如何做工作計畫 篇1
一、了解工作計畫的重要性
“工作計畫真的這么重要嗎?我不用工作計畫也知道自己每天要做什麼啊~~”這是很多新人的誤區，以為自己已經了解了工作的內容，就可以不用做計畫了!其實這只是我們的一種錯覺，你們慢慢就會發現，自己的工作狀態存在著很多不足的地方，也許在某一項重要的工作中，就會犯下錯誤;也許自以為忙了一天其實什麼也沒有做......為了避免這些情況，我們還是老老實實寫下自己的工作計畫吧!弄清楚自己在一天內究竟做了什麼，是不是有效率進行了這些工作。
二、一份好的工作計畫應該包含的內容
1. 每天做的事情
最基本的工作計畫內容就是我們必須規劃好今天需要做的事情，把重要的難的事情先解決了，不重要的先放一邊，以免自己面對幾樣工作不知道如何下手，不分輕重影響大家的工作進度。如果不知道怎么分輕重的，可以自己建立一個坐標系，認真考慮每一件事情應該放在什麼象限內。清楚一天的工作之後，我們可以再考慮一下是否還會有新的工作安排，給自己的工作時間留點餘地。
2. 會議內容
我們不一定每天都會開會，但是有會議的時候一定要注意記錄會議的內容，讓我們了解公司的狀況，以後還能再翻看一下，回憶會議上大家提出的重要問題。
3. 工作小結
一天的工作完成之後，我們就要為自己做一個工作總結，回想一天的工作狀況，仔細思考自己存在的問題，和做得比較好的地方。好的我們要繼續保持，問題就要及時改正，這樣才能讓我們在工作環境中有更加好的狀態迎接挑戰。
4. 空餘時間做了什麼
寫好以上內容之後，我們還可以仔細回想自己空餘的那一點時間自己在做什麼，是漫無目的地消耗了，還是被一些零碎的事情困擾住了，還是自己根本就沒有空餘的時間......這樣話，我們不妨在這些空間中，學習一下行業的知識，提升自己對行業的認知和態度?
如何做工作計畫 篇2
一、班主任的職責：
班主任工作包括什麼呢？三個字：人、事、物。
（一）人的管理（學生）
1、品德教育：根據學生年齡和心理特點，開展多種活動，對學生進行品德教育和行為習慣的訓練。關懷每一個同學，特別要做好後進生的轉化工作，嚴禁體罰和變相體罰。
2、關注學習：調動學生學習積極性，培養良好的學習習慣，及時了解和掌握學生各科學習情況，協調好各科教學工作，配合各科教師，指導學生學好各科。
3、關注發展：注意學生的個性發展，認真組織學生參加學校的各項活動和社會實踐活動，培養學生良好的生活習慣，衛生、勞動習慣。
4、家校合作：認真作好家、校聯絡工作。每學期家訪學生人數的50%以上。關心和指導學生的校外生活。
5、積累資料：作好本班學生操行評語和填寫學籍卡、《成長手冊》等，配合學校做好學生獎懲工作。
（二）事的管理：日常工作與生活
1、制定計畫：根據學校工作計畫，結合本班學生實際，認真制訂班隊工作計畫，確立班隊工作目標（遠期、中期、近期）。
2、建設班級：培養學生的團隊精神觀念，重視樹立正確的輿論，發揮集體教育的作用，逐步形成勤學、守紀、崇美、向上的班風。
3、班主任：重視小幹部培養，有目的地開展有質量的活動，每月至少開2次小幹部會議，每月搞一次有質量的主題班會，每周搞一次班隊活動，每天上好晨會課，每月出好1期黑板報。
4、課題研究：大膽實踐探索學生思想教育工作的方法和途徑，不斷總結經驗。每學期期初有計畫，期末寫班隊工作總結。
（三）物的管理：班級財產
1、課桌椅、櫥櫃等木質用品定期清洗，如有損壞及時報修。
2、電器用品：了解正確使用方法，並按照正確使用方法使用，一旦損壞立即報修。指導學生正確使用並教育學生愛惜。
3、環境布置：定期更換，充分發揮其作用，並保持其完整性，遺失即補，便於交接。
4、其它財物：認真做好保潔工作，教育學生愛惜。
5、學生物品：教育學生養成良好習慣，各司其位，並經常清潔。
二、班主任每日常規工作
早讀、衛生保潔、廣播操、晨會、課堂紀律、眼保健操、午餐、午休、每日總結、學生放學、值日生……
