最新國小教研工作計畫範文 篇1
一、指導思想
認真貫徹落實市區教研工作要求，全面使用蘇教版數學新教材，著力推進課堂教學改革，積極探索教研工作的新機制，創新教研方式，降低教研重心，提高教研工作的針對性和實效性，努力提升全校國小數學教師的專業化水平，提高數學教學質量。
二、主要工作
1.集中學習，做好新教材培訓工作。
組織國小數學三～六年級新教材以及一～二年級教材分析繼續學習等培訓活動。
開學初，認真組織三至六年級新教材的培訓，引導廣大數學教師認真研讀數學新教材，熟悉所教年級新教材的教學目標、教學重難點、調整變化和修訂情況，切實提高培訓的實效。
2.創新教研，活動主題化推進高效課堂。
積極探索教研的新機制、新策略，加強教研工作的實效性，以主題式教研、參與式教研為抓手，強化常規，關注細節，開展校內教研活動。
（1）第一學段，以“落實常規，夯實基礎”為目標，引導教師在實踐中認真執行學科教學常規，並努力實現教學常規校本化。本學期的研討活動、教學調研將切實關注教師教學常規的落實、學生學習習慣的養成等，切實關注教師教學常規的落實情況，為提高教育教學質量打下堅實基礎。
以“常態課上的教與學”為抓手，開展常態課的專題教學研討活動。教學基本是常態課進行的，也最能看出一個教師的能力和水平，向常態課堂要效率，用高效教學減負擔。
（2）第二學段，以“研究教學模式，追求高效課堂”為突破，注重課堂教學模式研究，交流各年級教學情況和教學改革的思考，促進形成我校的教學特色，提高全校的整體教學質量。
（4）抓好專項過關考核，夯實學生學習基礎。期初制定學科計畫，全校各年級統一教學進度，梳理各年級全冊教學知識要點，明確教學任務與目標。一至五年級本學期參加全區過關檢測一次，結合區過關要求，各年級進行5次過關，並進行總結與交流。六年級進行2次過關，並進行總結交流。
（5）開展教學專項調研。通過對學校教學“六認真”和教學工作全過程的檢查、評價與指導，發現不足找出教學工作中的問題，挖掘與推廣各年級教學中的成功經驗。
（6）加強教研組和備課組建設。圍繞集體備課，全校各年級組織集中研討，互動交流，實現問題共研、資源共享的目的，推動校本教研。
3.分層培養，促進教師專業發展。
（1）依託校中心教研組，開展校內“先學後教分層訓練”教研活動，充分發揮國小數學教學能手、教學新秀、骨幹教師的示範引領作用。
（2）開展“同題異構，異中尋同”等教研活動，通過多種形式的觀課、議課活動，給青年骨幹教師壓擔子、搭平台，力爭教研工作紮實有效，實現課堂教學的高效性。
4.課題研究，提高校本教研水平。
（1）依據市級課題，開展“先學後教，分層練習”為課題的教學模式研究，加強研討、互動和交流。
（2）積極探索網路環境下的國小數學高效課堂教學研究，開展電子白板教學設備套用的考核，組織“微課”的設計和製作，促進教師教學方式的多樣化。
5.質量監測，提高學科教學質量。
（1）加強畢業年級教學質量的研討。重點抓實畢業年級教學過程和複習計畫，尋找提高複習課效率的突破口。有效開展國小畢業年級複習課的策略專題研究，進一步做好對國小畢業班數學總複習的指導和服務工作。
（2）做好數學質量監測和評價工作。進一步完善和改進監測方案，使得校國小數學質量監測和評價工作更科學、更規範。
6.其他工作
（1）召開全校數學教師會議，總結上學期工作，交流、研討和部署本學期工作。
（2）做好《小學生數學》征訂與讀報工作。
三、工作安排：
月份 主要活動內容 備註
3月
1.制定各項工作計畫；（學科、備課組、教研組計畫）
2.三至六年級教材培訓及教學光碟使用培訓；（3.11-3.15）
3.組織參加“鎮江市好課堂”教學巡展活動；（3.25 實小）
4.召開全體教師會議，布置數學教研工作；（3.11）
5.組織第七屆“小數報杯·小小數學家”推選活動；
6.專項過關檢測；
7.第1次業務檢查。
各項計畫截止3.15
4月
1.做好校國小數學基本功競賽選拔工作；
（40周歲以下教師參加，4月上旬）
2.參加區第七屆“常態課上的教與學”教學研討活動；
3.專項過關檢測；
4.參加市區國小畢業班數學複習研討活動；
5.組織參加市國小數學區域互動研討系列活動（句容）；
6.參加區中心教研組“共同體”研討活動；
7.第2次業務檢查。
4.27-4.28期中調研
5月
1.組織開展同課異構研討活動；
2.“先學後教，分層訓練”教學模式專題研討；
3.專項過關檢測；
4.組織參加市國小數學微課製作和使用展示研討活動；
5.第二屆“我能算”數學活動；
6.第3次業務檢查
6月
1.做好市區小學生學業水平監測的各項工作；
2.參加區中心教研組“共同體”研討活動；
3.專項過關檢測；
4.試卷命制比賽；
5.期末複習聽課指導。
6.27國小畢業考試
7月
1.期末考試；
2.工作總結；
3.收繳各項資料、教學用具。
7.5-7.7期末考試
最新國小教研工作計畫範文 篇2
一、指導思想：
堅持綜合實踐活動的學習活動方式，以“創新、實踐、發展”為主線，立足於探索開放性的實踐活動，探索多種途徑，努力保持學生獨立的持續探究的興趣，使綜合實踐活動的開展能與學校發展，校本課程的開發相結合，與學校課程的研究性學習相結合，與學生的興趣愛好和學生的發展相結合。使學生能在不同程度上獲得參與研究、社會實踐與服務的體驗，發展發現問題，提出問題與分析問題的能力，學會分享、尊重與合作，養成服務意識與實事求是的科學態度，具有社會責任心和使命感。
二、工作思路：
（一）加強學習，提升新的課程理念
綜合實踐活動隨著實踐的不斷深入，理論也在實踐中不斷完善，觀念和課程意識也必須與時俱進，本學科的教師要加強學習，明確綜合實踐活動課程的內容、性質、目的和意義，使工作目標明確、操作正確、效果明顯。
（二）加強課程研討，整合資源優勢
研究的議題主要是探討綜合實踐活動的教學評價，探討以小組為單位的主題研究，探討綜合實踐活動的開展與校本課程的開發相結合，與學校課程的究性學習相結合的專題研究，共同探討課程的有效實施，整合各校優勢，實現資源共享，在協作和交流中互相溝通，互相交流，共同促進，共同發展，共同提高教學質量。
（三）關注師生需求、促進師生髮展
鼓勵教師積極參與課題研究，把課題實驗作為綜合實踐活動課程資源加以開發，積極參加各類活動及競賽，在交流中增知，在實踐中長才，注意積累綜合實踐活動的典型案例，豐富本學科資源。教師要充分開發、利用各種教育資源，與校本課程結合，從課程的實踐性、活動性、生成性出發，堅持學生的自主選擇和主動探究，為學生個性充分發展創造空間，面向學生的生活世界和社會實踐，幫助學生體驗生活並學以致用，推進學生對自我、社會和自然之間內在聯繫的整體認識與體驗，謀求自我、社會與自然的和諧發展，激發學生的真正興趣，促進學生的持續發展。
（四）完善課程管理、抓好課程實施
教師認真制訂好“年級綜合實踐活動計畫”和“班級綜合實踐活動計畫”，按課時認真組織學生開展綜合實踐活動。嚴格按課程理念設計教學，教師在活動過程中要進行有效的指導和幫助。
三、工作安排
九月份：
1.城區綜合實踐教研組長會議。
2.制定並貫徹教研工作計畫以及各年級組制定教學計畫。
十月份：
1.20xx年慈谿市國小綜合實踐活動“生本課堂快樂學習”優質課評比。
2.20xx年寧波市綜合實踐活動經典主題活動的設計與實施研討會（北侖）
3.進行有關綜合實踐活動課程的理論學習。
4.各年級組集體備課。
十一月份：
1.進行有關綜合實踐活動課程的理論學習。
2.進行各年級組集體備課活動。
3.20xx年寧波市綜合實踐活動經典主題活動的設計與實施研討會（餘姚）
十二月份：
1.進行有關綜合實踐活動課程的理論學習。
2.進行各年級組集體備課活動。
3.20xx學年度第一學期慈谿市國小綜合實踐活動優質課評比。
4.上交寧波市第八屆義務段綜合實踐活動課程優秀成果。
一月份：
1.學生活動成果展示。
2.各類材料的收集和整理工作。
3.進行資料匯總,對學生進行考核及綜合性評價。
4.回顧本學期教研活動情況，進行學期工作總結。
最新國小教研工作計畫範文 篇3
指導思想：
以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計畫，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實幹，緊緊圍繞學校本學期工作目標，回響全面創建學習型學校的號召，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養。
工作要點：
一、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，實現三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變;由重視知識傳授向重視方法設計轉變;由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對於師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，並予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。課改年級要在前期實驗的基礎上繼續認真紮實地開展探索實踐，注意積累典型課案和經驗;其他年級也要用課改理念指導和改革課堂教學，深入領會教材修訂的指導思想、編寫思路、結構、體系以及教學要求的變化，用新觀念、新教法組織教育教學活動。
2、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標準》等教育檔案，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”;教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”;人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀，從“封閉”走向“開放”;目標觀，從單一目標走向多個目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合最佳化教學過程。
3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養;加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價;做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生採用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關於學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發展。
4、加強課題研究。本學期繼續開展“有效課堂教學策略”的課題研究。教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。
二、悉心指導，最佳化服務，規範語文教學常規管理。
1、加強集體備課，做到精誠團結，注重合作，做到節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
2.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
3.加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末複習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小範圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。
三、加大力度，催長骨幹，積極推進名師工程。
1.加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記;聽四場遠程培訓講座，寫一篇心得體會，上一堂公開課;在教研組活動中作一次讀書介紹等。
2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨幹、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。
最新國小教研工作計畫範文 篇4
為了充分發揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博採眾長，真正實現腦資源共享，使本組教師能從單元整體上駕馭教材，促進各班均衡發展，根據校教研室安排，特制定本方案。
一、指導思想
根據我校關於開展“網路教研”的指導精神，我校積極動員和組織全中心校教師投入網路教研試點工作，旨在提高我校教研信息化水平，探索網路教研新思路，促進教師專業化成長，努力使學校、教師的網上教研常規化、系統化、制度化，以保證網路教研的針對性、實用性、有效性，真正發揮網路教研的職能作用。
二、網路教研的任務與要求
1.網路教研小組要充分認識實施網路教研工作的重要意義，把此項工作作為開展教師培訓的重要途徑，加強教學管理、促進教師專業發展、提高教學質量、深化課程改革的重要舉措，發揮組織、指導和管理作用。要重視網路教研平台的建設，要充分利用網路教研平台，進行教育信息收集和發布，實現教育教學的網路化管理。要重視利用網路教研平台，匯集優秀教育教學資源，實現區域交流、共享。
2.要把網路教研作為重要工作內容，將開展網路教研與推進校本教研製度建設緊密結合。要充分利用網路教研平台，開展區域網路教研活動，組織和引導教師參與區域性基於網路的學習與互動交流。抓好網路教研的骨幹隊伍建設，成立網路教研學科工作指導小組，指導、幫助教師開展網路教研工作。
三、工作任務及時間安排
（一）組織機構。
1、領導小組：
組長：張英 副組長：張艷飛 成員：全體老師
2、網路技術指導小組：
組 長：張艷飛 成 員：全體老師
（二）工作安排
網路教研，就是教研工作的信息化、網路化、就是利用信息技術和網路搞教研。網路是教研的工具和手段，如何利用網路搞教研是教師首先要解決的方法問題和技術問題，為此，學校網路教研技術指導組將組織相關培訓和技術指導。
1、建立並完善國小校園網站，力爭使校園網成為我校內部管理的平台，對外宣傳的視窗，心靈溝通的橋樑，樣本教研的園地，立足教師，服務教師，指導教學。
2、對學校中層領導幹部、教研組長分批進行校園網平台運用、後台管理和資源建設等技術培訓。
3、為保證網路教研活動不變成一種形式化的任務，各網路教研小組要制定切實可行的網路教研計畫，制定製度形成常規化的運行機制。
4、組織教師網上集體備課，網上專題討論、網上評課，網上開展課例研究、課堂評價等活動，上傳優秀論文、教案、反思、總結、試卷等，建設學科組專題資源庫。
教研組在開展網路教研過程中，要堅持點面結合，以點帶面，分層推進。要樹立典型，發揮示範教師的引領作用；要鼓勵先進，突出一線教師的專業需求；要建立骨幹教師群體，使他們成為網路教研的積極倡導者和堅定的支持者，最終帶動全組教師的專業成長和教學研究水平提高。
最新國小教研工作計畫範文 篇5
為了全面貫徹“優先發展、育人為本，改革創新、提高質量”的教育工作方針，牢牢把握“和諧、管理、質量、發展”四大主題，努力實施素質教育深入推進基礎教育課程改革，以提高教學質量為宗旨，本學期結合六盤山鎮教委教研工作要點，以加強安全為出發點，以提高教育教學質量為重點，以促進學校教師和學生髮展為根本，努力提高課堂教學效果，制定了大莊國小本學期教研工作計畫。
(1)狠抓教學常規的落實，培養學生良好的行為習貫。教師為先導，學生為主體，實施精細化的管理，才能使教育教學工作沿著制度化、規範化、和諧化的方向不斷地向前邁進。因此，學校常規工作是教學工作的載體，是學校進行教學管理和教師開展教學工作的依據，我們一定要抓實、抓細、抓嚴、抓出特色。
(2)進一步規範“現代遠程教育”管理，積極引導教師利用遠教資源提高課堂效果，為教學質量的提高奠定堅實的基礎。
(3)最佳化課堂教學，提高課堂效率。切實做好“培優轉後”工作。各科任教師要樹立轉化一個後進生和
培養一個優秀生同等重要的思想，繼續落實後進生轉化”工作。輔導要重點幫扶後進生，儘量滿足優等生。以個別交談、檢查作業、家校聯繫等多種方式，全面了解後進生的`具體情況，分析原因採取有效措施，鼓勵幫助他們在不同層面上得到不同的發展。
(4)開展教學反思及質量分析活動，反思自己的得失，分析存在的不足，取長補短，虛心學習。
(5)實行教師輪流聽課制度，指導培訓教師採用模式一、二授課，發揮遠程教育資源的優勢。
(6)積極組織教師開展業務學習活動，探討新的教學方法。堅持“以人為本，服務於人”的教學理念，認真備好課，上好課，，批改好學生作業。
(7)合理利用“早自習”、“課餘時間”對學生進行輔導，讓他們的學習成績穩步提升。
最新國小教研工作計畫範文 篇6
一、指導思想
本學期我校本期教育教學工作以“提升學校教育教學質量，全面實施素質教育，提升師生綜合素質”為目標，緊緊圍繞“高效課堂”這個核心,繼續以新課改為載體，轉變教師教學方式和學生學習方式，構建高效課堂教學模式；以“強化隊伍建設，夯實過程管理，細化學科教研，打造高效課堂，提高教學質量”為重點，發揚教師團隊的精神，群策群力，不斷推進新課程改革，深化學校特色建設，努力提高教育教學質量。
二、工作重點
1、認真落實課程計畫，建設校本課程，促進學生全面發展。嚴格執行國家課程標準，堅持國家課程、地方課程、校本課程規範設定，開齊課程，開足課時，在日常的教學督導管理中，強化過程督查，採取行政領導包年級，值周行政堅持每天巡視督查，保證課程計畫的落實。
2、認真落實教學常規，加強教學常規管理。提高教育教學質量是靠我們從認真落實教學“六認真”開始的，我們繼續堅持集體備課制度，但是每一個任課教師在集體備課的基礎上根據本班實際和自身教學風格特色認真復背，在教案和課本進行批註，課後認真反思，按要求寫好教學後記，總結教學的成敗得失，有利於改進教學，提高自身的業務水平。
3、推進課改和素質教育。為了確保課改工作的落實，轉變教師觀念，各教研組繼續組織教師學習新課標，新理念；再次組織教師學習我校“自主課堂”教學模式的課型特徵和教學流程；為了進一步推進小組合作學習的實施，本期計畫開展“小組合作學習”課堂展示活動，和“課堂教學改革我思我行”教師論壇活動，促進新課堂教學模式的持續規範運行。完成“XX縣義務教育階段素質教育督導的各項指標體系”指標，紮實有效地推進我校素質教育。
4.、實施目標管理，增強質量意識。為了加強教育教學質量目標管理，進一步增強老師們的質量意識，學校根據市教委《XX市義務教育學校教育質量標準（試行）》（渝教基〔20xx〕16號）檔案結合我校實際，本期開始繼續實施教學質量目標管理，對完成教學質量目標任務的情況進行考核，考核結果和評優評先、年度考核、獎勵性績效工資掛鈎。
5、以課題研究為龍頭，推動學校教育科研的發展。培養研究型教師，規範研究行為、豐富研究形式、創新研究方法、加強研究交流，形成我校教科研工作的新風格、新格局。
最新國小教研工作計畫範文 篇7
一、指導思想
