關於國小教研的工作計畫 篇1
一、指導思想
以關於教育要面向現代化、面向未來和“三個代表”重要思想為指導，以提高國民素質為宗旨，以教師、學生的發展為重點，走出我校教育教學工作的新路子。
二、工作目標
1、順利實施課程改革，努力推進素質教育現代化進程
2、以強化辦學特色，為目標，努力進行校本課程的開發。
3、以適應新世紀教育為前提，扎紮實實建設一支業務能力強的高素質教師隊伍。
三、工作重點
(一)、加強理論學習，確立新課程、新觀念、新方法、新實踐的理念
1、抓學習。認真學習《綱要》和《課程標準》、轉變觀念和方法，贏得實施工作的主動權，確立現代課程觀，通過討論、交流、聽講座等多種形式，激發教師參與課改的積極性和創造性，把體驗成功，精講多練、聯繫生活，激勵創新四個策略用於各科教學之中。
2、重實踐。學習研究新教材，把握其內容結構體系，以新課程的理論為指導，在科學合理的處理運用教材上下功夫。切實改變課堂教學方式，激發課堂教學的生命活力，探索新課程背景下自主、合作、探究性學習方式的整合套用，建立適應學生素質發展的評價體系，提高課程實施實效
3、貴提升。各學科合理安排業務學習內容，以我與課改共同成長為主題探討新課程實施中的經驗和困惑，關心青年教師的成長，簽定藍青契約，為優秀青年教師脫穎而出創造條件。
(二)、苦練內功，提高教師隊伍素質
1、加強集體備課，從源頭備課抓起，定時、定人、定內容，領導隨時檢查指導。
2、在全校開展課改論壇交流活動，使廣大教師中的`一些新、特、優的做法得到及時推廣。
3、提倡寫教學反思，在反思中吸收有益的養料，從而更好地為教育、教學服務。
關於國小教研的工作計畫 篇2
一、指導思想
為了保證學校教學教研活動的正常開展，加快新課程實施步伐，促進教育教學質量的提高，按照上級教研部門要求，結合學校實際特制定本細則。
二、教研活動制度
學校確定每學期單周為教研組活動，雙周為學科組活動，期中開展“教研開放日”以及“骨幹教師展示周”教研活動。教研組長做好教研活動的出勤記錄和活動內容記錄。
1、根據學校教學工作計畫，教導處、各學科教研組制定切實可行的學期教研計畫。
2、單、雙周教研活動一學期各開展6-8次。
3、教研活動應主題鮮明，內容豐富，形式多樣，與教研活動無關的事情不得占用教研活動時間。
4、所有教師必須按時參加教研活動，一般情況下不準請假。特殊情況需請假的，向教研組長提出申請，履行請假手續。
5、每個教師每學期撰寫一篇教研論文。
6、各教研組長要組織好教師認真進行聽課評課。聽課：聽課筆記以“優點+建議”的.方式進行評析；評課：本年級由教研組長組織面對面評課，本學段其它年級由教研組長組織網路評課，學科組評課由教研組長輪流擔任主持人組織全體教師進行面對面專題研討。
7、每學期結束前，各學科教研組按照教導處要求上交相關的活動資料存檔。
三、教研活動內容
1、理論學習學習內容的選擇要注意體現時代性、相關性，並且做好學習筆記備查。提倡期末寫學習心得、論文，保證教師教學觀念時刻緊跟時代節奏。
2、研讀課程標準和教材明確學段目標、年段目標、單元目標，明確課時的具體教學目標、要求，並據此確定教學內容和教學層次。
3、研究課堂教學
課堂教學是教學的基本組織形式。課堂教學的研究一般採取講課、聽課、評課的方式進行。講課是基礎，聽課是手段，評課是關鍵，要客觀的評出問題、評出改進措施、評出努力方向。
①教法研究：主要研究教材處理方法、教學思路設計、課堂結構安排、教學語言設計、提問設計、板書設計、難點突破方法等等。
②學法研究：主要研究學生學習的方式、方法，介紹學習經驗，揭示學習規律，預習、複習和考試的方法等等。
③教學手段研究：主要研究如何利用教學的輔助手段激發學生的興趣，提高教學質量。
4、課題研究。
①增強課題意識。
②以組本為單位，開展課題研究。
③積極參加校本教研，深入開展課題研究。
四、教研活動具體要求
1、組本教研活動：
（1）次數：每學期6-8次；
（2）形式：集體備課3-4次（單元教材分析、說課）；組內研究課4-6次；觀看錄像等1-2次；
（3）活動地點：每學年確定，由教導處負責安排。
2、校本教研活動：
（1）次數：每學期6-8次；
（2）形式：聽評課4-6次，主題沙龍2次；
（3）活動地點：每學年確定，由教導處負責安排。
3、教研活動記錄：每學期初教導處下發記載本，教研組長負責記錄。記載內容：
（1）集中或分組進行的業務學習；
（2）組本教研活動；
（3）校本教研活動。
音體美、科學、信息技術五個學科在記錄“分組業務學習和校本教研活動”時，活動內容相同，參加人員為本組教師。
4、其他說明
①品德、心理健康、綜合實踐三門學科因教師為兼職，每學期由教研組長安排一次集體研討活動，定好具體時間、內容、地點、活動形式等，排入《校本教研安排表》中，此項工作列入教研組長考核。
②分組業務學習：如音體美、科學、信息技術五個學科無單獨的活動安排，由教導處統一安排參加其他學科組活動，原則上跟隨分管教導參加活動。
五、課堂教學研究實施辦法
（一）、組本、校本教學研究活動
1、計畫制定：每學期初由教研組長按照教導處意見制訂，上報分管教導。分管教導匯總後形成學期教研活動計畫，列入周工作計畫。
2、教學準備：提前一周，教研組長幫助上課教師進行課堂教學準備。
3、教學評議：認真圍繞學期或階段研究主題組織進行評議。
組本教研評議：一般按學段分集中評議和網路評議兩種。集中評議由所在年級教研組長主持，要求人人發言；網路評議由各教研組長負責督促完成，人人參與。
校本教研評議：採用集中評議。評議由分管教導主持，各年級組要確定發言人，所在年級教研組長為主發言人。
4、資料整理：上課教師要及時整理教學導學方案，完善方案總體思路、環節設計意圖和多媒體課件，電子稿一周內發教研組長，學期末打包發分管教導，用於學校教學資源庫建設。
5、通訊報導：所在年級教研組長要結合課堂教學和教師評議，梳理寫好通訊報導，發布在學校網站相關欄目內。
（二）、校際教學研究活動
1、活動準備：由分管教導和分管校長商議確定上課老師。分管教導組織備課組進行教學準備。如活動在我校進行，分管教導擬好活動安排表，安排好相應的準備工作，確保活動順利進行。
2、教學評議：單項學科評議、交流由分管教導主持；多項學科評議、交流由分管校長主持。
3、資料整理：上課教師要及時整理教學導學方案，完善方案總體思路、環節設計意圖和多媒體課件，電子稿一周內發教研組長，學期末打包發分管教導，用於學校教學資源庫建設。
4、通訊報導：分管教導安排寫好通訊報導，發布在學校網站相關欄目內，並報投錫山教育網校園傳真欄目。
（三）、承辦區、市教學研究活動
1、活動準備：按照上級要求，由分管教導和分管校長商議活動方案。如承擔課堂教學展示，分管教導組織備課組進行課堂教學準備。分管校長擬好活動安排表，安排好相應的準備工作，確保活動順利進行。
2、資料整理：上課教師要及時整理教學導學方案，完善方案總體思路、環節設計意圖和多媒體課件，電子稿一周內發教研組長，學期末打包發分管教導，用於學校教學資源庫建設。
3、通訊報導：分管教導寫好通訊報導，發布在學校網站相關欄目內，並報投錫山教育網區內動態欄目。
（四）、其他大型教研活動或承辦教學賽事由校長室牽頭組織實施。
六、附屬檔案
附圖：教研組（組本教研）、學科組（校本教研）活動流程
關於國小教研的工作計畫 篇3
我校教研的指導思想是：以省教育廳教學評估內容為標準，以促進每個學生的全面發展為宗旨，牢固樹立和落實科學發展觀；以提高教學質量為中心，以提高課堂教學的有效性為重點，以課程實施過程中教育教學所面臨的各種具體問題為研究對象，以教師為研究主體，利用課堂教學主陣地，深入開展教研、科研活動，堅持和鞏固“校本教研”和“校本培訓”，提升教師把握教材、駕馭課堂的能力，促進教師專業發展，不斷推進素質教育，發展學生全面素質，提高教育教學質量。根據縣教育局，曹寺學區的工作思路，特擬定20xx—20xx學年第二學期曹寺國小教研工作計畫：
本學期校本教研工作的重點：
一、加強教學常規工作的管理，整理和完善教學檔案和學校常規檔案，使常規工作成為我們的習慣。
根據上學期督導評估中各級領導發現的問題及留下的意見，對學校工作進行周密的安排，力求使我學校的教育教學工作規範開展，教學檔案規範、齊整，真正為教學服務。
我校在常規教學方面制定以下幾個措施：
1、繼續加強檔案工作的管理，由專人負責，保證檔案資料的完整，規範。
2、按照國家課程標準安排課程，開齊開足各類課程。學校專門配備了在音樂、美術、科學方面特長的教師擔任音、美、科學課程，同時要求各專任教師加強專用教室的使用，加大教育資源的使用率。
3、加強綜合實踐活動的落實，我校將所有老師分成四個小組分別承擔三至六年級的綜合實踐活動。要求任課教師選擇適合地區、學生年齡的課題進行活動，做到有方案，有記錄，有指導，有成果。
4、加強校本課程的開發與實施。我校校本課程以安全與法制教育和學生養成教育為主，提高學生的安全意識和自我保護的各項能力，本學期我校繼續開展《國學教育》為主的校本課程，每一位教師都參與校本課程的實施，做到有計畫，有教案，有成果。等促進學生良好行為習慣的養成。
5、繼續加強教師業務檔案的充實，增強業務檔案的實效性，使業務檔案真正反映每一位教師成長的歷程。
二、開展紮實有效地教研活動，全面提高教師個人業務素質
我校的教研活動時間為每周二和周四下午第七節課。開學初由教研組長制定學科組教研計畫，在所有教師中徵集課題，課題要貼近教師，貼近課堂，簡單實用。真正解決老師們在實際教學中遇到的問題。本學期我校的教研主題是對上學期“有效的課前預習”和“有效的作業”進行更深一步的鞏固研究。同時鼓勵教師們進行不固定的“閒聊式”的教研，在教學中遇到的問題隨時和老師們進行研討，商討出解決問題的方法。
我校對教研活動做了以下要求：
1、教研組長組織好本教研組的教研活動嚴格按照教學評估中教研活動的程式，形式進行活動。要求所有的學科組成員必須參加，校長、主任每月至少主持一次教研活動。
2、校本教研活動記錄要詳實，杜絕編造假大空式的應付性記錄。要求主講教師要提前準備好自己發言的內容，同時其他教師也要有針對課題自己的發言稿。在教研過程中要求全體參與教師都要做記錄，以便活動後進行反思。每次教研的最後得出結論進行總結反思。每月的月底由教研組長整理好教研記錄交主任室存檔。
三、充分發揮教研網路組織的學科教研功能，加強網路教研在常規教學及校本教研中的拓展及補給作用。
隨著現代網路技術日新月異的發展，部落格、微博越來越受到人們的青睞，學區積極倡導網上交流、網上教研、網上備課等網路教研活動。上學期我校教師積極參加網上教研，與縣教研員進行交流，同時在網上進行了全學區的集體備課活動，實現了校際間的交流討論。解決了許多教學中的問題。本學期我校在網路教研方面提出以下要求：
1、充分發揮三級教研網路組織的學科教研功能。學校及時組織教師參加縣學科教研中心組的各項研討和培訓活動。同時校長、主任積極參加網上教研，不斷提高自身素質，提高教師的教育教學效率，真正發揮教科研網路的聯通協作作用。
2、積極參加學區組織的網上備課活動。組織語文、數學、英語教師參加學區網上集體備課活動。根據學區指定的我校備課的內容，老師們將自己的備課上傳到學區教研員的部落格中，供全學區老師參考。要求各科老師每星期至少分別登入縣教研員、學區教研員部落格一次，並與教研員和其他教師進行交流、討論。提高自身的業務能力。
四、積極參加學區全員式二級教學觀摩、課例研討活動。
上學期，學區組織了語文、數學、外語三個學科的全員式二級教學觀摩、課例研討活動。通過這些活動，大大提高我校教師講課、說課、評課的實戰水準及理論水平，本學期學區將開展中國小科學、音、美等學科的全員式教學觀摩、課例研討活動。我校將積極組織教師參加研討活動，提升音、美、科學教師的教學、研討能力。同時要求全體教師積極參加聽課、評課活動，每位教師每學期至少聽課15節以上。提高全體教師的教學研討活動。
五、組織開展全體教師的微格說課活動。
上學期我校已經進行了微格說課活動，本學期將繼續開展。活動形式採取定期與不定期相結合。目的是督促教師課前對自己的教學內容進行充分的準備，避免以前抄教案的現象。鼓勵教師備有效課，時效課。真正提高每節課的課堂效率。
六、開展全員業務學習
1、教育教學理論培訓。
教師教學能力的高低，教學質量的有劣，取決於教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；每兩周組織一次全員培訓，學習教育教學理論。同時進行小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸於教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；同時要求教師不僅要善於運用教育理論，更要善於總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文。
七、做好課堂檔級評定工作。
繼續組織課堂教學的檔級評定工作。深入學習領會《青縣中國小課堂教學評價標準》。
①、對上學年的檔級評定進一步審核。
②、對沒有達到有效課的教師做好培訓與指導。
③、對沒有晉升檔級的教師分析原因督促其儘快提升。
④、對申報高效課、特色優質的教師嚴格把關。
六、努力提高重教師的教科研能力
上學期我校立項一個課題――《農村中國小校園暴力心理傾向性研究》，本學期將組織課題組成員積極進行研究和撰寫階段性報告及結題報告。
七、組織期末教學質量檢測
根據縣教研室、學區的期末測試部署，認真組織期末測試工作。做好成績分析、試卷分析、教學質量分析。
關於國小教研的工作計畫 篇4
一、指導思想：
以學校與教導處的工作計畫為指導，以學生為本，以質量為魂，以課堂教學為中心，以課題研究、校本培訓為載體，結合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高語文課堂教學水平及業務能力，扎紮實實提高教學質量。
二、工作要求及措施
（一）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。語文教研大組活動安排在每周三下午第二節課後，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：
（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中吸取知識。
（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。
（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。
（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和套用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。認真學習，大膽實踐。
（二）、努力提高課堂教學質量。
1、課堂上堅持"精講、互動、高效"的原則，繼續落實課堂教學評價機制，確立以活動促發展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。
2、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。
三、悉心指導，最佳化服務，規範語文教學常規管理。
1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。
2、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強國小語文閱讀習慣的培養研究。鼓勵教師多讀書，常交流，不斷鑽研業務，精益求精。
四、課後輔導：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。
1.任課教師要根據學生的平時表現和各次測試成績，查找出學生學習困難的原因。制定幫教輔導計畫，組建幫教小組，發揮幫教小組長的作用，使學習困難學生在同學的幫助下提高上來。教師要對學習困難學生採取“三優先”政策，即優先調動學習困難學生學習的積極性，優先提問學習困難學生，優先批改學習困難學生作業。時刻關注學生的動態，經常與家長保持聯繫，繼續建立“學習困難學生檔案袋”，通過數據及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎上提高。
2.加強課堂教學研究：
開學伊始，學校行政和取不定期的方法聽教師的隨堂課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學情況。每個任課教師按照學校要求積極參加各級各類教學大賽，展示自己的教學特色。教研組發揮集體智慧，群策群力，反映學校教學教研成果。
3.加強教學質量檢測分析。堅持章節把關，跟蹤問題，把教學監控過程落實到位。科學、合理地做好各單元檢測內容，通過檢測，解決教學中存在的問題，採取相應對策，不斷改進教和學的方法。堅持周末卷練習制度，注重習題的基礎性，教師要認真閱卷講評，真正落實對基本知識的“周周清”。及時做好質量分析，反思小結，反饋等工作，及時調整教學策略，提出分層教學，輔優補差的措施，並做好相應記錄。
關於國小教研的工作計畫 篇5
一、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，實現三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。
2、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生採用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關於學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發展。
3、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。
二、悉心指導，最佳化服務，規範語文教學常規管理。
1、加強集體備課，注重合作，做到節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。
