實用的數學教研工作計畫範文集錦 篇1
一、現狀分析
我們慶興路國小是一所新學校，目前有一至四年級共17個班級。我校現有數學老師9名，我們數學組都是工作十年內的教師，是一支年輕但有活力的隊伍。在教學上，我們雖然缺乏經驗，但我們好學不厭；在理論基礎上，我們也將持續學習，不斷完善自我，努力提高自身教學質量。對此，特制定本學期教研計畫如下。
二、本學期工作思路
本學期將加強青年教師學習《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關理論知識，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。
課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求“四自”生態課堂，遵循教育規律和受教育者的身心發展規律，從教材內容的特點出發，努力通過最優的課堂教學設計和有效的教學活動，落實學生必須掌握的知識和技能，使每個學生獲得最有效的發展，實現教學與發展的統一。注重提高生態課堂教學的水準，發揮集體的`作用。對數學教師的備課、上課，作業布置與批改，課外補差，考試與評價，課後反思等基本內容提出具體要求並定時檢查。
三、工作目標
1、規範教學常規管理，最佳化教研組活動，提高現代教育技術技能。
2、深入課堂教學研究，確保課堂教學學生知識鞏固率100%。
3、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮骨幹教師的示範作用，加強與兄弟學校教學的交流與協作，提高青年教師的業務素質和教研能力。
4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。
5、全校學生數學期末考查及格率達一、二年級95%以上，三、四年級90%以上，全校優生率高於40%。
四、主要工作舉措
（一）關於教學“五認真”
1、備課。堅持提前一周備課量，教師個人先熟悉教材、教法，並能根據學情和教師個人特點制定出詳細的教學設計。備課組利用每周三下午第二節課後進行集體備課，組內年輕老師互相交流自己對某一課想法，弄清楚本周教學任務及重難點。
2、上課、聽課。課堂是師生活動的生態環境，各數學教師在課前應熟悉教案，上課中注重以學生為主體，儘可能全面把握學生的學習情況，努力蒐集和捕捉學生中生成的有用資源和問題資源，以提高個人教學效率。
3、作業。除課內基礎性的《數學補充習題》外，課後教師應根據本班學生特點及弱點，有針對性的、適量的布置課後作業，對於作業布置及書寫都應有明確要求，讓每個學生做到心中有規範。教師對於作業的批改也應該及時規範，評價以鼓勵為主，激發學生的學習信心。
4、課後輔導。我們所在的學校實行的是大班化教學狀況，對此學生的差異會比較明顯，對學習效果明顯較差的孩子，作為教師要制定好補差計畫，根據當天課堂作業反饋，利用中午等課餘時間及時有效地對孩子進行個別或幾個孩子的集中補差，並做好相應的補差記錄及補差後孩子的反饋情況。
5、考試。擬定好高質量的期zmef,l中、期末試卷，不要太過於簡單或者太偏。考後及時進行質量分析，找出典型錯誤進行分析並找到解決辦法。
（二）關於數學教研活動
1、本學期數學教研活動將圍繞“巧用小組教學，提升課堂效率”這一主題進行開展。教研組將在備課組選取相對應的課題進行上課、研討、評課等環節進行。
2、年級組內要做到每人上一節組內公開課，課後要進行及時評課、反思，並根據課堂不足修改完善自己的教案和課件並及時反思。
3、針對我校特色，發掘數學教學中的問題及現象，開展針對性、實質性的教學研究，擬定我校數學課題，完成開題報告並進行初期研究。
實用的數學教研工作計畫範文集錦 篇2
一、指導思想
本學期數學教研一組在教科研處的領導下， 根據學校師資發展目標一年熟悉，三年成熟，五年骨幹的培養方針，在精於細節，勤于思考，尋根課堂， 探源實效上做足功夫，打造新辦校新優勢，提升新師資新業績，為我校教育教學工作順利開展提供堅實基礎。
二、工作目標
1.按時按量完成學校規定的各項常規工作，加強備、講、批、輔、查等常規工作的管理。
2.簽訂師徒帶教協定，推出師徒聽課日活動，以此來推進新教師課堂教學的實效性。
3.健全教研機制，積極開展校本研修活動。緊緊圍繞課堂教學開展校本研修，根據問題徵集單提出本學期校本研究小話題，通過理論學習及提煉，課例驗證，形成有效研究策略。
4.通過教研組日常工作的指導和修正，促進數學一組教研組活動有序開展，有效提高教研組的實施情況，鼓勵教師參加各項比賽活動，爭取獲得優秀教研組.
5.積極送培教師參加各級各類教育科研培訓，紮實開展各項講壇活動和每月教學日記撰寫活動，促進教師專業又快又好的成長。
三、工作措施
1.規範落實常規管理
（1）備課：在教研中進行分年段集體備課，進行教材解讀，突破教學重難點，提出有效教學建議，並進行記錄。教師根據本班實際情況撰寫教案各環節，組織定期檢查教案。成立了青藍結隊工程,簽訂師徒結隊協定，擬開展師徒聽課日及師徒備課日活動。本學期師徒結對的有：
蘇麗梅——莊雅清 王惠靈——林燕婷 丁美玲——林娜君
林瓊真——王珊珊 蔡秀麗——王金龍 賴鴻玲——洪伊雯
（2）上課：本學期設立三個研討主題，包括新教師匯報課、年度專題研討課、教師個人風采課.每位教師開一節公開課教學，通過觀課議課，促使教師互相學習先進的教學經驗，主動學習課堂教學知識與方法，主動反思自己的教學能力。
（3）反思：本學期，繼續採用每月教學日記評比制度。提倡更多教師能及時記錄我們在日常備課中的某些經驗，某些發現，某些奇思妙想，某些不足，某些火花。撰寫的教學日記下個月5日前上傳到教研組負責人的信箱里，隨筆字數在1000字左右，論文字數不少於1500字左右，杜絕抄襲他人的。每月10日，及時將對繳交的教學日記進行認真評選，獲得優秀者納入每月教學簡報的編輯中。簡報一式3份，一份交於教研組長；一份交於曾老師；一份交於張校長。
本學期撰寫的簡報主題安排如下：
第一期：聽課、教學反思（編輯：吳雅琳、王金龍、莊雅清、王珊珊）
第二期：課標解讀心得 （編輯：丁美玲、林瓊真、林娜君、蘇麗梅）
第三期：小話題研究總結 （編輯：王惠靈、林燕婷、洪伊雯、賴鴻玲）
2.豐富學習平台促進專業成長
第四周數與代數中的數的認識:丁美玲 蘇麗梅
第五周數的運算和常見的量:王惠靈 吳雅琳
第六周圖形與幾何中的圖形的認識和測量:莊雅清 賴鴻玲
第七周圖形的運動和圖形與位置:林瓊真 林燕婷
第八周統計與機率：王金龍 洪伊雯
第十周綜合與實踐：林娜君 王珊珊
（2）開展講壇活動：本學期繼續開展成長講壇、求索講壇及讀書講壇活動，講述自己在教育教學中、在學習培訓中、在交流溝通中的所思所想、所感所發，從而豐富學習歷程，提升思考空間，發展語言表達能力和教育教學能力。
（4）請進來走出去：一是聘請卓和平和姚永寧名師蒞臨學校蹲點指導課堂教學、校本研修、課題研究、專業成長等；邀請晉江第二實小許以亮蒞臨學校作課及課標方面的專題講座；邀請市教師進修學校教研員蒞臨學校作課和指導，以及其他教研員校本教研及教師專業成長等。二是讓更多的老師走出學校，參加各級各類各學科的教研活動和研訓，當然在研訓後能及時梳理自己的所思所得製作成PPT在教研組例會上作交流，讓更多老師沐浴在學習中，享受學習的快樂。
3.繼續完善教研組部落格，盤活各種資源。
本學期將繼續充實部落格內容，做好話題跟帖、教學計畫、教學設計、信息報導、課件等資料的上傳。其次繼續進行課堂教學的錄製，形成課件資源庫，以便教師在校本教研中更好地和學習和研究，從而提高教師課堂教學的實效性，促進教師的專業快速成長。
四、月份工作
3月份：
1.參加晉江市北師大版教材研訓暨30分鐘課堂教學比賽（3月9日）；
2.制定教研工作計畫及安排日常教研的周曆表；
3.準備參加晉江市國小各學科優課、微課比賽工作；
4.填寫教師個人成長手冊；
6.以年段為單位學習教材分析和光碟；
7.開展公開教學活動及常規教研活動；
8.開展教學日記評選；
9.開展校級小課題申報活動；
10.參加講壇活動。
11.落實晉江市十二五規劃大課題具體工作的開展。
4月份：
1.參加校級第五屆教師教學技能比賽；（4月8日）
2.參加福建省第十一屆國小數學課堂教學觀摩研討會；（4.26-29廈門市）；
3.參加晉江市國小各學科優課、微課比賽工作；（4月15日）
4.開展講壇活動；
5.各教研組開展常規公開課教學及常規教研活動；
6.出版3月份校本教研工作簡報；
7.開展教學日記評選；
8.開展市級及校級課題研究活動。
5月份：
1.參加校級學科類課程標知識競賽；
2.舉行校級語、數（或語數英）試卷命題比賽。（五年）
3.參加晉江市國小數學學科數學思考踐行課標主題系列研討活動；
4.開展公開教學活動及常規教研活動；
5.開展教學日記評選，出版4月份校本教研工作簡報；
6.開展講壇活動；
7.開展市級及校級課題研究活動；
8.舉行校級數學知識競賽。
6、7月份：
1.參加晉江市國小數學試卷命題評選活動（五年級）；
2.參加晉江市教師進修學校教研基地校教科培一體現場研討活動；
3.參加福建省國小數學學科教學研究基地學校教學研討活動；（晉江二小）
4.整理教學日記及論文，準備出版第三期《行知集》；
5.開展公開教學活動及常規教研活動；
6.開展教學日記評選，出版5月份校本教研工作簡報；
7.開展講壇活動；
8.參加市級及校級課題研究活動總結；
9.完成期末教研工作總結，擬定新學期教研工作計畫；
10. 參加《晉江教研》徵稿。
實用的數學教研工作計畫範文集錦 篇3
一、指導思想：
以“新課程理念下的套用題教學”為本期課堂教學研究與改革為切入口，加大教研教改力度，吃透教材，探索教法，規範數學主題系列教研活動，加大對骨幹教師和青年教師的培養指導力度，深化教學改革，促進教師專業成長和學生的全面發展、終身發展，全面提高我校數學教學質量。
二、教研理念：
《數學課程標準》提出 “人人學有價值的數學;人人都能獲得必要的數學知識;不同的人在數學上得到不同的發展”，樹立“發展為本”的教育理念，幫助學生體驗數學和日常生活的密切聯繫。數學教學體現一個“實”字，注重培養學生的邏輯思維能力和空間觀念，激發學生學習數學的興趣和養成良好的思維習慣。
三、工作目標
針對本學期學校工作重點，我們制定以下目標：
1、規範常規，快樂課堂。
2、深化課改，最佳化教學。
3、重在培訓，貴在交流。
4、科學評價，保證質量。
四、具體措施：
一強化教學常規，最佳化備課活動。
1、備課要突出“三備”。
⑴備教學目標的確定。
深入領會數學課程標準精神，把握新教材的編寫意圖，根據學生的特點，確定數學目標。在目標的表述上，能從情感態度與價值觀、過程與方法、知識與能力諸方面有重點地提出明確適當的要求。
⑵備教學內容的拓展。
充分挖掘數學教學資源，收集、整理有關教學資料，豐富自己的知識積累，重視教學內容的拓展，深入、全面地把握教學內容，以利於激發學生的學習興趣，提高學生的學習水平及能力，要進行分層備課，還要注重二次備課。不要抄備課教案，備精華，備教案書上沒有的。
⑶備學習方式的改變。
