一年級學生的閱讀計畫 篇1
一、閱讀時間、閱讀內容安排
二月份，閱讀《小豬唏哩呼嚕》
三月份，閱讀《大個子老鼠小個子貓》
四月份，閱讀《小老虎歷險記》
五月份，閱讀《親愛的笨笨豬》
六月份，閱讀《格林童話》
二、課外閱讀指導備課安排
二月份，《小豬唏哩呼嚕》閱讀指導課，主備人：於春玲
三月份，《大個子老鼠小個子貓》閱讀指導課，主備人：龐瑤
四月份，《小老虎歷險記》閱讀指導課，主備人：劉麗君
五月份，《親愛的`笨笨豬》閱讀指導課，主備人：朱玲
六月份，《格林童話》閱讀指導課，主備人：張會
三、閱讀方式和圖書來源
教師指導，有計畫，有步驟閱讀，努力按進度完成計畫閱讀量。圖書以組合購買和圖書館借閱為主。
一年級學生的閱讀計畫 篇2
一、本學期閱讀目標
書是人類進步的階梯，閱讀讓我們和書籍成為朋友，和大師成為知音。本學期以培養學生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣為主，拓寬學生的知識面，增加學生閱讀量和語文積累；指導學生總結掌握閱讀的.方法，提高學生的閱讀能力和寫作水平；以此豐富學生的精神世界，提高學生的人文素養。
二、本學期閱讀書籍
1、 名著：《童年》《昆蟲記》《魯濱遜漂流記》《老人與海》《愛麗絲漫遊奇境記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《世界未解之謎》《莫泊桑短篇小說集》等
2、 作文訓練目標：
（1） 精彩人物描寫積累4則；
（2） 經典人物細節刻畫4則；
（3） 優美抒情片段4則。
三、閱讀方法指導
1、 學會速讀。速讀，就是快速閱讀，整體把握。做法和要求是：篩選重點，把握重點語段，總觀整篇要旨；學會直接閱讀法和整體認知法，不斷提高速讀的能力。
2、 學會寫讀書筆記：
摘抄：把所需相關語句、段落摘抄下來
札記：對所摘抄內容做批註，在該段後面寫心得（50—100字）
四、閱讀紀律及衛生要求
1、閱讀請保持安靜。
2、進館請帶筆記本。
3、請保持館內衛生。
4、禁止帶食物進館。
五、閱讀檢查方案
1、 每周做好一次讀書筆記（200字以上）。
2、 每周寫300字左右讀書感悟。
3、 班上評選兩名“閱讀博士”。
4、 舉行讀書報告會、經驗交流會。
一年級學生的閱讀計畫 篇3
一、指導思想。
“書籍是人類進步的階梯”，高爾基的這句名言佳句，形象地說明了書籍對推動人類文明的作用。一個愛讀書的人，必定是一個文化素質較高的人；一個愛讀書的民族，也必定是一個文化素質較高的民族，因此，我想，一個愛讀書的班級，也必定是一個文化素質較高的班級，如果我們想把學生教育好，讓他們能學到真正的學問，而且學得比我們強，我想首先我們需要並且能夠做到的，就是加強小學生的課外閱讀指導，幫助他們從學習熱愛讀書和怎樣讀書開始，就此目標，我制定本學期xx班的課外閱讀計畫：
二、三月份：
1、定本學期課題研究計畫。
2、向生推薦本學期閱讀書目，完善本班圖書角。
3、及時表揚和鼓勵帶書來的孩子，並記名獎勵，激勵更多孩子帶課外書捐到圖書角。
三、四月份：
1、結合學校“健康閱讀，快樂成長”綠色閱讀月活動開展“我愛童話”為主題的讀書交流活動，學生交流讀書心得。
2、向家長推薦適合學生的.兩本課外讀物，利用空閒時間和孩子一起讀書。
3、充分利用早讀、課前幾分鐘等較為靈活機動的教學時間給學生講一些名人名著故事或朗讀一些淺顯易懂的名著名篇。
四、五月份：
1、每天早讀或課前幾分鐘等較為靈活機動的教學時間請一名學生講一些名人名著故事或朗讀一些淺顯易懂的名著名篇，按學號輪流上台，給每一個孩子充分展示的機會，並給說得好的或是有進步的孩子及時獎勵。
2、再向家長推薦適合學生的兩本課外讀物，利用空閒時間和孩子一起讀書。
3、以班級讀書會為主要平台，開展講故事或朗讀名著名篇比賽鞏固課外閱讀活動，讓學生在這樣的氛圍薰陶中逐漸培養起對閱讀的濃厚興趣。
五、六月份：
1、繼續向家長推薦適合學生的兩本課外讀物，利用空閒時間和孩子一起讀書。
