小組工作計畫模板彙編 篇1
一、實習時間：XX年11月09日至XX年11月20日
二、實習地點：
三、實習目的：理論聯繫實際，充分運用所學知識進行實踐，通過實踐獲得相關教學經驗，為以後的教學打下基礎。
四、實習內容：代課，教學《沁園春 長沙》。
五、實習過程：
1、實習前的準備
起初是本專業的老師對我們的試講進行點評，針對去上課的同學提出一些意見和建議，我們這組的同學便在老師的指點下對教案再進行完善，對教案知識再進行熟悉。
13日的下午，專業老師帶領我們與實習指導老師見面，初次碰面，我們便忙開了，因剛好同學期中考試完，我們便幫忙改試卷。改試卷，只是以後教學中必有的一個階段，現在我們是提前體驗吧。在於我看來，改卷其實也是我自己在做一份試卷，考的不僅僅是我的知識，也是我的態度和耐力，以及我自己的判斷力。我需認真琢磨答案的優劣，給他們一個合理的分數。也就是今天下午，我們得知我們只需要進行一堂課的講解。只講一節課，剛知道時多少有點失望，我本以為可以講一個星期呢。
然而既然此次實習只有一節課的時間，那就更應該好好抓住這個機會。雖說只有一節課，但是，俗話說“台上一分鐘，台下十年功”，為了能出色地完成此次教學實習，有質量的上完這一堂課，在上課之前，我仍積極用心的做了一些準備。我借閱了多本參考書，有蔡清富《毛澤東詩詞大觀》、公木《毛澤東詩詞鑑賞》、臧克家《毛澤東詩詞鑑賞》（增訂二版）、郭金榮《走進毛澤東的最後歲月》、劉修鐵《毛澤東妙評古詩書鑑賞》、孫琴安《毛澤東與著名學者》（這本書是講完課之後借閱的，雖然課程已經結束，但我認為這在拓寬自己在毛澤東這一方面的知識具有一定的作用）。通過閱讀這些參考書，我整理了許多有參考價值的資料，對於其中有一些出入的地方，我也進行了有效的取捨。
除了借閱參考書之外，我也上網查找了許多相關資料，如“沁園春 長沙 教案”、“沁園春長沙精品教案”，雖然輸入的關鍵字基本相同，但得出的結果卻是不一樣的，有的值得認真一看，但有的卻不值一翻。下載完這些資料後，我便對這些資料進行整理和研究，充分利用有參考價值的資料，並適當增添自己的見解，再結合從參考書中整理出來的資料，最終完成了一份自己感到比較滿意的教案。在正式上課之前，我的任務就是不斷完善關於《沁園春長沙》的知識。
2、教學開展階段
上課當天是十一月十八日星期三，今天進行教學實習的同學都起了一個大早，我們相邀前往。鞠老師（我們的實習指導老師）指導我和另外兩位同學，很湊巧的是，今天我們三個人都有課，於是我們便相互聽對方講課，吸收一些經驗，鞠老師也在旁邊給我們一些指導。我是上午最後一堂課上課，看到前兩位同學出色的表現，我既鎮定又緊張，既希望自己能和他們一樣有出色的表現，又希望自己能有所突破。
上課鈴聲就在我的忐忑不安中響起來了，下一刻，我便要站在講台上面對“我的學生”了，那會是一番什麼樣的情景呢，既期待，又不安。
上課了，我微笑地和同學們打招呼，並很自然地開始了這堂課。但漸漸地卻又有一絲緊張感，很欣慰的是，課堂活躍的氣氛也漸漸地緩解了我緊張不安的心情。
此次教學，我充分利用圖片這一道具首先便吸引了學生的注意力，繼而打開學生思想的匣子，鼓勵他們充分發言，儘可能多的說出一些有關毛澤東的事跡，我則在一邊進行引導和幫助，進而引到這首詞上來，分析該詞的創作背景，解釋詞牌名的由來，並向學生介紹一些其他的詞牌名，如“卜運算元”、“蝶戀花”、“浪淘沙”，隨後便是全文的講解和重點詞句的分析，全文分析結束之後，給同學提出一些問題，比如說文中對比手法的使用、詩人情感的體現。同時，時間在一分鐘一分鐘的過去，似乎是在毫無意識之中，下課的鈴聲便響了，我匆匆地布置了課後作業，就這樣，我結束了我的第一次課。但我發現，緊張之感突又襲來，抑或說這是一種激動吧。
