低年級教研工作計畫 篇1
一、指導思想
本學期低年級語文教研組將繼續以中心校工作思想為指導，嚴格執行課程計畫，圍繞課題“培養學生自主識字的能力”開展活動，努力提高本組語文教師的教學水平，使我組的語文教學質量整體有所提高。
二、工作目標
1、深化課程改革，更新教育觀念，提高教師的理論水平和教育科研能力。
2、以課堂教學為主渠道，規範課堂教學管理。
3、認真開展集體備課活動。全體教研組成員積極投入教研實踐活動，提高自身素質，向四十分鐘要質量，紮實落實教學。
三、具體工作與措施
1、根據學區中心校聯片教研組的要求，並結合學生年齡段特點，安排並組織教研活動。學習新課程標準，按照課程標準實施教學，並不斷接受新的教育理念，教育方法，教育手段。認真進行教材研究，全面落實教學工作。
2、落實高效課堂的教學。教師深入開展課堂教學研究，紮實備課，引導學生自主探究學習，用興趣賦予課堂生命活力，真正做到課堂氣氛活，學生思維活，教學方法活，知識生成活。
3、紮實有效開展教研活動，保障兩周一次的活動時間。定時、定點、定人進行集體備課，通過課題研討、課例剖析、網路研修等形式，探究課堂教學中存在的種種問題，利用教研組網路平台進行校際之間討論交流，找出解決的方法，達到資源共享，優勢互補，共同進步，使教研組成員在在群體中學習、在研究中學習，在實踐中學習，切實提高課堂教學實效，
4、指導學生自學，提高學生學習能力。努力營造寬鬆和諧的學習氛圍，使學生能在自由、愉快的心理狀態中積極、主動地參與自學活動。抓好學生的寫字教育。在寫字中發展學生的主體性，要通過寫字活動激發學生主動練字的興趣，保證學生在寫字過程中的`主體地位。
5、積極開展多媒體教學的研究和實踐，利用信息技術和先進教學手段，豐富教學資源，提高語文教師獲取信息的能力和課堂教學效果。
6、每位語文教師圍繞課題，認真實施研究，寫出優秀的教學設計和教研論文發表到學校部落格，並以專題的形式展開交流，增加組內研討氣氛和教師的研究能力，提高教育科研的能力和水平。
7、不定期地開展自查、抽測，及時了解教學效果，及時調整教學工作。積極發揮骨幹教師的輻射、影響和帶動功能，促進青年教師的快速成長。
低年級教研工作計畫 篇2
新學期開始了，面對以往的教學成績，我們低年級組教師決定一切從零做起，以新的面貌迎接新的學期，決心在新的學期里努力學習、刻苦鑽研完成本學期的教學任務和教研活動任務。為能使教研活動開展得有聲有色，特制定本學期的教研活動計畫，以下是本組的教研活動計畫：
本學期決定教研活動周一次，每次活動安排一名教師主講，在授課前要備好課，教師要寫出教案、說課材料，聽課教師要寫好聽課記錄，以教辦常規教學管理細則為基準，同時要寫好評課材料，評課材料要及時，到位，語言要充分，體會要深刻，以此促進教師間互相學習取長補短，同時每節課都要用“先試後導、先練後講”的教學策略，充分運用嘗試教學法的教學模式進行授課，以此提高組內教師的教學水平。
一、指導思想
以現代教育思想、現代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。
二、教師隊伍情況分析：
我們低年組教研組共有教師10名，我們有經驗豐富的老教師趙玉粉和張建霞老師，有一定教學經驗而又精力充沛、幹勁十足、上進心極強的徐慧敏和劉勝楠老師。年輕教師們虛心好學，能積極投身教研教改，運用自己所學的先進知識與理念，大膽進行課堂教學創新。
三、主要目標
1、全員參與教研活動，做到活動有準備，有主題，有過程，有效果，有記錄。
2、構建富有個體色彩的自主有效的課堂教學機制。真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂教學質量。
3、積極探索“嘗試教學法”的課堂教學模式，深入課題研究、注重研究過程、經驗的積累和成果總結，建立個人教學研究檔案盒，提高教研組的整體科研水平。
4、重視教師的發展，通過開展教師間相互聽課，提升教研質量，提高教學質量。
5、加強集體備課，整體提高教學質量。
6、培養學生良好的學習習慣。
四、主要工作：
1、加強理論學習，豐富教研活動。根據工作安排，組織教師學習有關理論，把新課程的理念，實施新課程的.方法貫徹到教學中去，讓每位教師在教學實踐中創造性地運用教材，並不斷反思，不斷總結，積極撰寫教學論文、教學案例、教學心得、教育敘事、教育案例。
2、確立正確的教學質量觀，牢固確立“教師為主導，學生為主體”的教學理念，課堂教學要著眼於學生的發展，加強教學課堂教學工作的研究，抓好教學過程中的各個環節，要充分體現出新的教學理念，使學生學會學習，真正成為學習的主人，從而構建自主有效的課堂。讓學生在生動活潑的教學中增長知識，提高素質、課堂上開展自主，合作，探究的教學方式，推進素質教育。
3、提高教學質量。加強課前備課，備教材，備學生。抓好教學過程中的各個環節，注意學法指導，培養學生良好的讀書、寫字、預習、合作等習慣，認真落實課堂教學，做到有明確的教學目標，努力提高課堂實效。做好學困生的輔導工作，做好跟蹤記載工作。
4、擴大學生的閱讀量，對學生進行傳統文化的教育。
五、教研活動措施
1、通過組織本教研組的教師參加理論學習，開展教研活動，轉變舊的教育模式，改革落後的教學方法，運用楊思等新教育理念，繼續推進課堂教學改革，以課堂教學為主渠道，通過學習、解讀《新課程標準》，深入鑽研教材，根據低年級語文的學科特點和教育者個體自身特點，運用生活理念，構建自主有效的課堂機制。實施生活化教學，超文本教學，提高課堂的質量。
2、以校本研修為載體，加強組內教師科研理論學習，提升教師的學科素養和科研能力。積極參與學校教研課題：根據教學實際，確立今後自己的研究課題，認真實施實驗研究，做到有計畫，有措施，重過程，有記錄，有總結，並以專題的形式展開交流。建立自己的科研檔案盒，做研究型教師。
3、組織組內教師積極參加教研活動。在活動前，首先確立活動主題；然後通過查閱與實踐經驗總結等方式，做好活動準備；活動中積極參與，加強組內合作，實現資源共享，優勢互補，共同進步。切實解決日常教學中的問題，並認真做好活動記錄。
4、本學期每人上好兩節教學研究匯報課，全面展示自己的教學思想和教學風格。各組內成員認真參加聽課、評課活動，並多提建議，自我反思，以便互相學習，不斷改進，實現對課堂教學過程的質量監控，創造互相促進的人文環境，探索多種靈活的課堂教學形式，自覺提升業務能力。
5、積極開展多媒體教學的研究和實踐，利用信息技術和先進教學手段，豐富教學資源，提高語文教師獲取信息的能力和課堂教學效果。
6、注重指導學生良好習慣的養成教育。重視常規教育，指導學生做好課前上課準備，課堂運用好腦、口、眼、耳、手，遵守課堂紀律，按時完成作業。加強指導，培養良好的學習習慣。
7、繼續探索課外教育活動的多種形式，豐富學生的學習生活，提高學生學習的興趣。繼續深入開展學生課外的探索和嘗試，爭取每個班都創出自己的特色。注意資料的蒐集和整理，記錄下學生成長的點點滴滴。
低年級教研工作計畫 篇3
一、指導思想
本學期國中化學學科教研工作，緊緊圍繞20xx--20xx年日照河山實驗學校教研中心工作要點，深入推進深化自主學習能力培養課堂教學改革為重點，加強“基於教學目標的教學評價研究”，提升教師的課例研究水平，強化教師隊伍建設，進一步最佳化課堂教學模式，提高課堂教學效率，全面提升國中化學學科的教學質量。
二、工作目標
1.繼續做好新課標教材的培訓工作，使教師儘快地熟悉並實施新教材。
2.加強實驗教學的研究，增強教師實施實驗教學的意識和能力，加強學生實驗能力的培養，以適應新學業水平考試的要求。
3.拓寬教研的渠道，加強課程標準下教學目標的研究，開展微型課的研究，提高課堂教學效率。
4.深化課堂教學改革，繼續開展一師一優課活動，促進教師的專業發展。
5.繼續深化對複習課教學的研究，最佳化複習思路和複習課教學模式，力爭在學業水平考試中取得較好的成績。
6.繼續加大學科名師和骨幹教師的培養力度，通過開展優質課評選、小專題研究和課程資源評選等活動，加大信息技術的培訓力度，全面提高學科教師的整體素質。
三、具體工作及措施
1.加大新教材的培訓力度，提高教師把握教材的能力。
通過一個學年新教材的使用情況看，不少教師對教材的改編意圖還不夠清晰，在教學中還存在著許多困惑。為此，本學期要充分利用調研、預約教研和學科會等機會對新教材進行培訓，讓廣大教師儘早熟悉新教材，為順利實施新教材提供幫助。