新課標倡導“自主、合作、交流”的學習方式，備課中要體現教師如何引導、組織學生進行自我探究，不斷感受和體驗獲取知識的快樂，教學中要充分安排學生操作、實踐及自主學習的方法。
2、上課：
教師課前不僅要做好教具、學具及電教設備的準備，還要有知識的準備(要了解教學內容與前後知識間的聯繫)，課中要做到“三多”、“三好”。即：學生間探索多、交流多、練習多，合作好、氛圍好、效果好。突出特色班級教學研究，創辦特色班級教育模式、評估模式。教研組配合教導處不定時聽推門檢查課。
作業的設計要精細，不在乎多，不僅要體現知識點的訓練，還要有課後的延伸或實踐活動。批改要及時、要細緻，書寫以及批改格式要規範。要及時反饋學生知識掌握情況，做好輔導工作。
4、明確集體備課職責，加強年級備課的考核。
年級組的每個成員都要對所教單元認真閱讀，並翻看有關資料對本單元教學內容有個全面了解，以訓練重難點做到心中有數。每課確定一位主備課人，此人談個人教學構思，其餘人員提出意見，再形成書面內容。
二倡導高效率學習，完成學校工作目標中的“確保地位”。
1、各年級組定期組織診斷性測試，檢測學生知識學習的達成度;配合教導處認真組織期中學習質量和期終學習質量檢和月質量抽測。
2、教學質量注重抓兩頭。優等生重拓展、重提高，組織參加陪優訓練。學困生重基礎、重穩定，多鼓勵、多賞識。通過學習、陪優 、遊戲活動等激發其學習興趣，樹立自信心、樹立我能學好數學的信心，落實基礎知識訓練。
五、公開課活動安排
第二周：陳波 第四周：陳紅美
第六周：柳雲書 第八周：張曉芳
第十周：邵少瑤 第十二周：周良松
實用的數學教研工作計畫範文集錦 篇4
秋風習習，桂花飄香，新的一個學期又拉開了序幕。在過去的一年中，我校數學教研工作開展得豐富多彩，效果顯著，教師的教學水平、學生的綜合素質均有所提高。為了使本學期的數學教研工作更上一層樓，特制定本計畫。
一、指導思想：
以教育的“三個面向”為指針，以唯物辨證法為基本指導思想，以新一輪的課程改革為契機，以我校師資和學生實際為出發點，全面實施素質教育，進一步提高全體數學教師的教學教研水平，培養學生的計算能力、思維能力、操作能力、套用能力和占涔勰睿使學生學會學習，從而全面提高我校的教育教學質量？
二、基本情況分析：
我校雖地處鄂西北山區，但經過十多年的努力，現已成為省級農村示範學校，教學設施比較齊全，學校管理比較規範，教育科研水平較高。學校現有數學任課教師8人，年齡多在30歲以下，他們大都是從正規的師範院校畢業，參加工作的時間在四年以上，所以無論是文化知識水平還是教育教學能力都很過關，再加上年輕氣盛，精力充沛，又善於學習，工作成效十分顯著。學校現有教學班九個，學生400多人，由於學校的逐步合併，學生的學習成績參差不齊，很多村校來的學生學習習慣不夠好，但大多數學生的思想積極上進，學習認真踏實，能很快適應新教師、新環境。
三、主要任務和目標：
1、端正教育思想，更新教育觀念，全面落實素質教育。
2、進一步規範教學常規和常規教學，使我校的教育教學工作正常有序地開展。
3、鼓勵教師積極探索使用新的教學方法，滲透新課程理念，實現課堂教學的全面改革。
4、充分發揮我校教學資源優勢，堅持使用電化教學，提高課堂教學效率。
5、加強對學生的管理，分階段有重點地培養學生的數學能力和學習習慣。
6、全面推廣互助教學模式和小組合作學習模式。
7、加大教育科研力度，全面提高教師的科研水平，實現人人有課題，人人有研究，人人出成果。
8、實現全校教學成績再上新台階。
四、採取的方法和措施：
1、通過學習和討論，更新教師的觀念。
借新課程改革的'契機，組織教師學習和討論，充分發表自己的意見和建議，從而提高認識，實現由教書性教師向科研性教師的轉變。鼓勵各位教師積極探索，大膽實踐，把新課程改革的精神落實到數學教學中去。
2、堅持業務學習，提高教師的業務素質。
以教導處為龍頭，教研組配合，堅持每周二進行業務學習，組織教師學習新的教學理論，通過聽評優質課、觀摩優秀教學錄像片等，提高教師的業務水平。
3、堅持教學常規月查通報制度。
每月進行一次常規檢查，嚴格按照教研組的要求對各位教師的教案、作業、檢測等進行全面的檢查，並如實通報，對存在的問題限期整改。
4、積極開展教研活動，了解教學動向，培養師生能力。
嚴格按照教研計畫開展教研活動，堅持做到活動有方案、有安排、有總結、有通報。及時了解全校教師教情況和學生學的情況，為工教學質量的提高打下堅實的基礎。
5、推廣互助教學模式，充分體現學生主體地位。
在學校各年級全面推廣互助教學模式，通過學習互助教學的有關文字材料、編寫教案、聽公開課、集體備課等形式，提高教師的教學水平。搞好師生的雙邊活動，突出以教師為主導，以學生為主體的地位，指導學生學會學習。
6、加大教科研力度，提高教師的教科研水平。
組織教師積極學習教科研的有關理論知識，提高教科研意識。要求各位教師根據自己的教學實際制定切實可行的教科研課題，並進行研究，然後把研究的成果套用在教學實踐中。
7、堅持養成教育，狠抓習慣培養。
繼續抓好學生的養成教育，從平時做起，嚴格要求，很抓落實，培養學生良好的學習習慣、書寫習慣和獨立分析問題的能力。
五、活動安排：
九月份：1、制訂教學工作計畫
2、聽評起始課
3、常規月查
十月份：1、新教材研討課
2、常規月查
十一月份：1、作業展覽
2、常規月查
十二月份：1、口算、筆算競賽
2、常規月查
元月份：1、制訂複習計畫
2、聽評複習課
3、撰寫教學工作總結
4、期末教學質量檢測、分析
實用的數學教研工作計畫範文集錦 篇5
一、指導思想：
以學校和教導處工作計畫為指導，以課堂教學為中心，以提高教師專業化水平為目標，緊緊圍繞教研組的教研計畫和教研課題，堅定不移的實施以培養學生創新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質教育，努力轉變教育理念，改進教育方法，最佳化教學模式，逐步提升課堂教學效率，切實提高教學質量。
認真學習貫徹學校工作計畫、教導處和科研室教學、科研計畫，以課堂教學研究為重點，全面推進素質教育，強化教學常規管理，全面提高教育教學質量，深化教學研究，使學生整體素質全面提高。扎紮實實抓教研，群策群力抓質量，儘量減輕學生的過重課業負擔，讓學生在輕鬆愉悅的環境中學好數學。
二、工作目標：
1.努力提高學生素質，發展學生潛能特長，認真組織參加競賽評優活動，爭出成果。
2.提高每位教師的信息技術水平和課堂教學水平，力爭在每一節的教學研討課中和課堂教學抽賽中，讓自己出彩，為學校爭光。
3.爭獲“優秀教研組”稱號。
三、工作重點：
1、抓實教學常規、提高教學效益。
2、以教學能手和優質課評比為契機，促進教師專業化發展。
3、以示範課和單元執教課為突破口，深化課堂教學研究，努力探索“導、學、議、練”的教學模式，形成本組教學特色。
四、研究專題：
1、最佳化教學方式，培養學生的空間觀念。
2、培養學生解決問題策略的研究。
3、探索“導、學、議、練”課堂教學模式。
五、主要工作方法與措施：
1.完善教研組文化建設。逐步形成長效機制，工作儘量做細、抓實，教研組活動定時間，定地點，定內容，定主講人。備課、課堂教學、作業布置和批改、單元考試的分析和講評等各項工作的規範要求，不僅明確，更要落實到位。正常有序地完成學校安排的數學教學工作。在校領導、教導處的領導下，組內形成互幫互學、團結工作的氛圍，努力把教研組建成教師專業化的營地。
2. 認真紮實地開展備課活動，組織好集體備課。集思廣益，備好每一節課。作業布置，練習題設計要精選，要有針對性，切實減輕學生不必要的負擔，提高數學教學效果。認真做好每次測試的質量分析工作，對存在的問題提出解決辦法，認真批改作業，有的放矢地開展輔優補差。
3.全組教師要認真鑽研教材，研究教學策略，探討教法、學法，因人施教、分層教學。根據數學教學的特點及教師各自的能力、特長，鼓勵教師形成自己的富有個性化的教學風格。教學中一要求實，二要有所創新。
4.抓緊課堂教學這一重要環節。關注常規教學手段與現代化信息技術的整合，鼓勵青年教師的獨創精神，讓他們在實踐中豐富積累。課堂教學中，努力作到學生獨立自主與交流合作相結合，拓展學生思維。加強組內互相的聽課、評課，寫好教學後記，經常對自己的教學進行反思，注意從不同的角度分析、評價一節課的得與失，提升教研組活動的質量，推動數學的教與學。
5 積極參與教科研活動，不斷提高理論修養和學識水平。
6、加強學習、努力促進教師專業化發展。
教師專業化發展的本質是教師不斷學習，增長專業能力的過程，是個體成長的歷程。一名優秀的數學教師，除了具備一般的教學論、課程論、兒童發展特點的知識，還要有豐富的數學學科專業和數學學科教學論的知識。本學期我們要保持不斷 學習的好習慣，繼續深入對數學《課程標準》、教材和有關教學理論專著、書籍、雜誌的學習。努力轉變教學觀念、拓寬教學視野，開放教學心態，不斷了解教育教學新動態，並結合四年級教學的實際工作，每人撰寫理論學習筆記5000字以上，有價值的教學反思10篇以上。使專業化水平再上一個新台階。
7、加強教學常規管理，努力提高教學效率。
本學期我們要配合教導處抓實抓細常規管理，要求教師敞開教室大門，注重常態課，加強課例分析與反思，在團體互助、專業引領中提升課堂教學水平。具體做到“八個精心”。一是精心制定學期計畫。二是精心開發課程資源。三是精心備課，採取集體備課與個人備課相結合的方式。四是精心上課，向40分鐘要質量，要效益，努力提高課堂教學效率。五是精心進行作業教學，作業布置要適度、適量，作業批改要認真、細緻、及時，有布置，有檢查，包括家庭作業，也要每天抽查批閱。六是精心組織考試與評價，重視對學生的日常評價。七是精心指導學生課外學習與生活，上好“趣味數學課”，堅持“抓兩頭帶中間”的輔導策略，關注學困生，突出優秀生。八是精心進行教育教學反思，及時總結工作中的經驗與教訓，反思教學行為，提高教學質量。
8、繼續實行集體備課和率先執教制度，加強校本教研的開發利用。
以“單元教材”為主要內容，每周集體備課一次，做到腦中有“綱”、胸中有“本”、目中有“人”、手中有“法”。結合單元率先執教在教研組繼續深化六步驟校本教研方式。即：個人備課——集體備課——修改試教——觀摩研討——總結反思——再次執教。加強教師之間的合作，做到優勢互補，資源共享。
9、加強對青年教師的培養與指導，有效發揮“師徒結對” 的雙贏激勵機制。要求師徒相互學習，共同提高，師傅要向徒弟開放常態課堂，認真聽取徒弟的常規課；徒弟要幫助師傅學習多媒體技術、製作教學課件，師徒每學期相互聽課不少於10節。學期結束徒弟要上一節匯報課來展示課堂教學成果。
10、組織特色競賽活動。為了激發學生學習數學的興趣，展示學生的數學特長，提高學生動手操作、觀察、審美等數學素養。每個單元學習後各班要舉行“尋找身邊的數學” 自編小報評比活動、期末教研組統一組織一次數學競賽活動。讓學生在經歷智慧的挑戰中，獲得知識的增長、能力的發展、心理的升華。
四、具體工作安排：
二月份：
1.制定教研組工作計畫。
2.第一單元集體備課。
3.落實單元研究課的課題、時間和人員。
4.為參加區教研中心組織的新課程備課研討活動做準備：提困解惑。
三月份：
1.參加教學能手示範課活動。
2.積極參與人人上好一節課活動。
3.迎接區教研中心課堂教學抽賽活動。
