關於科室工作計畫模板匯總 篇1
一、指導思想
本學期，教科室工作以學校教育高質量發展為統領，以教師隊伍建設和學生核心素養發展為根本，以整體推進課堂教學改革為中心，實施規範、科學、精細化的教學管理，加強教科研和教師繼續教育培訓管理工作，全面提升教師業務能力，樹立責任和質量意識，加強過程管理，注重質量管理，向過程要質量。
二、工作目標
1、認真做好省、市級課題的研究工作。重點做好暑期立項的一個省級規劃課題（數學）和一個市級規劃課題（英語）的開題論證準備工作，指導現有省、市級課題按期積極開展相關研究工作，同時督促其他課題做好研究成果的梳理工作，為早日結題做好各項準備。
2、數學教研組要積極組織開展好市名師工作室、市鄉村骨幹教師培育站以及區名師班教學教研活動。同時認真總結一年級珠心算教育實驗的寶貴經驗，積極做好一、二年級珠心算教材銜接和教師培訓工作，精心開設二年級珠心算社團，科學構建學生珠心算能力星級評價體系，切實抓好普及、提高以及文化三重目標的達成，不斷彰顯學校珠心算特色，確保實驗工作穩步推進，取得階段性成果。
3、創新開展教師隊伍建設。精心創建學校教師發展共同體，推進教育教學理念創新、管理制度創新、教學方法創新，全力助推學校教育高質量發展。積極開展中青年教師系列培訓活動，注重骨幹教師的梯隊建設，特別是加大新秀教師、新銳教師的培養力度，同時加強學科特色教師建設，促進教師個性專業化發展，積極打造「品牌教師」。認真組織教師參加各級各類優秀教師表彰評選活動。
4、各教研組繼續組織教師開展豐富多彩的校本研修活動，並在日常中做好繼續教育過程性資料的收集和課時的及時記錄。本學期，在集體備課規範要求的基礎上，積極認真做好集體備課的校本培訓工作，充分發揮團隊智慧，人人參與教研，並結合班級和個人實際，努力使個人「二次備課」更具有針對性，教學反思更具有真實性。
5、繼續做好各級各類徵文、教學論文、教學案例以及基本功競賽等各項評比工作。
三、具體措施
（一）加強學習，在實踐、研究、反思中提高自身素質。
1、加強理論學習，組織教師認真閱讀教育教學理論書籍，不斷更新教育觀念，用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。本學期，教科室將繼續開展教師系列讀書學習活動。堅持集中學習和自學相結合，精讀與通讀相結合，讀與寫相結合。走「以研促教，以研興校」的道路，努力構建學習型、研究型教師隊伍，全面深化新課程理念指導下的課堂教學改革。
2、組織教師參加各級各類進修培訓活動。本學期，引導、鼓勵教師參加各級各類業務進修培訓活動，同時做好認證、管理工作。通過各項進修培訓活動，力爭提高所有教師的專業知識水平和專業知識技能，從而勝任教師工作，更好地出色完成教育教學工作任務。
（二）抓好常規，開展真實、有效、常態的教學研討活動。
1、注重集體備課實效，深化教學改革。
繼續完善集體備課制度，鞏固已經形成的廣開言路的備課氛圍和中心發言人的備課模式，豐富集體備課形式和組織方法，加大學科組業務培訓、教科研培訓力度。通過高質量的集體備課，促進教師轉變教學觀念，改變教學方式，深化教育教學改革，使教學過程真正成為教師提能、課堂提效、質量提優和學生減負的過程，同時促進師生共同發展。
2、強化課堂教學研討，提高課堂教學質量。
本學期，將開展中青年教師「一課一研究」工作，著力在「研」字上下功夫，教師在課前要研讀教材，要研判學情，課後要反思教學行為，不斷提升研課能力。充分發揮「研討課」的研討價值和授課者的引領、示範作用，積極做好聽評課的過程督促管理工作。
同時還要加強「常態」課堂的關注，加強教學質量跟蹤管理。各學科分管領導要經常深入教師課堂進行聽課指導，尤其對中青年教師、薄弱年級的課堂教學要給予更多的關心與指導。針對我校生源實際狀況，全體教師應在課堂內外積極探索，敢於創新，從研究學法入手，切切實實改革教法，努力探尋適合我校學生髮展的海小教學模式。
（三）創建學校教師發展共同體，助力教師專業成長。
1、以學校名師工作室為引領，積極打造學校骨幹教師優秀團隊。切實加強學校骨幹教師梯隊建設，充分發揮學校名師、骨幹教師的引領作用，積極帶動和促進更多年青教師早日成為各級教學骨幹。市、區級三級骨幹教師以及學校名師工作室教師要帶頭讀書學習，帶頭教學改革，帶頭引領和幫助青年教師成長。要通過「讀寫班」、「教育大講壇」等形式，為名師優師的脫穎而出搭建平台，創建舞台。要充分發揮他們在教學中的影響力，使之成為教學大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍質量的提高。本學期將舉行第二屆學校名師工作室結業典禮和第三屆名師工作室開班儀式，同時還將積極開展「我心中的名師」、「讓我最難忘的一節課」等系列沙龍研討活動，以不斷提高教師專業素養。
2、加強「青藍工程」的實效管理，促進新上崗教師的鍛鍊與培養，同時對近2年新上崗教師要繼續指導和跟蹤培養。重點抓好課堂教學常規要求和課改理念的運用，要求師傅耐心做好長期的指導和培訓工作，使青年教師不斷改進教學方法，提高教學基本功，促進其快速成長。本學期將繼續開展第三屆海小「知行杯」青年教師課堂教學評比和展示活動。
3、充分挖掘學科「特色教師」，促進教師個性專業化發展，積極創設和打造一批有學科教學特點，有教學影響力和社會知名度的「品牌教師」。如：申老師教語文、陳老師教寫字、樊老師教拼讀、沈老師教心算、凡凡老師教籃球、田老師教唱歌……
4、加強校際交流研討，拓寬教育視野。校際交流對學校之間實現優勢互補、資源共享和提升學校管理水平、促進學校發展具有重要的意義。本學期，我校將繼續採取「走出去」和「請進來」的方法，與兄弟學校共同研討教育教學過程中的問題，積極開展富有實效的教科研活動，以加強學校教師間的團結與友誼，促進教師間的相互學習與專業成長。積極做好與省內知名珠心算實驗學校的結對工作，促進深度教研和專業指導，不斷提升我校珠心算實驗水平和實效性。
5、鼓勵教師在開展教育教學研究的同時，積極撰寫教育教學論文和教學心得。要求教師積極參加省、市、區各級教育主管部門組織的徵文、論文、教學設計、基本功等評比活動，不斷提高教師教科研能力，促使教師由經驗型向科研型轉變。
（四）加強課題研究管理，實現課題研究規範化、常態化。
本學期將進一步加強課題研究的推進力度，認真做好現有省、市級規劃或教研課題的研究工作。各課題組要做到教研科研有機融合，通過課堂教學實踐形成一些典型性、普遍性、現實性的問題加以探索和研究，要制訂好課題計畫和活動計畫，做到有準備、有主題、有質量，堅持理論與實踐相結合，在深層次上開展教學研究。同時還要按管理要求做好網上流程管理工作，確保各項課題按期研究。部分課題還要為結題做好各項準備工作。另外，本學期還要認真做好一個省級規劃課題和一個市級規劃課題的開題論證準備工作，確保開題論證工作順利進行。
關於科室工作計畫模板匯總 篇2
一、指導思想
根據《學校二五發展規劃》精神，20xx年是「辦學效益提升年」，20xx年是「心理健康示範年」，在這一學年度中，教科室工作將圍繞落實規劃中的科研要點開展，第一學期繼續「堅持學校特色化內涵發展」的工作思路，以課例研修、心理教育為載體，促進教師專業成長為工作主題，為創準一流名校努力奮鬥。
二、工作目標
以三大項工作：課題研究、校本研訓、課程建設為主要工作展開，注重學生個性發展，促進教師專業發展，促進學校教育教學質量穩步提升。
1、深入落實「課題帶動」策略：逐步完成新一輪省市級課題的階段研究工作，繼續規範深化微型課題的研究，提升微型課題的質量，更好地探索教育教學的規律，將教科研落實到課堂，實現高質量的教育教學。
2、創新校本研訓方式，注重實效性、操作性和常規性，激勵廣大教師的科研熱情，推動校本研究，打造精良的師資隊伍，促進教師群體專業成長。
3、保持並進一步提升學校現有科研特色工作的品質：切實加強學校心理健康教育，推動學校全面和諧發展；繼續開發校本課程，加強校本選修課的組織和管理工作。
三、工作舉措：
（一）多級別課題研究
1、省級課題：
完成湖南省教育科學「十二五」規劃課題《加強心理健康教育，推動學校和諧發展》的開題、前期研究工作。
完成湖南省基礎教育教學研究項目課題《湖南省示範性高中校本教研「一主四化」研究》的開題、研究工作。
完成湖南省「十二五」教育技術規劃一般資助課題《自動錄播系統在課例研修領域的運用研究》的階段研究工作。
完成湖南省親職教育「十二五」規劃重點課題《「把握家長心理需求，提高家長學校實際效性」實踐研究》的開題、研究工作。
2、市級課題：
完成《普通高中辦學模式多元化改革研究》的階段研究工作。
3、校級課題：
繼續推進教師小課題研究，小課題覆蓋率85％，要求每個備課組確定課題主攻的方向，繼續有針對性地開展小課題研究。根據學校教學的實際，本學期小課題研究的基本方向是：圍繞落實「雙模」教學的改進與推進開展研究，省級課題研究與校本課題研究同步進行。包括以下方面的內容：改進版「雙模教學」（「學案導學，自學探究，當堂評價」和以學習小組為載體的四清學習模式）的研究；典型課例研修；校本教研「一主四化」研究；普通高中辦學模式多元化改革研究等。
繼續以《教學科研手冊》為載體，重視教科研資料的蒐集、整理，使課題資料積累更豐富規範。
繼續完善小課題的指導、支持、評價、激勵制度，教師在對自身工作的自我觀察、內省、反思、探究與行為跟進中，小課題研究就會成為教師的一種自主自覺行為，成為教師專業成長的內驅機制，從而推動教師職業生涯向縱深發展，減輕教師職業倦怠。
（二）多維度研訓提高
1、學科素養與綜合素養研訓相結合：
（1）組織好上級部門下達的寒暑假繼續教育培訓任務；
（2）組織好寒暑假校本培訓。
2、年齡與層次梯隊專項培養相結合：
（1）重點搞好青年教師培養工作。青藍工程實施達到普遍化、規範化、有效化。繼續使用《十五中青藍工程實施手冊》，記錄每對師徒的輔導全過程。
（2）搞好學科帶頭人、骨幹教師、校內名師的選拔和培養工作，並充分發揮他們的帶動和輻射作用。