2.加強實驗教學研究，著力培養學生的實驗能力。
20xx--20xx年 “日照市國中學業考試實施意見”中也將化學實驗技能考試納入了學業考試。為了適應新的形勢，本學年要加大對實驗教學的研究，幫助教師準確把握每個實驗的教學目標、課時安排以及實施的流程。同時，加強對實驗教學實施的研究，進一步最佳化實驗教學，提高實驗教學的實效性，不斷提高學生的實驗能力。
3.加強目標、評價、教學一致性的研究
(1)組織教師認真總結上學期磨課經驗和教訓，最佳化磨課的各個環節，幫助教師進一步明確各環節的任務。開學初，指導各研修組確定課題和研究的問題，並與市課程資源評選進行整合，讓各研修組的磨課活動儘早展開。同時，加強磨課過程的指導，努力提高磨課的有效性，提高教師“基於問題解決”的磨課的能力。
(2)學習課程標準、研讀教材、分析學情、設計教學以及觀課議課等課例教研活動，切實把握教師在磨課過程以及對教學目標把握、依據教學目標設計並實施教學中存在的問題和困惑，為開展系列研究掌握一手材料。
(3)加強網上教研 繼續開展主題的網上教研論壇活動，重點圍繞“基於教學目標的教學評價研究”研究中存在的問題以及微型課的開發和運用等擬定系列主題展開研討，繼續採用加精華帖的方法，調動教師參加教研論壇的積極性。同時不斷豐富站的教學資源，蒐集一些有關目標、教學、評價一致性的有關資料以及優質課程資源上傳至站，為教師學習、教學、教研提供優質的資源。
(4)開好學科研討會 學期初根據學校的統一安排，召開學科教學研討會，繼續採用互動研討的方式，引導教師就基於問題解決的磨課活動的各個環節的最佳化以及基於教學目標的教學評價的實施進行研討，幫助教師解決磨課及課題研究過程中的細節問題，從而引領各學校的磨課活動以及課題研究的有效開展。
(5)按照學校的統一安排，引領教師從基於問題解決的磨課以及基於教學目標的教學評價的研究中發現並提出問題，確定小專題研究的課題，並指導各學校開展研究，確保小專題研究的實效性。
(6)組織開展微課研究 蒐集有關微型課以及翻轉課堂的有關資料，組織教師進行學習並開展初步研究，指導有條件的學校開展微型課的開發和套用實驗，探索實施微型課開發的有效途徑，為下階段開展翻轉課堂研究打好基礎。
5.加強名師隊伍培養，促進教師整體素質提升
(1)充分發揮骨幹教師的引領作用。通過開放課堂、上示範課，開展送課等活動，引領學科教學及教學研究;讓他們領銜小課題研究以及課程資源開發，充分發揮其在學科教研中骨幹帶頭作用;通過組織他們交流成長曆程，展示其教學主張，引領其他教師的專業發展。
(2)以一師一優課和新編教材優質課程資源評選為契機，引領教師加強課程標準和新教材研究，提高教師把握教材、設計並實施教學的能力，同時加強教師信息技術套用能力培訓,提升教師信息化教學素養，提高教師運用信息技術服務教學的能力，全面提升全市國中化學學科教師的教學水平，同時力爭在優質課評選和優質課程資源評選中取得較好的成績。
四、教研工作安排
九月
1.制定學科教研計畫
2.舉行學科課例教研。
3.召開學科教學研討會。
十月
1.深入開展學科主題調研活動。
2.繼續開展聽評課活動。
十一月
1.安排期中考試。
2.期中考試分析並調度課程進度。
十二月
1.總結聽評課活動
一月
1.教學質量檢測。
2.學期教研工作總結。
低年級教研工作計畫 篇4
一、指導思想
進一步解放思想，認真貫徹落實20__年省基礎教育工作會議精神，依法實施和科學實施新課程，緊緊抓住深化教育改革、提高教學質量“十項工程”的工作主題，不斷創新工作思路和方法，堅持“促進學生全面發展和終身發展”的教研工作方向，以教師發展為本，重視教師主體參與，加強實踐反思，倡導合作學習。全面利用現代教育技術手段開展網路教研，不斷提高教學質量。切實履行教研工作的“研究、指導、服務”職能，當好局黨組抓好教育教學工作的參謀，做好全縣教學研究、教育科研的規劃、組織、實施工作。
二、主要措施
1、繼續推進“自主多元五過程”省級重點課題實施，督促和指導課題實驗學校積極探索和實施課題相關項目，有效地促進教師素質和教學質量的提高。
2、開展“自主多元五過程”課題教學模式各學科骨幹教師課堂展示活動。加強放大課題輻射效果，做到每片區至少有1名該教學模式教學能手。
3、加強對教材的理解與把握，分年級分學科逐步進行學科教材培訓。
4、加強中考備考研究，深入學校指導中考備考工作。
5、真抓實幹，求真務實，組織中國小、幼稚園新課程背景下教學常規檢查評比活動。
6、加大校本教研工作力度，組織中山國小教研基地“教學開放日”活動。
7、繼續加強全縣中國小教學質量監控工作力度，抓好階段檢測不放鬆，做好全縣中國小畢業生檢測工作。
8、開展網路教研培訓工作。
9、加強職業教育及學前教育教學管理。
10、加強教研隊伍建設。
11、協助縣教師繼續教育中心做好教師培訓工作。
12、積極配合省研訓院及教科局工作部署，開展各項教研活動。
低年級教研工作計畫 篇5
一、指導思想：
金風送爽，丹桂飄香。伴隨著第三十三個教師節的到來，我們迎來了新的學期，開始了新的征程。在新學期中，我市幼教教研工作繼續以《幼稚園教育指導綱要》、《3～6歲兒童學習與發展指南》為指引，認真學習和貫徹《省教育廳關於加強學前教育教研工作的意見》，堅持“兒童發展為本”原則，以“幼稚園課程遊戲化建設”為抓手，圍繞“規範、引領、創新、高效”為教研工作目標，注重把教研工作的著眼點放在課改中遇到的實際問題上;把教研工作的切入點放在教學方式和學習方式的轉變上;把教研工作的生長點放在促進幼兒發展和教師專業提升上，在最佳化質量管理的過程中，在追求效益的研培活動中，為幼稚園的內涵發展，教師的專業提升提供有效的服務、支持和指導，全面提升幼教教研工作質量，推進我市幼兒教育事業規範、均衡、和諧、健康發展。
二、重點關註：
1.關注教育理念內化與實踐成效--以課程遊戲化理念和《指南》的內化，帶動教育教學觀念的轉變和教學方式、學習方式的變革。
2.關注園所課程改革與團隊課程建設能力--以開展微課程實踐為抓手，推動園本課程建設。
3.關注教研機制建設與文化培育--以加強幼稚園業務管理，完善教研工作體系，規範幼稚園教科研工作的程式和制度為抓手，建設教研文化，提升教研效度。
4.關注研訓資源整合與教師培養--以培訓學習、觀摩研討等活動，助推教師的專業發展。
5.關注創建複評效度與持續發展--以園所最佳化保教工作的質量及上級的認真指導，助推其順利優質地通過評估驗收及複評。
三、重點工作：
(一)踐行《指南》精神，最佳化一日活動，提升課程遊戲化建設水平。
課程遊戲化是一個質量工程，抓課程遊戲化這件事不是為了項目本身，而是教育質量的抓手和切入點，這也是當前課程改革和課程建設的突破口。因此深化課程遊戲化建設，我們採用行政模式：自上而下，項目推進;草根模式：幼稚園根據發展需要，自下而上;平行示範模式：有專家團隊研究的引領。力求三種模式的有機整合，形成合力，使我市的幼稚園課程遊戲化更加深入。
1.把位置擺上去--行政推廣。把課程遊戲化的推進和建設作為我們教研室的重要工作，堅持“帶好頭、牽好手、定好位、共發展”的思路，積極發揮市級行政教研部門的推進和指導作用。上學期，崑山繡衣幼稚園和崑山婁汀苑幼稚園成為省課程遊戲化項目園，兩所園要借鑑第一批兩個省項目園的建設經驗的基礎上，積極投入課程遊戲化項目建設中。同時，本學期要申報__市幼稚園課程遊戲化項目園，形成省、__市、崑山市的課程遊戲化建設的項目研究鏈。學期中，繼續配合基教科開展“課程遊戲化推進會”，組織全市幼稚園觀摩研討交流，以點帶面輻射引領，從而提高我市課程遊戲化建設整體水平。2.把實施落下去--草根實踐。立足幼稚園，是課程遊戲化深入之根本，因此，各園要結合本園的實際情況，貫徹落實，積極行動。
(1)培訓學習促發展。各園要利用打造書香校園，建設學習型團隊的契機，切實重視提升教師的學習力、理解力，有目的、有計畫地組織園教師開展內容豐富、形式多樣的培訓學習，深入領會《指南》的核心理念，不斷最佳化教師的教育理念和行為，理解和把握兒童年齡段特徵和身心發展規律，從而不斷改善教師“教”與兒童“學”的方式，推進兒童學習方式的變革，真正讓遊戲成為孩子的基本活動。
