；2是開展“一幫一”結對活動。組織品學兼優的學生與留守兒童開展“手拉手、結對子”主題活動，通過互動，讓留守兒童打開心結，走出自卑和孤獨的心理誤區，感受到集體生活的幸福；
3是開展了“愛心媽媽送溫暖”活動。學校聘請教子有方的學生家長和工作責任心強的教師做留守兒童的“愛心媽媽”，及時解決留守兒童生活中的具體困難和問題，為留守兒童鋪就健康成長之路。
4是為因故或因病暫時無人看管的留守兒童提供食宿，使他們感受到集體的溫暖，心靈受到撫慰。
六、加強思德教育，幫助留守兒童樹立正確的人生觀
1是注重以革命先輩的優良傳統及做人的高尚品格引導留守兒童形成健康的思想品德，通過開展講述“周恩來爺爺的故事”、傳唱新童謠，“四自三遠離”（即自尊、自信、自立、自律；遠離網咖、遠離迪廳、遠離棋牌室）主題教育，“知恩感恩報恩”主題薰陶等等活動的開展，幫助留守兒童樹立正確的人生觀、價值觀，培養留守兒童樹立自強不息的進取心，尊榮拒恥的文明心和孝老愛親的感恩心。2是注重培養和增強留守兒童的獨立處事能力和團結合作意識，提高他們善於溝通，和睦相處、團結協作的本領。通過開展“自己的事情自己做”、“困難面前我能行”及“我為班級添光彩”等活動，培養孩子動手操作能力、獨立自理能力、人際交往能力及團結合作能力。
七、獲取的主要經驗和體會
1、建立留守兒童之家是關愛留守兒童的重要載體和活動陣地。建立留守兒童之家，不僅是為留守兒童提供了一個活動場所，也為所有關注留守兒童的單位和個人提供了一個了解和關愛留守兒童的平台。
2、建立留守兒童之家能夠有效提高全社會對留守兒童的關注度。留守兒童之家的建立，使各級領導對關愛留守兒童工作更加重視和關注，市、縣領導多次到留守兒童之家慰問留守兒童，也促使更多的部門參與到關愛留守兒童這項工作中來。
3、建立留守兒童之家是建立學生校外活動場所的一種創新模式。
4、建立留守兒童之家是彌補本地兒童活動場所不足有效嘗試。
在具體實踐中，制度為運行提供了保障。老師做留守兒童的“爸爸媽媽”，想的更多。做的更細。教師的付出，“子女”的平安。“用心管理‘子女’，用心對待‘子女’，讓校園充滿溫情”成為我校廣大教職工的一致願望，也是我校發展、進步的根本。