2.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
關於國小教研的工作計畫 篇6
一、指導思想
以學校工作計畫為指導，針對我校實際，以 “構建紮實有效的音樂課堂教學模式”為目標，建立一種“求實、創新、合作、探究”的教育理念，緊緊圍繞音樂課程新標準，努力創建以素質教育為目標的音樂課堂，全面提高學生的音樂素質。以課程改革實驗為契機，把更新教育觀念腳踏實地地貫徹到教育改革的全過程中去，結合新的教育思想，提倡音樂教學在“基礎性、科學性、開放性、創新性”上開創新路。抓教學常規管理，建立符合新課程理念的教學規範指導教師的教學的行為，對提高音樂教學質量，促進學生全面、持續發展具有十分重要的意義。
二、工作要求
1、 樹立終身學習意識。當前，新課程改革正在我國逐漸鋪開，新的教育理念、新的教學大綱、現代教育技術等，都需要我們每位教師重新再學習。新課程改革對我們每位教師來說是一種挑戰，但也為我們提供了廣博的學習空間和探索空間。我們不能安於現狀、夜郎自大。惟有加強學習，提高教學效率和質量，才不會被社會淘汰。如果說：“發展是硬道理”，那么“學習是硬功夫”。
2、 樹立團結協作意識。可以說：“學習”是我們教研組的主題，而“團結”更是前提。沒有了“團結”，“學習”就成了無本之源，只有我們教研組的每位教師善待成績、善待同事，才會有教研組團結協作的局面。
3、 樹立創新超前意識。新課程理念下的音樂教師的職責不僅在於“教書”，更為重要的是在於“教人”。音樂課不能僅停留在唱歌方法、樂理知識的傳授，更應融合音樂思想、音樂文化、音樂素養等方面的人文滲透。音樂工作者不應光靠一架鋼琴、一本音樂書，更應充分利用計算機輔助教學或進行音樂活動等研究。應該說，只有提高學習、拓寬思路，才會有超前的意識，也才會有創新的眼光。
三、工作措施
1、加強學習，轉變觀念，明確方向
⑴學習“兩綱”精神。本學期利用教研活動時間，認真學習“兩綱”精神，組織學習、討論，充分領會其精神，提高教師對“兩綱”精神重要性的認識，轉變教學觀念，確立新理念。
⑵學習理論、案例分析、教學論文。結合教研組的實際情況，學習相關理論、案例分析及教學論文。本學期每位教師至少學習一篇教學案例。並結合課堂教學法寫好教學後記、案例分析。在學習、研究、實踐活動中，改進課堂教學，提高教學效益。
2、組織集體備課，取長補短，集思廣益。
認真組織集體備課。全體組員共同出謀劃策，將課備好。備課時要注意領會教材的實質性東西，吃透教材的編寫意圖，並根據學生的具體情況對教材進行再加工，有創造性地設計教學過程，並注意教學實踐與課題研究的結合。
根據集體備課內容，指定教師在教研組開課，同時也鼓勵開展多種形式的相互聽課，並認真進行評課。
具體要求是：開課教師認真準備、認真上課，上課要著力創設讓學生動手實踐、自主探索和合作交流的課堂教學氛圍，讓學生真正成為學習的主人，鼓勵學生從各個角度發現問題、提出問題、理解問題、解決問題，學習解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發展實踐能力、探索意識和創新意識，應努力創設一個心理自由的課堂教學環境。聽課教師聽課前要熟悉教材，聽時要專心，做好聽課記錄，評講要實在，多提改進意見。
3、做好學生的輔導工作。
結合學科特點對學生的個別差異抓好培優工作，從而提高教學質量。對於優等生除成立興趣小組外，我們還將積極訓練學生參加各級各類的比賽活動。
關於國小教研的工作計畫 篇7
一、指導思想
貫徹全國、省、蘇州市基礎教育工作會議精神，以培養學生的創新能力和實踐能力為重點，以課堂教學改革為中心，狠抓教育思想更新、教學科研的探索，緊緊圍繞學校工作計畫“十五”三個立項課題，紮實開展工作。
二、主要工作
1、認真組織教師理論學習。
2、認真開展新課程教科研活動。
3、積極申報參加市級教科研活動。
4、加大教科工作的過程管理。
5、進一步深入開展課題研究。
6、具體指導好村小的課題研究。
7、提煉、推薦教師文章發表。
8、編輯校刊
三、具體措施
（一）完善組織網路，加強隊伍建設
我們始終知道只有擁有一支有現代教育觀點，掌握現代教育技術，有較高教育教學水平和教科研水平的教師隊伍，學校才能發展。因此，學校繼續成立教科工作領導小組，由分管校長擔任組長，統抓統管教科研工作。進一步健全教科室，配備兼職教科員。進一步健全“十五”課題組，建立參與課題研究的教師隊伍名冊，人手一份，讓每位參與者都明確自己的目標與任務。責任到人，任務到人。學校每一位教師都要樹立“人人搞科研”的觀念，努力成長為一名“科研型”教師，為學校的教科研工作出謀劃策。
（二）建立規章制度，規範教科管理
1、完善理論學習制度
學校繼續在各年級成立理論學習小組，按“五定”要求開展活動。免費提供
（1）定內容：每位教師根據自己所教科目繼續自學各科新課程標準，進一步改變教學觀念，改善教學方法。同時有選擇地閱讀一些教改前沿的理論文章，更新思想，借鑑成功經驗，幫助教學。
（2）定時間：除了學校統一安排的理論學習時間外，每一位教師自己每周安排2小時的理論學習時間。
（3）定要求：經常撰寫隨筆雜談、案例分析、經驗總結、個案整理，要求40歲以下的青年教師完成12000字的摘抄類體會文章，至少有2篇有質量的千字文章，教壇新秀、教學能手至少寫3篇有質量的文章，40歲以上的教師適當減少，完成8000字的摘抄體會文章，有質量的文章至少一篇。每兩周檢查一次。
（4）定交流：每個學習小組每學期舉行一次讀書交流活動，本學期學校將繼續組織關於新課程標準的專題理論學習交流會。
（5）定考核：期末由教科處組織力量全面檢查理論學習情況，出教育理論檢測題、考核教科成績。
在完善理論學習制度的同時，我們將定期向教師推薦理論學習文章，舉辦理論學習交流活動，並邀請專家老師來校指導，組織專題報告會，為廣大教師提供學習、交流的機會。
2、建立定期的研討制度
本學期我們將進一步建立各課題的研討制度。學期初制定課題研究計畫，確立學期目標，安排雙周星期三為研討課時間，指定當天中午為討論時間，集中做好記錄，收集好各項第一手資料。
（三）、深化教科研究，最佳化科研過程
1、通過課堂教學的研究，把教科研有機地結合起來。
每位教師在自己的教學實踐中，要緊緊圍繞相關課題，進行探索、總結，在各自的教學中要有所研究，有所體現。課題研討課和教研活動課進行有機結合，使教師既能在課題研究中有所成績，又能在教學活動中嶄露頭角。
2、參與同類課題研究的協作組活動
我們學校的課題都屬於“創新教育”的範疇，市教研室組織的協作組活動為我校的教學科研提供了信息，提供了參謀，我們將積極組織骨幹教師參加此類活動，促進我校的科研工作上台階。
（四）搞好活動，以活動促發展
1、積極申報參加市級教科活動
本學期我校申報參加市級教科研活動，開展課題組的研究活動，希望通過這項活動進一步推動我校的課題研究的進程，也為教師提供一個學習研究的機會。
2、組織好教師參加各級各類的教科論文比賽。
本學期，我們將繼續組織教師參加各級各類比賽，讓教師把平時的隨筆隨感、經驗總結經過提煉而能及時得到肯定。繼續組織鎮級論文賽，希望在比賽中脫穎而出一些有質量的文章。
（五）出好教科成果，加強陣地建設
1、辦好校刊，進一步提高《追求》質量。
2、加強教師對研究總結，對論文的撰寫。
3、逐步提高發表文章刊物的檔次。
4、利用好陣地，宣傳學校的研究成果、辦學成果。
三、工作安排
二月份：
1、制定教科室工作計畫
2、做好課題研究的階段計畫
3、制定理論學習計畫
1、組織教師學習《新課程標準解讀》
2、組織教師撰寫一年級數學實驗版的教學設計、教學案例
三月份：
1、一年級語文新教材研討活動
2、理論學習交流活動
四月份：
1、語文學科論文賽
2、現場作文大賽
3、自然學科案例評比
五月份：
1、藝術節活動
2、體育節活動
3、社會、英語論文賽
六月份：
1、組織理論學習考試
2、各項總結
關於國小教研的工作計畫 篇8
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計畫為核心，以《國小語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，紮實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。
1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規範教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
5、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。
1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。
（1）認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。
（2）堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。
（3）教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。
2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。
教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規的檢查。
（1）以提高課堂教學質量為中心，以最佳化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。
（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計畫，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。
（3）加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。
（4）重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外，平時作業，要根據學生的實際儘可能布置教師自己設計的作業，少做練習冊，多布置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要儘可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。
3、積極開展教學研究活動，提高教研水平
（1）根據全區“立足課堂、深化課改，提高課堂有效性”主題教研活動，做好“一項試點，四項習慣、五項突破、十項研究”工作。
（2）教研組根據學校教學計畫要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何最佳化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。
（3）完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我校語文教研組利用本校每周五的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
（4）積極發揮名骨幹教師的引領作用，為青年教師創造學習和鍛鍊的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞台。
（5）師徒結對，同伴互助，專家引領，自我反思。
本學期，將繼續邀請市區教研員來校指導，為課堂教學把脈，為語文課改指引方向。“師徒結對，同伴互助”一直以來是大同二小的教研特色。但由於學校活動多，教學任務重，有時候難免不能夠落到實處。本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結對，同伴互助”真正發揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。
（6）繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。
（7）鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範。
（8）繼續開展語文小課題的研究。強化小課題的研究與管理，及時總結、交流、推廣小課題研究成果；圍繞課題開展學科教研活動，解決教學存在的問題，使教師的反思能力、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升。
三月1、 制訂、落實教研組長工作計畫
2、 教研考核目標申報
3、 教學五認真檢查
4、 常規性教研活動
5、 校園讀書節
四月1、 市教研員勵汾水老師來校指導
2、 教研組常規性教研活動
3、 教學五認真檢查
4、 課題交流
五月1、教研組常規性教研活動
2、教學五認真檢查
3、期中教學質量分析調研
4、區先進教研組評選準備
六月1、教研組常規性教研活動
2、教學五認真檢查
3、期末複習迎考
4、資料整理、歸檔
社區市民學校教育工作計畫切實抓好親職教育和社會教育，全面改善和最佳化市民成長環境。
一、要教育引導職工、居民重視對子女特別是學齡前兒童的思想啟蒙和道德培養，支持子女參與道德實踐活動。
二、積極組織開展經常性、社會性青少年科普宣傳教育活動，普及科學知識，傳播科學方法，宣傳科學思想，弘揚科學精神。
三、高度重視對流動人口中市民的義務教育和思想道德教育，建立和完善保障進城務工就業農民子女接受教育的工作制度和機制。
四、積極為市民參加社會實踐活動創造條件。深入挖掘我區進行市民思想道德實踐活動的潛在資源，通過廣泛宣傳和組織參觀，激發市民的愛國主義情感。通過組織市民參觀企業、單位增強市民的奮鬥思想。
我們積極開展市民的摸底調查，做到情況詳實，管理規範。定期對社區的情況進行核實。同時，結合園區環境工作縱深開展，我們以此為契機，不斷加大社區基礎設施的建設和完善步伐，創造適合市民發展的良好社會環境。
新建書屋、衛生站、遠程教育站點等工程，通過這些文化信息平台。
一、可以給市民提供不斷學習，充實文化素質，吸取“精神食量”的機會，讓他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。
二、通過現代信息套用平台，可以加大對市民的生存技能培訓教育，使其能有所學、有所做、有所用，更好的適應社會生存和發展。
三、積極開展扶貧解困和“一對一”幫扶活動，對貧困家庭及市民給予一定的國家政策性保障和幫扶，讓其對社會生活充滿自信心，、更好的幫助他們走出一時的困境，鼓勵他們勇於創造更好的生活。
四、積極發揮共青團、婦代會、治保會等職能機構作用，積極開展市民教育協調工作，充分發揮共青團員的優良作風，定期組織開展一系列教育活動。同時加大對市民的法律法規教育工作，開展法律課堂進企業活動，並通過一系列國家法律法規切實保障未成年合法權益不受侵犯。婦代會也及時的對市民給予了關心關愛幫扶，組織留守兒童進行文化知識培訓、生產生活技能知識教育。
總之，社區弘揚求真務實精神，大興求真務實、調查研究之風，及時發現總結推廣市民教育協調工作典型和經驗，積極探索新時期新階段市民教育協調工作的特點和規律，使市民思想道德教育更有針對性、實效性。從全社會關心的熱點、難點、重點問題著手，採取有力措施，開拓創新，狠抓落實
關於國小教研的工作計畫 篇9
一、指導思想
本學期文科組教研工作在學校領導的統一部署下，堅持“以人為本，以學生為中心”；以“深化課堂教學改革，全面提高課堂教學質量”為工作核心，以落實教學常規為基本保障，以加強教師隊伍建設為支撐點，以轉變教師的教育思想、教育觀念為根本，以創建和諧的科組為目標，以求真務實的工作作風和開放創新為思路，不斷規範文科組的教學教研工作，進一步提升文科組教師的教學水平，促進我校文科教學質量再上新的台階。
二、基本情況
我校年輕教師占大多數，這些教師大多都畢業於各類大專院校，學歷達到規定要求，自身業務素質也較高，參加工作時間雖不長，但也有著幾年的教學經驗，每位教師在工作中兢兢業業，踏實上進，努力鑽研，為我校的教育教學工作做出了很大的貢獻。
三、教研目標：
1、以課堂教學改革為中心，加大“三生課堂教學改革模式”研究和推廣力度。
2、抓好教學常規重視課堂教學，重視學法指導。
3、充分利用網台教育資源，促進每位教師教學。
4、抓好教研和師訓工作，提高教師的理論科研水平。
5、認真組織好每周三的聽、評課活動。
6、抓好集體備課，使每位教師的業務水平有所提高。
7、通過落實常規教研活動，提高每位教師的教研能力，力爭使每位教師在優質課、優秀論文、優秀教案等方面多出成果。
四、方法措施：
1、深入開展課堂教學研討活動，充分利用網台課程教育資源。
2、結合本校實際，組織教師學習新課程標準，創新教法，做到新教材，新教法。
3、認真抓好集體備課，提前一周布置集體備課內容，確定主備人，各位教師寫簡案，到下周集體備課時各位教師說簡案，教研組長提出指導意見，執教人綜合整理形成詳案，執教人講課，講後評課。
4、每月定時對每位教師的常規教學進行自查，評出優秀教案，對教學質量達標的教師給予物質和精神鼓勵。
5、搞好一、二、三、四、五年級的複習研討工作，上好複習課。
6、切實開展大練兵、大比武活動，抓好“三優”評選活動，鼓勵教師多參加各級組織的各種評選活動。
五、活動安排：
二月份：
1、制定各種計畫，交流學習各種計畫。
2、搞好開學備課，組織好月查工作。
3、五年級語文集體備課。
4、教研活動制度的學習。
三月份：
1、觀看教學錄像一次
2、三年級集體備課。
3、組織好月查工作。
4、參加音樂研討課。
四月份：
1、組織期中考試。
2、三年級語文集體備課。
3、組織好月查工作。
五月份：
1、五年級語文集體備課。
2、組織好月查工作。
六月份：
1、搞好複習備課，提高複習效率。
2、四（1）班語文集體備課。
3、寫好各項工作總結
六、教研活動安排：
時
間
姓
名
學
科
活動形式
教
研
主
題
內
容
2月27
制定計畫,交流計畫.
3月7
語文
集體備課
尊重學生的獨特感受
開展“比教學“活動.