(2)實踐內化抓成效。一是注重科學安排。要注重活動形式的多樣性，打破以集體教學為主的活動形式，創建多樣化的活動區域，支持幼兒建構、探索、閱讀，確保幼兒自發的遊戲活動，確保自由、自主、創造、愉悅的遊戲精神得到彰顯。本學期結合業務園長培訓，將對各園主題計畫表、周計畫表、一日活動安排等活動類型和內容安排進行培訓，引領幼稚園通過一日活動安排的調整，達成一種觀念的轉變;引領教師從課程的角度思考一日活動的安排，使之更科學合理、更符合兒童年齡特點和身心發展規律。二是強化遊戲價值。今年全省學前教育教研工作重點確定為：自主遊戲背景下的集體活動研究。因此，各園要在全面認識幼兒的學習方式和特點的基礎上，要理解教學活動、遊戲活動、生活活動、集體活動、小組活動、個別活動等每一種活動對幼兒學習發展的價值，要根據需要靈活採用全班集體、小組、個別等多種活動形式，採用各種適宜的活動方式，豐富幼兒學習和生活活動，各類活動注重幼兒的直接感知、實際操作、親身體驗。要以遊戲為幼兒的基本活動，要提升遊戲的水平和質量，加強對遊戲的研究，要倡導教師鼓勵遊戲、服務遊戲、觀察遊戲、合理指導遊戲，努力使戶外遊戲活動更富有挑戰，角色遊戲活動更富有深度，區域遊戲活動更富有鷹架，讓幼兒在遊戲活動中更好地學習與發展，幼兒的學習品質、核心素養得以培養。9月份，市教研室將根據全省第八屆幼稚園優秀教育活動評比方案的要求，開展“基於課程遊戲化的幼稚園一日活動組織與環境最佳化”評比選拔活動。
3.把資源引進來--專家引領。學期中，將邀請省課程遊戲化項目的專家，親臨崑山，走進幼稚園面對面的指導，理清觀念，解決幼稚園微觀層面的實踐問題，引領實踐正確的方向。
(二)深化課程建設，加強研究力度，構建更適合兒童發展的課程。
1.要進一步明晰幼稚園課程建設的理念。虞永平教授認為，幼稚園課程是什麼?是一個過程，是一個行動的過程，不斷獲取經驗的過程，也是環境材料不斷被利用的過程。課程就是做事，幼稚園的課程就是要讓幼兒做有意義的事。各園要加強對幼稚園課程的再學習，再理解，要從“依賴教材、注重集體教學、強調規範統一”轉變為“關注幼兒、關注生活、關注遊戲、關注經驗，追隨發展需要規劃和生成保育教育活動。即從關注文本轉向關注幼兒。
2.要進一步提升幼稚園課程建設的能力。幼稚園課程的實施直接影響著保教質量，各園要進一步強化課程研究意識，要努力在學習中、研討中、實踐中提高園長的課程領導力、業務園長的課程指導力，教師的課程執行力和課程創生能力。要圍繞內容、要求、途徑、方法等方面對幼稚園現有課程進行實踐、反思、調整、完善、豐富，要努力讓幼稚園的課程更貼近幼兒的實際發展水平，貼近幼兒的學習特點，更加貼近幼兒的生活，更加貼近幼兒的興趣與需要。因此，各園一是要重視課程內容的審議。要切實發揮課程審議的作用，做好課程的“前審議-著眼建構”，“中審議--追隨發展”，“後審議--關注積澱”。課程審議要聽取兒童的意見。內容要緊密聯繫生活實際，從兒童的需要、經驗和興趣出發，在關注不同發展領域的關鍵經驗基礎上，有針對性地審議課程內容。同時要實現生活的教育價值，幼兒的入園離園、飲水餐點、散步午休、穿衣如廁等各個生活環節都應成為課程的內容。二是要積極開展微課程的實踐。一些優秀幼稚園要利用園內的園本教研，積極開展從幼兒經驗出發的微課程實踐。微課程的構建要基於幼兒的經驗，從幼兒當下的興趣、需要出發，由小及大，由一點到多元，和幼兒一起延展活動，不斷構建幼兒的新經驗。教師的作用就是把活動這一養料適時、適量，並以適宜的方式提供給兒童‘經驗’這顆已經萌芽的種子，以促進它不斷地生長。總之園長、業務園長要對本園課程建設要有整體思考，引領教師追隨幼兒的經驗，捕捉幼兒自主有價值的生成性話題，提升教師生成活動的能力，從而積極構建更適合本園幼兒發展的適宜的課程。本學期，將組織學科中心組、青年協助成員，開展“我(園)的微課程”經驗交流活動。
(三)最佳化教研機制，倡導深度教研，培育厚實優秀的教研文化。
1.遵循教研工作的基本原則。《省教育廳關於加強學前教育教研工作意見》提出了教研工作的自大原則，各園要認真學習和貫徹。
(1)兒童利益優先原則。學前教育教研應當貫徹國家教育放著，遵循兒童身心成長規律，實行兒童優先、兒童平等發展的原則，為有特殊需要的兒童提供積極的支持和幫助。不得犧牲部分兒童發展利益，滿足教研活動的需求。不得組織兒童進行表演性教研活動，不得為教研活動而對幼兒進行集中訓練。
(2)生活化原則。教研工作應貫徹《綱要》和《指南》精神，珍視兒童生活和遊戲的獨特價值，以不影響兒童日常生活和遊戲為原則，最大程度地融合在而融的一日生活之中。不得將兒童的生活與遊戲環境中抽離出來，組織非日常環境下的集中教研。
(3)教師發展原則。教師是課程實施質量的決定力量，教研工作的目標是帶動教師專業發展、提升教師的專業能力。教研工作應當從診斷教師專業能力開始，到指導專業實踐，到推動內化成為自主專業行為。
(4)系統規劃設計原則。教研工作應基於國內外科學研究成果，針對教師專業發展中存在的普遍問題，對教師專業能力形成過程進行系統規劃，做到系統設計與彈性實施相結合，力求每一次教研就是一次進階，防止教研活動的隨意性和碎片化。
2.發揮“網路化管理”的作用。進一步完善網路化管理，組團式機制，繼續通過“幼教教研片、學科基地、特色聯盟、共同體、園際結對、課程遊戲化項目園”形式，實現對各級各類幼稚園監管、服務的全覆蓋。要求一是關注管理的寬度。各教研網路要按要求加強組織建設，每學期認真制定好活動計畫，認真開展相關活動。二是關注管理的深度。各組織管理層，要積極動腦，發揮本組織的作用。如：抱團式研究。本學期，要求各教研片，圍繞課程遊戲化項目總目標，結合課程遊戲化六個支架，結合片園的發展需要和優勢，確立各片研究的主題，積極開展實踐研究，每學期各片自行開展學習和活動，每年市級層面開展一次活動，運用“公轉”和“自轉”並存的運行機制確保活動進行，抱團研究出經驗和成果。
3.建立持續性沉浸式教研製度。一是重視園本教研。各園要樹立“不求一律，但求創新，走本園特色的教研之路，走富有內涵的教研之路，把園本教研逐步推向深入”的意識。在園本教研開展過程中，要重視教研專題的研究，要圍繞全省學前教育工作重點中的一些研究點，或教學實踐中的重點、熱點和急需解決的難點問題開展一些較高層次的園本教研活動。要重視教研過程的管理，要精心籌劃每次教研活動(方案、準備)。要重視教研工作的記錄(文本、視頻)和思考，要善於發現、發掘優秀園本教研的典型進行區域性介紹和交流。要發揮每一位教師的主觀能動性，並鼓勵教師之間的自發性自主式教研、隨時發生在活動現場的微教研，培養具備自我反思、自我學習、自我成長能力的教師群體。本學期，區域園本教研活動。二是創新教研方式。要從重“研教”轉向重“研學”，要從重“展示”轉向重“反思”，要從重“教學型教研”轉向重“學習型、研究、追因型教研”。《省教育廳關於加強學前教育教研工作意見》中提出，要不斷最佳化園本教研的形式，倡導建立持續性沉浸式教研製度。即：以兒童為主題的課程必須持續跟蹤兒童學習活動、掌握其學習特徵，才能制定或調整教育方案。鑒於兒童的學習活動包含若干生活環節，且深度學習行為往往在進入遊戲情景1小時左右開始出現，教研活動原則上至少以半日為一個實踐單元。對於集體活動的研究應當包含在實踐單元之中，成為兒童綜合學習的組成部分，而不應被割裂開來單獨研究。提倡以一周、一月的兒童行為為研究單元，持續進行沉浸式研討。本學期，將組織開展“觀察和解讀兒童行為”幼稚園業務園長現場研討活動，提升業務園長持續關注幼兒發展需求的專業習慣和素養,帶動園所教師開展基於兒童學習發展的觀察研究。
(四)挖掘研訓資源，注重分層培養，助推教師專業發展。
1.提供學平台，開展實效培訓。做好教師的培訓計畫，提供教師學習培訓的機會，學期內開展鄉鎮幼稚園教師培訓，開展民辦幼稚園培訓，新教師培訓等，這些培訓由教研室與基地單位聯手組織，從理論和實踐兩個層面、從巨觀要求到具體案例進行適合於不同教師的多種形式的培訓活動。八個基地單位(實驗、紅峰、柏廬、繡衣、朝陽、北珊灣，富士康、西灣)要求在制定培訓計畫時要根據培訓對象的不同，安排有所側重，使培訓有針對性、體現實效。