20__年度，我片將繼續堅持以新的課程理念為指導，以提高課堂教學效率為重點，以教學教研為支撐，立足各校實際，以解決在課程實施中所面對的各種具體問題為對象，以提升教師專業成長和業務水平為目標，以促進學生主動健康全面的發展為宗旨，推動我片各校課程改革目標的全面落實。為了更好地落實涼州區教育局國中教學工作會議精神，推進我片國中教育整體發展，均衡發展，根據抓教研促教學，抓教研上水平的內在要求，我片教研工作以新課程為導向，以科研為先導，搭建相互交流、相互學習、相互合作、相互提高的平台，不斷提高我片教研管理水平和教研質量，引導教師緊緊圍繞課程改革，深入開展教學研究活動，追求課堂效益的最大化，全面提升我片國中教育教學質量，為我區國中教學作出應有貢獻。
二、具體情況
我們黃羊片共有8所學校，分別是：武威十四中、武威二十中、廣場中學、七里中學、二壩中學、謝河中學、廟山中學、河東中學。雖然本片學校集中在涼州區南側，遠離城區，但各校都有打破校際壁壘，全力配合，全心投入，攜手共進，資源共享，追求共同提高的信心和決心。
三、組織機構
成立黃羊片中心教研組：武威十四中。
成立以張興輝同志為組長，以高尚升、謝長生、李鵬華、許爾新、王生龍、羅東學、王開理同志為副組長，以李守生、周學才、楊偉元、張江、趙彥山、孫全文、劉銀龍、楊開和為成員的黃羊片中心教研組。
四、工作目標
通過教研活動的開展，不斷提高教師專業水平，實現教育觀念和教學行為的轉變，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領，力爭我片教研工作有特色、有實效，教學工作上層次、升台階。
五、工作重點與措施
加強對新課標下課堂教學改革的研究，強化提高教學質量的探索研究，不斷推動我片教學質量的持續提高，扎紮實實抓好教學的管理工作的研究，通過召開教學研討會，組織片內視導，提高我片各校的教學管理水平。
工作重點：
1、加強各校之間的交流與合作
片中心教研組研究制定教研活動計畫方案並定期檢查指導各校教研工作。各校中心教研組和年級(學科)教研組結合學科實際制訂好學科教研專題，各學科積極開展專題教學研究活動
2、通過開展各種活動，轉變教師觀念。
(1)構建新的業務培訓模式,繼續推進“名師工程”。每個學科選出2-3名教育教學理念新、業務能力強、綜合素質過硬的教師作為學科帶頭人，讓他們發揮骨幹教師的示範引領作用,讓他們經常給教師們上示範課、觀摩課,起到名師引路示範的作用,推動觀念的轉變，促進學校骨幹教師的成長。
(2)深入鑽研教材、教法，備好課，廣泛開展“聽評課”活動。通過派教師外出聽課，組織教師深入課堂聽課等方式，充分借鑑各種先進教學方法，“拿來”與創新並舉，不斷推進教學改革，提高課程的實施水平。改變課程過於注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得知識與技能的過程成為學習和形成正確價值觀的過程。改變學生的學習方式，確立學生在課堂中的主體地位，建立學生自主、探索、發現、研究以及合作學習的機制。在師生平等互動中確立教師的主導地位和學生的主體作用，從而促進師生共同發展，努力探索一條與新課程實施相適應的課堂教學新路子，促進教學方式改革。各校年級組在組長的帶領下，根據新課標的要求，隨時就教材和教法進行教研(不僅統一授課內容，更重要的是找出解決疑難重點的有效方法)，同時，採取教導處集體安排(每周各科有兩節集體教研的時間)和學校領導聽課、教師個人隨機聽課三種途徑來督促教師上好每一堂課，教齡不滿三年的教師每周聽課不少於2節;每學期進行校內優質課評選活動一次。
嚴格評課要求。評課時，要求所有聽課的老師必須談出自己的看法，從根本上提高聽課、評課效果，取長補短，共同發展。
(3)實行定期交流“課改所得”制度。教師要經常反思自己的教學行為，通過自我反思，形成反思習慣，倡導對教學進行課前、課中、課後的全程反思，同時及時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對成功和教訓進行理性思考。各校內部，隨時交流。片內各校之間除網上經常交流外，每學期集體組織交流1次，在公正、公平進行評價的同時，解決課堂教學中遇到的實際問題。
3、改革評價制度，促進師生髮展。
建立促進教師不斷提高的評價體系。強調教師對自己教學方式的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平。本學期我們還將繼續對骨幹教師與普通教師分層管理，提出明確的要求，同時，使用學生課堂反饋表，教學反思質量，學生的激勵性評價質量等項目，加強對教師的考評，進一步完善教師評價制度。
新課程要求對學生的評價要體現“三個維度”課程目標，為學生的終身學習與發展服務。我們將繼續鼓勵教師要不斷研究和探索新課程考試的內容與方法、形式與策略，改革單一的考試評價模式，注重學生自我評價、過程性評價和發展性評價，既可採用書面考試、口頭表達、實踐操作等方式，也可用課堂觀察、課後訪談。可以繼續嘗試採用成長記錄袋，家長聯繫卡，鼓勵教師嘗試採用學科成長記錄袋。“成長即成果”，通過學生自評、家長評、教師評等定性評價和考試這樣的定量評價相結合的方法定時評價學生，從而全面促進學生的成長。
4、為教師綜合素質的提高，創設展示的平台。
加強專業引領，提升教師綜合素質。各校以校長、學科帶頭人、骨幹教師、教學能手等專業帶頭人為龍頭，積極組織聽課和評課活動。做到聽評結合，節節提高。並就教育教學實踐中所積累的先進經驗或新的教學思想進行專題講座;通過“請進來，走出去”教研活動，有計畫、有步驟地邀請教科研中心的領導、外校先進教師來校作專題講座或示範教學，不斷開闊教師眼界;有重點、有層次地組織教師外出參加培訓或聽課研討，回校後傳經送寶，提高學習的效益。通過上網學習，到閱覽室學習等多種方式等途徑，贏得專業指導。
紮實做好“五個一”活動。即有一本學習培訓專用筆記本，作好培訓學習筆記;有每一節課的全程反思，做好經驗積累;有一本案例集，每周一個課改案例;有一堂優質課，每學期一節校公開課;有一篇有價值的論文，
每月提一個有關教育教學問題並組織研討。學校領導帶頭，及時發現課改進程中好的做法給以肯定、總結好的做法予以推廣、搞好教師的服務工作。並加強校際之間的交流，取長補短，共同發展。
元月份
1.制定黃羊片教研工作計畫
2.制定學校教研工作計畫
片中心教研組
各學校中心教研組
十四中
各學校
元月8日
元月15日
各校校長、專(兼)職教研員及相關人員
三月份
1.語文教師專業成長培訓研討
2.邀請教育專家解決培訓中遇到的困惑與問題
十四中中心教研組
片中心教研組
十四中
3月20日
各校校長、專(兼)職教研員及相關人員
四月份
1.八年級語文研討課
2.教研理論學習
廟山中學中心教研組
廟山中學
4月24日
各校校長、專(兼)職教研員及相關人員
五月份
1.八年級數學課觀摩教學
2.教科研工作經驗交流會
二壩中學中心教研組
各校中心教研組
二壩中學
5月21日
各校校長、專(兼)職教研員及相關人員
六月份
1.八年級英語課堂教學研討與觀摩
2.階段教研工作總結
謝河中學中心教研組
片中心教研組
謝河中學
6月26日
各校校長、專(兼)職教研員及相關人員
七月份
多媒體教學與課堂整合研究
七里中學中心教研組
七里中學
7月3日
各校校長、專(兼)職教研員及相關人員
九月份
班主任工作研討
——新時期班主任工作研究
二十中中心教研組
二十中
9月17日
各校校長、專(兼)職教研員及相關人員
十月份
1.多元化教學課例研討
2..教研理論學習
廣場中學中心教研組
片中心教研組
廣場中學
10月16日
各校校長、專(兼)職教研員及相關人員
十一月份
1.信息技術與學科整合研討2.全年教研工作總結3.表彰教研先進學校和個人
4.匯總資料上報區教育局教研室
具體措施
(1)加強領導、落實措施，形成“我為人人，人人為我”齊抓共研的新局面。片中心教研組負責人要實行月碰頭會制。
(2)加強“科研促教，科研興校”領導組成員的職能作用，做到校長親自抓，分管領導具體抓，形成“層級負責制”。各學校要相應地制定出本校教科研製度和具體實施辦法，並彙編成冊供片內交流使用。
(3)加強教研理論學習，更新教育科研理念，增強教育科研質量意識，片中心教研組每學年教研理論學習不少於兩次，校中心教研組每學期教研理論學習不少於兩次，年級組或教研組每學期教研理論學習不少於4次，並做好記錄和資料收集。
最新國小教研工作計畫範文 篇8
總的指導思想是：以教育局新學期工作意見及我室教研工作意見為指導，認真學習和貫徹執行《全國基礎教育課程改革綱要（試行）》和全國全省基礎教育工作會議的有關精神，充分認識基礎教育課程改革的重要性和艱巨性，增強實施課程改革的使命感和責任感；緊緊圍繞課程改革這一中心，認真總結前階段課改實驗工作，客觀地分析課程實施過程中出現的新問題、新情況，尋找解決問題的對策；以新課程理念指導日常教學和教研工作，切實抓好教學常規，積極開展課題研究，加強教師隊伍建設，大力推進素質教育，努力提高教育教學質量。
一、加強學習，更新觀念，努力提高學習的針對性和實效性。
1、新學期學習的主要內容是：
⑴《基礎教育課程改革綱要》、基礎教育階段各學科課程標準、新教材；
⑵有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗；
⑶有關綜合實踐活動、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗。
⑷其他有關課程與教學理論專著。
2、堅持從教師的不同需求出發，認真選擇學習內容，提高理論學習的針對性；學習內容要突出重點，從學校和教師的實際出發，做到獨立自學與集中輔導相結合、教師個體活動與小組（校內）討論相結合、理論學習與實踐探索相結合，採取“沙龍式”、“參與式”等多種學習形式，增強理論學習的實效性。
3、辦好、用好我室主辦的《新課程》雜誌。內容的選擇更好地突出課程改革這箇中心，更好地貼近教學改革實際，積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果，更好地為廣大教師進行教學改革與開展課題研究服務。
4、要積極運用信息技術手段，緊緊跟上學校信息化建設的步伐，增強套用信息技術的意識和能力。發揮骨幹教師的作用，進一步充實和完善“武進教研”有關站，在新的平台上研究課程與教學問題，更好地發揮網路在指導和服務教學、教研工作中的獨特作用。
二、切實抓好基礎教育課程改革實驗工作，努力提高課程實施的水平。
1、進一步抓好課改實驗的師資培訓工作。建立和完善三級培訓體系，把培訓工作貫穿於課改和教學的全過程。一是繼續組織教師參加省、市教育行政部門和教科研部門組織開展的課改培訓活動。二是以教研室為主，通過講座、研討、上示範課等多種形式，組織開展新課程教材教法培訓活動，著重幫助教師疏導教材，研究相應的教學方法。三是各校認真抓好校本培訓，精選培訓內容，制訂切實可行的培訓計畫，增強培訓的實效性。通過層層培訓，使新課程的理念更加深入人心，新課程的課堂模式、教學要求耳熟能詳，備課時能想到、教學中能做到、課後能反思到。
2、加強對新課程、新教材的研究和指導。
⑴充分發揮區課改研究小組的作用。各學科課改研究小組要認真開展活動，進一步明確活動目標，改善活動方式，提高活動水平。通過交流研討，整理出一批高質量的教案和實踐體會，以指導面上的新課程實驗工作。同時，通過課改研究小組學習、研究、實踐活動，培養出一批能夠起帶頭作用、示範作用的課程改革骨幹教師。
⑵加強對綜合實踐活動、校本課程開發與實施的指導。引導學校積極開展綜合實踐活動，研製綜合實踐活動評價方案，根據學校實際合理開發校本課程，提升學校的文化品位，形成獨特的辦學理念和教育哲學，促進學校的個性化發展。
⑶加強對校本教研的指導，提高校本教研針對性和實效性。創造多種專業引領的方式，不斷提高專業引領的水平。一是要充分發揮課改實驗基地和各學科教研基地的研究與輻射作用。各基地學校要認真制訂研究計畫，按計畫開展研究活動，進一步明確活動目標，改善活動方式，提高活動的水平。各分工聯繫的教研員要加強與基地學校的聯繫，及時發現、總結課改中的經驗和存在問題，更好地指導面上的課改工作。二是要根據“常州市中國小合格、優秀教研組評價標準”，以學科為單位開展第二次先進教研組評比工作，促進學校教研組的建設和發展，從而推進校本教研的`開展。
3、認真組織多種形式的課改研究活動。各學科要組織好區級的觀摩研討活動，校、鎮、片也要從實際出發，選擇幾個學科開展觀摩交流活動，結合教學實踐學習、研究新教材，探討、嘗試新教法。各級各類課改研討活動要在期初計畫中合理安排，同時要採取切實措施，提高研討活動的實效。
4、幫助學校不斷加強課程管理。學校作為三級課程管理中的主體之一，必須不斷增強課程意識，建立健全課程管理機制，切實加強對課程實施、課程開發的管理和指導。
首先是要嚴格執行國家和地方各級教育行政部門規定的課程政策、課程計畫和課程標準，在時間、師資、設施上保證各項國家課程落實到位，特別是綜合實踐活動課程，更要加強管理，使之不至流於形式，而是真正產生實效。
其次要加強對課程實施過程的管理，也就是要加強和最佳化教學過程的管理，使教學過程各個環節、各項活動都能體現課程目標，都能發揮育人功能。
再次要加強對校本課程的建設和管理，使校本課程真正成為拓展學生學習領域、促進學生個性發展、培育學校教育特色的重要途徑。
教研室在每周二集體下鄉聽課調研時，繼續將了解、研究學校新課程實施情況作為核心工作。
要切實加強學校教學管理隊伍的建設。一方面要調整、充實教學管理隊伍，增強教學管理力量。另一方面要加強教學管理人員的培訓，提高其業務素質和管理水平。
三、學習貫徹教學常規，加強對教學工作的指導，努力提高教學質量。
1、認真學習常州市教研室修訂的《中國小各學科教學建議》。同時，要結合課改的要求以及學科、學校的特點認真制訂實施細則，對教學活動的各個環節提出明確的要求，在平時的教學管理中狠抓落實。
2、繼續抓好教學常規調研工作。堅持集體聽課調研製度，通過集體下鄉聽課調研全面了解和分析研究學校教學工作情況。主要通過聽課、看資料、與師生交談等方式，全面了解學校教學管理、教學改革、教學研究和課題研究等方面的情況，並與學校領導和老師交換意見，進行研討。學校要認真準備，一要安排好課務，二要準備好以下材料：學校和教師執行教學計畫和教學常規的材料；學校課程改革實驗的有關材料；學校現有各級各類教科研課題實施情況的相關材料等。本學期計畫到下列鄉鎮（校）聽課：
雪堰、運村、湖塘實小、廟橋、遙觀、戴溪、焦溪、五一、鄒區、厚余、東安、成章同時，各片教育視導組也要繼續組織人員，每學期調研1到2所學校。
3、繼續加強對村級國小教學工作的指導和服務。一方面，教研室將通過各種途徑了解村校的教學現狀和課改進展情況，並努力創造條件，為村校教師提供更多的參與課改培訓、教研活動和競賽評優等機會。另一方面，各中心校要將村校教師納入相應的教研組，在教學工作、培訓研討等方面與中心校教師統一要求、統一管理。定期調研村校，提高村校教育教學管理水平。
4、繼續抓好畢業班複習教學研討工作。期中分學科組織總複習研討活動，研究畢業考試命題指導思想、基本原則和複習教學方法，進一步統一思想認識，改進教學方法，提高複習教學效率。針對學校教學的實際情況，在認真調查和研討的基礎上，認真做好國小畢業考試的命題和質量分析工作。要努力體現課改精神，更好地發揮考試評價對推進課程改革、教學創新的積極導向作用。
四、繼續加強對教育科研的指導和管理，提高課題研究的水平。
1、要把解決教育教學中的實際問題作為研究的立足點，研究的重點可以放在：德育工作的針對性與實效性、有效教學理念與教學策略、發展性教學評價方法、信息素養的培養和信息技術與學科教學整合、學生學習方式多元化、校本課程開發與課程管理、教師培訓與專業發展等方面。
2、嚴格執行市、區有關課題管理的規定，完善課題管理責任人制度，加強對課題研究的過程管理，提高課題研究水平。各校要規範各級各類課題（包括校級課題）的實施過程，分階段制訂詳細、具體、可行的實施計畫，加強對研究過程各環節的檢查和指導，認真做好課題的中期評估和結題鑑定等工作。我室將繼續組織人員對部分學校的教科研工作進行檢查調研。
3、繼續組織好“教海探航”及其他教學論文、案例等評比工作。要進一步規範評比過程，提高評比質量，積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。各校要在廣泛發動的基礎上，加強校級的評選、交流和修改，努力提高論文的質量。同時，將優秀的文章及時向有關刊物投稿，爭取錄用。
五、認真組織好教師培訓工作。
1、各學科教學研究中心組要以青年教師為主要研究成員，以課題研究為切入口、課堂教學為主線，開展對青年教師的重點培養工作。
2、繼續組織好青年教師教學觀摩評議活動。
3、各教育視導組、學校要繼續組織骨幹教師上好示範課和公開課，為教師施展教學才華提供舞台。
最新國小教研工作計畫範文 篇9
一、工作目標
以仙桃市國小英語工作計畫為指導，進一步深化課程改革，突出工作重點，積極發揮教學研究的作用；以學習英語新課標為中心，切實抓好新課程標準的貫徹實施工作，努力更新教育教學理念、改革教研、教學及評價模式，及時向教師傳遞最新的教研動態，介紹最新研究成果、組織理論學習及信息交流活動。做好中國小銜接工作，確保國小英語課堂教學質量的穩步提高。
二、工作要點
（一）潛心課改，提高教科研質量
1、 組織教師認真學習教育教學理論，探索以先進的、正確的教育教學理念，切切實實地改革課堂教學，引導廣大教師把教學理念轉變為教學行為，並使之成為一種教學“常態”。
2、 組織教師認真學習《英語課程標準》，明確國小階段英語課程的目的，對課程標準中闡述的“基本理念”和“實施建議”常讀且時刻牢記，並努力內化成自己的教學思想，從而逐步體現在自己的教學實踐中。
3、 圍繞仙桃市20xx年秋季學期國小英語教研工作計畫開展各項工作。
4、 寫經驗總結、寫教學反思 。要求教師隨時對自己的教學效果寫反思，教學完幾個單元後，要求教師有意識、有目的地總結自己的心得體會，進行經驗總結。積極向各級各類教科研投稿以及評比。
（二）加強監控，提高教學質量
1、加強教學常規調研，建立健全的分層次的教學質量分析制度，同時通過聽課、測試等形式，深入了解各年級的教學情況，及時研究，提出解決方法，並反饋情況，幫助薄弱學校提高教學質量。
2、加強教學常規檢查，抽查任課老師的備課、作業布置和批改。
3、加強教學質量調研，有計畫、有針對性地對學生英語學習的質量進行監控，對學生作業或檢測中存在的普遍問題認真分析並採取對策有效解決問題。
4、多聽課文錄音、多看教學參考書、多向有經驗的英語教師請教、多寫教學摘記。要求教師多模仿課文錄音帶的讀音；多看教學參考書，細心體會揣摩教參編寫意圖，結合自己的體會，寫出初步的教案；然後再在本教研組中做主備輔導，其他教師提出修改意見，最後再由寫出詳細教案。另外，利用空課的時間向有經驗的英語教師請教，或請他們來聽課；課後把上課的心得體會隨時記下來，全面分析，然後糾正教學中的不足。
5、進一步完善電子備課制度，充分發揮多媒體教室的作用，提高電子備課實效，並加強檢查力度，以促進教學質量的.提高。
（三）開展活動，提高師生素質
1、開學初做好本學期英語科各年級的教學計畫，定出教學目標。
2、每月一次集體備課。（見集體備課的計畫與安排）
3、 開展“六個一”活動