3、實習心得
教師，教書育人，既要教書，也要育人，育人是一件不簡單的事情，其實教書也非易事。教是你一個人的事情，學卻關係到班上所有的學生，這就需要一個師生互動的過程。而這互動不能說是一個嘻嘻哈哈的過程，而應該是一個寓教於樂的過程，在這個過程中，教師不僅要把握一個度，又要把握一個面，即不能難度太高，而且需要在學生的基礎知識面上有一個進一步的擴大，讓學生感到既有興趣，又易於吸收。
在實際的教學過程中，對課堂產生影響的因素是非常多的。而教師作為主導，學生作為主體，更是在很大程度上決定了教學的質量。因此不管是在此次的教學中還是在今後的教學中，我都應該充分注意到這兩個主要因素。
通過這次的實踐教學，我也認識到了自己許多方面的缺點與不足：
（1）、朗讀教學不夠充足。除播放一次朗誦錄音和要求全班進行一次朗讀之外，僅點名叫了一位同學進行朗誦。在我認為，合理的做法應該是在以上的基礎上，在全文分析的過程中，講解完上闋之後，對上闋進行朗讀，講解完下闋之後，再要求學生對全文進行朗誦，以鞏固學生對全文的整體印象。
（2）、提問方式不夠合理。由於並不清楚學生的語文功底，不知道學生的個性愛好，因此在提問的過程中並不能根據學生的實際情況來進行提問，只能大體依據課文的需要來進行提問。在以後的教學中，應注意學生的個性和特長，進行有針對性的問答。
（3）、出現頭重腳輕的問題。詞的上闋寫景，景物描寫多，相對來說容易講解，可講的內容也比較多；而下闋抒情，除了參照參考書上的內容進行講解之外，並沒有多少自己的意思，且由於時間限制，詞的下闋講得比較匆忙，最後也並未對全詞進行一個總結性的概括，顯得虎頭蛇尾。
（4）、自身語文功底不紮實。生動有趣的課堂應該是教師能夠旁徵博引，學生則聽得津津有味。在課文知識講解的過程中，老師應適當穿插一些有趣的小故事，以提高學生學習的興趣和注意力。但我在這方面則顯得比較蒼白，在後半堂課的講解中主要是理論方面的知識。
（5）、教學經驗不足。初次教學時，應儘量把知識體系完完整整地寫下來，即使是一個很小的方面，你自認為非常有把握的一個方面，你都應該把它寫下來，以免因為到時候的緊張而遺忘這些知識，給你的課堂帶來缺憾。此次教學我便發生了這樣的情況，上課之前，我信心充足，完全相信我自己絕對不會有所失誤，但課後我便發現我遺漏了一個知識點。我們遺漏的是一個點，但學生失去的就有可能是一個面。
（6）、課前應多和你的指導老師溝通，詢問班級信息，儘可能多的了解班上學生的情況。別讓自己一開始就陷入了一個一無所知的境地。
這是我的第一堂課，首先我得感謝學校給了我這個機會，其次我也得慶幸我自己，因為起初我並沒有這個意願說要去上課，理由是我得準備考試。隨後，我不得不否定我自己的這個觀點，我認為，我不能把其他可以暫時緩一緩的事情當做藉口而辭了這件事情。知識是聯繫的，相關的，可以觸類旁通的，只要你是在學習，那就不是浪費時間，誰又能保證說這會一無所獲呢？所以，機會還是需要自己去把握的，否則機會失去的時候，別抱怨社會的不公。這一次的實習，可以說，我還是學到了很多東西的，這是我的第一次實踐教學，它讓我品味了教書的甜與樂，苦與累。教書，並沒有我們想像中的那么複雜，但它也沒有我們想像中的那么簡單。要做一個成功的教師，那就必須用心去教書。
小組工作計畫模板彙編 篇2
