數學高二工作計畫範文集錦 篇1
作為一名優異的教師需要對自己的教學工作計畫負責，以便於提升學生的能力，同時還能有效提升自己的教學。每一位教師需要根據自己的實際情況而制定，這樣才能更加有效的提升整體學生的能力。
一、指導思想
根據本學期學校教務處及教研室的工作方針與計畫，以提高數學學科教學質量為核心，全面提高教師個人業務水平，努力做到：求真務實、保質高效，力求突破，促進全組教師的全面發展。
二、工作要點
1、 傳達學校精神，落實工作計畫
學期初，利用備課組會議，傳達、學習本學期校教學工作計畫和教研組工作計畫，做到上情下達，每位教師都了解工作計畫和目標。
2、 本學期工作重點
開展互幫互學，促進教師發展。加強常規教學的規範性和實效性，提高工作效率，加強專業理論學習和學術交流，促進教師的專業發展。
三、工作措施安排
1、 認真開展集體教研活動，加強專業理論學習和學術交流。做到活動有內容、有記錄，思考問題並解決問題，精心設計準備好中心發言人的發言；
2、 繼續組內聽課、評課活動，促進教師間的交流；
3、 做好期中、期末、月考評測及分析工作；
做好本學期教學總結工作。
四：具體工作
1、認真學習新課標，轉變教師的教學理念加強教師學習教育教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。
2、轉變教師的教學方式 轉變學生的學習方式
教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和對話中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。本學期要繼續以改變學生的學習方式為主，提倡發現性學習、參與性學習和實踐性學習。
3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質量
例題的選擇，習題的配備與要求，可根據每個班級學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反思，儘可能做到每節課後教師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作。
4、發揮備課組的集體作用
集體備課，教案基本統一。每次備課都有一個主題，然後集體討論，補充完善。同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會並且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現知識體系、思維方法、訓練套用，以及滲透運用等，要對重點、難點有分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對個人主義。作業要求分組，學生可根據自己的情況完成相應的作業，並注重作業反饋。
五、一些固定工作安排
（1）每周的周四下午參加數學組的教研活動，每周的星期五下午第4節為固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題，都有一個中心發言人，都有文字記錄。
（2）每位教師每周至少聽一節同科目或同科組的課，鼓勵多聽。
（3）每周面批學生作業一次。
制定高二下學期教學工作計畫是為了更加有助於對學情的認識，同時還能有效提升自己的教學能力，所以希望每一位教師都能根據自己身的教學方法以及學生的學習情況，制定一個適合自己的教學工作計畫。
數學高二工作計畫範文集錦 篇2
一、學情分析：
本學期我負責的是1班和6班的數學教學工作，這兩個班級共有學生78人。6班學習數學的氣氛較濃，但由於高一函式部分基礎特別差，對高二乃至整個高中的數學學習有很大的影響，數學成績尖子生多或少，但若能雜實複習好函式部分，加上學生又很努力，將來前途無量。若能好好的引導，進一步培養他們的學習興趣。
二、教材分析：
1、不等式的主要內容是：不等式性質、不等式證明、不等式解法。不等式性質是基礎，不等式證明是在其基礎上進行的;不等式的解法是在這一基礎上、依據不等式的性及同解變形來完成的。不等式在整個高中數學中是一個重要的工具，是培養運算能力、邏輯思維能力的強有力載體。
2、直線是最簡單的幾圖形，是學習圓錐曲線、導數和微分等知識的的基礎。，是直線方程的一個直接套用。主要內容有：直線方程的幾種形式，線性規劃的初步知識，兩直線的位置關係，圓的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數形結合解析幾何相互為用思想的載體。
3、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標準方程，簡單幾何性質，以及它們在實際中的一些運用。橢圓、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程，並通過分析標準方程研究它們的性質。
三、教學的重點與難點：
(一)重點
1、不等式的證明、解法。
2、直線的斜率公式，直線方程的幾種形式，兩直線的位置關係，圓的方程。
3、橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標準方程，簡單幾何性質。
(二)難點
1、含絕對值不等式的解法，不等式的證明。
2、到角公式，點到直線距離公式的推導，簡單線性規劃的問題的解法。
3、用坐標法研究幾何問題，求曲線方程的一般方法。
四、教學目標：
(一)情意目標
(1)通過分析問題的方法的教學、通過不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證，培養學生的學習的興趣。
(2)提供生活背景，使學生體驗到不等式、直線、圓、圓錐曲線就在身邊，培養學數學用數學的意識。
(3)在探究不等式的性質、圓錐曲線的性質，體驗獲得數學規律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識
(4)基於情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心。
(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發現權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發展他們思維能力的同時，發展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。
(6)讓學生體驗“發現——挫折——矛盾——頓悟——新的發現”這一科學發現歷程的幻妙多姿
(二)能力要求
1、培養學生記憶能力。
(1)在對不等式的性質、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學習中，進一步培養記憶能力。做到記憶準確、持久，用時再現得迅速、正確。
(2)通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關係，培養對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶。
(3)通過揭示解析幾何有關概念、公式和圖形直觀值見的對應關係,培養記憶能力。
2、培養學生的運算能力。
(1)通過解不等式及不等式組的訓練，培養學生的運算能力。
(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養學生的運算能力。 (3)通過解析法的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。 (4)通過一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。 (5)利用數形結合，另闢蹊徑，提高學生運算能力。
3、培養學生的思維能力。
(1)通過含參不等式的求解，培養學生思維的周密性及思維的邏輯性。
(2)通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過不等式的一題多證，培養思維的靈活性和敏捷性，發展發散思維能力。
(3)通過不等式引伸、推廣，培養學生的創造性思維。
(4)加強知識的橫向聯繫，培養學生的數形結合的能力。
(5)通過解析幾何的概念教學，培養學生的正向思維與逆向思維的能力。
(6)通過典型例題不同思路的分析，培養思維的靈活性，是學生掌握轉化思想方法。
4、培養學生的觀察能力。
(1)在比較鑑別中，提高觀察的準確性和完整性。
(2)通過對個性特徵的分析研究，提高觀察的深刻性。
(三)知識要求
1、掌握不等式的概念、性質及證明不等式的方法，不等式的解法;
2、通過直線與圓的教學，使學生了解解析幾何的基本思想，掌握直線方程的幾種形式及位置關係，掌握簡單線性規劃問題，掌握曲線方程、圓的概念。
3、掌握橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質。
五、教學措施：
1、積極參加與組織集體備課，共同研究，努力提高授課質量
2、堅持向同行聽課，取人所長，補己之短。相互研究，共同進步。
3、堅持學法研討，加強個別輔導(差生與優生)，提高全體學生的整體數學水平，培育尖子學生。
4、加強數學研究課的教學研究指導，培養學識的動手能力。
5、教學中要傳授知識與培育能力相結合，充分調動學生學習的主動性，培育學生的概括能力，是學生掌握數學基本方法、基本技能。
6、堅持與高三聯繫，切實面向高考，以五大數學思想為主線，有目的、有計畫、有重點，避免面面俱到，減輕學生的學習負擔。
7、加強教育教學研究，堅持學生主體性原則，堅持循序漸進原則，堅持啟發性原則。研究並採用以“發現式教學模式”為主的教學方法，全面提高教學質量。
六、課時安排：
本學期共81課時
1、不等式18課時
2、直線與圓的方程25課時
3、圓錐曲線20課時
4、研究課18課時。
數學高二工作計畫範文集錦 篇3
一、指導思想
以教學大綱,考試說明,教材為依據,認真貫徹執行區文教局對本屆高二年級的工作意見精神,進行高二年級的教學工作。立足我校學生實際,在思想上增強學生學習數學的積極性,在知識學習上側重雙基訓練,加強對學生創新思維、知識遷移、歸納拓展、綜合運用等能力的培養,全面提高學生的數學素養。在此基礎上,完成上級和學校下達的各項任務。
二、基本情況分析
本屆高二在校學生196人,共5個班。根據本校學生的實際,高一第二學期下半學期進行了文理分科。目前這個年級的基本狀態如下:
在高一第二學期蘇州大市期末考試中,我校數學平均分為64.69分,比區平均分78.82分低14.13分,居區6所高中學校第4名。
高二年級下學期蘇州大市期末考試數學學科成績與區平均比較:
全區
黃埭
陸慕
實驗
湘城
望亭
太平
平均分
78.82
93.91
84.08
86.87
38.05
64.69
45.76
平均分偏低,究其原因:
1、學生對自己信心不足,學習積極性和主動性不夠,學習上只滿足完成老師
布置的作業,缺乏對所學知識和方法進行歸納總結,缺乏分析問題,解決問題的能力。
2、基礎知識薄弱,基本概念模糊不清,基本方法掌握得不夠紮實,缺乏對基
礎的理解和研究,沒有注意對所學知識和方法及時的複習與鞏固,知識積累量不多,而遺忘的速度太快。
3、靈活運用知識分析問題、解決問題的能力差。只會模仿解決一些簡單問題,
不能舉一反三,題目稍微有點變化就束手無策。
三、具體措施
1、認真鑽研教材、大綱,聯繫本校實際,有針對性的進行教學。
2、認真做好上學期期末考試的質量分析以及本學期每次的測試試卷的質量分析,對試卷要認真評講,找出問題及時糾正解決。
3、學生平時作業要認真批閱,幫助學生找出錯誤原因,督促學生訂正錯誤,以便對學生進行綜合分析研究,找出學生在掌握知識和方法上存在的缺陷。
4、認真設計每一個教學環節,針對學生基礎知識薄弱的現實,從基礎概念,基本方法入手,夯實雙基,在此基礎上逐步提高。做到精選例題,講解到位,及時練習,精心批閱,督促改錯。
5、利用午自習和晚自習,針對學生在學習中遇到的個別問題進行個別輔導。
四、進度安排
九月份:1、算法初步
2、統計
十月份:3、機率、
4、常用邏輯用語
十一月份:5、圓錐曲線與方程
6、導數及其套用
十二月份:7、統計案例
8、推理與證明
9、數系的擴充與複數的引入
一月份:10、框圖
五、資料
江蘇人民出版社的《同步導學》
數學高二工作計畫範文集錦 篇4
一、目的:
在學校高三畢業班教學備考的指導下，根據學科的特點與歷年的高考說明及高考中數學的地位，使數學複習有一個依據順序，協調班級之間的教學複習工作,使與教師充分發揮各自特長、特點、優點，出色完成高三數學複習的教學任務，讓學生得到應有的數學知識，在知識的海洋中遨遊，達到理想的彼岸。
二、指導思想:
針對高三學生現有的真實水平及實際情況，以課本內容為基礎，新課程標準及高考說明為依據，選擇適合的複習資料，運用恰當的途徑，熟讀、細讀高考說明，準確把握高考的信息、動向，規範複習，夯實基礎，充分發揮本學科的科任教師的特長、特點，協調與其他學科間的橫向關係，讓各位老師都舒暢、樂意、輕鬆、出色的完成高三數學複習教學任務。
三、複習安排:
1、第一輪
基礎複習。夯實基礎，讓學生弄清楚所學知識的基本結構，基本技能，重視知識結構的先後順序及掌握基礎知識的方法並賦以套用。具體課時安排:
知識內容 (第一排)
課時數 (第二排)
1、集合與常用邏輯用語
2、平面向量
3、不等式的性質與解法包括基本不等式和簡單的線性規劃。
4、函式的概念及性質
5、冪函式、指數函式、對數函式
6、導數及其套用
7、函式與方程，函式的綜合套用
8、等差數列與等比數列
9、遞推數列與數學歸納法
10、三角函式
11、三角恆等變換
12、解三角形
13、平面解析幾何初步
14、圓錐曲線方程
15、立體幾何初步
16、空間中向量與立體幾何
17、計數原理與機率
18、隨機變數及其分布
19、算法初步、統計、統計案例
20、推理與證明及複數
第二輪:
專題複習(視情況有機選擇)。教師以方法、技巧為主線;主要研究數學思想方法，不斷提高學生分析問題、解決問題的能力，強調通性通法，系統全面地複習，靈活運用通法，培養學生的思維能力和思想方法，注意必考點，關注熱點，立足得分點，分析易錯點，把握準確無失誤。具體作法(專題選取):
1、第一輪複習中反映出來的弱點;
2、教材中的重點;
3、歷年高考試題中的熱點;
4、基本數學思想方法的系統介紹;
5、解題應試的技巧;
6、具體題型的複習(如:選擇題、填空題、最值、定點、定值、平幾、立幾、……)
第三輪:(5月份至臨考)綜合訓練，補漏補缺。重視反思，減少失誤，提高思維的靈活性、創造性、規範解題。最佳化學習方法，規範模式規律，心理輔導，放鬆心情，輕鬆應考。
高三數學複習計畫 要點1
高考數學試題中有80%是基礎題，所以每個考生都應該把重點放到基礎題上，能克服基礎題的粗心毛病，把它做好也是不易的。本文給出高三數學學習計畫，以供高三學生查看。
具體方法:
聰明和敏捷對於數學學習來說固然重要，但良好的學習方法可以把學習效果提高几倍，這是先天因素不可比擬的。學好數學首先要過的是心理關。任何事情都有一個由量變到質變的循序漸進的積累過程。
一、預習。
不等於瀏覽。要深入了解知識內容，找出重點，難點，疑點，經過思考，標出不懂的，有益於聽課抓住重點，還可以培養自學能力，有時間還可以超前學習。
二、聽講。
核心在課堂。
1以聽為主，兼顧記錄。2注重過程，輕結論。 3有重點。4提高聽課效率。
三、複習。
像演電影一樣把課堂複習，整理筆記，
四、多做練習。
1晚上吃飯後，坐到書桌時，看數學最適合，
2做一道數學題，每一步都要多問個別為什麼，不能只滿足於老師課堂上的灌輸式傳授和書本上的簡單講述，要想提高必須要一步一步推，一步一步想，每個過程都必不可少，
3不要粗心大意，
4做完每一道題，要想想為什麼會想到這樣做，大腦建立一種條件發射，關鍵在於每做一道題要從中得到東西，錯在哪，
5解題都有固定的套路。
6還有大膽的誇獎自己，那是樹立信心的關鍵時刻。
五、總結。
1要將所學的知識變成知識網，從大主幹到分枝，清晰地深存在腦中，新題想到老題，從而一通百通。
2建立錯誤集，錯誤多半會錯上兩次，在有意識改正的情況下，還有可能錯下去，最有效的應該是會正確地做這道題，並在下次遇到同樣情況時候有注意的意識。
3周末再將一周做的題回頭看一番，提出每道題的思路方法。
4有問題一定要問。
六、考前複習，
1前2周就要開始複習，做到心中有數，否則會影響發揮，再做一遍以前的錯題是十分必要的，據說有一個同學平時只有一百零幾，離高考只有一個月，把以前錯題從頭做一遍，最後他數學居然得了147分。
2要重視基礎。
最後提醒高三學生，聽老師的話，勤學苦練不可少，成功沒有捷徑，要樂觀，有毅力，要有決心，還要有耐心，學數學是一個很長的過程，你的努力於回報往往不能那么盡如人意的成正比，甚至會有下坡路的趨勢，但只要堅持下去，那條成績線會抬起頭來，一定能看到光明。祝願每一個高考生明年都會有好成績。