3、群體研修與個體研修相結合：舉辦「教學沙龍」，加強「微格教研」、「課例研修」工作。
4、學習平台與競賽平台相結合：
高質量辦好《教育嘹望》，為教職工的教科研提供平台。
與其他部門一起協作組織「星城杯」教學比武。
繼續積極發動教師參與論文參評、發表工作。
（三）多角度特色發展
1、研究性學習：根據我校的實際情況，在原有基礎上加大指導教師對學生課題的指導力度，使研究性學習成果質量實現較大突破。
2、心理健康教育：
（1）完成新生入學心理普查工作，建立新生心理健康檔案。
（2）按時開放並維護心理健康輔導中心：做好學校心理健康教育中心的使用、維護工作，通過開放心理健康輔導中心，改善學生適應社會能力，培養學生處理人際關係和家庭危機的能力，建立部分學生的心理個案檔案。
（3）結合心理課題，宣傳並全方位滲透心理健康教育知識，助推學校全面和諧發展。
3、校本課程開發。繼續在高一年級開設走班制校本選修課程，繼續使用管理軟體全程管理，繼續豐富選修課程內容，繼續充實我校校本課程教材系列叢書。
4、九門學科建設。繼語文學科之後，繼續甄選一門學科作為我校特色建設學科，力爭在三年內培養一批教學能手，培養一批學術能人，力爭市內有名氣、省內有影響。
（四）其他工作：
1、整理、完善教師科研檔案；
2、搞好國際合作班學生學法指導工作；
3、與學校各部門密切配合，完成各項臨時工作。
關於科室工作計畫模板匯總 篇3
一、指導思想：
本學期教科室工作以全區教育工作目標任務和要求為指導，認真貫徹幼稚園新一輪辦園目標，按照創質量和服務雙優的星級品牌幼稚園的工作要求，全面落實「幼稚園教研工作目標」，以教育信息化、教育現代化為依據，以提高保教質量與教師隊伍素質為重點，堅持理論聯繫實際，牢固樹立以人為本的教育思想，努力學習，開拓創新，扎紮實實地開展各項教學研究工作，將我園的素質教育工作推向新的台階。
二、現狀分析：
本學期，幼稚園的教師隊伍進行了適當的調整，新加入教師8人。目前，我園共有31名專職教師，其中8名教壇新秀，7名應屆畢業新教師，13名教師的教齡均在3年以上，3名教師的教齡不到3年，教師的平均年齡在26歲以下。隨著幼稚園的發展，幼稚園年輕教師的隊伍逐漸擴大，教師隊伍呈現出活力向上的氛圍，但同時也給教科研工作帶來了挑戰。因為，一位教師的教齡與工作經驗是成正比的，因此重視青年教師的培養、重視中等教師的專業成長、開發骨幹教師的`資源將成為05學年教科室工作的重點。
三、工作目標及措施：
（一） 以理論學習為抓手，促進全園教師理論水平的整體高
幼兒教師肩負著培養下一代的神聖使命，隨著時代的發展，為幼兒教育注入了更加豐富的內涵，教師再固守已有知識，遠遠不能滿足當前素質教育的需要，我們應審時度勢，堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代的發展要求，真正使素質教育不成為一句空話。為此本學期我們有目的地開展兩周一次的教研活動。具體如下：
1、定期安排時間深入學習領會新《綱要》精神，在全體教師心目中統一認識，明確學習目的性，扎紮實實，並且要求教師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。
2、擴大知識面，掌握新知識。當今世界新事物層出不窮，知識不斷翻新。幼兒教師應站在時代潮頭，站在對新時期幼兒負責的高度，博採眾長，廣泛涉獵，更多地學習人文自然科學知識，不斷充實自己。因此本學期，教科室將開展「好書推薦」活動。具體做法如下：
l 月初，由一個年齡段內的各個班級在區域網的生活加油站中
推薦一篇文章，可以是理論文章，可以是人生感悟類的，或者是科普知識類的。
l 月末，每位教師根據當月生活加油站中的文章，選擇一個內容寫一篇心得體會。
（二）以課堂教學為載體，夯實教師的專業基礎
本學期，教科室將加大力度提高教師的業務能力。要求每位教師認真對待教育活動的各個環節：認真制訂教學計畫；認真做好課前準備；認真上好每個教學活動；認真做好課後幼兒的關注工作。具體內容有：
l 以段為單位進行每周一課的觀摩交流，通過段內練兵提高
教師的教學組織能力。
l 公開課研討：每月組織全體教師聽一堂由各段教師共同設計的教學活動，由開課老師就這堂課的關鍵問題作介紹，然後大家暢所欲言，共同討論，使大家從中尋求最佳的教育途徑。
l 創新早期閱讀形式，形成園本特色。早期閱讀在我園開展多年，但由於教學形式的單一、教具缺乏、管理不到位，致使早期閱讀這一特色活動逐年走下坡路，在上一學期課件製作的基礎上，本學期，教科室將對早期閱讀這一活動進行規範管理，有效結合多媒體教學，創新早期閱讀形式，逐漸形成園本特色。
l 開展各類評比活動：本學期我們將適時開展各種教育評比活
動，如：優秀教案評比、教養心得評比、說課評比等，通過以上活動，激發老師的教育熱情，努力營造良好的教育氛圍。
（三）以課後反思為紐帶，營造良好的科研氛圍
反思是教師的一種自我提高的有效形式，因此我們積極鼓勵教師
大膽創新，不斷反思，把教育中看到的聽到的想到的記錄下來。教無止境，我們要求教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，大家互相切磋，共同商討。
本學期，我們將以培養教師敘事性教育研究能力為主線，開展一系列教研活動，如：「敘事性教育研究」理論學習、教育活動案例評比、案例研討等活動，有效地提高教師的教學水平和教研能力！
（四）開展「師徒結對」 工程，抓好師資隊伍建設
師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關係
教師自身的成長，更是關係教育能否順利開展的重要環節。本學期根據上級指示，針對我園實際情況，我們將有目的有計畫做好師資建設這一項工作。
1、做好青年教師培訓工作，充分發揮園內教壇新秀的示範帶頭
作用，開展「師徒結對」活動。為新教師牽線找師傅，簽訂三年期的師徒帶教協定，落實結對活動。
2、加大園本培訓與園本教研的力度，注意理論與實踐相結合，
需求與發展相結合。
3、期末開展新教師亮相活動，評出最佳活動獎和最佳指導獎。
（五）規範課題管理，提高科研水平
通過理論學習、專家指導等使全體教師了解正確的科研思路，掌握科學的研究方法，在身體力行的課題研究中加深認識、熟練技巧，感受科研的實效，體驗思考的樂趣，使幼稚園教科研工作上檔次、有質量、高水平，重點做好以下幾點：
l 課題研究從注重形式的規範到注重實質的規範。要營造實事求是的研討氛圍。課（專）題研究小組要每月開展一次研討活動，認真記錄研討內容，做好資料的積累工作。教科室將每月定期檢查、整理各課（專）題的研究資料。（課專題管理具體見「05學年幼稚園課專題實施管理辦法」）
l 課題研究從注重結果到注重過程與結果相結合。大力倡導教師要用科學發展的眼光來實施課題研究，完善操作過程，使課題研究穩步、踏實、科學、客觀地深入進行。
（六）以網路為平台，促進家園共育
本學期，我園建立了一個家園互動功能較強的網站，作為網站的管理機構，教科室不但要做好各類資料、信息、遊戲的上傳工作，更要秉著「積極、熱誠、公正」的態度接待訪問的每一位家長。對於家長上傳的文章、圖片、信息及時給予回復。此外，班級、教研段也要做好相關文章、信息的文字、圖片輸入工作。相信通過全體教師的共同努力，我園的網站必將成為又一個家園互動的有效平台。
（七）創新內部管理， 最佳化教研機制
l 實行每月教研組長例會制，例會內容包括：近期段教研工作小結、下階段工作構想交流、教研記錄展示等。
l 實施周
計畫制訂工作，通過區域網讓教師及時了解本周要完成哪些工作，上周工作存在的問題以及下周工作前的準備等情況，確保教研工作有計畫、有目的地開展。
四、行事例：
八月：1、布置環境迎接幼兒。
2、制訂主題教學計畫。
3、集體備課。
九月：1、教研組長例會。
2、開展「師徒結對」活動。
3、課專題開題論證。
4、大段公開課。
5、讀書心得交流。（中段推薦文章）
十月：1、教研組長例會。
2、園本培訓。
3、骨幹教師亮相活動。
4、教養筆記評比。
5、讀書心得交流。（大段推薦文章）
6、中段公開課。
7、課專題研討。
8、區教壇新秀選拔。
9、參加區幼稚園園本教研觀摩。
十一：1、教研組長例會。
2、優秀教案評比。
3、中大班半日活動開放。
4、讀書心得交流。（大段推薦）
5、小段公開課。
6、課專題研討。
十二：1、教研組長例會。
2、托小班半日活動開放。
3、園本培訓：「敘事性教育研究」。
4、教學活動案例交流。
5、讀書心得交流。
6、托段公開課。
7、區幼稚園新教師教學技能亮相。
8、課專題研討。
關於科室工作計畫模板匯總 篇4
在醫院感染管理委員會領導下，院感科、護理部、檢驗科、藥劑科、積極協作，認真貫徹執行《醫院感染管理辦法》、《中華人民共和國傳染病防治法》、《消毒技術規範》、《醫療廢物管理條例》、《抗菌藥物臨床套用指導原則》、《消毒供應中心管理規範》、《醫療機構口腔診療器械清洗消毒技術操作規範》、《醫院手術部管理規範》等法律法規，全院人員參與，共同開展與完成我院醫院感染的預防與控制工作，有效控制醫院內感染的流行與暴發。
主要目標:
一、醫院感染知識培訓率達90%以上，培訓合格率達x100%。持證上崗率100%。
二、滅菌合格率達100%、空氣、醫務人員手、物體表面合格率98%;使用中消毒液合格率100%;無菌器械保存液合格率100%;滅菌物品合格率達100%。
三、院感發病率低於8%;院感漏報率95%;
(3)危重病例搶救成功率80%以上;
(4)甲級病歷>95，無丙級病歷;
(5)院感發生率控制在7 %以下;
(6)抗生素使用率控制在35%以下;
(7)科室平均住院日60%以上;
(9)三基三嚴培訓合格率100%。
三、臨床專業開展
1、開展缺血性腦血管病常規溶栓治療，提高腦血管病的救治水平;
2、加強與濟醫附院協做，以介入為核心技術，開展腦血管病早期干預治療，提高腦血管病診療層次。