2.搭建實踐平台，實施分層培養。一是骨幹教師的培養。在各園抓骨幹教師隊伍的基礎上，市教研室依託“市名教師工作室”、“市學科中心組”“青年協作組”，結合市教研工作要求，加強對名教師的培養。結合幼教特點搭建專題教研平台，促進區域交流和園際互動，繼續開展名師壟上行活動、開展“課程遊戲化背景下微課程建設”學科中心組、青年協作組成員的經驗交流活動、開展“觀察和解讀兒童行為”幼稚園業務園長現場研討活動，引領助推骨幹教師成長。同時，各園要重視園內骨幹教師的培養，壓擔子、搭平台、給機會、展實力、早準備、出苗子，在活動中磨練教師，在研究中滋養教師，打造優秀骨幹教師群體。二是青年教師的培養。繼續重視和加強對新教師保教工作常規培訓，關注新教師循環教學經歷，使新教師儘快成熟起來。學期內開展青年教師大比武，新教師亮相課活動，給予新教師鍛鍊的平台。新教師亮相課分別在八個基地單位(實驗、紅峰、柏廬、繡衣、朝陽、北珊灣，富士康、西灣)開展。
(五)明確創建任務，加強創建服務，持續提升區域幼教品質。
1.為創建園提供指導服務。本學期，石予幼稚園、花橋聚福幼稚園創建省優質園，啟航幼稚園、綠地幼稚園、九方城幼稚園、美陸幼稚園、張浦親水幼稚園創建__市優質幼稚園。創建園要高度重視，全面準備，迎接檢查。我們教研室將配合基教科，認真總結梳理我市優質園創建過程中的有效措施和策略。結合省、市優質園評估標準，引導創建園認真解讀評估內容，對創建園所的保教隊伍、安全管理、保教水平、管理績效等各方面工作提供具體指導。繼續發揚我市在創建過程中團隊互助合作的優良傳統，幫助創建園順利、高質量地通過評估驗收。
2.關注複評園所的內涵發展。上學期，我市4所幼稚園接受了省優質園的複評工作，得到了專家的高度評價。新學期9月中旬，我市有5所幼稚園將接受省優質園的複評，複評幼稚園要關注幼稚園創建優質園後的發展進步幅度和增量部分，要結合自身園內涵建設與發展軌跡，提煉教育經驗和辦園成果。雖然時間很緊，但要克服困難，做好一切迎檢準備。我們行政、業務部門將全力給予支持和指導，使各園在複評迎檢中再提高、再發展。
四、活動安排：
八月份：
1.幼稚園業務園長(助理)會議
九月份：
1.片長會議及學科基地園長會議
2.對新辦園、複審園調研、創建園調研
3.協助進行省優質園複審
4.20__屆新教師培訓(一)
5.鄉鎮幼稚園教師培訓
6.“基於課程遊戲化的幼稚園一日活動組織與環境最佳化”--幼稚園優
秀教育活動評比
7.接受__市對第四批課程遊戲化項目園調研(繡衣、婁汀)
十月份：
1.青年教師大比武
2.協助進行省、市優質園預評估
3.組織參加__市幼稚園優秀教育活動評比
4.區域園本教研活動
十一月份：
1.幼稚園課程遊戲化推進會
2.“觀察和解讀兒童行為”業務園長現場培訓
3.名師壟上行(一)
4.做好省市優質園迎檢工作
5.組織參加__市園本教研觀摩
6.幼稚園六認真工作調研
十二月份：
1.20__屆新教師培訓(二)
2.民辦幼稚園教師培訓
3.名師壟上行(二)
3.組織參加__市課程遊戲化專題研討
4.幼教學科中心組、青年協作組活動(微課程建設經驗交流)
一月份：
讀書沙龍活動
低年級教研工作計畫 篇6
一、指導思想
認真貫徹落實黨的十八大會議精神，全面貫徹實施《新綱要》的指導精神。以《3-6歲兒童學習與發展指南為依據》遵循幼兒教育教學特點，積極營造教研氛圍，努力構建園所文化，形成本園教學特色，切實提高一日活動效益。
二、工作目標
1、認真貫徹落實《綱要》精神，堅持以“一心一意為孩子;真心真意為家長”為工作思路，實施家園共育，注重幼兒個性的培養，促進幼兒全面發展。
2、以抓實教育教學活動研討為核心，最佳化教學活動的組織，合理安排幼兒一日活動，抓好幼兒常規，最佳化區域遊戲活動開展，提高教師記錄、觀察、分析、反思幼兒活動的能力。
3、以區美術特色園公開展示為契機，進行園本特色的研究實施工作。積極走“以科研促教研，教學科研相長”的道路，深入開展教育科研，凸顯幼稚園特色。
4、加強教師隊伍建設，在進行政治、業務、師德學習的同時，提高教師業務水平，讓老教師了解先進的教育工作理念，讓新教師在向老教師學習的同時全面提高自身的六項基本素質。鼓勵全體教師互相聽課，外出觀摩，自我學習以吸取先進教育理念。
三、主要工作內容
(一)加強師資隊伍建設，促進教師專業化發展
本學期我們將從教師發展需要出發，推行多樣化的師資培養模式，藉助教研活動開展探討、觀摩、反思等多種形式的學習活動，結合自身實踐進行反思總結，開展研究性、探討性、常規性教育實踐活動，促使教師的專業素質不斷提高。
1、根據上級教育部門素質教育考核細則要求，結合本園實際，制訂出幼稚園保教質量監測評估細則。本學期將進行隨機性的保教調研聽課活動，加強對教學質量的監控，全面了解教師組織半日活動的能力和幼兒的發展情況。
2、進一步開展“說課-上課-評課”三位一體的教學研究活動，充分發揮教師教學診斷反思，觀察分析，聽課評課的能力，促進教師由理念向行動轉變。本學期要求教師完成每人一個實踐活動。平時做到每月有反思，每周有反思，每日(備課)有反思。
3、組織教師參加各級各類徵文、論文比賽;選送一批優秀論文、案例、隨筆、活動設計、反思向各級各類雜誌、刊物投稿，爭取有一定數量的發表率。加大推廣與宣傳力度，展示我園教育改革與發展的成果。
4、鼓勵教師多閱讀《學前教育研究》、《幼兒教育》、《學前教育》、等幼兒雜誌，認真作好摘錄。在學習內容上做到三個必須：必須是先進的教育思想，必須是科學的教育理論，必須是與教學實際相結合。學習時做到邊學習、邊理解、邊套用，使自己儘快更新觀念，形成新的理念。
5、外出學習，進一步豐富幼稚園的生活，使各幼稚園的教師得到相互交流、相互學習的機會。
6、提高教師的學歷，提倡教師重視繼續教育。採取多樣化的培訓形式，促進教師的自主發展。如：參與式的培訓、案例教學、電腦培訓等，與此同時還鼓勵教師參加各類自考、函授等繼續教育。
(二)立足課題研究，與實踐融合，提高教師操作與反思的能力
依據園內研究特色，制定切實可行的課題階段計畫並組織實施。從實踐中的問題入手，積極尋找新思想和新策略來嘗試解決問題，提高對課題研究和教育教學進程的自我分析能力，有效把握教育教學實踐和研究的整個動態過程。積累相應的課題資料和階段成果，以此推動幼稚園美術特色建設。為規範過程管理，有效保證課題正常進行。
要求：
1、制定好課題研究階段計畫，計畫呈現科學性、可行性和發展性。
2、每學期組織兩次課題研討例會，匯報自己的課題研究情況，進行自我評析。
3、每人完成一篇質量較高的課題反思。
4、期末寫好課題階段小結及論文，積極向各級刊物投稿。
5、寫好幼兒觀察記錄，期末形成個案報告。
(三)加強教育教學常規管理，提高教育教學質量
1、落實新《綱要》，根據《綱要》精神合理安排幼兒一日活動內容。使用好《幼稚園活動綜合課程》教材，詳細記錄好課程審議表，做好園本課程建設體系。在課程實施過程中，以幼兒積極體驗為中心，促進幼兒各項能力的協調發展，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合。努力做到四要、四多、四少。四要即：(1)師幼關係要融洽(2)活動氣氛要活躍(3)教育目標要明確(4)教育方法要靈活;
四多即：多啟發、多討論、多肯定、多表揚;四少即：少灌輸、少講授、少否定、少批評。
2、建立科學的適合幼兒發展的評價體系，積累反映幼兒成長的相關資料。總結前期幼兒成長檔案的記載經驗，豐富幼兒成長檔案的內容與形式。留意觀察孩子在園的生活，關注孩子的關注，驚奇孩子的驚奇，感受孩子的感受，要與孩子進行心底智慧的對話，記錄下孩子閃光的、最精彩的片段。
3、創設豐富的區域遊戲活動的環境，重視區域遊戲活動的開展。每位老師要充分利用教室、午睡室、走廊等幼稚園現有的場地，保證區域遊戲活動的空間。科學安排幼兒的一日生活，保證區域遊戲活動的時間，注重活動的趣味性、綜合性。通過區域遊戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經驗，獲得各種能力的發展。本學期將組織教師觀摩區域活動，在觀摩活動中要有針對性地觀察記錄;活動後觀摩人員每人先寫觀摩後的反思，然後進行交流。
4、在上學期幼兒社會實踐活動的基礎上，針對不足，加以調整和改進，豐富幼兒的活動內容，讓幼兒在實踐活動中鍛鍊成長。
5、注重幼兒的情感教育。通過開展民俗教育、愛國教育，文明禮儀寶貝評比，傳統文化節日教育來促進幼兒情感方面的發展。
(四)加強教師培訓力度
1、加強“師徒結對”工作的指導和管理，開展和完善“師徒結對、共同成長”傳、幫、帶工作，制定切實可行的結對計畫。對加快年輕教師的成長，最佳化教師隊伍，為幼稚園的可持續發展奠定基礎。
2、培養骨幹教師，為青年教師創設更多的學習與鍛鍊的機會，有計畫的組織青年教師參加各類教學競賽、評優活動。讓骨幹教師成為具有輻射作用的幼稚園中介力量。