數學高二工作計畫範文集錦 篇5
一、班級情況分析
本班共有學生44人，男生19人，女生25人。一年來學生基本養成了良好的學習習慣，大部分小朋友上課時能積極思考，積極發言，作業認真按時完成.但還有一小部分的學生還沒養成這樣的習慣，經常上課開小差，作業不認真完成。基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂於參加學習活動中去。因此對二年級學生，我們應該更注重學習方法的培養，讓學生體驗合作探究的樂趣，進一步提高運用數學知識解決現實生活中問題的能力，體驗數學知識的有用性，從而更加喜愛數學這門學科。
二、教材分析
本冊教材的教學內容有：一、乘法的初步認識；二、表內乘法（一）；三、角的初步認識；四、表內乘法（二）；五、除法的初步認識；六、方向與位置；七、表內除法；八、統計與可能性；九、混合運算；十、總複習。
教學重點是表內乘法和相應的除法，這是學習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎。
三、總體目標
根據數學學科特點，遵循學生學習數學的心理規律，從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷實際問題抽象成數學模型並進行解釋與套用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。讓人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。
四、具體目標
（一）數與代數。
1.通過“數一數”等活動，經歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義；從生活情境中發現並提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯繫。
2.經歷2-5和6-9乘法口訣的'編制過程，形成有條理地思考問題的習慣和初步的推理能力；能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
3.通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義；從生活情境中發現並提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯繫；學會用除法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關係。
4.經過“時、分、秒”的學習，初步養成遵守和愛惜時間的良好習慣；在實際情境中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率；能夠準確地讀出鐘面上的時間，並能說出經過的時間。
（二）間與圖形。
1.體驗從不同的位置觀察物體，所看到的物體的形狀可能是不一樣的；能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發展空間觀念。
2.能根據給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其餘三個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發展空間觀念。
（三）統計與機率。
進一步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題，並與同伴交流自己的想法。在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現象，體驗有些事件發生是確定的，有些則是不確定的。
（四）實踐活動。
在從事“我們身上的小秘密”“我喜歡的地方”等活動的過程中，運用所學的知識和方法解決簡單的問題，感受數學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數學活動經驗，發展解決問題和運用數學進行思考的能力，感受數學之間的聯繫；在與同伴合作和交流的過程中，發展數學學習的興趣和自信心。
五、教學措施
1.繼續加強學習常規和學習習慣的培養，比如認真審題和計算、重視驗算、規範書寫格式等的教育。
2.讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。在教學中，根據學生的生活經驗創設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。如：組織學生進行“數一數”的活動，幫助學生體驗乘法的含義；開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。
3.導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經驗。在具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇於發表自己的意見，善於傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。
4.培養學生初步的套用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養學生的套用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，並與同伴說一說”，培養學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數學與現實生活的聯繫。
5.注重數學思想方法的滲透。根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教?和相關思想的滲透。
6.造性地使用教材。在教學中，根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程；根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點。
數學高二工作計畫範文集錦 篇6
一、指導思想
依據《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準考試，培養綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數學教學質量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。
二、學科目標
1.構建知識網路體系，通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇於探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。
2.抓好一輪專題複習，研究考試說明，捕捉考試信息。本學期的教學任務主要為完成三年級第一輪複習。指導學生參加零診和一診考試，完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加考試經驗，爭取xx年取得優異成績。
三、教學方法及其措施
(一)制定科學的複習計畫
在認真研究教材、教綱和考綱，分析學生具體情況的基礎上，根據教學和學生的實際科學的制定教學計畫。
1.時間分配半期考試前基本完成必修教材的主體複習，年底前基本完成選修教材的複習，一月作考前適應性練習。
2.知識有所側重注意向重點章節傾斜，做到重點知識重點複習。
3.注意教學分層結合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區別，在20班做好培優工作，在23班要緊盯可上生做好輔差工作，並在培養學生學習的積極性上下功夫，儘可能的調動學生的學習積極性，使每個學生有明顯的不同程度的進步;認真做好輔優工作，進行個別輔導，關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加考試。分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收穫。
4.整體複習與階段複習計畫相配套整體複習計畫精確到月，階段複習計畫應精確到詳細列出每周的複習任務和進度
5.適當調整，根據已完成的複習情況來調整計畫，強化薄弱環節;或者根據考綱的變動而及時修訂計畫等
6.確定模擬測試的時間，次數和分層輔導的安排等
7.鑽研考綱和教材，研究近5年考試試卷。總結考試經驗，指導好複習
(二)建立知識網路，確立教學專題
在教學中要根據每個章節建立簡明的知識網路，然後按照考試題型劃分專題，如"單項選擇題"，"計算題"，填空題等.在進行這些專題複習時，可以將歷屆考試題按以上專題進行歸類，分析和研究，找出其特點和規律，然後進行講解.在對各專題進行講解時要儘可能從各個側面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規律
(三)選好用好複習資料
在三年級複習中我們將以步步高為複習的主體資料，參照最佳化設計、三維設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎學案落實，完善考點突破和考試真題衝浪等知識，是資料更加有利於學生全面掌握知識，了解考試考什麼，怎么考等問題。
(四)選好模擬練習題，訓練學生解題能力
選練習題時，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避免重複和難題偏題的誤導，選用正規的資料和歷屆考試試題就完全足夠了，可以通過綜合練習使之得到彌補.而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應該以考試的要求嚴格批閱和分析主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，是對知識的理解不準確造成的，有利於避免同樣的錯誤。教師廣泛蒐集資料，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改，每考必評。增強訓練的針對性，收到更大效果。
數學高二工作計畫範文集錦 篇7
一、本學期教學指導思想
1、注重根據學生已有的經驗、知識和生活經驗，為學生提供熟悉的具體情境，幫助學生理解數學知識。
2、增加實用材料，幫助學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切關係。
3、注意選擇充滿兒童興趣的學習材料和活動材料，激發學生的學習興趣，獲得愉快的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索、合作交流的學習方法，使學生在合作交流、自主探索的氛圍中學習。
5、把握教學要求，促進學生髮展，適當改進學生評價方法。
二、課堂分析
經過一年的數學學習，二年級學生的基本知識和技能有了很大提高，對數學學習有了必要的了解。在動手操作、語言表達等方面都有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強，但學生之間存在著明顯的差距。在這學期的教學中，我們更加注重培養學生的學習興趣和學習方法，使不同的學生得到不同的發展。
三、教材分析
本學期教材包括以下內容：理解厘米和米的長度單位，100以內加減的書面計算，初步理解角度，從不同位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據排序方法和一對二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等
四、本學期教學的主要目標
（一）知識與技能
1、初步了解長度單位cm和m，初步建立1m和1cm的長度概念，了解1m=100cm，初步學會用刻度（限於整cm）測量物體長度，初步形成估算物體長度的意識。
2、100以內掌握書面加減法的計算方法，能正確計算。在100以內初步掌握書面加減法的估算方法，體驗估算方法的多樣性。
3、初步了解線段，測量整個厘米線段的長度，初步了解角度和直角，了解角度各部分的名稱，判斷角度是否為帶三角形的直角，初步學會畫線段、角度和直角。
4、能夠識別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，初步了解軸對稱現象，在方格紙上繪製簡單的軸對稱圖形，初步了解鏡像對稱現象。
5、初步了解統計的意義，體驗數據收集、整理、描述和分析的過程，能夠以簡單的方式收集和整理數據。
（二）數學思維
1、能夠運用生活經驗解釋相關數學信息，初步學會用具體數據描述現實世界中的簡單現象。
2、初步了解統計的意義，體驗數據收集、整理、描述和分析的過程，能夠以簡單的方式收集和整理數據。對條形統計圖（1格代表2個單位）和統計表有初步了解，能夠根據統計圖中的數據提出和回答簡單問題。
3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析和推理的能力，初步形成有序、全面思考問題的意識。
（三）解決問題
1、體驗從生活中發現、提出和解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切關係，感受數學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決方案。
3、有與同學解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的一般過程和結果。
（四）情緒和態度
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的事情保持好奇心，積極進取，參與生動直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，他們可以克服數學活動中遇到的一些困難，獲得成功的經驗，有信心學好數學。
3、體驗數學學習的觀察、運算、歸納等過程，感受數學思維過程的合理性。
4、能夠發現數學活動中的錯誤，並在他人的指導下及時改正。
5、體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。
6、養成細心操作、字跡工整的好習慣。
7、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切關係。
五、教學措施
1、我們應該從整體上把握教學目標。它不僅基於經驗，而且還基於過去和現在如何提及它。我們不能抄襲教科書。教材中的所有材料都應符合統一的教學要求，並應根據教學指導原則，結合教學進行適當調整。我們應該防止加重學生的學習負擔。
2、尊重學生，注重學習方法的滲透。在學習中，教師不應以說代替做任何事，以學代替學。他們應該在課堂上留出更多的時間讓學生探索、交流和練習。
3、注重培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。我們應該關注學生獲取知識的思維過程。
4、注重培養學生計算和解決實際問題的能力，鼓勵學生在日常生活和學習中運用所學知識解決簡單的實際問題。激發學生的興趣，培養運用所學知識的意識。
5、注意適當滲透一些數學思想和方法，有利於學生理解一些數學材料。
6、注重教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。教材中一些例子和練習的安排突出了思維過程。在教學中，教師應引導學生揭示思維過程，鼓勵學生多角度思考。
7、精心設計教學計畫，注重多媒體套用，使學生愉快、輕鬆、紮實地學習。
8、要把德育滲透進去,注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考,克服困難的精神。
數學高二工作計畫範文集錦 篇8
一、指導思想
認真貫徹國家教育方針及有關法規，遵照區委、區府"四個一流"的目標，結合學校的`具體情況，繼續抓好運用現代教育技術促進素質教育的科研活動、重點在完善"單機進課堂"模式的基礎上，探索在網路環境下教學的新模式，在培養學生自主學習能力、減輕學生負擔，全面發展學生素質上下功夫。以科研為中心，促進教育教學工作的完善。
二、工作任務
1、鑒於數學組本身科研力量比較薄弱，結合當前教育形勢，將原來的兩個科研小組精簡合併為一個，重新定下科研課題《運用現代教育技術，探索網路環境下數學教學新模式》，利用本組年輕教師熟悉電腦與網路，有朝氣，肯下苦功的優點，結合老教師的經驗，集中力量搞好網路教學模式的探討。