3、開展卒中單元治療模式，多學科治療腦血管病，集搶救、治療、康復一體化，進行腦血管病的無縫隙治療，形成專業特色。
4、開展腦血管病，消化道出血，中毒性疾病重症監護治療，提高icu病房使用率，提高重危病人的救治成功率。
5、擴大診療項目，突出門診頭痛、 癲癇、帕金森病、心理障礙、卒中諮詢等專科特色診療，進一步提高科室專業化層次，擴大病人來源。
6、進一步擴大單病種的臨床路徑模式治療，提高單病種管理質量。
7、以醫院等級評審及與濟寧醫學院附屬醫院合作為契機，加強專業建設和對醫護人員專業培訓，進修學習先進知識和技術，提高臨床專業水平。
四、開展新技術 新項目及臨床科研工作：
1、常規開展缺血性腦血管病靜脈溶栓治療，
2、開展良性眩暈手法復位治療;
3、以介入手段為核心技術，開展以下新技術項目：
(1)急性缺血性腦血管病動脈溶栓治療;
(2)血管內碎栓和機械取栓治療;
(3)腦靜脈系統血栓病溶栓治療;
(4)腦血管狹窄的診斷評估和支架血管成形治療;
(5)蛛網膜下腔出血動脈瘤栓塞治療。
(6)常規腦血管造影和其他腦血管病診療等。
4、開展臨床科研工作，鼓勵年輕醫生在職讀研、申報科研項目及發表專業論文。
五、科室管理
1、醫療質量管理和持續改進：通過醫院等級評審工作，充分發揮科室醫療質量和安全管理小組的作用，持續改進科室醫療質量，提高醫療檔案科學性和內涵，確保甲級病例95%以上，嚴格杜絕各類缺陷。
2、加強臨床核心制度的落實：鞏固醫院等級評審工作成果，進一步加強我院臨床十五項核心制度的落實，規範臨床工作。
3、嚴格控制院內感染和抗生素使用，加強臨床危急值管理，規範治療行為。
4、規範三級醫師查房，強化主管醫生職責，深化對住院病人的管理，充分發揮二級醫生臨床管理作用，把好醫療質量關。
5、醫療安全：加強醫療安全教育，強化醫護崗位職責，規範醫療行為。主動防範醫療不良事件，最大限度降低醫療不良事件發生，力爭達到無糾紛與投訴。
6、加強消防安全和各種突發事件應急預案的培訓及演練。
六、科室培訓：
加強業務學習和三基三嚴培訓，通過有計畫的專題講座學習和在實際工作督導，提高科室人員專業素質。
七、20xx才培訓計畫：
根據科室業務開展需求，計畫每半年派1名醫生去國內知名院校進修學習，重點學習腦血管病的介入治療及消化系統內鏡診療，為開展新技術奠定基礎。
八、科室規劃：
見科室學科建設3-5年規劃;建議醫院進一步發展介入技術，構建本地心、腦血管病診療中心。
20xx將年來臨，新的一年、新的形勢，我市醫療市場競爭將更為激烈，我們要更新觀念，確定新的工作目標，以飽滿的熱情應對新一年的挑戰。
關於科室工作計畫模板匯總 篇5
在中心領導正確指導下，在科室人員的大力支持及配合下，不斷解放思想，更新觀念，嚴格管理，圍繞辦事高效、勤儉奮進為目標，本著完善招投標活動的科學嚴謹性，防範違規違紀行為、提高自身業務水平，抓好政府採購工作，提高招標效率，使我科工作再上新台階，xx年制定如下工作計畫：
一、堅決貫徹執行中心各項規章制度，明確管理責任，保障各項工作制度的有效落實
（1）根據科室現行工作模式，制定並完善科室各級人員的各班工作制度、工作流程、崗位職責，認真履行。
（2）實行目標管理責任制，嚴格管理，嚴格執行，加強過程管理和環節控制，順利完成各項工作指標。
二、強化自身學習，加強自身管理能力，提高工作質量，保障科室順利發展
（1）每季度在科室交流會議上，與其他科室人員彼此溝通、交流、借鑑，取長補短，提高自身管理水平。
（2）加強檔案資料的管理，使檔案資料文書標準化、規範化、明細化。
（3）定期對業務知識進行鞏固學習理解，不斷提高自身對工作的認識，增強創新意識。
三、強化自身學習，提升專業水平
（1）對各項政府採購法律法規反覆學習，嚴格依照法律法規要求進行項目招投標活動。
（2）認真對待中心組織的各種培訓，將培訓的內容真正運用到實際中去。
（3）重視創新培訓，加大科研力量，灌輸科研意識。
四、以身作則，抓好違規違紀行為的管理
（1）對全科人員進行違規違紀學習，嚴格要求科室人員按照規章制度辦事，杜絕一切違規違紀行為。 （2）加強違反招投標紀律行為的防範，嚴格控制招標現場可能發生的違規違紀行為，做到早預防，早發現，早杜絕。
在辛勤的工作中，我們走過了xx年，這一年我們完成了中心下達的各項任務，但是仍然存在不足。希望在xx年，我們產權交易科在中心領導的帶領下，圓滿完成各項綜合目標管理任務。 產權交易科
關於科室工作計畫模板匯總 篇6
一、工作思路
教科室的工作將全面貫徹黨的教育方針，認真落實區級工作內容，切實加強教科研隊伍建設，完善教科研工作網路，構建教育科研運行機制， 堅持「科研興校」方略， 積極開展各項教科研活動，真正發揮科研在教育事業發展中的基礎性、先導性作用。
二、主要工作
1.認真開展市級立項課題《「走進名師」校本教研訓的研究與實踐》，爭取在原有基礎上有所突破。有一定數量的課題在校級以上立項，相關科研成果參評省、市教科規劃優秀成果獎。
2.繼續開展區域內「課題協作組」活動，確保各類課題開展的過程性管理和質量性提高。
3.推進心理健康教育活動，參加市、區心理健康優質課、論文案例評比和區示範、標準心理諮詢室的評估，探索校園心理劇活動。
4.做好區教育學會舉辦的各項活動，力求各類徵文獲獎。
5.編輯好《新苑》，提升雜誌品位。
6.繼續做好與上級教科研機構的合作活動，推動教育發展。
三、具體措施
（一）加強課題的管理和指導
積極參加區域內「課題協作組」活動，參加區級及以上的教育科研活動， 按照「省市區課題管理辦法」，對各級各類立項課題實行全程管理，加強課題的管理工作，協助和指導教師做好課題的科學規範管理。
（二）發揮科研成果的推廣作用
梳理原有課題，及時總結和提升課題研究成果，經反覆驗證，不斷修改完善，使之成為具有普遍意義的課題。
（三）重視教育科研骨幹的培養
充實校教科研隊伍，積極參加區級及以上舉辦的教科研骨幹培訓班，通過學術研討、專題講座、現場觀摩、外出參觀等形式培訓教科研骨幹，充分發揮他們在教科研工作中的示範帶頭作用。
（四）提高其他服務效益
1.辦好《新苑》雜誌，豐富欄目，提升雜誌檔次。20xx年的專欄設定應凸顯課題研究的情況 。
2.繼續深入做好我區教育調研的特色工作，及時上交調研報告，發揮調研、決策作用 。
3.推進心理健康教育工作，參加省中國小心理健康教育教師上崗資格證書B證、A證的培訓。積極發揮學校心理諮詢室的示範作用， 迎接 「示範心理諮詢室」評估和「標準心理諮詢室」達標驗收。 積極參加市、區心理健康優質課、論文案例、教壇新秀評比等活動。
附月工作安排：
2月：
1.參加區教科室主任會議安排，制定工作計畫。
2.開展校教科室期初會議
3. 組織開展校級論文評選。
4.組織開展論文投稿。
5.參加「課題協作組」活動。
3月：
1.申報20xx年寧波市教科規劃立項課題。
2.參加論文推薦工作。
3.組織開展 《新苑》雜誌的徵稿工作。
4.積極參加心理健康活動優質課區級評選。
5.舉行「課題協作組」活動。
6.區專題調研申報立項。
4月：
1.參加區教育學會年會 。
2.參加市級心理健康會議。
3.參加「課題協作組」活動。
4.做好市級立項課題開題抽查的迎檢工作
5月：
1.進行期中教科室工作會議 。
2.組織籌辦舉行學校心理劇展演工作。
3.邀請專家對市級課題進行指導。
4. 參加 「課題協作組」活動。
6月：
1.市教育科研規劃立項課題階段總結 、各級課題階段小結。
2.《新苑》 定稿 。
3.組織教師報名參加「中國小心理健康教育骨幹教師培訓班」。
4.參加「課題協作組」活動。
7月：
1.組織教師參與寧波市暑期心理健康教育培訓活動。
2.做好市教育科規劃課題延期結題準備。
3.布置暑期教科室工作。
關於科室工作計畫模板匯總 篇7
一、指導思想：
在市教研室和教科所的統一部署下，圍繞學校三年主動發展規劃，堅持「加強規範、重視過程、講究有效」的工作理念，讓教科研成為最佳化課堂教學，提高教學效率的新的增長點，讓教科研成為教師職業需要的追求，提升教師素質的新的支撐點，提升科研品質，提煉科研成果，引領教師成長，促進我校教育科研工作再上新台階。
二、主要工作：
（一）最佳化學習理念，提高教師的職業修養
1.學習教育教學名著、專著
教師每天都和書打交道，每天都在看書、讀書，但可能大多數僅局限在自己的教科書、教參書、教輔用書，還有一些可能主要是報紙、雜誌，富有教育思想的名著、教育專著也許看得就較少。有位學者曾說「教師要向學生釋放知識的能量，首先自己要有豐富的庫藏；要散布陽光到人心裡，自己心中必有一輪太陽」。教師唯有厚積薄發，預先具備了較深的內功，不斷增長職業智慧，才能使自己的教學閃耀著睿智的光芒，充滿著創造的快樂。因此，本學期，採用自學與集中學習相結合，廣大教師繼續學習學校發放的《高效的3分鐘課堂巡視》、《課堂觀察：走向專業的聽評課》、《送給老師的心靈雞湯》這三本書外，仍要求教師制定自己的學習計畫，其中必須要包括一本教育教學方面的名著或專著，並堅持撰寫學習心得。同時以教研組為單位利用隔周周三下午第三節課的教研活動時間進行不少於3次的交流，並作好記錄，每一位教師都要把讀書心得上傳至校園網相關的欄目。學校對以上要求將進行檢查和督促。
2.學習研究教育教學常規
老師整天埋頭於上課、批改作業、輔導學生，要反思自己的教學行為是否規範，因此，教研組長要帶領本組老師學習市教研室制定的《常州市中國小課堂教學建議》（20xx年版）、《課程標準》、《優秀教研組評價標準》，來提高教師解讀文本的能力，引領教研組的發展；學習國中生心理方面的書籍，研究學生，了解學生已有的知識，了解學生的思想動態，了解學生的心理狀態，切實地幫助學生健康成長；研究課堂教學，改變自己的教學觀念，變革自己的教學方式方法，力求既能減輕學生的負擔，又有利於教學質量的提高。九年級的教師要以備課組為單位學習研究探討《中考說明》，明確中考的範圍、要求和思路，以不變應萬變。