3月21
語文
集體備課
立足文本，體會感情
4月11
英語
研討課
鍛鍊學生的表達能力
4月18
語文
集體備課
聯繫生活實際，加強課內外整合
4月25
品德
研討課
5月9
語文
集體備課
抓住重點詞語理解句子，體會在文中的作用
5月23
語文
探討課
三生課堂教學環節研究
6月6
英語
研討課
如何提高課堂教學的有效性
6月
13
語文
集體備課
利用小組合作，提高複習效
率
6月20
語文
研討課
聯繫課堂實際，提高
課堂效率
6月21
寫工作總結，迎接期末考試
關於國小教研的工作計畫 篇10
一、指導思想
認真貫徹落實市區教研工作要求，全面使用蘇教版數學新教材，著力推進課堂教學改革，積極探索教研工作的新機制，創新教研方式，降低教研重心，提高教研工作的針對性和實效性，努力提升全校國小數學教師的專業化水平，提高數學教學質量。
二、主要工作
1.集中學習，做好新教材培訓工作。
組織國小數學三～六年級新教材以及一～二年級教材分析繼續學習等培訓活動。
開學初，認真組織三至六年級新教材的培訓，引導廣大數學教師認真研讀數學新教材，熟悉所教年級新教材的教學目標、教學重難點、調整變化和修訂情況，切實提高培訓的實效。
2.創新教研，活動主題化推進高效課堂。
積極探索教研的新機制、新策略，加強教研工作的實效性，以主題式教研、參與式教研為抓手，強化常規，關注細節，開展校內教研活動。
（1）第一學段，以“落實常規，夯實基礎”為目標，引導教師在實踐中認真執行學科教學常規，並努力實現教學常規校本化。本學期的研討活動、教學調研將切實關注教師教學常規的落實、學生學習習慣的養成等，切實關注教師教學常規的落實情況，為提高教育教學質量打下堅實基礎。
以“常態課上的教與學”為抓手，開展常態課的專題教學研討活動。教學基本是常態課進行的，也最能看出一個教師的能力和水平，向常態課堂要效率，用高效教學減負擔。
（2）第二學段，以“研究教學模式，追求高效課堂”為突破，注重課堂教學模式研究，交流各年級教學情況和教學改革的思考，促進形成我校的教學特色，提高全校的整體教學質量。
（4）抓好專項過關考核，夯實學生學習基礎。期初制定學科計畫，全校各年級統一教學進度，梳理各年級全冊教學知識要點，明確教學任務與目標。一至五年級本學期參加全區過關檢測一次，結合區過關要求，各年級進行5次過關，並進行總結與交流。六年級進行2次過關，並進行總結交流。
（5）開展教學專項調研。通過對學校教學“六認真”和教學工作全過程的檢查、評價與指導，發現不足找出教學工作中的問題，挖掘與推廣各年級教學中的成功經驗。
（6）加強教研組和備課組建設。圍繞集體備課，全校各年級組織集中研討，互動交流，實現問題共研、資源共享的目的，推動校本教研。
3.分層培養，促進教師專業發展。
（1）依託校中心教研組，開展校內“先學後教分層訓練”教研活動，充分發揮國小數學教學能手、教學新秀、骨幹教師的示範引領作用。
（2）開展“同題異構，異中尋同”等教研活動，通過多種形式的觀課、議課活動，給青年骨幹教師壓擔子、搭平台，力爭教研工作紮實有效，實現課堂教學的高效性。
4.課題研究，提高校本教研水平。
（1）依據市級課題，開展“先學後教，分層練習”為課題的教學模式研究，加強研討、互動和交流。
（2）積極探索網路環境下的國小數學高效課堂教學研究，開展電子白板教學設備套用的考核，組織“微課”的設計和製作，促進教師教學方式的多樣化。
5.質量監測，提高學科教學質量。
（1）加強畢業年級教學質量的研討。重點抓實畢業年級教學過程和複習計畫，尋找提高複習課效率的突破口。有效開展國小畢業年級複習課的策略專題研究，進一步做好對國小畢業班數學總複習的指導和服務工作。
（2）做好數學質量監測和評價工作。進一步完善和改進監測方案，使得校國小數學質量監測和評價工作更科學、更規範。
6.其他工作
（1）召開全校數學教師會議，總結上學期工作，交流、研討和部署本學期工作。
（2）做好《小學生數學》征訂與讀報工作。
三、工作安排：
月份 主要活動內容 備註
3月
1.制定各項工作計畫；（學科、備課組、教研組計畫）
2.三至六年級教材培訓及教學光碟使用培訓；（3.11-3.15）
3.組織參加“鎮江市好課堂”教學巡展活動；（3.25 實小）
4.召開全體教師會議，布置數學教研工作；（3.11）
5.組織第七屆“小數報杯·小小數學家”推選活動；
6.專項過關檢測；
7.第1次業務檢查。
各項計畫截止3.15
4月
1.做好校國小數學基本功競賽選拔工作；
（40周歲以下教師參加，4月上旬）
2.參加區第七屆“常態課上的教與學”教學研討活動；
3.專項過關檢測；
4.參加市區國小畢業班數學複習研討活動；
5.組織參加市國小數學區域互動研討系列活動（句容）；
6.參加區中心教研組“共同體”研討活動；
7.第2次業務檢查。
4.27-4.28期中調研
5月
1.組織開展同課異構研討活動；
2.“先學後教，分層訓練”教學模式專題研討；
3.專項過關檢測；
4.組織參加市國小數學微課製作和使用展示研討活動；
5.第二屆“我能算”數學活動；
6.第3次業務檢查
6月
1.做好市區小學生學業水平監測的各項工作；
2.參加區中心教研組“共同體”研討活動；
3.專項過關檢測；
4.試卷命制比賽；
5.期末複習聽課指導。
6.27國小畢業考試
7月
1.期末考試；
2.工作總結；
3.收繳各項資料、教學用具。
7.5-7.7期末考試
關於國小教研的工作計畫 篇11
一、指導思想
以黨的十八大精神為指導，緊緊圍繞市教育局、市教科院的工作部署，按照區教育局提出的“以提高教育質量為核心，以推行均衡教育為主題，以促進教育公平為主線”總體要求，以強化薄弱學校教研活動為工作重點，以中心學校和“名師團隊”的輻射帶動作用為主要工作途徑，進一步完善區域教研工作，有效運用“雲教研”，進一步促進現代教育技術與高效課堂深度融合，不斷推進城鄉教育均衡發展，促進城鄉教師專業共同成長，全面提高教學質量。
二、主要工作
1、豐富視導方式，強化常規教學指導
教學視導是教學研究室的一項常規性工作，教研員深入學校，深入課堂，了解學校的常態工作，研究解決教學實踐中突出的問題，從而對課堂教學工作進行監控評價與指導。本學期視導，以街中心學校為主要對象，以關注骨幹教師和近年參加工作的青年教師發展狀況為視導重點，以提高課堂教學實效、重視教師基本素養為主要視導內容，通過聽課、評課、座談、研討、查看學生作業和教師備課本等多種方式，全面了解學校課堂教學和教師專業發展等情況，以“視”的準確性、“導”的高效性，指導學校強化常規教學管理，引導教師最佳化教學過程，充分發揮教學視導對課堂教學的評價與促進作用，促進教師的專業發展，促進學校的可持續發展。同時，積極協助市教科院對我區相關學校的常規教學視導工作。
2、完善區域教研，推進教育均衡發展
“區域教研”是在推進教育均衡發展的背景下提出的教研方式，已開展兩年，成為我區品牌教研活動。它的特點是“小”與“實”，它以教研員為中心，以全區“五個區域”（區域劃分及責任人見附屬檔案1）為活動陣地，以中心校聯校帶動村小組成校為活動方式，要求區域學校積極交流與合作，參會教師人人發言、個個研討。由於每個區域都是城區學校、城鎮學校、鄉村國小三級連片相結合，通過“中心校輻射”、“骨幹引領”，充分發揮區域內優質教學資源的示範引領作用，實現優質教學資源互補共享，共同提升區域教師的專業素養，推進教育教學均衡發展。本學期將繼續完善區域教研，豐富區域教研活動的形式，不斷改進區域教研方法，切實提高區域教研的實效性，讓所所學校有發展，個個教師有提升。
區域活動開展的流程：第一步，確定計畫。開學初區域責任人商討確定區域教研計畫（包括活動時間、學科內容、研討主題等）；第二步，輪流執行。根據區域教研活動計畫由各區域聯校申請承辦活動，提前兩周將活動方案確定，教研室下發通知，區域內各學校各校根據通知要求安排人員參加活動；第三步，活動小結。承辦學校將活動簽到表、活動記錄、活動照片、活動反思、活動報導等資料整理總結髮送教研室存檔。凡在區域內開展公開課、作報告、做講座等活動的教師每次活動結束後也由承辦學校將活動內容紙質文本和電子文本一併傳送區教研室，享受區內公開課（報告）的待遇。第四步，成果展示（推廣）。對於區域內一些有價值的活動的成果進行展示或推廣，擴大活動效果
區域教研活動實行責任制，組長為每個區域的第一責任人，負責統籌安排所屬區域的教研活動計畫的制定與實施。成員中的各位校長為各聯校中的第一責任人，除負責落實本聯校中的教研活動外，還要積極配合組長做好區域教研實施過程中的協調工作。每個區域每學期區域活動不得少於1次。區域教研實施和推進情況將按區教育局要求作為組長及成員績效考核依據之一。
3、借力“雲平台”，構建“雲教研”新模式
隨著武漢市“教育雲”工程在蔡甸區的推進，“雲計算輔助教學平台”在我區各校的廣泛套用，上學期教研室也駕上“教育雲”，利用先進的信息技術，國小語文嘗試開展了兩次遠程教研活動。此種“雲教研”活動為網路直播教研，各中心學校的聽課老師均是利用網路教育雲技術進行觀課、實時點評。在“雲”上教研，各地聽課老師不受時間、空間、地域地限制，面對面地交流互動，共同分享教學智慧，總結教學得失，改進教學策略，教師參與面廣，教研積極性高。本學期，我區將充分利用教育雲平台開展教研活動，構建“雲教研”新模式，擴大教師的參與面，縮短教師的參與時空，讓“雲教研”成為教師提高教學水平、發展專業能力的現代化加速器。
4、搭建廣闊平台，促進教師專業發展
本學期積極開展教學競賽和教學展示、交流、研討等活動，組織教師參加各種學習觀摩活動，為教師專業的'發展搭建廣闊的平台。
（1）名師引領平台
與專家面對面，與名師親密接觸，是教研室為廣大教師搭建的一個快速成長的有效平台。每個月教研室都會組織開展名師工作室活動，區名師領頭，特邀市名師、省特級指導，借力區名師工作室的孵化功能，提高教師課堂教學能力和教科研能力，促進教師專業化發展。
（2）培訓學習平台
為了提高教師專業素養，為教師創造學習的機會，組織教師參加培訓、聽課、觀摩。本學期我們將組織部分骨幹教師參加全國國小數學優質課競賽觀摩活動（重慶）、組織教師參加湖北省國小數學優質課競賽觀摩活動（襄陽）、組織相關課題學校參加全國國小綜合實踐活動年會（大連）等。
（3）教學競賽平台
本學期我們將組織教師參加蔡甸區國小語文、數學優質課競賽、蔡甸區國小語文閱讀教學競賽、蔡甸區英語優秀案例評比、武漢市國小數學低年級數學“立體說課”競賽、武漢市國小數學優秀案例評比等競賽活動。這些教學競賽活動，目的是給教師搭建磨練的平台，讓他們在歷練中迅速成長，在磨練中日臻成熟。
（4）交流展示平台
本學期我們將組織蔡甸區國小語文閱讀教學優秀課例展示、國小數學優質課展示、組織教師參加武漢市“名特優”教師教學展示活動、武漢市國小英語“活動節”、廣州—武漢音樂教學交流活動、武漢市美術教育特色成果展示和交流活動。通過交流展示的平台，教師們以作課為形式，以評課尋差距，以反思促發展，彼此分享經驗，互相學習借鑑，共同成長發展。
5、提供信息報導，彰顯《蔡甸教研》風采
各學校要安排專門人員做好學校教研活動報導工作，要及時將活動的過程，活動成果用文字和圖片的形式報區教研室（聯繫人：姚，信箱：）,以便在《蔡甸教研》上進行實時報導，以彰顯學校教研工作的風貌。
6、配合區教育局，做好各項相關工作
關於國小教研的工作計畫 篇12
一、指導思想：
圍繞教育局和學校本學期工作重點，繼續規範教學常規管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質量觀，全面推進課改善程。
二、工作思路：
規範教學管理，健全機制、完善制度，深入開展創新教學方式和學習方式的研討與實踐；
進一步更新教師觀念，促進骨幹教師的成長，發揮骨幹教師作用，全面提升教師的整體素質；
強化教育科研，規範課題研究行為，促進教學和科研一體化；
使學校教學工作科研化、教學研討經常化、教學管理規範化，全面育人個性化。
三、工作重點：
（一）實施校本培訓，切實提升教師素質。
1.採取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的主動性。
每學期教師聽課不少於16節；
組織收看優秀教師的錄像課，每組每學科至少2節；
組織教師結合課題研究和教學實踐，撰寫教學反思、隨筆、質疑等，完善教師個人成長檔案；
分學科進行兩至三次教學專題論壇活動。
2.加強骨幹教師、青年教師隊伍建設與管理，骨幹教師、學科帶頭人每學期一節公開課或示範課。（保存資料）
3、開展優秀學科教師評比活動。
4、進取組織教師參加市、區學科的論文、案例、課件等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收穫，得到提高。（所有參評的論文、案例等嚴禁到網上抄襲）
（二）繼續開展課堂教學系列達標活動，加強教學常規管理，規範各學科教學行為，與學校“三優”評優相結合。
1、認真貫徹執行《第一國小教師課堂教學常規八做到》和《第一國小學生課堂學習八做到》。教研組長每月做好一次申報和常規檢查，並將書面反饋表及時上交教科處。為了更好地開展系列達標活動，學校、教科處、教研組將加大常規檢查力度，使每一位教師都重視常規，增強自已的職責感和使命感，對教學負責，對學生負責。
2.加強對教師備課、上課、作業、輔導等常規管理力度。
備課：普查、抽查與複查結合。開學初普查，兩周內對有問題的教師教案進行重點複查；期中抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優。
上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學的隨意性，根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調整、課後反思，平時要有一周以上貯備課。
作業：課堂作業、家庭作業等適量，批閱及時、規範、正確，要有復批。提倡學科作業形式多樣化、作業書寫批閱規範化。教師做到隨時自查，教導處定期檢查與抽查，期中進行學生作業展覽。
輔導：提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由發展。各學科教師對學生學習狀況全面了解，採取針對性方法進行培養幫忙轉化，要有實效。
（三）結合課改工作，開展各種形式的專題教學研討，促教師教學水平、學生學習質量的提高。
1.推門聽課：第2、3周進行全校任課教師普聽課。加強學校聽推門聽課的力度，了解掌握教師、學生的教學、學習常態，進行有效的監督檢查與問課指導，提高教師課堂教學效率、學生學習效果。
2.示範課：進行骨幹教師、學科帶頭人獻課活動。
3.評優課：開展學校校內評優課，評選校級優秀課，進行表彰。
4.研究課：各教研組適時組織教師上好多媒體研究課，人人參與互動，研究、探索學科教學模式。
5.複習課：認真上好期末複習課，異常是畢業班，要探索對學生科學、有效的複習指導方法。
（四）強化質量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質量監控，切實保證學校教學水平、學生學習質量的穩步提高。
1.嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質量意識，促進師生協調發展。
2.做好單元檢測把關，要求單元練習隨教學進度，進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正。科學使用檢測結果，及時調整教學策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。
3.教科處及時了解學校教學質量狀況，採取措施進行巨觀調控。
4、組織各種活動，培養學生素質。結合教學開展日記、作文、朗誦、數學、英語、科學等學科學習競賽活動，豐富學生生活，培養學生本事。
5、開展計算機、科技、體、音、美等興趣小組活動。
（五）開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發揮群體優勢，提高教研的實效性。
1、教師要按時參加各級教研、進修活動，做好記錄。骨幹教師參加進修活動後，要及時進行精神傳達和教學展示。
2、充分發揮教師團結協作精神，強化科研意識，加強課題研究。
四、工作目標
1.繼續推進課程改革，提高課堂教學有效性；
2.教學工作再上新台階，爭取在薄弱學科有所突破；
3.加強學校文化建設，營造專用教室的學科學習氛圍。
關於國小教研的工作計畫 篇13
一、工作目標
以仙桃市國小英語工作計畫為指導，進一步深化課程改革，突出工作重點，積極發揮教學研究的作用；以學習英語新課標為中心，切實抓好新課程標準的貫徹實施工作，努力更新教育教學理念、改革教研、教學及評價模式，及時向教師傳遞最新的教研動態，介紹最新研究成果、組織理論學習及信息交流活動。做好中國小銜接工作，確保國小英語課堂教學質量的穩步提高。
二、工作要點
（一）潛心課改，提高教科研質量
1、 組織教師認真學習教育教學理論，探索以先進的、正確的教育教學理念，切切實實地改革課堂教學，引導廣大教師把教學理念轉變為教學行為，並使之成為一種教學“常態”。
2、 組織教師認真學習《英語課程標準》，明確國小階段英語課程的目的，對課程標準中闡述的“基本理念”和“實施建議”常讀且時刻牢記，並努力內化成自己的教學思想，從而逐步體現在自己的教學實踐中。
3、 圍繞仙桃市20xx年秋季學期國小英語教研工作計畫開展各項工作。
4、 寫經驗總結、寫教學反思 。要求教師隨時對自己的教學效果寫反思，教學完幾個單元後，要求教師有意識、有目的地總結自己的心得體會，進行經驗總結。積極向各級各類教科研投稿以及評比。
（二）加強監控，提高教學質量
1、加強教學常規調研，建立健全的分層次的教學質量分析制度，同時通過聽課、測試等形式，深入了解各年級的教學情況，及時研究，提出解決方法，並反饋情況，幫助薄弱學校提高教學質量。