2、認真學習有關理論，了解教育界的發展動向，用理論指導實踐，推動數學教研教改工作。組織教師學習有關檔案，更新教育觀念，增強創新意識，從理論和實踐方面進行研究與探索、總結和提高。
3、要求全組教師能及時更新自身知識與能力。在當前形勢下，要提高教師的教育思想與觀念，提高操作設備的能力，使每一位教師都能熟練運用多媒體計算機進行教學，同時對網路知識有一定了解。特別注重青年教師製作多媒體教學課件的能力，要做到本組課件能自己解決。
4、在日常教學中要注意最佳化課堂教學，注重對學生全方面素質的培養，在教學中要對自己的不足加以彌補，認真開展集體備課，使大家能互相促進。保證教學質量，同時抓好中下生的輔導工作。
三、具體安排
九月份：課題的確定與開展準備
十月----十一月：認真備課，準備三至四堂試驗課在網路室上。
十一月----十二月：教師說課比賽，四年級數學競賽。
一月：複習工作。
四、組織機構
組長：
成員：
數學高二工作計畫範文集錦 篇9
黨中央、國務院高度重視基礎教育課程改革，把基礎教育課程改革作為推進素質教育、提高人才培養質量、增強綜合國力的一項重要舉措。我校的新一輪課程改革已開展了一個多學期，開展教師專業培訓活動，加強教科研建設。開展教育教學科研方法培訓，增強教育科研的意識，逐步提高教師的教育科研能力和水平。加強業務培訓，適應新課程要求，整體提升新課程背景下的教育教學水平。我組針對自身的實際情況，特制訂高中數學課程標準解讀培訓工作計畫。
一、培訓工作的指導思想
以鄧小平理論、zzz的重要思想為指導，以國家有關教育、教師等法律法規和方針政策為依據，以提高我校教師學歷層次和培養骨幹教師、專家型名師為中心，建立一支素質優良、結構合理、業務精深、相對穩定、充滿活力的、可持續發展的具有創新精神和時代特徵的高質量的教師隊伍。堅持培訓理念的`人本化、培訓管理層次化、培訓內容綜合化、培訓方式多樣化、培訓過程教研化的工作思路，以校本培訓為切入點，促使廣大教師轉變觀念，增強素質，提高能力。
二、培訓工作的基本目標和任務
1.參加培訓的人員：全體數學教師。即有：
2.培訓的目標：通過二個月的培訓工作，使每位教師都了解新課程標準中的高中數學課程的性質、基本理念和設計思路以及高中數學課程的目標、內容標準與實施建議。
3.20xx年4月，完成課程性質、基本理念和設計思路的培訓。
20xx年5月，完成課程目標、內容標準與實施建議的培訓。
三、培訓形式與內容
1.分專題進行專題講解和培訓，每個專題講一個學時。由教研組長郭有文主講《高中數學課程的目標、內容標準與實施建議》和《高中數學課程的性質、基本理念和設計思路》。4月10日講第一個專題；5月8日講第二個專題。
2.分三個年級備課組進行討論，每個內容討論一個學時。各年級的備課組長主持本組的討論。4月12日討論第一個專題；5月10日討論第二個專題。
3.每位在認真學習專題講座和積極參加小組討論的前提下，自學二個學時。寫好自己的自學心得、體會。
4.對本階段的內容進行考試、總結和驗收。
數學高二工作計畫範文集錦 篇10
一、指導思想
本學期，我校數學科組將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教科研工作。把數學課堂變得更加充滿生機和活力，能充分體現出高效的數學課堂，使我校的教育教學水平不斷地穩步提高。
二、教研目標
1、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。
2、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。
3、規範數學教學常規，教學質量再上新台階。
4、加強優質課評比，挖掘骨幹教師。
三、主要工作與措施
（一）紮實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動。
1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。全體教師通過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規律。立足於課堂教學實踐，用好新教材，通過反覆探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎紮實實地落實到具體的課堂教學中。
2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、集體備課的研討，堅持推門聽課制度，加強數學常規課的量化考核，收集、整理資料，並及時總結教改經驗，確保課改工作落在實處。
3、定期開展一系列校內科組公開課，以此形成比教比學的好風氣，交流教學經驗，探索課堂規律，不斷提高全科組教師的教學能力。
4、落定好年輕教師與老教師、教學帶頭人、骨幹教師的師徒結對，使青年教師快速成長，中老年教師及時更新觀念。要求師徒共同備課，互相聽課，互相參加教學科研活動，使新老教師之間互相幫助，取長補短。
（二）加強教學教研量化考核制度，以制度保證教研活動的有效開展。
1、本學期我們將繼續實行互動聽課，要求教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯繫，創造性地處理好教材。廣泛借鑑各種優秀教案，根據本校學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與研討，根據自己的教學風格進行個性化的修改，課後及時寫好教學反思。
2、最佳化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續將把最佳化課堂教學，提高課堂教學質量作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行指定和不指定聽課，課後檢查教案，點評交流制度。
3、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流等方式開展好教學研究工作。
4、配合教導處積極開展並落實數學科的競賽活動，激發學生，擴展學生視野，訓練學生思維，提高學生數學素養。
（三）開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長
1、開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
2、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少於15節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。
3、加強對青年教師的培養，為青年教師的發展創造環境，為青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平台，通過優質課及“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師儘快成長。
4、為擴大教學視野，了解教學新趨勢，由學校出面，科組牽頭，與其他先進學校開展交流活動，組織本科組教師到其他學校聽課取經，好讓大家多反思、多學習。
數學高二工作計畫範文集錦 篇11
一、指導思想
以《數學課程標準》為依據，以我校《提高數學課堂教學有效策略研究》課題研究方案為指導，以深化課程改革、推進素質教育為宗旨。嚴格按照課題實驗方案實施研究，加強對課題研究工作的管理和考核，探索作業設計的多種有效形式，提高作業效率，提高教學質量。促進教師和學生的全面發展。確保課題實驗工作能夠正常順利地開展，達到預期目標。
二、研究目標
（1）.通過實踐研究，更新教師作業設計理念，拓展作業的內容和形式，建立起以學生為本的現代作業觀，以期形成國小數學作業設計的有效策略，促使教師從“經驗型”向“教研型”、“科研型”轉化。
（2）.通過實踐研究，探索作業設計的多種有效形式，提高作業效率，提高教學質量。
（3）.初步構建適合小學生有效的作業操作的模式，形成合理有效評價的方案。
（4）.通過作業改革，減輕學生的課業負擔，使學生學習的積極性、主動性得到提高。
三、研究內容
本課題通過當前學生數學作業現狀的調查及原因分析，通過對作業內容的最佳化、結構的改善、評價方式的探索，從而減輕學生課業負擔，促進學生的發展。我們將根據實際教學內容和學生的年齡特點，從以下幾個方面進行研究：
（1）.作業形式的最佳化實踐研究：著重從作業的趣味性和生活化方面進行研究歸類，使學生對作業產生濃厚的興趣，從而積極主動地完成作業。
（2）.作業結構的最佳化實踐研究：學生之間存在個體差異，以探索如何有層次性地設計作業為前提，是實現“不同的人在數學上都能得到不同的發展”的`有效途徑。
（3）.作業內容的最佳化實踐研究：傳統作業內容多為鞏固基礎知識、形成基本技能而設計的書面作業，如果能在不同的學習內容之後設計一些實踐性強的作業、或者能發揮學生創造性的開放的作業，一定對學生的能力發展會有很大的幫助。
（4）.作業評價方式的最佳化實踐研究：傳統的作業評價中客觀性、公正性有餘而人文性不足，而且只注重對作業結果的評價，忽視甚至忽略對學生完成作業的過程性評價，這樣的評價方式對學生的學習興趣、創造性、甚至於學生的心理健康都會有不良影響。所以本研究將著力於探索如何高效地對學生的作業進行合理評價，以更好地促進學生的全面發展。
四、實施步驟
1、課題啟動階段（.1—.5）
（1）、文獻資料研究。
（2）、選擇確定課題、成立課題組。
（3）、調查目前學校學生數學作業的現狀以及師生們對作業的態度、看法。
（4）、設計課題實施方案，向市進修學校申請立項。
2、課題實施階段（.6—.8）
（1）、專題講座，以理論引領實踐。
（2）、制定階段性實施方案並交流研討，
（3）、根據研究專題撰寫論文。
（4）、分階段召開課題研討會。
3、匯總階段（.9—.12）
（1）、全面總結研究工作，整理材料。
（2）、整理彙編實驗成果，撰寫結題報告。
（3）、內部論證、同行評議、專家鑑定。
五、措施保證
1、認真系統地學習有關的理論。重點學習相關的專著和他人的經驗性文章。採用集中學習（每月一次）與自主學習相結合的方式。每學年每人上交理論學習筆記一本。
2、課題組加強課題研究指導工作，著重對課題研究方法、過程與步驟的加強指導。
3、每學期初課題組組長制訂課題實施計畫，召開課題組會議，明確要求。
4、課題研究與課程改革同步進行，課題研究與平時教學、教研活動緊密結合，教研組在制訂工作計畫時，將本課題作為平時教學、教研工作的重點。組織“作業最佳化設計”系列沙龍活動。（每學期每位課題組成員展示作業最佳化設計案例四篇。）
5、在課題研究過程中，結合教研活動，要求對相關課例中作業設計進行研討、剖析、總結、反思，形成專題總結，以利於下一階段工作的展開。
6、在課題研究過程中，要求每位課題組成員撰寫一篇課題研究論文，積極投稿。
7、注意收集研究成果，並能及時通過學校網頁充分展示課題組研究進展情況。（要求每學期對課題研究網頁進修維護、充實）
8、每學期結束後課題組成員寫好課題研究階段性小結，課題組長寫好課題研究階段性成果報告，初步形成一套符合新課程實踐要求最佳化作業設計體系。
9、探索出具有本校教學特色的“作業設計”模式，以對我校的數學教學產生“整體效應”。
10、加強與市教師進修學院專家的聯繫，及時求得他們的幫助與指導。
數學高二工作計畫範文集錦 篇12
(一)認真備課，加強同學科之間的聯繫集體備課是教學制勝法寶，因此高三開學之初，高三數學教師繼續進行集體備課，儘管有文理之分，但總的教學理念不變，思路不變，集體備課為全年的備課、教學定下了基調。在集體備課中，認真研究《20xx年高考考試說明》，認真編寫導學案，使導學案實用，有實效。適合學校實情。
(二)教學嘗試，迎接新挑戰多年的教學、備考都是理科數學，由於工作原因，任文科數學，開始覺得輕鬆，但後來發現不對頭，文科教學有難度，不能準備的太難，太難不會，不能準備太多，太多做不完。總之與理科教學有很大區別。但我及時調整教學策略，科學備考，認真研究高考信息，科學指導學生備考。今年學校大舉推進新課改，高三擔當排頭兵，上學期，高三教師無論是市研討課、還是校內評優課，我都勇於參加，目的是鍛鍊自己，與時俱進，不被社會所淘汰。今年我將努力，爭取在文科數學上有較大的突破。
(三)堅決貫徹學校三生方案，在臨界生身上下功夫在20xx年高考基礎上，落實20xx年高三工作計畫，把教學重點放在臨界生身上，針對臨界生備課、上課、輔導，使每一節課都有效，不做無用功，同時加強輔導，使輔導成為制度，成為長效機制。
(五)勇於嘗試各種教學方式本學期，我將繼續嘗試給文科學生講數學的新模式，並進一步總結，形成經驗，及時總結;繼續改進、探索編寫新的導學案，使其更加完善;對於三生輔導、錯題本的使用。文科教學，我改變以前的高強度、高難度的教學模式，而是根據學生實際，穩紮穩打，將教材中與高考接近的試題改編，同時依靠教育網資源，編輯出適合本校學生的試題。
總之，半年的工作很多，計畫不如變化，我會與時俱進，不斷反思，這樣才會進步，使工作更完善。
數學高二工作計畫範文集錦 篇13
一、複習措施
1、認真鑽研教材、課標要求、吃透考試大綱，確定複習重點。確定複習重點可從以下幾方面考慮：
(1)根據教材的教學要求提出四層次的基本要求：了解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定複習重點的依據和標準。
(2)熟識每一個知識點在國中數學教材中的地位、作用;
(3)熟悉近年來試題型類型，以及考試改革的情況。
2、正確分析學生的知識狀況、和近期的思想狀況。
(1)、是對平時教學中掌握的情況進行定性分析;
(2)每天對學生的作業及時批改，複習過程側重評講
(3)、是對每周所複習的知識進行測試，及時發現問題和解決問題。
(4)，將學生很好的分類，牢牢的抓在手中。
(5)備課組成員每人出好兩套模擬試題，最佳化及共享資源。
3、根據知識重點、學生的知識狀況及總複習時間制定比較具體詳細可行的複習計畫。
二、切實抓好“雙基”的訓練。
國中數學的基礎知識、基本技能，是學生進行數學運算、數學推理的基本材料，是形成數學能力的基石。
一是要緊扣教材，依據教材的要求，不斷提高，注重基礎。
二是要突出複習的特點上出新意，以調動學生的積極性，提高複習效率。
從複習安排上來看，搞好基礎知識的複習主要依賴於系統的複習，在每一個章節複習中，為了有效地使學生弄清知識的結構，讓學生按照自己的實際查漏補缺，有目的地自由複習。要求學生在複習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上，然後讓學生通過恰當的訓練，加深對概念的理解、結論的掌握，方法的運用和能力的提高。
三、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。
在數學複習課教學中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，既是大面積提高教學質量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在複習中根據教學的目的、教學的重點和學生實際，對相關例題進行分析、歸類，總結解題規律，提高複習效率。對具有可變性的例習題，引導學生進行變式訓練，使學生從多方面感知數學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。
在講解時可從以下幾方面入手：
(1)尋找其它解法;
(2)改變題目形式;
(3)題目的條件和結論互換;
(4)改變題目的條件;
(5)把結論進一步推廣與引伸;
(6)串聯不同的問題;
(7)類比編題等。
四、落實各種數學思想與數學方法的訓練，提高學生的數學素質。
理解掌握各種數學思想和方法是形成數學技能技巧，提高數學的能力的前提。通過不同形式的訓練，使學生熟練掌握重要數學思想方法。
1、採取不同訓練形式。一方面應經常改變題型：填空題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使學生認識到，雖然題變了，但解答題目的本質方法未變，增強學生訓練的興趣，另一方面改變題目的結構，如變更問題，改變條件等。
2、適當進行題組訓練。用一定時間對一方法進行專題訓練，能使這一方法得到強化，學生印象深，掌握快、牢。
數學高二工作計畫範文集錦 篇14
(一)周循環學習法：是把一周學習量提前做計畫，並循環反覆的學習方法。制定周一到周六的學習計畫，每天完成，萬一沒有完成的部分在周日補充學習，以便於系統管理學習進度。
(二)為什麼周循環學習方法很重要?有了目標就能更有針對性，計畫落實也會更好。高考就像馬拉松，以一定的步伐有節奏地堅持跑下去才能取得好成績。根據精華教育考試研究中心的研究結果，周單位的學習計畫比每日計畫或每月計畫更有效果。所以制定每周計畫，不斷循環的過程很重要。
(三)周循環學習法如何實踐?