（二）創新校本研訓，發展教師的專業水平
1.重視專家引領
結合學校的實際情況和教師的需求，邀請有關專家就課堂教學的設計、有效性以及教科研方面的問題來校為廣大教師作專題講座和對話。更有針對性地幫助教師解決教育教學中的困惑，開闊研究視野，加快教師專業發展的步伐。
2.開展同伴互助
主要落實在平時的教研組活動和備課組活動，體現在備課組每周一次的集備以及隔周一次的教研組以聽課、議課、評課、學習、交流等為主要內容的活動，更多的是教師上完課之後的探討和爭論，以實現資源共享、成果共享。
學校組織校級的以「同題異構」為主要形式的課堂教學研究課；由學校教科室牽頭，安排兩個教研組承辦不同主題的全校性的校本教研（比如：複習課的一課兩上、主題沙龍）。
繼續在青年教師中開展基本功競賽活動，本學期主要安排作業點評和命題和解題三項內容。
開展網上教研活動。學校在校園網上開闢了觀課議課、智慧樂園、德育天地三個欄目有重點、有針對性地引導全體教師參與網上教研活動，引導教師暢所欲言，避免了受時間和空間的限制，使教師成為了校本教研的主動參與者，有助於實現不同學科教師之間真正意義上的互動。
倡導、支持各備課組開展校際交流。希望每個備課組都能採用走出去或請進來的方式積極開展校際交流活動，便及時了解信息，拓寬眼界、取長補短。邀請城鄉友好結對學校來校聽課評課。
3.關注自我反思
作為校本教研最基本形式的自我反思對於教師的成長非常重要。學校將從兩個層次開展和促使教師自我反思，第一是教師每天的日常教育教學，要求教師反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題、自己應該吸取的經驗和教訓等，可以體現在備課本上的教後心得、教案上的修改等。第二是通過召開教學研討會、學生評教、網上教研等形式促使教師反思。
（三）引領課題研究，增強教師的科研能力
1.加強理論指導
一方面邀請課題研究方面的專家來校為廣大教師進行理論指導和困惑解答，另一方面在課題組長的帶領下學習《學校教育科學研究指南》這本書，增加教師科研方面的理論知識，為開展課題研究作好一定的準備。
2.督促過程研究
依靠教科研方面的規章制度來進一步規範課題研究的過程，通過定期召開課題組會議，課題研究專題研討會，探討課題研究過程中的問題和困惑，交流課題研究過程中的經驗和做法，引導廣大教師開展真實、紮實、樸實的研究。督促課題組及時上傳資料到校園網，進一步強化網路管理，避免只重視結果，不重視過程的研究。
3.啟動新的課題
整理原來的三個市級課題結題的材料，並做好各項準備工作，以便能順利結題。布置新一輪課題研究工作，鼓勵教師從自己日常的教育教學行為中尋找小的切口作為課題研究的問題，力求人人有課題，個個做研究，真正的做到科研為教育教學服務，推動學校的持續發展。
4.努力多出成果
學校將及時把教科研方面的信息傳達給教師，不放棄任何一次機會，鼓勵、支持教師積極展示自己的科研成果。有序的組織教師參加各級各類徵文、論文評比（比如「師陶杯」、各科的年會等）；鼓勵教師向各級各類雜誌、刊物投稿，爭取有一定數量的發表率。
關於科室工作計畫模板匯總 篇8
一、指導思想：
本學期教科研工作將圍繞學校「致力內涵品質提升，助力優質特色發展」的方針進行，進一步深化我校精講精練模式的教育教學改革打造高效課堂。主要以項目化學習、課題研究和融合銜接項目為抓手，逐步落實教師培訓的各項措施，以教育聯盟、青師沙龍為平台，加強師資隊伍建設，著力培養骨幹教師，深入推進研訓一體化，開展課題研究和管理工作，做好論文的推薦發表工作，進一步夯實常規管理，促進我校教學教研工作再上新台階。
二、本學期主要工作：
（一）著力開展各項課題研究，以「閱讀德企」課題為基礎繼續構建學校課程體系
1.在上學期省級課題「雙融合為特徵的閱讀德企特色課程建設的實踐研究」成功開題的基礎上，本學期我們要紮實圍繞課題方案開展研究工作，做好課程的框架建設，活動設計，學生評價等核心要素的研究，推進子課題的啟動，力爭本學期該課程的開設實現基本的規範化，可操作化，逐步打造品牌課程。
2.重新整理並構建學校課題網站，做好課題的網路化管理工作，把收集的材料上傳課題網站。
3.做好結題的各課題相關工作，尤其是論文發表工作，以及做好其餘的後期資料收集整理工作，紮實推進其餘課題的研究，定期召開課題組會議，明確學期課題研究的任務和目標，並制定研究方案，開展相關活動。例如研討課、沙龍或其他形式的活動
4.繼續邀請各級名 師、專家對課題的撰寫、研究、管理等進行專題指導。
課題的研究可以提高每位教師的專業能力，所以讓每一個教師參與到研究的過程中，在研究中不斷提高科研能力是很有必要的，因此學校在下階段將要求更多的老師參與到課題的研究活動中，為老師創造更好的研究氛圍。
（二）繼續推進「融合•銜接」培訓項目，打造骨幹教師隊伍
1.「融合•銜接」培訓項目開展以來，做到了定期活動、全員參與，進行了全體教師的通識培訓，主抓了語數外老師的學科培訓。本學期在此基礎上擴大覆蓋學科，並配合導師加強對完成培訓任務的檢查力度，以此加強培訓的實效。
2.本學期做好新一輪信息技術能力提升工程培訓和太倉市遠程教育培訓網路的報名工作，並在每期學習是及時通過簡訊等方式告知時間、學時，提醒作業上交，確保每位教師完成網路學習，並同時提高完成的質量。
3.做好本學年新一輪的40周歲以下老師的學科素養競賽和工作5年內的新銳教師素養競賽的組織和培訓工作，爭取獲得好的成績。
4.組織好教師的各級各類培訓工作。包括省、市教育行政部門和教科研部門組織開展的課改培訓活動，班主任培訓、學科培訓，骨幹培訓、學科組培訓等。
5.進一步開展未來教室等設施設備教師培訓活動，使教師能夠更熟練和充分的使用現代化的信息化手段進行授課。
（三）骨幹教師管理
本學期將繼續按照學校制定的骨幹教師培養十三五規劃，有計畫有目標的進行骨幹教師梯度培養，逐步改善我校骨幹教師隊伍薄弱，職稱結構不合理的現狀。
1.規範開展師徒結對工作，做好教師隊伍的可持續發展。如何讓青年教師快速成長，直接影響到我校教育質量的提升。為此本學期要進一步規範師徒結對工作，在上學期的基礎上根據實際情況調整師徒結對情況，紮實推進傳幫帶工作。師徒結對要做到有要求、有任務、有檢查、有反饋。
2.繼續組織好青師沙龍活動，培養科研型青年教師
在過去的一學期中我們定期開展了青年教師團隊學習，進行了閱讀心得，教學反思和沙龍交流，我們看到了青年教師的成長與成熟，本學期將繼續圍繞課堂和閱讀開展青年教師培訓活動，逐步由自由式的沙龍活動向主題式的論壇活動的轉變，提升青年教師的課堂觀察能力、課後反思能力和自我剖析能力，培養具有科研能力的青年教師，為培養骨幹教師打好基礎。
3.開展骨幹教師匯課活動等業務評比，創設發展平台。樹立優秀教師典範。本學期將加大業務評比力度，通過評比促發展，通過評比樹典型，如開展優秀教案、優秀作業批改、優質講學稿等評比，將這些常規的`六認真工作紮實推進。在團隊中，還可以進行集體備課說課比賽等，提高團隊的研討能力和默契程度。
4.根據市骨幹教師評選制度修改校級骨幹教師條例，並開展新一輪校骨幹教師的評選工作，同時進一步加強校級骨幹教師的考核工作，完善考核制度，與年度考核和績效工資進行掛鈎。
（四）論文管理
1.做好寒假論文、讀書心得和教案等的收集工作，並在論文質量上嚴加管理。
2.組織好第xx屆「樂知杯」校論文評比活動，發掘校級優秀論文，本學期優秀論文將向雜誌社進行推薦，同時搭建其餘論文發表平台，努力向上級主管部門或雜誌進行推薦。
3.繼續做好論文的上交評比工作，凡上級部門舉辦的論文評比我們積極鼓勵教師參加，努力使我校教師發表或獲獎論文的數量和質量在原來的基礎上有更大的提高。
4.為校刊「樂渡」提供教師優秀論文
最後，配合學校加強師德宣傳，樹立師德榜樣，關注身邊的師德力量。通過各類評優評先，樹立師德楷模；通過師德考評，樹立正確的師德建設輿論導向。
教科室將在未來的一學期內發揮自身的主觀能動性，為教師的發展創設更多的優質資源、機會和平台，為老師的繼續教育、論文發表、個人發展、職稱評定做好堅實的後勤保障工作，為此目標教科室將在本學期持續的努力奮進。
關於科室工作計畫模板匯總 篇9
一、指導思想
本學期我校教科研研工作將為促進教師的專業發展服務，為促進課堂教學質量服務，為促進學生的成長服務的原則，以「課堂有效提問
」這一新課題的研究為抓手，僅僅圍繞有效課堂教學，開展校本教研活動，練就人人都能獨立備、上優質課的本領，通過各類培訓，提
高教師信息技術能力、課題研究能力。真正體現「減負增效」的辦學理念，通過「三課一研」和校級五級梯隊的評聘活動，打造精良的
師資隊伍，為學校的發展做出貢獻。
二、工作重點
1、開展中青年教師賽課活動
2、隨堂預約聽課活動
3、開展專家指導課活動
4、舉行新課題「新課程背景下國小課堂提問的有效設計與評價」開題活動
5、觀摩賞析名師課堂實錄，開展「課堂提問」課題沙龍活動
6、聘請專家講座活動
7、組織參加各類競賽活動
8、組織學生參加電腦畫等比賽
9、開展網上結隊工作
10、電教課題資料整理收集、上傳
11、課件製作的評比
12.做好教師校級「五級梯隊」的評聘工作
三、工作內容及具體措施
校本教研方面：關於開展校級中青年教師賽課活動：擬定於三、四月份在語、數、外學科中開展中青年教師賽課活動。數學學科將在教
齡為15周年（含15周年）的教師中開展賽課活動，活動分別於3月9日和3月16日下午舉行，評審由戴玉蘭、高峰齡、朱立鴻、樊燕 、趙
軍、 陳士策 組成。語文學科將組織30周歲（含30周歲）以下的教師開展賽課活動，活動分別於3月25日、4月1日、4月8日下午舉行，
評審由楊靜 陳慶源 石萍 陳美春 卜文江 吳雪妹組成。英語學科將在全體英語教師中開展賽課活動，活動分別於4月14日和4
月21日舉行，評審由全體英語教師組成。不在規定範圍內的教師可以自主報名參與競賽課活動，參賽選手於3.3日前將課題報教科室。