語言是人際交流的工具，因此說一口標準流利的國語，不但能使溝通更容易，而且字正腔圓、音色優美的國語還能聽者以聽覺上的享受，使其入情入境。為使孩子從國小說國語，養成良好的讀說習慣，抓好國小階段的國語教學就顯得尤為重要了。
（一）說好國語，方便你我他
語言是教師向學生傳遞信息的主要手段。而國小階段是學生模仿力最強的'階段，因此國小教學要求教師必須掌握國語，並用國語進行教學，這是素質教育的必然要求，也是教師語言藝術的基本要求。教師說國語，不僅應當做到抑揚頓挫、音量適當，沒有嗯、啊之類的口頭禪，而且還應準確、明白、生動、形象，條理清晰，富有吸引力。做到了這些，當教師藉助語言這個最基本、最重要的教學工具向學生傳授知識、講明道理之時，學生就會願聽、愛聽。而且在此過程中，學生們不僅能夠豐富自己的知識，而且可能還會開始模仿教師的發音和談吐。其實，作為教師，要講好國語並不難，其關鍵在於學和練。首先要注意向書本學習。其次，要了解國語的相關知識，要注重加強對國語中自身的薄弱環節的學習，找出了自身的不足，刻苦練習，多讀多說，爭取讓自己的國語早日成為學生學習和模仿的對象。
（二）良好的國語氛圍是提高國語教育水平的外部環境
說話，為的是與人交流，因而學生學說國語得有一個恰當的氛圍，有一個人人都說國語的環境。只有這樣，才能增強學生學說國語的興趣，並起到相互促進的作用。因此，營造學說國語的氛圍就顯得尤為重要。對此，我們可以先從宣傳教育入手。應該經常教育學生：國語是規範化的漢民族共同語；講好國語，不但可以與人順暢交流，使更多的人聽得懂自己的意思，而且這也符合國家推廣國語的政策。只有先從思想教育入手，使學生在思想上重視國語的學習和運用，才有可能使講國語的行為落實到實際行動之中。
可以在班中設立了國語監督員，督促同學們人人講國語，或者通過在每期的板報中滲透國語知識、在學期中結合教學內容舉辦故事會、演講比賽或辯論會等方式推廣國語。這樣不僅可以激發學生講好國語的熱情，還將大大激發學生學說國語的興趣，進而可達到在班級中成功地營造人人學說國語 的良好氛圍。
（三）學說國語可從朗讀入手
朗讀是培養學生良好語感最重要、最直接的方法之一。因而學生學說國語，朗讀訓練可謂是一條捷徑。《國小語文課程標準》中對朗讀的要求是：能用國語正確、流利、有感情地朗讀。加強朗讀指導，既符合課程標準的要求，有助於完成教學任務，陶冶學生的審美情趣，還可使學生學說國語，可謂一舉多得。
至於如何指導學生進行朗讀，我認為可以從以下幾點入手：
1、激發學生興趣，使之樂讀。
朗讀課文，不但有利於學生的思維和語言的發展，而且也能使學生更深刻的理解作品的內容，對學生思想品格的陶冶、道德品質的培養，對激發學生熱愛文學的興趣都有很重要的作用。而且，一篇課文，寥寥數語，如不通過朗讀，那枯燥的文字怎會變成鮮活的形象？因此說，若要把學生帶進五彩繽紛的語言世界，就必須點燃朗讀的火焰，使學生樂讀。
2、教給朗讀方法，使之會讀。
（1）注意朗讀中的停頓。
（2）讀出文中需重讀的詞語。
（四）學說國語關鍵在於說的訓練
1、融洽說話氛圍
古語云親其師，信其道。小學生對教師有特殊的信任和依賴，要使交流能在融洽的氣氛中進行，必須有良好的師生關係。因此，以親切和藹的態度對待學生，使學生想說、敢說、愛說是非常重要的。
2、進行說話練習
學生想說、敢說、願說了，應該提供說話的機會讓學生多進行口語交際練習。諸如，每學期初，讓學生用國語自我介紹、或者談談假期見聞；經常性地組織一些口語類競賽活動；學校大型聚會後談體會等等。這樣既可以提高學生的思想認識，又可以鍛鍊其口語交際能力，提高其國語水平。