（1）做到每周有一次教學反思。
（2）每一個月向教研組提供一個本人遇到的值得探討的問題，由教研組在每周的業務活動時探討，組長做好記錄。
（3）40周歲以下教師上一節校級或以上研討課。
（4）每位英語教師每學期完成一篇有價值的教學論文或經驗總結。
（5）每學期製作一個課件，提高運用多媒體課件的能力，完善電子備課制度。
（6）每學年參加一次業務培訓。
最新國小教研工作計畫範文 篇10
本學期數學教研組工作將遵照學校工作計畫和學校教研室、教導處教學教研計畫，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高教學有效性,切實減輕學生課業負擔為著力點，深入開展教學研究，切實加強教學管理，努力培養全面發展的合格學生。
一、主要工作思路：
本學期繼續加強學習《數學課程標準》和《縣局數學新方案解讀》，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的'水準。最佳化集體備課制度，發揮集體的作用。繼續加大對國小數學教師的備課、上課，作業布置與批改，課外輔導，考試與評價，課後反思等基本內容的教學常規管理。
二、主要工作與措施
(一)、做好常規性的工作、規範教師的業務水平。
1、備課：要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、
教具、教學過程、板書設計、作業布置，教學後記等，教研組將定期對其進行檢查。
2、上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時反饋教學效果。
3、作業的布置、批改：作業布置要適量，每節課要有一次作業，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規範。
4、輔導：繼續做好提優補差工作。各科任教師要定時間、定計畫、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，並做好作業批改記錄的記載。
5、檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。
6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少於15節，要邊聽邊思，及時評註。實施“推門聽課”制度。
(二)紮實開展教研活動，努力提高教研效率。
1、根據學校教學計畫，制定切實有效的教研計畫，落實教學常規和教學工作
2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，並做好詳細記錄。
3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將採用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。
4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，，以提高教師參與活動的積極性、主動性，並要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。
5、根據學校教學計畫，安排好聽課、評課活動。
最新國小教研工作計畫範文 篇11
一、教研組情況及狀態分析
我校英語教研組只有2位老師，4個教學班級，可以說“麻雀雖小，五臟俱全”。如何團結協作，互幫互助，共同進步，把學校的英語教學辦得有聲有色，是本學期教研組的目標。
二、指導思想
以揭西縣、南山鎮、學校和教導處工作計畫為依據；繼續以課程改革為中心，以新課程理念指導教研工作，反思和總結在課程實施過程中形成的經驗，深入研究課堂實施過程中出現的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，轉變學生的學習方式，積極推進課堂教學改革，提升教師的質量觀，為進一步提高我校英語教學質量而紮實開展工作。
三、工作目標：
1.提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項指標。
2.繼續以課改為中心，落實新常態下英語教學的轉型。
3.與信息技術整合，運用白板技術輔助教學。
4.加強理論學習，推動教學改革。
5.積極開展反思型教研活動，提高課堂教學質量。
6.開展課外活動，激發學生學習興趣，培養能力。
7、.強化學生的英語基本能力，關注學生英語口語和書寫能力的提升。
8、深化貫徹揭西縣“兩常規”“一制度”精神，努力抓好備課，改作，輔導，檢測、聽課等常規。
四、主要措施
（一）. 切實提升教學質量
1.明確教學責任。
落實教學責任，各段英語教學管理分工。各負責人需仔細把關，積極課堂互聽，課後互動研討。
2.嚴抓教學常規。
要求教師認真按照《小英語教學常規》操作，包括課堂常規，備課，改作常規，測試常規等。密切關注三年級學生學習、書寫等習慣養成。
1）積極配合教導處進行備課改革，教研組內進行集體備課，認真鑽研教材，集體研討教學活動，研究教學思路。
2）作業認真批改，重視質量。及時記錄學生作業書寫質量，教師批改記錄及輔導跟進等。
3) 要求學生認真完成英語作業，及時聯繫家長，讓家長督促學生完成作業，督促學生學好英語。
3.保證基本功。
配合教導處做好學生英語學科基本功的檢測。各班進行英語口語，英語書寫、口語比賽，爭取在比賽中取得好成績。
4.加強英語教學質量分析和監控。落實單元測試的獎勵、激勵工作，英語教師要備好試卷分析課。
（二）、促進教師專業發展
1.自我提升有效化
英語教師關注自身英語語言素質的保持和提高，每月讀英語雜誌不少於一
本，積極進行語音訓練模仿，認真按照教導處計畫完成學期自我任務。
2.最佳化英語教師隊伍，關注青年教師培養和進步。開展互幫互助的教學氛圍，共同學習，共同進步。
（三）、實現校本教研“三化”
發揮組內集體力量，深化教學研究和改革。做好教研組的引領和示範工作，在原來的`基礎上再發展，做好校本教研“三化”——秩序正常化、內容充實化、形式有效化。
1.教研小組活動秩序正常化。
2. 教研內容充實化。回響教導處要求，組織教師調研課、互聽課、匯報課等課堂教研活動。使教研內容真實，充實，紮實。
3.創新校本教研的形式，實現校本教研的有效化。
（四）、營造良好學習氛圍
開展英語學習興趣小組。確立工作學習化，學習工作化的意識，把學習作為一種習慣，構建學習型的組織。
五、具體工作安排
3月份：
1.召開教研組會議。
傳達縣教研室、鎮教育組會議要求，布置本學期工作任務。
2.研究五、六年級新教材教法，探討最佳化課堂教學模式。
3.制訂英語教研組計畫，各班級教學計畫，轉差計畫等。
4月份：
1.開展聽課評課活動。
以激發學生興趣為前提，認真組織教師研究教材，集體討論教學內容的處理，教法的選用，加強教師之間的溝通，實行資源共享，提高課堂教學效率。
2.優秀作業展覽。
5月份：
1. 參加揭西縣四年級英語綜合能力比賽初賽。
2.以各個班級為單位組織開展英語才藝表演，表演形式豐富多樣，可以是演唱，朗誦，情景劇表演等，通過活動充分激發學生的英語學習興趣，提高英語學習技能。
6月份：
1.參加揭西縣四年級英語綜合能力比賽複賽。
2.制定學期複習計畫
組內教師共同討論複習計畫，個人根據班級的差異調整複習計畫。
3.六年級學業水平預考。
7月份：
1.3-6年級期末複習
2.期末考試
3.工作總結
最新國小教研工作計畫範文 篇12
指導思想：
以市研訓中心、學校工作計畫及《河濱國小三年主動發展規劃》為指導，以培養學生的科學素養為宗旨，加強科學課課堂教學的實踐研究，規範課程管理，提高教學質量，使我組的每位教師在本學期都能再上一個台階。
加強教學常規管理
繼續嚴格執行學校下發的“師德教風”“備課規範”等操作規範並充分落實，紮實有效地開展教育教學工作。要加強課堂常規管理，嚴禁體罰和變相體罰現象的發生，杜絕一切教學事故，要繼續重視生活德育理念在本學科課堂教學中的具體運用，自覺地喚起學生的內在學習熱情，培養學生良好的行為習慣和品德、意志等德化內容納入到本學科的教學內容之中，實現全面育人目標!
提高教學質量
1、加強理論學習，組織本組教師學習《科學課程標準》，提高科學教師對課程改革的認識，轉變教學觀念，以新課程標準倡導的評價標準來衡量課堂教學，改進學科評價方式，形成正確的評價觀，嘗試以自評、互評等多種評價形式，建構多元化評價體系。引導教師更新課堂教學與評價觀念，提高教學質量。
2、鑽研教材，理解、掌握編者的意圖，體現“用教材教”不是“教教材”的理念。在科學課的目標設計要有用教材教的意識，應該根據學生的情況來處理教材留下的空間，精心設計課堂教學過程，既要有能力把問題簡明地闡述清楚，同時也要有能力引導學生去探索，使科學教學真正成為學生科學的啟蒙教育。
3、積極開展有效、有序的教學研究活動。教師的成長離不開教學研究，教師個人的`自我反思、教師集體的同伴互助是教師專業成長的基本力量。對在教育教學過程中普遍遇到的問題、困難或者困惑，請校領導及相關專業人士直接介入對教研組共同關心的問題的討論，進行深層次的思考和探索，逐漸打造學習共同體。
4、加強實驗管理。對於教學實驗器材要加強管理，保證清潔完好，不得隨意亂放。所有儀器的借還都要在新瑞實驗管理系統中作好記載，並簡要記錄實驗過程。
本學期主要工作
1、制定教研組工作計畫和教學計畫;
2、 組織學生參加電腦製作活動;
3、組織小學生參加科學探究實驗方案設計現場賽;
4、參加市科學教師研訓一體化“研、訓、評”單項技能比賽;
5、協辦市信息技術學科研訓活動 ;
6、參加市“教海探行”徵文評選活動;
7、學期工作總結。
最新國小教研工作計畫範文 篇13
一、指導思想
深入貫徹落實《山東省素質教育實施方案》，全面推進“和美校園幸福教育”建設，以“泰安樹標桿，全省當示範，全國爭先進”為目標，以提升質量為核心，科學傳承、合理借鑑、有效融合、積極創新，發揮教學研究、教學管理、科研引領、資源開發、經驗推廣、教學服務的教研職能，強力“推進教學管理、課堂改革、教育技術現代化”三大重點工作，不斷提高教學質量，努力辦好人民滿意的教育。
二、目標任務
1、深入實施“和美校園幸福教育”建設，建設一批“幸福教育示範學校”。
2、課堂教學改革推進有舉措。以“三四四三”高效課堂為載體，全面構建“一科一模”。
3、課程建設有新進展。探索國家課程校本化、師本化、生本化的實施路徑研究，建立促進學生個性發展的學校課程新體系。“六三”學制與“五四”學制的課程管理有效對接。
4、教學管理有新突破。強化學校教學常規管理，實現不同層級學校教學管理的規範化、精細化、品質化。
5、教學質量階段性監（檢）測診斷及推進機制建設有新進展，教學質量管理機制日趨完善，試行增值評價方案。
6、教學研究有新突破。實施教研、考研、題研精細化提升工程；強化立體教學視導，教研工作的針對性、實效性進一步提升。
7、教育技術現代化有新發展。著力加強“三通兩平台”管理與使用，微課資源庫的充實完善，微課元素在課堂中的套用。現代管理技術在教學管理中的套用。
8、學科骨幹教師團隊建設取得新成效，薄弱學校改薄創優有新進展。
9、教學質量全面提升。國小夯實基礎，強化基礎知識教學，培養良好學習習慣；國中抓好提升，為高中學校輸送優質生源；高中實施好“三年一體化”研究，加強高考備考方式的創新與精細管理研究，20__年高考再創優異成績；體衛藝工作呈現新亮點。
10、市教研室自身管理與建設取得新突破，建立學習型組織，全面提升教研素質與教研水平。
三、工作措施
（一）抓好課程建設，持續提升課程實施水平
1、引領學校完善三級課程體系建設。加強課程實施能力指導與培訓，指導學校明確課程實施的基本思路，提升課程開設質量，提升音樂、美術、體育課程的實施水平。全面落實省定地方課程開設，切實解決地方課程開設低效問題。推進研究性學習、社會實踐、社區服務等實踐類課程的校本化研究，解決校本課程開設薄弱的現象。
2、加強校本課程的開發與建設。堅持課程開發與綜合實踐活動和社團活動的有機結合，探索校本課程開設的實施辦法，提高校本課程開設質量；加強國家課程校本化、生本化研究與實踐，組織開展課程資源評優活動，推動學校課程的特色化、個性化發展，打造一批精品學校課程，彰顯學校的辦學特色。
3、開展課程實施水平評估。以省課程實施水平評價為依託，加強課程實施過程管理，加大對課程實施薄弱環節的檢查評估和指導改進力度，推動課程實施水平不斷提升。國小、國中重點關注國家課程方案的落實，關注地方課程開設和校本課程開發建設，關注綜合實踐活動課程的開課效果。高中重點放在規範課程設定、完善選課走班、提升教學的質量與效益上。注重教學資料檔案的規範與建設，注重課程實施典型經驗的挖掘、提升和推廣。
（二）實施“三四四三”高效課堂，持續推進課堂教學改革
實施有效教學，打造高效課堂。針對學科、學段特點，以目標教學為課堂原型，以學案導學為基礎，深入研究“自主學習、合作探究、精講點撥、鞏固檢測”的課堂教學流程和有效教學策略，構建“三四四三”高效課堂。“三四四三”指三個階段、四個環節、四種課型、課堂三清。三個階段指課前預習延伸、課內學習探究、課後複習鞏固，四個環節指課內學習探究中“自主學習-合作探究-精講點撥-檢測鞏固”，四種課型指各學科立足學科實際和特點，依據不同學段教學要求，設計出4種基本課型的操作模式（新授課、複習課、練習課、講評課），課堂三清指向課堂堂堂清的三大措施，“課前清楚、課堂結清、課後理清”。以學科通模為基礎，各學科根據學科特點，考慮不同學段學生的思維特點、知識水平及接受能力，設計符合本學科教學實際的課型。
（三）以課題研究為抓手，加快特色學校創建工作
1、紮實做好課題研究工作。以《城鎮化進程中教育發展研究》課題為抓手，做好相關子課題研究，重點做好城鎮化進程中教育媒介的現代化研究：一個是教育手段的現代化，一個是教育內容的現代化。教育手段的現代化就是開放性信息化條件下的教學；教育內容的現代化就是要最佳化課程體系。加強教育理念的現代化研究：一個是教師現代化，一個是教育方式的人本化。加強教育管理的現代化研究：一個是現代學校制度的建立，一個是現代學校文化的構建。開展好“微型課題”研究，引導做好影響學科課堂教學質量“關鍵要素”小課題研究並組織好評選工作。
2、持續做好主題班會系列化推進工作。在總結近五年泰安市新道德教育主題班會評選展示的基礎上，繼續舉辦主題班會觀摩、評比活動，推動我市主題班會向主題系列化發展，使主題班會成為對學生進行系統教育、鍛鍊班主任隊伍的重要渠道和途徑。
（四）嚴抓教學管理，為質量提升提供保障
1、抓好“三位一體”（檢查、指導、評估）的教學視導。突出“指導”，抓好教學調研。以薄弱學校、薄弱學科為調研重點，把送課與調研相結合，幫助薄弱學校提升管理水平、教學質量。凸顯“檢查”，實施好動態巡查。把開學、期中檢測等重要節點納入動態監管範圍，深入學校不定期巡查。落實“評價”，組織好常規視導。實行推門聽課式視導方式，落實教育局各學段教育教學評估方案。
2、定期召開教學調度會。以教研員論壇、校長論壇等活動為載體，加強交流，指導學校強化教學過程管理。在各重要節點組織召開各學段教學工作調度會，不斷強化質量意識，調整工作思路，改進工作措施。
3、加強教學管理調度。
（1）、校際聯動機制。完善校際交流網路，繼續做好校際幹部交流工作；實施校際、片區集體備課策略，開展試題命制、學科研討、考試分析、高考備考、專題研討等活動。
（2）、資源共享機制。組建中國小期中、期末試題命題組，高考模擬命題組、階段考試命題組，實現教學資源的共享。
（3）、過程管理機制。強化三個學段是一個整體的意識，做好學段銜接。強化每個學段三年、六年是一個整體，各年級、各學段的教學內容和能力訓練做到循序漸進。突出高三一輪、二輪、三輪複習是一個過程，統籌考慮，通盤安排，計畫目標超前設計，實施過程紮實高效。實施好與學制調整相應的課程培訓工作。
（4）、信息反饋機制。嚴格視導管理，確保視導實效。嚴格考試管理，做到試題命制“零錯誤、零修改”，抓好考試過程跟蹤介入監管工作，教研員包片包校，組織好閱卷、數據分析等工作，做好考試後續跟蹤分析工作。
（五）健全教學質量監（檢）測機制
1、健全教育教學質量管理體系。進一步完善以縣為主的教育質量管理體系。強化質量監測中心的職能作用，建立定期抽測制度，規範落實好期中考試、期末考試、高三模擬考試、學業水平考試等為節點的學業質量跟蹤制度，實現對每一名學生每一個學科學業質量發展狀況的個性化分析與矯正，建立一級保一級的質量保證體系；加強試題研究，強化對高考、國中學業考試試題的分析，準確把握試題的特點、考查方式、考查思路與考查方向，把握命題規律、命題角度和命題趨勢，提高命題質量，保證監測的信度和效度；加強質量監測結果的分析評估，發揮監測結果對學生學習、教師教學、學校管理的引領和調控功能。完善以“抽測”為平台的教學質量動態評估體系，引導學校培優促尖，不斷完善抽測的方式與方法，並適度加大抽測成績在教學評估中的比重。
2、加強學校教育教學質量自我管理。引領各學校進一步端正認識，明確責任，建立嚴格的考試管理機制，制定科學的考試管理辦法，明確考試的範圍與類別，規範考試的各個環節，加強以“純教風、正考風、濃學風”為內容的“三風”建設，確保檢測過程真實，檢測結果可信，檢測分析有效。重視對學生的綜合素質評價，既要關注學生的學業成績，更要關注學生的思想品德、學習動機、學習興趣、行為習慣、創新精神、實踐能力和人文素養，不斷促進評價機制的科學與完善。
3、完善教育教學質量評價機制。進一步完善高中、國中和國小《教育教學工作評估方案》，科學設定項目，細化評估記分標準，完善教育質量和課程實施水平評估體系，加大對課程開設、課程實施、課程管理、課程評價等的檢查指導力度，不斷強化對學校的辦學水平、課程實施水平、教學管理水平和教育教學質量等方面進行跟蹤管理，每學年進行1—2次全面的評估，將結果直接納入對學校的評價。
（六）最佳化備考方式，進一步提高高考備考工作的科學化水平
1、加大高三教學專項視導力度。集中視導與教研員個體調研相結合，切實解決起點偏高、難度偏大等問題，把“夯實基礎、調適難度、突出主體”的備考思路，貫穿於高三複習的全過程。及時召開視導反饋會，研究解決視導中發現的問題。
2、加強備考工作的研究。重視優秀生培養和特長生的指導，加強自主招生研究，加強學科組建設，切實發揮好備課組長的帶頭作用；加強高三複習教學的研究，研究各輪次複習特點與策略，研究新授課、複習課、講評課、練習課效益的提高；發揮學科骨幹教師團隊優勢，加強歷屆高考試題以及複習內容的重組、整合、模擬試題的研究，做好研究信息發布與成果推廣工作；精心組織好高三模擬考試組織與網上閱卷和質量分析工作，召開備考工作質量分析會；做好二輪複習綜合訓練題和三輪複習回扣提綱、模擬試題的研製工作；加強備考工作的精細管理，切實抓好以階段檢測、問題查擺、整改方案的制定與落實等環節為主要內容的教學質量階段性推進機制的落實；進一步抓好分類推進工作，實行學生學科發展揚長補弱任課教師責任制、組建優秀生虛擬班等經驗做法；以階段性教學質量監測、分析整改為抓手，加強高三教學質量的過程管理。
（七）深入開展教學研究活動，增強活動的針對性和實效性