關於「預約隨堂課」活動：由學校行政人員和教研組長組成隨堂課檢查小組，對所有任課教師課堂教學情況進行隨機檢查指導，每周四
下班前，教科室將下一周隨堂課的安排情況上傳到學校網站，以便相關人員做好準備，聽課後要和上課教師及時進行交流。關於教育開
放活動：本學期我們繼續傳承幾年來的教育開放傳統，結合中青年教師賽課活動面向相關班級學生的家長進行開放活動。在開放的過程
中體現精緻管理,做到校園管理全面開放、課堂全面開放、班級管理全面開放。關於專家指導課活動：本學期將繼續聘請專家對40周歲
以下的中青年教師進行業務指導，每周二下午由校長室、教科室相關人員及同年級組同學科教師一同參與聽課評課活動。關於賞析名師
教學實錄活動：本學期我校的省級課題「新課程背景下的國小課堂提問的有效設計與評價」實驗將全面進入實驗階段，為了將校本教研
活動和課題研究活動進行有機整合，體現課題研究真正紮根於課堂，服務於教學，本學期，每月將組織2---3次名師國小實況賞析活動
，通過觀看課堂實況錄像或教育雜誌，組織全體教師關注「課堂提問」開展「課堂有效提問」研討活動，每位教師每月完成一篇關於「
課堂有效提問」的教學隨筆獲反思。關於聘教育專家講座活動：為了進一步引領教師專業成長，本學期擬聘請省特級教師來學校講座。
關於組織參加各類競賽活動：本學期將根據上級教研部門的安排，組織教師參加區「育花獎」賽課活動、省「教海探航」論文競賽活動
、省「杏壇杯」賽課活動。
課題研究方面：明確分工合理計畫：在上學期的基礎上，明確本學期課題開展的思路，以學科為單位，分為語文、數學、英語三個課題
組，以教研組為單位進行課題研究，每個教研組都要制定合理的研究計畫。多種方式學習，提高理論素養：開展教師教學素養競賽，鼓
勵教師自主學習，開展系列教師讀書競賽活動。採用「請進來，走出去」的基本方式，加強對外交流。所謂「請進來」，就是請專家、
教授來我校作報告、作講座、作指導等；所謂「走出去」，就是組織課題組成員外出參加學術研討、業務培訓等。3.有效評課交流：
發揚團隊合作精神，教研組內有教師上專家指導課，其他教師參與備課聽課，聽課後交流討論。討論課堂教學的可取之處，有哪些環節
需要改進，或者就其中的某個教學環節討論教學提問的有效性。4.檢察督促到位：教科室採取隨堂聽課和指導課相結合的聽課方法，
指導和檢查並舉。學期結束上交一篇自己最滿意的教學設計，其中有修改意見及教學反思。每次聽課教師要填寫聽課意見表，留下聽課
意見，及時交給教科室。
信息技術管理方面：關於組織學生參加電腦畫等比賽：培訓對象為部分學生；培訓時間為2月25日-3月10日，初步定為每天大課間培訓
。關於開展網上結隊工作：目前已經是第二批網上結對，將我校的電子備課的優秀實施經驗及平台與結對學校共享，實現互補，共同進
步。關於電教課題資料整理收集、上傳工作：3月份上傳上學期的優秀教案與課件與學校資源庫以及市專題網站；每月開展課題研究活
動，進行交流小結。關於課件製作的評比工作：有機結合教科室的研討活動，11年6月進行評比，評審由校長室與電教中心的教師組成
。
四、每月工作安排：
二月份
1.組織好開學第一天的教育開放活動
2.做好本學期初電教設備發放、檢查工作與維修工作
3.初步檢查我校的各類網站的運行情況檢查與管理
4.制定校本教研計畫、課題研究計畫和各教研組工作計畫
5.制定各類活動時序表
6.召開課題組長、課題組骨幹教師會議，明確本學期課題研究要求。
7.制定本學期校本教研研績效考核意見
8.做好校園網、班班通使用的重要注意事項培訓工作，尤其是新教師
9.做好課題開題的準備工作。
三月份
1.繼續開展教育開放活動、專家指導課活動、隨堂預約聽課活動。啟動「中青年教師賽課」活動
2.組織名師課堂賞析活動。
3.電教課題資料整理收集、上傳工作
4.繼續開展網上結對工作
5.組織好學生電腦畫、電子報刊的培訓
6.做好伺服器的檢查與維護
7.課題開題。
四月份
1.繼續開展中青年教師賽課活動、教育開放活動、專家指導課活動和隨堂預約聽課活動。
2.課題組按學科分組教研
3.聘請專家來學校做講座
4.組織參加區「育花獎」競賽活動
5.組織參加省「杏壇杯」賽課活動
6.組織名師課堂賞析活動。
7.配合完成學校運動會相關工作
8.邀請市電教館專家對我校課題進行指導
9.做好電教設備中期維護與檢修
五月份
1.繼續專家指導課活動和隨堂預約聽課活動。
2.組織開展名師課堂賞析活動。
3.舉辦中年級的電腦畫比賽，高年級的`電腦報比賽
4.舉行校內教師課件製作比賽
5.配合做好「藝術節」相關工作
6.組織教師開展讀書活動
7.做好校級「五級梯隊」的評聘工作
六月份
1.繼續開展專家指導課活動和隨堂預約聽課活動
2.圍繞有效課堂提問組織教師交流教學反思並舉行沙龍交流。
3.總結學期校本教研和教研組工作，進行校本教研績效考核。
4.做好電教資料的收集、整理以及歸檔工作
5.做好各部門、各班網站的上傳文章的統計評比考核工作
關於科室工作計畫模板匯總 篇10
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，樹立教育科研是教育的「先進文化」的思想理念；認真貫徹基礎教育改革精神，堅持「以服務為方向，以創新為核心，以提高為重點，以管理為保證，以效益為目標」的工作思路，充分發揮教育科研在課程改革中的先導作用；堅持科研管理科學化，科研管理網路化，科研資料信息化，課題管理規範化，課題研究全員化，科研隊伍層次化，等方面開展好學校的教育科研工作，堅持在研究廣度、深度上有新的突破。
二、工作目標：
（一） 充分發揮教科研在課程改革中的先導作用。
1、繼續組織教師學習《新課程標準》，用當代先進的教育思想、理論武裝頭腦，轉變教育觀念，形成適應時代發展要求的新的教育理念。
2、進一步增強質量意識，將理論和實際緊密地聯繫起來，努力提高課堂教學的質量。
3、積極開展主題研究活動，針對在新的課程中出現的包括信息技術教育、研究性學習、社會實踐等內容的綜合實踐活動課，組織力量對一些熱點問題進行研討。
4、認真做好十五課題結題工作及十五課題滾動課題的開題工作。
5、做好「『墨香』校園構建方略的實踐與研究」課題的開題及管理工作 。
（二） 加強「十五」課題的規範管理。
1、提高規範水平，以課題為抓手，以報刊為陣地，以教科研活動為基地，全方位提高教師素質，特別是要加強對青年教師的教科研能力的培養，讓廣大教師從經驗型向理論型、科研型轉化。
2、目前，我校有大市級課題二個，太倉市級課題五個，以「全面實施，重點突破」為策略，抓好課題研究的全程管理，發揮課題對教育的推動作用。
3、做好每月一次隨筆徵集活動，每月出版一期優秀隨筆集。
（三） 增強「視窗」意識，加強校際交流。
1、課題展示學校的特色，研究工作要充分體現學校的教育教學的水準，使之成為展現學校面貌的「視窗」。積極參與各級各類協作研究，加強校際交流。
2、繼續做好學校的網站建設，使之成為學生學習的樂園，教師展現才華的舞台，家校聯繫的橋樑，社會了解學校的「視窗」。
3、積極開展「信息技術與學科整合」活動。
4、以蘇州市級課題為抓手，蒐集反映學校文化底蘊的材料，結合新的形勢的發展；並加以提煉、整合，形成獨特的校園文化。
三、主要工作：
（一） 規範教科研管理。
1、健全教科研管理網路，分工負責，責任到人。
2、各教研組長按計畫進行教科研活動。
3、進一步健全教科研檔案，為提高辦學檔次，注入教科研的動力。
（二） 加強理論學習，提高科研能力。
1、宣傳、普及教科研常識，使教師了解教科研的基本方法。
2、積極組織教師開展讀書活動，認真閱讀教育理論書籍，並做好筆記，繼續要求三十五周歲以下的青年教師每月摘錄理論二千字以上，三十五周歲以上的教師完成一千字以上的理論筆記。
3、鼓勵教師，特別是青年教師積極向《太倉教育》《江蘇教育》等各級各類報刊雜誌投稿，搞好論文的評比及 論文鑑定等工作。
4、加強校與校之間的聯繫，交流教科研方法，提高科研檔次。
5、聘請特級教師來校上課、講座，提高科研能力。
（三） 加強陣地建設。
結合做好青年教師的現代教育技術，尤其是教育軟體製作的培訓工作，進一步完善學校的網站建設和創設電子閱覽室。
（四） 抓好課題研究。
1、鼓勵教師積極參與課題的研究工作。做到課題研究全員化。
2、認真組織廣大教師圍繞學校主課題，填好課題計畫表，結合所任學科搞好課題研究，上好匯報課及評優課，力求在「磨」好課等方面有新的突破。
3、發揮課題研究成果對日常教育教學工作的滲透和推動作用，使活動教學滲透到各門學科中去。
4、圍繞課題每月開展一次以深化課程為主題的教學研討活動，期初擬定好計畫，落實上課人員和研究課題。
5、開展好一次大型的綜合學科的會課活動，體現教科研成果。
（五） 開展教科研活動，健全獎勵制度。
1、繼續推行聽隨堂課制度，組織選派教師外出學習，參加學術交流活動，並將先進的經驗通過示範課等形式加以推廣，提高學校的教育水平。
2、合理使用科研經費，爭取提高學校教科研的投入，充分發揮教科研的作用。
關於科室工作計畫模板匯總 篇11
我校的教育科研工作，要緊緊圍繞校黨委提出的「一個中心、兩個意識、三個加強、四個研究、五種心態」的工作思路，圍繞「教育教學改革與發展」和「構建和諧校園」兩大主題，對照學校發展綜合性評價體系，強化科室目標管理，發揮教育科研的引領作用，為把我校打造成有作為、有地位、全市領先、全省一流的名牌學校作出應有的貢獻。
一、加強現代教育理論培訓
本學年教科室要充分利用周五下午全體教職工大會的時間，做好名師講壇的工作。利用好學校的教學資源，聘請學校的名師人選、優秀教師以及學科帶頭人，經常就新課程理論及新的教育理念，做好教師培訓的工作，並對教師參加培訓的情況進行督查。
二、開展做「四個一型」的教師活動
為落實校黨委提出的爭做「四個一型」的教師活動，教科室儘快制定出我校教師課題研究的參考目錄，並統計好我校教師學校課程和研究性學習課程的申報工作。