國語，即現代標準漢語，是現代漢民族的共同語，也是全國各民族通用的語言。國語以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範。
講好國語，不僅有助於提高學生的綜合素質、陶冶其愛國情操，而且國語教育也是素質教育的一項重要內容。國語教育的意義重大，它不僅有助於提升學生的語言素質和綜合人文素質，使其更好地掌握科學文化知識，還能起到繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化，培養愛國主義情操，增強民族凝聚力的作用。與此同時，講好國語也能極大地促進校園的精神文明建設，為學生自身今後的發展奠定堅實的語言表達基礎。因此，在學校推廣國語的過程中，每位師生都應當從我做起、從自身做起，不斷增強語言文字的規範化意識，牢固樹立講好國語，做文明人的形象，在學普和推普工作中起到積極的帶頭示範作用，從而在不斷提高自身語言素質和人文素質的同時，有力地促進校園的精神文明建設。
活動安排
主題：國語誦讀比賽
時間：20xx年9月17日
地點：五年級教室
對象：六年級全體學生
國語，即現代標準漢語，是現代漢民族的共同語，也是全國各民族通用的語言。國語以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範。
講好國語，不僅有助於提高學生的綜合素質、陶冶其愛國情操，而且國語教育也是素質教育的一項重要內容。國語教育的意義重大，它不僅有助於提升學生的語言素質和綜合人文素質，使其更好地掌握科學文化知識，還能起到繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化，培養愛國主義情操，增強民族凝聚力的作用。與此同時，講好國語也能極大地促進校園的精神文明建設，為學生自身今後的發展奠定堅實的語言表達基礎。因此，在學校推廣國語的過程中，每位師生都應當從我做起、從自身做起，不斷增強語言文字的規範化意識，牢固樹立講好國語，做文明人的形象，在學普和推普工作中起到積極的帶頭示範作用，從而在不斷提高自身語言素質和人文素質的同時，有力地促進校園的精神文明建設。
小組工作計畫模板彙編 篇3
通過對20xx年壓瘡小組工作的總結，共同分析目前全院護士在壓瘡及傷口護理方面存在的問題並結合這些問題提出以下工作計畫：
一、目前存在的問題：
1、存在自我保護與怕麻煩的心理，對難免或已發生壓瘡不想上報。
2、對壓瘡的新型理念更新不足、醫護缺乏溝通以及對手術病人皮膚情況交接不嚴。
3、對壓瘡分期認識不足預防不力。壓瘡護理產品、預防用具及治療措施不足。壓瘡評估、上報及護理表格套用不熟練，對已發生的壓瘡護理記錄對傷口評估及描述不準確。
二、新一年的工作計畫
1、加強培養壓瘡護理小組聯絡護士，進一步完善、明確聯絡護士工作職責。2、每季度一次巡查全院壓瘡風險患者壓瘡護理管理情況，監督指導各科室壓瘡風險評估與護理。
3、每季度組織小組討論1~2次：重點交流壓瘡患者護理難點、疑點，護理中的薄弱環節，積極討論提出指導意見指導臨床護士工作。4、每季度組
織小組學術活動一次。5、組織或選派壓瘡小組成員外出學習。
6、隨時組織壓瘡小組成員參加院內各科室壓瘡病人護理會診。計畫安排表：
具體活動及培訓安排如下：
20xx年壓瘡護理專科小組活動及培訓安排表
小組工作計畫模板彙編 篇4
一.指導思想：落實學校及學部工作計畫中的重要思想，秉承學校先進的辦