4.觀看錄像課，參加專題研討。
5.第二、三單元集體備課。
四月份：
1、第四、五、六單元集體備課。
2.做好備課、作業的自查工作，迎接學校的教學常規檢查。
3.組織期中質量檢測和期中卷的批改、分析。
4.參與校級教學能手的評選。
五月份：
1繼續參與校級教學能手的評選。
2第七、八單元集體備課。
3. 參加聯片教研活動。
4.教師讀書交流活動。
六月份1第九單元集體備課。
2.組織學生參加數學競賽活動。
3.研究制定期末複習計畫，上好複習引領課。
4.認真組織學生進行期末考試，進行閱卷、質量分析、學科小結。
5. 做好期末總結工作。
一、教材分析：
本冊教材根據學生的年齡特點和生活經驗，選取了反映社會生活的內容為素材，目的是有計畫地引導學生了解生活，認識社會，進一步體驗數學學習的內容是現實的、有價值的和富有挑戰性的。使學生通過觀察、思考、動手實踐等一系列學習活動，在獲得數學知識的同時，增強對其他領域知識的了解。
如“黃河掠影”、“高速山東”、“奇異的克隆牛”展現了保護江河、祖國建設和科技發展的新成果。“蛋的世界”則以介紹形形色色的蛋為線索，向學生展現了動物世界的相關知識。這樣的素材，有利於引導學生在探究數學知識的同時，增長多方面的知識。
本冊教材在最佳化單元知識結構方面做了新的嘗試。例如把過去分開編排的相遇問題和乘法分配律的內容安排在一起，這樣有利於強化二者之間的聯繫，加深對乘法分配律的理解，感受乘法分配律在解決問題中的作用，有效地提高課堂學習效率。又如，教材把“用字母表示數”安排在加法運算律、乘法運算律之前，在學習運算律時能運用字母簡潔表示運算律，有效地降低學生記憶運算律的負擔，體會用字母表達運算律的優越性，激發他們學習用字母表示數的積極性。
本冊教材不受嚴格知識體系的束縛，努力把解決問題與知識學習融合在同一過程中。如，學習了加法運算律之後，教材迅速提出一個拓展性的問題：“加法有運算律，減法有沒有運算規律呢？”調動學生利用已有結論展開類推，有利於知識、能力的升華。又如，教材不斷地體現“猜測——驗證——結論——運用”的探索思路，有利於逐步提高學生的探究水平。
本冊教材的編寫思路旨在積極倡導新型的教與學的方式，大膽鼓勵學生自己提出問題（或自己設計研究方案）、自主探索，為學生個性發展提供了較大的空間。如，在探究求“較複雜的平均數”的方法時，教材充分放手讓學生採用自己的方法探討問題，求和時可能有的會用連加的方法，有的先分析數據，再採用乘加的方法。這樣設計，對學生經歷、體會探究問題的歷程是很有益的。（一）數與代數1、 結合具體情境，體驗用字母表示數的意義和作用；會用字母表示數，表示常見的數量關係和計算公式。初步學會根據字母所取的值，求含有字母的式子值；理解並掌握加法和乘法的運算律以及減法的一些運算性質，並能用字母表示；能夠運用所學的運算律進行簡便計算，解決相關的實際問題。
2、了解加減乘除法各部分間的關係，並會在實際計算中套用。
3、結合具體情境，通過觀察，類比等活動理解小數的意義，會比較小數的大小，理解小數的性質，並能解決簡單的實際問題。藉助計算器，搜尋小數點位置移動引起小數大小變化的規律，能進行十進制復明數與小數之間的改寫。會用“四捨五入法”求小數的近似數，會把較大的數改寫成用“萬”或“億”作單位的數。
4、結合具體情境理解小數加減運算的意義，掌握小數加減運算方法，並能正確的進行計算；理解整數運算律對於小數同樣適用，並能運用這些運算律進行小數簡便計算。
（二）空間與圖形1、經歷從具體實例中抽象出角和三角形的過程，認識角和三角形，知道周角，平角的概念及周角，平角，鈍角，直角，銳角的大小關係。通過觀察，操作，了解三角形兩邊大於第三邊，三角形內角和是180度2、會用量角器指定角的度數，畫指定度數的角，會用三角板畫30，45，60，90度的角。能夠按角的大小對三角形進行分類。在探索三角形分類的驗證三角形內角和的過程中，體驗方法的多樣性。
3、結合生活經驗，能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀，能根據看到的形狀擺放物體。
（三）統計與機率1、結合具體實例，理解平均數的意義，探索求“平均數”的方法，會求平均數；會根據具體情況運用平均數解決與分析實際問題。
2、學會同時對兩種數量分段統計數據，能根據統計結果做出簡單的判斷和預測。
（四）實踐與綜合套用1、能運用學過的統計知識解決實際問題。
2、在實踐活動中，初步了解用數學研究問題的方法。
教學重點：理解小數的意義，會比較小數的大小，理解小數的性質，並能解決簡單的實際問題。理解小數加減運算的意義，掌握小數加減運算方法，並能正確的進行計算。
教學難點：
1、數學概念的理解和空間觀念的培養。
2、靈活運用運算定律進行簡便運算。
教學關鍵1、通過“精講巧練”，使學生提高計算題的正確率，靈活運用簡便方法。
2、通過分析並改變條件和問題，加深學生對數量關係的理解，以培養學生靈活解題的能力。
（二）各單元教材分析：
第一單元 黃河掠影——用字母表示數教材分析：
1、本單元，以“黃河掠影”為教學素材，帶領學生走進黃河，引導學生用數學的眼光看待黃河，在學習數學的同時，領略黃河的風采，感受祖國的美麗。
2、整合教學內容，合理編排知識結構。
3、教材編排力求幫助學生學會自主獲取知識的方法。
本單元的主要教學內容是：用字母表示數；用字母表示常見的數量關係和計算公式；用字母表示加法運算律以及減法的運算性質；求含有字母的式子的值；運用加法運算律進行簡便計算。
教學重點： 用字母表示數、用字母表示數量關係和計算公式。
教學難點：理解字母表示數的意義。
第二單元 高速山東----乘法運算律本單元的內容是在學生學習了加法運算律的基礎上進行教學的。它是對乘法計算規律的概括，是計算經驗的提升。學好這部分內容，對學生進一步理解四則運算的意義，合理靈活地進行計算，提高計算能力具有重要作用。
本單元的主要教學內容是：乘法結合律、乘法交換律、乘法分配律及其套用。教學重點是探索和理解乘法運算律。教學難點是乘法分配律的理解和套用。
本單元教材編寫的主要特點：
1. 素材的選取真實新穎，有現實意義。
教材以濟南長途汽車總站和濟青高速公路為素材，使學生在學習數學知識的同時，對繁忙、高效、快捷的山東公路運輸情況有所了解。
2. 根據學生認知特點合理安排教材結構。
本單元將乘法分配律與傳統的相遇問題有機地結合在一起，合理整合知識，有利於學生在解決實際問題的過程中理解乘法分配律，提高教學效率。
3. 注重數學思想方法的滲透。
在探索和理解運算律的過程中，教材特別注重引導學生運用猜想、驗證、比較、歸納等方法解決問題，使學生在掌握知識的同時，體驗數學思想方法。
教學重點：是探索和理解乘法運算律。
教學難點：是乘法分配律的理解和套用。
綜合套用---------消費知多少本綜合套用內容的確定，貼近學生的生活實際。消費是每一個孩子，每天都要面對的事情，一個小學生每學期大約要消費多少錢，學生往往不關注這方面的事情。本綜合套用有意識地引導學生去面對這一課題，這對學生來說是一件既有意義，又比較感興趣的事情。
將問題解決與數學知識緊密結合，使學生經歷統計的全過程。課題的確定——方案設計——調查訪問——收集數據——整理數據——觀察發現——分析數據——做出決策——收穫與感想的過程，既是一個小課題研究的過程，也是統計的全過程。
本綜合套用由三個板塊組成，第一個板塊是制定活動方案；第二個板塊是數據的收集與整理，並運用數學知識分析調查的結果，是活動的主要部分；第三個板塊是交流與反思，是本次活動的總結與升華。
第三單元：繁忙的工地-----三角形的認識本單元教材的設計，我們緊密聯繫學生的生活實際，從學生已有的生活經驗出發，創設了多種形式的數學活動：用拉一拉框架的方法來認識三角形的穩定性；用搭一搭木條的方法，認識三角形的意義；通過先剪一剪，再分一分，然後再量一量的活動，給三角形分類；用先量一量，再拼一拼的方法驗證三角形的內角和；用擺一擺、量一量的方法探索三角形三條邊之間的關係。通過這些活動的創設，展示了知識的形成過程，將靜態的知識結論變為動態的探索對象，讓學生付出一定的智力代價，在觀察，操作、歸納、類比猜測、交流、反思等活動中，獲得基本的知識和技能，發展了思維能力，激發了學習興趣，增強了學習數學的信心。
教學重點：1、角的度量、三角形的分類、三角形內角和的推導。
教學難點：1、角的度量、三角形內角和推導、三角形三邊之間的關係。
第四單元 蛋的世界—————小數的意義和性質這部分內容是在學生對小數和分數有了初步認識的基礎上進行學習的，是學生系統學習小數知識的開始，同時又是學習小數四則運算的基礎。通過引導學生提出與鳥蛋質量有關的問題引入對小數的意義和讀寫法的學習。是進一步教學小數性質、比較小數大小的規則、小數點移動引起小數大小變化的規律、名數改寫的方法的基礎，在學生對小數有了初步的認識，理解了小數的意義、學會了小數的讀、寫基礎上學習的，同時又是學習小數四則計算的基礎。小數的數位是由小數點確定的，小數點的移動必然引起小數每位上的數值發生變化。這一變化規律不僅是小數乘除法計算的根據，也是復名數與小數相互改寫的重要基礎這一小節教材內容的展開，並通過已有的知識來引入新課，充分調動學生學習的積極性，從而引導學生髮現和掌握這一規律。擬通過引導學生解答天鵝體重變化的問題，讓學生體會到單位不相同，必須改寫成相同的單位，展開對名數改寫知識的學習。通過引導學生自主解決實際問題，了解學生對本單元知識與技能的掌握情況和解決實際問題的能力。
教學重點：小數點移動引起小數大小變化的規律及小數的近似數知識的學習教學難點：小數性質、比較小數大小的規則、小數點移動引起小數大小變化的規律、名數改寫的方法的基礎，是教學的難點。
綜合套用：
-------飲食與健康“飲食與健康”綜合套用活動，是在學生學習了統計及小數有關知識的基礎上安排的。有五個板塊組成，第一個板塊是交流飲食習慣，提出研究課題；第二個板塊是制定調查計畫；第三個板塊是調查收集資料；第四個板塊是分析調查情況；第五個板塊是形成報告。其中，第三個板塊是這項活動的主要部分。這些內容貼近學生的實際生活，學生有興趣參加活動，將調查活動與數學知識緊密結合，使學生經歷調查、統計的'全過程，使學生初步學會綜合套用小數及統計等知識開展小課題研究的方法。
第五單元： 走進商場——觀察物體學生在學習了辨認從正面、側面、上面看到的簡單物體（單個具體實物）的形狀的基礎上，本節課學習辨認從不同方位看到的一組長方體的形狀和相對位置；學生在學習了辨認從不同方位看到一組（2個）長方體實物的不同形狀和相對位置的基礎上來學習的，是“空間與圖形”內容的重要組成部分，引入“辨認從不同方向看到的一組正方體貨物的形狀和相對位置”的學習。對學生從不同方位看到一組長方體、正方體物體的形狀和相對位置的整理與複習，《標準》認為，數學從生活中來，到生活中去。我充分利用學生已有的空間生活經驗，隨時引導學生把所學的數學知識套用到生活中去，解決身邊的數學問題，了解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的重要性。
教學重點：會根據簡單平面視圖搭建對應的幾何體。
教學難點：實現幾何體和平面視圖之間的相互轉化。