1、第一步：周日晚上制定周學習計畫。
根據自己總的學習進度，制定一周的目標。此時根據目標計算周一到周六的學習量，制定可行的、但又必須完成的學習計畫。
2、第二步：周一至周六按計畫學習。
根據計畫學習量做好每日時間管理，每日結束前確認一下計畫完成度，記錄學習日誌;
3、第三步：周日徹底完成學習計畫。
把本周的學習完成情況總結一下。沒有完成的部分在周日徹底解決。一周計畫都完成了，就好好放鬆一下，然後做下周計畫。工作計畫
(四)注意事項：
1、不要做過度的計畫，以免產生挫折感，漸漸失去學習興趣;
2、要空著周日。因特殊情況而沒有完成的計畫周日彌補，並休息。
3、當日未完成的計畫不要拖到第二日，要果敢地跳過去。待周日再完成。拖到第二日反而會產生連鎖反應而更疲憊。
數學高二工作計畫範文集錦 篇15
新的學期，新的起點、新的目標、新的希望，新的舉措、新的成效。為了更好地落實我們數學教研組的工作，為了讓我們教師們更好地發展，更快地成長，為了讓我們的數學課堂充滿勃勃活力和生機，為了讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計畫如下：
一、工作思路和目標：
以科學發展觀為指導，堅持“以研促教強質量，培訓培養促成長”的宗旨，圍繞本學期學校教育教學工作重點以課堂教學為主陣地，採用多種措施，多種教研形式，致力於課堂教學的研究，致力於教學質量的提高，致力於學生的全面發展，致力於教師的專業成長，力求教研工作得以有效落實。
二、方法措施：
1、繼續堅持每周三的業務活動，採用理論學習、座談交流、集體備課研討、專題輔導、課題活動、等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業務活動時的到會情況和參與情況嚴格按照《教師教研活動量化細則》進行量化考核，並記於教師個人教研積分，作為教師教研先進個人的評選依據之一。
2、嚴格執行備課制度。繼續堅持周前備課。教案的備寫要規範化，教學內容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。
3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，實行推門聽課、跟蹤聽課、點評交流，對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。
4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對於作業的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。
5、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。並立足於課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎紮實實地落實到具體的課堂教學中。
6、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少於20節。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。
數學高二工作計畫範文集錦 篇16
本學期繼續以《數學課程標準》為指導，樹立科學發展觀，堅持以人為本，協調發展的原則，解放思想，大膽創新，以科研為依託進一步確立課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，轉變教研工作的理念，改進教研方法，積極探索新課程背景下的國小數學教學新思路，提高課堂教學效率，大面積地提高教育教學質量。具體工作計畫如下：
一、加強學習，提升理念
組織全體數學教師學習《國家數學課程標準》（修改稿），正確把握其內涵，並在教學中大膽實踐，積極探索，通過不斷的實踐、反思、修正、完善，使數學課堂教學更加民主、開放、創新、高效，學生真正成為學習的主人，教師真正成為教學的組織者、指導者和參與者。
1、認真組織教師學習新的學科《課程標準》，使本組每位教師能夠了解新的《課程標準》的理念，目標、原則、內容編排及實施建議。
2、在學習的基礎上圍繞問題組織研討。
二、立足課堂，以研促教
1、教研重點。
課堂教學是實施素質教育的主渠道，只有遵循學生的認知規律，心理特徵，學科特點，切實按課程標準辦事，才能有效的提高教學質量。因此最佳化教學過程仍是我們本學期課堂教學改革的一個重要內容，積極開展新標準理念下的教學方式的研究。能用新《課程標準》指導自己的教學工作實踐，重點進行“自主性、探索性、合作性”三種學習方式的'研究與實踐，在研究實踐的過程中，力求正確處理好四個關係：課程與教學的關係；教與學的關係；結論與過程的關係；認知與情感的關係。現擬定如下教研課題：①如何培養學生的學習興趣；②教會學生如何學習；③如何提高學生的綜合成績。
2、教研要求。
（1）圍繞教研重點根據學科和年級特點選定好教研專題，制定好教研計畫，確定好集體備課的中心發言人。
（2）認真組織開展好教研活動。集體備課要注重三個結合：要與學習新的教學理念相結合，要與專題研究相結合起來，要與上課、評課相結合。
（3）圍繞專題按計畫上好研究課。
3、改進教學方式和方法，提高課堂教學效率
（1）領會教材編者的意圖，創造性地使用教材，用活教材，特別是對五~六年級教材，要根據新課標理念，重新組合，體現數學與生活的緊密聯繫。
（2）改進課堂教學，努力體現新理念。課堂是學生煥發活力的地方，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。
（3）平時做好課堂教學隨筆和體會撰寫。本學期要求全體數學教師不斷地對自己大教學工作進行反思，認真及時地寫好課堂教學隨筆等，每人至少3，期末上交，進行評比。
三、抓好常規，強化教研
1、抓好”四認真”：認真上課（有教案、有準備）；認真備課（有教學目標、教學內容、教學重點難點、教學過程、教學反饋、作業布置）；認真批改（及時批閱、及時訂正）；認真補缺補差（義務對學習有困難學生進行補課）；教研組對教學”四認真”進行及時抽查。
2、 堅持以年級為單位開展集體備課，把集體備課落在實處，以新課標為指導，研究教學中的重、難點問題，探討教學方法等，寫出切實可行的課時計畫，確保每月一次 。
3、開展好“五個一”活動。即訂一份教學雜誌，讀一本教育論著並寫出讀後感，上一節教改課，寫一教學專題論文，進行一次心得交流。
4.配合教導處嚴抓課堂教學常規管理。
全體成員將嚴格按照學校規定的各種教育教學常規，認寫好所擔任學科的教學計畫，教學進度，充分備好每一堂課。教研組將規範各種常規管理，把聽課、備課、學生作業的批改及單元驗收落實倒實處。定期檢查教學工作情況並及時匯報教導處。
5、嚴把單元質量關。考試後，認真作好質量分析，找出形成學生薄弱環節的原因，研究對策，以利於在以後的工作中發揚成績，彌補不足，大面積提高教學質量。
四、發揮優勢，網路評課。
在開展研究課、展示課、匯報課、評優課等活動中，往往是好幾節課同時進行點評，教師工作忙，事情多，大家集中的時間非常有限，我們準備在校園網上設立了教學案例及反思等欄目，及時發布教師研究課、展示課、匯報課、評優課等的教案、課件以及教師的課後反思，其他教師根據自己聽課的感受在網上進行評課，通過網上評課，教師們可以互相學習，互相取長補短，可以加大交流的信息量，是一種高效率的學習方式，是平等互動、互相分享的過程，可以大大方便教師之間的合作和交流，同時我們也將採取網路評課和集中教研相結合的方式，把教研活動真正落實到實處。
五、教研工作活動周安排
第二周 制訂個人的教學工作計畫，檢查作業的開展情況
第二周 理論學習，組織討論有關問題
第四周 新教師公開課與評課活動
第六周 學習、討論新課標的有關教育理念
第八周 計算課教學研究
第十周 套用題教學探究
第十二周 教學設計比賽
第十六周 複習課教學探究
第十四周 討論期末複習工作，制訂複習計畫
第十六周 期末複習, 撰寫論文
第十八周 期末複習 教學工作檢查
數學高二工作計畫範文集錦 篇17
一、 學生情況分析: 二年級學生一年來養成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發言,作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出並解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速,今後要加強輔導。1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。2、增加聯繫實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯繫。3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。
二、教材分析
(一)教學內容
本學期教材內容包括下面一些內容： 100以內的加、減法的筆算，表內乘法(一)，表內乘法(二)，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
(二)教學目標
知識和技能方面
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌 握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。
6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。
數學思考方面
1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，並初步學會用具體的數據 描繪現實世界中的簡單現象。
數學高二工作計畫範文集錦 篇18
一、學生情況分析
這段時間我在數學七年級，這個班有46個學生。七年級的學生往往不適應課程和課堂學習能力的增加，顧此失彼，喪失精力，降低聽課效率。學習離不開思考。如果你想得好，你就會學會生活，效率高。想的不好就學死，效果不好。七年級的學生在國小算術上往往固守著思維定勢，思維狹隘，行動遲緩，不利於後續學習。所以要注意引導學生思維。學生在解決問題時，寫作中往往會出現條理不清、邏輯混亂的問題，所以在寫作中要注意引導學生。學生記憶方法好不好，關係到學習成績。由於七年級學生處於邏輯思維初級階段，機械記憶成分較多，理解記憶成分較少，不能適應七年級教學的新要求，要注意對學生記憶方法的指導。
二、教材和課程標準的分析
第一章《有理數》
1、本章的主要內容：
對正數和負數的理解；有理數的概念和分類；倒數和絕對值的概念和解法；數軸的概念和畫法及其與倒數和絕對值的關係；比較兩種合理性數字大小的方法；有理數加、減、乘、除、乘算法及相關運算規律；科學計數法、近似數、顯著數的概念及解法。
重點：有理數加減乘除乘冪運算
難點：混合運算的運算順序，結果符號的確定，科學的計數方法和有效數字的理解。
2、本章的地位和作用：
本章的知識是本教材乃至整個國中數學知識體系的基礎。一方面是從算術到代數的過渡；另一方面，學好國中數學及相關學科是關鍵。特別是有理數的運算在整個數學及相關學科中占有極其重要的地位。可以說這一章的內容是打造一座‘數學大廈’的基礎。
3.本章涉及的主要數學思想和方法：
一、分類討論的思路：主要體現在分類課和有理數絕對值的教學上。
b、數形結合的思想：主要體現在數軸類的學習上，用數來表示數軸(圖形)的形狀，依次用數軸(圖形)來體現數的具體含義，從而達到微觀和巨觀兩個層面上數和圖形的統一，具體和抽象的結合，即用數來說明圖形的形象，用圖形來說明數的細節，特別是用數軸來比較有理數，理解對立和絕對值的幾何意義。
c、變換的思路：主要體現在有理數減法變成有理數加法，有理數乘法變成有理數除法。
d、類比法：對於有理數加減乘除，可以借鑑國小學過的加減乘除混合運算。一般來說，計算方法不變，只是擴大了數字範圍，增加了負數。在學習的過程中，要時刻考慮符號的問題。類比學習會讓你對新知識感到熟悉，而不是陌生，學習起來會輕鬆很多。
4.教學方法建議
a、學完數軸類後，在數軸的使用中加入比較siz
前講解，在講完絕對值後，在利用絕對值比較兩個負數的大小，這樣做既可以體會到數軸的用途，也可以避免兩種方法放在一起給學生造成的混亂，而利用絕對值比較有理數的大小，寫法上學生一般情況下掌握不好，這樣可以著重訓練學生的寫法，分散難點。
b、注重聯繫實際：這本教材的編排更注重了知識來源於生活，反過來又套用到生活中去的思想。充分體現了生活中處處有數學，人人都學有用的數學的理念。因此，在每課的"創設情境"這一環節中，要充分注意這一點，充分利用生活實例引入新知識，使學生充分體現到學好數學是有用的，因而提高學生學習數學的興趣。
c、對於絕對值一課的教法建議：對於絕對值的代數意義的理解，學生往往感到困難，教者可以告訴學生：兩棍中間夾著一個人(整體)，當它是正數和零時，兩棍一扒拉，直接走出來，當它是負數時，兩棍一扒拉，拄著拐棍走出來，比較形象，使學生容易理解，在《整式的加減》一章中，才可以順利去掉絕對值符號，進行化簡。
d、注重本章的選學內容：一個是第6頁的"用正負數表示加工允許誤差"，另一個是第40頁的"翻牌遊戲中的數學定到理"
第二章《整式的加減》
1、本章的主要內容：
列代數式，單項式及其有關概念，多項式及其有關概念，去括弧法則，整式的加減，合併同類項，求代數式的值。
重點：去括弧，合併同類項。
難點：對單項式係數，次數，多項式次數的理解與套用。
2、本章的地位及作用：
整式是簡單代數式的一種形式，在日常生活中經常要用整式表示有關的量，體現了變數與常量之間的關係，加深了對數的理解。本章中列代數式，去括弧及合併同類項是後面學習一元一次方程的基礎，求代數式的值在中考命題中占有重要的地位。
3、本章涉及到的主要數學思想及方法：
a、整體數思想：主要體現在式子的化簡求值問題中，有些題目採用整體代人的解題策略，可使計算簡便。有些題目只有從整體考慮才能解決問題。例如：已知：a-b=-3，cd=2，求(bc)-(a-d)的'值