1、繼續實行教研員聯繫學校制度。加強薄弱學校跟蹤介入指導，繼續實施教研員蹲點調研製度，實施“一托二”教研幫扶工程，實現學科教學能力較薄弱的學校一學期基本改變現狀，一學年“兩率”明顯提升。繼續推進對口幫扶學校教研交流力度，促進優秀學校、薄弱學校共同發展。
2、紮實開展集體備課活動。積極嘗試以“區域性集體備課，參與式互動討論”為抓手的集體備課形式。各學段由市教研員牽頭，骨幹教師參與，定期組織集體備課。繼續做好國中學業考試科目複習教學的專題集體備課，不斷提高集體備課質量，實現智慧共享，資源共用，循環使用，螺旋式提升。
3、推進教育技術現代化。積極做好微課製作與使用的培訓工作。指導教師製作微課程視頻並運用於課堂實踐，配合“三四四三”高效課堂建設，探索微課用於課堂教學的方式。豐富微課程資源，建立微課資源庫。強化信息技術在教學中的套用研究，推進課堂教學中電子白板使用頻度的提高。藉助教育部、教育廳學校管理平台，建立學校教學管理平台，推進學校教學管理的現代化。引智借力，推進網路資源的推廣使用，豐富課程資源。
（八）加強教研室自身建設，實現工作引領的新突破
1、加強“六個中心”建設。抓好課程研究、課程建設、課程實施與評價，把教研室建成課程改革研究中心；抓好教材分析、教法學法指導、教師的集體備課、教學研討等工作，把教研室建設成教學研究指導中心；抓好考試命題與評價研究，把教研室建成教學質量監控中心；抓好信息的收集整理分析工作，把教研室建設成行政決策參謀中心；幫助學校謀劃發展思路，設計發展規劃，指導學校實施好課程改革與建設，把教研室建設成學校發展服務中心；抓好教學典型和經驗推動，以活動引領教師專業發展，培植教學研究專家、課堂教學名家、學校管理大家，把教研室建設成為教師成長引領中心。
2、加強自身鍛造，提升引領水平。加強學習交流，強化實踐創新，舉辦“教研論壇”，把教研室建設成為學習型科室，構築教研室的“人才高地”。在教研員中深入開展“五個一工程”。每人主持或參與一個科研課題的研究，每月讀一本理論書籍，每年撰寫一篇以上質量較高的論文，每年舉行一次專題報告會，每年推出一批有影響的學科骨幹教師。進一步完善兼職教研員工作制度，強化跟蹤指導和實踐鍛鍊，不斷提高他們的研究能力和指導水平，形成自己的專家引領團隊，努力建設一支專兼職結合的、有思想、有能力的教研員隊伍。
最新國小教研工作計畫範文 篇14
一、指導思想
本學期我校教研工作我校以“綜合質量管理”為帶動，以改革為動力，以創新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，建立健全農村中國小現代遠程教育套用年長效機制，以全面推進素質教育為目的，以現代教育理論為指導，緊緊圍繞學校三年規劃“創一，爭二，保三”和學校工作計畫，堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新台階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續發展。
二、教學研究工作目標
1、完善各項管理制度，規範教研活動;
2、著眼教師專業成長，培養教研骨幹;
3、依託遠程教育資源，提高教研成效;
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
三、校本教研形式
以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式
圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
四、具體措施：
(一)校本培訓分層次、突重點
校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨幹教師培訓為主，另外還採用片區教研、上示範課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。
本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：
1、教育教學理論培訓。
教師教學能力的高低，教學質量的有劣，取決於教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會;“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸於教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的;“寫”即學習教育理論，教師不僅要善於運用，更要善於總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文;“評”即學校採取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。
2、抓好教學常規管理
新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規章制度，積極探索符合素質教育理念和體現新課程精神新措施，加強校園內用國語，板書工整，書寫規範。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據。
充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。
根據縣教研室和學區的安排，積極主動開展片區教研活動，同本鎮的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉鎮的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收穫，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。
3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作?怎樣有效提高教師的教育教學水平?怎樣使教師的教育教學工作更加高效?這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。
4、現代教育技術培訓。現代教育技術日新月異，要做一名合格的現代人民教師，必須具備較高的現代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。
5、利用“5+1”教研活動時間收看遠程教育節目或看錄象，充分利用現代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優秀課堂實錄。時間不少於6小時。
(二)課題研究講實效、出成果
本學年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：
1、課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理，統籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據各自製訂的實驗計畫切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，並不斷總結經驗，撰寫高質量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。
2、課題研究講求實效性。根據學校已經形成的《課題管理制度》等規定，教導處要加強對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教科組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。
(三)校本教研高標準、嚴要求
學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基於校本，基於實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。
1、本年度的教研活動要繼續保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現的新問題，並注意資源共享，使每位教師確有收穫。
2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。
3、教研活動要對外開放，加強教學交流，藉助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，積極採取走出去，請進來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。
(四)開發校本課程
本學期繼續根據上級要求，針對學生的興趣和需要，充分利用學校和社區課程資源開發校本課程，準備開發國小語文《古詩文背誦與朗讀》
五、工作要求：
1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加並積極發言，與同伴互動、共同進步。
3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。
4、本期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章(管理人員和骨幹教師讀一本教育專著);寫好每堂課教後反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比;每期至少聽課15節;寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節。每年度教師個人撰寫相關論文4篇，心得體會1篇，優秀篇目推薦發表。
5、鼓勵“閒聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善於利用課餘時間，就某個教學問題或教育現象，進行閒談，發表評論，並努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。
六、完善教研機構，充分發揮教研組的作用
學校教研組要在學習教育理論，廣泛蒐集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計畫，組織教研活動，真正做到有計畫，有實施，有記錄，有考勤，有總結。
七、教研工作計畫安排
本學期我校教研工作的基本思路是：以素質教育和新課程改革理念為指導，依據縣教研室工作計畫，以學校發展為本、以學生髮展為本、以教師發展為本、以提高課堂教學效率為中心，充分發揮全體教師參與教科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業能力，使教育科研真正成為學校可持續發展的動力。強教學研究，狠抓常規落實，細化習慣培養，進一步做好課改教材的梳理工作，切實提高教學質量。具體工作如下：
一、強化常規教學管理，夯實基礎，提高教學效益。
1、認真學習鑽研《新課程標準》，嚴格實施《小學生常規教學管理規程》，結合我校和班級實際情況，每位教師制訂出切實可行的計畫並嚴格按其計畫實施。
2、依靠學科教研組和年級教研組開展集體備課，充分利用網路資源，在三至五年級語文數學學科上，以河北遠程教育網資源為主，同年級同學科備一課。加強同科教師間的經驗交流，改革教學方法，實施最大效能教學。同時，也加強不同學科間的交流，促進學科整合，整體提高教學效能。
3、組織階段性教學質量測評和試卷分析，有針對性的改革教學，本學期我們繼續堅持執行月考制度，單元過關制度等。
4、搞好教師教案的觀摩學習，推廣先進經驗，提高教師課前準備的業務能力;搞好學生作業的評比，提高教師課後反思的業務能力，要求教師每周至少一篇真情實感教教學故事或反思，整體提高教師的教學水平。
二、全面實施素質教育，入學習《新課程標準》，深化課程改革。把落實國家課程、地方課程、同開發校本課程有機的結合起來，保證課程結構的完整性，促進學生全面發展。
1、嚴格按照《新課程標準》要求安排課程，爭取開足開全國家課程，同時盡最大可能開設地方課程和校本課程，本學期仍然堅持以中華經典誦讀校本課程。
2、各學科繼續利用課外學習小組開展豐富多彩的課外活動，發揮學生特長，綜合實踐活動，要有活動計畫，有記錄、分析，以提高學生綜合素質。
3、發揮素質教育作用。組織學生進行詩文朗誦、講故事、歌詠比賽、書法比賽文藝節目形式活動，給學生鍛鍊和展示才能的機會與舞台，提高學生綜合素質。
三、深化校本研修，營造書香校園。
1、完善教研組織和教研機制。嚴格要求各教研組按照學校教研計畫認真實施，保證教研效果，使教師在活動中研究，在研究中學習，在學習中共享，在共享中發展。
2、抓好現代教育理論的學習。要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習現代教育理論、教育教學信息動態及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉變，增強教師科研興校意識。本學期計畫每隔周進行一次教師集體學習，其它不定期學習;要求每位教師本學期至少讀一本教育專著，寫讀書筆記和心得體會致少一萬字以上。
3、增強教師網路研修意識，要求有潛力教師建立部落格，把有關教學的方方面面，點點滴滴寫進部落格，增強教師間交流與研討，提高自身素質;要求教師學習網上先進經驗和方法，本學期教師網上聽課致少五節以上。
4、開展聽、評、說課等即時教研，搞好課例研討，開展主題研討。按照縣教研室課例研討十步曲要求進行研討，主題研討還要做到六定：定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質量和效果。經常組織公開課、觀摩課活動，做到課前有準備，課後有反思、有分析。每位教師都要參與，都要發言，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中。
5、搞好先進經驗的交流和學習。組織好優秀教案、課件、優秀課、優秀論文的評選工作，要讓優秀教師切實起到幫帶的領頭作用。
6、搞好縣級課題《影響農村國小語文成績提高因素的分析》，爭取本年度結題。
7、加強與兄弟學校的溝通。結合我校實際情況，同其它兄弟學校共同研討，取長補短，共同促進，使每位教師都有向兄弟學校學習的機會，本學期繼續爭取與手拉手學校多聯繫，勤溝通，請進來學習，走出去鍛鍊。
最新國小教研工作計畫範文 篇15
本學期，教學工作緊緊以區教研室工作要求為指導，引導教師進一步領會課程標準的理念，改革課堂教學，深刻理解“導、學、議、練”課堂教學模式，提升課堂教學能力。積極主動地開展教學研究工作，落實學科教學常規，以課程改革為中心，認真學習課改理論，積極參加課改培訓，開展課題研究等活動，更新教學觀念。為進一步提高我鎮英語教學質量而紮實開展工作。
工作重點：
一、加強理論學習，更新教學觀念
1.繼續學習《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》等專著；開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點探討國小英語教學方法，並用這些理念來指導課堂教學，努力提高課堂教學效率。
2.明確國小階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。
二、抓好教學常規、教學科研，提高課堂效益
1.繼續學習常規，對照常規，抓好英語教學的每一個環節。重點要抓好課堂教學常規的落實。課堂上，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。
2.充分發揮教研組作用。抓好備課、說課、上課、評課、課後反思等工作。通過說、上、評、思等形式促使全組教師共同提高。
3.加強英語課堂用語的學習，把它作為一項外語教學的常規工作來進行落實。
4、以參加區國小英語教學優質課評比、教學能手評比活動為載體，開展國小英語課堂教學科學性，有效性研究，以推動我鎮國小英語教學質量的全面提升。
5、以網上教研為載體，引導教師積極開展網上教研活動，繼續利用部落格開展集體備課活動，蒐集整理英語教學案例，利用案例組織老師學習培訓，促進教師專業成長。
三、認真搞好課題研究，推動教學改革
對於立項課題要按計畫進行，抓實研究過程，注重知識的積累，把課題研究與平時的教學實踐活動有機地結合起來，總結實施中的經驗和出現的問題，真正做到以科研推動教學改革的發展，以課題研究促進課改。從而促進教學觀念的更新和教學質量的提高。
四、開展英語各類競賽活動，激發學習興趣
通過開展各種適合學生語言水平和年齡特點的比賽活動，如：英語書法、唱歌、演講朗誦比賽，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養他們的學習興趣。通過學以致用的活動方式，使英語生活化，實用化，寓教於樂，將同學們帶入快樂的英語世界，激發學生學習英語的熱情和主動性，為學生學習英語提供不竭動力，培養學生的聽、說、讀、寫的英語綜合運用能力，同時也為同學們創造了一個展現自我才華的舞台，鍛鍊個人能力的平台。
附：教研工作計畫配檔表
（一）三月：
1.組織學習區教研計畫並制定鎮教研計畫
2.參加區教研室組織的新課程備課研討會
3.觀摩參加區優質課
（二）四月：
1.參加區教學能手評選活動
2.各年級單元集體備課
3.開展教研組的課題研究
（三）五月：
1.開展學生英語口語表演競賽
2.參加區教研室組織的五年級教學研討會。
3.積極參加教研室組織的“城鄉聯片，教研活動“。
（四）六月：
1.迎接區教研室進行的國小教學視導及質量調研抽測
2.組織期終檢測
3.總結反思本學期工作
最新國小教研工作計畫範文 篇16
本學期數學教研組工作將遵照水頭學區辦和學校工作計畫、教科處教學教研計畫，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高教學有效性,切實減輕學生課業負擔為著力點，深入開展教學研究，切實加強教學管理，努力培養全面發展的合格學生。
一 、主要工作思路：
本學期繼續加強學習《數學課程標準》，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。 課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。最佳化集體備課制度，發揮集體的作用。繼續加大對國小數學教師的備課、上課，作業布置與批改，課外輔導，考試與評價，課後反思等基本內容的教學常規管理。
二、主要工作與措施
(一)、做好常規性的工作、規範教師的業務水平。
1、備課： 要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業布置，教學反思等，教研組將每月一次對其進行檢查。
2、上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時反饋教學效果。
3、作業的布置、批改：作業布置要適量，每節課要有一次作業，每月原則上不低於16次，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規範。