2、加強教學常規檢查，抽查任課老師的備課、作業布置和批改。
3、加強教學質量調研，有計畫、有針對性地對學生英語學習的質量進行監控，對學生作業或檢測中存在的普遍問題認真分析並採取對策有效解決問題。
4、多聽課文錄音、多看教學參考書、多向有經驗的英語教師請教、多寫教學摘記。要求教師多模仿課文錄音帶的讀音；多看教學參考書，細心體會揣摩教參編寫意圖，結合自己的體會，寫出初步的教案；然後再在本教研組中做主備輔導，其他教師提出修改意見，最後再由寫出詳細教案。另外，利用空課的時間向有經驗的英語教師請教，或請他們來聽課；課後把上課的心得體會隨時記下來，全面分析，然後糾正教學中的不足。
5、進一步完善電子備課制度，充分發揮多媒體教室的作用，提高電子備課實效，並加強檢查力度，以促進教學質量的.提高。
（三）開展活動，提高師生素質
1、開學初做好本學期英語科各年級的教學計畫，定出教學目標。
2、每月一次集體備課。（見集體備課的計畫與安排）
3、 開展“六個一”活動
（1）做到每周有一次教學反思。
（2）每一個月向教研組提供一個本人遇到的值得探討的問題，由教研組在每周的業務活動時探討，組長做好記錄。
（3）40周歲以下教師上一節校級或以上研討課。
（4）每位英語教師每學期完成一篇有價值的教學論文或經驗總結。
（5）每學期製作一個課件，提高運用多媒體課件的能力，完善電子備課制度。
（6）每學年參加一次業務培訓。
關於國小教研的工作計畫 篇14
一、指導思想
以落實我校國小部校本教研工作計畫為準繩，以探究有效課堂教學模式為核心，結合我組的具體實際，認真學習教學理論,積極參加課程培訓，開展課題研究等活動。為進一步提高我校國小綜合實踐教學質量而努力。
二、教研思路
專業引領，模式推廣，自我反思，共同提高。
三、具體工作和措施
1、加強理論學習，更新教學理念
充分利用校本教研，形成組內共同學習，齊頭並進的機制。利用學校規定的校本教研時間，針對實際教學需要，校本專題研究及課題學習等主題進行針對性研討，開展形式多樣的校本教研活動，促使每位教師都有不同程度的提高。實行組內業務培訓輪流制，使每位老師都成為學習的主人。本學期要重點學習朱永新“新教育”思想；同時通過觀看名師的光碟課，努力提高自己的業務水平。
2、按照“理論學習——組內研究——課例實踐——反思——總結推廣”等環節教研模式開展活動，根據我組的學科特點，結合上學期課題的開展情況，本學期我組繼續以“綜合實踐活動課程課堂模式的探究”為主題進行深入研究，並加以實踐推廣。以課例為載體，以課堂探索為主要方式，以課堂質量為主要成果表現。發揮教研組的集體智慧和力量，讓專題研究真正成為解決課堂教學問題、提高教學質量的有效途徑。
3、每雙周一次集體備課，教師間相互學習，相互交流，總結經驗，彼此支持，共同提高。以研究教學中出現的問題、困惑或教學案例為主要內容，把研討主要內容和過程記錄下來。
4、繼續開展好我組的教研部落格，加強部落格互動，為教師搭建教學互動的平台。本學期要求每位老師在一星期之內至少要在部落格上以留言或發帖的形式進行一次互動，每月上傳1篇教學反思，每學期上傳一篇教學案例。
5、教研組活動時間為雙周四7、8節課，希望每位教師準時到達，提前調好課，有事的教師提前請假，保證出勤率。
6、本學期綜合實踐活動課程圍繞“山海關”系列做文章，各年級的主題：三、四年級古城著名建築；五、六年級古城歷史文化。
7、本學期圍繞實踐主題出一節展示課進行評比，學校選出2節課作為校級示範課。望各位教師精心籌備，展示自我，賽出風采。
四、具體活動安排
九月：
1、討論並制定本組計畫。
2、組內培訓：朱永新“新教育”思想。
3、集體備課工作-選題課、開題課。
4、選題課、開題課教學模式的推廣實施。
5、觀看精品課活動。
十月：
1、組內培訓有關邱學華的嘗試法教學。
2、集體備課工作-中期交流課。
3、中期交流課教學模式的推廣實施。
4、觀看精品課活動。
十一月：
1、教研組研討匯報課評比。
2、集體備課工作-指導課。
3、指導課教學模式的推廣實施。
4、觀看精品課活動。
十二月：
1、集體備課工作-展示課、結題課
2、展示課、結題課模式的推廣實施。
3、學生繪畫比賽、手抄小報比賽。
元月：
上交教學案例等。
關於國小教研的工作計畫 篇15
一、工作思路
本學期教學研究工作的主要任務是：確立以人為本的理念，研究教育教學規律、研究學生的身心發展規律，總結課程實施過程中形成的經驗，深入研究課堂實施過程中出現的新問題、新情況，與教師針對課程改革過程中出現的問題共同探討、共同尋找解決問題的方法，提升各自的研究水平和能力，追求課堂實效，為學生的發展服務。加大對青年教師的指導和培養力度，進一步提高我校國小英語教師的整體素質。
二、目標任務
1、以教研組為單位，提高教師隊伍素質
（1）以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材，探索教法，穩步推進，和諧發展為宗旨，以促進學生髮展，提高課堂實效為目標，深入開展教學方法，學習和評價方式的研究，正確處理改革與發展、創新與質量的關係。
（2）發揮英語學科組的研究與輻射作用。加強各年級英語教師的業務交流，使英語校本教研規範化，制度化，有實效。要加強英語教研組的集體備課，研究和探索集體備課的有效方法，提高教師備課的實效性。
（3）加強對新教師的培訓和指導，加強教師的語言素質和教學技能的培養，通過學習思考，實踐探索，研討交流和總結反思四個環節，積極撰寫心得、案例或論文。利用各種途徑和方法學習英語，提高學科素養。
2、加強教學常規管理，最佳化課堂教學方法
（1）教師對教學要巨觀理解，微觀拓寬，注意整合教材，提前滲透。以促進學生髮展，提高課堂實效為目標，深入開展教學方法、學習和評價方式的研究，正確處理改革與發展，創新與質量的關係。
（2）注意鞏固和深化教改成果。要求各校落實英語環境布置；運用英語拼讀和兒歌教學法，提高英語學習興趣，幫助學生有規律地記憶單詞以減輕學生學習英語的難度；高年級注意加強閱讀教學，有計畫有步驟地提高學生英語閱讀速度和理解能力。
（3）加強集體備課。集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，本教研組要積極組織集體備課，做到有計畫、有目標、有實效。
3、全面關心學生，促進和諧發展
（1）加強對教師的師德教育，要求教師公平地對待每位學生。特別要關心學習有困難的學生，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點，鼓勵他們自尊自愛，要求上進。另外，教師要認真分析這些學生的情況，採用適合他們發展的方法，耐心幫助和輔導他們，促使他們進步。
（2）培養學生良好的英語學習習慣，上課做好筆記，課後及時完成作業，認真做好預複習，教師要指導學生掌握正確的預複習方法。根據不同的話題，創設情境，提高學生英語情景交際能力。
（3）採用 “學生成長檔案”評價方式。改變只關注學生學業成績的單一總結性的考試評價方式，著眼於充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生髮展中的需求。
4、加強課題研究指導，提高教師教科研能力
提高教師的教科研能力，立足課堂教學，善於發現和分析課堂教學中遇到的問題，研究解決問題的方法。課題組活動要緊緊圍繞課題，按計畫開展研究活動，及時總結反思，積累研究資料，撰寫研究心得和論文。
5、引導教師從網際網路上學習先進的英語教學常識，進行有效的網路教研，充分利用網路資源提高教師的英語素養和教學素養。
三、重點工作
1、提高三、四年級學生的口語表達能力。把所學的內容能套用到他們所熟悉的生活中去。在語言教學時，要重語感，重語音語調基礎，重交際能力.
2、提高五、六年級學生的.英語書面表達能力。重視辭彙教學，採用多種方法增加學生的辭彙量，使學生有的說，有的寫。
3、運用形式多樣的教學手段，要創設生動活潑的教學環境與良好的語言環境。各年級應儘量地創設一種濃厚地英語學習的氛圍。
4、針對不同年級的學生進行不同的競賽，如朗讀、講故事、口頭作文等。促進學生學習的積極性。（重點放在口語及書面表達上）
四、具體工作日程安排：
九月份：
1、召開英語組會議，安排布置新學期英語教學工作，安排英語集體備課事宜。
2、對新分配的教師進行課堂教學指導。
3、開展每周一節教研課活動。教研組長組織對年輕教師的聽課評課活動。
十月份：
1、英語優秀備課評選
2、深入課堂聽課、評課落實教學策略；組織老師研討集體備課，研討教學方法。
3、與德育教育相結合豐富英語校園文化建設。
十一月份：
1、英語業務檢查。
2、英語期中複習及檢測。
3、英語朗讀比賽，六年級學生英語書寫比賽。
十二月份：
1、英語口語質量抽測。
2、各年級總複習研討會。
一月份：
1、國小英語教學工作總結。
2、對各年級英語教師進行業務檢查。
4、做好各年級英語期末複習檢測工作。
關於國小教研的工作計畫 篇16
一、指導思想：
以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規範，落實、最佳化教學過程，扎紮實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞台，全面提高課堂教學水平及業務能力。
二、具體措施
（一）進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率
1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以課改的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。
.2、備課：做到“三備”，即備三維目標、備教材、備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享。
3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講國語，老師板書寫規範字。課後寫好教學反思，每位老師每學期至少寫一篇教學反思、設計或論文.
4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋.師生點評、家校互動。
5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。
6、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少於不得少於20節。
7、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開2節。做到專家引領和同組老師的努力相結合；上課、說課、聽課、評課做到全員參加。
8、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強國小語文閱讀習慣的培養研究
9、積極開展本組的課題探討、研究，並整理和收集相關材料。
20xx學年第一學期石山國小語文教研組工作計畫
新的學期，為了貫徹落實新課程標準要求，大力推進素質教育，切實搞好我校語文教育教學工作，特制訂工作計畫如下：
一、指導思想
我們學校將以科學發展觀統領教育教學工作，以“一切為了孩子的發展”為所有工作的落腳點，遵循《國小語文新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，進一步提升每個語文教師的素養，從而全面提高我校語文教學質量。以最佳化課堂教學作為突破口，以調動學生的積極性，培養學生學習語文的興趣為出發點，加強研究，反覆實踐，不斷提高語文教學質量。
二、工作重點：
1、認真學習“修訂版的新課程標準”，準確把握國小語文課程的性質、地位、基本理念及目標任務。清楚知道各年段目標之間聯繫與區別。
2、最佳化備課組活動，認真梳理各年級語文知識點以及課堂實施策略。以團隊展示課為中心，努力探討新課程理念指導下的農村國小課堂教學教研新模式。
3、以網路為依託，定期安排一位教師發布一篇個性教案設計，其他教師積極參與，提出不同觀點，補充合理建議，提高課堂教學實施的操作性。
4、做好本學期的質量檢測和和相關的讀書競賽活動，提高師生的語文綜合能力。
三、工作措施：
我校語文教研組將發揚求真務實的作風，加強課堂教學管理，創新教研活動形式，開展紮實有效的校本教研活動。
（一）加強理論學習，提高課程改革的實效
1、利用業餘學習時間，組織組內教師認真學習《新課程標準》明確各年段教學目標，理清各年段每個知識點的聯繫與區別，並就本冊教材梳理每課的知識點，定期開展研討活動，逐步領會教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖，探索課堂教學實施的策略。另外語文教師每月必讀一本語文教學雜誌，本學期精讀王崧舟的《詩意語文》並寫讀書筆記。
2、加強網路教研，積極撰寫讀書筆記和教育教學隨筆，並就日常教學中出現的問題，以跟帖的形式在網上交流討論。
（二）完善常規工作，構建和諧課堂。
1、開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，有組織、有計畫、有安排、定時間、定內容，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質量。全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、紮實的教學風格。本學期，在各個年段教師間都將開展團隊展示課，通過說課、聽課、評課活動，讓大家觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。
2、教研組圍繞教育部一般規劃課題《兒童文學促進國小語文有效教學的研究與實驗－—班級讀書會基本模式研究》，引導課題組成員積極開展課題的研究，收集、記錄實踐收穫，並和組裡成員交流，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的研究水平。
（三）規範教研組活動，提高課堂教學水平。
1、以課堂教學研究為陣地，不斷提高課堂教學水平。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來。加強年段組成員之間的緊密協作，一團隊展示課形式通過研討，分別說課、上課、評課、答疑。針對團隊說課、上課、評課情況，聽課教師議課、點評、質疑。團隊通過整理，把說課稿、上課教案、評課稿和問題的答案發布到“石小風采”，然後聽課教師把評課意見形成文字，跟在此帖的後面。真正做到“人人參與，人人思考，人人發言，人人受益”。
2、要夯實一年級新生的拼音教學，做到每個學生都要進行過關測試。加強低年級學生課堂常規的訓練，從而使每位學生都養成良好的學習習慣，提高語文教學質量；
3、培養學生的閱讀、積累興趣，發揮班級的圖書角作用，以“攀登書塔”活動為載體，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作，為打造書香校園而共同努力。要激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀、積累活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的.語文素養。
4、加強教學質量監控，進行試卷命題研究與實踐，提高教師的命題能力。特別重視提優補差工作。同時加強語文素養培養,如古詩詞誦演、拼因過關、聽寫比賽等活動，以促進學生素質全面發展。堅持不定期的作業、備課檢查，及時掌握信息，調控教學。
5、期末做好教研組工作總結，做好組內檔案資料積累工作，教學資料、教學論文、教研組計畫、教研活動記錄、教研組總結、教學成績統計等都要認真做好記載，健全檔案。
二教研組具體活動安排
第一周
1討論制定教研組工作計畫
2、學習貫徹教研組工作計畫
3、各年級制定教學計畫
第二周
分組學習修訂後的語文新課標
第三周
1教師個性教案設計
2、語文中段團隊展示課
第四周
高段班級讀書會活動
第五周
教師個性教案設計
第六周
低段班級讀書會活動
第七周
1、語文高段組團隊展示課
2教師個性教案設計
第八周
1中段班級讀書會活動
2、教師個性教案設計
第九周
一年級拼音過關檢測
第十周
1常規檢查：備課本、作業、聽課筆記；
2、教師個性教案設計
第十一周
教師個性教案設計
第十二周
1、語文現場教案設計比賽
2、教師個性教案設計
第十三周
語文低段組團隊展示課
教師個性教案設計
第十四周
教師個性教案設計
各年級組討論教材知識點的梳理，達成共識
第十六周
元旦詩詞誦演排練、二年級識字過關
第十七周
各年級聽寫比賽
第十八周
元旦詩詞誦演活動
第十九周
1、制定期末複習計畫
2、“攀登書塔”成果驗收
第二十周
期末備課、作業、聽課筆記檢查
第二十一周
期末質量分析
教研組經驗交流、總結
第一學期國小語文教研組工作計畫
為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，並在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞台充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據學校教導處對語文教學有關指示，再結合我語文組工作實際，特制定本計畫：
一、指導思想
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依託，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。
二、工作目標
1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。
2、全體老師爭優秀示範教師，打造延職附小語文品牌。