2、繼續利用每天的早讀或課前幾分鐘請一名學生講一些名人名著故事或朗讀一些淺顯易懂的名著名篇，全班按學號輪流完後給當天表現好的孩子上台展示，教師及時總結並給獎勵。
3、利用兩節課的時間開展知識競賽，競賽內容為學生平常上台介紹過的知識，評獎。
六、七月份：
1、繼續向家長推薦適合學生的兩本課外讀物，利用空閒時間和孩子一起讀書。
2、繼續利用每天的早讀或課前幾分鐘請一名學生講一些名人名著故事或朗讀一些淺顯易懂的名著名篇，請當天表現好的孩子上台展示，教師及時總結並給獎勵。
3、請表現突出的幾個學生介紹讀書心得，並介紹愛看書籍。
4、評選“閱讀小明星”，總結。
一年級學生的閱讀計畫 篇4
一、指導思想：
本著張揚學生個性、培養學生興趣和特長的教學理念，促進第一課堂的教學，豐富課外生活，提高學生學習語文的興趣和能力，激化學生的`閱讀熱情，掌握一定的閱讀技巧，極大限度地儘快提高學生的學習興趣和語文能力。培養他們的綜合實踐能力和創新精神，努力造就德、智、體、美、勞、全面發展的社會主義接班人，依據低年級的語文學科特點，努力加強課後管理，發展學生對大自然對社會的責任感，從而豐富學生的為培養學生的個性的特長，培養他們的綜合實踐能力和創新精神，努力造就德、智、體、美、勞、全面發展的社會主義接班人，我特制定興趣小組計畫如下：
二、目標要求：
1、選材要貼近校園、貼近生活、貼近學生。
2、傳授要講求趣味性、知識性、人文性和文學性相結合。
三、健全組織、確定活動時間
從班級里挑選出十五名同學參加興趣小組，有：故事會、朗誦會、表演擂台賽、繞來繞去等，並在每月如期舉行活動。
四、具體活動時間和內容
三月份 聽故事、講故事比賽
四月份 古詩朗誦比賽
五月份 偏旁加部首
六月份 朗讀比賽
五、時間安排：
每月的第一周星期三下午課外活動
一年級學生的閱讀計畫 篇5
一、活動宗旨：
書是知識的結晶，書是智慧的鑰匙。為了營造健康文明的校園文化氛圍，打造“書香校園”工程，加強學校文化建設，紮實推進素質教育，我校開展了讀書活動。我年級積極開展“我讀書，我快樂，我成長”的讀書活動，此次讀書活動讓課外書為同學們打開一扇扇窗知識的大門，增強孩子的閱讀能力，提高孩子的識字能力，培養孩子每日讀書的好習慣；豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂，我成長。
二、活動口號：
我讀書，我快樂，我成長。
三、情況分析：
一年級學生經過一學期的學習，雖已系統地學完拼音，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導及陪伴。教師和家長要多為他們讀故事，激發他們的閱讀興趣，培養他們愛讀書的良好習慣。
四、活動目標：
1.通過閱讀，增強學生的閱讀能力，提高學生的識字能力，加大閱讀量，開拓閱讀面。
2.通過活動，營造良好的讀書氛圍，讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，激發學生的閱讀興趣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。
3.營造親子共同學習的氛圍，讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的樂趣。
五、活動實施：
（一）營造書香氛圍
精心布置教室和班級圖書角，讓教室的每一面牆壁都會說話，每一個角落都能聞到書香。讓每一個孩子隨手能拿到書，有書讀，讓他們每天生活在書香中。
（二）閱讀時光
1、晨讀：大聲朗讀課本內外的經典篇章。
2、午讀：班級圖書角開放，學生讀老師推薦的.書目，或者自己選擇的書目。
3、課前3分鐘古詩文誦讀。
4、每天晚上在家半小時自由閱讀，堅持每天課外閱讀至少1小時。雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