第六單元：奇異的克隆牛——小數的加法和減法這部分內容包括小數加減法的意義和計算方法以及小數連減、連加和加減混合運算知識的學習。它是學生在學習了小數的意義、性質以及簡單的小數加減法的基礎上進行學習的。這部分內容在生產和生活中有著廣泛的套用，掌握這部分知識對今後學習和解決實際問題具有重要的意義。小電腦提示部分是引導學生把整數加法運算律推廣到小數。學生前面學習了小數加、減法（位數相同、位數不同）及驗算，本信息窗的重難點是理解掌握小數加減混合運算的運算順序，並能靈活進行計算。這部分內容在生活中有著廣泛的套用，對學生今後的學習和解決實際問題有重要的意義。
教學重點：理解小數加、減法的意義，學會小數加、減法的計算方法。
教學難點：理解掌握小數加減混合運算的運算順序，並能靈活進行計算。
第七單元：小籃球隊—————統計本單元內容較複雜的平均數是對三年級學習的平均數的鞏固和拓展，可先放給學生，然後作必要的引導即可；複式統計表和分段複式統計教學時，教師可續接第1個信息窗的內容以談話的形式導入，直接提供兩個球隊隊員的縱跳高度數據，引導學生提出問題，從而引入對複式統計和分段統計的學習。本單元第一個信息窗是學習較複雜的平均數的求法；第二個信息窗是學習學習複式統計表和複式分段統計表，在這以前學生已經學習了單式統計表、單式分段統計表和平均數。本單元的學習是今後繼續學習統計知識的基礎。
教學重點：較複雜的平均數的求法。
教學難點：複式統計表和複式分段統計表。
回顧整理—————總複習總複習是對本冊學習內容的全面回顧和整理。教材分兩部分：一部分是“回顧整理”，是將本學期所學內容分類歸納，按數與代數、空間與圖形、統計與機率實踐與綜合套用四個領域分板塊進行整理，另一部分是綜合練習。
本冊主要的學習內容：數與代數領域：用字母表示數，加法和乘法運算律，小數的意義和性質及加、減法，小數乘法、除法和小數四則混合運算。空間與圖形領域：角與三角形的認識。統計與機率領域：較複雜的平均數和複式統計表和複式分段統計等。要通過總複習這一單元，幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分之間的內在聯繫，把知識系統化；對知識進行查缺補漏，同時，進一步提高學生的抽象概括能力和反思能力。
二、學生分析：
南流國小四年級共兩個班，其中四（1）班44人、四（2）班50人，他們分別來自南流鎮區及轄區內的十一個村莊，學生來源複雜，並且男生比例教大，組織紀律較差，難管理，基礎與學習習慣參差不齊；從上學期的學習情況來看，大部分學生基本上掌握了所學的知識，絕大多數同學能較熟練的計算三位數除以一位數和兩位數乘以兩位數的計算題，相比較而言，面積計算部分學生掌握不熟練。就智力水平來看，本年級學生除少數學生以外，接受能力和理解能力都很強，能較快的理解和掌握新知。
相對於四年級的學生來講，經過上學期的學習，大多數學生已經具有良好的學習態度和科學的學習習慣，但總體來說，學生們小組合作的能力欠佳，學生們的自我學習、自我監督能力有待發展。年級內還有不少學生沒有良好的學習習慣，貪玩、調皮、好動，上課思想不集中，個別學生甚至根本就不會聽課、不會學習，所以這部分學生成績不理想，進步不顯著。但也有好幾個學習好，對責任心、管理能力皆強的女同學，對後進生的轉化有一定的幫助，要好好加於利用。
總體說來，良好的學習習慣已經初步養成，大部分同學都能很好的完成作業，學習數學的興趣較高，但上課時思想開小差的現象還時有發生，還需要進一步培養。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。
在基礎知識和基本技能的掌握方面：
（1）絕大多數的學生已經掌握所學的知識，並能運用這些知識解決簡單的實際問題。
（2）部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯繫、探索規律的精神。
（3）個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。
為了保證上學期的好成績，改正這些同學的不足之處，更好的完成本學期的教學任務，力爭使本學期成績再上一個新台階，本學期教學應注意以下幾個問題：
（1）、全面分析學生的基礎知識掌握情況以及能力的發展情況，找出學生學習中的薄弱、缺陷環節以及存在的其它問題，以便對症下藥。
（2）、注意學生能力的培養，特別是要培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。
（3）、注意學生學習數學的興趣和非智力因素的培養。
（4）、注意啟發引導學生主動的發展，在課堂教學中充分發揮學生的自主性，讓學生能夠多發言，互相補充，逐步形成系統的、完整的、明確的知識網路。
（5）、加強反饋，注意因材施教。對於學習成績較好的且學有餘力的學生，可以適當安排他們做書中的星號題、思考題或其他的補充題；對於學習成績較差的學生，則要著重幫助他們掌握好基礎知識和基本技能，提高解題的正確率，以達到國小數學教學的基本要求。
三、教學目標：
（一）總的教學目標知識與技能：
1、結合具體情境，體驗用字母表示數的意義和作用。
2、理解並掌握加法和乘法的運算律及用字母表示。
3、能夠所用所學的知識解決相關的實際問題。
4、了解加法乘除法各部分間的關係，並會在實際計算中套用。
5、理解小數的意義，會比較小數的小數的意義，會比較小數的大小；理解小數的性質。
6、經歷從具體到抽象出角和三角形的過程。
7、認識四種常見的角。
8、會用量角器量指定的度數，在探索三角形分類和驗證三角形內角和的過程中，體驗方法的多樣性。
9、結合生活經驗，能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀，根據看到的形狀擺放物體。
10、會求較複雜的平均數。
解決問題：
1、在具體的情境中，發現、提出並解決用小數計算解答的問題，體會解決問題策略的多樣化。
2、能綜合套用三角形的知識解決問題，形成初步的動力實踐能力。
情感與態度：
1、感受數學語言表達的簡潔性，體驗數學的套用價值。
2、在解決實際問題的過程中，培養熱愛大自然、熱愛家鄉，熱愛祖國的感情激發學生學習數學的興趣和欲望。
3、在統計的過程中，初步體會統計的工具性。
（二）各單元教學目標第一單元 黃河掠影——用字母表示數：
1、結合具體情境，體驗用字母表示數的意義和作用，學會用字母表示數、表示常見的數量關係和計算公式。初步學會根據字母所取得的值，求含有字母的式子的值。
2、在解決問題的過程中，理解並掌握加法交換律、結合律以及減法的運算性質，並能用字母表示。能夠運用所學的運算律進行簡便計算。
3、通過算式的變換，理解和掌握加減法各部分之間的關係。
4、在探索新知識的過程中，發展學生的抽象、概括能力，建立初步的代數思想。
5、在學習用字母表示數量關係和計算公式的過程中，感受數學語言表達的簡潔性，體會數學的價值。
第二單元 高速山東----乘法運算律1、結合學生已有的知識經驗和具體情境，學習乘法的運算律，並能套用乘法運算律進行簡便計算。
2、在具體運算中，了解乘、除法各部分間的關係，並會在實際中進行套用。
3、在探索學習運算律的過程中，體驗猜想、驗證、比較、歸納等數學方法。
綜合套用---------消費知多少1、讓學生經歷蒐集整理數學信息的活動過程，感受數學在解決生活問題中的作用，體驗到數學與生活有著密切聯繫。
2、在分析解決問題的過程中，培養學生收集信息、整理信息、分析數據和嘗試解決問題的能力，培養統計意識，提高學生的數學素養。
3、培養團結協作、勇於克服困難的精神，養成勤儉節約珍惜勞動成果的良好習慣。
第三單元： 繁忙的工地-----三角形的認識1、在學習幾何初步知識的過程中，進一步發展空間觀念和形象思維經歷觀察，操作，驗證的過程，發展初步的推理能力。
2、能綜合套用三角形的知識解決問題，形成初步的創新意識和動手實踐能力。
3、學生在自主探索，合作交流中體驗成功的愉悅，進一步樹立學習數學的自信心，發展對數學的積極情感。
第四單元 蛋的世界—————小數的意義和性質1、結合具體情境，通過觀察、操作等活動掌握小數的讀寫法，理解小數的意義；在合作探索中，掌握小數各部分的名稱和小數的數位順序、小數的計數單位。
培養學生的觀察能力、分析能力、抽象概括能力和遷移能力，使學生在合作與交流過程中，獲得積極的情感體驗。
2、在解決實際問題的過程中，使學生理解並掌握比較兩個小數大小的方法，會正確比較兩個小數的大小。結合具體事例探索小數的性質，並利用小數的性質解決問題。在學習的過程中，培養學生探求知識的興趣，提高合作探索知識的能力。在活動過程中，培養學生思維的有序性及比較、概括、歸納的能力。
3、藉助計算器探索並掌握小數位置移動引起小數大小變化的規律。引導學生找出與問題相關的條件，並能解決問題。培養學生獨立思考能力和小組合作探索能力，提高學生的邏輯思維能力和語言表達能力。初步培養學生用聯繫變化的觀點認識事物。
4、結合具體情境，學習名數的改寫。套用知識的遷移，學會單名數和復名數之間的改寫。培養學生探求知識的興趣，提高合作探索知識的能力。
5、藉助已有經驗，使學生掌握求一個小數近似數的方法，能夠正確地求一個小數的近似數。在解決問題的過程中，培養學生自主學習的能力，初步學習用猜想、比較、歸納等數學方法學習數學知識。通過獨立思考，培養學生認真審題、解題的良好學習習慣。
綜合套用-------飲食與健康1、經歷調查、蒐集、整理數據的過程，感受數學在解決實際問題中的作用，體驗數學與生活的密切聯繫。
2、在系統地調查活動中，獲得初步的數學方法研究問題的經驗，培養套用意識。
3、通過活動增長營養知識，養成良好的飲食習慣，克服偏食現象。
第五單元：走進商場——觀察物體1、結合現實生活，通過具體觀察活動，了解從不同方位觀察同一組物體，所看到的形狀是不同的；通過讓學生觀察實物，使學生學會辨認從不同方位看到的一組正方體的形狀和相對位置，並能根據確定方位看到的形狀來想像物體的擺放方式。能辨認從不同方位看到的一組長方體的形狀和相對位置。
2、通過觀察、操作活動，培養學生的動手能力，發展學生的空間觀念，培養學生的觀察力和空間想像力，學會欣賞生活中的數學美。
3、通過多種活動，培養學生的合作意識和主動探索精神，培養運用數學進行交流的能力，體驗數學與生活的聯繫。發展學生的空間觀念，培養學生的觀察力和空間想像力，學會欣賞數學美。
4、通過多種活動，培養學生的合作意識和主動探索精神，培養運用數學進行交流的能力，體驗數學與生活的聯繫。
5、在整理複習本單元知識的過程中，進一步感受數學與生活的聯繫，初步形成用數學眼光觀察周圍事物的能力。
第六單元：奇異的克隆牛——小數的加法和減法1、結合具體情境，理解小數加、減法的意義。掌握小數加、減法的計算方法，並能較熟練地進行小數加、減法的筆算和口算。培養學生良好的計算習慣，提高計算能力。
2、感受學習數學的樂趣，增強學習數學的自信心和成功感，逐步養成遷移類推的好習慣。
3、結合解決實際問題，理解和掌握小數加減混合運算的運算順序，能正確地進行計算。使學生知道整數加法的運算律在小數加法里同樣適用，並會運用這些定律使—些計算簡便，逐步提高學生的計算能力。在運用知識獨立提出和解決問題的過程中，發展套用意識。