4、輔導：繼續做好提優補差工作。各科任教師要定時間、定計畫、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，並做好作業批改記錄的記載。
5、檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。
6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少於15節，其中中層以上每學期聽課次數不少於24節。要邊聽邊思，及時評註。實施“推門聽課”制度。
7、教研：本學期繼續舉行校內公開課聽評課活動，每一位數學老師都上一節校內公開課。以聽評課為契機，以老帶新，以研促教，提高數學老師整體教學質量。
(二)紮實開展教研活動，努力提高教研效率。
1、根據學校教學計畫，制定切實有效的教研計畫，落實教學常規和教學工作
2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，並做好詳細記錄。
3、根據本校的研究課題和不同教師的'個性需求，我們將採用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。
4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，以提高教師參與活動的積極性、主動性，並要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。
5、根據學校教學計畫，安排好聽課、評課活動。 (每位老師一學期聽課、評課達到15節以上，其中中層以上每學期聽課次數不少於24節)促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。
(三)、督促好每位數學老師做好學科滲透法制教育滲透計畫，並按計畫詳細實施，增強學生法制意識，增強學生愛國守法、用法意識，懂得用法律武器保護自己。
最新國小教研工作計畫範文 篇17
一、指導思想：
以學校工作計畫為核心，以《國小語文新課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞台，全面提高課堂教學水平及業務能力。
二、工作重點
1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
三、具體措施
(一)、進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率
1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以“新課標”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。(教案每學期檢查2次)
3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講國語，老師板書寫規範字。課後寫好教學反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思。
4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。(作業檢查每學期2次)
5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。
(二)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。雙周二上午第三節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：
(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。
(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。
(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和套用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。
2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少於10節，教研組長不得少於15節。新教師和青年教師要多聽課。
3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。做到專家引領和同組老師的努力相結合;上課、說課、聽課、評課做到全員參加。並收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用學習型教師、名教師的優勢，以點帶面，資源共享，共同提高。
5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強國小語文閱讀習慣的培養研究。
6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。
一年級配套課外閱讀，激發閱讀的興趣。
二年級童話創作，培養想像力和創造能力。
三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。
四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養綜合能力。
五六年級閱讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。
四、具體安排 (行事表)
第一周 組織組內老師參加“新課標”網路研討，寫學習體會
第二周 學習教材制訂教研組及學科教學計畫 、進度表
第三周 校本教研系列活動——學習沙龍
第四周 推廣國語周活動 ：教師美文誦讀
第六周 組織組內教師參加網路線上研討
(議題：我是怎樣落實每天練字10分鐘的?這樣做的效果如何，有哪些改進意見。)
第七周 教研組組內學習活動
第八周 擬訂書香教研組、書香教師評比方案
校本教研系列活動——學習沙龍
第九周 教研組組內學習活動
第十周 學藝競賽(一年級拼音知識競賽 三年級、四年級硬筆書寫競賽)
校本教研系列活動——學習沙龍
第十一周 校本教研(課堂教學)準備
教研組組內學習活動
第十二周 期中教學工作大檢查
校本教研系列活動——學習沙龍
第十三周 “書香校園”項目組活動
教研組組內學習活動
第十四周 學藝競賽(二年級詞語聽寫 五、六年級作文)
校本教研系列活動——學習沙龍
第十五、十六周 教研組組內學習活動
第十七周 校本教研系列活動——學習沙龍
第十八周 構建理想課堂項目組活動
校本教研系列活動——“我的讀書故事”論壇
第十九周 書香教師評比
校本教研系列活動——學習沙龍
第二十周 期末教學工作大檢查
第二十一周 書香教研組評比
最新國小教研工作計畫範文 篇18
一、指導思想
為全面實施素質教育，深入推進素質教育，努力提高教師專業化發展水平，根據上級主管部門的具體目標和工作要點，結合我校教育發展實際，特制定本學期教研工作計畫。
本學期我校結合臨沭縣教研室教研工作計畫及玉山鎮教研室工作計畫，以深入推進素質教育、發展學生綜合素質為中心，以教學精緻化管理為保障，改革創新，提升教研品質，創建特色學校，全面提高教育教學質量，促進全縣教學工作均衡優質發展，為構建規範化、高效化、現代化的國小教學工作而努力奮鬥。
二、工作目標：
1、加強教研組建設，打造具有研究意識、勇於迎接挑戰，積極向上的教師集體。
2、積極開展教學研究、紮實有效開展教研活動，提高課堂教學效率，提高教師教育教學水平、促進學生全面發展，提高教育教學質量。
三、工作要點
(一)完善教研組織和教研機制
1、嚴格要求各教研組按照學校教研計畫認真實施，保證教研效果，使教師在活動中研究，在研究中學習，在學習中共享，在共享中發展。
2、抓好現代教育理論的學習。要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習現代教育理論、教育教學信息動態及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉變，增強教師科研興校意識。本學期計畫每隔周進行一次教師集體學習，其它不定期學習;要求每位教師本學期至少讀一本教育專著，寫讀書筆記和心得體會至少一萬字以上。
3、增強教師網路研修意識，要求有潛力教師建立部落格，把有關教學的方方面面，點點滴滴寫進部落格，增強教師間交流與研討，提高自身素質;要求教師學習網上先進經驗和方法，本學期教師網上聽課致少五節以上。
4、開展聽、評、說課等即時教研，搞好課例研討，開展主題研討。每位教師都要參與，都要發言，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中。
5、搞好先進經驗的交流和學習。組織好優秀教案、課件、優秀課、優秀論文的評選工作，要讓優秀教師切實起到幫帶的領頭作用。
6、加強與兄弟學校的溝通。結合我校實際情況，同其它兄弟學校共同研討，取長補短，共同促進，使每位教師都有向兄弟學校學習的機會，本學期繼續爭取與手拉手學校多聯繫，勤溝通，請進來學習，走出去鍛鍊。
(二)強力推進教育信息化
X年，學校教育管理雲平台和個人云空間的建設與套用，使我們切實感受到現代化教學的好處，“運用光榮，閒置可恥”的思想已經深入人心。
X年以來，我校在縣教體局的規劃建設下，建立了錄播室，給各個班級配備了電子白板等先進的多媒體教學設備，為我校開展教學教研活動提供了便利，提高了工作效率。
X年我們仍將重點通過雲平台來推進教學信息化。要加強雲平台的套用建設，積極利用現有條件，通過教學常規材料電子化、家校聯繫信息化、教研會議網路化等措施推動現代教育技術和課堂教學的深度融合，不斷提高教學質量，充分發揮教育信息化的作用。要以名師、教學能手教學視頻錄製為抓手，加強雲空間網路資源建設，豐富雲空間教學資源，提高教育現代化水平。但是一些原有的痼疾還沒有從根本上解決，推進的整體規劃和具體措施的科學性、可操作性還要進一步研究。
(三)突出高效課堂的構建
教學工作的主陣地是課堂，課堂教學的研究是教學研究不變的主題。要繼續深入開展課堂效率提高活動，突出抓好四個方面的工作。
1、發揮優質課評比的引領作用。認真組織參加各級國小各學科的優質課評比活動，要通過參與比賽、觀課議課等活動培養骨幹教師，提高課堂效益。
2、積極探索，科學改革。繼續鼓勵各教師進行以“先學後教、注重訓練”為核心的課堂教學創新研究，多出典型。要抓住時機，對課堂教學先行研究的教師經驗及時總結提升。鼓勵各位教師大膽創新，突破常規，在課堂研究上做有效的嘗試，通過創新，提高課堂效率，提升教學質量。
3、典型引領。充分發揮名師、教學能手的示範引領作用，推動高效課堂的研究和實踐，切實提高課堂教學效率。
4、加強常態課堂的管理。通過“備課答辯”、“推門聽課”、“相約周三校內公開課”等管理活動，多維度監督評價常態課，按照課程改革對課堂教學的要求，落實學生的主體地位，努力實現教師教的方式和學生學習方式的根本轉變，逐步達到教師真實備課、高效上課，學生快樂學習、高效學習的狀態。
(四)加強師資隊伍建設
1、充分發揮骨幹引領作用。要重視“十、百、千”建設工程人選的作用的發揮，通過專題報告、執教示範課、開展問題研究、錄製教學視頻等形式帶動教師隊伍整體素質的提高。
2、加強青年教師培養的力度。要及時創造條件為其提供學習機會，要壓擔子為其提供鍛鍊機會，要善於搭台為其提供展示才華的機會，使其儘早成才。
3、要認真搞好全員的國小教師遠程培訓活動，要積極配合上級管理，提高培訓效益，嚴格要求，不但要使教乾教師全員受訓，而且要步入先進行列，爭取遠程培訓的最大成效。
4、要加強名師隊伍的培養與使用。要注重對名師、教學能手的培養，通過教學研討、業務交流、外出學習、參加高級別研討會等活動，使其成為名副其實的學科帶頭人，青年教師的領路人。
四、附教研工作具體安排
最新國小教研工作計畫範文 篇19
一、指導思想
以繼續認真學習課程標準，用新課程改革的思想和理念指導教育教學工作，加強課堂教學研究，全面提高教師的教學水平和學生的科學素養。
二、工作目標
1.加強常態教學研討，提高教學質量。
2.最佳化教學常規管理，實現有效做功。
3.開展主題科技活動，創建校園特色。
二、情況分析
1.教研組概況
本組共有九位成員，5位科學老師，2位綜合實踐老師，2位信息技術老師，全體教師責任心強，工作勤勤懇懇，兢兢業業，組內教師能積極交流討論。
2.相關設施說明
目前，我校有4個科學實驗室，都配備了先進的多媒體設備，有1個小儀器室，實驗器材比較齊全，為科學教學工作有效開展提供了重要的硬體保障。儀器室有專人負責，但受到一些客觀因素的制約，目前實驗儀器的管理還不是很科學，從而影響儀器的有效利用率。
四、研究專題
國小課堂教學目標的最佳化：教學目標是教學過程中師生預期的教學成果，是教學活動的出發點和歸宿;它對教學活動起著明確的導向作用和激勵作用，並為教學評價提供依據。因此，本學期我們組研究專題為“從學情出發，改進教師的課堂教學行為”，擬定從全冊和單元、遠期和近期的高度出發，認真把握課程標準的要求，在研讀教材、領會編者意圖的基礎上，結合學生的年齡、心理特點、認知水平和接受能力制定合理的教學目標，從而提高課堂教學質量。
五、具體工作內容和措施
1.加強教育理論學習
認真學習《國小課程標準》，在讀懂、讀通《國小課程標準》的基礎上，組織教師開展專題性的研討，引導教師吃透教材，全面把握教材編寫意圖。要求每人每學期經常翻看專業報刊雜誌，開闊視野，努力把握教學方向。
2.加強教師業務進修
定時、定點、定內容，開展形式多樣的教研組活動。利用每次活動，互相聽課、互相學習，努力提高每節課的效率和質量。高度重視科學教師的理論創新，積極撰寫教後感，反思教學得失，切實提高教學水平。精心備課，認真上課，科學合理地安排好各項教學活動，借鑑先進經驗，爭取在教學上有所突破，有所創新。
3.加強教學常規管理
講究備課的實效，深入落實“自主、合作、探究”教學法，注重讓學生體驗科學發現、科學研究、科學創造的過程，形成自主的科學態度，發展科學素養，織學生參與科學實驗與科學實踐。平時做好培優補差工作，加強後進生學習興趣、學習態度和學習習慣的培養。
4.開展課例研究活動
本學期，開展一次以“從學情出發，改進教師的課堂教學行為”為主題的課例研究活動。我們選擇新教師邱歡老師為觀察對象，採取“集體備課”“集中研討聽課”“qq評課”“二次修改重構”“形成課例研究報告”等形式。
最新國小教研工作計畫範文 篇20
一、 指導思想
全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，積極投身課程改革，以師生為本，以創新求勝，以提高師資整體素質，打造一支名師（骨幹教師）為核心，以提高課堂教學效率為重點。堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，努力把學生培養成“誠實、強健、發奮、創新”的社會主義新人。
二、總體目標
努力實施十大工程，打造一支有名教師為龍頭的高素質的教師隊伍；培育德行高尚，基礎紮實，全面發展，特長明顯的鎮田學子。為將來打造名校夯實基礎。
三、工作重點（十大工程）
1、實施和諧有序的“立體化”管理工程
2、實施名教師、骨幹教師打造工程；
3、實施培育新教師成長的藍青工程；
4、實施教職工全員全程績效評價工程；
5、實施高效魅力課堂工程；
6、實施感恩教育工程；
7、實施依託社區資源進行特長培養的才子工程；
8、實施家校合教工程；
9、實施科研興校的品牌工程；
10、班級文化精品建設工程。
四、主要工作及措施
1、完善制度，人文管理，構建和諧有序校園
要加強對教學全過程的研究，首先要加強對教學管理的研究。教學管理是否到位，在很大程度上影響著學校教育教學的效果。
學校教導處要緊緊圍繞有效的教學管理，以新課程理念為指導，採取有效措施，規範教師的教學行為，改進學校教學管理，努力向管理要質量，向課堂要效益。本年度要在認真總結 “鳳崗鎮基礎教育質量管理年”活動有效經驗的基礎上，深刻反思，以教學質量為生命力，有效開展學校各項教學管理工作。根據上一年度“鳳崗鎮基礎教育質量管理年”中本校存在的一些問題，擬繼續完善、充實“立體化”管理模式，讓多元管理顯實效：
“教育者不是工匠，學生們不是沒有生命的工業產品。教育者而是農民，學生是培育出的千姿百態的麥苗”。因此，學校的管理是複雜的，為了向“管理”要“質量”，我們將繼續完善“立體化”管理模式：
A、分層管理與項目管理相結合。分層管理則是縱向的角色定位。在學校管理體系中，校長專責決策，教導主任負責組織，年級具體執行。項目管理是橫向的工作分攤，它是將各項工作進行分項，每一項工作由一位教師去承擔或由教師輪流承擔，分散工作量，讓教師“人人有事做，事事有時做”。兩者的結合，形成了學校立體化管理的核心。
B、目標管理與項目管理相結合。目標管理主要是對每個教師的教學定出目標，按達標情況對教師進行考評獎勵。如對學生的德育達標率，後進生轉化率，成績優秀率、合格率等定出標準，讓老師有目標去完成。兩者的結合，讓“縱橫”相交，“縱”是每個教師有目標，“橫”是每個教師有任務，讓教師找到了工作的著力點。
C、精細管理與模糊管理相結合。在學校實施立體管理的具體操作中，我們主張以制度管理的精細化與民主管理的模糊化為原則，實現精細管理與模糊管理相結合。讓教職員工在制度規劃的區域內，最大限度的發揮的他們的創造性與自主性，讓學校的管理在“嚴”、“寬”中找到結合點。
D、制度管理與民主管理相結合。為了進一步加強學校的內部管理，我們完善了學校《教職工考勤及出差制度》、《教研獎勵方案》、《教職工崗位達標獎勵制度》、《優秀科、級組考評制度》、《文明班評比制度》等制度，有力地保障了學校的正常、高效運作。為了發揚民主，我們設立了“校長信箱”及監督電話，成立了家長委員會，通過召開家長會、學生代表座談會、教師代表座談會、發放“徵詢意見表”等形式，誠懇徵求學生家長對學校各項工作的意見和建議。此外，工會還每月組織教師書寫提案，徵求意見和建議，而學校也會對每一個提案做出處理答覆。
E、制度管理與人文管理的結合。學校在強調製度管理的嚴肅性的同時，將“以師生為本”的辦學理念內化於學校管理體系中，不斷強化人性化管理的意識，實施制度管理與人文管理相結合，不斷調動教師工作積極性。如每月教師有半天帶薪假，“特事特辦”等措施，讓教師在制度管理與關懷中找到緩衝點。
F、現代管理與傳統管理相結合。為提高工作效率，我們自主開發了鎮田通管理系統，利用網路強化管理，實現了辦公無紙化與管理網路化。利用鎮田通管理系統，日常的工作安排和信息交流都可以非常方便的通過網路進行。此外，對教職員工的考核評價、意見徵詢、評優選舉等都可以通過網路進行。學校遇到較重要的事情時才集中全體教師開會，印發書面檔案。現代化管理手段與傳統管理相結合，讓管理效益更高效。
成立評價中心，完善評價體制，爭取全面準確評價教師，調動教師積極性。
2、立足“有效”，加強常規，全面落實“十字”方針