5、教師運用“大聲讀”的方法，每天閱讀一個通俗易懂的童話或故事，激發學生的閱讀興趣。同時，與家長多交流，告訴他們閱讀課外書的好處，要向家長和學生推薦適合一年級小朋友們看的書籍。
（三）閱讀書目：
1、班級必讀書目：《可樂的一年級》
2、老師推薦選讀書目：《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《三毛流浪記》、《成語故事》(全彩插圖本，帶注音)、《一千零一夜》（彩圖注音）、《中國童話》（彩圖注音）、《海底兩萬里》等。
3、學生自己喜歡的書目、家長推薦的書目。
（四）讀書活動：
1、鼓勵家長在孩子生日或其他節日給孩子買書。
2、師生同讀一本書。
3、經典詩文誦讀比賽；
4、童話故事會；
5、定期評選“誦讀大王”、“讀書小明星”、“小小藏書家”等。營造一種氛圍，創造一方淨土，讓讀書成為習慣，讓書香浸潤校園，讓每個孩子在書香中茁壯成長。
一年級學生的閱讀計畫 篇6
新課標提倡讓學生在國小階段通過大量的閱讀，積累豐富的語文知識。讓心靈沐浴書香，做一個有有修養的人，不僅是時代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基！因此，我們開展的這個活動是具有非常重要的意義的。
一、指導思想
以面向未來，培養跨世紀人才為總目標，以實施語文課程標準為目的，通過對學生課外閱讀的指導和訓練，全面提高學生的語文素養，激發和培養學生課外閱讀興趣和閱讀能力，為今後學生學好語文，學好各門學科打下堅實基礎。
二、閱讀目的
1、為學生髮展服務，培養良好的閱讀習慣，掌握終身受益的學習方法。
2、重視語文教學的實踐性、綜合性和開放性，強調課內與課外的`有機結合。
3、重視中國傳統文化對學生的薰陶感染，通過閱讀典範的詩、文，提高學生的語言水平和審美能力。
三、閱讀途徑及內容
1、帶著孩子閱讀大量的新語文讀本。
2、班級設圖書角，供班級同學借閱。
3、利用講學稿上的“每日一讀”、每天老師送出一個小故事和《小學生必背古詩70首》及《新語文讀本》（此兩本書需要家長負責為孩子購買），進行課內閱讀。
四、閱讀安排：
1、閱讀時間：每天早晨到校後的晨讀時間至正式上課之前；中午到校之後，上課之前；每天晚上至少閱讀30分鐘，家長負責在閱讀記錄本上籤字。學期雙周周三下午第7節課讀書課，這節課學生要將自己的課外讀物帶到學校來。
2、督促檢查：每月檢查一次，分級別進行檢查，各學習小組長負責檢查本組成員，小組長由家長監督檢查，再由兩個課代表檢查，課代表由老師負責檢查，小組長、課代表將每次檢查的情況記在閱讀情況記錄表中，老師匯總情況，在班級評比公布。學期末總結評選“閱讀之星”。課外閱讀進程
一年級學生的閱讀計畫 篇7
為了增強學生課外閱讀的要求，構建小學生課外閱讀的科學體系，真正地讓小學生“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，提高小學生的語文素養。促進學生素質發展，針對我校一年級學生的課外閱讀現狀和學生的年齡特點制定以下閱讀計畫：
一、結合校本課程，強化閱讀指導
每兩周開設一節課外閱讀指導課，有計畫、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學教育，在大量的閱讀實踐中培養小學生良好的閱讀習慣和興趣。嚴格控制作業量，保證學生每天至少有半小時自由閱讀時間。不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。
二、倡導師生同讀，實現師生共進。
書籍記載著人類成長的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。無論是嚴謹雄辯的哲學思想，還是奧妙無窮的科學知識;無論是精美絕倫的唐詩宋詞，還是神奇有趣的神話傳說……無不以書的形式傳承至今，書籍是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯。要從促進師生髮展的戰略高度來引領教師和學生，形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚，實現‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標。