3、做好基本功培訓工作，在幼稚園基本功培訓中，以強帶弱，利用放學後40分鐘對教師的鍵盤、簡筆畫、國語進行培訓。並定期對培訓內容進行考核。
4、外出學習，進一步豐富幼稚園的生活，使各幼稚園的教師得到相互交流、相互學習的機會。
(五)重視家園共育，密切家園聯繫
本學期，我們仍將把家長工作和服務工作作為一項重要工作來抓，開展豐富多彩的親子活動。
1、教育理念的溝通。鼓勵家長一起參與孩子的教育。通過展示班級周工作計畫，以及每個主題後的主題評估，了解課程的內容與孩子的發展。
2、出好每周的家長園地，提高家長園地的質量，做到更換及時，內容豐富，有創意，有較強的指導價值。
3、紮實做好家訪工作，要求每次家訪後，及時把家訪的事由、教師和家長的意見或建議及達成的共識做書面的記錄。
四、園本教研工作安排
為了加強本幼稚園園本教研工作，提高教師業務能力，利用每晚時間進行業務、理論學習，以提高教師的理論水平、業務能力。現將一周每晚的學習工作安排如下：
每周星期一：
(一)中心主題：園長組織全園例會：1、總結上周工作開展情況;2、安排本周工作。
業務園長組織教師業務學習。
(二)學習內容：
1、學習教學教法;
2、學習備課方法;
3、學習教學常規;
4、學習鋼琴、自彈自唱、美術、手工、音樂、舞蹈等;
5、學習行為習慣培養的方式方法;
6、學習如何制定教學、班務、保教等機劃;
7、學習學習如何落實好一日活動常規。
8、學習幼稚園各項管理制度。
每周星期二：
(一)中心主題：政治理論與師德學習。
(二)學習內容：
1、學習《幼兒教育綱要》;
2、學習《幼稚園工作規程》;
3、學習《3-6歲兒童學習與發展指南》;
4、學習《學前兒童親職教育大綱》;
5、學習《幼稚園衛生保健管理辦法》;
6、學習《幼兒教育心理學》;
每周星期三：
(一)中心主題：全園教學教研
各年級組集體備課
(二)活動內容：
A 中午 全園教研
由園教研組長聽取上一周教研任務總結，擬定每周教研內容，討論教研方法。
1、各種課程的教學方法研討;
2、對本周教師公開課、匯報課的評議;
3、教師如何聽評課;
4、如何改進教學方法;
5、如何設計活動課教案;
6、如何有效進行衛生、飲食等習慣的培養;
7、如何有效進行品德、安全教育;
8、如何如何評價幼兒;
9、如何與家長溝通?
10、如何化解家園之間的矛盾;
11、怎樣填好家園練習冊;
B下午放學後 各年級教研組集體備課
以特色美術課為中心，每位老師草擬一節美術課方案進行說課，提交全年級組集體共同評議。具體方式方法見本園《幼稚園集體備課制度》。
每周四下午放學後：
(一)中心主題：各年級教研組會議：
(二)會議內容：(逐周安排)
1、布置本學期教研要點。
2、各班開學一周工作反饋。
3、各班交流家長會和“三 八”節活動計畫。
4、結合家長會各班進行家園互動的情況反饋。談談你認為家園互動的優勢有哪些，可以怎樣開發和利用家長的資源。
5、討論如何加強幼兒的安全常規教育及增強幼兒的自我保護意識。
6、進行全園消防演練的計畫並討論活動安排。
7、交流家長半日活動的預設安排。
8、總結評價家長半日活動的效果。
9、邀請教研室馬老師針對“如何評課”開設專題講座。
10、每位教師收集一個平常“評課”的具體案例，進行分析交流。
11、積極組織外出觀摩活動，針對 “評課基本要點”進行活動觀摩，並評析，展開討論。
12、開展自評活動——教師選擇一個教學活動對過程中某個環節“教師的提問和即時回應”情況進行自我評析。
13、結合本園美術特色及各班美術特色，舉行關於“環境創設”的專題講座。
14、集體研討：“如何創設與主題相適應的互動的環境”。
15、組織如何撰寫有價值的教養筆記和個案分析的交流
16、討論幼兒教師的六項基本業務素質考核方法及其評價標準。
17、討論製作家長問卷的形式和內容。
18、回收家長問卷並就家長問卷的反饋情況進行討論與交流。
19、學期末各年級組教研總結
每周五下午放學後：
(一)中心主題：保育員會議
教研組長工作檢查與匯報
(二)保育會議內容：學習保育知識提高業務素質
就保育工作出現的問題進行討論並尋找解決方案。
為了確保以上安排的順利實施，幼稚園將制定一定的保證措施。為了與當日教師業務上的其他工作(如備課等)協調統一，學習時間按一個小時進行(在任何情況下要保證一個小時的學習時間)。各位教師要提前安排自己的其他事務，積極配合幼稚園的統一安排。
附：園本教研的討論發言要求：
(1)園本教研的討論發言一般分為：問題提出發言及對問題展開探討發言。
(2)問題提出的發言模式要求：“在工作中我發現了……問題，我是這樣處理的…..請大家一起討論一下如何更好的處理並解決。”“在剛才的活動中，有這樣一個環節，__老師是(這樣)處理的;當我來組織時，我會(這樣)處理，因為;不知我的觀點對不對，請大家一起討論一下”。
(3)問題展開探討的發言模式要求：“我同意__老師的觀點或某一觀點，但在(某一)方面，我有自己的看法，不知對不對，請大家一起討論一下”。
五、保障措施
1、嚴格培訓考核辦法，對基本功培訓實行學期末考核，對教師的基本功學習進行認真評定記分，並把成績與教師的績效工資掛鈎，促進教師學習的積極性。
2、合理安排培訓時間，把基本功培訓內容進行具體的安排。
3、培訓教師要在學期初制定培訓計畫，並根據教師的掌握情況進行靈活調整。
4、對外出學習或進修、自學的教師要及時調整好相應的工作，使其身心愉悅，全身心的投入到學習中去。
5、加大培訓力度，把我園教師建成一隻整體素質高、富有“戰鬥力”的保教隊伍。
低年級教研工作計畫 篇7
一、指導思想
貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育。落實市教體局“一一二三”工作思路，堅持以“讓更多的孩子接受更好的教育，讓更多的孩子成長成才”為主線，以“深化改革、推進落實、提升突破”為重點，以促進“教好、教會”和“學好、學會”為目標，堅持用現代理念謀劃現代教育，用現代教育方式推進提升現代教育，進一步提高教學質量，為“加快打造教育發展新優勢，形成區域教育新高地”擔當使命、積極作為、做出貢獻。
二、工作目標
1、以提高教學質量為中心，加強高效課堂教學研究，最佳化教學過程、建設高效課堂，全面提升課堂教學效率，提升教學質量。總結、完善各校課堂教學模式，推廣有效做法。
2、繼續實施教師素質提升工程，著力造就一支“師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力”的高素質、專業化教師隊伍，積極打造名師、骨幹教師。
3、最佳化“縱向到底、橫向到邊、縱橫交融、條塊結合”大教研格局，提升“學科教研交流中心”建設與管理，積極推動校本教研和聯合教研，大力提高教研活動的深度、效度，實現教研工作的常態化、規範化，提高教研實效。
三、重點工作及措施
（一）堅持德育為首，全面實施新課程。
1、堅持德育為先，育人為本，促進學生全面、健康、可持續發展。堅持“德育為首”，落實立德樹人根本任務，把促進學生全面發展作為高中教育教學的出發點和落腳點。各學校各學科要認真研究落實學科教學中的德育滲透，結合學科特點適時有針對性地加強思想道德教育。本學年教研室將嘗試編制錄播指導家長配合學校教育的年級系列講座。
2、進一步更新教育教學觀念，提升學校及廣大教師課程的執行力。
學習貫徹課程改革相關檔案精神，制定切實可行、符合學校實際的課程實施方案，創造性地貫徹執行國家和省、市制定的課程方案，認真總結課程改革工作中的經驗，及時發現和解決工作中遇到的問題。強化對課程的.過程管理與評估，積極構建發展性的評價體系。促進新課程實施水平的不斷提升。
（二）加強常規教學管理，進一步提高教學實效
3、進一步聚焦課堂，構建高效課堂。加強高效課堂的研究與實踐，最佳化教學過程，關注學生學習，切實把課堂教學落實到學生的能力培養和素質提高上，切實提高課堂教學的實效性。各學校要認真落實好學校抽檢課、骨幹教師範課、備課組內研究課等有效措施，積極推行“立標”教師“上先導課，積極探索和微課程、翻轉課堂試驗。本學年組織教研室將確定高效課堂“立標人”，指導學校開展學標活動，舉行高中教師高校課堂“達標驗收”活動。