b、從"特殊到一般"，又從"一般到特殊"的數學思想：這主要體現在本章的習題中，都是根據實際問題列出式子，然後再根據具體數值求式子的值中。
c、對比思想：本章出現了單項式，多項式，同類項等概念，為了正確掌握這些概念，可在比較辨析中加深對概念的理解。
4、教法建議(僅供參考)
a、在講多項式一節的內容中，增加多項式的升(降)冪排列的內容，為下一節對合併同類項的結果的整理提前做好準備。
b、注重本章的數學活動：第43頁的數學活動，我認為很有價值，有一定的趣味性，也有較強的探索性，對於學生思維邏輯性的培養是很有價值的，應給予學生充分的時間進行學習。
c、本章概念較多，應使學生首先牢記概念，在解決問題時，才能有意識地聯繫這些概念，以此為依據完成相關題目。
d、在求多項式的值的相關題目中，注意解題格式的要求，學生初次接觸，往往不注意解題格式的寫法。
第三章《一元一次方程》
1、本章的主要內容：
列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解套用題。
重點：列方程，一元一次方程的解法，
難點：解有分母的一元一次方程和套用一元一次方程解決實際問題。
2、本章的地位及作用：
一元一次方程是數學中的主要內容之一，它不僅是學習其它方程的基礎，而且是一種重要的數學思想--方程思想，利用方程思想可以使許多實際問題變得直接易懂，體會方程是刻畫現實世界的一個有效的數學模型。更深刻地體會數學的套用價值。
3、本章涉及到的主要數學思想及方法：
a、轉化思想：主要體現在利用方程的同解原理，將複雜的方程轉化為簡單的方程，直至求出它的解。
b、整體思想：例如：解方程3/2(3x1)-1/2(3x1)=5運用整體思想可以使解題步驟簡捷，思路清晰。
c、數學建模思想：它是在對問題深入地思考、分析、抽象的基礎上，用數學方法去解決實際問題，建立數學模型。方程是刻畫現實世界的一個有效的數學模型。本章中的列方程解套用題就是培養學生的數學建模思想。
d、數形結合思想：這主要體現在列方程解套用題時，尤其是對行程問題的分析解決中。
4、教法建議(僅供參考)
a、本冊教材為了更好地體現數學與生活的聯繫，在講一元一次方程的解法時，都是先通過一道生活實際問題引入的，然後探討方程的解法，我的建議是，對於引例的講解，可以先用算術法，大部分學生習慣這種解法，再引導學生用方程的方法，從而使學生逐步認識到代數方法的優越性。在列出方程後，引導學生探討完方程的每一步驟後，熟練了套用這一步驟解方程後，在開始下一步驟的學習。
b、注重幾種基本題型的套用題：商品利潤問題，儲蓄問題，行程問題，行船問題，工程問題，調配問題，比例分配問題，數字問題，等積變形問題。這是一些經典題型。同時注意一些圖表型套用題，閱讀理解型等新穎的套用題。
c、關注教材第95頁的實驗與探究：無限循環小數化分數，使學生意識到可以利用一元一次方程的知識將無限循環小數化分數，進一步體會方程的套用。
第四章《圖形認識初步》
1、本章的主要內容、地位及作用：
本章主要介紹了多姿多彩的圖形(立體圖形、平面圖形)，以及最基本的圖形--點、線、角等，並在自主探究的過程中，結合豐富的實例，探索"兩點確定一條直線"和"兩點間線段最短"的性質，認識角以及角的表示方法，角的度量，角的畫法，角的比較及餘角，補角等，探索了比較線段長短的方法及線段中點。本章中的直線，射線，線段以及角等，都是我們認識複雜圖形的基礎，因此，本章在國中數學中占有重要的地位。
2、教學重點與難點
教學重點：
(1)角的比較與度量。
(2)餘角、補角的概念和性質。
(3)直線、射線、線段和角的概念和性質
教學難點：
(1)用幾何語言正確表達概念和性質。
(2)空間觀念的建立。
3、本章涉及到的主要數學思想及方法：
a、分類討論思想：本章經常遇到直線上的點點位置不確定的問題，或者從公共端點出發的一條射線在角內或角外的不確定問題，這時往往需要用分類討論思想來解決。
b、方程的思想：在涉及線段和角度的計算中，把線段的長度或角的度數設為一個未知數，並根據所求線段或角與與其他線段或角之間的關係列方程求解，能清楚簡捷地表示出幾何圖形中的數量關係，是解決幾何計算題的一種重要方法。
c、由特殊到一般的思想：主要體現在依靠圖形尋找規律的習題中。
4、教法建議(僅供參考)
a、在講"幾何圖形"一節中，注意利用實物和幾何模型進行教學，讓學生通過認真觀察、想像、思考加強對圖形的直觀認識和感受，從中抽象出幾何圖形，從而更好地掌握知識。
b、在講立體圖形平面展開圖中，我建議讓學生準備好粉筆盒等其它實物，親自動手操作，全班集體歸納總結出正方體的11種平面展開圖，培養學生的空間想像能力，鍛鍊學生不用動手摺疊，就能通過觀察展開圖，想像出立體圖形的形狀的能力。
c、在講"直線、射線、線段"一節中，注重培養學生依據幾何語言畫圖的能力，注意補充一部分"根據語句畫出圖形"的習題。
d、在涉及有關線段角的計算題時，大部分學生不是求不出結果，利用國小學的算術方法往往能給出答案。但不能很好地寫出解題過程。因此對於這部分內容要逐步訓練學生的簡單說理能力。
數學高二工作計畫範文集錦 篇19
一、本班學生的基本情況
本班有學生46人，其中男生26人，女生20人。學生是在經過一年的學前教育後進入國小的，成為一名正式的小學生，當然也還處於啟蒙階段，學生在學前教育的基礎以及個人的接受能力還需要一段時間的接觸和了解，所以在數學教學中主要要從培養學生的學習興趣入手，使學生對數學學習感興趣，這就是關鍵，再就是要培養學生良好的數學學習習慣，有了濃厚的數學學習興趣和良好的數學學習習慣，也就使學生邁向了數學學習成功的第一步。
二、對教材的分析
1、全面熟悉教學內容
一年級上學期數學教材包括下面一些內容：數一數，比一比，10以內數的認識和加減法，認識圖形，分類，1120各數的認識，認識鐘錶，20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。
2、明確教學目標
①熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫020各數。
②初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
③初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
④認識符號=、，會使用這些符號表示數的大小。
⑤直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
⑥初步了解分類的'方法，會進行簡單的分類。
⑦初步認識鐘錶，會認識整時和半時。
⑧體會學習數學的樂趣，提高學習興趣，建立學好數學的信心。
⑨培養學生認真作業、書寫整潔的良好習慣。
⑩通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。
3、掌握教學重點
①掌握數的順序和大小及10以內各數的組成。
②知道加減法算式中各部分名稱，加法和減法的關係。
③比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
④比較熟練地計算20以內的進位加法。
⑤初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
⑥會進行比一比，直觀認識簡單的幾何圖形，初步認識鐘錶。
4、教學難點
①熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
②比較熟練地計算20以內的進位加法。
③根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
④了解分類方法，進行簡單的分類。
⑤認識鐘錶。
5、教具準備
①實物（動物、水果等）圖畫卡片、數字卡片、符號（等號、大於號、小於號）、圖形卡片；②口算練習卡片；③20以內加法和10以內減法的計算圓盤；④數的組成練習卡片；⑤計數器；⑥絨板；⑦鐘面；⑧方木塊；⑨小棒；⑩數位表。
三、制定教學措施
1、認真學習課程標準，刻苦鑽研教材內容，精心設計教學方法，認真上課批改作業，用教師的言行來影響學生，教育學生，使學生願學、樂學。
2、充分利用遠程教育資源和網路等現代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，培養學生學習數學的興趣。
3、在課堂上多用兒童化的語言，多給學生微笑和鼓勵，努力做一名學生喜歡的老師，從而使學生親其師而信其道。
4、抓好單元檢測，把好單元教學關。
5、加大培優輔差的力度，對後進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業做到面批面改，使他們進一步樹立起學習的信心，力爭做到數學學習起步階段不讓一個學生掉隊。
6、注重培養學生濃厚的數學學習興趣和良好的數學學習習慣，為學生學習數學奠定良好的基礎。
數學高二工作計畫範文集錦 篇20
市第二實驗國小教育集團20xx-20__學年第一學期數學組工作計畫（20xx.8——20xx.1）
【指導思想】新學期，數學組將繼續秉持“成事成人”的新基礎理念，在市、區教師發展中心、集團發展規劃的引領下，以課程育人價值的深度開發為工作重點，切實抓好課堂教學，著力夯實常規管理，創新管理機制，培植骨幹力量，彰顯二實小科研強校辦學特色在推進集團多元辦學中的獨特魅力，促進集團師生能主動、可持續、有個性地發展。
【重點工作】一、促教學常規新品質
1.多元學習，內化教育理念本學期集團新增了多位青年教師，將依託葉瀾教授主編的“學科教學的育人價值及其開發”的學習，結合各級各類的培訓與教師基本功競賽等活動，進一步更新思維方式，紮根日常研究，完善行為方式，在學習與實踐中自我促進，在學習與分享中共同成長。《學科·育人》校本課程綱要承載著數學教師前期的研究成果，但更需對接個體的課堂實踐，老教師進一步內化，新教師快速融入，在教學理念與課堂實踐中彰顯學科·育人的價值追求。貫穿到日常，教研組集體備課時，由年級教研組長帶領，先學習與本單元相關的綱要上的內容，再關注日常教學設計的整體意識，課堂實施的互動、生成意識、評價反思的話語系統等，充分發揮綱要的引領作用。
2.多維調研，加強質量監控
（1）教學設計要在讀懂、讀透教材的基礎上，結合本班實際和教師個人特點體現個性化設計，比如常規積累、核心過程推進中，教師個人要求同存異，進一步追求創新。（如果同年級發現教學設計一致，則等第為B，開學初我們查一次，到第二月會再查一次）。
附1：教師備課要求教師類型分層要求備課文稿教學反思基本要求30周歲內新教師手寫教案每日及時反思，每月專題反思
1.制定教學計畫；
2.教學內容完備；
3.教學格式規範；
4.帶教案進課堂；
5.課堂高效實施。
35周歲以下獨立備課專題反思，每月整理 45周歲以下二度設計重建加粗每月反思45周歲以上每月反思
（2）作業布置，為了避免機械的簡單重複，可以有選擇的進行練習，同時，可以結合小學生數學報上的自我挑戰題，把有價值的題集中起來，可以統一印製成周周練的形式發給學生練習。本學期每個年級還會發一些練習冊，教研組長可以組織組內老師挖掘有價值的練習，創編個性化的練習，在不增加學生負擔的情況下，我們不去簡單重複練習，取有價值的練習。這學期的作業檢查也進一步的明確，不再提醒教師自查，一學期作業查兩次，第一個月底查一次，到學期末再組織老師進行抽查一次，如果發現超過6處以上有問題，則等第為B。
附2：作業常規要求
1.精心設計作業，認真及時批改作業，批改要規範，及時訂正錯題。
2.規範批改，統一用紅筆批改。等第清晰（優、上、中），做到班級統一，訂正要求明確，（原位還是旁邊）訂正後也要及時批改，了解學生掌握情況。三年級起用計分格。
3.原則上每周可根據教學內容和學生掌握情況，選一些題目，設計一份16k大小的周周練，練習設計避免簡單重複，提倡加強綜合運用、操作實踐、社會體驗。
4.家庭作業適時、適量。
（3）本學期的課堂調研考核，將繼續貫穿在整個學期中，繼續實行推門聽課，對日常課堂的教學情況進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。
附3：調研組成員一覽表校區姓名備註二實小校區調研組的'權利：
1.調研組成員中馬美南、免檢，考核為A。
2.教科研考核在組織策劃項參照教研組長得6分。
調研組的義務：
1.與教研組長、學科部長一起進行常態課調研。
2.調研結束及時反饋。
xx校區3.三位一體，強化日常教研每周的教研活動是教師進行教學研究、專業發展的平台之一。數學組將構建以“專業引領”與“問題導向”為目標，以日常紮根性研究（年級備課組）、交流分享式研究（校區教研組）、高位引領式研究（集團學科組）三層級的教研模式，形成至下而上“發現問題——解決問題——不斷前進”和至上而下“專業引領——實踐反思——不斷前進”兩條研究路徑。
附4：每月教研方式實施表第一周一月新策劃（教研組長）
第二周日常紮根性研究（年級教研組）
第三周交流分享式研究（校區教研組）
第四周高位引領式研究（集團學科組）
附5：教研組課堂實踐研討活動安排表（翠竹）校區時間研究主題研究形式責任人攝影報導9月一年級：我們一起來排隊數學活動課三年級：基於運算能力的教材結構化解讀理論學習五年級：學習《學科育人》、《“生命實踐”教育學研究》
成員導讀 10月一年級：巧手數方塊數學活動課三年級：平移、旋轉和軸對稱（試上）
課堂教學五年級：數學學科活動“圖形的變化” 教學設計研究11月一年級：數運算（結合家長開放日）
課堂教學三年級：平移、旋轉和軸對稱（開放）
課堂教學五年級：優課視頻觀摩觀摩學習12月一年級：學習《學科育人》叢書理論學習三年級：分數的結構化教學研究理論學習五年級：數學學科活動“釘子板上的多邊形” 教學設計研究1月一年級：20以內進位加法課堂教學三年級：多彩的分數條數學活動五年級：數學學科活動“統計” 教學設計研究（二實小）校區時間研究主題研究形式責任人攝影報導（紫雲）校區時間研究主題研究形式責任人攝影報導9月二年級：數運算課堂實踐四年級：數運算10月一年級：數認識理論學習課堂實踐三年級：數認識11月六年級：解決問題的策略課堂實踐12月五年級：動手做作品展示課堂實踐1月總複習研討理論學習課堂實踐二、促師生髮展新態勢1.發展青年教師，有依託本學期將依託區青年教師優質課評比、區聯盟校青年教師大練兵活動、新基礎20周年慶典活動等，選拔和打造健美課堂，以青年教師成長營為平台，邀請專家定期指導，磨練青年教師內功。