3、創低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達20xx字以上；中高年級繼續抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，每周累計寫作1000字。
4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
5、創建“優秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。
三、工作要求及措施
1、結合學校實行課改方案，繼續深化我校國小語文課堂改革
我校的國小語文課程改革已經進入第二年。一年來，我校課程改革取得了可喜成績。讓課程改革更加深入，我們善於總結經驗，研究解決課程改革中出現的新問題，具體看語文教學是不是體現了語文的本質與規律，在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。
（1）1-3年級創特色教學，繼續進行趣味教學，強化直映識字教學。4-6年級以新課堂為主線，探討作文教學，強化學生表達能力。
（2）舉辦每周一次的“課改”研討，對教學中湧現出的好教師，好教法及時交流推廣。切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動後有分析。
（3）開展十月份“作文教學和口語交際教學”、十一月份“研討課或開放課”的研究，打造一批“精品課”，把自主教學新課堂推向一個新的高點，讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，理出清新樸實的面貌。
2、加強教研組常規管理，構建“學習型教研組”。
加強學校教學質量監控，通過各種形式對教學計畫、備課、課堂教學、複習考試，質量分析等各個環節全程關注。
（1）各教師認真擬定好教學計畫和輔導學生的計畫。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。。
（2）備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾；
（3）、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。
本學期，我校語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享，由備課組制定分組備課，其他教師進行修改補充，不斷完善教案。
（4）充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
（5）每人每周聽課不少於2節，同時做好聽課記錄及聽後反思
（6）養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動
（7）、抓好學生的書寫工整，提出練字要求：
A、1~2年級鉛筆字，3~6年級白板字鋼筆字
B、具體練字時間：每周二最後一節寫字課。
C、教研組、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行。
3、掀起我校“樂於讀課外書，樂於寫作，樂於寫規範字”新的高潮。
4、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。
近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發揮這些教師的引領與輻射作用。
（1）把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣。
（2）及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個台階。
5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。
6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。
四、作業檢查要求。
1、四五六年級檢查：
1）、語文練習冊（全批全改）
2）、課堂作文8篇（有眉批，有教師點評，教師評價等級）
3）、語文大作業或寫字書
2、二、三年級檢查：
1）、語文練習冊（全批全改）
2）、課堂作文8篇（有眉批，有教師點評，教師評價等級）
3）、生字抄寫。（全批全改）
3、一年級檢查：
1）、語文練習冊（全批全改）
2）、生字抄寫以及造句本。（全批全改）
五、各月活動安排：
九月
1、集體備課。
2、優秀教師示範引領課
3、青年教師推門課
4、教學常規檢查
十月
1、參加市教研市舉辦的教學培訓。
2、語文活動。
（1）、一、二年級寫字比賽。
（2）、三、四年級鋼筆字比賽。
（3）、五、六年級作文競賽。
3、教學常規檢查
4、總結通報上月業務檢查情況
十一月
1、新進教師赴西安學習。
2、檢查學生作業。
3、進行期中考試。
4、各年級小結期中測試情況，明確後半學期的目標
5、語文活動
（1）、一、二年級朗誦比賽。
（2）、三、四年級漢字聽寫大賽。
（3）、五、六年級手抄報比賽。
6、教學常規檢查與上報。
十二月
1、檢查學生作業本和教師教案。
2、各年級制訂期末複習計畫。
3、組織1--5年級期末測試。
4、教研組工作總結。
5、教師收集有關資料及教學心得，並上交論文或案例。
6、複習課展示。進行全面複習。
7、期末複習考試。
關於國小教研的工作計畫 篇17
我們以縣教研室《xx縣中國小“城鄉教研聯合體”活動方案》《xx縣教研室20xx—20xx學年度第二學期工作計畫要點》精神為指導結合，以構建“學教評一致性”的有效課堂、“學教評一致性”的“雙減”作業的設計與布置為主題，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，切實抓好課堂教學，積極探討評價改革，著力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進聯合體教學教研工作再上新台階，保障學校教育教學的可持續發展。為使工作更有條理，更有效率，立足於教育改革的新時期，特擬定本學年度教研工作計畫：
一、指導思想
以縣局新學期工作要點為指南，以“城鄉聯合、整合資源、加強研究；發展教師、幸福學生、和諧校園”為宗旨，以立德樹人為根本，全面提高教學質量，探索特色學校建設，逐步提升學校教育整體實力，確保每位學生健康成長、快樂學習、全面發展。
二、組織領導
組長：略
成員：略
三、工作目標
1、加強教研隊伍建設。通過聯片教研活動，有效整合區域內的優質教育資源，加強業務交流，努力培植各科教學骨幹，要加強專業教師的培養。
2、以“構建教學評一致的有效課堂”、“‘雙減’背景下作業的設計與布置”為主題，開展各學科教研活動，提高課堂效率。
3、學習語文的新主體閱讀教學，學習數學上的新的教學模式，學習英語的自然拼讀教學法。
4、結合上學期的教研活動，對個別學科進行有效的資源整合，並達到資源共享。
四、工作措施
（一）落實四種課，提高教學效率。
本學期仍將充分發揮骨幹教師的帶頭作用，凝聚各學科、各教研組等集體智慧，切實落實“四種課”，使教師們在集體智慧的交流碰撞中得到提高。
1、“集體備好常規課”：以“學教評一致性”理念為指引，實行集體備課制度，以“主備人備課——集體研討——二次修改——定稿存檔”進行備課，集思廣義，設計教案，研討時要注重研討“學教評”是否一致，教師教什麼、怎樣教，學生學什麼、怎樣學，尋找教和學的結合點，以指導教學。執教後在討論進一步完善教案。從而營造起重視常規課，上好常規課的氛圍。確保減負增效，提升教學質量。
2、組內“共磨自薦課”：各學區組在開學初，根據計畫指定老師選一節課在本教研組內進行共磨教研。對選的課題本人首先設計教案，然後在組內交流，同伴互助，針對這節課進行重點研究，補充和完善教案。本學區教師進行執教，學區組進行交流研究，對教學中的不足進行改進。聯合體活動中，執教老師執教後，成員共評，以達到由點到面，指導其它內容的'教學的目的，使教師的教學水平不斷提高。
3、學科“同研推薦課”：在進行“集備”和“共磨”的基礎上，教研活動後，推薦精品課例由成員共同研讀教材，提出教學建議，由主授教師進一步完善設計教案，以促進教師的思維碰撞，促進共同提高。
4、大家“分享精品課”：在本學期各組教研的基礎上，學區將召開教學研討會，會上將對我區的教研成果進行展示——推出“精品課”，在大家一同分享的同時也再次提供課例，供教師們研究、交流、再提高。
五、活動安排
第六組教研聯合體活動計畫
活動時間：略
地點：略
學科：略
聯繫人及電話：略
備註：略
專題業務會
全學科集體備課活動
“雙減”背景下的優秀作業展示及經驗交流
全學科觀評課活動
開放日觀摩
註：如有優質資源、講座、學術報告，聯合體將根據情況展開活動。
關於國小教研的工作計畫 篇18
為了提升教師把握教材、駕馭課堂的能力，促進教師專業發展，不斷推進素質教育，發展學生全面素質，提高教育教學質量。以提高教師素質為主線，加大教科研力度。以校本研修為基礎，常規教研活動為載體，提高教學研究實效性。在“研”字上做文章——認認真真研究教材、研究學生、研究課堂、研究教法、研究學法，切實最佳化課堂教學,提高課堂教學有效性；在“實”字上下功夫——每位教師力求做到學習實實在在、研究結合實際、教學講求實效，虛心學習先進經驗，踏踏實實做好“教學六認真”工作，全面提高教育教學質量。
（一）明確教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研製度。
1、集體備課：實行“學科分單元協作研討——個人備課——資源共享——個性化使用”的備課模式，實行備課資源的適度共享。以教研組或年級組為單位，教研組長或年級組長牽頭，每個單元進行一次集體備課活動。主備教師要提前一周把教案送到組內教師手中，組內教師要認真研讀並提出改進意見，在集體備課活動中進行討論交流，進一步完善教案設計，經過認真修改後再使用。
2、反思交流：提倡教師寫教學反思，並針對教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
3、主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人至少圍繞主題選擇一單元進行備課，再選擇這一單元中的重點內容上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
4、理論學習：圍繞教學主題研討過程中的疑難問題，開展學習，尋求理論指導。理論學習要做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
（二）落實主要工作措施
1、教研活動要做到三定五有：定時間、定內容、定研究課題；有活動計畫，有活動記錄，有活動原始資料積累，有效果，有教研組活動總結。學科教研組要經常性地開展理論學習、聽課評課、疑難問題探討等小型多樣的活動，形成“平時隨時研，隔周重點研”的教研氛圍，教研活動要做到目標明確，研究深入，紮實有效。
2、加強教研組隊伍建設。每學期聽課不少於12節，並能主動與上課老師交換意見，及時發現精彩片段並在學校公布。
3、落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習等活動，在活動時可以把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加並積極發言，與同伴互動，共同進步。
4、繼續開展“走出去，請進來”活動，積極參加上級部門舉辦的各項教研培訓活動，參培教師在認真學習的基礎上，要積極進行反思，回校後以講座或觀摩課、示範課等形式做好再培訓工作。、
5、繼續開展教師在校內、學科教研組內、年級組內上公開課活動，不斷提升教師課堂教學技能。
6、認真落實教學常規。
附具體工作安排：
九月份：
1、制定各項計畫
2、集體備課的指導
3、作業檢查的要求
4、認真學習《教學常規考核要求》
5、師德徵文評比
十月份：
1、培優輔差工作的開展
2、繼續進行集體備課，做好校級公開課準備工作
4、四年級現場作文比賽預選及制定培養方案
5、組織學習如何評課
6、年級組老師教學比武的進行
7、學習國小語文教學大綱
十一月份：
1、三年級學生字詞聽寫比賽
2、小組聽課、評課。
3、討論：如何提高學生的閱讀水平
4、中期考試總結會
十二月份：
1、四年級現場作文比賽
2、教師集體備課。交流教學中遇到的疑難問題
3、小組聽課、評課
4、觀摩名師課堂
5、討論：如何提高學生的作文水平
一月份：
1、討論課堂教學中遇到的疑難問題
2、教師集體備課
3、期末複習計畫
4、備考討論會
關於國小教研的工作計畫 篇19
主要工作及要求:
一、強化教學常規管理，規範教學教研活動。
1、備課要"深"，上課要"實"，作業要"精"，教學要"活"，手段要"新"，活動要"勤"，考核要"平"，輔導要"細"，負擔要"輕"，質量要"高"。要把這"十要"作為我校強化教學中心意識，走素質內涵發展道路，開發校本課程，形成辦學特色，在教學活動的各個環節與層面加以體現。嚴格執行課程計畫，堅持按課表上課，做到不擠、不占任何學科課時。堅決執行課程計畫，教師上課時不準隨意離開課堂，任意拖課，隨意換課，提倡課堂作業應儘量當堂完成，確保學生課間休息。加強對備課、上課、輔導、作業的重點檢查力度，作好記載，發現問題，及時糾正處理，形成規範的課程管理制度。本學期將不定時對教師進行備課、上課、輔導、作業的檢查。
2、積極開展校本研究工作，讓校本教研真正為"有效教學"服務。本學期將安排一位"骨幹教師"和兩位"青年教師"講課，要求教研組的所有教師全過程積極參與，聽後對三位教師上課情況進行評議，就課堂教學的學習方法及高效問題進行探討研究，提出自己的見解與主張，對教案進行有效的改、刪、增。學校領導全程參與，並提出自己的見解。進一步完
善和健全教研製度，加強對校本教研的管理力度，堅持校本教研的"五定"(定時間、定地點、定主講人、定內容、定主題)，堅持兩周一次的業務學習，學習教研內容與課程內容緊密結合，圍繞課堂教學中存在的實際問題進行教研和學習。
二、立足課堂教學，提高教學質量
質量是學校的'生命，更是教師的工作業績的體現。要樹立科學的質量觀，堅持以人為本的質量觀，全面發展的質量觀，可持續發展的質量觀，均衡發展的質量觀，努力做到面向全體學生、促進學生全面發展。
1、最佳化集體備課。教研組集體備課是組本教研的重要形式，活動在內容上要形成專題化、系列化，在形式上要推行全員參與制和全員輪流主講制。教研組活動要做到有計畫，有中心議題，有記錄，有中心發言人，期終有總結。
2、互聽互評，提高教師課堂教學水平。學校領導每周進課堂聽課、評課、指導不少於兩次，並及時給予評點、指導，要與教師進行面對面的交流，加強合作探討，共同熟悉教材、積累教學經驗。教師間要進行聽課、評課活動，做到互幫互學，取長補短，形成濃郁的研究氛圍，提高教師的教學水平。
3、各學科要以新課標為指導，落實新課程下適合我校各學科的課堂教學評價體系，深入各年級加強課堂教學指導。教導處、年級組加大對各年級教學質量監控力度，組織好期中、期末測試並做好教學質量統計和分析。畢業班教師以積極正確的態度對待六年級畢業檢測、注重學生綜合素質的提高。
4、教師必須樹立"輕負擔，高質量"的意識，讓學生想學、會學、樂學。嚴格按教育教學規律進行教學，嚴禁亂買課外教輔資料。
三、抓好學校教學設施設備管理和使用。
保證遠教設備為教育教學服務，為教育科研服務，為教師培訓服務，保證每周使用遠教項目設備資源教學時間不少於20課時，讓師生分享優質教育資源。重視圖書資料、教學儀器、教學設備的更新添置、管理和使用，不斷提高教育教學的科技含量。
四、提高教師素質，加強教師隊伍建設。
1、繼續抓好教師的教育理論學習。課程改革體現了全新的教育理念，組織教師進行教育理論學習，樹立全新的教學理念，既是新課程改革有效實施的保證，又是提高教師素質的重要環節。
2、抓實演課、練課和評課創優活動，促進青年教師的成長。做好每學期一次的公開課教學。根據教研組的評議，和領導平時推門聽課相結合，將課堂教學能力分為三等:優秀、良好、合格、待合格，待合格的教師應加強指導、培訓。把重點放在"是否用全新教育理念處理了教材，學生是否自主學習"上。
3、制定青年教師培訓方案。針對我校的特點，分批分階段培訓青年教師，迅速提升青年教師的教學能力。
教研活動安排:(按周次)
1、制定教研工作計畫、教學常規檢查
2、學科教研工作計畫的制定和檢查。
3、聽課評課促教學
4、課堂教學示範課
5、專題研究:如何做課題研究
6、作文競賽
7、對比教學
8、"關注常態課堂，聚焦有效教學"觀摩研討活動
9、六年級複習方法研討
10、組織期中質量檢測
11、期中測試經驗交流
12 、專題研討:如何打造高效課堂
13、"有效課堂 人人達標"教研活動
14、慶祝"六一"文藝節目準備
15、慶祝"六一"
16、"與好書交朋友"課外閱讀知識競賽
17、五年級複習方法研討
18、教學常規檢查
19、期終複習
20、期末質量檢測、總結放假 教研類型《專題研究》《聽課、評課式》《說課式》《經驗交流式》《教學比武式》《試題評選式》《教法研討式》
關於國小教研的工作計畫 篇20
工作思路：
1、加強新課程標準的學習與研究，不斷改進課堂教學方法，提高教學效率；
2、提高遠程教育資源的利用效率，做好遠程教育資源的接收管理；
3、開展多種形式的教學研究活動，把信息技術與學科整合落到實處。
4、充分利用接收到的教育資源多媒體課件，使用計算機網路教室，和多媒體教室的先進教學設備來提高教學質量。
主要工作：
一、常規工作
1、加強課堂教學的研究。立足教學常規，改進課堂教學方法與學習方法；落實教學常規、規範教學行為；
2、初步實踐教學評價。督促學校開好課、並落實信息技術期末^考~試工作，建議用“平時20%＋作品40%＋理論40%”的計分方式評價。