4、強化集體備課，促進教師共同發展。各校要積極引導廣大教師主動地參與教學研究，切實落實好集體備課制度，提高集體備課質量。堅持先周備課、二次備課、課前研究，課後反思的有效做法，精心編織“導學案”，及時發現、解決教學中的實際問題，促進教師共同發展。教研室要依託學科學術交流中心組織好市級集體備課，深入學校與教師一起研究教學中所遇到的問題，指導服務教學。
5、強化教學常規的評價，加強教學過程的監控。認真貫徹山東省教育廳《關於加強師德建設規範普通中國小教師教育教學行為的若干意見》的要求，切實搞好“教學常規”中的備課、上課、練習、批改、講評、輔導、測驗等環節的研究、指導和管理。加強教學過程的監控，認真組織好質量檢測和隨堂訓練。
6、重視教學反思與及反饋矯正。學校要大力引導教師進行課後反思、考後反思，及時總結教學中的得與失，有針對性的做好補教補學工作，使之成為提升課堂教學質量新的增長點。
7、加強教學視導工作，強化對教學的指導、服務、管理。堅持隨堂聽課、隨堂檢測、現場指導、常規檢查等做法，及時發現先進經驗，交流推廣優秀做法。堅持視導工作的“反饋制度”，強化教學視導工作的針對性、導向性和實效性。
8、加強非畢業班年級的教學管理，強化質量監控。以高效課堂建設活動、教學質量檢測、入校指導為載體，加強對高一、高二年級的教學研究與指導，保證課程實施，提高教學實效。
（三）狠抓教師隊伍建設，大力實施教師素質提高工程
9、加強職業道德建設，提升教師職業道德修養，做人民滿意教師。
貫徹執行《山東省教育廳關於加強師德建設規範普通中國小教師教育教學行為的若干意見》精神，加強教師職業道德建設，塑造一支“講政治、講大局、講奉獻、講團結、講創新、講奮鬥、講實績、講廉潔的教師隊伍。
10、努力壯大骨幹教師隊伍，加大名師的培養力度。搭建培訓、培養平台，加強對名師、骨幹教師的培養，積極創造各種機會，讓其成名成家，鼓勵他們創造章丘教育的品牌。教研室將藉助方略教育平台，強化對骨幹教師的培養。
11、加快培養年輕教師隊伍。高度關注年輕教師的成長過程，健全年輕教師培養機制，幫助年輕教師儘快成長進步。
（四）強化高三年級複習備考管理，提高備考複習效益
12、堅持“夯實基礎，做大底盤，作強塔尖、整體提升”的複習備考原則，科學謀劃、精細管理、強化落實，紮實做好複習備考工作。
13、廣泛採集相關信息，抓好“考試說明”、高考試題的研讀。組織教師認真研究近幾年高考試題及高考考試說明，明確高考命題走向，準確把握高考的最新動向，確保高考備考工作不走彎路。教研室將及時舉行章丘市級高考研討會和優秀教師、班主任的專題研討。
、抓好複習方法的改革創新。充分發揮學生的主體性，提高複習備考的針對性。加大複習課、講評課的研究力度，定期舉複習課、講評課的研討與典型課例展評活動，強化落實力度，切實提高高考複習備考的實效性。
、認真抓好教學質量檢測，及時發現問題、解決問題。重視分層推進，全面提升，杜絕“淘汰式”考試。
（五）創新教研模式，提升教研實效
16、以提高教學質量為目標，以建設“高效課堂”和促進師生髮展為重點，加強教研力度，提升教科研能力。
17、強化教研網路建設。健全教研室、學科學術交流中心、學校教研組、年級備課組相互配合、共同提升的教研大格局，開拓“交流、溝通、分享”的渠道，加強教師間學校間的業務交流。督促學校積極組織教師參加各級各類教研活動。積極探索有實效、有特色、有影響的、促進教師專業發展的教研模式，創造性地開展教研活動，實現全體教師整體素質的提高。
18、積極搭建教研平台，提升教研實效。充分利用方略教育平台，加強與名校、名師的交流合作；強化網路教研，實現資源共享；積極探索與外地教研室的聯合教研模式，組建聯合教研體。
四、主要工作安排
時間
主要工作安排
20xx.08
1、舉行暑假高中教育提升突破研討交流會，總結XX屆高考備考工作，規劃XX屆高三工作；
2、制定、傳達高中學段、學科教研工作計畫、學科交流中心工作計畫。
20xx.09
1、召開高三一輪複習教學管理研討會，布署一輪複習工作；
2、調研高一、高二年級課程開設及課堂教學情況；評估學校高效課堂“立標”教師。確立章丘市“高效課堂”立標教師；
3、參加濰坊等地高三一輪研討會，深入學校調研指導高三教學；
4、組織學校參加濟南市高三第一次協調會；
5、部分學科參加方略教育培訓（入校培訓）。
20xx.10
1、抓好“高效課堂”的研究和指導工作，準備召開“高效課堂”建設現場會；
2、組織“高效課堂”的專家講座，完善課堂教學模式。
3、深入學校進行教學工作調研、指導
20xx.11
1、進行高三年級一輪複習第一次質量檢測（20日左右）；
2、組織高一、高二模組質量檢測，做好檢測評估分析工作（20日左右）；
3、部分學校參加方略教育訪學活動；
20xx.12
1、深入學校調研指導高三教學；
2、舉行高中優質課評選活動
3、組織高中教師高校課堂“達標驗收”活動。
4、協助相關科室組織高二學業水平測試。
20xx.01
1、組織高中教師高校課堂“達標驗收”活動。
2、部分學科參加方略教育培訓
3、編制高一、高二學分認定考試試題。
20xx.02
1、協助學校組織高一、高二期末學分認定考試。（9日—12日）
2、組織濟南市第一次高三複習質量檢測；編制高三一輪複習質檢試題
3、制定章丘市二輪複習指導意見，督促各校提前制訂二輪複習計畫，
20xx.03
1、做好章丘市一輪複習質量檢測，召開高三年級二輪複習研討會；
2、深入學校高三二輪複習教學指導。
3、部分學科參加方略教育培訓。
4、組織濟南市高三質量測試的相關工作（27、28日）
20xx.04
1、深入學校，指導高效課堂建設工作和高三二輪備考複習。
2、分學科召開中心組成員、高三教師會，研討分析各地高三模擬試題；
3、各學科編寫高三模擬考試試題。組織二輪專題講座；
20xx.05
1、舉行高三二輪複習質量檢測（7、8日），做好考情分析。
2、組織學校做好濟南20xx高考針對性訓練（中旬）
3、編制高三模擬試題，協助學校做好高考適應訓練；
3、編制、下發高考考前指導，深入學校進行高考臨考指導。
20xx.06
1、迎接20xx年高考、高二學業水平考試，部分學科參加高考閱卷；
2、組織高中教師高校課堂“達標驗收”活動。
20xx.07
1、協助學校組織高一、高二學分認定考試
2、做好20xx年高考總結、學年總結。
3、配合相關科室組織教師參加省遠程高中教師培訓。
4、啟動第二屆教師教學能力素質大賽。
低年級教研工作計畫 篇8
分校教研組認真貫徹黨的十八大及十八屆三、四、五中全會精神，全校12位教師團結合作，圍繞《xx縣教研室20xx年春期教研工作計畫》的工作重點和工作思路，圍繞中心校教研室教研思路和要求，堅定不移地貫徹“鞏固課改成果，深化課堂改革，提高教學質量，持續均衡發展”的方針，積極開展教研活動，全力推進素質教育，以提高分校的教育教學水平。
在本學期中，我校計畫從如下幾個方面開展教研工作。
一、開展教研工作的思路有：
1、組織教師學習新課標，把握好教學重難點。
2、組織教師進行業務學習，提升教師的教育教學能力。
3.組織教師進行校本培訓，使教師熟練運用多媒體教學，提高學科教師信息技術與教學整合的能力。
4、每位教師上一節代表本人教學水平的教研課。
5.組織教師進行課題研究。
6.培養學生良好的學習習慣。
二、開展教研工作的主要內容有：
1.組織教師制訂各種計畫。
2.校本培訓：多媒體電子白板的使用。
3.召開20xx年秋期表彰大會，分析20xx年秋期抽考、統考成績情況。
4.開展各科教研活動，組織教師進行集體備課、評課、聽課、教學反思。
5.組織教師進行業務學習。
6.定期檢查教師備課、改作情況。
7.組織教師進行“國小教學方法.學生學習方法改革的研究”的課題研究活動，收集整理有關資料。
8、做好迎接期中學業質量檢測的複習工作。
9、召開期中檢測質量分析會。
10、狠抓教學，加快進度，做好複習，充分準備，迎接縣級、鎮級學業抽考。
11、召開畢業班家長座談會，與學生家長交流合作，穩定畢業班學生學習情緒，促進九年義務教育均衡發展。
13、開展複習教研活動。
14、組織期末素質檢測。
15、做好期末工作，收集整理各種工作總結、論文。
三、教研活動要點：
1、學習和實踐新的教育教學理念，實施自主、合作、探究學習，充分利用先進的現代化教學手段提高課堂教學效率。