創建學習型組織，爭做學習型教師，引導教師多讀書、讀好書，形成學習、思考、教學、提高的良性循環。在教師間開展讀書筆記交流、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書故事講述、讀書成果展覽等活動，激發教師讀書熱情。通過開展師生同讀一本書，同背一首詩，同過一個讀書節的“三同”活動，達到師生共同成長。
三、開展多種活動，培養閱讀興趣
有計畫地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動，讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。舉辦“讀書節”，邀請家長和師生共同參加諸如名著欣賞講座、閱讀名著演講、文學社採風、徵文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動。組織“親子共讀書香家庭”、“班級閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王”評比，激發學生讀書熱情，提升學生讀書質量。
四、加強課內外結合，拓展閱讀時空
以每天20分鐘的閱讀課為主陣地開展形式多樣的閱讀活動，激發學生的閱讀興趣，培養自覺的閱讀習慣，提高學生的閱讀能力，增強學生的文化底蘊，促進學生綜合素質的提高，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。
一年級學生的閱讀計畫 篇8
一、指導思想：以學校指導計畫為基礎，使學生傳承中華民族精神和文化，發揚中華傳統美德，復興中華民族。增強民族內聚力、振奮民族精神、整合群體價值、協調社會秩序，提高學生的語文綜合素質和人文素養，培養學生健康成人。
二、教學目標：
1、通過經典詩文誦讀活動的開展，為學生提供一些做人的思想和行為指導，對學生加強思想道德教育。
2、開設經典詩文誦讀活動，提高學生的語文綜合素質和人文素養。
3、開啟少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識的巨大記憶力和創造力;開發學生的智慧，使識字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想像、決策、創造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學、更為高效的開發和培育。
三、經典詩文誦讀的內容：
除了誦讀《語文課程標準》中附錄的國小階段必須誦讀的詩詞外，還有學校編制的部分經典詩詞《三字經》、《古詩》、《弟子規》等。
四、課程開設的教學時間：
每周開設1節課;其他利用學校課前準備、早讀等課餘時間開展活動鞏固。
五、課程開設的教學原則：
1、不求甚解，只要熟讀會背。
2、不要苛求，要多多鼓勵。不要用同一標準要求全體學生，只要半數以上的學生能
背誦，就可以進行下一篇。
3、不一暴十寒，要持之以恆。
4、不要死板，要注重興趣。採用多種方法調動學生的學習興趣。
5、不拘泥形式，教無定法。人人可以是老師，處處可以為教室。
6、不孤立地教學，爭取得到家長的支持和配合。
六、經典詩文教學方法：
1、誦讀法。其法只有一句話：“同學們，跟我念。”只是讓兒童多聽多念。帶念一遍，再一遍，然後鼓勵全班齊念、分組念、個別念、默念……採用多種形式，讓學生讀出聲、形、情、味、神。想方法多聽多念。教學中可以加強范讀，以便讓學生讀時有榜樣、有興趣、有信心。
2、活動學習法。把經典的誦讀與學生的文藝表演、體育遊戲等結合起來。如集體演唱《弟子規》，配樂背誦，邊誦經邊跳皮筋等。