4、感受數學與科技知識的密切聯繫，初步培養愛科學的情感。
第七單元：小籃球隊——————統計1、結合具體情境，初步理解單式統計表、單式分段統計表、複式分段統計表、單式統計表—複式統計表的基本意義。
2、對複式統計表和複式分段統計表的結構要作講解，使學生能準確讀表。
3、對統計表的要求不要過高，不要求會設計複式統計表和複式分段統計，只要求會填會讀會簡單分析即可。
4、在與同伴合作進行統計活動的過程中，增強合作意識，形成初步的實踐能力。
回顧整理——————總複習
實用的數學教研工作計畫範文集錦 篇6
一、研訓指導思想
我校數學教研組將依據區教師發展中心和學校的整體工作安排，在學校政教處工作計畫的指導下，以“輕負擔高質量”主題，以“學本課堂”建設為重點，做好“一師一優課”和“新常規·新設計”推薦工作，深入常態課堂，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。
二、教研組成員分析：
目前我們數學教研組有8個教學班，有5位年輕的數學教師，是一支充滿活力的隊伍，教師們工作熱情高、積極主動、學習氛圍濃。
二、研訓目標和研訓重點：
1、通過專家引領、青藍教師師徒結對、自我反思、同伴互助等形式，在組內紮實、有效、持久地開展教研活動，重點引導教師做好“學習目標”、“學習任務”、“學習檢測”等關鍵備課活動，進一步助推學本課堂行動。加強課程開發與建設，積極探索國小數學拓展課研究，深化課堂變革實驗。
2、加強骨幹隊伍建設，促進教師專業發展。加強落實《溫州市國小數學教學常規》，開展“新常規·新設計·新作業”專題培訓，繼續鼓勵教師創新教學設計，完善資源庫，實現優秀教學設計資源共享。以“關鍵學習活動”、“關鍵任務”為抓手，最佳化備課、上課教學等常規建設，切實提高教學質量。
3、依據《數學課程標準》，開展數學核心概念與核心能力的專題研究，以學科研修活動為契機，引導教師從實際情況和學生特點出發，明確學生數學學習應該達到的程度要求，指導教師準確把握教學的深度和廣度，把學科核心能力和學業質量要求落實到日常教學中，從而提高學生數學素養。
4、開展“小數學家”培養活動。開展豐富多彩的數學文化活動，倡導“做中學”，開展“數學益智遊戲”活動，培養學生的數學興趣，提高學生整體素養。同時，加強培養學生的學習習慣。規範低年級學生課前準備、課堂回答、課堂傾聽、合作學習等課堂學習習慣。
三、主要內容和基本形式
1、備課：要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課。教案內容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業布置，教學後記等，教研組將定於期初、期中和期末三次對其進行教學檢查。
2、上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“課前預習、自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作。課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意學習方式的多樣化，並及時反饋教學效果。
3、作業的布置、批改：作業布置要適量，每節課要有一次作業，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精要。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規範。
4、輔導：繼續做好提優補差工作。教師要定時間、定計畫、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，並做好作業批改記錄的記載。
5、檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。
6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少於15節，要邊聽邊思，及時評註。
四、保障措施和預期效果
紮實開展教研活動，努力提高教研效率。
1、根據學校教學計畫，制定切實有效的教研計畫，落實教學常規和教研組工作。
2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，並做好詳細記錄。
3、根據本校的實際情況，我們將採用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。
4、結合我校申辦的培訓活動，組織全體教師共同認真備課、磨課，以提升研討課的質量，深化我校數學教研之風。
5、根據學校教學計畫，安排好聽課、評課活動。（每位老師一學期聽課、評課達到15節以上）促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。
6、組織本組教師參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。
7、本著以“在借鑑中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，教師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法
8、豐富數學活動。以年級為單位開展口算過關、思維對對碰等活動，創設良好的競爭氛圍。
五、行事曆安排：
周次 日期 活動內容 活動地點 參加對象 區級 校級 區級/校級
1 2.15—2.21
教師報到，始業教育
2 2.22—2.28
區“小數學家”評選申報、資格審查
實用的數學教研工作計畫範文集錦 篇7
一、指導思想：
為了更好地落實我們數學教研組的工作，為了讓我們的數學課堂充滿勃勃活力和生機，為了讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計畫如下：
二、教研工作重點及教研課題：
（一）教研工作重點：
1、加強“教材怎樣整合處理”的研討，提高課堂教學效率，形成教師樂教、學生樂學的良好氛圍。
2、進一步深化課堂教學改革，提高課堂教學效率。
3、轉變教師的教學觀念。教改的'核心環節是課程的實施，而課程實施的基本途徑是教學，教學觀念不更新，教學方式不改變，教改就將流於形式。所以教師必定要更新教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，才能指導平常的教學工作。
4、搞好教法、學法研究，提高學生的學習品質和能力
5、根據各年級段的學生特點，改變學生的學習方式。
6、實行集體備課制度
（二）教研課題：
本學期教研組專題是：
深入學習新的數學課程標準，繼續圍繞校級課題開展教學研討工作，提高課堂教學效率。
三、活動措施：
1、繼續深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。通過隔周一次的全組教學研討，邀請名師指導，全組教師參與交流，授課教師及時反思，再展開網上討論的集體備課形式，加快課改速度，提高課堂教學效率。
2、紮實開展培優補差工作。
針對學校實際情況，認真開展提優補差工作。要求提優工作有計畫、有內容、定時間、有實效，補差工作有對象、有措施、有提高。為了使每一個學生都能學有所用、學有所長，我們計畫將每個年級的學生按其學習特點，進行長期的分層輔導。
3、進一步發揮教研組功能。努力改進研究活動的形式，注重提高教研實效，不斷提高教學研究和業務管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動，提倡一課多作，加強評課、切磋環節，提高研究含量。努力探究改革課堂教學評價體系、評價指標及其評價過程，發揮課堂教學評價的導向、激勵、調控作用。
4、認真重視抓好教科研。全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。可以根據教學中實際情況及教學新動態自擬專題向教研組或教導處申報備案。按照學習、實踐、總結、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎上撰寫專題教學論文。
5、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、反思、教學論文的指標。加強青年教師的指導和培養。
6、發揮名師作用。對己獲得市、區學科帶頭人、教學骨幹稱號的教師，組織他們公開教學觀摩、展示活動，也可以結合其教學理念、組織教學的一些做法，等一些成功的經驗進行講座，起到傳、幫、帶作用。從而培養和造就更多的名教師，並不失時機向上級主管部門推薦學科教學能手，推進教師隊伍建設。
實用的數學教研工作計畫範文集錦 篇8
一、指導思想
以學校、教務處教學工作計畫為指導，確立使學生“會學、能學、樂學”的基本理念，改進教育方法，最佳化教學模式，逐步提升課堂教學效率，切實提高教學質量。
二、基本情況
數學教研組1-6年級有8個教學班，3個學前班，由11位數學教師組成。全組教師個體素質高，注重學習先進的教育、教學理念，既有資深教師的引領，又有中青年教師的支撐，是一支團結奮進的教師隊伍。
三、目標任務
1、打造有效課堂。認真學習 “四環節”教學理念，積極推進 “定向自學、師生互動、精講點撥、檢測訓練 ”四環節教學模式。加強數學課堂改革力度，積極開展教學教研活動，提高教學水平，切實最佳化數學課堂教學，促進教學質量的提高。
2、倡導數學組人人參與教研，通過教研活動促進教師的反思，促進教師專業成長。
3、積極創建特色化教研組，規範教研管理，拓寬教研途徑，組織好課例研討，開展多人磨一課，一課多次磨的磨課活動。
4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
四、主要措施
1、教研組長配合教導處加強對數學教學工作的指導和管理，以抓“有效課堂”為突破口，嚴格執行學校教導處的計畫。
2、本學期，將加大“教學常規”檢查的力度，力求“真、實、效”即：反應真實問題，堅持實事求是，達到促進的效果。努力使檢查與評價成為一種引領、一種服務、一種激勵，增強工作的針對性和實效性。每月教研組長對本組教師的教學常規工作，進行單項檢查或教師互查，以便及時發現問題，提出改進意見，並督促教師及時整改，做好記錄。
3、確定四次專題研討會。四個專題研究分月進行，分別為“如何設計有效的自學提綱”（常榮）、 “雙主互動有效性的策略研究”（賀小會）、“精講點撥的內容與技巧的研究”（方華）、“課堂檢測訓練的形式及課堂問題的補救策略”（馬向陽）。
4、集體備課時，做到活動前有研究主題，活動時有指定教師發言，其他教師補充，活動中有記錄，活動後有分析。
5、全體數學教師要善於用“四環節”教學理念來細化自己的教學設計和反思教學行為，每位老師都要備精品教案，上公開課，並寫好反思。