學理念，堅持推進學校三項中心工作，以理想教育為核心，以習慣養成教育為基礎，以班改和課改工作為重點，著力於班級文化建設和學生自主管理能力的培養，著力於做好初二年段的學習和思想過渡期工作。在班級教育小組的工作過程中，講究合作和分工，統一思想和理念，力爭成為推進明顯班級。
二.努力創建班級特色：
經過我們班級教育小組的商討，本學期班級工作的目標，明確如下：
1.淨美班級；
2.推進率高班級。
三.具體內容及工作措施
首先，科學管理，提高管理的有效性。除了按照學校的各項要求進行常規教學之外，針對本班具體情況，在原有的基礎之上確定初三常規管理方案，提高考核的科學性有效性，明確考核對學生的積極意義。人人有事做，時時有人做，做好班級淨化、美化工作。爭取多次獲得“淨美班級”稱號。力求初三的學習生活平穩而有序。
其次，以中考為目標加強班風學風建設。嚴肅班級紀律，加強思想教育，明確本學期學習的重要性和緊迫性，利用班會開展“我為誰學習”、“要我學還是我要學”等討論，幫助學生清楚目前學習任務和學習形勢，全心全意地投入到學習中去，為明年的中考打好基礎，但同學也應使學生明確，學習的目的並不是僅是為了升學考試。以目標卡為抓手，幫助學生樹立目標開展競爭，讓每一位同學為自己合理定位，創設競爭氛圍，激發學生完成自我超。 第三，細化細化牽手工作的過程。開學初，我們已經通過教育小組會議確立了每個成員的牽手學生名單，兩周內所有學生的目標卡制定好上牆。但是，我們每位教育小組的成員要做到對自己的牽手對象心中有數、對牽手學生的目標心中有數，並且時刻關注牽手學生的目標實施過程，對目標達成的同學及時得以換卡，力求讓目標對學生的引領作用最大化。另外，在平時每
月至少找牽手學生談話一次，每個月和牽手學生的家長溝通一次，讓家長清楚孩子的牽手老師是哪位老師，以此加強老師與學生、老師和家長之間的溝通，發現問題及時解決。本學期為了，促進這項工作的力度，我們教育小組的成員將和學生一起制定目標並上牆，師生共同監督，共同促進，我們每一位教育小組的成員如果能把這項工作都做得非常到位，我想，穩中有升地度過關鍵的這一學期就已經有了很大的保證。
第四，加強對小組化管理模式的建設力度。學期初，我們已經對班級小組進行了新的整合，此次整合以學生意見為主體，小組數額調整為9個，小組組成由教育小組確定小組長名單，組長和組員雙向選擇組成新的小組。以兩個星期為考核周期評選出優勝小組、優勝個人等，力求將常規考核管理的積極作用發揮到更加。班委及小組長例會要及時召開，小組管理中存在的問題及時解決。統一小組長思想，明確具體職責，小組內部管理細則明確，制定自我管理方法，充分發揮學生主題的作用。在組內開展“一幫一”活動，促進後進生的提高
第五：關注學生的心理，初二是學生心理發育的關鍵時期。學生在生活學習中會有諸多的矛盾：學生之間的、學生與任課老師之間的、學生與家庭成員之間的、來自於學習的這些積壓於心理的憤悶，久而久之就成為了學生的心理壓力，他們渴望理解、渴望尊重，但有時候可能不太會正確表達自己的情緒惟一的辦法是讓學生髮泄出來，以減緩心理壓力。從班級教育小組老師的角度來看，要走近學生，近點再近點，了解他們的內心所想，給他們提供訴說內心痛苦、發泄心理憤悶的平台。發揮好班級心育委員的作用。愉快的心情是保證學習效率高的重要條件，教育小組的老師也要不斷調整心態，耐心地與學生溝通，儘量達到有效溝通，讓學生感受到班級生活的溫暖和快樂，這也是我們班級教育小組的工作重點之一。
以上是本學期初三（2）班教育小組的工作重點，我們整個班級教育小組的成員力求認真踐行，促進班級的發展。
初三（2）班教育小組
20xx-9-10
小組工作計畫模板彙編 篇5
指導思想：