附6各類活動安排一覽表活動主題活動策劃新青年教師課堂教學評比活動（工作五年內）
活動對象：工作五年內青年數學教師活動方式：課堂教學活動組織：第一輪：教學設計。比賽時間：20xx年9月中旬，由區發展中心指定內容（1-3學段、4-6學段各一個）。參賽選手在3個小時內全封閉獨立完成指定內容的教學設計（設計包括：教學目標、教學重難點、教學過程及簡單設計意圖）。區教師發展中心組織區域評審擇優選出若干名選手參加第二輪比賽。第二輪：課堂教學。由教師發展中心提前7天左右公布低、高年級課題，參賽老師自選其中一個內容，借班上課。比賽時間：十月上旬（暫定），具體時間及地點另行通知。
獎項設定：活動設一、二等獎，獲獎比例控制在參賽總人數的30％以內。評比結果將作為參加市教科院等部門組織的各類評優課、展示課等活動的重要依據。
結合20周年慶典新基礎活動時間：10月份教學內容：暫定集團聯盟校課堂教學展示活動參加對象：區域內數學教師活動組織：以集團聯盟方式組織開展。（青龍承辦，北郊、青龍、二實小各出一節課）
活動時間：10月份活動主題：常態課堂教學改進研究（具體研究內容聯盟校相對統一）每次活動最多安排3節課（其中非集團校至少1-2節）。
xx市國小數學課程實施成果展示活動1.活動時間：10月份2.活動地點：金壇城東實驗國小3.活動承辦：金壇楊國華名師工作室校家長開放日活動時間：
10月份教學內容：年級自定參加對象：一、三、六年級區域優質課例展示活動活動時間：11月份xx市國小數學專業委員會20xx年年會20xx年國小數學年會優秀論文評比活動時間：十一月底（區域11月10日前交至區教師發展中心）
主題：創造適合每一個學生的數學教育1.活動時間：20xx年12月2.活動主題：特級教師論壇3.活動地點：新北4.活動內容：邀請**市在職在崗的12位特級教師同台分享交流，形式有主題報告、課堂教學展示、主題沙龍等。放大特級教師專業成長與集聚研究成果，推動青年教師成長。
基於結構教學的小學生數學素養培養研究時間：12月份教學內容：自定2.規範質量監控，有加強本學期，教研組採取過程性專項調研和形成性整體檢測相結合的方式。
過程性專項調研主要包括教學常規（備課和上課）、作業檢查（作業批改及書寫），教師聽課本的隨機調研（聽課本調研要求：每次聽課必須記錄完整，旁邊有點評更佳。學期結束，以聽課本上的記錄次數為準，今年剛入職的新教師每周由師傅查一次聽課本，查完簽個字），教研活動前有設計，有思考、後有反思（10年以內青年教師提前思考加課後反思500字，10年以上教師提前思考加課後反思200字，45周歲以上老師課後反思100字）。
形成性整體檢測，教研組長提前安排，做好方案，採用交換監考、流水閱卷，最後及時在平台上登分。
附7：形成性專項和整體檢測安排表調研內容調研對象10月期中形成性測試二-六年級11月區核心素養專項能力檢測三-六年級12月市核心素養專項能力檢測三-六年級1月期末測試全體學生附8：
20xx.9-20xx.1學科組日常質量監控一覽表年級項目內容適當調整時間責任人一期末闖關活動一年級上冊所學內容學期末二第一次形成性評價 1、3、4、6單元11月初專項測試口算、操作考試1月初三第一次形成性評價第一、二單元10月第二次形成性評價第三、四單元12月專項測試操作、口算、區測1月四第一次形成性評價第一～四單元11.5第二次形成性評價第五～八單元1.6專項測試口算、操作測試1月初五第一次形成性評價第1-3單元第1-2單元10.15第二次形成性評價第4-5單元第1-4單元11.26第三次形成性評價第6-8單元第1-9單元12.25專項測試計算能力測試1.6六第一次形成性評價 1~2單元10月中旬第二次形成性評價 1~4單元11月中旬第三次形成性評價 5~6單元12月中旬專項測試口算、操作測試1月初三、促課程建設新發展本學期，數學組繼續以《“數學活動課程”校本開發研究》和《基於結構教學的小學生數學素養培養研究》課題研究為依託，梳理教材“綜合實踐”“動手做”“實踐與套用”等相關內容，根據課堂實施的實際情況和學校提供的環境、活動資源等進行調整和改編。結合學校生活、家庭生活，深度開發學科育人價值，形成有二實小特色的數學學科活動，提升學生的核心素養。
1.與節點工作相結合，提高課程開發品質區活動、新基礎活動、網際網路+都將與學科活動研究內容相一致，進行相關課題的重點打磨。
2.與日常教研組研究結合，紮實課程開發過程本學期組內研討課、校區開放課也都將圍繞學科活動，在教研組長的帶領下確定好研究課題和研究時間，制定好活動實施方案，過程中及時收集活動資料（活動照片、視頻、學生作品等）。
附表9：
（9）月數學學科活動研究方案課題時間年級人員實施過程：
反思重建：
3.及時回顧分享，總結反思研究進程“數學活動課程”校本開發我們已經研究了一學期了，也梳理了1-6年級下冊的內容，這學期我們也會梳理每冊上學期的內容，定期組織進行及時的反思和分享，比如利用每個月第四周的教研活動時間，抽出一小部分時間，面向全體數學老師進行分享。
4.及時總結提煉，逐步清晰和完善各年段學生髮展目標在數學組全體老師的努力下，各年級及時反思和總結，並進一步完善和提煉各年段學生的發展目標，形成有二實小特色的數學學科活動案例集。
數學高二工作計畫範文集錦 篇21
一、指導思想
“數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生。所以數學複習要面向全體學生，要使各層次的學生對國中數學基礎知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使儘可能多的學生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創新意識和實踐能力。”
二、認真學習課標和考試說明
認真學習課標和中考考試說明，梳理清楚知識點，把握準應知應會。哪些要讓學生理解掌握，哪些要讓學生靈活運用，教師對要複習的內容和要求做到心中有數，瞭然於心，這樣就能駕馭複習的全過程，全面提高複習的質量。
三、複習思路(三個階段)
第一階段：知識梳理形成知識網路
近幾年的中考題安排了較大比例的試題來考查"雙基"。全卷的基礎知識的覆蓋面較廣，起點低，許多試題源於課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。複習中要緊扣教材，夯實基礎，同時關注新教材中的新知識，對課本知識進行系統梳理，形成知識網路，同時對典型問題進行變式訓練，做到以不變應萬變，提高應變能力。
具體做法是：師生每人全套國中數學教材經常帶在身邊備用，對各章節按《數與式》、《方程與不等式》、《函式及其套用》、《圖形與幾何初步》、《圖形與變換》、《圖形與證明》、《機率及統計初步》這七個單元進行系統複習，資料的選取以《中考密碼》為主。
在每一個單元複習中，為了有效地使學生弄清知識的結構，先用一定的時間讓學生按照自己的實際有目的地自由複習。要求學生在複習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。
教師引導學生對本單元知識進行系統歸類，弄清內部結構，然後讓學生通過恰當的訓練，加深對概念的理解、結論的掌握、方法的運用和能力的提高。
每複習一個單元，要進行單元過關測試，及時總結得與失，可使學生對知識的學習深入一步。
第一輪複習應該注意：
(1)首先，必須人人過記憶關。必須做到記牢記準所有的定義、法則、公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。
(2)要充分發揮學生的主體作用，給學生儘可能多的動手、動腦、討論的時間，讓他們去說、去做，暴露他們的思維過程，激發學生的思維潛能。
(3)精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
數學高二工作計畫範文集錦 篇22
一、指導思想
根據本學期工作計畫結合班級學生及數學學習的具體情景，以素質教育為核心，以提高學生實際數學本事為重點，力求挖掘學生的進取性和學習潛在本事，提高學生的數學成績。
二、複習目標
1.將本學期所學知識進行系統的整理，使學生在頭腦中建立起系統的知識網路，溫故而知新。
2.促進學生的認知策略和發展提高套用數學知識解決實際問題的本事，培養學生的創新意識。
3.測查考核進行全面、科學、簡便愉快的評價，減輕學生壓力，增強學生學習數學的自信心。
三、複習資料
知識與技能
(一)數與代數
1、能正確的數出100以內物體的個數，在數數的過程中，認識計數單位“百”，了解數位的意義，能正確地讀、寫100以內的數，掌握100以內數的順序級組成，會比較它們的大小。
2、進一步理解加減法的含義，掌握100以內兩位數加減一位數(進位加、退位減)和兩位數加減整十數的口算方法，並能正確熟練的進行口算;會進行100以內的連加、連減、加減混合運算，進行簡單的估算;構成初步的套用意識。
3、結合現實情景初步認識鐘錶，能正確認讀“整時”和“半時”，會辨別“大約幾時”，建立初步的時間觀念。
4、認識人民幣的單位元、角、分及它們之間的關係，能進行人民幣的簡單計算。
(二)空間與圖形
1、在具體的情境中，認識東、錫、南、北四個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向;經過觀察和操作活動，初步認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
2、進一步建立1厘米和1米的長度觀念，明白1米=100厘米，初步認識線段，會畫線段，並能量出線段的長度。
(三)統計與機率
1、認識簡單的統計表和條形統計圖(一個代表一個單元)，能根據統計結果提出和回答問題，並能與同伴交流。
(四)實踐與綜合運用
1.能運用學過的知識解決實際問題。
2.能初步了解用數學研究問題的。
數學高二工作計畫範文集錦 篇23
一、指導思想
在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現新理念，培養創新精神。
通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能;努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學情分析
八年級是國中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。班級學生非常活躍，有少數學生不上進，思維不緊跟老師。學生單純，有部分同學基礎較差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。
三、教材分析
本學期教學內容總計五章，知識的前後聯繫，教材的教學目標，重、難點分析如下：
第十一章三角形
本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內角和等內容。本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與套用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質並能作圖，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。
第十二章全等三角形
主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件。
第十三章軸對稱
立足於已有的生活經驗和初步的數學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現象開始，從整體的角度直觀認識並概括出軸對稱的特徵;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。
第十四章整式的乘法與因式分解
在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景——使學生經歷實際問題“符號化”的過程，發展符號感;有關運算法則的探索過程——為探索有關運算法則設定了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握——設定恰當數量和難度的.符號運算，同時要求學生說明運算的根據。
第十五章分式
分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解套用題。
四、提高學科教育質量的主要措施：
1、堅持實施學校要求的“四清”措施，讓每位學生每堂課、每天所學的知識必須學懂。
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。
3、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處於一種思如泉湧的狀態。
4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
5、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助於學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
6、開展分層教學，布置作業設定A、B、C三類分層布置分別適合於差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發展。
7、進行個別輔導，優生提升能力，紮實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以後的發展鋪平道路。
五、全期教學進度安排
(第一周----- 第三周)
第十一章三角形(8課時) 三角形有關的線段(2課時) 三角形有關的角(3課時) 多邊形及其內角和(2課時) 本章小結(1課時) (第四周-----第五周)