全面落實教學工作“十字”方針。即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“平”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。要把“十字”方針作為我校強化教學中心意識，走素質內涵發展道路，開發校本課程，形成辦學特色，在教學活動的各個環節與層面加以體現。
為了減輕常規檢查工作量，語數英常規檢查方面，對有實力班科、有信譽班科實行免檢（或抽檢）政策，免檢（或抽檢）條件是:a,班科成績超鎮平均分2分以上；b,近一年常規檢查均為優秀；c，學校公認負責任教師；d，科組比例不超過30%；e，家長、學生投訴記錄為零。
A. 備課：實行分層管理備課；
B. 上課：加大課堂教學的督查力度，實施“推門聽課制”。要加強課堂有效教學研究。教師要努力改進教學方法，認真指導學法，積極探索有效的課堂教學模式，使學生學得主動、學得活潑、學得有效。科組內人人要參與小循環教學，每人每學期都要上展示課；
C. 作業：當前特別要加強對學生作業有效性的研究。要引導教師用加強訓練的批改、反饋和反思，做到有練必選、有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。引導教師下“題海”精選作業，提高作業布置的“質”，控制作業布置的“量”。教務處要對教師作業布置和批改有明確的監管措施。對各科單元測試卷、期終複習卷、考試卷建立審核制度，未經教務處審核，文印室不予謄印，以切實提高練習和測試的有效性。要引導教師以“教好每個學生”為己任，重視學生“雙基”的學習與掌握，把學習困難生的預防和轉化工作作為教學管理的重點，切切實實地提高各年級的學科合格率。
考核：校行政和教導處要結合學校實際，進一步完善學校教學質量管理要求和考核辦法，對教師教學質量、學生學習成績進行全過程監控，對教學質量較差的學科教師，要及時了解情況，分析其中原因，提出整改要求，並進行跟蹤聽課，促使其提高。教學質量考核辦法既要關注結果，也要注重過程，逐步健全學校教學質量考核機制，實施教學質量監控跟蹤管理，對薄弱班科，我們要採取多找原因，多幫助的策略，每月堅持對備課進行指導，教導處、教學骨幹隨堂聽課，協助研究教學策略；實施目標管理，每月對照達標目標進行“月月清”考評，考評結果在常規檢查時反饋到教導處；單元達標目標如下表：
學科/年級 語文 數學 英語
五年級 六年級 一年級 二年級 三年級 四年級
目標平均分 87 88 94 95 93 89
E. 輔導：規範作息時間，嚴格按照市局《關於進一步規範義務教育階段中國小作息時間的意見》精神，嚴格控制學生在校超長時間輔導，嚴禁拖堂。保證學生身心健康發展，保障學生上學、放學的安全。
F. 聽課：繼續堅持教師聽課制度，行政分配到各科組聽課，每月上交反饋表，對推門課進行評價。即教師每學期每人不少於20節，學科組長不少於25節，校長不少於30節，教導主任不少於40節，並及時召開教師和學生座談會，及時解決教師課堂教學中存在的問題。
3、分清層次，突出重點，抓好教師專業培訓 。
A. 加強師德師風教育，大力開展師德專題培訓，以“三個讀本”（《致加西亞的信》、《細節決定成敗》及《方法總比問題多》）為主，作為校本教師培訓教材，本學期新教師要求學習“三個讀本”；
B. 以教導開放日為契機，以打造高素質教師隊伍為主題形式向全鎮開放學校教學與管理。
C. 實行小循環校本培訓，建設一支高素質的行政管理和教師隊伍，分中層幹部、班主任、新教師、骨幹教師制定嚴格的培訓實施計畫。開展教師“招牌菜”活動；
周次 負責人 專題 周次 負責人 專題
2 王桂群 學校工作計畫 11 鄧景忠 師德培訓
4 自行報名 教師招牌菜（心理輔導） 12 全體教師 讀書反思
5 全體教師 讀書反思 13 自行報名 教師招牌菜（班級事務）
6 自行報名 教師招牌菜（教學新招） 14 全體教師 讀書反思
7 全體教師 讀書反思 15 自行報名 教師招牌菜（後進生管理）
8 自行報名 教師招牌菜（班乾培養） 16 全體教師 讀書反思
9 全體教師 讀書反思 17 機動
10 全體教師 期中小結 18 全體教師 期末總結
20 王桂群 師德培訓
D. 繼續開展名言佳句警句警示活動，開展心理學、教育學論壇，幫助代課教師調入考核。
E. 繼續開展“藍青工程”，完善“師徒契約”制度，加強管理和檢查督促，每一名新教師都有一名骨幹教師幫帶，建立新教師成長記錄袋，確保新教師兩年內勝任本科目教學工作。並且通過鎮的“鳳崗魅力之星”教學競賽活動，選拔優秀青年教師，使他們迅速成長為“名師”，並總結培養名師的科學途徑。建立青年教師檔案袋
F. 繼續抓好骨幹教師的培養工作，要積極發揮學科帶頭人、骨幹教師的專業引領作用，使他們成為課改信息的傳播者，新教師的幫助者，學科改革的帶動者，並在學校教學活動中起到帶頭和典型引路作用。學校將採取多種途徑廣開教師培訓之路，加強聽課評課的力度，並積極創造各種條件和機會，組織教師參加各類教學教研活動，搭建各級教師成長成功的平台。建立骨幹教師成長檔案，爭取通過“星級評比制度”評價教師。
G. 聘請專家學者來校做講座或者上示範課， 開展對外開放的教研活動，加強教學交流，藉助外力拓寬教研渠道，提升教研質量。積極採取走出去請進來的方式，爭取與一間示範性的兄弟學校“結隊子”，開展教師培養與教研。
H. 以“教師素質提高年”為契機，積極開展 “讀經典著作，做學者型教師”活動，創設良好讀書氛圍，搭建良好的讀書平台，讓讀書成為習慣，讓校園洋溢書香。認真寫好不少於2萬字的讀書筆記。組織教師參加專業知識考試，提升教師自身文化修養。組織開展教師教學業務培訓，採取“以賽代評”的方式進行教學業務考評，開展“五個一”教研活動，即每人每月閱讀一份以上教育期刊，每人每月閱讀一本教育理念書籍或文學著作並寫讀後感，每人每學期上一次教改課，每人每學期寫一份優質教案，每人每學期寫一篇教研專題論文。設立“讀書日”——每周一下午4：20-5：30為教師、學生讀書時間。通過培訓，改進教師教學行為，進一步提升教師適應新課改的能力。
I. 堅持長期對師生進行教學、信息技術套用、國語、書法等基本功的培訓。
4、科研促教、教研興校，打造教育科研品牌
學校形成教導處、教研組、各科教師三位一體的教育科研合力。研究、指導、服務是教導主任、教研組長的兩大任務，要爭取做到研究深入，指導到位，服務真誠。教研人員和各教研組長要為教研活動出點子、想辦法，不斷提升學校教師的教科研能力，促進教科研工作的發展。
學校的教研活動要不斷提高研究的層次和水平，必須和課題研究結合起來，才能逐步深入。“問題就是課題，方法就是成果”，各科、教研組將圍繞鎮教辦科研主題“聯動教研”開展教研活動，務求從學校實際出發，利用“聯動教研”契機，切實解決學校存在問題；
A. 教研活動以課堂教學觀摩及研討為主，在講課的基礎上，進行研討評議，重視研討活動的實效性，定期開展教研活動，通過教研活動，促使每個教師向“研究型、學者型、專家型、創新型”的“五型”教師轉化，以適應新時期的教育教學的需要。利用“中人錄編播一體機”實現對各科老師課堂教通過教研教改活動，對錄課教師給予獎分；改革舊的教學方法，努力樹立以學生為主的教學意識，推廣符合新課標準的先進的教學方法，努力創出適合本校本學科實際情況的教學特色，力爭能推出鎮或區、市級的教學能手或學科帶頭人，帶動我校的教育教學。
B. 本學期，我們將繼續以科教辦制定的《魅力課堂》為主課題，確立本校科研課題，開展教科研活動，各學科組、各任課教師制訂適當本學科、本人特點的子課題，大力開展課堂教學研究，向40分鐘要質量。要求每個教師有自己的實驗課題，在實施過程中，要認真做好記錄，寫出心得體會，不斷總結經驗，不斷創新。活動要圍繞提高教育教學質量，提高學生素質為宗旨，努力在最佳化課堂教學方面創出一套科學合理的新路子。
C. 積極開展集體備課，按鎮科教辦的備課流程進行備課我們要求教師每周要有2次集體備課，備課做到六定：定人員、定時間、定地點、定課題、定中心發言人、定研究重點，採取“一說、二議、三定、四行、五修”的方式開展備課研討，充分發揮集體的智慧和力量，彌補教師個人備課過程中的不足，拓展教學思路，探索如何提高40分鐘的教學質量，達到資源共享，實現真正意義上的同伴互助。
D. 圍繞新課標下的課堂教學這一課題，各學科組推出一、兩位教師重點研究，教導處將安排匯報課供其他教師觀摩學習。
E. 每位教師按教辦要求出單元測試卷，並建立試卷庫；
F.做好教師的論文收集、評選和推薦工作。
5、培養興趣，發展特長，全面推進素質教育
A. 積極開展各種教職工文體活動，增強教師凝聚力。按校訓要求設立“強健日”。發揮自身優勢，深化學校發展的內涵，以“強健日”及“兒童課間大世界”為突破點大力營造鎮田特色的體育藝術校園氛圍。完善“強健日”的管理，每周二下午5：00後教職工、學生必參加健身運動。
B. 完善師生“寫字方案”及落實工作，繼續開展“寫一手好字”活動，
C. 一年級建立學生成長檔案；
D. 加強外語口語課質量管理，創設校園英語口語交流環境。
E. 做好第二課堂的規劃工作，紮實開展第二課堂活動，落實檢查制度，努力使第二課堂有實效，每學期保證有校級代表小組。
F. 利用社區教育資源，大力發展特長教育。積極開展籃球、象棋、書畫等鳳崗傳統項目活動，培養後備人才，推廣普及活動。採用“走出去，請進來”的辦法，鼓勵學生“走出去”自願參加培訓班，把專家“請進來”對學生加強指導；制定學生特長考級方案，保證人人參與第二課堂興趣小組，爭取生生有特長；期末學生特長考級作為考核評價學生的一個重要方面
6、夯實基礎，營造氛圍，努力打造特色科組
各科組開展專題活動；
語文科組：讀書活動；詩詞背誦；出版《鎮田國小校刊》；寫字實驗教學；習作教學；課前三分鐘口頭作文或詩文積累活動。
數學科組：錯例研討專項活動；計算過關、套用題過關檢測；計算課教學、練習課教學、套用題教學、自學指導教學等課的教研
英語科組：英語特色學校、教師口語培訓，結合鎮田之星的評比，組織部分學生與香港侯寶堂國小交流
藝術科組；寫字實驗教學，第二課堂匯報
體育科組：教職工活動的開展；兒童活動大世界的開展；廣播體操；學生籃球比賽；晨跑；體育衛生教育；體育工作紮根雁田就應該把雁田傳統的籃球目項做實做強，以體育科組為軸，以班科任為主，全面開展“ZBA”活動。以本地生為培養對象，從一年級起就按班級成立籃球隊，每個籃球隊按自己的風格、目標給球隊命名，模仿NBA或CBA賽制大力塑造鎮小球隊品牌，在資金、人員、管理、安全方面多爭取村委給予支持，在兩個假期大力開展籃球夏令營、冬令營活動。由體育科制定具體實施方案。
綜合科組：繼續做好現代教育技術實驗學校的各項工作，完善鎮田通的使用，爭取創建成特色科組。
7、其它方面
A、做好家長開放周活動
B、“綠色學校”創建規劃，提倡綠色環境綠色校園綠色人際。
C、積極開展語文文字規範化示範校創建活動，進一步提升學校語言文字工作整體水平，做好迎接“東莞市語言文字示範校”評估工作。
D、做好迎接教育強鎮複評工作。
E、做好招生工作及畢業班考核工作；
F、教導處做好服務工作；
最新國小教研工作計畫範文 篇21
一、指導思想：
結合我校的實際情況，本著“教學、教研、教科研”一體化管理的原則，圍繞縣教體局xx年教育工作會議精神，“課例研究，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以教學常規為規範，在繼承以往活動優勢的基礎上，本著“常規教研帶弱師，主題教研促強師”的指導思想，創新教研活動形式，採用常規教研和主題教研相結合的方式開展活動。常規教研以研究教材為主，通過老師們對單元教材的理解、單元教學的設計，重點、難點的突破等方面的研討，帶動一部分弱師。學校根據教學實際推出相應的“主題教研活動月”。我們力求通過富有個性特色、富有實效的校本教研形式，充分利用、挖掘學校的教學資源，讓每一位師生都能發展、都有發展。
二、主要工作：
（一）培訓學習
我們採用集體學習與自學相結合的形式，讓教師通過多種渠道接受前沿信息，更新知識結構，開闊學術視野，轉變教育教學觀念，端正教育教學思想。
1、繼續做好信息技術培訓。
（1）在課件製作培訓的基礎上，進行flash動畫製作培訓。
（2）進行教師個人部落格管理方面的培訓，對教師的教育部落格提出更高的要求，提高教師個人教育部落格的質量，鼓勵更多的教師參加市縣教育部落格的評比。
2、教科室下發的專題學習資料，供教師們自學。
3、鼓勵教師圍繞自己的本學期的校本教研專題或教科研課題，進行專題學習，並將專題學習材料轉貼在自己的部落格中，以供教師們互相學習。
4、教科室向教師們推薦優秀刊物及優秀文章，引導教師們學習。
（二）專家引領
1、邀請縣教科所專家來校講座，指導我校教科研工作。做好縣級課題《閱讀教學中朗讀能力的培養》、《數學教學指導學生自主學習的研究》、《國小數學教學中讀、說、做的套用》的結題及校級教科研小課題的開題工作。
2、認真配合上級部門做好縣級培養骨幹教師的小課題的申報、研討工作。
3、充分發揮我校市縣骨幹教師、學科帶頭人的示範引領作用。
（三）課例研究
組織“課例研究”的校本教研，本學期要求全員參與。
1、採取每周1次研究的辦法，周四下午教師辦公的時間。
2、每周每組研究1、2人的課，通過“（1）教師根據研究的問題選定課題自主設計教學方案（2）教研組對方案進行論證（3）課堂實踐與觀察（4）教研組集體評價、分析得失（5）個人反思、寫出調整計畫。”五步進行研究。
3、各教研組討論擬定實驗研究課安排表，及時組織教師“三課“活動。
4、教科室總結研究課情況並對優秀課例進行獎勵。
（四）學生展示
我校的人文校本課程開發已初見成效，各學科都有自己的校本課程。如語文組的“詩情雅韻”“童謠”等課程，各學科圍繞自己的校本課程開展系列展演活動。
1、每周一個教研組組織。依次是：語文活動月，數學活動月，英語活動月，藝體綜合活動月。
2、各學科的活動分為2部分：活動展演和成果展示。如語文組可開展“美文背誦擂台賽”等，前者屬活動展演，後者屬成果展示。
3、學校將對各組開展活動情況進行評比獎勵。
（五）成果推廣
1、xx年，我校有三項課題進入了結題階段，為了充分做好結題準備，學校將開展縣級課題階段報告交流活動。
2、開展手拉手教科研活動。
3、優秀教學案例評比及交流活動。
4、優秀教學反思評比及交流活動。
5、優秀教學論文評比及交流活動。
5、彙編優秀案例集，反思集，論文集，課題階段報告集。
每月安排：
二月份：
1、學校制定校本教研工作計畫。
2、召開課題組長會議，布置本學期的學校課題研究工作，明確落實各自職責。
3、教師上交教科研論文。
4、鼓勵教師積極申報校級小課題。
5、向教師們推薦優秀刊物及優秀文章學習。
三月份：
1、課題實驗全面展開活動
2、請有關專家作結題總結撰寫輔導報告。
3、課題組教師結合課題進行課堂研討活動。
4、課題承擔人撰寫結題報告，在3月底前上交縣教研室。
5、充分發揮我校市縣學科帶頭人、骨幹教師的示範引領作用。
四月份：
1、開展每周1次課例研討活動，研究1、2人有效課堂教學課。
2、各教研組討論擬定實驗研究課安排表。
3、教科室總結研究課情況並對優秀課例進行獎勵。
4、結合課題研討主題，做好校級小課題開題工作。
5、進行教師個人部落格管理方面的培訓，教師建立完善個人部落格，將個人專題學習材料，教學隨筆等關於教育教學材料轉貼在自己的部落格中。
五月份：
1、進行課題研究總結、後測工作。
2、各學科研究小組組織小課題的研討工作。
3、開展各科“有效課堂教學”公開觀摩課評比活動
4、進行縣級課題結題成果現場匯報交流活動。
六月份：
1、完成校級小課題研究的階段報告。
2、開展各科“有效課堂教學”公開觀摩課評比活動
3、教師教育部落格的評比。
4、優秀教學案例、反思、論文評比及交流活動。
5、彙編優秀案例集，反思集，論文集，課題階段報告集。
6、及時做好課題材料的收集整理歸檔工作。
最新國小教研工作計畫範文 篇22
一、指導思想
本學期，教研活動繼續以課程改革為依託，進一步深化校本教研、校本培訓、校本課程開發，努力提高教師專業化水平。以人為本，堅守全面、協調、可持續發展的教學觀、質量觀和管理理念。創造性地開展工作，努力使學校教育教學質量穩步提高。
二、主要任務
1、認真開展新課程教科研活動。以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，組織教師進一步解讀新課程，實踐新課程。
2、認真落實區教育局精神，組織教師理論學習。進一步完善教師學習制度。
3、完善各項管理制度，規範教研活動;繼續以信息卡為紐帶，加強校本教研的力度。
4、組織教師開展立足課堂，面向學生、服務教學實際的校本科研。
5、以國培項目為抓手，全面提高教師的專業素養與教學技能。組織全體教師，積極開展國培項目七個專題學習的研討，在研討中展示自我，取長補短。
6、進一步規範課題研究制度，根據實施方案要求，重新調整子課題。各課題組結合各自課題，列出具體實施計畫，包括學習安排、操作步驟、目標達成情況等。
7、提煉、推薦教師文章發表。
三、主要工作措施
(一)進一步加強理論學習，提高教師隊伍素質
1、組織教師參加各級教研部門組織的學習，及時掌握最先進的教育理念和教育改革最前沿成果，掌握最新的教育技術和教學方法。
2、營造濃濃的學習氛圍，領導及骨幹教師堅持一周一次業務講座，鼓勵教師認真學習與學科教學密切相關的理論知識,寫好學習筆記，用新的理念指導、約束自己的工作行為。學習筆記每學期不少於5000字。
3、每位教師在業務學習上要做到：勤聽課、勤研課、勤評課、勤反思;每周進行一次教研活動;每次教研活動提出一個教學上的問題，並有解決問題的相應辦法;每一課都有自己的教學反思;每學期上交一篇成型的教學經驗總結。
4、學校領導及教師要深入課堂進行隨堂聽課，並對授課教師提出指導性建議，通過互相聽評課提高課堂教學效率，達到共同進步。
(二)開展豐富的教研活動，夯實校本研究。
加強校本教學研究，繼續以信息卡為紐帶開展教研活動，做到定時間，定地點，定內容，定計畫，保證教研的實效性，增強團體精神和協作意識。以教研組為龍頭，提高教研實效性，本學期以教學質量為重點，在教學有效性行為上下力氣，建立以“個人反思，同伴互助，專業引領”為核心要素，以教學反思，交流研討，結對幫扶，專題講座，聽課、評課、課改沙龍等形式的校本教研製度，加強教學的開放，教學新秀的獻課、教學案例的評選交流，創設有利於教師教學研究的機制。積極開展網路教研，為教師間的資源共享努力搭建平台。通過聯片教研達到兄弟校間的共同提高。以課堂教學為主陣地，規範、導引教學研究。以教研室舉行的三優評選為契機，促進教師轉變教學行為，提高教學設計能力，最大能力提升教學效益。以課堂教學標準為抓手，全面評價教師課堂教學，落實教師課堂教學水平等次的評估。本學期開展課堂教學大比武活動：中高段語文完整課例的教學，低段語文拼音課、識字課教學;中高段數學“用數學”的教學研究，低段“計算算理”的教學，重點是計算能力及思維能力的培養;英語、科學、社會以學科進行教學研究，如：如何提高學生的學習能力，如何拓寬學生知識面，激活思維能力，提高記憶力等。
(三)、密切聯繫教學實踐，加強科研工作。
1、加強對課題的指導，深入課題及年級組，了解課題的進展情況，協調有關問題的解決。