三、組織論文、案例、教學設計評比等活動，獲獎作品參加省市優秀教育教學成果獎的評比，並在我校教育教學年會上進行獎勵。
四、協助學校起草評價教師的`有關檔案，為校領導制定考核實施方案做好參謀。
五、做好我校《研究性學習指導手冊》的編輯出版工作。下半年做好學校課程的結集出版工作。
六、做好我校教育教學督導小組的準備工作。
七、加強新課程研究、提升教科研水平
今年，教科室主要精力要集中在課堂教學設計、課堂教學效果、課堂教學模式等方面的研究上，積極為教師們申報省市級課題，強化科研先導和動力作用，激勵教師們投入教育科研。提高全體教師的科研意識。
八、開通我校的教育科研網，及時通報我校的教育科研工作。做好校報的籌備工作。
南濟三中教科室
關於科室工作計畫模板匯總 篇12
一、指導思想
緊緊圍繞xx區委、區政府「高位提升·惠及全民」的總體戰略，認真執行區教育局《關於深入推進我區教育現代化的若干意見》，積極強化「辦有質量的教育」工作措施，牢固樹立責任意識、進取意識、創新意識，理論聯繫實際，服務行政決策，服務學校發展，服務教師提升，為推進鄞州教育現代化而盡責盡力。
二、總體目標
圍繞全面推進教育綜合改革的主題，立足xx區教科室自身的教育科學研究、德育指導研究、心理健康教育指導、青少年科技教育輔導等四大領域，不斷完善規範長效的工作機制，擴大培養專業務實的骨幹隊伍，持續創新科學有效的研究載體，面向基層，面向教師，聚焦課堂改革，聚焦課程改革，切實履行「研究、指導、引領、服務、管理」職責，立體最佳化四大領域的「鄞州特色」，不斷提升鄞州教育的新品質。
三、主要工作
根據《xx市xx區教育局關於深入推進我區教育現代化的若干意見》（教〔〕號）要求和XX年8月全區教育系統幹部讀書會等會議上相關領導的講話精神，明確xx區教科室的主要工作：
1、突出科研的全員性和引領性。面向教學實踐，立足全員參與，建立人人寫總結、組組有論文、校校出課題的科研機制。在全體教師特別是5年以下教齡的教師中，推行教學反思日記的撰寫，每年評選表彰一批好的教學反思日記。抓好面上普及，實施好高層次課題研究，促進科研整體水平提升。（摘自教育局檔案第13條）
2、推進科技特色建設。推進校園科普活動，開展科技示範校（園）評選，辦好區青少年科技節，組織參加市級以上科技競賽，提升校園科技水平。（摘自教育局檔案第28條）
3、重視人文特色建設。建設一批市標準化心理輔導室，加強心理輔導教師配置，創建市中國小心理健康教育示範區。（摘自教育局檔案第29條）
4.圍繞課堂教學改革和課程教學改革。教科室的重點工作是從教育科研的視角，圍繞課堂教學改革中的導學案問題、小組建設問題、課堂流程問題、教學評價問題等，進行深入研究指導；在浙江省全面推進中國小課程改革的背景下，從教育科研的視角，圍繞校本課程的頂層設計、課程群建構、課程開發、教材編寫、課程開設、課程評價等，進行深入研究指導。（摘自局長和分管局長的相關講話）
5.將中國小德育工作提到重要高度。在「樹德立人」重要教育思想指引下，根據省委書記夏寶龍同志在全省轉變育人模式教育工作會議的講話精神，教科室要加強德育工作的研究和指導力度，並有專人配合教育局全面深入地推進全區中國小的德育工作。（摘自局長和分管局長的相關講話）
四、具體工作
1、樂於全域服務。抱著「既服務於民，又不擾民」的誠心，大力歡迎各協作區、各校的領導和教師前來區教科室，或邀請區教科室人員前去各協作組和學校，就學校或教師需求的教育科研問題、課程改革問題、課堂改革問題、校園文化建設問題、學校特色建設問題、科技教育問題、德育工作問題、心理健康教育問題、親職教育問題、校園法律問題等，進行面對面的深入交流、諮詢、指導、服務。教科室成員平時要加強自身學習、進修、研究，增強引領能力和指導作用。
2、勤於分層培訓。通過自主組織和合作組織，充分拓展主題性或專題性培訓、普及型或提高型培訓、會議型或競賽型培訓、項目式或任務式培訓、沙龍式或師徒式培訓、學分式或證書式培訓、工作室或工作坊培訓等方式，分層分類培養並擴大和提高教育科研、心理輔導、科技教育、德育輔導等方面的師資力量。
3、精於教科主業。
（1）明確重點任務：及時徵集、推薦、組織並實施好立足教學、立足學生為主的區級、市級、省級乃至全國規劃課題項目，爭取廣立項、多立項，並擴大以課堂改革、課程改革為專題的課題立項比重，爭取高結題率、高獲獎率，並繼續以絕對優勢領跑全大市各縣市區；及時徵集和推薦各級關於德育、心育、體育、藝術等專項課題或小課題的研究成果，爭取全覆蓋，廣獲獎，使教育科研的「鄞州現象」更具影響力；主動大力推廣區規劃課題成果一等獎、市規劃課題成果二等獎及以上獲獎級別的課題成果，並正式選編出版《xx區教育科研成果集粹》，使之成為科研成果和科研方法複製遷移、借鑑嫁接、示範引領的有效載體，同時使之成為xx區人民政府的國家級教育課題結題成果之一。
（2）落實重點環節：經常性巡查和面對面指導處於正常研究周期內的全國、省、市立項的規劃課題的實施情況，重點加強開題論證、中期檢查、結題論證，特別關注過程研究與成果提煉，切實把好課題的科學性、前瞻性、創新性、實效性四大關，以期繼續廣泛地產生有一定質量的、具有區域引領作用的、有一定水準的研究成果；繼續抽機巡查和指導處於正常研究周期內的區級立項的規劃課題的實施情況；對不能完成各級規劃課題的單位和負責人，予以更強制的警戒力度。
（3）拓展相關業務：不定期組織舉辦或推薦選送各級各類優秀論文、教學反思的評比，並視情作出具體指導。認真組織徵集、評審、規劃、指導、結題、評比新一輪市、區兩級德育專項個人課題，積極參加一年一度的「長三角」徵文活動、xx市中國小「德育熱點大家談」徵文比賽、xx市中國小主題班會評選活動、xx市「甬江杯」學前教育主題徵文活動。
4、長於平台建設。加強鄞州教育網的「教育科研」「德育時空」和「教育科技」等支網建設，及時準確地反映我區教育教學改革的新問題和新成就，展示各校教師在教育科研、德育活動、心理健康教育、科技輔導等方面的新成果，做到信息互通，資源共享（要求各校教科主任無條件每周一次登錄鄞州教育網的「教育科研」專欄，每學期有本校的教科信息展示），使之更貼近學校的教育教學改革，更好地服務於基層的學校和老師。認真完成《鄞州教育教科》年刊的編輯、出版、分發工作，認真完成一年兩期的《xx區教育科研》電子雜誌編髮工作，保持實用性和指導性。指導和推進各校編髮教育科研類校刊，並評審和推薦區級、市級優秀年度校刊；做好各級各類學校（幼稚園）下年度的各級教科雜誌的征訂工作。
5、甘於當好配角。所有教科員，要甘於配合各級領導，根據自己的職責、專長，分別積極承擔政府督學、現場評估、民意測評、主題調研、文物徵集、文字規範、對外交流等固定性或臨時性工作，呈現xx區教科室「小單位·大服務」的工作特色。
關於科室工作計畫模板匯總 篇13
一、指導思想：
圍繞《區教師培訓與科研中心20xx年上半年》的工作要求，結合我校教育工作實際，以教師素養提升工程」為核心，認真落實「提高教育教學質量」和「提高教師業務水平」兩大重點工作，發揮校本教研作用，提高校本教研管理水平和校本教研質量。
二、工作目標：
1、加強教研組建設，提高教科研人員和教研組長理論素養、組織能力、創新意識和教研水平，以評選優秀教研組為契機，努力打造校級先進教研組。
2、加強教師隊伍建設，鼓勵和支持教師的專業成長，使更多的教師成為區、校級骨幹教師和名師。
3、以課題研究為抓手，努力促進教師教學理念、教學方法適應新課程改革要求，讓課題研究真正成為解決教學問題的科研方法。
4、探索推進校本研究的多樣化活動機制，努力創建「校本教研示範校」。
三、工作重點：
（一）加強教研組的建設，抓好常規教研活動；
在結合本校實際情況的基礎上，借鑑它校教科室、教研組的建設。與中心教科室聯繫，規範教科室的工作，建立教科室工作手冊。與校長室、教導處聯合做好優秀教研組評選的量化表。以評選優秀教研組為契機，規範教研組活動的規章制度，發揮教研組長的帶頭作用。
為了更有效地落實集體教研活動。實行領導蹲點教研組制度語文大組：史素平鄭秀益；數學大組：陳碎媛鮑建利；技能學科大組：金純靜陳方白
繼續加強有效校本教研活動管理，提高教研活動質量。
各個教研組保證每學期至少三次集體備課，語文、數學各教研組再分年級備課組開展集體備課活動，推薦組內教師認真上好一節研討課，要求上課老師要有詳案、要有教學反思，組長要安排好人員做好活動記錄。對在組內上研討課的老師，按校級研究課發放證書。
（二）加強教師隊伍建設，做好教師專業成長分層引領；
教師隊伍建設分三個層次：新教師適應期；成長期；成熟期；
1、對新教師的培養；
新教師的頭三年成長是關鍵的三年，也是為他們的教學生涯奠定良好基礎的寶貴三年，學校有責任和義務要做好新教師的專業成長的.引領。
對新教師的培養主要是將「青藍工程」與「語、數骨幹培養中心」結合起來，在去年放寒假前，已經召集新教師和語文、數學學科組的成員開過會議，布置了寒假的任務。今年開學初要求他們將材料上交，教科室做好存檔，也為評選優秀學員做憑證之一。開學初做好青年教師課題立項方案撰寫的指導，申報的課題若成功立項，則要做到三個「一」：一個照相機；一個記錄手冊；一個材料袋；將課題研究與日常工作結合起來，及時做好素材的收集和整理。做到有計畫、過程和小結，有階段研究報告，並要建立完善的研究檔案。讓課題研究成為真正解決教育教學中問題的一個舉措，立項的課題研究實踐要取得針對性和實效性的成果。
2、對成長期教師的培養
成長期教師，也可稱為合格教師，指教齡在三年以上，暫時還沒有取得一定的學術稱號，努力奮鬥在教學第一線的廣大教師。他們的發展目標是努力成長為骨幹教師。成長期的教師已經具備了一定的課堂管理能力和教學能力，但是如果停滯不前則會有不進則退的危險。在認真完成教師成長檔案待的基礎上結合今年評選區教壇新秀與教師素養提升工程的契機,開展評選校級教壇新秀。競賽內容包括現場教學設計後的上課，基本功比賽
3、對成熟期教師的培養