6、教師全員參加“六個一”教學實驗活動，即（即每人承擔“四環節教學模式的實驗與研究”一個子課題，每人上一堂實驗課、設計一份精品教案、撰寫一篇教學論文、整理一萬字的學習體會，每周聽一節課。）做到節節有教學收穫，周周有教學反思，月月有教學回顧，並將經驗與困惑及時反饋。
7、 加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的教學教研活動。教師聽課不少於20節。
五、工作安排
八月份：
1、制定教研組計畫
2、審閱學科計畫
3、學習“四環節”教學新理念
九月份：
1、公開課
2、教學研討
3、集體備課
十一月份：
1、試卷分析
2、教學研討
3、集體備課
十二月份：
1、數學口算比賽
2、校級示範課
3、教學研討
一月份：
1、教學成果收集
2、教研組工作總結、評價。
數學教研組
實用的數學教研工作計畫範文集錦 篇9
一、教學研究
1、進一步抓好課堂教學改革的系列活動注重課堂教學方法的改革，提倡教學民主，圍繞“討論式”、“探究式”等教法的研究，各校開展好校本教研活動，切實提高課堂教學的有效性；
2、關注新課改，學習新課標
（1）組織各校教研組長及高一、二年級備課組長認真學習高中新課標，轉變觀念，重視教與學方式的轉變，積極投身於高中新課改中；落實好高中新教材的課堂教學觀摩研討活動。
（2）及時總結反思，推廣成功經驗。高中新課改實驗已經一個循環結束，將組織高中數學中心組的成員對新課改的教學進行調研，及時總結反思課堂教學成功的經驗和失敗的`教訓，以利於高中教學質量的全面提高。
（3）組織部分骨幹教師參加省級新課改研討活動（9月5－8日，省教研室組織，地點蘇州）
3、認真抓好高三數學一輪基礎複習工作，促進教學質量的提高組織高三教師認真參加市室的教研活動，同時在九月下旬組織一次區級高三數學複習研討活動。
4、認真做好區級高中數學優質課評比工作。
二、常規工作
1、繼續抓好師資隊伍建設。
（1）重視骨幹教師隊伍建設，充分發揮學科教學帶頭人、青年教學標兵的示範作用，本學期將組織部分帶頭人、標兵去兄弟學校開設講座或上示範課；
（2）強化對青年教師的培養，本學期將組織部分教科研成果突出的教師對青年教師開設講座，切實提高青年教師的教科研能力。
（3）認真落實“發展班”學員的交流、研討、學習活動，本學期將組織發展班學員圍繞課堂教學反思及課堂教學的有效性開展一次研討活動。
（4）認真做好新一屆學科教學帶頭人和骨幹教師的評比工作。
2、進一步做好課題研究的深化工作圍繞高中的研究課題“討論式教學方法的研究”，做好一系列研討活動
（1）組織課題組成員認真總結研討，制定第二階段的實施方案；
（2）圍繞課題的研究，組織課題組成員去兄弟學校調研；
（3）認真做好數據的收集整理及分析工作。
3、抓好常規工作，促進教研質量的提高
（1）認真做好本室組織的高中教學視導工作；
（2）組織好課堂教學改革年優秀論文、教案的評比工作；
（3）做好學年度的教學檢查工作。
（4）認真做好教研員教學實踐周活動。
4、關注學校數學興趣小組的活動，全面提高學生的數學素養。
本學期將組織部分高一、二學生參加江蘇省高中數學競賽；
實用的數學教研工作計畫範文集錦 篇10
本學期國小數學教研工作的指導思想是：認真學習教育教學理論和數學課程標準的精神，加強數學課堂教學的研究，抓好青年教師的培養，提高國小數學教學的質量。本學期的國小數學教學研究工作，要進一步更新教育教學觀念，積極組織新課程的實施，加強校本教學研究活動和課題研究，改進數學課堂教學，促進學生的全面、持續、和諧的發展。
一、認真組織教育教學理論的學習。
1.認真學習教育教學理論。
(1)各鎮(國小)應繼續採用多種學習形式，進一步學習《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關理論文章，增強課程改革的意識和自覺性，促進數學課程改革的深入發展。
(2)各鎮(國小)還應組織相關年級的教師繼續學習《數學教學大綱(試用修訂版)》，領會數學修訂大綱的精神，按照修訂大綱的要求，切實有效地改進數學課堂教學，提高課堂教學的水平。
2.注重理論聯繫實際。
重視理論聯繫實際，促進教師以新的教育教學理念指導教學實踐，在教學實踐中努力改變自身的教學行為，加強數學基礎知識和基本技能的教學，促進學生在數學思考、解決問題、情感與態度等方面獲得充分的發展。
二、努力抓好數學課程改革工作。
1.認真做好教材分析培訓工作。
(1)期初對全區二年級數學老師進行二年級下冊教材的分析培訓，幫助教師把握教材所安排的內容及其編排特點，理解教材所體現的教學想、教學理念，明確教學的要求和要注意的一些問題。
(2)各鎮(國小)要以鎮(學校)為單位，由分管數學教學的教導主任和一年級數學教研組長負責，結合學校實際採用恰當形式，對數學教師進行一年級下冊教材的分析培訓工作。
2.切實開展新教材的教學研究活動。
新課程實施的重點主要體現在新教材課堂教學的實施上。區擬在3月份開展一、二年級課堂教學研究活動，重點研究當前如何進行計算和解決實際問題的教學。要通過觀摩現場教學，交流教學經驗，提高計算與解決實際問題的教學質量。各鎮(國小)要組織一、二年級數學教研組適時開展相應的專題教學研究活動。
3.開展課改小組研究活動，重視學科基地、課改基地學校和教材實驗樣本班的教學工作。
(1)課改小組成員要加強對數學課程改革信息和數學新教材教學的了解與指導，計畫本學期開展2 ～ 3次交流和研究活動。
(2)區確定牛塘中心國小為國小數學學科基地學校，加強數學教學的研究，
積累資料和經驗，逐步發揮示範作用。
(3)課改基地學校要加強對新課程教學的管理和研究，定期開展教學研究，進行討論與交流，為課程改革的推進提供新的經驗。
(4)教材實驗樣本班所在各校要繼續做好教材實驗和教學資料的積累工作，認真開展所定教學專題的研究工作，重視對教材和教學的評價工作，做好跟蹤調研工作。
三、開展現行教材的教學研究活動。
現行數學教材的教學，要以《數學教學大綱(試用修訂版)》的精神和新的教學理念為指導，改革課堂教學。各鎮(國小)要繼續重視抓好現行教材的課堂教學改革，提高課堂教學的水平與質量。實驗國小要力求通過校本教學研究，形成本校數學教學特色。本學期教研室主要做好下列幾項工作：
1.做好學校數學教學情況的調研和了解工作，加強與學校教師的溝通，使教學研究有基礎、有針對性。
2.2月份舉行實驗國小教學研究活動，交流上學期教學情況和本學期數學教學改革的思考，促進實驗國小進一步提高課堂教學水平。
3.4月份舉行全區現行教材教學研究活動，觀摩和討論數學課堂教學，促進我區數學課堂教學的改革。
4.5月份召開畢業班複習工作會議，研究畢業班複習工作。
四、認真抓好課題研究工作。
教育教學課題研究有利於加強教師的教育教學理論基礎，提高教師的教學研究的水平，發展教師探索教學規律的能力，增強教師教學改革的意識和自覺性，促進學校整體教學水平的提高。
1.各校努力抓好現有課題的研究。現有課題應按照教科室的要求，組織教師認真學習與課題相關的教育教學理論，切實開展課題研究活動，以便探索和總結教學規律，取得預期成果。
2.抓好《改善數學教師課堂教學行為的研究》的課題活動。本學期繼續定期開展理論學習和研究活動，進一步探討和研究相關問題。各參加課題研究的學校和教師要按照選定的重點研究內容，制定研究計畫，分別開展研究活動，並積累研究資料和總結研究成果。
20xx---20xx
（一）認真學習課程標準，研究新課標、新教材。全體教師通過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規律。立足於課堂教學實踐，用好新教材，通過反覆探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎紮實實地落實到具體的課堂教學中。
2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、備課的研討，堅持推們聽課制度，加強數學常規課的量化考核，收集、整理實驗資料，並及時總結教改經驗，確保課該工作落在實處。
(二)加強教學教研量化考核制度，以制度保證教研活動的有效開展
1、最佳化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續將把最佳化課堂教學，提高課堂教學質量作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課對部分教師進行跟蹤聽課、教師互相聽課等多種形式，對課堂教學的規範和教師的教學能力進行深層次地促進和指導。
2、加強以“反思為動力”的教學研究，鼓勵教師對自己的課堂教學進行深層次的思考，本學期40歲以下教師每月撰寫教學隨筆或反思1篇，40歲及以上教師一學期1篇。
（三）開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長
1、採用集中學習、教師自學、網路學習的方法，使教師及時了解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念,豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。
2、開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
3、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少於20節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。
4、加強對青年教師的培養，為青年教師的發展創造環境，為青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平台，通過賽教及“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師儘快成長我組的學科帶頭人。
（四）、開展校本培訓
1、本學期在加強教研組專業化建設的基礎上，數學組繼續以《讓數學與生活牽手》為大主題，以《課堂教學如何體現生化》為子課題開展切實有效的討論和研究，課題研究與教研活動相結合、教學理念與教學實踐相結合、教研活動與創造課堂實效相結合，使教研活動經常化、專題化；使研究有過程、有成果。五月份以前教研組根據各自研討的專題上交不少於2篇有質量的論文。
2、教研組長每月聽同教研組教師的隨堂課不少於2節，並有評價，及時與執教教師進行反饋。
3、紮實開展教研月活動，深化課程改革。
（1）以老教師榜樣化，中年教師典型化，青年教師骨幹化為目標深化課程改革，提升教師業務研究和實踐能力。
（2）九、十月份為教研月活動,教研月要求全員參與，真實開展活動、有效促進教研教改。40歲以上教師每人講教研課1節，40歲以下教師除自己擔任的主要學科以外，還要講1節綜合學科的教研
課[國小下學期數學教研工作計畫(共1篇)]，本學期每位教師聽課不少於20節。
4、組織豐富的學生活動，落實素質教育。
、工作安排：
9月份
1、召開教研組長會議，制定教研組活動計畫和成立教研課題小
組。
2、教學常規開學檢查.