3、開展專題教研活動。每期分別組織1－2次以課堂教學研討為主的教學研討活動。通過教師對教學活動的反思、研究，加強教師之間的交流，提高教師教學水平。
二、衛星節目接收和遠程資源接收的分類與整理
1、資源的接收。定期開機接收資源，熟練掌握接收軟體的設定。
2、資源的篩選。接收的資源類別較雜，其中包含許多無用的內容，這就需要教師掌握資源的篩選。定期組織各學科骨幹教師進行資源的篩選，保存可以利用的資源，對無用的資源進行定期刪除。
3、資源的保存。硬碟的空空間有限，這就需要管理員定期對資源進行刻盤保存。以空出有限的硬碟空間接收新的資源。
4、按時收看教育節目。定期組織教師觀看教育節目，提高教師的授課水平。
三、信息技術與學科整合
1、計算機網路教室的使用。培訓各學科教師，使用計算機網路教室進行授課，配合接收到的資源利用多媒體教室軟體，給學生上一節豐富多彩的整合課。
2、多媒體教室的使用。積極開展利用多媒體教學活動，利用遠程教育下載的課件，在多媒體教室進行授課。提高教學質量。
四、鍛鍊教師隊伍
1、教師培訓：定期組織教師進行信息技術培訓，提高教師的信息技術套用水平。
2、學科整合研究：定期組織各學科骨幹教師進行學科整合研究促進教師的信息技術與學科整合的水平。
3、電子備課：教師利用課餘時間進行網上備課，充分利用網際網路的資源共享優勢，提高備課的質量。
關於國小教研的工作計畫 篇21
一、指導思想：
圍繞學校“以書院文化為引領，打造鑒小精緻教育品牌”的學期工作思路，不斷調整工作方式，以促進教師的專業化發展為根本，發揮好教科研先導服務功能，以課題研究為引領，以校本研修為平台，以課堂教學為基地，提煉科研成果，增強科研自信，提升科研品質，引領教師成長，塑造學校品牌，讓教育科研成為教師幸福工作的追求，成為學校發展的支點，成為名校建設的.“助推器”。
二、工作重點：
1.積極開展課堂教學改革，著力提升精緻課堂品質，堅持以生為本的教育理念，關注學生個體差異，發揮教學智慧，探索精緻教學新路徑，從而全面提升鑒小精緻課堂的品質。
2.精心構建教師專業發展平台，紮實開展“青年教師成長工程”、“教學信息化培訓工程”、“名師工作坊導航工程”，進一步增強教師的學習意識、研究意識、創新意識、協作意識和成果意識，以促進每位教師的專業成長。
3.努力形成學校教科研新常態，使“個人專業發展年度規劃”，“教師陽光課題研究”，“童心悅讀”走課、“陽光團隊亮課”等舉措成為學校教科研工作的常規動作，使教學科研課題由“真問題”生成為“真研究”，校本研究活動的開展由“被動”提升到“主動”，教學研究反思與筆耕由“無常”轉化為“有常”。
4.加強學校教育共同體建設工作，紮實有效地開展各項活動，以期與結對學校（楊汛橋實驗學校）的共同發展。
三、具體安排：
二月份：
1、參加教研組長會議，明確本學期工作重點。
2、制定學期教研工作計畫，召開低語組全體成員會議
3、確定團隊亮課老師，落實每月一篇通訊報導任務。
三月份：
1.各學科校本拓展性課程方案落實
2、校本作業調研、落實教師陽光悅讀
3、區國小第三方評估拍攝活動
4、國小語文主題研訓活動暨名師工作室活動
四月份：
1、校園讀書節活動
2.教學流程檢查、期中小結
3、區品質課堂錄像課評比（董佳娣執教）
4、語文90學時培訓（一班）
五月份：
1、區優質課評比
2、區學科主題論文評比（預學的單篇教學、群文閱讀、整本書閱讀）
3、語文90學時培訓（二班）
六月份：
1、“綠色評價”暨素質板塊調測
3、學科期末學業評價
4、教研活動工作總結
關於國小教研的工作計畫 篇22
一、指導思想
本學期,數學二組在教導處的引領下， 根據學校師資發展目標“一年熟悉，三年成熟，五年骨幹”的培養方針，立足學校教學工作實際，以常規管理為抓手，以開展紮實有效的教研活動為主渠道，以解決課堂教學中的熱點和難點問題為突破口，以校級課題研究為抓手，引領教師更新教育觀念，提升實施新課程的能力，積極探索現代化背景下教學管理、教學研究的新方法、新模式，從而促進教學質量的全面提升。以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點。
二、工作目標
1.完善常規管理制度，關注實施過程，提高教育教學管理的實效。
2.開展校本教研活動，關注理論學習，提升教師教學研究的成效。
3.加強教學質量監控，關注教學效率，促進教學質量的提升。
4.加強師資隊伍建設，關注成長平台，形成教師專業成長梯隊。
5.開展校級課題研究，關注課堂教學，提升教師的專業素養。
三、工作措施
（一）規範教學常規管理
《xx省國小常規的管理意見（試行）》是學校教學常規建設的風向標，只有認真學習檔案精神，才能確實規範教師的教學行為。認真學習檔案，領會檔案精神，自覺規範教學行為，最佳化教學態度，從而提升職業道德品味。完善“備”“教”“輔”“評”“研”“督”制度，規範教師的教育教學行為。
（1）備——課前準備
課前準備包括編制學期教學計畫、開發利用課程資源、課堂教學設計三方面內容。本學期，重點抓好編制學期教學計畫和課堂教學設計兩方面。學期初，對於編寫教學計畫的方面，將做重點解讀和布置。對於課堂教學設計方面，將做如下要求：
1.學期初，教師要觀看教學光碟，學習課程標準和教學用書，通讀全冊教材；
2.實行自主備課和集體備課相結合。教師提前一周備課，教案交教研組長檢查簽字，做到不備好課不上講台；校本教研時,必須騰出一些時間進行集體備課，共同交流單元教學要點，產生教學碰撞。
3.學期末，教研組將組織教師認真制定複習計畫，提高複習效率。
4.備課時，要做到備《課程標準》，備教材，備目標，備重點、難點、關鍵，備學生，備教育技術，備教學方法（策略）等。根據教導處安排，將會定期和不定期的抽檢教案，對於不符合要求的將退回整改，檢查結果將及時公布在qq共享上，並納入“優秀教研組”評比的項目中。備好課是上好課的前提，是實施有效教學的保證，是提高教學質量的關鍵環節，教師要重視課堂教學設計的撰寫。
(2)教——課堂教學
課堂教學包括創造性地實施課程計畫、正確使用教材和教學資料、。本學期，根據以上四方面要求，結合學校的具體情況，重點抓好“確立學生的主體地位、規範教師的教學行為”這兩方面。
（二）加強師資隊伍建設
①參與教師崗前培訓活動
在8月24日-30日將積極參與教師崗前培訓活動，涉及師德修養、常規管理制度、學科教學、班主任工作等方面，促進教師能夠嚴格遵守教學常規及學校的規章制度，提升教師業務素質，為打造一支有奉獻精神的、具有教育科研能力的“科研型”的教師隊伍而努力。
②開展講壇活動
“講壇”以“講”為關鍵，“講”實為表達，英國吉普林曾說：“言語是人類所使用的最有效果的藥方。”教師的“講”是教學工作的關鍵點，因此提升教師的表達能力是增加教師個人能力、魅力與修養的關鍵。本學期，本組兩位教師將進行校級的“書香講壇”活動，包括林燕婷老師的“閱讀，傳遞正能量”和吳雅琳老師的“我帶著你，你帶著幸福”。督促教師走進經典，快樂閱讀，在閱讀中反思，在反思中成長。
上學期，我組王申報的《國小中段數學課堂導入的策略研究》獲得xx市教育科學規劃辦公室立項；賴申報的《國小二年級數學語言表達能力培養研究》獲得校級立項。本學期將重點對這兩個課題進行規範管理，跟蹤實施，讓課題研究真正成為專業成長的另一抓手。
四、月份工作
9月份
（以下比賽時間為暫定，以實際通知為準。）
1.以年段為單位學習教材分析和光碟；
2.制定教研工作計畫及安排日常教研的周曆表；
3.制定教師成長手冊並分發；
4.開展公開教學活動及常規教研活動；
5.開展市、校級課題研究活動；
6.開展“教學日記”評選；
7.參加校級數學學科片斷教學比賽活動；（9月18日）
8.參加青年教師演講比賽；（9月22日）
9.組織參加xx市名師講堂走進第二實驗語數專場活動；
10月份
1.參加校級第六屆教師教學技能比賽；（教學設計、試卷命題及三筆字）；（10月中旬）
2.參與張海生名師工作室“走進五小”教學研討活動；
3.選送參加xx市國小數學學科片斷教學比賽活動；（上旬）
4.參加xx市教師進修學校教研基地校“送研下校”現場研討活動；（中心國小）
5.開展公開教學活動及常規教研活動；
6.參加書香講壇活動；
7.開展市、校級課題研究活動；
8.開展“教學日記”評選；
11月份
1.開展公開教學活動及常規教研活動；
2.開展市、校級課題研究活動；
3.開展“教學日記”評選；
12月份
1.組織參加xx市國小數學學科“數學思考”踐行課標主題系列研討活動；（上旬）
2.徵集《教研》稿件，推薦彙編。
3.開展公開教學活動及常規教研活動；
4.參加書香講壇活動；
5.開展市、校級課題研究活動；
6.開展“教學日記”評選；
關於國小教研的工作計畫 篇23
一、指導思想：
本學期的教研組工作應以《xx版義務教育英語新課程標準》為指導，以課改為動力，在教研員及校領導的領導下，根據學校工作計畫，以教研為平台，認真學習英語組的有關檔案和精神，努力抓好課堂教學常規的落實，促進英語教學研究的不斷深入，為學校的進一步發展壯大增添新的活力。
二、工作目標：
1. 深化貫徹《國小英語課堂教學常規及要求》，認真學習領會《xx版義務教育英語課程標準》及其解讀與實施建議，努力抓好備課，上課，輔導，檢測等常規。
2. 嚴格規範教案，作業要求。按照課堂教學模式制定教案，教案及教學進度表要統一，作業要書寫規範，工整。強化學生的英語基本學力，關注學生英語口語和書寫能力的提升。
3.積極營造組內教科研氛圍，樹立在教學中研究、在研究中教學，工作學習化、學習工作化的教科研意識。
4.認真開展每月一次的教研活動，持續完善教研組部落格，及時鼓勵組內各位老師參與各項論文，案例評比活動。
三、具體措施：
1.嚴抓教學常規，要求每位教師認真按照教研員部落格中的要求操作，包括課堂常規，備課。密切關注三年級學生學習習慣養成，四年級學生良好書寫習慣的養成。注重培養和提高學生的英語學習興趣，多鼓勵學生的'英語學習。
2.加強集體備課，全體教師每月一次集體備課。每個單元都要拿出來討論，把握重、難點：如不同要求的辭彙，句型，語法等，研究如何突破難點、突出重點，如何備課，如何精心設計教學上的每一個環節，對所學的知識要鞏固練習等。
3.本學期組織四次教研活動，全體英語教師共同研討，如何提高課堂的時效性，如何激發學生學習英語的積極性和興趣。
4.鼓勵英語教師和想聽評課，和想學習其他英語教師的教學方法，教學理念，教學手段。多交流，多思考，多學習。除此以外還要進一步學習《英語課程標準》，多看一些優秀的教學案例，通過教學研究，理論學習，提高英語教師的業務素質和業務水平。
5.真做好導優輔差工作，注重培養學生綜合套用語言的能力。抓好英語質量監控工作；力爭三年級平均分達到90分以上，四年級平均分達到85上，五六年級平均分達到80分以上。
四、具體安排
時間
主題
課節
主講人
九月
如何培養學生養成良好的書寫習慣
三年級
扈海玲
十月
如何激發學生學習英語的興趣
三年級
楊鳳春
十一月
國小英語學習積極性的培養
四年級
高強
十二月
如何提高國小英語課堂實效性
五年級
周艷芬
關於國小教研的工作計畫 篇24
一、教研組情況及狀態分析
我校英語教研組只有2位老師，4個教學班級，可以說“麻雀雖小，五臟俱全”。如何團結協作，互幫互助，共同進步，把學校的英語教學辦得有聲有色，是本學期教研組的目標。
二、指導思想
以揭西縣、南山鎮、學校和教導處工作計畫為依據；繼續以課程改革為中心，以新課程理念指導教研工作，反思和總結在課程實施過程中形成的經驗，深入研究課堂實施過程中出現的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，轉變學生的學習方式，積極推進課堂教學改革，提升教師的質量觀，為進一步提高我校英語教學質量而紮實開展工作。
三、工作目標：
1.提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項指標。
2.繼續以課改為中心，落實新常態下英語教學的轉型。
3.與信息技術整合，運用白板技術輔助教學。
4.加強理論學習，推動教學改革。
5.積極開展反思型教研活動，提高課堂教學質量。
6.開展課外活動，激發學生學習興趣，培養能力。
7、.強化學生的英語基本能力，關注學生英語口語和書寫能力的提升。
8、深化貫徹揭西縣“兩常規”“一制度”精神，努力抓好備課，改作，輔導，檢測、聽課等常規。
四、主要措施
（一）. 切實提升教學質量
1.明確教學責任。
落實教學責任，各段英語教學管理分工。各負責人需仔細把關，積極課堂互聽，課後互動研討。
2.嚴抓教學常規。
要求教師認真按照《小英語教學常規》操作，包括課堂常規，備課，改作常規，測試常規等。密切關注三年級學生學習、書寫等習慣養成。
1）積極配合教導處進行備課改革，教研組內進行集體備課，認真鑽研教材，集體研討教學活動，研究教學思路。
2）作業認真批改，重視質量。及時記錄學生作業書寫質量，教師批改記錄及輔導跟進等。
3) 要求學生認真完成英語作業，及時聯繫家長，讓家長督促學生完成作業，督促學生學好英語。
3.保證基本功。
配合教導處做好學生英語學科基本功的檢測。各班進行英語口語，英語書寫、口語比賽，爭取在比賽中取得好成績。
4.加強英語教學質量分析和監控。落實單元測試的獎勵、激勵工作，英語教師要備好試卷分析課。
（二）、促進教師專業發展
1.自我提升有效化
英語教師關注自身英語語言素質的保持和提高，每月讀英語雜誌不少於一
本，積極進行語音訓練模仿，認真按照教導處計畫完成學期自我任務。
2.最佳化英語教師隊伍，關注青年教師培養和進步。開展互幫互助的教學氛圍，共同學習，共同進步。
（三）、實現校本教研“三化”
發揮組內集體力量，深化教學研究和改革。做好教研組的引領和示範工作，在原來的`基礎上再發展，做好校本教研“三化”——秩序正常化、內容充實化、形式有效化。
1.教研小組活動秩序正常化。
2. 教研內容充實化。回響教導處要求，組織教師調研課、互聽課、匯報課等課堂教研活動。使教研內容真實，充實，紮實。
3.創新校本教研的形式，實現校本教研的有效化。
（四）、營造良好學習氛圍
開展英語學習興趣小組。確立工作學習化，學習工作化的意識，把學習作為一種習慣，構建學習型的組織。
五、具體工作安排
3月份：
1.召開教研組會議。
傳達縣教研室、鎮教育組會議要求，布置本學期工作任務。
2.研究五、六年級新教材教法，探討最佳化課堂教學模式。
3.制訂英語教研組計畫，各班級教學計畫，轉差計畫等。
4月份：
1.開展聽課評課活動。
以激發學生興趣為前提，認真組織教師研究教材，集體討論教學內容的處理，教法的選用，加強教師之間的溝通，實行資源共享，提高課堂教學效率。
2.優秀作業展覽。
5月份：
1. 參加揭西縣四年級英語綜合能力比賽初賽。
2.以各個班級為單位組織開展英語才藝表演，表演形式豐富多樣，可以是演唱，朗誦，情景劇表演等，通過活動充分激發學生的英語學習興趣，提高英語學習技能。
6月份：
1.參加揭西縣四年級英語綜合能力比賽複賽。
2.制定學期複習計畫
組內教師共同討論複習計畫，個人根據班級的差異調整複習計畫。
3.六年級學業水平預考。
7月份：
1.3-6年級期末複習
2.期末考試
3.工作總結
關於國小教研的工作計畫 篇25
一、指導思想：
以學校與教導處的工作計畫為指導，以學生為本，以質量為魂，以課堂教學 為中心，以課題研究、校本培訓為載體，結合本教研組教師的教研實際，為教師 營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。課堂教學以精講、 互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培 養學生的人文素質。進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化 語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高語文課堂教學水平及業務 能力，扎紮實實提高教學質量。
二、工作要求及措施
（一）、深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。 每大周二上午第四節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共 同收益，共同提高。內容包括：
（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、 和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍 中吸取知識。
（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時， 重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。
（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學 生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決 問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話 的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。
（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓 寬語文學習和套用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓 不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵 老師們都去實踐）。認真學習，大膽實踐.