2、規範課題研究制度，按照實施方案的要求，重新調整各個子課題的進程。各課題組要結合各自課題，列出本學期的具體實施計畫，包括學習安排、操作步驟、目標達成情況等。
3、通過課堂教學的研究，把教科研有機地結合起來。每位教師在自己的教學實踐中，要緊緊圍繞相關課題，進行探索、總結，在各自的教學中要有所研究，有所體現。課題研討課和教研活動課進行有機結合，使教師既能在課題研究中有所成績，又能在教學活動中嶄露頭角。
4、改革教科研學習的方式，變單純的學專著，學理論為問題討論、實踐展示、反思交流等。
5、認真組織實驗階段性驗收，並及時總結。
四、逐月活動安排(略)
最新國小教研工作計畫範文 篇23
20__年，是我市落實科教興市和人才強市戰略，實現規劃，建設教育強市目標，推動教育事業優先發展的關鍵年。為進一步做好教學研究工作，充分發揮教研在課改中的引領指導作用，進一步促進我市的教育教學改革深入發展和教學質量的提高，特制定以下工作計畫：
一、指導思想：20__年，我市教研工作要以黨的“xx屆三中全會”為指導，高舉科學發展旗幟，堅持構建和諧教科研，切實履行“研究、服務、指導”職能，努力開創我市教科研工作的新局面。
二、主要任務：本年度我市教研工作要重要完成以下五大工作任務。
1、全面實施素質教育，分層次推進基礎教育課程改革;
2、指導、引領全市的教科研工作順利進行;
3、抓好片區(校本)研訓;
4、深入開展課題研究，研發“養成教育”地方課程;
5、努力打造一支觀念新、業務強、能吃苦、講奉獻、重合作的教研隊伍。
三、主要工作：
(一)基礎教育課程改革
1、繼續發揮新課程實驗專家組和學科指導組作用，深入學校，調查了解，發現問題，解決問題;
2、進一步深化課堂教學改革，探索和構建有效的課堂教學模式。
3、組織教學能手評選、新課程團體賽、送教下鄉等活動，促進課改向縱深層次發展，實現教學方式和學習方式的轉變，形成新的教學模式;
4、繼續做好新課程的跟蹤和滾動培訓工作，改進培訓方法，提高培訓績效;
5、繼續做好普通高中新課程實驗的模組考試工作;
6、做好普通高中新課程實驗評價的研究，特別是普通高中新課程實驗高考方案的研究。
(二)片區(校本)研訓
1、建立健全校本研訓組織，完善教研網路;
2、繼續抓好普通高中新課程實驗片際教研活動，提升水平，使之長久開展下去;
3、建立市直學校校際教研組。市直12所公辦學校和民辦學校按按學段學科聯合組建校際教研組織，集中制訂計畫，集中開展活動;
4、提升校本研訓質量。各縣(市、區)學校要在“個人反思、同伴互助、專業引領、專項培訓”的基本模式基礎上，結合縣情、校情形成各自的特色;
5、繼續加強對農村遠教的教研工作，關注和研究光碟教學，利用遠教資料，提高備課和教學質量。
(三)教學管理
1、督促各級各類學校建立新的教學常規，完善各項教學管理制度，提升管理水平，使之更適應課改要求;
2、做好各項檢查和對縣(市、區)、市直學校的評估工作。
(四)課題研究
1、重點進行“加強學生行為習慣養成教育”課題研究，研發義教、幼教階段地方課程;
2、開展初、高中教學銜接專題研究，尋找大面積提高高中質量的有效途徑;
3、對普通高中新課程實驗省級課題進行檢查;
4、做好通用技術課開設的研究;
5、繼續抓好市教研室組織的課題“問題解決教學法”和“學思維活動課程實驗”的深入研究。
(五)高三備考
1、要圍繞“保四爭三”的總體目標，確定工作目標和工作重點;
2、分析研究高考試題的特點和改革趨勢，加強對試題內容和複習方式的研究，注重總結梳理先進學校和優秀教師的備考策略和經驗，提高高三備考的針對性和有效性，提高教研活動的質量;
3、做好兩次模擬考試的考務、分析、反饋工作，做好一模考試的分析會。
(六)自身建設
1、完善教研工作機制，創新開展片區教研、校際教研，使之規範化、常態化;
2、進一步調動和發揮縣(區)教研隊伍在全市性教研工作項目中的`專業作用，參與主持全市性的教學管理工作項目，共同促進教研發展;
3、努力提高教研員自身素質，提升教研員駕馭各項工作的能力;
4、組織教研員就如何聽評課、如何開展教研活動、課題研究、質量分析、備考指導進行專題學習和研討;
5、嘗試運用網路或視頻開展教研活動。
(七)其它方面：
23、繼續辦好《__教育》;
24、修訂地方教材，進一步開發校本課程。
最新國小教研工作計畫範文 篇24
一、情況分析
本學期，科組的老師在保證整體隊伍穩定的情況下進行了個別的調整，潘國洪校長親自掛帥綜合實踐活動科組並任教六年級綜合實踐活動，另外有兩位年輕的老師加入到綜合實踐這個團隊中來。科組老師都是由不同學科的老師兼任的，有語文、數學、英語、美術等，整個教學團隊專業性強，潘國洪校長是廣州市綜合實踐活動特約教研員，科組兩位老師是市中心組成員，多位老師有執教市級、區級公開課的經驗，多位老師的論文、案例在全國、省、市獲獎。新學期，我們將更加團結互助，不斷提高自己的教學水平。
二、指導思想
以新課程標準為指南，積極落實《基礎教育課程改革綱要（試行）》中的有關目標，加強綜合實踐活動課程理念的學習，發揮課題的導向作用以及科組的特色和優勢，結合本校的實際，加強學科間的整合，努力構建活動的評價體系。以綜合為特徵，以實踐為核心，以活動為載體，培養學生的創新精神和實踐能力，積極有效地開展教學研究活動，充分發揮本學科的育人功能，改進教學行為，促進教師專業教育教學水平的發展和提高。
三、工作目標
1、認真落實教導處提出的教學管理流程的要求，認真地備課與上課，切實提高課堂教學質量。
2、注重教學科研的探索和嘗試，積極開展各項教育科研活動，立足新課程標準，以研促教，爭取寫出有質量的論文和案例。
3、重視教師的培訓，特別是新加入教師的培訓，使他們的教學水平在專家以及科組老師的幫助下迅速提高。
4、規範綜合實踐活動指導老師和學生的教學用表。
5、認真籌備和舉辦高質量的“全國課程改革實驗區綜合實踐活動第八次研討會”獵德國小參觀考察現場會。
6、努力爭取通過“廣東省綜合實踐活動樣板學校”的評估
7、爭創廣州市綜合實踐活動優秀科組和廣州市綜合實踐活動組織促進獎。
8、爭取以優秀的成績通過課題“在綜合實踐活動課程中開發獵德社區文化資源的研究”的結題驗收。
四、專題研究
繼續以“綜合實踐活動課程的課型及實施研究”作為本學期專題研討的主題。
五、具體措施
（一）加強學習，提升課程實施水平
綜合實踐活動隨著實踐的不斷深入，理論也在實踐中不斷完善，觀念和課程意識也必須與時俱進，參與本學科的教師要加強學習，明確綜合實踐活動課程的內容、性質、目的和意義，使工作目標明確、操作正確、效果明顯。本學期將通過自習討論、專題研究、專家講座等形式組織廣大教師學習不同課型的案例和理論、研讀《綜合實踐活動優秀論文、課例集》、觀摩《綜合實踐課例及專家講座》（光碟學習）通過不同專題的專家講座對老師們進行理論培訓和實踐的研討，讓科組老師在正確的理論指導下不斷提升自身的課程實施水平。
（二）加強管理，完善制度
1、細化管理制度
（1）制訂實施計畫：全校綜合實踐活動課程的實施計畫；年段實施計畫；班級實施計畫。
（2）成立年級研究組，確定綜合實踐活動課程的年級負責人、班級負責人。保證綜合實踐活動實施的各個環節都落到實處。
（3）提倡集體備課制度，但不提倡案例共享，每位老師應根據班內實際情況，獨立設計特色性方案，積累規範的資料。
（4）規範綜合實踐活動指導老師和學生的教學用表。
2、細化研討制度
（1）每學期學校都要開展一次校級綜合實踐活動觀摩活動。面向全校開放，及時作好活動的總結、評價和記錄。
（2）進一步規範積累過程性資料，如：學生活動活動方案、活動日記、學生蒐集的資料卡、學生調查表等。以年級為時間維度，以班級為空間維度，以主題活動系列為內容維度加強對課程實施成果的整理。
（3）細化學生評價：對學生的評價要注重形成性評價，讓學生在課堂觀察、開放作業、專題匯報、個案調查、實際操作等評價過程中互相評價，讓家長、社會力量參與評價。
（三）加強教研活動，促進教師專業化成長
1、外出聽課認真做好記錄，回校後在教研活動中進行學習與討論，取長補短，並在自己的教學中加以有效的利用，讓聽課真正成為自己一個學習與提高的機會。
2、認真備課，強化集體備課，在集體備課中充分發揮小組的力量，群策群力，博採眾長，最佳化備課質量。除學校組本學科的任課老師外出聽課外，充分用學校內的教師資源，加強教師與教師之間的交流，組織教師開展綜合實踐活動教研活動，進行交流研討，並及時總結經驗，使綜合實踐課教師在課改中不斷成長。“
3、積極參與組內公開課的展示，在思想上重視這一活動，用新理念、新方法不斷完善自己的教學，並在相互的聽課、評課的活動中提升教研組的教學研究能力。讓每位老師都能從中受益。
4、實行結對子互幫互助。按照新舊配對，同年級互幫，同主題共享的原則，充分發揮科組有經驗老師的帶頭指導作用，讓新加入的老師儘快成熟起來，資深老師的專業素養也可以從中得到穩步提高。
最新國小教研工作計畫範文 篇25
一、總體思路
教研活動要圍繞一個整體思想：突出促進師生的發展理念;實現教師教學方式、學生學習方式的轉變;抓住學生、情景、活動三個中心;實現:觀念現代化，目標立體化，設計活動化，方法情感化;達到:課堂活起來，學生動起來，能力強起來，教學實起來，質量高起來。
二、工作目標和措施
通過基地教研、輻射學校教研促使教師掌握教材的思想理念、知識體系、教學手段及方法，掌握教材的內容和編排體系;進一步把握課程標準的實質，把課程標準要求的知識科學的傳授給學生，以促進每個學生身心發展，實現教學過程最最佳化。通過校本教研創建學校特色，促進師生髮展，促進學校發展，促進我區教育教學質量的提高。
1、強化教學常規管理，抓好課前研究。一是要要下大力抓好教學常規，將常規落到實處，落實到底。特別要進一步加強初一、二教學常規工作，克服普遍存在的重畢業年級輕非畢業年級的問題，重在各年級的過程管理。二是要加強對非畢業年級的教學研究，把教學常規中存在的突出問題列入專題進行跟蹤研究。備課：
①腦中有“鋼”。“鋼”指基礎教育課程改革綱要，是綱領性檔案，新課程的功能、內容、結構、方式、評價和管理的“六個改變”，我們必須了如指掌，做到心中有數。
②胸中有“標”。課程標準是國家對某一學科提出的統一要求，他是編寫教材的依據、進行教學的依據，也是年末督導評估的依據。學習水平目標非常清楚，教師備課時必須清楚。
③腹中有“書”。教材是教學的主要依據，教師要研究教材的脈絡結構和教材各部分間的地位和關係做到融會貫通，使教材成為自己的知識體系，教師的思想感情和教材的思想性、科學性要融合在一起。教師在備課時充分考慮自己的教學對象，群體個體、智力因素和非智力因素。
⑤心中有“法”。教師既要考慮怎么教。更主要的考慮學生怎么學。
⑥手中有“技”。“技”指的是現代技術。
⑦加強教學設計研究。範圍包括新授課、複習課、講評課、實驗課、活動課等，
a設計內容：教材內容，
b教學目標：知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。
c教學分析：教學內容(背景、內容、對象),教學重點,教學難點：難點、解決方法,d教具使用
⑤學法指導,
e教學過程: 教師，學生，設計目的,f作業設計,
g板書設計h效果評價,目標陳述注意：行為主體應是學生，而不是教師;目標可是分層次或分領域陳述;行為動詞儘可能是可理解的、可觀察的;要有具體的表現程度;必要時附上產生目標指向的結果行為的條件;目標還應該是可操作的、可評價的。
2、面向全體學生，構建高效課堂。
①努力構建民主、和諧、開放、富有活力的課堂。認真貫徹學生為主體，教師為主導的原則，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，儘量做到讓學生全員參與、全程參與和有效參與。積極建立民主平等、充滿尊重的良好師生關係，構建寬鬆和諧、友好公平的課堂氛圍，關注每位學生，讓每位學生都能獲得尊重、獲得自信、獲得成功。適當拓展課程資源，開放教材內容，開放學習形式，開放學習時間，倡導自主、合作、探究的學習方式，培養學生的探索精神、合作精神。善於激發和調動學生的學習興趣和熱情，激發學生的創造性思維，培養學生的創新精神和能力，努力構建富有活力的課堂。
②著力提高課堂教學的效率和效益。以民主、和諧、開放、富有活力的課堂教學環境為依託，著力使學生在單位時間內較好地完成教學目標和要求，促進學生在學習興趣、學習習慣、學習態度、學習能力、思維品質、創新精神等方面的發展。
3、面對有差異的學生，實施有差異的教育。做好國小和國中教學銜接問題研究，初一年級學生行為習慣養成教育研究，初二年級突出學生掉隊問題研究，初三如何做合格國中畢業生和如何解決初高中教學銜接問題等作為專題進行研究。“三困生”研究。即對“貧困生、學困生、監困生”作專項研究，主要從心理、行為、方式、方法上進行研究。“兩特生”研究。即對特長生和文化學習的尖子生的培養模式、方式進行研究。讓學生能飛則飛、能跑則跑、能爬則爬。要加大對非畢業年級的質量檢測力度。公布統考成績，分析存在問題，研究解決辦法，不斷提高教育教學質量。加強中考研究。研究中考說明，理解和掌握中考命題原則，把握命題方向;如何讓學生掌握複習方法;提高複習課質量，提高學生考試技能等研究。
4、以創建高效課堂為契機，促進教師專業發展。本學期以創建高效課堂為契機，提高自身職業道德素養、學科專業素養、教育理論素養、科學文化素養，逐步實現教師素質的整體提升。以創建高效課堂為契機，促進校本教研活動的深入開展。在研究探索高效課堂的過程中，進一步促進校本教研活動針對性、實效性，提高教師參與校本教研活動的積極性、主動性以及教研活動的有效性，以“關注微觀問題、關注過程問題，關注結果問題”為抓手，讓校本教研真正成為教師生活中不可或缺的一件事情。
5、完善義務教育階段教學評估長效機制。依照評估標準，把工作做在平時。注意對學校檔案和教師個人成長檔案蒐集與管理，加強指導和督查。
三、教研時間：
1、基地活動時間：每學期4---6次，每次不少於2小時。
2、學校活動時間：由各校各學科自定。
3、個體活動時間：每周每位教師活動不少於3小時。
四、教研活動的設計：
1、研究氛圍。營造嚴謹、務實、民主、寬鬆的教研氛圍，改變教師教學研究各自為政和弧立無助的狀態，有效開展教師間的交流與合作研究。
2、研究意識。加強教師自我研究意識，養成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題能力，形成在研究狀態下工作的職業生活狀態。
3、專業支持。各校積極主動地爭取專業人員的支持和指導。加強學科溝通整合，改變過於強調學科本位的傾向。
4、問題抓準。研究的主題要明、問題要真、達成的共識要準、行動要及時跟進。
五、活動要求：
1、各基地及輻射學校制定本學期校本教研工作計畫及活動一覽表和各學科教研組集體備課、備課組集體備課時間，於9月20交進修學校教研室。
2、各基地及輻射學校做好教研活動過程記錄和學期教研活動總結。教研實行定負責人、定時間、定地點、定內容、定參加人員範圍、每一次活動在負責人的帶領下撰寫號研究預案，減少教研的盲目性。
3、各基地及輻射學校建立參與基地教研、教師反思、校本教研考查制度。基地負責人、學科聯絡員及時匯總基地、學校校本教研活動情況並及時反饋。
4、依據峰教字【20__】6號檔案，校長每兩周參加一次完整的校本教研活動，教學校長至少每周參加一次完整的教研活動。
5、基地活動、學校活動情況及時備案入檔。
六、校本教研的獎勵。
依據峰教字【20__】6號檔案，每兩年要組織一次校本教研專題表彰會，審批表彰校本教研示範校，校本教研先進教研組、校本教研先進個人。
教研室20__年下半年大事安排表
9月
1、舉辦全區教師技能大賽。
2、組織高二年級教學質量檢測。
3、深入中國小、幼稚園開展聽課、評課活動，調研教學常規落實情況。
4、深入中國小調研校本教研情況，完成中國小七個基地教研計畫及活動一覽表。
5、舉行幼教科學、社會、音樂、體育、美術“教學能手”展示課。
6、舉辦國中“任務型教學法”培訓和“任務型教學法”實踐研討課。
7、深入中國小調研綜實課、教研活動實施情況。
8、完成《峰峰礦區綜合實踐活動優秀案例》一書的定稿工作。
9、召開國小英語命題研討會。
__月
1、開展國小語文、數學素養月活動。
2、舉行幼教“社會、美術、體育”評優課活動。
3、舉行高中地理優質課評比。
4、舉行國小英語教師自製教具觀摩課比賽。
5、舉行中國小“高效課堂”研討課活動。
6、舉辦中國小綜合實踐“主題活動”比賽，評選優質課例編輯成冊。
7、指導完善教育管理區研訓工作。
11月
1、舉行小學生唱英語歌、講英語故事比賽。課”教學設計評比。
2、舉行國小音樂“活動課”教學設計評比和中學音樂課堂打擊樂運用比賽。
3、開展中國小、幼稚園“課堂教學有效性”活動月。
12月
1、完成中國小期末考試命題制卷工作。
2、開展中國小、幼稚園教育教學評估檢查工作。
元月
完成教學評估總結，評選表彰先進單位、先進教研組、先進個人。
最新國小教研工作計畫範文 篇26
為了更好的完成學校的教學任務，在教學中能夠有的放矢的實施教學，我特將本學期的工作計畫安排如下：
一、加強教育教學理論學習。
隨著工作的不斷深入，自感知識的匱乏，而在閱讀之後，心靈與思想總能得到升華，特別是能學習和借鑑到教育教學名家的許多方法，受益匪淺，也就更加喜愛讀書。年初又買了魏書生的《教學工作漫談》《好學生好學法》，李鎮西《做的班主任》《做的老師》。還想著讀完這些書之後，再讀《心理教育》《中小學生心理學》等心理學方面的書，為了增加學生興趣，想著尋找一些國外教學方式、勵志故事、學習方法方面的內容。
二、教育教學工作方面：
1、情感教育是實現我教學目標的基礎。告知學生我的教育教學目標，我將要採取的教學思路，虛心檢討自己教學方法存在不足，誠懇提出想得到學生的建議，獲得學生的支持，學生就會慢慢放下戒備心，敞開心扉，打開心門，我才會漸漸得到大家的認同。同時從內心深處去尊重學生，課堂上，不發怒，不縱容，遇到特殊情況，給自己也給學生時間，給自己時間壓住怒火，給學生時間繼續犯錯，告誡其抓緊時間鬧，過期我會嚴懲，這樣才會鎮住大家，即便有特別冒尖的，也以尊重其人格的方式懲治，保證課堂教學秩序。
2、課堂上以培養學生能力為主。有閱讀分析能力、概括能力、解決問題的能力、理解能力，並且讓學生明確我的教學過程就是在激發他們的能力，不能急於求成，要有一個循序漸進的過程，在起初就要辛苦些，把學生盯緊點，督促更多的人完成閱讀工作，很多學生不屑於讀書，認為老師會講的，可老師講時，他的注意力有很難集中，效果很不理想，所以的方法就是教會學生自學，並能在自學中深入思考，教師應做的就是引導學生注意思考點在哪，學生找到思考點就會自學了。
4、課前輔導找幫手。班容量大，一個人監管不過來，調查班裡有威信、用功的同學（主要從小組長、課代表中找），課前輔導他們讀教材，引導分析解決教材小字中的有難度的問題，使其增強信心成為課堂展示的主力軍，調動更多同學的積極性。
5、與同事探討提高競爭合作意識和能力的方法。在這裡想說，輔導小組長，給其吃“偏食”後，他們就會把這種幫助的形式延伸下去，去幫扶小組成員。