成熟期教師是指已經擁有一定學術榮譽的教師，如區教壇新秀、區骨幹教師、教研組長，也指已經評上國小高級，需要更進一步發展的教師。成熟期教師的發展目標是學術上要有所成就，學術榮譽在原有基礎上向更高的目標前進，並能指導和帶動其他教師的發展。在認真完成教師成長檔案的基礎上，還有做好幫扶工作。
（三）深化教師學科素養提升行動，做好校本教研；
積極開展以「教學目標落實、疑難問題解決、有效作業設計」為主題的「教學規範達標」和「學科素養提升」等校本教研活動，努力實現備課從教案設計向教學設計改進，從備教材備教法向備學生備學法改進，從備文稿向備材料改進，將組織一次教師素養考核，不斷提高教師課堂教學水平，提高學科教學質量。
將校本教研和校本培訓有機結合起來，通過專業引領、同伴互助、自我反思等多種形式促進教師專業成長。努力為教師的學習和教研提供機會，鼓勵教師業務冒尖。
（四）加強學校心理健康建設，促進心理健康教育的普及和提高
以心理健康輔導站建設為抓手，重點培養一位心育聯繫人，成為學校開展心理健康教育的幫手和動力。以心理健康教育教師資格證（c證）培訓為契機，提高教師的心理輔導意識和心理輔導技術水平，為學生的身心健康發展做好輔助支持。
（五）注重師德師風建設
1、本學期，我們將按照《中國小教師職業道德規範》的要求，進行自薦或他人推薦的形式，一學年進行一次優秀教師與優秀班主任評比，進行表彰和宣傳。
2、與學校工會聯合開展豐富多彩的教工活動，增強教師的凝聚力和校園的和諧。
關於科室工作計畫模板匯總 篇14
在20xx年我們醫院的工作做得相對來說極為順利，各項工作完成的較為成功，所以在今後的工作中，我們要繼續做好這一切，要以20xx年的工作為榜樣，一定要做好我們的工作，在接下來的一年中，我們要做到，這是我們一直以來不斷堅持努力的結果，相信我們一定能夠做好！
20xx在院領導的大力支持下，醫務科在醫療質量、服務質量、醫療安全等各方面都取得了較大提高，20xx年醫務科將一如既往的在院委會的領導下，以科學發展觀統領醫療工作發展全局，照例增強自主創新能力，繼續深入開展「醫院管理年」和「兩好一滿意」活動實踐，不斷將醫務科各項工作推向深入。
一、防止醫療事故確保醫療安全
認真做好醫療質量考核工作，嚴格安醫院制定的管理規範、工作制度和評改細則，開展管理工作、嚴格執行醫療防範措施和醫療事故處理預案，實行醫療缺陷責任追究制，嚴格按醫療操作規程標準開展醫療活動。組織院內職工學習有關醫療法律法規各項條例。加強對重點環節、重點科室的質量管理，把醫療質量管理工作的重點從醫療終末質量評價擴展到醫療全過程中每個環節質量的檢查督促上去。重點包括：
（1）強調入院告知書、授權書、各種診療知情同意書的規範完整書寫。
（2）真實、準確做好「死亡病例討論」「危重病例討論」「搶救危重病人討論」的各種記錄及醫師交接班。
（3）組織科室加強對診療規範及相關法律法規的學習與考核。
（4）進一步轉變工作作風強化服務意識，做到「多解釋、多安慰、多理解、多溫暖、多幫助」，使醫院服務質量更上一層樓。
（5）加強對診療計畫、用藥安全性的檢查力度。
二、醫療質量管理
1、加強科室自身建設
根據xx年全市工作檢查針對我科所提出的不足，我們將在20xx年繼續加強自身的質量及制度建設，主要包括：完善和更新各項委員會活動、會議記錄；加強科室檔案管理；轉變工作作風，強化服務意識，由經驗化管理逐步向科學化管理轉變，由人情管理轉向制度管理，增強自主創新能力，與時俱進。
2、參加醫院質控管理委員會進行查房
每周四上午定期到某一科室進行全程查房，全院所有臨床科室輪流循環進行。查房內容包括：醫師交接班，包括科室實際交接班進行狀況和書面記錄的進行；科室三級查房，重點督促科室教學查房和主任查房的規範落實；住院病歷的書寫質量；科室五討論制度的落實，包括危重病例討論、疑難病例討論、死亡病例討論，詳細了解其記錄及執行情況；聽取科室主任對科室醫療運轉、質量管理、科研教學等情況，針對不足提出合理改進意見。
3、病案質量管理
（1）環節質量每周一、周二到臨床科室抽查4—6分環節病歷，嚴格按照《xx省醫療文書書寫規範》對病歷中三級查房、五討論、會診（科內會診、院內會診和院外會診）、醫囑病情的查對等方面進行監控；另外嚴格規範醫師交接班，抽查科室月質量教育分析，幫助科室查出問題，提出改進方案，並督導三基三嚴學習記錄和政治學習記錄。
（2）終末病歷每月到病案室抽查各科10份出院病歷，每半年對抽查的終末病例進行展評，並嚴格按「陵縣人民醫院醫療文書質量考核獎懲辦法」獎優罰劣。
4、重點科室監管
（1）針對icu質量的監控，每周不定期對icu進行抽查，重點抽查內容：嚴格規範危重患者的病曆書寫及醫護人員交接班記錄；科室實際查房情況；危重患者上報制度的落實；實際觀看醫務人員對危重患者各項技術操作的熟練度、規範度；
（2）對痲醉科的監控，每月定期到痲醉科進行檢查，主要內容包括：術前痲醉訪視的實際進行情況；完善各種痲醉協定的簽署；嚴格查對制度及x品管理的執行。
對重點科室的監控，醫務科將嚴格做到查有所記、查有所對，並將每次對差內容進行總結、比較、評價，共同探討相應的改進措施，在提高科室質量的同時杜絕安全隱患。
三、繼續醫學教育
1、加強對新進人員的培訓針對上年新近人員在病曆書寫不規範、法律知識薄弱、工作思想欠端正等缺點，醫務科在xx年會進一步加大對新近人員的培訓，培訓主要分為病曆書寫、執業醫師法、如何做好一名臨床醫生三大版塊，通過分期講座的形式進行，醫務科全程監控，並抽查培訓人員學習記錄，並在階段學習後進行現場提問和書面形式考核，不合格者不允許上崗。
2、加強科室科研工作每科在完成日常工作之餘，要有計畫、有針對性的組織1—2項科研課題，主治醫師以上人員撰寫發表科研論文不得少於兩篇，醫務科在督促可是科研工作的同時，盡努力為科室創造有利條件。
3、嚴格院外進修、實習人員管理在接受衛校、醫學院、醫學院、醫學院等高校實習生以及各鄉鎮衛生院進修人員的同時進一步加強組織紀律性的管理，並強調其基礎知識、基本理論和基本技能的訓練。
4、強化專業技術人員業務培訓根據我院院情，在按需培訓的原則和醫院經濟條件許可的情況下，選派醫務人員到上級醫院學習，吸收先進技術，提高技術水平。中級職稱專業技術人員要緊密結合自己專業，鼓勵通過自學、脫產學習自覺嚴格補充，增長本專業技術的新理論、新技術、新方法，掌握交叉學科和相關學科的知識。初級職稱的專業技術人員要結合本職崗位，進行專業技術知識和技能的職務培養，熟練掌握專業技術，參與科研、能解決較複雜的疑難病症，爭取以請進來、派出去、自己學的原則想方設法提高專業隊伍的業務素質，在院委會的批准和支持下邀請上級專家對我院進行專業技術指導，以查房、手術、講課等形式不斷提高我院業務水平，並支持各科邀請專家指導開展新技術、新業務。
5、繼續加強業務學習管理嚴格周一、周各科室業務學習，醫務科不定期抽查各科室實際學習情況並結合學習記錄進行現場提問。另外，每周四安排專門針對年輕醫師的專業講座，由各科主任輪流授課，醫務科全程參與並做好記錄，不定期進行現場考核。
6、強調院內外學術講座活動的重要性，對上級醫院教授來源授課等是以醫務科一律即使安排相關工作，保證相關專業人員均能參加。
7、每半年組織一次「三基三嚴」理論考核，並與九月份正式進行本院實踐技能考核工作，對「三基三嚴」的培訓工作分季度進行，具體為：
第一季度，對全員中低年資醫師進行心肺復甦、呼吸機、電除顫的套用培訓。
第二季度，進行導尿、各種穿刺、插管等臨床常用技術培訓和第一次理論考核。
第三季度，進行x品、抗菌藥品的全員知識培訓。
第四季度，進行第二次理論考核和實踐技能的考核，並針對弱項進行專項培訓。
20xx年醫院改革也是很必要的，只要有不合理的事物存在，就一定要改革，這是我們要看好的事情，以後的路途中，我們會逐漸慢慢的適應現在的工作，只往的方向前進，這才是我們一直以來要做好的事情，我們一定要做好工作，將我們的工作做到！
關於科室工作計畫模板匯總 篇15
一、指導思想
圍繞學校」創新教育校本化」這一核心理念，以及學校「「聚芯育心，融和日新」的教育思想，「生命至上，開發原動力，培育創生力，發展融通力」的教育追求，結合學校辦學規劃—x學年度目標，制定本計畫。
二、基本思路
以人為本，相伴同行。與德育處、教導處兩個業務部門緊密結合，並以兩部們的活動為載體，深入推進教育科研工作，提升教師專業素養。
三、工作目標
明晰學校辦學頂層設計體系，與教導處、德育處緊密配合，關注學校整體發展狀態，縱深推進「三主」課堂實踐研究，提升教師職業素養。
四、工作重點
1、課題研究。與教師學年賽科相結合，藉助信息技術的介入，完成三主課堂基本建模，發掘、提煉、形成典型課例。
2、「6·4」活動。策劃、實施一年一度的「6·4」xx國小成長見證日活動。
3、教師發展。藉助專家資源、組塊教學聯盟等平台，組織教師跟崗培訓，助推教師專業發展。
4、學區工作。選拔高新區西區學區學科首席教師，組建學科中心組，擬定學區學科「聯培、聯訓、聯教」活動方案。
五、團隊建設及任務分工
：教育科研、教師專業發展、學區首席教師制的整體規劃、過程推進、成果提煉，與各部門的銜接，教科研活動的組織與策劃等，準備育心閱讀材料，幫助教師發現整理育心講台內容。
：教科室相關資料的收集與管理；部門活動新聞的撰寫與管理（新聞根據活動情況，部門成員也可輪流撰寫）。與張夢穎老師一起評選優秀學月反思。
：活動拍照，教科室圖片資料收集管理，新聞上傳；教科室部門活動簽到、活動記錄；列印、發放每期的育心閱讀，收集各教研組育心閱讀感言，與該期育心閱讀一起，上傳學校網站，評選每期優秀感言。
：教師繼續教育管理；收集、審核教師學月反思和其他上傳網站的資料按時完成情況，並做好記錄，與唐精彬老師一起評選優秀學月反思，並將評選結果和學月反思一起，每月共享學校教師群。每次活動電腦的安裝調試，電子宣傳。
六、具體措施
（一）專業發展——找到教師專業發展的自我興奮點。
1、亮點申報：積累經驗，積澱文化，形成風格。