（二）、努力提高課堂教學質量。
1、課堂上堅持"精講、互動、高效"的原則，繼續落實課堂教學評價機制， 確立以活動促發展的意識。 通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議 切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習 的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來， 重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。
2、加強課題研究。本學期繼續開展"激情導入新課"的小課題研究活動。本 組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教 師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。做到沒有教案不進課堂，備 課注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、 活動性合理搭配， 本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、 指導、 服務。
3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組 建設為學習型組織， 重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信 息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。
三、悉心指導，最佳化服務，規範語文教學常規管理。
1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。
2.教師要堅持參加市教研活動，外出聽課的教師應及時將新的信息在教研 活動時進行反饋、 交流。 每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教 學任務，而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透， 知識銜接自然。
3、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強國小語文閱讀習慣的培養研究。鼓 勵教師多讀書，常交流，不斷鑽研業務，精益求精。
4、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。
四、課後輔導：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。
1.任課教師要根據學生的平時表現和各次測試成績，查找出學生學習困難的原因。制定幫教輔導計畫，組建幫教小組，發揮幫教小組長的作用，使學習困 難學生在同學的幫助下提高上來。教師要對學習困難學生採取“三優先”政策， 即優先調動學習困難學生學習的積極性，優先提問學習困難學生，優先批改學習 困難學生作業。時刻關注學生的動態，經常與家長保持聯繫，繼續建立“學習困 難學生檔案袋”，通過數據及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在 原有基礎上提高。
2.加強課堂教學研究： 開學伊始， 學校行政和教研組長即採取不定期的方法聽教師的隨堂課，每次 聽完課， 教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學情況。每個任課教師按照學 校要求積極參加各級各類教學大賽， 展示自己的教學特色。 教研組發揮集體智慧， 群策群力，反映學校教學教研成果。
3.加強教學質量檢測分析。堅持章節把關，跟蹤問題，把教學監控過程落實到位。 科學、 合理地做好各單元檢測內容， 通過檢測， 解決教學中存在的.問題， 採取相應對策，不斷改進教和學的方法。堅持周末卷練習制度，注重習題的基礎性，教師要認真閱卷講評，真正落實對基本知識的“周周清”。及時做好質量分 析，反思小結，反饋等工作，及時調整教學策略，提出分層教學，輔優補差的措 施，並做好相應記錄。
4.本學期將開展詩歌朗誦比賽和作文競賽，為學生創建展示自己的舞台， 學科競賽、展示活動力求新穎、富於特色。
五、常抓不懈，加強教研組、備課組建設：
1.教研組、備課組活動定時，定點，定主要內容，定中心發言人。 教研組活動時間。
2.教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，使教研活動經常化、專題化和規範化。結合本學期的教學展示活動，將學習新課標與學習新 課程理念研究課堂教學結合起來， 努力促進教師教學行為的轉變和學生學習方式 的轉變。
3、教研組、備課組活動本著“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則， 要著重從四個方面研究培養學生能力的方法、途徑：在課堂教學中多給學生創設 提出問題的機會，讓學生敢於提出問題，善於分析問題，培養解決問題和辨別是 非的能力，以體現素質教育的方向性；在課堂教學中採用自主、合作、探究的教 學方法，重點培養學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法，提倡學生自 己能學會的教師就要引導學生學會，提高學生掌握基礎知識的能力，以體現素質 教育的基礎性；在課堂教學中多給學生創新想像的機會，培養學生賦予想像，勇 於創新的能力， 以體現素質教育的發展性；在課堂教學中多給學生創造動手動腦 的機會，培養學生動手動腦，適應生存環境的能力，以體現素質教育的實踐性。
4.教研組長會同備課組長堅持每月一次定期檢查教師教案、 學生作業批改等常規工作，並做到有檢查、有記載，有反饋，出現問題及時整改，防止異常。
5.、教研組長與校領導隨堂聽課，並及時評價或指正授課中存在的問題。組 內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交 流。 每學期每位教師聽課不得少於 15 節，教研組長不得少於 18 節。
6、抓好各年級語文教研專題課，藉此探討、研究、提高本組的語文教學水 平。
教研活動內容安排：
周 次 第一周 時 間 2.16/2.22 內 容 召開語文教研工作探討會， 制定教研組工作計畫
第二周 2.23/3.1 各年級備課和作業格式及批改的統一化常規備課、課堂教學隨堂聽課
第三周 3.2/3.8 2、隨堂聽課 3、作業批改檢查
第四周 3.9/3.15 探討中高年級寫作教學教研活動
第五周 3.16/3.22 1、語文組教研活動（集體備課、聽課、評課）
1、第一次常規教學檢查
第六周 3.23/3.29 2、講故事比賽
第七周4.27/5.3 探討略讀課文的教學方法教研活動
第八周繞口令比賽
第九周 探討口語交際的教學方法的教研活動
第十周1、第二次常規教學檢查
課堂改革:第七周: 集體備課
第十二周: 優質課觀摩
關於國小教研的工作計畫 篇26
一、指導思想：
堅持綜合實踐活動的學習活動方式，以“創新、實踐、發展”為主線，立足於探索開放性的實踐活動，探索多種途徑，努力保持學生獨立的持續探究的興趣，使綜合實踐活動的開展能與學校發展，校本課程的開發相結合，與學校課程的研究性學習相結合，與學生的興趣愛好和學生的發展相結合。使學生能在不同程度上獲得參與研究、社會實踐與服務的體驗，發展發現問題，提出問題與分析問題的能力，學會分享、尊重與合作，養成服務意識與實事求是的科學態度，具有社會責任心和使命感。
二、工作思路：
（一）加強學習，提升新的課程理念
綜合實踐活動隨著實踐的不斷深入，理論也在實踐中不斷完善，觀念和課程意識也必須與時俱進，本學科的教師要加強學習，明確綜合實踐活動課程的內容、性質、目的和意義，使工作目標明確、操作正確、效果明顯。
（二）加強課程研討，整合資源優勢
研究的議題主要是探討綜合實踐活動的教學評價，探討以小組為單位的主題研究，探討綜合實踐活動的開展與校本課程的開發相結合，與學校課程的究性學習相結合的專題研究，共同探討課程的有效實施，整合各校優勢，實現資源共享，在協作和交流中互相溝通，互相交流，共同促進，共同發展，共同提高教學質量。
（三）關注師生需求、促進師生髮展
鼓勵教師積極參與課題研究，把課題實驗作為綜合實踐活動課程資源加以開發，積極參加各類活動及競賽，在交流中增知，在實踐中長才，注意積累綜合實踐活動的典型案例，豐富本學科資源。教師要充分開發、利用各種教育資源，與校本課程結合，從課程的實踐性、活動性、生成性出發，堅持學生的自主選擇和主動探究，為學生個性充分發展創造空間，面向學生的生活世界和社會實踐，幫助學生體驗生活並學以致用，推進學生對自我、社會和自然之間內在聯繫的整體認識與體驗，謀求自我、社會與自然的和諧發展，激發學生的真正興趣，促進學生的持續發展。
（四）完善課程管理、抓好課程實施
教師認真制訂好“年級綜合實踐活動計畫”和“班級綜合實踐活動計畫”，按課時認真組織學生開展綜合實踐活動。嚴格按課程理念設計教學，教師在活動過程中要進行有效的指導和幫助。
三、工作安排
九月份：
1.城區綜合實踐教研組長會議。
2.制定並貫徹教研工作計畫以及各年級組制定教學計畫。
十月份：
1.20xx年慈谿市國小綜合實踐活動“生本課堂快樂學習”優質課評比。
2.20xx年寧波市綜合實踐活動經典主題活動的設計與實施研討會（北侖）
3.進行有關綜合實踐活動課程的理論學習。
4.各年級組集體備課。
十一月份：
1.進行有關綜合實踐活動課程的理論學習。
2.進行各年級組集體備課活動。
3.20xx年寧波市綜合實踐活動經典主題活動的設計與實施研討會（餘姚）
十二月份：
1.進行有關綜合實踐活動課程的理論學習。
2.進行各年級組集體備課活動。
3.20xx學年度第一學期慈谿市國小綜合實踐活動優質課評比。
4.上交寧波市第八屆義務段綜合實踐活動課程優秀成果。
一月份：
1.學生活動成果展示。
2.各類材料的收集和整理工作。
3.進行資料匯總,對學生進行考核及綜合性評價。
4.回顧本學期教研活動情況，進行學期工作總結。
關於國小教研的工作計畫 篇27
一、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。
除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。
在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。例如，用兩位數除多位數，每求一位商的步驟與用一位數除的步驟基本相同；又如，兩位數乘兩位數是學習小數乘法的必要基礎。
從本冊開始引入小數的初步認識，內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的範圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流，進一步發展數感，並為進一步系統學習小數及小數四則運算做好鋪墊。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內容，為發展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，探索並體會引進統一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發展。
在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的範圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步發展學生的空間觀念和時間觀念，並通過實際操作與具體體驗，培養學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。
在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和平均數。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統計圖，初步學會簡單的數據分析；通過學習平均數的含義和簡單的求平均數的方法，初步理解平均數的意義和實際套用，進一步體會統計在現實生活中的作用。
在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，並能套用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際套用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
二、教學目標
1.會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2.會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。
3.初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。
4.認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的`一個方向（東、南、西或北）辨認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5.認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會並認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，並能估計給定的長方形、正方形的面積。
6.認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關係；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7.了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；進一步體會統計在現實生活中的作用。
8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9.初步了解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
三、教學措施
1、注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。
2、結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。
3、加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力。
4、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。
5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。
6、情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。
四、班級情況分析：
三年級六個班共有學生320餘人，在經過了一個學期的學習後，基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數學有一定的興趣，大部分學生樂於參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績大部分都不錯，可是還有個別學生很不理想。有的甚至還徘徊在60分的邊緣，對於這樣有後進生，這學期我們要更多的關注！因為我們覺得數學成績不能代表他們學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分體現一個孩子學習的真實情況。因此在這學期對於學生，我們覺得自己應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持，並逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。希望通過大家的努力，整個年級的數學成績都能有所提高！
關於國小教研的工作計畫 篇28
一、指導思想：
繼續貫徹新課程理念，推進課程改革。一方面，以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，學會探究問題的策略，為將來的繼續學習打好基礎。另一方面，加強國小科學教育教學的研究，開展行之有效的教研活動，提升我校科學教學的教研質量與教研水平。
二、教學目標：
1、知道與周圍常見事物相關的淺顯的科學知識，養成科學的行為習慣和生活習慣。
2、了解科學探究的過程和方法，學會與人合作，逐步學會科學地看問題和想問題。
3、保持和發展對周圍世界的好奇心和求知慾，相成大膽猜想，注重收集證據，敢於懷疑和求證的科學態度。
4、親近自然，欣賞自然，珍愛生命，形成愛科學、愛家鄉、愛祖國的感情。
5、積極參與資源和環境的保護，關注科技的發展。
三、教學要求：
1、精心組織各種學習活動，積極構建學習型教研組。
組織科學教師認真學習和鑽研《科學課程標準》，採取各種形式進行“教學反思”，積極撰寫教育教學論文，並要求教師充分利用機會，相互聽課，相互提高。
2、繼續深化科學課程改革，提高科學教育教學質量。
深入研究教材，在課程實施過程中，採取多種形式，靈活、有效、充分發揮科學課程中的亮點與精華，展示一些精品課例。
3、以教育科研為先導，帶動學校科學教學水平的穩步提升。
調動教師參與科學教學課程改革的積極性，挖掘廣大教師的研究意識，組織教師共同協商、互動交流，指導教師自主開展教研活動；積極探索開發一批適合學生科學素養發展的教學資源；注重新型課堂教學模式，讓學生走出課堂，親近自然，拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉的情感，豐富德育教學的`內涵。
4、實驗室工作人員做好實驗儀器的保管使用及實驗登記工作。
四、教學措施：
1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閒時間，認真了解科學知識，開闊自己的知識面，提高自己駕馭課堂的能力，把握小學生科學學習的特點，因勢利導。
2、結合學生的具體情況，儘可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。樹立開放的教學觀，以學生為課堂教學的主體，讓探究成為科學學習的主要方式，設計符合學生年齡特徵的教學法進行課堂教學，採取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
3、把科學課程的總目標落實到每一節課。
4、充分有效地利用現代教育技術媒體，充實科學課堂，提高科學教學效果。
5、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將探索學習從課堂延伸擴展到課外，擴展到家庭和社會。
6、實驗小組長做好實驗登記工作，我做好實驗儀器的保管使用及儀器損耗、借還登記工作。
五、具體安排：
3月份：
國小《科學》各年級教材難點分析；
參加區科學教師備課。
4月份：
本校科學教師研討活動；
課堂教學研討活動。
5月份：
觀看優秀課教學錄像。
6月份：
科學課堂教學研討活動。
7月份：
做好科學的期終複習工作；
科學期末考核；
撰寫學期工作總結。
關於國小教研的工作計畫 篇29
一：指導思想
堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神、以實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂中“雙自主”教學為重點，推進學校特色教育工作的發展，充分發揮學校音、體、美等綜合學科在實施素質教育中的多功能作用。以科研為動力，改革學科課程，促進教研組工作的有序發展。
二：工作要點：
1、學習新課標，準備我校的新課標考核活動。把學生學習方式的最佳化與教師教學方式的改變作為課程改革研討的重點來加以討論，引導教師把先進的教育理念轉變為教學行為。