閱“校實施素質教育”的要求，以學生髮展為中心，把培養學生創新精神和實踐能力作為教育重點，為了能培養出一批富有創新力，動手能力強的高素質人才，以泥塑教育為特色，引發學生對藝術的興趣，激發學生學習藝術——“泥塑”的熱情，以點帶動面，讓學生玩泥，學捏泥塑的本領。在玩與學的過程中，陶冶學生的情操，培養學生的情趣，發展學生的特長。
活動目的：
泥塑活動能增強學生的藝術表達力，鍛鍊學生的動手能力，對發展學生的創造力、想像力有很大幫助。泥塑活動能激發學生的大腦思維，促進學生形成三維空間的立體思維方式，學生在玩泥過程中，邊玩邊掌握捏泥的各種藝術表現手法，創作藝術品，讓學生體驗藝術創作的快樂，提高學生的審美能力，製作能力，想像能力，創新能力。
教學目標：
通過班級、課餘興趣組的泥塑教學，學生掌握泥塑的各種方法。用捏、搓、揉、壓、切等簡易方法塑造各種藝術形象。讓學生初步嘗試玩泥、捏泥的樂趣。體驗到創作泥塑作品的樂趣。
具體活動步驟：
1、確定泥塑興趣組的成員名單，以班級為基地，挑選有泥塑特長的學生成立課餘興趣組。
2、教學時間：每周定時。一次。
（1）：課餘興趣組：每周五下午第三節課。
3、活動方式：
（1）以班級授課為主。（地點：教室）
（2）課後興趣輔導為輔。（地點：泥塑工作室）
4、活動成效：以作品或照片呈現。
5、展覽地點：泥塑工作室。
小組工作計畫模板彙編 篇6
一、興趣小組指導思想開展。
興趣小組活動是全面推進素質教育，提升學校辦學層次，培植學生個性特長的一項重要舉措。本學期我們以做優秀的世界公民和永遠的中國人為目標，關注時事生活，拓展實踐空間，讓學生有選擇的權利，讓每個學生享有成功的喜悅，真正為學生的發展服務。
二、統籌安排，確定課程本學興趣小組期。
我們將堅持務實有效的工作原則和方法，在原有的基礎上對一些活動課程進行改革與調整，開設了樂器、舞蹈、科技、美術、電腦、奧數、寫作、羽毛球、排球、圍棋等活動課程。這些課程項目的設定與開發將有利於促進學生髮展，有利於促進我校素質教育的全面、有效地實施。
三、興趣小組尊重主體，實行雙選我們將在興趣小組實施過程中繼續實行雙選制度：
活動前，學校根據每個教師的特點選擇輔導教師，同時根據課程的開設情況，鼓勵學生依據自身特長，特別是興趣所向，選擇興趣小組。在老師的幫助下，學會觀察，學會分析，從而創造真正屬於自己的個性空間。
四、落實常規。
健全制度為加強常規督促管理，避免興趣小組的隨意性和盲目性，我們堅持“六定”一定活動課程，在全面了解教師和學生興趣、特長的基礎上，結合學校的實際，開設興趣小組課程；二定活動目標，針對重點項目，學校將在確實可行的情況下把它作為評優和考核的重要依據；三定活動時間，興趣小組活動列入教學計畫，每周兩課時的固定活動時間；四定活動內容，每個興趣小組活動必須嚴格按照計畫上活動；五定輔導老師；六定活動地點，我們會確保各興趣小組固定的活動地點。
五、興趣小組科學管理，追求質量實效。
1、準時到崗，不早退。活動課前2分鐘的預備時間，教師要帶領學生準備的活動器材等，及時到位。下課鈴未響，學生不得提前脫離活動狀態。
2、興趣小組要切實加強安全教育，認真落實安全措施，教師須自始至終擔任指導組織工作，活動巡視指導要面向全體。不坐堂批改作業或乾其它有礙於指導的事，輔導教師如有特殊情況需事先請假，並通知到本組所有成員。
3、教師要做好活動班組學生活動期間的常規教育和管理工作，建立點名制度，對學生的教育要加強與班主任和聯繫，不可隨意將學生退出活動班組。專用活動室負責老師要做好活動室內物品保管、門窗關鎖工作。