2、能夠體現課堂教學的五個最佳化：最佳化教學目標，即要細化、明確、內容、重點、難點，體現新課標的三維目標;最佳化教學節奏，有效掌控課堂教學過程中的信息傳遞密度，做到快節奏、高密度;最佳化教學活動，做到精心設計每一項活動，使活動有趣味性和實效性;最佳化教學過程，做到教學環節符合教學規律，教學手段豐富，教學方法出新，教學結構嚴謹，充分調動學生的學習興趣和積極性;最佳化教學設計，體現實效性和科學性，讓學生輕鬆、高效、有效學習，實現有效、高效、魅力教學。
3、教學活動面向全體學生，杜絕以少數優才生為主角的表演課。
4、教學過程體現培優扶差這一特點。
低年級教研工作計畫 篇9
一、指導思想
堅持新課程標準，以學校的工作要點為指導，以培養學生創新意識和實踐能力為重點，繼續圍繞著新課改課堂教學模式最佳化課堂教學，努力提高英語課堂教學的有效性和教學質量。
二、本學期工作目標
1、爭取在本學期教學成績在區同層次學校中居優勢地位。
2、研究新課程標準，適應新課改，探索有效教學的途徑，紮實抓好課堂教學效率。
3、認真做好各項常規教育教學任務，努力提高學生英語語言綜合素質與學習成績。
三、具體
1、抓好備、講、練、測、評、輔等基本環節和教學，認真批改作業、測試卷，及時收集反饋信息，指導學生的學習。
2、抓好早讀、晚自習時間進行朗讀與聽說訓練和綜合能力訓練，抓好詞句的過關，著力抓好學生的閱讀方面的能力培養，增加閱讀量，並指導學生進行閱讀，以夯實學生的英語基礎，發展他們的學習能力。
3、抓好抓實辭彙、基本語法、等基礎知識、基本技能關，重視科學的`和學習習慣的培養，努力提高學生綜合運用語言的能力，提高學生答題的準確性。
4、課堂中充分科學地利用好多媒體平台，通過視聽、圖片、實物、情景創設等來進行形象教學，調動學生的積極性，擴大教學容量，提高課堂教學效率。
5、堅持利用好綜合訓練，並注意檢測後的講評的效率，提高學生的解題速度與綜合能力。
6、加強集體備課，研究教材各模組之間的內在聯繫及教學要點，統一教學進度。堅持每周一次集體備課活動，研究教材、教法，教學重點、難點和教學策略，研究探討和解決教學過程中出現的問題，集思廣益，不斷探討與完善符合英語學科特點和學生實際情況的課堂教學模式。
低年級教研工作計畫 篇10
本學期，教研室將繼續圍繞學校整體工作目標,以教科研工作為重點，加強教研組管理，積極推進素質教育，全面提升教育質量，具體安排如下：
一、命題、考試及評價工作
1、進一步規範考試組織工作和教師教學成績評價工作。
本學期計畫組織三個年級共9次段考，其中高三5次、高二2次、高一2次。進一步規範考試命題、考務監管、閱卷統分、成績分析各個環節，科學評價老師的教學工作。為下一步的繼續深化考試改革和教師教學成績評價改革奠定基礎。
2、進一步規範命題工作。
依託“五校聯盟”這個平台，組織好高一高二年級的期末和期中考試，學期之初統一各年級各學科的教學進度。嚴把命題質量，本學期的9次段考的試題題型、數量要基本符合《課程標準》和《考試說明》的要求，難易度和知識覆蓋面設定要合理。
3、進一步規範教研組管理工作
進一步完善《湯池中學教研組考評細則》，努力提高我校教研組管理的制度化、規範化和科學化水平。
二、加強教研組建設
1、以《湯池中學教研組考評細則》為抓手，進一步加強教研組建設。
規範並督促教研組開展形式多樣的教研活動，組織各學科教師開展聽課評教活動，重點放在培養青年教師的工作上。本期將組織教師參加五校聯盟組織的的同課異構活動。
2、加強教研常規管理，努力提高教學質量。
全程監管教學質量，本學期計畫協同教導處組織兩次教學教研常規檢查，檢查內容包括教案、作業批改、聽課情況和公開課開展情況等。並及時總結，反饋。
3、努力豐富教研組活動的形式和內容，使我校教師的教研活動落到實處，服務並促進教學，確實提高教學質量。
三、加強教師隊伍建設
1、有選擇地組織教師外出交流學習
為了開闊教師們的眼界，及時蒐集最新的高考信息，本學期擬組織教師有選擇的外出交流學習，嘗試構建高效教學模式，促進教育教學質量的提升。
2、營造濃厚的教研氛圍，促進教師專業成長。
鼓勵教師積極進行教學反思，積極撰寫教科研論文，積極參加課題研究，我校朱讀君、王宇清、儲西保、楊續亮等老師申報的省市級市級課題的研究工作將繼續推進。積極參加各種技能大賽及研修項目，營造濃厚的教研氛圍，促進教師專業成長。
3、組織教師參加20xx—20xx學年度的繼續教育和遠程培訓。
四、配合學校其他部門完成相關工作
本學期，教研室還將密切配合學校其他部門完成學校的其他工作。
低年級教研工作計畫 篇11
教育教學是學校各項工作的核心,我們3+4全體同仁在校長室的領導下凝心聚力,每年的轉段考試都取得了喜人的成績,20xx年86人參加考試，83人轉段成功，順利升入本科院校,得到了家長和社會的廣泛認可,3+4的家長對我們的教學關注度是很高的。教學質量是學校的生命線，是我們教師價值的直接體現。根據學校工作安排和要求,力爭本學期教學質量再上一個台階。
一、指導思想
穩步推進素質教育，緊緊圍繞“全面提高教育教學質量”這箇中心，全力開展教育教學工作。
二、工作目標
1、資源建設。繼續進行語文、數學、英語三個學科資源建設，分工協作，統一教案，統一作業，統一檢測，及時上傳分享不僅要統一範式，而且要統一思想用先進的理念武裝自己
2、教學常規管理和檢查落實工作進一步規範。
3、認真抓好畢業班管理工作。
三、工作措施
1、充分利用網路研討、周三集中研討等形式，積極開展集體備課活動。
2、狠抓教學常規管理。
一是狠抓教學計畫的落實，要求各個科任教師根據學科特點和3+4轉段的要求，認真研究制定確實可行的教學計畫。保證教學工作正常有序開展。
二是抓好備課，備課是教學工作的一個重要環節，備課質量的好壞直接影響著課堂教學效果的教學質量。要求教師備課時不但要備好教材還要備好學生，根據學生的具體情況採取因材施教。加強集體備課，集思廣益，備課還要注意分析知識的重難點，分析知識的熱點考點，為迎接考試做好充分的分析和準備。
三是抓好上課。上課是教學工作中最重要的一個環節，加大對教師課堂教學的檢查力度，督促教師認真組織和駕馭好課堂教學，使課堂教學活而不亂，松而不散。使學生在寬鬆愉悅的環境中學習。
如何檢驗一堂課的教學質量。要在作業批改，課堂反饋環節上做好工作，定期召開教學質量分析會。由教研組長親自主持會議，學科教師各自分析所教學生各類情況分析。同學科教師對比成績，找出差距與不足。想出改進方法，提高教學質量。
四是抓好作業布置與批改。學生的作業布置、批改和指導，是課堂教學的繼續，是教學活動不可缺少的有機組成部分，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學信息、改進教師的重要手段，它對了解教學情況，形成和鞏固學生的知識技能，發展能力，培養學生克服困難的意志品質及良好學習習慣的養成都具有重要意義。要加大教師對作業的布置與批改的檢查力度（診改中心“3+4”項目辦公室將每個月定期檢查並做好記錄反饋）。要求教師結合學科和學生實際設計適量的作業，並做好批改登記，作業問存在題要及時進評反饋。
五是抓好教師聽課工作。每個教師按照要求在規定時間內認真完成聽課結節數，並要求做好聽課記錄（授課教師教學流程、教學重點內容、評價等）。領導推門聽課工作堅持不懈，並及時與上課教師進行反饋。
六是抓好輔導工作。輔導是教學工作的重要組成部分，也是加強教師的針對性，實施分類指導重要方法。加強對學生的指導，加強對教師輔導工作的檢查。要求教師有針對性的做好輔導工作，建立輔導檢案，抓好兩頭帶中間，加大培優輔差力度。
七是抓好教學質量檢測工作。教學質量檢測是檢查學生學習質量，是衡量教師教學質量、教學效果的手段之一。通過教學質量檢測，及時對學生學習成績評定和分析，是對教學過程實施調控、激發教與學的積極性的重要措施。加大對教學質量的檢測的檢查工作，要求教師每上完一個單元，結合學科特點和學生實際，設計符合學生實際水平的檢測題。及時了解學生對知識的掌握情況，以便採取相應的補救措施，補救及時相信在每次的月考中不會出現較大差距。本學期我們將一如既往地每月組織統考，實行教考分離，堅持月考與月考質量分析。本學期擬安排四次月考。
3、加大教研活動的力度。定期召開教研組長會議，分析提高教育教學質量的方法和途徑。本學期繼續開展好一人一課、一組一精品大課、一人一賽。
（1）每周三集中時教研組要確定一個議題，確定活動內容，重點討論教案設計，評課議課，教學質量分析，教研不能流於形式。分組集中時教研組討論確定9月份的議題.
