2023鄉村中學雙減工作計畫 篇1
“雙減”政策聚焦減輕義務教育階段學生的作業負擔和校外培訓負擔，促進義務教育高質量發展，辦好人民滿意的義務教育。其中，作業負擔是學業負擔的核心，“雙減”政策聚焦減輕中小學生過重的作業負擔，全面壓減中小學生的作業總量和作業時長。過多的作業練習對於中小學生而言，弊大於利。如何提升作業的設計質量，筆者有以下幾點淺顯的思考。
一、面向全體，兼顧差異
這就需要學校在作業設計上下功夫，對學生的作業實行有效指導，根據學生的學習能力、學習水平等實際情況，在內容、形式和時長上布置“分層作業”。面向全體，兼顧差異，注重基礎，提高綜合，並且要少而精。
例如：根據課程標準，參考教育科學院學業標準項目組等人主編的《義務教育學業標準與評價》一書，我對《地形圖閱讀》的部分內容，進行了以下難度匹配，設定為三個水平難度，水平一、水平二、水平三。其中，水平一的學業水平層次是合格，水平二的學業水平層次是良好，水平三的學業水平層次是優秀。
例如，我對於一課《地形圖的判讀》要落實的教學目標是：在等高線地形圖上，識別山峰、山脊、山谷，判讀坡的陡緩。參考《義務教育學業標準與評價》一書，對於改課標的解讀如下：
1.在等高線地形圖上,識別山峰、山脊、山谷，判讀坡的陡緩。此項為合格水平的要求。
2.在等高線地形圖上,歸納表示山峰、山峰、山脊、山谷,判讀坡度陡緩。此項為良好水平的要求。
3.在實際地理環境中,利用等高線地形圖，識別山峰、山脊、山谷,判讀坡的陡緩。此項為優秀水平的要求。
據此，我進行了如下作業設計：
作業設計案例
一、讀右圖等高線地形圖，回答下列問題
1、寫出以山體部位：甲（），B（），A（）
出題意圖：在等高線地形圖上,識別山峰、山脊、山谷，判讀坡的陡緩。此項為合格水平的要求。
2、判讀B和A的依據是，B處等高線彎曲部分向（）（高/低）處凸出，A處等高線彎曲部分向（）（高/低）處凸出。
出題意圖：在等高線地形圖上,歸納表示山峰、山峰、山脊、山谷,判讀坡度陡緩。此項為良好水平的要求。
3、F和E處，坡度更陡的是（）處，這是因為等高越（）（密集/稀疏），坡度越陡。
出題意圖：在等高線地形圖上,歸納表示山峰、山峰、山脊、山谷,判讀坡度陡緩。此項為良好水平的要求；在實際地理環境中,利用等高線地形圖，識別山峰、山脊、山谷,判讀坡的陡緩。此項為優秀水平的要求。
二、讀下圖“某地等高線地形圖”完成下列各題。
1、圖中字母所示的山體部位名稱：
出題意圖：在實際地理環境中,利用等高線地形圖，識別山峰、山脊、山谷,判讀坡的陡緩。此項為優秀水平的要求。
2、E、F兩地相比較，適合老人爬山的是地,理由是。
出題意圖：在等高線地形圖上,歸納表示山峰、山峰、山脊、山谷,判讀坡度陡緩。此項為良好水平的要求；在實際地理環境中,利用等高線地形圖，識別山峰、山脊、山谷,判讀坡的陡緩。此項為優秀水平的要求。
3、圖中李莊大致位於周莊的方向。若李莊與周莊的圖上距離為4厘米，則兩村莊的實地距離為千米。（與舊知識結合：在等高線地形圖中記性方向的判讀，比例尺的計算）
4、圖中小河乾支流匯合後的流向大致是。（與舊知識結合：在等高線地形圖中，進行河流流向的判讀）
二、形式多樣，富教於樂
為了有效提升質量，我們要注重作業設計的多元化，提供口頭訓練、課本劇、研究性學習等多種形式讓學生選擇，寓教於樂，讓學生在遊戲活動中完成相應的作業，切實減輕作業負擔。同時，《國中地理課程標準》要求地理教學必須要遵從“以學生的發展為本”，根據學生的智力、心理發展實際探討改變學生的學習方式，要想讓學生真正學懂地理，會用地理，就必須牢固建立“以學生為本”的教學理念，引導學生學習“生活中的地理”和“對學生終身發展有用的地理”，即帶著地理知識走出課堂，走進生活；帶著生活中的問題走進地理課堂，加強對地理知識的鞏固理解，促進學生的綜合素質得到全面發展。因此，結合地理教學實際，合理地進行社會實踐活動是地理改革和發展的重要方面。通過實踐活動，還能獲得自己的作品，提升學生的價值感和對地理的興趣，自信。針對七年級上冊，我開展了以下幾項實踐活動作業，動手製作的'實踐類的作業可在2周內完成即可。
案例一:製作地球儀
為了複習《地球和地球儀》這一節的內容，我設計了《製作地球儀》的活動，彌補學生空間想像力不足的劣勢，激發學生的學習興趣，實現地理教學內容的具體化、形象化，使地理教學生動活潑，從而提高學生對知識的理解，記憶創造條件。
案例二:繪製某個時間中國疫情分布圖
在複習《行政區劃》這一節的內容時，我聯繫實事，將實事融入到教學中去，並讓學生及時關注疫情，關心國家事。設計繪製疫情分布圖的作業，讓學生了解中國各個省級行政區的疫情分布，在複習了各個省的知識的基礎上，了解實事。