第十二章全等三角形(11課時) 全等三角形概念(1課時) 全等三角形的判定(6課時) 角的平分線性質(2課時) 本章小結(2課時) (第六周-----第七周)
第十三章軸對稱(14課時) 軸對稱(3課時) 畫軸對稱圖形(2課時) 等腰三角形(5課時) 課題學習(2課時) 本章小結(2課時) (第八周-----第九周)
第十四章整式的乘法與因式分解(14課時) 整式的乘法(6課時) 乘法公式(3課時) 因式分解(3課時) 本章小結(2課時) (第十周-----第十一周)
第十五章分式(13課時) 分式(3課時) 分式運算(6課時) 分式方程(3課時) 本章小結(1課時) (第十二周-----第十三周) 強化練習 章節總結 (第十四周-----第十五周) 總結複習 測試 (第十六周-----第十七周)
1、總結複習
2、測試
(第十八周-----第十九周)
1、總結複習
2、測試
3、期末考試
數學高二工作計畫範文集錦 篇24
一、活動主題：
高效試卷講評課的策略
二、活動思考：
試卷講評課是國中數學教學的一個重要內容，也是一種重要課型.尤其是初三二模考試結束後，各個學校都會做一些模擬試卷，那么如何更有效、高效的上好試卷講評課，是擺在每個教師面前的現實問題、為了使全市範圍內的討論更易聚焦、更為深入，我們提供如下幾個話題：
1、結合自身教學實踐和教研聽課的經歷，談談試卷講評課中的一些誤區？你對這些誤區有進一步的思考和改進的行動嗎？
2、高效的試卷講評有利於學生查漏補缺、鞏固提升，構建完整的知識結構，形成完備的能力，那么，究竟怎樣的試卷講評才高效呢？你認為試卷講評應抓住試卷中的哪些“要點”？
3、試卷講評課教師的主導作用如何更好的體現和發揮，教師在試卷講評前應做哪些工作？在試卷講評中採取哪些策略？在試卷講評後，如何幫助學生總結、提升和內化？
4、結合你閱讀過的資料和自己的經驗，你認為有效的試卷講評課的形態或者模式是什麼？這些形態或模式能推廣到常態課嗎？
希望老師們能在網路教研論壇上提出您的真知灼見，這對全市國中數學教師而言是一次很好的學習機會，對於將來更好地開展數學課堂教學都會提供很多幫助。
三、本次網路教研活動時間節點安排
20xx年6月xx日——20xx年9月xx日
四、活動要求
1、各區(縣)教研員組織並指導本區(縣)學校教研組、區(縣)中心組或各種研修小組以團隊為主開展網路教研；
2、每位教師先學習平台上傳的關於“試卷講評課”的相關文獻資料綜述，再瀏覽平台，了解最新動向，並以論壇發帖、跟帖等形式積極參與討論；積極上傳資料。
數學高二工作計畫範文集錦 篇25
一、指導思想
本學期國小數學研訓工作，將根據教師發展中心的指導意見，圍繞“改進課堂，發展學生數學核心素養”主題，學習新的課程理念，進一步加強學科建設，深化課堂改進，研究課堂改進過程中的問題和對策，促進國小數學教育教學質量可持續提升。
二、工作目標
1.以“改進課堂，發展學生數學核心素養”為主題，開展關於“數學核心素養”的理論學習、實踐研究。
2.以“改進課堂，發展學生數學核心素養”課例研究為載體，重點進行圖形與幾何領域“關鍵能力”課例研究，用心積累研究成果。
3.依託“國小數學學科發展共同體”、“國小數學高研班”、“國小數學名師班”、學校“備課組、教研組”等研修平台，為教師發展搭建研訓平台，提高國小數學教師隊伍專業素養。
三、工作重點
（一）豐富學習內容，提升專業素養
1.學習課程標準。案例式深入解讀《義務教育數學課程標準（20xx版）》；學習《普通高中數學課程標準（20xx版）》中關於數學核心素養的理念，數學核心素養是具有數學基本特徵的、適應個人終身發展和社會發展需要的人的思維品質與關鍵能力。國小數學與中學數學、高中數學是一脈相承的，數學核心素養的理念和目標應貫穿於義務教育和高中階段，是一個長期的逐步實現的過程。發展小學生數學核心素養影響深遠。
2.學習專業書籍。本學期把“空間觀念”作為學科關鍵能力來進行研究，推薦學習史寧中教授編著的《數學思想概論——圖形與圖形關係的抽象》， 學習“范希爾幾何思維水平”理論，深入對國小階段圖形的認識、圖形的測量、圖形的運動、圖形的位置進行整體研究，發展學生“空間觀念”，提高學生的思維品質。
（二）依託學科發展共同體，課堂向“好”發展
3.開展教材培訓。讀懂教材是課堂向“好”發展的前提，也是教師必備的基本功。為幫助教師進一步理解教學內容，本學期將請學科發展共同體老師對學科老師進行教材培訓，重點圍繞“單元教學內容的知識結構和方法結構、學生學習困難分析和導學單設計、典型課例、經典習題分析”等作專題培訓，努力使每位國小數學教師能專業地讀懂教材、理解教材，創新地使用教材，切實提高課堂教學的實效性。
4.開展教學專題研訓。本學期研究主題圖形與幾何領域學生“空間觀念”的培養，主要包括以下幾方面：
（1）蘇教版教材關於圖形與幾何領域的教材編排體系及特點分析；
（2）小學生“空間觀念”的序列架構；
（3）小學生“空間觀念”現狀分析及對策；
（4）不同版本教材圖形與幾何領域編排特點分析；
（5）圖形與幾何領域教學中常見問題分析；
（6）學生“空間觀念”培養課例研究。
重點圍繞主題進行課例研究。學科發展共同體老師精心設計活動單導學，倡導“順學而導，彰顯思維”的教學方式，積極探索信息技術與學科融合的路徑，使學生先學、多學、好學、學多、學好，促進課堂不斷向“好”發展。5月下旬，面向蘇州大市進行工作組階段性成果展示。
（三）創造性實施國家課程，開發校本特色課程
5.深化學科特色教學。各校立足實際，借鑑先進學校經驗，認真制定學科發展規劃，不斷總結提煉新課程實施中一些好的做法，尤其是一些基礎較好的學校要積極探索國家課程校本化、校本課程特色化的新路子。各校加強備課組、教研組特色建設，進一步深化課堂研究，形成學校數學課堂特質，開發校本特色數學課程。教師發展中心將通過分享交流、成果展示活動等形式，幫助學校總結經驗，推廣輻射。上學期評選出的國小數學特色教學“十佳”學科組，本學期繼續作深入思考與研究，並對校本化經驗和創新舉措及時進行總結、提煉，6月中旬將在全市深度分享、交流。
（四）搭建多元平台，促進教師專業發展
6.打造團隊促成長。切實重視學科骨幹團隊的打造，依託“國小數學學科發展共同體”、“國小數學高研班”、“國小數學名師班”、學校“備課組、教研組”等平台加快教師成長步伐。將繼續通過專題研訓活動等形式，為學科教師搭建專業發展的平台，提供展示才華的機會。本學期還將切實加強學校優秀團隊的培植，以備課組、教研組建設為載體，推動校本研訓的落實。為進一步發揮備課組、教研組作用，教師發展中心以教育局優秀備課組、教研組的評選為抓手，積極推廣先進備課組、教研組的經驗，提高備課組、教研組活動的針對性、系統性、有效性，真正實現教和研結合，使備課組、教研組成為提升學業質量的中堅力量。
（五）探索信息技術和學科融合，積累學科資源
7.探索數位化學習。在國小數學教學中積極開展數位化學習的探索，豐富學生的數學學習方式，最佳化數學課程的結構。選擇或者創生適合的學習內容，引導學生用數位化學習的方式展開數學學習，創造靈活多樣的實施形式，以適應數位化學習的需要，運用多元化的評價，引領學生的數學學習，提升學生數位化學習能力。
數學高二工作計畫範文集錦 篇26
為了使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，我制定了個人研修計畫。
一、指導思想
遵照教研工作計畫，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教學研修工作，為促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務於教研教學工作而努力。
二、教研目標
1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
2、積極探索，參與課題研究，配合學校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺套用現代教育教學理論來指導教學。
三、教研措施
1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，並認真做好筆記，努力提高個人專業素養。認真閱讀《新課程標準》，《國小教學》《聽名 師講課》《給教師的建議》等有關資料，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的理念，提高自己的業務能力。以使自己在教育教學工作中能有所提高。
2、通過教師個人自學，網路學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
3、積極主動地上好研討課，認真開展高效課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。尤其要多關注後進生，本學期採用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，以促進潛能生各方面能力的提高。積極學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的`理論充實自己、提高自己。經常聽課，學習身邊老師的寶貴經驗，提高自己教育水平。
4、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養學生實踐能力著手，拓展教學內容，最佳化教學過程;
5、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。充分利用網路手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發學生學習的興趣，創設情景，提高學生髮現問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生良好的學習習慣。
數學高二工作計畫範文集錦 篇27
一、近期課時安排：
第八周：主要有以下內容：
第四單元：1課時(平方根、立方根基礎知識鞏固與練習)
第三單元：1課時(勾股定理基礎知識回顧、鞏固練習講解)
第二單元：2課時(軸對稱圖形基礎知識回顧、鞏固練習講解)
第一單元：1課時(全等三角形基礎知識回顧、鞏固練習講解)
第九周：主要有以下內容：
綜合知識鞏固：(期中綜合試卷測驗與講評、區練習卷測驗與講評。2套試卷)
查漏補缺：(寄宿班：重點加大知識廣度和深度，兼顧班級基礎薄弱學生。
普通班：重點課本基本概念理解以及基礎知識簡單套用為主。)
二、資料選擇：
1、 第八周資料主要採用課本基礎知識點、數學學習評價後面的單元測試題。兼顧部分印刷的單元測試卷。
2、 第九周：主要採用區練習卷、學習評價中的期中測試卷、以及教師自己編輯的適合不同類型班級的學習資料。主要以試題為主。普通班和寄宿班分開使用)
三、教學過程中注意事項
1、 證明題要注意證明過程書寫的規範性。尤其是關鍵的證明理由要求學生寫。
2、 證明題關注學生的思維過程。更多鼓勵採用多種證明方法。
3、 勾股定理套用過程中注意計算的準確性。
4、 複習過程中注意回顧以前評價手冊以及補充習題和作業中的錯題。研究錯誤原因。
5、 綜合測試中注意試卷分析，查找丟分的原因所在。並採取措施補救。
數學高二工作計畫範文集錦 篇28
春回大地，萬物復甦，新的一個學期又拉開了序幕。在上學期，數學教研組通過開展形式多樣的教研活動，督促教師按部就班地進行教學，順利地完成了教育教學任務，教師的.教學水平、學生的綜合素質均有所提高。為了使本學期的數學教研工作更上一層樓，特制定計畫如下：
一、指導思想：
以教育的“三個面向”為指針，以唯物辨證法為基本指導思想，以新一輪的課程改革為契機，以我校師資和學生實際為出發點，全面實施素質教育，進一步提高全體數學教師的教學教研水平，培養學生的計算能力、思維能力、操作能力、套用能力和空間觀念，使學生學會學習，從而全面提高我校的教育教學質量。
二、基本情況分析：
我校現有數學任課教師9人，年齡多在30歲以下，他們大都是從正規的師範院校畢業，參加工作的時間在四年以上，所以無論是文化知識水平還是教育教學能力都很過關，再加上年輕氣盛，精力充沛，又善於學習，工作成效十分顯著。學校現有教學班九個，學生400多人，大多數學生的思想積極上進，學習認真踏實，能很快適應新教師、新環境。以上都是有利因素。不利的因素也不少，主要有：部分村校及外地轉來的學生學習習慣不夠好，少數學生基礎太差，沒有掌握學習方法，五、六年級班容量太大，以致在上學期期末考試中，我校中、高年級數學成績與鎮內其他學區相比有一定的差距。
三、主要任務和目標：
1、端正教育思想，更新教育觀念，全面落實素質教育。
2、進一步規範教學常規和常規教學，使我校的教育教學工作正常有序地開展。
3、鼓勵教師積極探索使用新的教學方法，滲透新課程理念，實現課堂教學的全面改革。
4、充分發揮我校教學資源優勢，堅持使用電化教學，提高課堂教學效率。
5、加強對學生的管理，分階段有重點地培養學生的數學能力和學習習慣。
6、全面推廣互助教學模式和小組合作學習模式。
7、加大教育科研力度，全面提高教師的科研水平，實現人人有課題，人人有研究，人人出成果。
8、實現全校教學成績再上新台階，尤其是中、高年級的數學成績，必須趕上或超過兄弟學校。
四、採取的方法和措施：
1、通過學習和討論，更新教師的觀念。
借新課程改革的契機，組織教師學習和討論，充分發表自己的意見和建議，從而提高認識，實現由教書性教師向科研性教師的轉變。鼓勵各位教師積極探索，大膽實踐，把新課程改革的精神落實到數學教學中去。
2、堅持業務學習，提高教師的業務素質。
以教導處為龍頭，教研組配合，堅持每周二進行業務學習，組織教師學習新的教學理論，通過聽評優質課、觀摩優秀教學錄像片等，提高教師的業務水平。
3、堅持教學常規月查通報制度。
每月進行一次常規檢查，嚴格按照教研組的要求對各位教師的教案、作業、檢測等進行全面的檢查，並如實通報，對存在的問題限期整改。
4、積極開展教研活動，了解教學動向，培養師生能力。
嚴格按照教研計畫開展教研活動，堅持做到活動有方案、有安排、有總結、有通報。及時了解全校教師教情況和學生學的情況，為工教學質量的提高打下堅實的基礎。