10月份
1、教研月活動啟動、研討與講教研課
2、送課與校際教研活動。
11月份
1、教研月活動、講教研課
2、教研課題專題研討、個人反思。
3、教研月小結及成果收集。
5、教學常規期中檢查、學生月評。
12月份
1、數學口算比賽。
2、教學常規抽項檢查、學生月評。
1月份
1、組織期末複習及質量測試和分析。
2、各學科資料歸檔、工作總結。
3、教學工作期末檢查、質量評價。
國小數學教研組工作計畫
解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標，開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。
（二）加強教學常規的監督和落實。以教研組為單位，每周組織教師進行集中學習，定期開展教學常規檢查，及時發現問題，及時整改，力求實效。
（三）切實作好“培優補差”工作，建立優秀生與後進生的檔案。
（四）積極組織參加上級教育教研部門開展的教學研究活動，調動青年教師自發苦練教學基本功，促進數學教師整體素質的提高。
（五）工作內容和措施
（一）一步加強理論學習，提高專業素養
繼續學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。本學期主要任務：以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標，落實新標準在教學中的運用，促進我校教師的專業成長。
（二）落實教學常規理，提高教學質量。
備課：組織教師開展集體備課活動，積極倡導“同課異構”，備出優質課，實用課。共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式，完善備課的各環節。教研組將定期檢查備課情況。
上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，特別是講課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時反饋教學效果。
作業的布置、批改：作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規範。
輔導：繼續做好提優補差工作。各科任教師要定時間、定計畫、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，並做好作業批改記錄的記載。
檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。
（三）紮實開展教研活動，努力提高教研效率。
1.根據學校教學計畫，制定切實有效的教研計畫，落實教學常規和教研組工作。
2.結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，，以提高教師參與活動的積極性、主動性，並要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。
3.根據學校教學計畫，安排好聽課、評課活動。（每位老師一學期聽課、評課達到16節以上。）促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。
4.鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。
5.積極參加上級組織的各類教研活動，鼓勵教師參加各級教學競賽及論文評比活動。
六、工作安排
二月份
各教師制定教學計畫、教學進度表，撰寫教學教研計畫 三月份
1.學習新課標、梳理教材
2.上學期數學質量分析
3.檢查教師備課、學生作業
四月份
1.集體備課研討
2.數學組全體教師進行聽、評課活動
3.教師備課、學生作業檢查
[國小下學期數學教研工作計畫(共1篇)]
五月份
1.期中測試、試卷評講、質量分析
2.集體曬教案活動
3.檢查教師備課、學生作業、
六月份
1.理論學習
2.研討：主題《有效教學解決問題的策略》
3.教研組工作總結和教學工作總結
七月份
1.期末考試、試卷分析
實用的數學教研工作計畫範文集錦 篇11
一、指導思想：
20xx—20xx第二學期開始了，xx國小數學教研組團隊將一如既往地做好教學常規工作。本學期數學教研活動以“立足課堂，注重實效”為宗旨，圍繞學校教育教學的工作重點，把提高教育教學質量放在首位，嚴格執行“新課程標準”。以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務本事不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，採用多種措施，多種教研形式，紮實有序地開展數學教研活動。
二、主要工作：
(一)關注教師專業成長，加大團體備課力度
結合今年學校推出的教研活動新政策，本學期，我們要加大數學團體備課的力度，以年級組為單位，定時、定期進行團體備課。活動先從解讀教材開始，活動要有計畫、有主題，有實效，要有詳細的記錄。規範教研活動制度，包括簽到和請假。團體備課要有研討及研討後改善措施。這樣的新舉措為教師學習、交流、提高創設一個良好的研討氛圍，供給一個和諧的研討平台。採用靈活多樣的方式，把團體學習與自主學習相結合，不斷更新觀念，改善教育教學行為，進一步提高組內數學教師的數學教學業務水平。
(二)加強教師業務本事，以磨課促成長
本學期，四十周歲以下的數學教師人人要進行一次磨課活動，每位貼合年齡要求的教師，選好一個教學課題，找好一個磨課領路人，利用適當的時間，備好課，改教案，突出體現新課程理念和自我的教學特色，並能結合自我的教科研課題。經過多次的試教活動完成磨課任務，提升自我的業務本事。最終，將磨好的課作為四月下旬的校評課選優課。要求每個磨課組要定時、定地、定人，組織好聽課、評課活動，認真做好活動記錄。針對開課教師的教學實際提出有針對性地課堂教學改善意見，上課教師寫好教後反思。
(三)抓好教學“六認真”，提高課堂教學效率
1、做好常規“六認真工作”。首先提高教師對“六認真”工作重要性的意識。使“六認真”工作真正為學生的學習而服務，真正為提高課堂教學效率而存在，而不是應付檢查。當然我們繼續要經過自查、互查、抽查，及時發現整改工作中的不足，促使大家做得更規範，使“六認真”向“六有效”轉化。
2、補差提優工作常態化。
(1)首先要從學生的心理入手，培養學生良好的學習習慣，激發學生學好數學的興趣和信心，讓學生喜歡數學課，愛上數學課。
(2)再者要打造有魅力的課堂，給學生有溫度的教育。對學生的教育教學要細心、有耐心、有恆心、有愛心、有童心。讓學生喜歡上你的課。
(3)其次輔導要得法，要根據學生的實際情景，為學生精心設計分層作業，切不可眉毛鬍子一把抓，務必體現面向全體學生。
總而言之，要努力改變傳統的課堂教學方法，把知識傳授變為學習興趣的培養、學習習慣的養成、學習本事的提高。要放下以往的“威嚴”，展示教師的隨和與大度，多看到學生的亮點，多鼓勵、表揚學生。縮短與學生之間的距離，讓學生喜歡數學，讓學生在數學課堂上“像呼吸一樣的自然”。面向全體學生，要關注每一位學生的學習和提高，尤其要重視差生的轉化工作，對學習困難的學生要採取低起點、嚴要求、多鼓勵的方法，培養其良好的非智力因素，揚起其提高的風帆。同時要抓好“培優”工作，抓好尖子生的拔尖工作。
實用的數學教研工作計畫範文集錦 篇12
新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高教師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，教研組將一如既往地開展好數學教研活動。
一、指導思想：
本學期的教研活動仍然以素質教育為中心，不斷深入課改實驗，把提高教育教學質量放在首位，嚴格執行“新課程標準”。以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教科研工作。
二、教研目標：
1、以黨的先進性教育為契機，進一步提高教師的職業道德。
2、為教師們學習、交流、提高創設一個良好的研討氛圍，提供一個和諧的研討平台。
3、繼承和發揚教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。
4、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升教師的教科研能力。
5、紮實有效地開展課題實驗工作，規範數學教學常規，督促教學質量再上新台階。
三、教研措施：
（一）紮實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動。
1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。提倡每位教師本學期在小組裡講一節公開課，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規律。立足於課堂教學實踐，用好新教材，通過反覆探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神紮實地落實到具體的課堂教學中。
2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、堅持推行聽課制度，加強數學常規課的常規考核，收集、整理優質課件資料，並及時總結課改經驗，確保課改工作落在實處。
（二）開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長。
1、採用集中學習、教師自學、網路學習的'方法，使教師及時了解最科學的教改信息，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。
2、繼續以小組為單位開展每周一次的教研研討活動，開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
3、開展聽課、評課的研討活動，通過互相聽課、說課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。
4、開展網路教研活動，充分利用教師部落格、QQ群、UC論壇進行教學研討，聆聽專家講座等活動。
實用的數學教研工作計畫範文集錦 篇13
一、指導思想：
以學校工作計畫和教導處工作要點為指導，結合我校的實際情況，以課程改革為契機，以校本教研為載體，努力提高教研質量，努力更新教師的教學理念，加強課改意識，以改變教師的教學行為和學生的學習方式為重點，深化課堂教學改革，推進課程改革的深入開展。
二、工作重點
1、改革和創新是教育事業發展的關鍵，而先進的教育教學理論又是改革和創新取得成功的前提和基礎。然而，盲目的理論學習是低效的，針對學校教研工作實際，建議每一位數學教師關注每一期《國小數學教學》、《國小數學教育》等雜誌，自學時間認真閱讀《數學課程標準》、《解讀新課程》，關注研究的重點、熱點問題。
2、全體數學教師要善於用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，對所上過的一些典型課例進行“案例分析”，要養成“課後反思”的習慣，在反思中不斷更新自己的教學觀念、豐富自己的實踐經驗，積累有價值的素材。可以在網上參加一些教師論壇。瀏覽教育部落格，關注討論的問題，或參加討論。
3、要創設學習信息技術的氛圍，提高運用信息技術的意識，提高運用信息技術的能力，鼓勵教師運用，切實全面提高數學教師的信息素質。尤其是青年教師可以自己製作或在網上搜尋課件並傳到學校的網站讓大家共享。
4、充分發揮集體備課的積極作用，做到組內每次公開課之前大家能夠先理解教材，研究教材，幫助上課老師備課。加強組內聽課和評課，使教學研究日常化、集體智慧最大化。
5、加強課堂教學研究活動，從備課、施教、評析、反思、重建的全過程中有效提高教師對新課程的'把握和實施。進行磨課（同一教師在同一班級反覆同一內容的課）或者不同教師上同一教材的活動，試課，出卷，撰寫論文案例等活動，促使大家積極探索，共同發展。加強校際間的聯繫，落實好助教活動和聯片活動。
6、加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關愛他們，並制定行之有效的措施，不歧視責罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務後產生的自我滿足感，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態下學習，從而使他們有所提高。同時做好培優工作。
7、在學生中開展寫數學日記和小論文的活動，提高學生運用數學知識解決實際問題的能力。各班教師要鼓勵學生養成寫數學日記和寫小論文的好習慣，並做好動員、指導、推薦、展覽等工作。
附活動安排表：
時間執教者年級內容。
第二周制定活動計畫。
備註：如遇特殊情況，未能按周次活動，將順延進行。
實用的數學教研工作計畫範文集錦 篇14
一、指導思想：
本學期我校數學教研組將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教科研工作。現依據學校教學教研工作重點，現就本學期我組的數學教研工作安排如下：
二、教研目標：
1、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。
2、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。
3、規範數學教學常規，教學質量再上新台階。
4、加強優質課評比，挖掘骨幹教員。
三、教研重點：
1、強化教學常規管理，提高常規課的教學質量。
2、切實作好“培優補差”工作，做好優秀生與後進生的檔案資料收集。
3、通過數學教研活動，促進數學教師整體素質的提高。
4、建立新老教師教學經驗傳幫帶檔案。
5、利用形式多樣的活動方式培養學生學習數學的興趣。
6、開展以“國小數學教學中小組合作學習”為課題研究活動；
四、教研措施
（一）紮實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動
1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。全體教師通過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規
律。立足於課堂教學實踐，用好新教材，通過反覆探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎紮實實地落實到具體的課堂教學中。
2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、集體備課的研討，堅持推們聽課制度，加強數學常規課的量化考核，收集、整理資料，並及時總結教改經驗，確保課改工作落在實處。