案例三:製作一幅逃生地圖
為了鞏固複習《地圖》一節的內容，我嘗試著設計《繪製家庭逃生地圖》的作業，讓學生通過親自動手來理解這一部分的知識，通過繪製地圖，對地圖的三要素理解的更清晰，更準確。
三、思維導圖，強化複習
古語云：“學，然後知困；教，然後知不足。”地理學是一門研究地球表層自然要素、人文要素及其相互關係的學科。因此，地理知識體系複雜而立體，地理各要素之間存在著複雜的邏輯聯繫。然而，國中學生，尤其是國中學生，由於心理年齡和大腦發育階段性特點，對線條、顏色、圖形構成的形象化的信息更感興趣，而諸如比較、分析、推理、歸納等抽象的邏輯思維能力普遍偏低。地理學科涉及的內容豐富多樣，各地理因素之間互相聯繫影響，使用思維導圖的複習方式能促進知識之間的相互聯繫，避免碎片化。在整個過程中，我設計了以下思維導圖：中國的河流，中國的氣候，等等。學生們做出來的效果也出意料，他們能夠建立知識之間的聯繫，並且有自己的想法。以下是學生的思維導圖案例。
“雙減”之下，我們投入更多的時間和精力，對作業進行甄別，篩選，設計。以合適的有意義的方式引導學生主動學習，真正起到支持學生學習的作用。
2023鄉村中學雙減工作計畫 篇2
高中寒假學習計畫樹立信心，努力堅持，別放棄，更不可半途而廢。
1、早晨合理安排30分鐘讀一讀英語，你要知道，外語在初一是基礎呀。
2、利用3節課的時間分別完成三份寒假作業，要記住，獨立完成，切不可開小差。
3、中午適當午休，精力充沛才可以迎接下午的學習呀！
4、和早晨一樣，利用3節課時間做三份寒假作業，但不可一下子貪多。要均衡、科學安排。
5、可以踢踢球、打打電腦了。但不可超過一小時。
6、晚上是你自由活動的時間，但要看看新聞。
7、讀一篇好的小文章，寫一份日記，不少於300字。
2023鄉村中學雙減工作計畫 篇3
1、每天6：10起床。打開收音機邊聽英語，邊洗漱吃飯。
2、到校後利用課前時間多看看今天要講什麼，回顧昨天的東西。
3、充分利用每堂課，認真聽講，不懂就問，多和周圍同學交流學習經驗和解題方法。
4、中午要有午睡習慣，大約在20--40分鐘左右。剩下的時間用於背語文的古詩和歷史。每天中午背3--5首古詩。同學，貴在堅持不懈!
5、在校10分鐘的課間裡，最好不要再想著出去玩，要在這10分鐘裡好好理順一下剛才老師所講的自己懂了多少，有問題及時解決。
6、放學不在外逗留，抓緊時間回家，10分鐘內吃完飯，然後就一心學習。
7、初三前幾個月重點放在物理，數學，化學和語文背誦上。
8、到後期重點放在文科，理科方面也要適當做些經典題。
學習方式：
對於語文，我認為最重要的就是平時的積累。教課書上的古詩文言要會背，重點段落要會翻譯和默寫。生詞表上的單詞要會寫。這是前面基礎的10分。後面的閱讀一定要注意平時的積累，首先要多讀好的文章，注意積累其中的辭彙。關於作文首先卷面一定要整潔，有必要的話練下字去。平時要多讀好文章好作文，並深刻解析，這樣對作文也會有幫助。但關鍵還是靠自己的感覺。
數學平時如果作業不多的話，自己多做一點題吧!一定記住：熟能生巧!這一點致關重要!!!去年中考我考了117，也是粗心。最後加一點：切忌驕。
英語其實沒有我們想像的那么難，關鍵看你有沒有興趣啦!上課注意聽講，語法不僅僅要背得，而且要熟練(這點跟數學一樣)，學習了語法就多用用，練習相信老師布置的已經夠的多了。單詞也一定要努力背誦，不要一次性背誦，要反覆鞏固，多學多背多用才是硬道理!也不要忽略課外的培養，多看一點適合自己的英語雜誌電視等等。
物理是一門理科，但同時又與日常生活密切相關，從某個角度所，物理就是生活的學科。平時的生活中可以注意觀察一下周圍的物理現象，比如打籃球的時候籃球飛了起來那是因為人的手對它做了功，它依靠慣性飛行;飛行過程中是動能轉化為重力勢能，重力勢能又轉化成為動能等等。物理的公式定理也要像數學一樣的理解並且記憶，並且懂得舉一反三的道理。做物理實驗的時候不能馬虎，注意觀察，並且要親自動手做一做。
政治考試的時候應該是開卷的(至少我們是)。這樣題型會相對靈活，但是萬變不離其中。考試之前對教材一定要熟悉，我是採用通讀教材的方式熟悉教材的，挺有效的。另外做題的時候要好好審題，答偏了可是一點分都不給。。。。答一題的時間不能太長，簡答題答清要點即可。如果閉卷一定要背得各個概念。
生物我認為挺簡單的，我們初2時也是開卷考試。但是對教材也要熟悉，同樣可以採用通讀的方法。答題的時候可以適當的發散。
歷史對於大事件一定要清楚地記憶人物時間地點過程和結果。歷史的背誦最好是平時就背誦了，你要臨時記憶效果不會太好
學習地理同樣是課外的積累，我個人推薦《中國地理雜誌》一書。
最後一點，學習之餘要注意勞逸結合。