2、認真參與備課，鑽研課堂教學，探索雙自主在各自教學中的運用。
在本學期老師們都在思考如何將自主的意識融入我們的教學中，並積極的做一些有效地探索，各學科仍然堅持按時備課、認真批改學生的作業，圓滿完成課堂教學任務。
3、積極參與校內外的教研會議，專題培訓等活動，加強學生的各種輔導在各項比賽活動中鼓勵學生的參與意識，努力提高學生的綜合素質。本學期我們將根據學校的實際情況，認真組織學生參與到校內外有關的比賽活動中，鍛鍊了學生的同時也努力提高其各項成績。
4、利用綜合學科的各自特點組織好教育教學工作，培養學生全面素質，遵照上級領導的部署要求，做好我校的期末考核工作。
5、加強青年教師教育科研、教學技能等綜合能力的培養。使年輕教師逐步成長起來發揮自己的工作潛能，獲得更好的成績。
三、工作安排
3月：制訂教研組的新學期工作計畫。
積極參與新課標的學習，迎接學校的考核。
利用教研活動時間學習富有實效的教育理念，指導我們的'日常工作。
各科教師分別參加區教研室學科會議，認真準備各學科的系列活動。
4月：積極準備我校的賽課、評課活動。
加強學生的輔導、訓練工作，迎接各類比賽。
鼓勵青年教師參與各種評優後動。
積極參與我校的教科研的活動。
5月：認真完成各項日常教學活動，提高課堂的教學質量。
各學科的系列活動。
鼓勵青年教師積極參與新星課活動。
準備學校的常規教學檢查。
6月：各學科的系列活動。
搞好期末複習工作，迎接期末的考核。
7月：教研組工作總結，交流。
學校期末考核。
關於國小教研的工作計畫 篇30
指導思想是：以國家和省《中長期教育改革和發展綱要》為統領，堅持“鞏固、深化、提高、發展”的工作思路，把育人為本、全力提高教育教學質量作為教研工作的根本要求，以進一步深化新課程改革、全面推進素質教育為核心，突出“關注課堂、加強教研、務求實效”的工作方針，以“五不”為工作重點，以“六發展”為工作切入點，以著力落實、推進、提升“八大”工程為工作落腳點，以致力研究、引導、鍛造和夯實基礎教育國小根基為根本目的，全面反思、總結、凝鍊、提升既有工作，以優異成績為全市教育可持續發展做出應有的貢獻。
一、主要內容
一個核心：全面實施和推進素質教育。
五個重點：落實課程方案不走樣、規範辦學行為不含糊、遵循教育規律不折騰、提高教學質量不動搖、推進特色辦學不懈怠，即按照規律辦事。
六個發展：發展學校、發展校長、發展課堂、發展教師、發展學生、發展個性，即做到目中有人。
八大工程：“三級”課程落實、優質高效魅力課堂、教學質量監控、基礎教育啟蒙、童子功教育鍛造、教師專業成長、學校內涵發展、教學成果轉化等工程，即夯實教育基礎。
二、目標任務
（一）“三級”課程落實工程
1、全面落實國家課程。國家課程體現國家意志，必須堅定不移、不折不扣地全面落實。20xx年秋季，全國將啟用修訂後的“新課標”，抓住這一契機，廣泛開展以“學習課標、研煮教材、論劍教法”為主題的“教師內功修煉”系列活動，把吃透教材作為首要任務；繼續探索和解決音樂、美術、體育、綜合實踐活動等課程開全、開足和上好的有效辦法，進一步規範辦學行為。
2、著力開發活動、特色等校本課程。活動特色課程是校本課程的重要組成部分，不僅是滿足學生個性發展的重要載體，也是實現學校辦學特色和人才培養多樣化的主要途徑。基於此，提倡和鼓勵學校根據培養目標與學校實際，開發滿足學校特色發展、學生個性發展需要的特色校本課程。
3、課程整合研究。新課程活的靈魂體現在課程是一個動態生成的過程。只有因地制宜對國家、地方、學校三級課程科學整合，同化形成學校執行課程，才能具有落實課程的功效。在前期不斷研究並取得成效的基礎上，20xx年，將結合濰坊“國小課程整合理論與實踐研究”的成果，融合我市已有成功經驗，繼續加強對課程整合的有效性研究。
4、建立“三級”課程實施水平評價機制。按照省定標準，研究、改進教學視導內容及評價標準。堅持落實國家課程不走樣，地方課程有整合，校本課程有特色，重點落實活動課程，全面實施素質教育。特色校本課程建設列入特色學校、教學示範學校、校本教研先進學校等評選的必備條件。
（二）優質高效魅力課堂打造工程
5、加強對優質高效魅力課堂深化研究。以《345優質高效課堂教學設計與評估》為載體，以高效魅力課堂為抓手，實現與我市既有課堂模式的有機融合；各學科建立《課堂教學研究活動“台賬”》，做好活動設計，通過行動研究，激勵教師參與，促進課堂改革。教科研中心將積極開展聽課研討、課堂教學論壇、現場觀摩推介、分片送課、課堂教學技能大賽、課堂教學賽講等活動，促進課堂教學改革的深化。重點引導督促學校建立常年賽課、跟蹤聽課評課、課堂教學全員達標制度的建立與完善。
6、努力打造有魅力的高效課堂文化。課堂教學不僅是教師為學生的成長所作的付出，不僅是完成學校交付的任務，它同時也是自己生命價值的體現和自身發展的組成。因此，每一個熱愛學生和自己生命的教師，都不應輕視作為生命實踐組成的課堂教學，應使每一節課都能實現生命滿足的願望，創造出有魅力的課堂。有魅力的高效課堂，就是要通過教師的思想魅力、文化魅力、個性魅力、情感魅力、藝術魅力、科學魅力去影響和感染學生，通過挖掘教師魅力、教材魅力、教法魅力、學法魅力去豐富和踐行課堂，使課堂始終充滿著活力、內聚力和爆發力，使課堂成為“趣味課堂”、“激情課堂”、“動態課堂”、“創新課堂”、“文化課堂”、“幸福課堂”，形成具有學科特點、教師課堂特色鮮明的教學模式。教師在課堂中、實踐中、展示中錘鍊教學策略，讓課堂“十大魅力”融為一體，更多地湧現“六味課堂”，讓師生不斷成長。
7、推進課堂教學改革與評價制度的落實。
一是按照“實施校本教研，打造高效魅力課堂創建活動實施方案”的內容要求和活動安排，開展課堂教學系列達標活動，力爭實現教師課堂教學達標率80%以上。
二是深化自主、合作、探究的學習方式，調動學生認真聽講、自主實踐、合作交流的積極性，實施“全員參與、自主學習—狀態積極、思維活躍—教師主導、合作探究—當堂反饋、達成度高”的課堂教學評價模式，實現高效率、高質量及學生對課堂的滿意度95%以上的理想目標。
三是各學科分別舉行高效魅力課堂專題教學研討會、市級賽課活動等，深度探索現代課堂文化，提鍊形成具有學科特點、獨特前衛的課堂教學模式，選推輕負高質、高效魅力典型，打造學科名師，年內評選出以教師個人名字命名的魅力高效課堂20名。
四是在本區域內，以優質高效魅力課堂的實施策略研究為切入點，開展深層次、精細化的探索。本年度，本著傳承、借鑑、生成的原則，全面反思、總結、凝鍊、提升既有工作，將總結整理各學科課堂教學改革的有效方法與策略等研究成果，並結集出版。
五是確立20xx年為“課堂教學效益年”，3—4月份對課堂教學進行專項督導評估，將結果納入年度教學視導評價體系；9—10月份組織課堂教學效益成果比賽，旨在研究探索“輕負擔、高質量”的有效性策略和措施，優秀者認定為“壽光市課堂教學改革優秀教師”。
（三）教學質量監控評價工程
8、進一步加強教學質量監控。
一是按照《壽光市關於實施國小教育教學質量監測的意見》，進一步完善市、鎮（街）校三級教育監測機制，堅持質量監測的制度化、常態化與多樣化，建立並完善校本化的質量監控長效機制與多元評價機制，嚴把常態下的學科教學質量關。
二是落實日常、單元檢測及期末形成性檢測，及時進行質量分析，有針對性地做好反饋矯正、補教補學工作。
三是將規範書寫列入教學質量的檢測內容，堅持把學生書寫質量評價賦值於平時考查和期末考試的測評之中，對學生書寫質量的評判等同於對各學科文化知識的評價，促進學生書寫質量上檔升級。
四是完善反饋評價機制，及時組織召開教學質量監測分析反饋會，幫助學校和廣大教師不斷調整教學策略，切實構建高效課堂，全面提升教育教學質量。
9、完善教育教學工作評價機制。
一是建立“課前預測—當堂達標—單元過關—期中達成—終結提高—全程最佳化”的學科教學質量監測流程，指導並引領基層學校建立起適合本校實際、與新課程要求、與素質教育要求相適應的教師評價機制與評價辦法，建立教學質量監測資料庫和數據分析系統，增強教育的針對性和科學性。
二是牢牢抓住“雙基”不放鬆，牢牢抓住素質教育主線不放鬆，落實國家、省市關於加強教學質量監測的有關意見精神，既注重考試科目的監測，又注重學生綜合素養的監測。
三是樹立“沒有教學質量，一切都是負數” 的教育理念，引領學校教師轉變到遵循教育規律、規範辦學行為、科學施教、輕負高質的內涵發展之路上來。
四是進一步落實和規範教學常規，使用好學科“導教案”，批閱好學生作業，提高落實教學常規的自覺性和提升常規管理水平。
10、選樹一批輕負高質典型。組織好第二批濰坊市“輕負擔、高質量”先進學校、優秀教師的申報、考察、測評、驗收工作，不斷總結教改經驗，促進全市重大教育教學問題的解決，實現成果共享。
（四）基礎年級教育啟蒙工程
11、著力搞好小幼銜接教育研究。
一是繼續搞好小幼銜接教育，20xx年，要在總結經驗的基礎上，建立銜接教育研究團隊，尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育，指導重點實驗學校編寫有關銜接教育引橋校本課程。
二是設立新生入學常規習慣專訓日，召開新生入學適應性教育訓練活動，舉行特定時間下的新生入學專題講座。
三是搞好學校教育與親職教育的銜接。建立家校溝通渠道，本著遵循孩子生理心理發展的規律、循循善誘的原則，促進孩子的身心發展，避免操之過急給孩子帶來的心理負擔。
四是學校和教師，應與幼稚園、家庭密切配合，尋找教育問題的根源，以便在關鍵時期使兒童的不良習慣得到更恰當的矯正。
五是搞好學校教育與社會教育的銜接。充分利用社會教育資源，延伸學校教育，實踐素質教育，促進和形成教育社會化。
12、抓好新任一年級教師專題培訓。一年級是真正意義上的學校基礎教育的開始，是養成良好習慣、形成學習能力的關鍵期。
一是通過培訓，讓新任一年級教師更加深入研究國小教學的規律，探索教學的有效方法，尤其要深入研究孩子成長的規律。
二是要幫助教師更好的熟悉教材，把握教材，掌握一年級學科教育教學和學生管理方法。
三是通過“選人用人—崗前培訓—學情摸底—小幼銜接—習慣培養—跟蹤指導—現場研討—校際交流—監測跟進—經驗推介”的啟蒙研究模式，認真紮實地組織好培訓內容、培訓形式、培訓效果的安排實施，實現起步紮實、穩步前進、良性循環，確保基礎年級的基礎教育地位不受損失。
13、穩定任課教師隊伍。要將確定一年級任課教師，成為學校提早物色思考安排的常態工作；各單位、學校要針對一年級學生難教育、難管理，教師付出大的特點，創造條件適當提高班主任及任課教師的待遇；號召各學校要相對穩定各年級任課教師隊伍，儘量避免頻繁調整班級或分班，保護教師教學研究的積極性。
（五）童子功根基教育鍛造工程
14、深入實施“四項基本功鍛造工程”。深入開展以 “說國語、寫規範字、讀經典書、發標準音” 為核心的四項基本功鍛造工程，紮實推進小學生人文童子功的深化研究工作，建立健全達標創建活動的組織機制、制度保障等長效機制，開發特色鮮明的校本課程，促進活動課程化，形成終身受益的基本素質，為幸福人生奠定良好基石。上半年評選“四項基本功”鍛造工程優秀學校30處，特色班級60個，優秀指導教師100名，召開專題現場經驗交流會議，對優秀單位及個人予以表彰。
15、深化根基教育實踐研究。根基教育旨在教給孩子們最基本的人類美德，培養孩子終生受益的良好習慣，培養孩子濃厚的學習興趣，養成科學的生活、思維和學習方法。20xx年，成立“根基教育研究會”，大力開展小學生根基教育，努力抓好20所實驗學校的研究工作；下半年召開根基教育實驗學校經驗交流會，區域推介“根基教育”成果。
16、開展素質教育成果展評。深入探索、實踐和區域推進國小根基教育、生活教育、閒暇教育、小班化教育、人文童子功教育、習慣養成教育等課題的有效性研究。最佳化整合競賽活動，繼續強化學生寫字、中華詩文誦讀、英語情景劇等競賽及小課題、小論文、小發明成果評選活動。
（六）教師專業成長青藍工程。
17、發揮中心教研組織的引領作用。充分發揮由教研員為組長的市級學科中心教研組的職能，建設並形成一支強大的學科研究團隊，在使用、研究中發揮帶頭引領作用，為盤活全市的教學教研資源做出貢獻。著力探索構建城區之間、城鄉之間、學校之間的教材通研、同課異構、交流研討等活動，共享學校間的不同資源，縮國小校間的教學差距，促進區域內的教育教學協調發展。
18、提升教師的職業修養。
一是通過不同形式的專題研討會、論壇活動等引領校長轉變管理理念，真正建立以人為本的學校管理制度，激發教師教育教學的內動力，改變教師的“打工”心態。
二是繼續做好教師培訓工作。以跟進式培訓、參與式培訓、現場觀摩培訓、教學經驗交流、青年教師論壇、深度反思匯談、典型推介等形式，進一步提高教師培訓工作的針對性和實效性。
三是引領學校搞好校本教研，促進教師自主發展。特別要做好以教師為主體，以同伴互助和小課題研究為重要形式，以有效課堂教學策略、校本課程開發、學生自主教育與閒暇教育、發展性評價、德育實效性等為主要內容的校本研究。在行動研究的過程中，打造研究型教師隊伍，促進教師自主發展、主動發展。
四是下大氣力抓好青年教師的思想引領和業務指導。制定落實學科帶頭人、濰坊市級教學能手帶徒弟制度，組織召開針對青年教師業務成長的教學研討、現場觀摩、專題論壇、三筆字、國語演講、自製教學課件、說課、特色課堂比賽等活動，提高青年教師的基本功，抓好暑期針對青年教師專業發展的專題培訓。
五是強化教學常規的過程監控。不斷加強青年教師對導教案學習、上課、作業布置與批改、質量測評等管理，有效克服不深入、不落實的問題。年度內所有教學業務的評選工作，均抽看教師一個學期的常規內容，把教師個性化的常規落實情況作為教師評優的重要參考依據。
19、著力打造學科精英團隊。
一是充分發揮名師的“磁場”作用，完善師帶徒、老帶新、名師帶團隊、教研員帶學科的群體優勢，讓名師工作室成為培養優秀青年教師的嚮往地，成為研究的平台、成長的階梯、輻射的中心，塑造一批教育教學的領軍人物，不斷壯大優秀教師群體，通過開展“名師課堂”“名師講座”“名師論壇”等，不斷改進課堂教學，構建教學模式。
二是在省遠程培訓研修組建立的基礎上，推廣聖城國小、世紀學校等學校的組織經驗，組織成立30個校本教研“特色教師共同體”，形成濃厚的團隊教研氛圍，召開研討交流會，打造特色團隊建設，探索和實踐廣大教師群體發展新路子。
三是20xx年，要著力培養20名左右的有獨到教育思想和方法技巧、在市內外有較大影響、能夠引領學科教學的學科精英團隊；進一步改進和完善教學能手、濰坊市優質課的評選與推薦工作。
（七）學校管理內涵推進工程
20、引領學校確立發展主體定位。學校發展主體定位是學校辦學思想、辦學條件、教育理念、歷史傳承等的集中體現，決定著一所學校的發展方向。20xx年，其著重點是發展學校，國小將確定以壽光市特色學校、教學示範學校為主體的20所左右的學校作為調度的重點學校，通過“學校發展主體定位‘高端’論壇”，考察學習，建立以“如何成為有影響力的學校”進行科學合理的規劃並有效實施為主要內容的相關論證與詮釋活動，促進學校在學校管理、文化建設、教育教學、學生髮展等方面取得顯著成效，促進義務教育均衡、內涵發展，讓每所學校都獨特，每一個學生都精彩，為實現全市國小的個性化、特色化、多樣化區域發展和提高學校育人質量奠定基礎。
21、引領學校重視文化建設。學校文化是學校歷史人文、辦學思想、學風校風的長期積澱與凝鍊，是一所名校形成與發展的重要組成部分。20xx年，要在包括課堂文化、教師文化、學習文化、教研文化、特色文化等在內的學校文化標誌性成果，引領學校不斷積累整理，進行凝練升華，力爭通過學校文化建設實現提升辦學境界、打造特色名校的目的。
22、引領學校個性特色發展。20xx年，將繼續把發現與培植學校辦學特色、關注學校個性發展、提升打造品牌學校作為國小組工作的重要內容，評選第三批特色學校，召開現場調度會、經驗交流會。繼續通過建立科學有效的工作機制和研究機制，幫助學校在管理、德育、教學改革、課程實施、社團建設、師資隊伍建設、文化建設等特色方面明確定位，充分發揮教科研中心的職能和資源優勢，為促進學校的個性特色發展提供智力支撐。重點推出1—3所學校參與濰坊市個性化特色學校評選。
23、搞好以評促進的評選工作。
一是已經通過各級教學示範學校、特色學校評選的學校，要更主動地規範學校教學工作和更自覺地堅持學校特色發展；
二是堅持動態管理，每屆評選將對已被評為教學示範學校和特色學校實行20%左右淘汰率，確保其先進性、示範性和引領性；
三是創造條件、積極爭取，參與山東省、濰坊市級教學示範學校和特色學校的評選，力爭有多所學校進入省市教學示範學校及特色學校行列。
24、抓好國小校長隊伍的教學管理。堅持創新工作思路，改革組織方式，注重管理實效，解決實際問題；開展“校長上課”“校長評課”“校長講座”的“亮劍”活動，提升校長教學變革領導力；20xx年要選樹2-3位省市內外有較大影響的名校長，規劃組織好20xx年上半年國小校長論壇活動，主題為：如何將生遠程培訓研修方式與校本教研有機結合；下半年開設“教導主任（業務校長）論壇”系列主題活動，主題確定為“教學流程的實施與管理的瓶頸問題”。
（八）教學成果推介轉化工程
25、紮實做好小課題常規研究工作。
一是推行全員小課題“草根教研”。根據國小規模小、處所分散、教師教學任務重，但好學上進的特點，著重研究基於教學實際，以解決教育教學工作中的具體問題為研究目的，大力實施“草根式”的小課題教研。
二是建立小課題研究檔案，加強小課題研究的全程跟蹤調研、管理指導和成果評價，完善研究方法、評價機制、整體推進策略。
三是申報從簡。小課題申報不受教師職務、職稱、教齡等限制，面向全體教師。只要教師在教育教學中遇到問題，願意將其作為研究對象，便可隨時向學校申請，報教科研中心立項備案，進行研究，使得“人人可做”、“時時可做”、“處處可做”。
26、著力做好成果推介與轉化。努力促進教學研究成果向教育教學常規的轉化；創新成果推廣機制，建立定期發布研究成果的制度；使有推廣價值的研究成果在較大範圍內得到套用。20xx年，要進一步將“輕負擔、高質量”先進學校、優秀教師的教改經驗以及創新獎、燎原獎、重大教育教學問題行動研究成果獎的優秀項目、實施新課程和深化推進素質教育的教學故事、課程故事、金點子案例、小課題研究典型經驗、頂尖教師獨特的教學技藝和方法等，採取多種形式，推廣套用到教育教學實踐中去，真正發揮教育科研的引領與促進作用。
27、加強教研員自身隊伍建設。
一是繼續落實教研員“學校教研面對面，課堂研究到一線” 的兩個“3+2”工作法。以幫助學校和指導教師解決管理和教學中的實際問題和困難。
二是落實教研員定點聯繫學校制度。深化教研員包靠學校、包靠學科、包靠教師的“三包”教研體系，實行同講、同評、同研究的“三同”教研機制，每學期到定點學校不少於3次，幫助學校、教師成名成家。
三是繼續開展“五個一工程”，即：每人主持或參與一個科研課題的研究、每月讀一本理論書籍、每年撰寫一篇以上質量較高的論文、每年舉行一次學術報告會、每年推出一批有影響的先進學校和個人。並把“五個一工程”落實情況納入教研工作績效考核。
四是著力構建一個學習型和諧團體，建設一支充滿活力和善於創新圖變、團結開拓的教研隊伍。
五是進一步密切與鎮（街）教辦、學校的工作聯繫，攜手並肩，著力轉變教育發展方式，努力辦好人民滿意的教育。
關於國小教研的工作計畫 篇31
一、指導思想
根據區教研中心制定的工作計畫精神，緊密結合音樂課程新規範，目標明確，步驟具體，措施落實，積極穩妥地做好音樂教學工作，進一步改善教學研究制度和工作方式，立足於有效課堂教學改革，努力提高音樂教學質量，開創我校音教特色的教育新局教育。
二、工作目標
1、認真落實教研組工作計畫，切實依照學校要求，按時進行教研活動，不走過場，保證上好每一節音樂課。
2、用心練習教學和音樂專業基本功，積極加強現代教育技術理論和技能的培訓和學習，不時提高和完善自身專業化素質，為我校音樂教育教學工作服務。
3、立足課堂，加強教師之間的交流與研討，反思與總結，紮實有效地進行音樂教學研討活動。
4、認真領悟音樂新課程規範的精神，掌握新教材的.編寫意圖，掌握重點和難點，用好、用活教材。
5、敏銳地捕獲教學中的問題，將問題轉化為研究課題，使教研活動課型化。
三、行事曆
三月
1、參與區新課程備課研討會，學習計畫。
2、制定各年級音樂教學計畫和音樂教學進度。
3、各教師積極開展音樂教研課，進行集體聽課並做到互評、自評，教學反思相結合。
四月
1、積極打造一至兩節精品課參與區優質課與教學能手評選。
2、參與區教研組組長活動。
3、努力爭取各組員每人一篇教育或優秀教學設計。
1、觀看音樂教學錄像。
2、參與城鄉學科聯片教研活動。
3、篩選各班、各學校“六一”文藝匯演節目。
六月
1、舉辦慶“六一”活動。
2、進行音樂學科期終複習。
3、迎接區教研室課堂質量抽測。
七月
教研組活動總結