六、注重效果，科學評價。
本學期我們將對各擔任興趣小組的老師進行科學合理的評價，除採取傳統查的方法外，我們更注重過程性評估和活動成果展示考核，同時更關注評價選擇，由學生選出自己心目中的好輔導老師。
小組工作計畫模板彙編 篇7
為進一步推進素質教育，提高我校學生文學修養，弘揚祖國優秀的傳統文化,激發學生的愛國主義情感，陶冶學生的情操和審美情趣。學校開設了誦讀興趣小組,現將本學期誦讀興趣小組的活動計畫簡介如下:
一、活動目標
通過誦讀活動的開展，進一步增強學生學習祖國語言的興趣，開拓視野，使學生形成積極的人生態度及正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生良好的閱讀興趣與習慣，幫助學生樹立終身親近經典詩文的理念，提高審美鑑賞能力和誦讀的整體水平。
二、活動場所及指導老師：
“三進”工作活動室教室 鄭躍東 張敏慧 許紅俊
三、活動時間：
雙周二中午活動並接受練習任務。
四、活動內容：
組織學生進行課外閱讀交流，選取中華經典詩詞和美文進行誦讀技巧等方面的指導，充分激發學生的閱讀興趣，使學生在廣泛的誦讀中有所感悟，讀有所得，耳濡目染，使學生的品德情操和人文素養都得到進一步提高。
五、課程建設及活動效果。
1、每兩周寫一篇活動感受或讀書筆記。
2、學期結束後開展誦讀競賽活動。
小組工作計畫模板彙編 篇8
為落實醫療核心制度，確保提高我科醫療質量和安全、保證病曆書寫的內涵質量及醫療指標的完成，擬定本年度醫療質量與安全工作計畫：
一、 強化思想認識，持續發展：
科主任、護士長繼續抓好質量管理工作，落實各項規章制度。每月召開質量管理委員會會議、病歷質控小組會議、院感小組會議，護理管理小組會議，醫療安全小組會議等，規範管理、規範醫療行為。使我科每個工作崗位都能努力工作，以提高醫療技術水平，促進科室持續發展。
二、明確科室醫療、主要工作指標，努力完成
1、 病床使用率≥92%
2、 平均住院日≤14天
3、 入院三日確診率≥90%
4、 術前平均住院日≤3
5、 入出院診斷符合率≥95%
6、 住院危重病人搶救成功率≥85%
7、 手術前後診斷符合率≥90%
8、 臨床與病理診斷符合率≥90%
9、 三基考核合格率＝100%（80/100分）
10、 門診病曆書寫合格率≥90%（90/100分分以上）
11、甲級病案率≥90%，無丙級病歷
12、 醫療設備，儀器完好率≥90%
13、 急救儀器，藥物完好率＝100%
14、 抗菌素使用範圍80%,抗菌素限制使用率思想
桌球運動是一項迅速非常喜愛的活動。通過桌球活動，引導學生樹立“健康第一”的理念。以新穎、活潑的體育活動為栽體，培養學生合作、誠信、果敢、公平等優良品質，發展學生個性特長、促進學生身體、心理和社會適應能力等方面健康和諧的發展，豐富校園文化生活。為豐富課餘活動，激發學生的運動興趣，提高學生桌球技能特制定本計畫：
二、組織安排：
1、建立興趣小組為首的訓練小組，學生自願報名參加。
2、挑選技術比較全面的組員參加市的桌球比賽。
三、訓練計畫：：
1、熟悉球性。
2、掌握基本打法、規則、發球、接發球的技能。
3、掌握站位、移動的步法。
4、組織組員對打訓練。
5、針對組員的情況個別指導。
四、訓練要求：
1、訓練內容要多樣，各種訓練手段儘量與遊戲相結合。
2、主要培養學生的求性、基本功、竟賽水平和心理素質。
3、注重組員擊球的要領教學。
五、訓練時間：
周一至周五下午放學（5：10----6：10）
六、訓練地點：
三亞市第九國小月川分校內