教委根據區委構建和諧社會檔案精神，結合我區教育工作實際，制定本方案：
一、指導思想
以鄧--理論、重要思想為指導，堅持科學發展觀，實施科教強區戰略，緊緊圍繞“率先基本實現教育現代化”的目標，把滿足人的教育需求和促進人的全面發展作為教育發展的根本出發點和落腳點，圍繞人的發展、就業和生活質量需要，提供充足的教育機會和高質量的教育服務，著力構建和諧教育，為構建和諧我區提供強有力的基礎支撐。
二、面臨的形勢和奮鬥目標
隨著經濟社會的快速發展，我區教育取得了長足發展，但還存在一些不符合和諧社會要求的不足，主要是：優質教育資源供給不足，與人民民眾對優質教育的需求還有差距；教育發展的結構性矛盾突出，高等教育供給短缺，職業教育和成人教育服務能力相對薄弱，民辦教育實力不強；城鄉教育發展不均衡；教育投入與需求相比尚有差距等。
因此，我區教育構建和諧社會工作的奮鬥目標是：全面提高教育質量，建設教育強區，在北京市率先基本實現教育現代化，鞏固我區教育在遠郊區縣的領先地位;實施“上掛、下聯、廣輻射”發展思路，與首都城市整體教育體系相連結，貫通城鄉教育，以我區新城為核心，重點城鎮為結點，輻射周邊地區和廣大農村，形成完整的現代教育網路；實現教育發展速度、結構、質量和效點擊查看本資料原創網站更多文章益的有機統一，促進全區各項教育事業全面協調可持續發展，城鄉學校管理水平和教師教學水平差距進一步縮小，努力實現城鄉教育公平均衡發展；貧困學生上學救助機制進一步完善。
三、具體措施
（一）加強組織領導，建立構建和諧社會工作長效機制。
充分認識教育在構建和諧社會工作中的重要意義和作用，將構建和諧社會作為各項工作考慮的首要內容。成立以教委主任線長久任組長構建和諧社會工作領導小組，全面負責構建和諧社會各項工作。教育工委副書記、教委副主任馮義國任副組長，具體負責研究建立長效機制，部署教育系統構建和諧社會工作，檢查各項措施的落實情況。
（二）推進城鄉教育一體化發展，構建公平的和諧教育體系。
1.不斷最佳化教育結構，調整學校布局。
建立教育目標考核體系，提高教育教學質量，提高學校辦學效益。加強德育工作，推進素質教育，促進學生全面發展。加快教學內容和方法的改革與創新，切實減輕學生負擔。著力實現農村學校與直屬學校統一教學、教研、培訓和考試管理模式。加強農村幼稚園信息化建設和早教基地建設，改善辦園條件，進一步完善級類管理辦法，鞏固驗收成果，全面普及學前三年教育。加強特教學校建設。
進一步調整中國小布局，統籌配置教育資源，逐步使現有學校在專用教室建設、教學實驗室設備、體育器材和圖書資料等主要項目上達到新標準。進一步調整職業學校布局結構，完善職業教育的辦學體制和管理體制，對全區職業教育資源進行整合，規劃好職業教育園區建設，最佳化資源配置，提高辦學規模效益。
2.加快農村學校建設步伐，推進基礎教育均衡化。
採取措施，逐步縮國小校之間硬體、軟體的差距，教師收入之間的差距。建立健全教師資源的合理流動和配置機制，引導鼓勵優秀教師到農村學校任教，逐步縮國小校之間教師水平和教育水平的差距。積極推動中國小手拉手共建活動，推進城鄉一體化教育進程。進一步推動中國小、幼稚園與北京市區學校建立合作關係，加強區內城鄉學校合作，重點引進市區優質師資下鄉執教，區內名師到農村學校從教或進行短期交流，進一步深入開展工作，縮小全區中國小之間辦學水平的差距，促進基礎教育均衡發展。