(二)加強教學教研量化考核制度，以制度保證教研活動的'有效開展
1、本學期我們將繼續實行互動聽課，要求教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯繫，創造性地處理好教材。廣泛借鑑各種優秀教案，根據本校學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與研討，根據自己的教學風格進行個性化的修改，課後及時寫好教學反思。
2、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、競賽等方式開展好教學研究工作。
3、進一步規範學生作業，切實減輕學生的課業負擔。
（三）開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長
1、開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
2、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少於10節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。
3、加強對青年教師的培養，為青年教師的發展創造環境，為青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平台，通過優質課比賽及“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師儘快成長我組的學科帶頭人。（外出學習的老師要進行二次培訓；代表學校參加縣、省州競賽的老師及輔導老師給予相應加分。）
實用的數學教研工作計畫範文集錦 篇15
上學期經過組內各位教師的齊心協力、共同奮鬥，我們國小數學組較好地完成了學校布置的各項任務，並取得了一定的成績。在這個充滿希望的新學期里，我們數學教研組將一如既往的做好各項工作，特制定本學期的教研組工作計畫如下：
一、指導思想
認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教導處教學工作計畫要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，最佳化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。
二、目標任務
1、繼續發展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。
2、開展以"如何利用課堂資源，提高課堂教學有效性"為主題的課堂教學研究活動，著力變革教師的教學方式，提高教師的'課堂教學水平。
3、積極開展教研活動，按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
三、主要措施
1、紮實做好常規教學工作：備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。
2、各數學教師認真擬定好教學計畫和學困生輔導計畫。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。
3、加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動，上好每節課。
4、進一步加強教研工作：
（1）做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動後有分析。
（2）全體數學教師要善於用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，每位老師上一節實踐課，課後要進行反思，並寫出教學體會。教研組要及時整理材料，結合本學期研究情況，整理出實踐課的經驗、成果。
（3）創設學習信息技術的氛圍，提高運用信息技術的意識，提高運用信息技術的能力，鼓勵教師運用，切實全面提高數學教師的信息技術素質。
5、培養學生良好的學習習慣
學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養，養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神，形成有計畫、有條理的工作作風。
四、各月活動安排：
三月
1、小結上學期數學組工作情況，制定本學期教學計畫。
2、準備一節視頻課（包括課件、教案）。
3、集體備課、學生作業月查、教學常規檢查。
4、制定六年級內初複習計畫。
5、學習新課標。
四月
1、集體備課。
2、教學常規檢查。
3、進行期中考試。
4、各年級小結期中測試情況，明確後半學期的目標。
5、計算比賽。（1-3年級）
6、國小理科公開課。
五月
1、集體備課。
2、教師交流教學經驗、如何寫作業評語。
3、教學常規檢查。
4、欣賞優秀數學課視頻。
5、抓緊內初複習進程。
六月
1、集體備課、教學常規檢查。
2、各年級制訂期末複習計畫。
3、組織一至六年級期末測試。
4、教師撰寫各類小結、心得。
5、做好教研組工作總結。
X中學
實用的數學教研工作計畫範文集錦 篇16
一、指導思想
依靠20xx版新的數學課程標準，以課堂教學模式改革為契機，以&“教學管理、加強評價”為中心，以教師發展為手段，以課堂增效為抓手，以教育科研為動力，多形式的營造高素質的教師團隊，以提高課堂有效性為重點，深化教學研究，最佳化教師隊伍，強化教學管理，同時凝聚教研組的力量，促進每個教師的專業成長，堅持育人為本，因材施教，讓師生的數學素養在反思中進步，最終在協作中實現共贏。
二、工作目標及要點：
（一）提高課堂有效性
要保證教學工作有序、高效的開展，用制度來約束是關鍵。加強教研組的制度的建設和約束，保證教育教學工作有序、高效、科學的順利開展。進一步規範和完善教研組、備課組活動制度，教學&“五認真”常規制度，模式課的規範、導學案、數學作業規範、學生評價制度等。
（二）進一步規劃課題研究
（三）本學期的教學目標：力爭七、八年級期中、期末統居全區前列，九年級各級考試前600名的學生，數學成績不低於104分。
三、具體措施
（一）教學常規工作
各備課組要在學期初制定出本學期備課組工作計畫，內容要根據各組的實際（學科的實際、年級的實際等），細化教導處、教研組工作計畫的各項要求，以求有效的落實。對所制定的計畫，要有執行、檢查、評價的過程和機制，備課組活動記錄齊全。備課組的活動要強化教研功能，要以研究和解決教學中的實際問題作為活動的主要內容，通過以校為本的有針對性的教研活動達到輕負擔高質量的目標。
各備課組的老師要刻苦鑽研、認真研究近五年中考試題，並在備課時結合新教材和我校學生的實際情況在教案中適度地引進中考試題，使學生儘早地了解所學的知識點在中考中套用的寬度和深度。因此教師們要改變備課的方式，提高備課的質量，例題的選擇，習題的配備與要求要根據班級學生的實際情況靈活處理的。做到：備課要&“深”、上課要&“實”、作業要&“精”、教法要&“活”、手段要&“新”、活動要&“勤”，考核要&“嚴”、輔導要&“細”、負擔要&“輕”、質量要&“高”。及時反思教學過程，儘可能做到每節課後寫教後記，把教學感受寫下來。各備課組老師要團結協作，共同討論新課標，疏通教材，指出重難點，列舉一些典型例題，精選練習題等，請專家老師做必要的指導和幫助，並認真做好記錄，使一些認識分歧比較大的地方，通過認真討論達成共識，力求在教學中突出重點降低難度。根據學生的實際情況進行針對性教學，提高教學的有效性。
每位教師要做到超周備課。每兩周檢查學案一次、每學期檢查作業兩次。每月一次教研組活動。備課有記錄，要明確時間、地點、內容、中心發言人，以集體備課促進個人備課，精心設計教學過程，認真編寫學案，各組教師備課時要做到三統一：重點、難點要統一、並且要有突破的方法；精選例題要統一；練習及作業要統一。認真上好每堂課，占好課堂教學主陣地，用足、用好每個四十五分鐘，充分提高課堂教學效率，面對學生一個也不能少。針對我校現狀，教研組要求各位教師每節課前有回顧測試，每節課後要有反饋評價。每備課組每周進行一次20分鐘到30分鐘的測試，要以基礎知識為主，考後有評析，針對學生出現的錯誤制定下一階段的措施。
各教師要及時的反思自己的教學行為，保證課堂教學的效果。課內課外加強學生學習行為習慣的'培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣，嚴格把握作業的質量，控制數量，及時全批全改，對於各年級的尖子生作業要面批面改。時刻關注學生的學習情況以及心理動向。積極做好扶優補差工作，使各部分學生均有不同層度得到提高。
根據學生年齡的特徵，根據教學內容的特點，確定各年級在平常的教學過程中關注的重點
①初一注重學生學習方法的研究，關注學生學習習慣的養成，要求教師課堂練習題在課堂上面批，學生做練習題時，教師邊巡視邊批改，培養學生動手練習的習慣。經常性、長期性指導學生如何認真聽講、完成作業、作業的訂正、做課外練習等。
②初二注重教學方法的研究，防止學生兩極分化，做好補差工作
課堂教學設計突出：課堂教學梯度適中、難易結合、關注後進生，課堂教學內容設計，注重成績好、中、差的學生在課堂上都有收穫。
③初三教學
（1）注重&“備課”、&“上課”、&“課後輔導”&“培優輔導”&“周練”等
（2）為了提高學生的解題速度及解題的準確率，堅持每天小測，測後及時反饋給學生，再測，針對學生在教學過程中出現的問題及時補救。
（3）加強分層，強化雙基，確保升學率。
（二）、具體要求
1、繼續深化&“三案並行、小組合作”教改模式，狠抓課堂環節的規範性，將每個環節細化到每一分鐘。既有學生展示的時間，也要有足夠的時間進行練習，充分的紮實基礎，克服教學的隨意性。重視自主學習環節，在教師的指導下進行自主學習，避免課堂上對教材的挖掘不夠深入，鼓勵學有餘力的學生自主拓寬學習視野，提高自己的認知高度。
2、在學案的制定上發揮備課組集體智慧，出精品學案，並且學案要體現教師的教學流程和教學思路，做實做細、細到每一道題的設計意圖、拓展變式、預設追問。
3、加強集體備課、觀課議課達到共同提高。每周集體備課不少於兩次，一次進行超周備課，先個備，再集備，第二次主要反思教學中出現的問題制定改進措施。
4、課堂中既要注重學生的合作、交流、展示同時更加注重學生的書寫能力的培養，把知識真正落到實處，使課堂教學更有效。
5、每天進行小卷檢測，使學生對當天的基礎知識和基本運算能力加以鞏固和提高。針對一周中學生出現的問題、錯題進行周測，實現錯題重現。
6、繼續對學生每天的作業全批全改，對優秀生、邊緣生要面批面改，充分發揮小組長作用，實現兵教兵，促整體提高。
7、重視培優工作。可以採用課堂上的分層教學，課後分層布置作業和分層輔導的途徑來實現。擴大尖子生隊伍，消除好學生吃不飽現象。
8、繼續指導學生合理建立有效的&“錯題本”。
（三）校本教研活動
1、繼續學習《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，開展讀書會活動。
2、本學期教師學習的專著為：《思維導圖》、《畫出好成績—通過思維導圖提升分數》、《網路教學》，網路技術，學會利用幾何畫板製作課件。
3、發揮我校的教師資源優勢，向專家型教師和支教教師學習，達到以能帶新，共同提高。
4、積極參加各級的聽課評課活動，做好記錄，我組每位教師聽課不少於25節。
5、各備課組教師每月寫一篇教學（教育）敘事。
（四）課題研究
1、以備課組為單位，各年級分別進行&“三案並行，小組合作，10+35”模式的規範、穩定研究，從而鍛鍊學生自主發現問題、自主思考問題、自主解決問題的能力。並進行&“思維導圖教學”的課題究研活動，思維導圖教學的意義和目的：提升教師專業發展，培養學生探索創新精神。
2、我數學組與數學工作室聯合根據各年級學生對知識的認知結構繼續深化《構建國中數學思維導圖教學模式的研究》的課題研究。
3、各備課組研究制定適合自己年級特點的聽、評課活動記錄。
4、十二中數學教研組打造高效課堂（學案）設計的完善與實施。
5、穩定並深化數學電子備課。
（五）數學資源庫建設。
1、藉助我區數學教研力量，逐步建立各年級習題、中考題題庫。
2、在名師工作室的網站上，建立我校數學教學模組（數學教學設計、數學教學課件、數學教學反思）
3、積極參與網上教研，每位教師定時登錄我校部落格發表博文不少於2篇，建立數學組的特色部落格群。
實用的數學教研工作計畫範文集錦 篇17
一、指導思想：
認真貫徹實施中心校教導處工作計畫，以全面實施素質教育為重點，全面推進素質教育。以關注學生，關注課堂為主線，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，強化教師的服務意識。深化課堂教學研究，提升教研活動的要求和質量，努力使我組教研工作再出新成績，再上新台階。
二、工作目標：
1、以各種教研活動為契機，強化課堂教學實踐；
2、加強理論學習，轉變教師的教學觀念，規範教學行為，提升教育教學能力，適應課改要求；
3、關注學生的學習行為，轉變學生的學習方式，提高教學效果和質量，全面發展和提高學生的素質；
三、工作重點及具體措施：
1、認真學習新課程標準，進一步領會新課標的精神，轉變自己的教學觀念；認真備課，提高對新教材的駕馭能力。
2、嚴格執行教學五認真工作，努力提高課堂教學質量。認真備課，仔細研讀新教材，提高備課質量，加強課後反思；加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。每堂課要留有時間給孩子完成部分課堂作業。
3、認真組織開展集體備課和教科研活動。
開展學—研—講—改系列活動，根據活動安排，有任務的老師要根據內容及早作好準備，精心上好每節示範課，圍繞專題作好每一次的小型講座，其他成員結合課堂實際，圍繞課題，積極參與評課，保證教研活動的時間，努力提高教師的教學素養和教育教學水平。
4、針對學生的個性差異，努力做好培優補差工作。
要抓好後進生的轉化工作，要堅持不放棄每一個後進生，要以寬容的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己需要的數學。
5、開展數學興趣小組活動。
我組在本學期有組織地開展數學興趣小組活動，要充分用好《小學生數學報》等有關雜誌，開展豐富多彩的國小數學課外活動；每周進行定點定時的活動輔導，認真組織、積極培訓，並進行數學競賽，以進一步發展學生的興趣，開發學生的潛能，發展學生的思維，開闊學生的視野。
6、認真組織月考和形成性檢測。
出好每一次的月考考卷，難度適宜、題量適中、形式多樣，重視學生綜合解題能力的考查。嚴格審核，在規定的時間內上交列印好的試卷。考試時嚴密組織，考後認真批閱，結合實際做好質量分析表，及時上交匯總。