6、留時間關注互助學生。無論我的互助對象問題再大，我也要克服困難，想辦法，實現心理溝通，並在溝通中向其請教如何管理學生的方法，讓他日漸感到自己的重要，感到自己的價值，給其介紹勵志故事、學習方法，把他喜歡的讀給全班學生聽，讓他成為老師工作的小助手，但也要有心理準備，不可能短時間內完全按我的意志改變他，容許他有反覆的時候，向家長、班主任、班委成員、其他科任老師了解他的表現，幫他找自己的優點，樹立信心。
7、有思想有感悟，及時動手，反覆實踐，不斷改進，積累素材，撰寫論文。
8、抓住教研室工作重點，在闡明科室工作思路後，也要尊重教研組長、備課組長的想法，促進其工作的開展落實。決定權在組長手裡，組長才會主動積極投入工作。
9、起好帶頭示範作用，認真備課，主動承擔公開課，主動接受老師門店監督。
10、做好老師們的後勤，服務於老師的需求，同時也要堅持原則，監管老師們的工作，在態度保持謙虛，管理中接納老師們的建設性意見。
儘管工作項目多，但工作本身是相同的，保證每項工作都做好，思路就會越來暢通，身心越來越輕鬆，越來越喜歡教師這個行業。
最新國小教研工作計畫範文 篇27
一、指導思想
以落實我校國小部校本教研工作計畫為準繩，以探究有效課堂教學模式為核心，結合我組的具體實際，認真學習教學理論,積極參加課程培訓，開展課題研究等活動。為進一步提高我校國小綜合實踐教學質量而努力。
二、教研思路
專業引領，模式推廣，自我反思，共同提高。
三、具體工作和措施
1、加強理論學習，更新教學理念
充分利用校本教研，形成組內共同學習，齊頭並進的機制。利用學校規定的校本教研時間，針對實際教學需要，校本專題研究及課題學習等主題進行針對性研討，開展形式多樣的校本教研活動，促使每位教師都有不同程度的提高。實行組內業務培訓輪流制，使每位老師都成為學習的主人。本學期要重點學習朱永新“新教育”思想；同時通過觀看名師的光碟課，努力提高自己的業務水平。
2、按照“理論學習——組內研究——課例實踐——反思——總結推廣”等環節教研模式開展活動，根據我組的學科特點，結合上學期課題的開展情況，本學期我組繼續以“綜合實踐活動課程課堂模式的探究”為主題進行深入研究，並加以實踐推廣。以課例為載體，以課堂探索為主要方式，以課堂質量為主要成果表現。發揮教研組的集體智慧和力量，讓專題研究真正成為解決課堂教學問題、提高教學質量的有效途徑。
3、每雙周一次集體備課，教師間相互學習，相互交流，總結經驗，彼此支持，共同提高。以研究教學中出現的問題、困惑或教學案例為主要內容，把研討主要內容和過程記錄下來。
4、繼續開展好我組的教研部落格，加強部落格互動，為教師搭建教學互動的平台。本學期要求每位老師在一星期之內至少要在部落格上以留言或發帖的形式進行一次互動，每月上傳1篇教學反思，每學期上傳一篇教學案例。
5、教研組活動時間為雙周四7、8節課，希望每位教師準時到達，提前調好課，有事的教師提前請假，保證出勤率。
6、本學期綜合實踐活動課程圍繞“山海關”系列做文章，各年級的主題：三、四年級古城著名建築；五、六年級古城歷史文化。
7、本學期圍繞實踐主題出一節展示課進行評比，學校選出2節課作為校級示範課。望各位教師精心籌備，展示自我，賽出風采。
四、具體活動安排
九月：
1、討論並制定本組計畫。
2、組內培訓：朱永新“新教育”思想。
3、集體備課工作-選題課、開題課。
4、選題課、開題課教學模式的推廣實施。
5、觀看精品課活動。
十月：
1、組內培訓有關邱學華的嘗試法教學。
2、集體備課工作-中期交流課。
3、中期交流課教學模式的推廣實施。
4、觀看精品課活動。
十一月：
1、教研組研討匯報課評比。
2、集體備課工作-指導課。
3、指導課教學模式的推廣實施。
4、觀看精品課活動。
十二月：
1、集體備課工作-展示課、結題課
2、展示課、結題課模式的推廣實施。
3、學生繪畫比賽、手抄小報比賽。
元月：
上交教學案例等。
最新國小教研工作計畫範文 篇28
指導思想是：以國家和省《中長期教育改革和發展綱要》為統領，堅持“鞏固、深化、提高、發展”的工作思路，把育人為本、全力提高教育教學質量作為教研工作的根本要求，以進一步深化新課程改革、全面推進素質教育為核心，突出“關注課堂、加強教研、務求實效”的工作方針，以“五不”為工作重點，以“六發展”為工作切入點，以著力落實、推進、提升“八大”工程為工作落腳點，以致力研究、引導、鍛造和夯實基礎教育國小根基為根本目的，全面反思、總結、凝鍊、提既有工作，以優異成績為全市教育可持續發展做出應有的貢獻。
一、主要內容
一個核心：全面實施和推進素質教育。
五個重點：落實課程方案不走樣、規範辦學行為不含糊、遵循教育規律不折騰、提高教學質量不動搖、推進特色辦學不懈怠，即按照規律辦事。
六個發展：發展學校、發展校長、發展課堂、發展教師、發展學生、發展個性，即做到目中有人。
八大工程：“三級”課程落實、優質高效魅力課堂、教學質量監控、基礎教育啟蒙、童子功教育鍛造、教師專業成長、學校內涵發展、教學成果轉化等工程，即夯實教育基礎。
二、目標任務
（一）“三級”課程落實工程
1、全面落實國家課程。國家課程體現國家意志，必須堅定不移、不折不扣地全面落實。20xx年秋季，全國將啟用修訂後的“新課標”，抓住這一契機，廣泛開展以“學習課標、研煮教材、論劍教法”為主題的“教師內功修煉”系列活動，把吃透教材作為首要任務；繼續探索和解決音樂、美術、體育、綜合實踐活動等課程開全、開足和上好的有效辦法，進一步規範辦學行為。
2、著力開發活動、特色等校本課程。活動特色課程是校本課程的重要組成部分，不僅是滿足學生個性發展的重要載體，也是實現學校辦學特色和人才培養多樣化的主要途徑。基於此，提倡和鼓勵學校根據培養目標與學校實際，開發滿足學校特色發展、學生個性發展需要的特色校本課程。
3、課程整合研究。新課程活的靈魂體現在課程是一個動態生成的過程。只有因地制宜對國家、地方、學校三級課程科學整合，同化形成學校執行課程，才能具有落實課程的功效。在前期不斷研究並取得成效的基礎上，20xx年，將結合濰坊“國小課程整合理論與實踐研究”的成果，融合我市已有成功經驗，繼續加強對課程整合的有效性研究。
4、建立“三級”課程實施水平評價機制。按照省定標準，研究、改進教學視導內容及評價標準。堅持落實國家課程不走樣，地方課程有整合，校本課程有特色，重點落實活動課程，全面實施素質教育。特色校本課程建設列入特色學校、教學示範學校、校本教研先進學校等評選的必備條件。
（二）優質高效魅力課堂打造工程
5、加強對優質高效魅力課堂深化研究。以《345優質高效課堂教學設計與評估》為載體，以高效魅力課堂為抓手，實現與我市既有課堂模式的有機融合；各學科建立《課堂教學研究活動“台賬”》，做好活動設計，通過行動研究，激勵教師參與，促進課堂改革。教科研中心將積極開展聽課研討、課堂教學論壇、現場觀摩推介、分片送課、課堂教學技能大賽、課堂教學賽講等活動，促進課堂教學改革的深化。重點引導督促學校建立常年賽課、跟蹤聽課評課、課堂教學全員達標制度的建立與完善。
6、努力打造有魅力的高效課堂文化。課堂教學不僅是教師為學生的成長所作的付出，不僅是完成學校交付的任務，它同時也是自己生命價值的體現和自身發展的組成。因此，每一個熱愛學生和自己生命的教師，都不應輕視作為生命實踐組成的課堂教學，應使每一節課都能實現生命滿足的願望，創造出有魅力的課堂。有魅力的高效課堂，就是要通過教師的思想魅力、文化魅力、個性魅力、情感魅力、藝術魅力、科學魅力去影響和感染學生，通過挖掘教師魅力、教材魅力、教法魅力、學法魅力去豐富和踐行課堂，使課堂始終充滿著活力、內聚力和爆發力，使課堂成為“趣味課堂”、“激情課堂”、“動態課堂”、“創新課堂”、“文化課堂”、“幸福課堂”，形成具有學科特點、教師課堂特色鮮明的教學模式。教師在課堂中、實踐中、展示中錘鍊教學策略，讓課堂“十大魅力”融為一體，更多地湧現“六味課堂”，讓師生不斷成長。
7、推進課堂教學改革與評價制度的落實。
一是按照“實施校本教研，打造高效魅力課堂創建活動實施方案”的內容要求和活動安排，開展課堂教學系列達標活動，力爭實現教師課堂教學達標率80%以上。
二是深化自主、合作、探究的學習方式，調動學生認真聽講、自主實踐、合作交流的積極性，實施“全員參與、自主學習—狀態積極、思維活躍—教師主導、合作探究—當堂反饋、達成度高”的課堂教學評價模式，實現高效率、高質量及學生對課堂的滿意度95%以上的理想目標。
三是各學科分別舉行高效魅力課堂專題教學研討會、市級賽課活動等，深度探索現代課堂文化，提鍊形成具有學科特點、獨特前衛的課堂教學模式，選推輕負高質、高效魅力典型，打造學科名師，年內評選出以教師個人名字命名的魅力高效課堂20名。
四是在本區域內，以優質高效魅力課堂的實施策略研究為切入點，開展深層次、精細化的探索。本年度，本著傳承、借鑑、生成的原則，全面反思、總結、凝鍊、提升既有工作，將總結整理各學科課堂教學改革的有效方法與策略等研究成果，並結集出版。
五是確立20xx年為“課堂教學效益年”，3—4月份對課堂教學進行專項督導評估，將結果納入年度教學視導評價體系；9—10月份組織課堂教學效益成果比賽，旨在研究探索“輕負擔、高質量”的有效性策略和措施，優秀者認定為“壽光市課堂教學改革優秀教師”。
（三）教學質量監控評價工程
8、進一步加強教學質量監控。
一是按照《壽光市關於實施國小教育教學質量監測的意見》，進一步完善市、鎮（街）校三級教育監測機制，堅持質量監測的制度化、常態化與多樣化，建立並完善校本化的質量監控長效機制與多元評價機制，嚴把常態下的學科教學質量關。
二是落實日常、單元檢測及期末形成性檢測，及時進行質量分析，有針對性地做好反饋矯正、補教補學工作。
三是將規範書寫列入教學質量的檢測內容，堅持把學生書寫質量評價賦值於平時考查和期末考試的測評之中，對學生書寫質量的評判等同於對各學科文化知識的評價，促進學生書寫質量上檔升級。
四是完善反饋評價機制，及時組織召開教學質量監測分析反饋會，幫助學校和廣大教師不斷調整教學策略，切實構建高效課堂，全面提升教育教學質量。
9、完善教育教學工作評價機制。
一是建立“課前預測—當堂達標—單元過關—期中達成—終結提高—全程最佳化”的學科教學質量監測流程，指導並引領基層學校建立起適合本校實際、與新課程要求、與素質教育要求相適應的教師評價機制與評價辦法，建立教學質量監測資料庫和數據分析系統，增強教育的針對性和科學性。
二是牢牢抓住“雙基”不放鬆，牢牢抓住素質教育主線不放鬆，落實國家、省市關於加強教學質量監測的有關意見精神，既注重考試科目的監測，又注重學生綜合素養的監測。
三是樹立“沒有教學質量，一切都是負數” 的教育理念，引領學校教師轉變到遵循教育規律、規範辦學行為、科學施教、輕負高質的內涵發展之路上來。
四是進一步落實和規範教學常規，使用好學科“導教案”，批閱好學生作業，提高落實教學常規的自覺性和提升常規管理水平。
10、選樹一批輕負高質典型。組織好第二批濰坊市“輕負擔、高質量”先進學校、優秀教師的申報、考察、測評、驗收工作，不斷總結教改經驗，促進全市重大教育教學問題的解決，實現成果共享。
（四）基礎年級教育啟蒙工程
11、著力搞好小幼銜接教育研究。
一是繼續搞好小幼銜接教育，20xx年，要在總結經驗的基礎上，建立銜接教育研究團隊，尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育，指導重點實驗學校編寫有關銜接教育引橋校本課程。
二是設立新生入學常規習慣專訓日，召開新生入學適應性教育訓練活動，舉行特定時間下的新生入學專題講座。
三是搞好學校教育與親職教育的銜接。建立家校溝通渠道，本著遵循孩子生理心理發展的規律、循循善誘的原則，促進孩子的身心發展，避免操之過急給孩子帶來的心理負擔。
最新國小教研工作計畫範文 篇29
一、指導思想：
圍繞教育局和學校本學期工作重點，繼續規範教學常規管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質量觀，全面推進課改善程。
二、工作思路：
規範教學管理，健全機制、完善制度，深入開展創新教學方式和學習方式的研討與實踐；
進一步更新教師觀念，促進骨幹教師的成長，發揮骨幹教師作用，全面提升教師的整體素質；
強化教育科研，規範課題研究行為，促進教學和科研一體化；
使學校教學工作科研化、教學研討經常化、教學管理規範化，全面育人個性化。
三、工作重點：
（一）實施校本培訓，切實提升教師素質。
1.採取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的主動性。
每學期教師聽課不少於16節；
組織收看優秀教師的錄像課，每組每學科至少2節；
組織教師結合課題研究和教學實踐，撰寫教學反思、隨筆、質疑等，完善教師個人成長檔案；
分學科進行兩至三次教學專題論壇活動。
2.加強骨幹教師、青年教師隊伍建設與管理，骨幹教師、學科帶頭人每學期一節公開課或示範課。（保存資料）
3、開展優秀學科教師評比活動。
4、進取組織教師參加市、區學科的論文、案例、課件等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收穫，得到提高。（所有參評的論文、案例等嚴禁到網上抄襲）
（二）繼續開展課堂教學系列達標活動，加強教學常規管理，規範各學科教學行為，與學校“三優”評優相結合。
1、認真貫徹執行《第一國小教師課堂教學常規八做到》和《第一國小學生課堂學習八做到》。教研組長每月做好一次申報和常規檢查，並將書面反饋表及時上交教科處。為了更好地開展系列達標活動，學校、教科處、教研組將加大常規檢查力度，使每一位教師都重視常規，增強自已的職責感和使命感，對教學負責，對學生負責。
2.加強對教師備課、上課、作業、輔導等常規管理力度。
備課：普查、抽查與複查結合。開學初普查，兩周內對有問題的教師教案進行重點複查；期中抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優。
上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學的隨意性，根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調整、課後反思，平時要有一周以上貯備課。
作業：課堂作業、家庭作業等適量，批閱及時、規範、正確，要有復批。提倡學科作業形式多樣化、作業書寫批閱規範化。教師做到隨時自查，教導處定期檢查與抽查，期中進行學生作業展覽。
輔導：提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由發展。各學科教師對學生學習狀況全面了解，採取針對性方法進行培養幫忙轉化，要有實效。
（三）結合課改工作，開展各種形式的專題教學研討，促教師教學水平、學生學習質量的提高。
1.推門聽課：第2、3周進行全校任課教師普聽課。加強學校聽推門聽課的力度，了解掌握教師、學生的教學、學習常態，進行有效的監督檢查與問課指導，提高教師課堂教學效率、學生學習效果。
2.示範課：進行骨幹教師、學科帶頭人獻課活動。
3.評優課：開展學校校內評優課，評選校級優秀課，進行表彰。
4.研究課：各教研組適時組織教師上好多媒體研究課，人人參與互動，研究、探索學科教學模式。
5.複習課：認真上好期末複習課，異常是畢業班，要探索對學生科學、有效的複習指導方法。
（四）強化質量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質量監控，切實保證學校教學水平、學生學習質量的穩步提高。
1.嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質量意識，促進師生協調發展。
2.做好單元檢測把關，要求單元練習隨教學進度，進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正。科學使用檢測結果，及時調整教學策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。
3.教科處及時了解學校教學質量狀況，採取措施進行巨觀調控。
4、組織各種活動，培養學生素質。結合教學開展日記、作文、朗誦、數學、英語、科學等學科學習競賽活動，豐富學生生活，培養學生本事。
5、開展計算機、科技、體、音、美等興趣小組活動。
（五）開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發揮群體優勢，提高教研的實效性。
1、教師要按時參加各級教研、進修活動，做好記錄。骨幹教師參加進修活動後，要及時進行精神傳達和教學展示。
2、充分發揮教師團結協作精神，強化科研意識，加強課題研究。
四、工作目標
1.繼續推進課程改革，提高課堂教學有效性；
2.教學工作再上新台階，爭取在薄弱學科有所突破；
3.加強學校文化建設，營造專用教室的學科學習氛圍。
最新國小教研工作計畫範文 篇30
一、指導思想：
根據學校總體工作計畫的安排和教科室工作計畫的安排，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，積極實踐課改理念，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，緊緊圍繞“課堂教學”這一主線，結合本校特點，加強教學研究培養學生各方面的綜合素質，促進學生健康、審美觀點及操作能力的發展，同時加強師資隊伍的建設，提高教師自身的專業知識和業務能力，與時俱進，爭創本教研組的特色。
二、綜合學科生源及學情分析：
各年級學生來源主要是本鎮學生，少數學生從周邊鎮小及外省轉進，少數學生及家長只重視語數外主課，停留在應試教育的陳舊觀念，但學生對品德與生活、信息技術、體育、音樂、美術等課程有濃厚的學習興趣，學習積極性非常高漲。
三、工作目標與任務：
1.端正教學思想，改變教育觀念，上好每門課程，教好每一節課。
2.科任教師認真研讀本學科的課程標準與教材，聯繫學生實際，探索教法，編寫好教案，積極參加“課內比教學”的教研活動。
3.按照地方實際情況拓展教案，課堂教學必須重視學生動手能力和創新思維的培養，激發學生的學習興趣。
4.課堂教學要體現開放性，鼓勵創造性，強調實用性。
5.每門課程的教學要落實養成教育，把養成教育貫穿到每一節課。
四、工作重點及要求：
1.公開課：講課者交授課教案，教研組整理活動記錄，聽課教師要認真評課，對授課內容提出建設性意見。授課者要客觀地對待他人的意見和建議，並對授課內容做好記錄。
2.體育組做好各項日常工作，積極訓練，一二年級學生鞏固廣播體操，其他年級學生為學區、縣舉辦的籃球球、桌球大賽紮實籌建，選拔優秀選手參賽。
3.音樂組要積極組織特長學生參加興趣活動小組，力爭練好校鼓號隊
4.美術組在搞好日常教學工作的同時著重培養特長學生，積極參加各種比賽，力爭取得好成績。
5.地方教材要充分挖掘學生的動手、動腦的的實踐操作能力，多為有創作興趣的學生提供幫助，培養他們的製作技巧，積極參加每年度的科技創新大賽和手工製作比賽。
6.信息技術學科搞好正常教學外，讓學生多上機，多動腦，體現學科特色，充分利用好教學軟體，提高學生興趣。並著重特長生的培養，積極參加各種比賽。
7.齊心協力團結協作。團結協作、形成凝聚力是教研組建設的前提。教研組的建設無論是在教育、教學還是學科活動，首先是要靠教研組各位老師的共同努力，只有互相幫助，團結協作，擰成一股繩，才能共同進取，搞好教研組的建設。