每天都要做，也許多做點少做點並不是每天都能看出來，但是這些工作形成了班主任工作的鎖鏈，哪一處缺乏“關愛”，一段時間後，哪一處必定會出現問題。
A、早讀：
1、按時進班，主動和學生打招呼。了解家庭作業情況。
2、督促學生早讀，不占用早讀時間做自己的課前準備。
3、其他老師指導早讀時，可在一旁協助管理，或者處理一些班級事務。
B、衛生保潔：
1、督促學生按時到校參加早晨勞動。
2、認真檢查室內外勞動情況，要求乾淨整齊。
3、班主任無法離開教室時，可安排小幹部檢查室外勞動。
C、廣播操：
1、指導訓練學生自覺排隊，做到快靜齊。整齊踏步，做到有朝氣。
2、認真巡視學生做操情況，及時糾正動作，不做與之無關的事情。
D、晨會：
1、能按照學校要求認真上好晨會課，不隨意更改晨會課的內容。
2、注意尋找班級、學校、社會中具有教育意義的典型事例，豐富晨會內容，少說教、少訓斥，不使晨會變成批評課。
3、指導學生完成自主晨會，幫助學生正確蒐集資料，適時進行口語訓練。
E、課堂紀律管理：
1、每天指派學生值日班長，檢查督促每節課的正常進行。
2、遇到突發事件，主動協助科任老師一起解決。
F、眼保健操：
1、按時進班，主動提醒學生做好眼保健操的準備。
2、學生做操時要認真巡視，對學生的做操姿勢進行導和糾正，不做與之無關的事情。
G、午餐：
1、按時進班，做好午餐準備。督促自覺排隊洗手，認真檢查洗手情況。
2、督促學生排隊領餐時不說話，不爭搶。
3、鼓勵學生安靜用餐，儘量不剩下飯菜。
4、指導學生愛惜餐具，輕拿輕放，將餐具擺放整齊，所有學生午餐結束後才離開。
H、午休：
1、指導學生午餐結束後可稍作休息，不做劇烈運動。
2、督促午間保潔並做好檢查。
3、組織學生自覺進教室，完成訂正作業或者做一些當天的家庭作業。鼓勵學生利用午休自主閱讀。
4、組織學生參加“午間活動”，不占用時間做作業。
I、每日總結：
利用夕會十分鐘時間對一天的學習生活做好小結、獎懲分明，可以結合班級的特色評比活動開展。
J、學生放學：
按時放學不拖堂，指導學生分批排隊，將學生隊伍按時送到指定區域，指導學生有家長領了方可離開。
雖然這些工作非常瑣碎，每天做來的確會消耗很多的精力和時間，但是中國有句老話萬事開頭難。辛苦一月，幸福三年。因為一般按低、中、高分配在新接班的第一個月，記住兩個一定：一定要反覆思考自己的工作，制定好切實可行的計畫，然後逐步實施。在實施時，一定要事事親歷親為，不要一開始就急著培養小幹部的能力，因為你還不夠了解他們。要把你的施政綱領全部清清楚楚地下達，並且伴之以嚴格的檢查，並且具有成效後才逐漸放手。所以開學的第一個月十分重要，不僅你在了解學生，學生也在研究你的底細，所以，新接班的班主任，特別是新班主任，一定要過好這第一個月，多呆在教室，多觀察，多思考。
最後用三句格言與大家共勉：
教育無小事，事事須盡力；
細節見精神，習慣成班風；
每一件簡單的事情就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。
如何做工作計畫 篇3
我們的目標：
1.做到一科，二科功課考前不用複習。要認識到，到了實際高考的時候，你是沒有時間去複習每一門功課的。堅持做到有一到兩門課程每次考試前不複習，如果每次考試成績都不錯，考生在高考的時候就會對這幾門功課特別有信心。
2.沒有特別弱的課程，也就是沒有拉分的課程。
首先，我們把學生目前的水平做一個判斷，我暫且分了四檔：
1.入門-不能夠完成老師作業的;
2.初級-剛剛能夠完成老師作業的;
3.中級-能夠完成老師作業的，有一定的自由時間;
4.高級-大部分作業比較容易，多數難題能夠解決。
這裡講的是學生在本學校的總體水平，暫時不要和別的學校的學生比，只考慮你在本校的學習情況。
要把課程也分類：
1.班裡成績比較好的，能夠進入前十名的科目。這些科目考生比較有信心，學習起來也比較有興趣，也可以從完成作業的時間看。作業能較快做完的，也就是學的比較好的課程。我們稱為a類課程。