為激發老師們在教育教學過程中的成果意識，繼續開張教師特色申報獎。評審內容：可以是課題研究、教育教學特色、班級管理、品格教育，以及年級組、教研組活動特色等；申請對象：教師個人或互助同伴（教研組備課組社團等）；評審方式：老師們尋找、總結自己教育教學工作或同伴互助中的特點和亮點，自主申報，學校根據特色工作的介紹和相關的過程資料，選擇具有推廣意義和價值的項目，頒發特色工作獎，獲獎成果作為校級資源保存和推廣，獲獎者擁有屬於自己的「知識著作權」。每學年上學期，老師們可根據自己專業發展規劃書中的問題，鎖定特色目標，探索實踐，收集過程性資料，積累經驗，建議和學月反思相結合。每學年下學期則進行申報評選。
2、搭建平台，打造名師。藉助組塊教學聯盟校和西區學區等平台，為老師們搭建展示鍛鍊平台。
3、專題培訓與跟崗學習。組織學習認知心理方面的專題培訓，與區域名校聯手，組織教師分批跟崗培訓。
（二）課題研究——縱深推進。
學校課題研究的最終目的，是促進和實現教師的專業發展，通過教師的專業發展，提升課堂教學質量，提高學校辦學品質。根據上學期成尚榮老師以及課題推進會上專家們對課題研究的指導意見和建議，老師們放假前對教科研工作的意見和建議，以及課題實施計畫，研究已進入第三階段主要研究任務：
（1）深入不同學段、不同學科、不同課型研究「三主」課堂若干實踐策略，包括探索「學為主旨」的課例課型，以核心問題牽引的「疑為主軸」課例課型，以探索學生有效學習活動組織的「動為主線」的課例課型等；以及課堂教學中「自學點」、「創生點」、「拓展點」的預設與生成策略等；
（2）從學校、教師、學生三個層面研究「三主」課堂的管理策略；
（3）研究「三主」課堂教學下學生評價策略；
（4）開展經驗總結與反思，整理過程研究資料，收集教學案例、論文。
1、「四環節」「三重點」「五關鍵」縱深推進課題研究。
「四環節」
「三主」課堂實踐研究進一步推進需關注圍繞現在的做法怎麼建模的問題。「三主」課堂應該有以下四個基本環節。
第一環節：自學生疑，獨立活動。形成「疑為主軸」牽引下的課堂「動」的主線。
第二環節：互學質疑，合作互動。關注課堂提問與追問，通過提問與追問，讓學生的思維向縱深發展。
第三環節：用學釋疑，多元活動。在主問題和二級問題的牽引下，學生採用小組或夥伴學習的方式，自主選擇學習活動方式，個性化學習。
第四環節：省學悟疑，自我活動。利用元認知理論，引導學生反省自己的學習過程，自我反思、自我發現、自我超越。
通過課堂教學這四個環節，把「學、疑、動」串聯起來了，在研究學生的學習心理和認知心理，基礎上，建構模式，然後破除模式，化實為虛，有神的虛。
「三重點」
「三主」課堂要素中「三好」和「三新」不能作為模型建構的點，把「自學點、拓展點、創生點」作為切入口，探究建模。
「五關鍵」
①聚焦：聚焦自學點、創生點、拓展點，還有學為主旨，動為主線，讓學生的思維上台階，找到學生思維的生長點，注意學科的整合，讓學生把知識進行溝通和整合。
②問題：精簡問題，用疑為主軸讓學生學起來，老師在提問上應該是有章法，有框架。真正的問題是有思考的難度。必須疑，把問題變少，形成主問題。朝什麼方向精簡，思維的訓練點在哪裡，學科點在哪裡？提問後要等待、追問，更重要的的是讓學生提問題，讓學生的提問更有水平。課堂樣態開放中的收斂，個性中的共識，提升學生學科知識和學科能力。
③情境：每堂課的主情境問題。怎麼設計，關於知識的運用問題，從運用入手，生活中的情境，不斷地追問，讓情境鮮活起來。情境要有層次感，「疑為主軸」才有依託，「動為主線」才有背景。
④技術：充分利用技術。無論用什麼，技術是為「三主」服務，技術是工具，發揮技術的優勢。能不能發展時空拓展的優勢，海量信息的優勢，設計自主型預習卡，發展型預習卡，研究型預習卡。本學期繼續引進xx市教科院羅清紅院長的觀課軟體2.0版本，學年賽課和「6·4」成長見證日「三主」課堂展示。
⑤點撥：老師點撥什麼，老師在課堂上引導學生提煉什麼，超越什麼，如何自我評價。追問的問題，難在教師的點撥功，否則教師的作用就不大。點撥是不是把學生往前帶走了一步。
2、課題研究與學期賽課活動融合進行。
上學期確定的鐘擺式教研活動管理模式，老師們比較認可，每年上半學年，繼續加大磨課力度，深入學習、領會「一課三磨」的策略，讓磨課實效性更高，對老師們專業成長的影響核輻射更大。下半學年，以賽促研，根據老師們的專業發展狀態，賽課活動以教導處主導、組織，教科室圍繞「四環節」、「三重點」、「五關鍵」，聚焦「疑為主軸」，提供觀課與評價工具，並與教導處一起，進行課堂觀察的分析與反饋。重點關注課堂上教師四級問題的處理（一級：為達成教學目標課堂主問題設定；二級：主問題之下板塊問題的分解；三級：各教學板塊及教學環節教師提問與追問；四級：以及對學生質疑的激發、捕捉、指導。）通過對四級問題的關注，讓課堂由關注知識轉變為注重思維，激發教師對課堂教學的理想思考。
賽課結束兩周後，將教學設計、片斷實錄、教學反思、評價意見及時發到寇紅英老師信箱。
3、課堂管理提升小組學習和夥伴學習合作性。
課堂管理小組學習、夥伴學習已成常態，經歷了最初的不適應之後，老師們積極探索小組管理的有效策略和措施，老師和學生都已經體驗到課堂教學管理幾個組與組織幾十個人的差異和便捷。如何讓小組學習和夥伴學習由教師角度的組織管理層面，上升到學生角度的學習方式的變革與提升，也就是由小組管理的教學方式演變為學生合作學習的方式，才是小組學習的核心價值。突破的關鍵在於老師們缺乏系統的心理認知知識，本學期擬邀請川師大心理學博士陳璟教授為老師進行合作學習、分享學習等心理基礎的培訓，以解決此問題。
4、課題研究要與學校教師的專業發展狀態相吻合。
學校老師目前大致分為三個層次，一是即將入格的教師，學校教師隊伍年輕化，尤其是新近畢業大學生較多，這部分教師教學目標的確定、教學內容的選擇都還處於較茫然階段，教學手段更是貧乏，需要通過課程標準和教材的系統學習和解讀，突破教師專業發展的'基礎性問題。在基本明確目標、內容的基礎上，思考課堂教學策略和方式的有效和高效。二是雖然入格，但需要課題研究的參與，提升課堂教學能力，讓課堂教學不要陷入傳統和低效的圈圈。三是不叫成熟的教師，以引進和流動的教師為主體，此部分教師都有自己的對教學的認識和經驗，三主課堂研究，難在如何讓三主理念與教師個人已有的經驗的認識對接，提高課堂教學效益，變知識傳授為學生的思維與能力的發展，形成教學風格，對於這部分教師，如何通過課題研究，改變與突破自我，形成風格，成為名師。
針對學校教教師專業發展現狀，「三主」課堂研究，在完成階段研究任務的同時，需要將系統的課標解讀和教材分析等活動納入常規教研，此兩項活動，建議教導處負責組織。教科室負責聯合區域名優學校，讓老師們通過實地跟崗學習的方式，真實感受、了解名優學校優秀教師的教學常態，本學期擬與實驗國小聯繫，分期分批讓老師們進行跟崗學習。
5、課題研究要注重教科研時間的管理與分配
上學期，收集老師們對教科研工作的意見和建議，老師們普遍反映教科研時間不夠，不能沉下心來思考與研究。本學期，教科研時間的管理與分配作為重點。一是深入課堂，全面聽課，了解老師們日常課堂狀態，每次聽課後，及時給出聽課反饋意見。二是與教導處緊密配合，嚴格每周教研組活動時間，做到各組活動定時間、定地點、定主題。每次活動前，各組均需提前向教導處上報教研組活動時間、地點、主題，教導處和教科室聯合進行參與，保證活動充分有效進行。
（三）「育心三部曲」，激發職業情懷和xx人的團隊認同感、歸屬感。
育心閱讀和育心講台仍然間周一次，輪流進行，育心發現不硬性規定，靈活自主安排。每次育心閱讀後，輪流由三名教師現場發表閱讀感言。每期育心閱讀，根據感言質量進行評優，有理有據，真實、具體、有深度的感言評為優秀，一次優秀獲得0、1的年度考核加分。
育心講台自主選擇內容，教師輪流承擔。教科室根據老師的具體情況，也可以給出內容建議。連同PPT提前一周傳給寇紅英老師審閱。每次交流時間為5—10分鐘。
（四）學月反思，及時反饋，互相學習。
反思內容和形式：教師以「三主」創新性課堂的研究實踐為主題，每月寫一篇教育教學反思，反思的形式可以是教育教學隨筆，也可以是教育教學案例、個案，讀書心得或閱讀推薦，除了教育教學隨筆、案例、個案，也包括讀書心得和閱讀推薦（讀書心得和閱讀推薦可以不體現「三主」課堂研究這一主題，但一學期不超過一次），在每月最後一周星期五發給張夢穎老師，否則計入學月考核），教科室通過網路進行考評，並幫助老師從反思中發現、提煉成果，引導研究實踐。在學期末進行一次優秀教育教學反思的評比頒獎。並當月將評價結果和教師反思共享群檔案，供大家分享。
特別提示：每篇反思有主題，敘述清楚，不得少於800字，要求對教育教學事件或現場的描寫儘量細緻，能還原真實情景，體現自己的思考和觀點，必須原創。超過一篇，且反思質量較高，將適當加分，納入年度考核。
（五）外出培訓與學習，開闊視野，仰望星空。
鼓勵每位教師積極走出校門參與各類教研活動（如區上的語文、數學、美術名師工作室，其餘學科可參加區上的實訓基地活動），並按要求及時填寫教研活動記錄表，在合適的時候跟全校教師進行交流或上匯報課，外出跨省學習的老師必須撰寫20xx字左右的學習心得，在全校進行交流或上匯報課，兩周內負責完成外出學習的新聞。參加xx市內或區內需報銷費用學習培訓的，需填寫學習反饋單。
（六）「6·4」活動，成長見證日。
活動初步確定由「三主」課堂展示、社團展示、生活·品格課集中展示、專家點評四個板塊組成。生活品格課由發現優秀經典課堂，活動當天各班生活課同時開放呈現。
（七）辦學體系及頂層設計。
與各部門攜手，從辦學思想體系、到課程體系、管理體系，在堅守與改變之間，逐步走向科學與清簡，通過定製學校宣傳手冊，給予呈現。
（八）學區首席教師運作管理。
根據高新區社會事業局和高新區教研室學區制建設試點的精神，負責西區學區首席教師制的運作與管理，制定學科首席教師選拔方案，完成選拔，並組建學科中心組，各學科中心組制定學區學科聯培、聯訓、聯教活動開展實施。