5、推廣互助教學模式，充分體現學生主體地位。
在學校各年級全面推廣互助教學模式，通過學習互助教學的有關文字材料、編寫教案、聽公開課、集體備課等形式，提高教師的教學水平。搞好師生的雙邊活動，突出以教師為主導，以學生為主體的地位，指導學生學會學習。
6、加大教科研力度，提高教師的教科研水平。
組織教師積極學習教科研的有關理論知識，提高教科研意識。要求各位教師根據自己的教學實際制定切實可行的教科研課題，並進行研究，然後把研究的成果套用在教學實踐中。
7、堅持養成教育，狠抓習慣培養。
繼續抓好學生的養成教育，從平時做起，嚴格要求，很抓落實，培養學生良好的學習習慣、書寫習慣和獨立分析問題的能力。
五、活動安排：
二月份：1、制訂教學工作計畫
2、聽評公開課
三月份：1、三至六年級數學教學質量抽查
2、常規月查
四月份：1、數學學習經驗交流會
2、常規月查
五月份：1、期中教學質量檢測
2、常規月查
六月份：1、數學競賽
2、常規月查
七月份：1、制訂複習計畫
2、撰寫教學工作總結
3、期末教學質量檢測
數學高二工作計畫範文集錦 篇29
一、指導思想：
以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，提升質量為主旨，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學量為目標，加強教學管理，規範教學行為，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。
二、工作目標：
1、努力實施新課程改革，以拓展、探究型課為核心，並牽動學校整體教學改革，提高全員的課改意識。
2、落實教學常規，規範備課、上課、作業批改等行為，細化過程監督。
3、嚴把教學質量關，做好培優補差工作，組織好期末項目評估，穩步提高教學質量。
4、注重學生的學習方法的研究，促進教學的有效發展。
5、開展豐富多彩的數學周活動，促進學生全面成長。
三、具體工作：
1、繼續加強學習課改的理論與課程。
組織教師進行理論學習和研究，更新教學觀念，務必使各教師對本學科的教學大綱和新課程標準的要求有整體的把握。
2、加強業務學習，重視教研活動，繼續課改的課堂教學實踐活動。
以“基於數據，改進教學”學校校本研訓方案為目標，加強數學教研組建設，培養一支高素質的教研組教師隊伍。進行“備、說、聽、評、思”的教研組活動模式，組內組織開展拓展、探究型的公開課教學。以“三定”（定時間、定地點、定人員）方式，確保數學教研活動有序、有效地開展，進一步提升教師的新課改理念及業務能力。通過教研及時了解課改的實施情況，不斷發現問題、解決問題，適時調整和改進課改實施的思路和策略，使新課程改革實驗真正走上“規範化、制度化、常規化、常態化”的軌道。
3、積極開展數學活動周活動，具體安排：
根據縣教師進修學院評價部要求的“數據分析”結合我校實際，本學期繼續開展數學計算能力過關檢測。
數學高二工作計畫範文集錦 篇30
在過去的一個學期中，我們數學組多有老師都總結出一個經驗，就是完整的按照我們之前制定的教學工作計畫，可以說是非常成功的。
因此在新的學期，我們根據上個學期的經驗，又制定了一份最新的教學工作計畫，希望能夠在上個學期的基礎上再上一層樓，具體內容有下：
一、認真組織教育教學理論的學習。
1.認真學習教育教學理論。
(1)各鎮(國小)應繼續採用多種學習形式，組織數學教師進一步學習關於新課程的理論和《數學課程標準(實驗稿)》，以及教育教學的相關理論文章，促進教師的專業發展，推進數學課程改革的深入發展。
(2)各鎮(國小)還需要組織四年級以上的數學教師繼續學習《數學教學大綱(試用修訂版)》，按照修訂大綱的要求，結合數學課程改革的新理念，切實有效地改進教學，提高課堂教學的水平與效益。
2.注重理論聯繫實際。
重視理論聯繫實際，促進教師以新的教育教學理念指導教學實踐，在教學實踐中努力改變自身的教學行為，在加強數學基礎知識和基本技能教學的同時，促進學生在數學思考、解決問題、情感與態度等方面獲得充分的發展。要重視教師的教學反思和總結，組織教師積極撰寫教學論文，使他們在專業化方面獲得更好的發展。
二、加強教學常規管理。
1、切實做好"五認真"工作
"五認真"的每一環節，都要講究實效，要把備課作為教師個性化創造過程的真實記錄，作為教師教學行為、學生學習方式的"點子庫"，變備"課"為備"人"，變備"形"為備"神"。要精心備課，擴大學生課堂實踐的空間，注重三維目標的落實，注重整體結構的設計，注重設計學生的學，注重形成個性化的設計方案，使學習過程成為課程創新與開發的過程。
2、加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關愛他們，並制定行之有效的措施，不歧視責罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務後產生的自我滿足感，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態下學習，從而大面積提高教學質量，全面實施素質教育。
3、結合本校特色，進一步加強網路教學的實踐和研究，大膽嘗試"創新教育"，努力提高利用網路獲取教學信息和進行信息交流的能力。進一步開展課題研究，推動教學手段的改革。本學期教科研組成員要結合本校運用現代媒體的特色，進一步開展在《網路環境中學生自主學習的研究》課題研究，圍繞"學習資源的開發"、"情境氛圍的創設"、"學習評價的改革"、"學習方式的建立"等子課題紮實規範地開展研究，深化課改的理性思考，增強投身課改的自覺性，工作計畫《國小數學組教研工作計畫》。
三、認真抓好課題研究工作。
教育教學課題研究有利於加強教師的教育教學理論基礎，提高教師的教學研究的水平，發展教師探索教學規律的能力，促進教師的專業化成長，增強教師教學改革的意識和自覺性，促進學校整體教學水平的提高。
1.各校努力抓好現有課題的研究。現有課題應按照教科室的要求，組織教師認真學習與課題相關的教育教學理論，切實開展課題研究活動，以便探索和總結教學規律，取得預期成果。
2.抓好《改善數學教師課堂教學行為的研究》的課題活動。本學期繼續定期開展理論學習和研究活動，進一步探討和研究相關問題。各參加課題研究的學校和教師要按照選定的重點研究內容，制定研究計畫，分別開展研究活動，並積累研究資料和總結研究成果。
四、紮實推進課程改革。
1、認真學習課程標準，研究不同版本教材的編寫意圖和內涵，掌握新課改對學生和教師提出的新要求，充分認識到課改的長期性、艱巨性、複雜性。要善於學習、善於思考、勤於研究、勤於研究、勤於總結，確保課改實驗深入持久地開展下去。教研組規定單周三進行教研活動，時間安排在下午兩節課後。要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席。
2、立足課堂教學實踐，把課改的精神扎紮實實地落實到具體的課堂教學中。課堂教學思想上要趨於以學生為本，能力為中心、活動為重點；過程上趨於開放和靈活；組織形式上要趨於寬鬆民主；評價上要趨於多元。課堂教學目標要重新定位，要著眼於學生的發展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生能力的提高，探索能力、創新能力的發展，關注學生學習數學的興趣、信心、意志、毅力等。要認識到數學是一種文化，是學生了解社會的重要視窗，讓學生在數學學習活動中接受"數學文化"的薰陶。教學方法的表現形式要有所突破，課堂上學生自主表現的時間和空間要充足一些，教學的環境要寬鬆一些。要上好課改實踐課，分析研究，提高課改實施水平。
3、研究新課標、新教材，最佳化課程實施。要通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創新的關係。要讓全體教師以新的教學理念來指導教學，積極開展實踐，探索體現新課程理念的教法和學法。新一年級教師要用好上好新教材，要讓學生感到學習是有趣的、快樂的，真切地感到生活中處處有數學。其餘年級老師也要在新理念的指導下創造性地使用教材。要以發展為根本，關注落實過程性目標；以生活為依託，著力構建鮮活性的課堂；以解決問題為主線，建立探究性學習方式，著力培養學生的基礎性學習能力。
4、積極探索評價改革，按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革的實踐與研究。建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。要注重學習能力的評價；注重學習過程的評價；注重面向學生現在和未來的評價；注重對認知領域和情意領域的綜合評價。可嘗試開展成長記錄等多種評價方式，幫助學生對學習過程和結果進行評價評價，促進評價的內化。
5、以課程為抓手開展課題協作活動，以"促進小學生數學學習方式轉變的研究"為主課題，創設合適的外部環境，發揮學生的主體作用，轉變教師的教學方式，使學習過程更多地成為學生髮現問題、提出為體、分析問題、解決問題的過程，讓學生獨特而富有個性地學習。
6、加強課改過程管理，制定好課改實施計畫，明確課改目標、內容、方法和研究課題，加強集體備課，針對課改中的實際問題進行說課、評課、饌寫教學隨筆等多種形式的反思，及時總結研究成果。
五、其他工作。
1.做好培養青年教師工作。
各鎮(國小)要繼續重視引導青年教師努力學習教育教學理論，為青年教師提供教學實踐的展示機會，培養青年骨幹教師。教研室將探索和研究如何開展青年教師評優課活動的方案，在明年上半年開展青年教師評優課活動。
2.論文評選工作。
各鎮(國小)要組織教學認真撰寫數學教育、教學論文，按規定送交教研室參加論文評選。
我們數學組所有教師本著教學第一，育人第一的原則，將會在新的學期將我們的所有學生教育好，我們在提高教學水平的同時也要將學生們教育到最好！
數學高二工作計畫範文集錦 篇31
一、指導思想
經過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能;努力培養學生的運算本事、邏輯思維本事，以及分析問題和解決問題的本事。
二、學情分析
八年級是國中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。有少數同學基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得夢想成績，教師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生學習主體作用，注重方法，培養本事。
三、教材分析
第十一章一次函式經過對變數的考察，體會函式的概念，並進一步研究其中最為簡單的一種函式、一次函式。了解函式的有關性質和研究方法，並初步構成利用函式的觀點認識現實世界的意識和本事。在教材中，經過體現“問題情境、建立數學模型、概念、規律、套用與拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函式以及一次函式的概念，並進行探索一次函式及其圖象的性質，最終利用一次函式及其圖象解決有關現實問題;同時在教學順序上，將正比例函式納入一次函式的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯繫，如在教材中，加強了一次函式與一次方程(組)、一次不等式的聯繫等。
第十二章數據的描述經過對實際問題的討論，使學生體會數據的作用，更好地理解數據表達的信息，發展數感和統計觀念，為了更好地理解較大的.數據信息，本單元首先安排了有關大數的感受與表示的資料，重點是讓學生運用身邊熟悉的事物，從多種角度對大數進行估計，對於所收集的數據，還要清晰、有效的進行展示，以儘可能的獲取有用的信息。教材安排了扇形統計圖、條形圖、折線圖、直方圖等的認識與製作，不一樣的統計圖表的選擇等資料。
第十三章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件。
第十四章軸對稱立足於生活經驗和數學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現象開始，從整體的角度直觀認識並概括出軸對稱的特徵;經過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。
第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景、使學生經歷實際問題“符號化”的過程，發展符號感;有關運算法則的探索過程、為探索有關運算法則設定了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握、設定恰當數量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據。
四、教學措施
1、課堂內講授與練習相結合，及時根據反饋信息，掃除學習中的障礙點。
2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。
3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養學生本事上下功夫。
4、不斷改善教學方法，提高自身業務素養。
5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。
數學高二工作計畫範文集錦 篇32
一.指導思想
以進一步推進基礎教育課程改革為核心，以課堂教學研究為工作重點，加強課堂教學的評價研究，以評價促進課程改革的理念與行為的統一，促進杭州數學學科基礎教育教學的發展.
二.工作思路
堅持“促進學生全面發展和終身發展”的教研工作方向，貫徹基礎教育課程改革的思想精神，重點開展義務教育新課程教學過程、方法與評價的探索，高中新教材教法研究，加強教師專業培訓，有效監控教學質量，實施新課程下中考改革研究和課程建設，促進學校規範開設地方課程，有效開展綜合實踐活動，繼續加強學校的教學調研等教研工作，促進杭州數學教育發展.