2.成績中等的，作業基本能夠完成。這些學科考生認為多花些時間就可以提高成績。我們稱為b類課程。
3.成績靠後的。這些學科考生可能缺乏信心，不愛學習這些學科，完成作業也有一定困難，我們稱為c類課程。
當然，是否有信心也不完全取決於學習成績。
如果你願意，可以把一科功課中的內容細分。比如物理的光學，力學，電磁學，也可以分為掌握較好，中等，較差。但是，我覺得過於細了。
我們要定的中，長期計畫：
短期：力爭每個月改變一門功課的狀態。比如把一門功課(c類課程)從成績靠後變成成績中等(b類課程)。要想把一科功課學精，一個月是很難的。但是提高到一定程度，還是非常有可能的。這樣，考生看見努力的結果，也會更有幹勁。
長期：考生的目標院校應該有一個計畫。目前的目標院校是什麼?最終希望進入的目標院校是什麼?可以把這個學校的過去幾年的錄取分數拿來。比如，考生目前的考試成績是450，考試總分是650分，按照100分計算，平均69分。目標院校的錄取分數是580分，總分是750，按照100分計算，平均77分，也就是說你平均每科差8分。這個時候，能夠達到77分的課程，算作合格課程，遠遠超過77分的課程，算作好的課程，低於77分的，算作需要努力的課程。這種計算不是十分科學的。但是比較簡單，容易做。
是補弱項還是增加強項：
通常說來說，弱項補起來成績比較容易提高。因為從考試看，一定有考基礎知識的題，有比較容易做的題，有很難的題。把基礎學好，就可以拿到一定的分數。補習課程應按照高考中成績最大值為標準。比如，兩科課程，一科占分80分，另一科占分120分，可以優先補120分的課程。這樣，同樣的學習時間可以幫助你得到更多的分數。同樣，可以把一科課程細分。比如，數學中統計部分比較難學，占分又少，就先放棄，去補占分多，又比較容易學的部分。
要根據學校的課程表來定計畫：
每天在學校里，老師不會把六科功課都複習。制定計畫的時候，要根據白天上課的內容定。一種方法是白天學什麼，晚上就複習什麼。還有一種辦法是為了補一門功課，每天無論上什麼課，都要花一些時間學習這門功課。也就是說，其他科目只要把作業做了，知識點複習了，就可以了;而這門功課則需要安排時間學習自己計畫的內容。如果白天有大課，晚上可以考慮少複習一些(當然，作業還是應該儘量完成的)。同樣，如果晚上某一門功課的作業很多，也可以少看，或不看這門功課。
要解決老師布置的作業和自己計畫之間的矛盾：
每次家長會，老師強調學生要跟學校的安排走，這個原則是正確的。原因是老師比任何人都清楚高考。現在學校也花時間研究每天給學生留多少作業合適。但是，每一科任課的老師並不清楚別的老師留了多少作業，有時就會出現今天作業多，明天作業少的情況。同時，由於一個班的學生的學業水平不同，同一份作業，對於好學生來說，完成可能很輕鬆。對於成績差的學生，可以難以完成。對一個學生來說，有些科目的作業很容易完成，有些科目的作業要花費許多時間。如果每天晚上必須把所有的作業都完成，結果可能是按照老師的安排走了，但是，沒有時間做自己計畫的事情了。如果每天都在忙於完成學校的作業，學生已經沒有任何自由支配的時間，也很難根據自己的情況來做更有效的學習了。
做作業前，花點時間想一想今天白天複習的知識點，作業的目的是幫助我們學習知識點。如果可能，讓學生講給家長聽。能講出來，可能就是學會了。我每次做講座的時候講的內容都記得比較清楚，這也是經驗之談。
請家教，上補習班：
許多家長為學生學習比較差的科目請一個家教老師。對於自學能力不強的學生，有一個家教幫助掌握進度，講習知識點，應該有幫助。更重要的是通過家教幫助考生提高信心。如果有家教，最好請家教安排學習計畫，家教的作用不光是講講題。白天在學校上的課程學生已經聽的挺多的了。我原來在美國上學的時候，我們學校明確表示，上課一個小時，課下需要三個小時。如果能夠通過家教，參加補習班，讓學生更有興趣學習，更有信心，這個家教就請對了。