（2）一人一課。一學期每人開設一節公開課，每組先確定一個理論，然後在同一理論指引下同課異構。各教研組排出開課時間表，本星期上交。
（3）一組一精品大課，根據校長室要求，每個教研組研究一節精品課，並面向3+4全年級學生上一次大課，9月份高三數學，10月份高二語文，11月份高一英語。今天小組集中確定開課時間和內容。
（4）一人一賽。每人參加一次大賽，包括論文大賽，積極提高自己。
（5）通過教研活動對每次月考進行深入分析，總結得失。每月大組集中一次，匯報各自研究成果。通過聽課、說課、評課，以及學校班子實行推門聽課，加強集體備課等手段，使教研活動開展走向常規化，促使教研活動開展可行性、有效性，以教研促進教改。
低年級教研工作計畫 篇12
一、指導思想
以鄧小平教育理論為指導，認真貫徹省、市《“十五”期間中國小教師繼續教育規劃》及實施新課程的有關檔案精神，結合我縣國中教育教學實際，以加強教師隊伍建設為出發點，以課程改革為切入點，以提高教學質量為落腳點，求本、務實、創造性地開展國中研訓工作。造就一支師德高尚、業務精良、適應素質教育的新型教師隊伍。
二、工作原則
1、堅持理論聯繫實際的原則。
在研訓工作中，我們既要以科學的教育教學理論為指導，又應結合本地區本學校的實際情況開展工作。
2、堅持科學性與可操作性相結合的原則。
開展各項研訓活動，既要講究工作的科學性、層次性，還應考慮工作的可行性，不能流於形式。
3、堅持創新性與實效性相結合的原則。
我們在工作中要不斷樹立新觀點，形成新思想，努力探索注重實效性，講求科學性的研訓工作新方法、新途徑。
4、堅持“研訓一體、管訓結合”的原則。
我們將在教研中發現問題，在培訓中解決問題，用嚴格的管理提高繼續教育工作的質量。
三、工作目標
1、為教師隊伍建設服務，做好校本培訓工作。努力建設素質精良的教師隊伍。
2、為課程改革服務，開展教科研活動，做好秋季學期起始年級使用新教材的基礎建設工作。
3、為提高教學質量服務，通過研究與探索，尋求大面積提高教學質量的有效途徑。 .
4、為質量監控檢測服務，做好質量監控檢測工作，讓質量監控與檢測服務於學生的發展，實現評價功能的轉化。
四、具體工作及措施
1、貫徹落實《校本培訓工作實施方案》，提高全員培訓工作質量。
“十五”繼續教育以校本培訓為主要形式，它是以教師任職校為基地，以校長為第一責任人的開放式的教師在職培訓。從上個世紀九十年代至今以其針對性、實效性和自主性等優勢逐漸成為繼續教育的重要形式之一。本學期我們在總結前期工作的基礎上，認真貫徹落實《校本培訓工作實施方案》。《方案》從指導思想、工作原則、主要內容、具體要求、監控評估等五個方面對校本培訓工作提出了指導意見，目的就是為了加大對這一工作的導控監管力度，提高教師繼續教育的質量，逐漸形成教育行政部門、培訓機構、中國小校長、教師幾者互動的效應，把教師全員培訓落到實處。
2、加強骨幹教師隊伍管理，進行骨幹教師隊伍建設。
為提高骨幹教師隊伍質量，我們將在今後骨幹教師隊伍建設過程中對骨幹教師實施動態管理。根據“以評促訓”的原則，綜合考慮地區（平原與山區）與學科（語、數、英、政、史、地、生、體、音、美、勞技、理、化等）的平衡，將對原確定的縣級骨幹教師進行複評或適當的增刪調整。其具體內容詳見《方案》。 .
3、做好典型教師的培訓工作，創我縣中學教師名優品牌。
典型教師的質量和數量是一個地區教育發展程度的標誌之一。培養典型教師，既能使其很好地發揮骨幹教師以點帶面的輻射、示範作用，又有利於提高我縣教師的聲望。從本學期開始，我們將分步推進，分層實施，加大對典型教師的培訓力度，擬用一年左右的時間，各學科培養出2-4名在市、縣有影響的中、青年典型教師，並有計畫地構建典型教師梯隊，具體操作辦法是：
①聽課了解，發現典型。
②研討交流，扶植培養。
③課例匯報，跟蹤指導。
4、以新課改為契機，加強對常規教學工作的指導與管理。
⑴在教學質量方面，各學科要做好學科教學的調研工作，教研員在深入一線的基礎上提出既有利於課改，又有利於提高教學質量的對策。
⑵在教學管理方面，我們要加強對教學工作的常規管理，與基層校一道，在探索中構建適應課改需要的教學管理模式，通過研討及學術交流等活動，促進新管理模式的構建。
⑶加強體育、藝術綜合實踐活動等學科的教學管理工作，通過體育、藝術綜合實踐等學科的教學，培養學生廣泛的興趣愛好，良好的意志品格，擬結合市開展體育美學科的說課活動，促進學科教育工作的開展。
5、以送教下鄉為載體，開展行之有效的教研活動。
我們對當前及至今後的工作有一個初步的構想，那就是開展一項工作，產生一定影響，舉行一項活動，取得一定實效。擬在教體局明星教師評選之後開展送教下鄉活動，將融入新理念、新方法的課例帶到基層，充分發揮這些骨幹教師的示範作用。
6、做好計算機二級培訓工作。
計算機培訓也是教師培訓的內容之一。本學期我們將做好調查，摸清底數，科學有序地安排應參加計算機培訓教師的學習考試工作。
7、做好實施新課程前的準備工作。
下一學期，我縣初一年級所有學科將正式進入課改，使用新的教材，除全員培訓外，我們還將做好秋季學期初一年級任課教師的新教材培訓工作，使他們能在新課程標準的指導下，勝任新教材的教學工作，高質量完成教學任務。
8、做好教學質量調查與監控工作。
我們將在教體局的統一管理和要求下，科學安排教學質量測查的有關事宜，更好地發揮我們業務部門的優勢和導向作用。
9、加強教研培訓人員的自身隊伍建設，為更好地適應新課改發展形勢的需要，不斷提高中學部全體人員的思想、文化、業務素質，每名教師均要制訂並實施科學可行的工作計畫、學習計畫。
10、其它方面工作。
⑴配合縣教體局進行學期初工作檢查。
⑵省、市級科研課題的指導。
英、體、化、地各有一項省級課題，教研員將對其進行指導並定期召開學科教育科研工作會。
⑶學科競賽活動的開展。
⑷迎接市教育局對我縣繼續教育工作檢查。
⑸參加市體育、音樂、美術學科的說課競賽活動。
⑹各中學均要建立和管理好研訓工作檔案。
各基層單位要依據本計畫同時結合本校實際情況制定出各自的研訓計畫，並逐項落實，認真實施，切實做好本學期的研訓工作。
低年級教研工作計畫 篇13
一、工作思路
本學期國小數學教研工作將繼續圍繞“推進課程建設、提升教學質量、引領教師發展”這一中心目標，堅持以教研組建設為載體，以落實教學常規為基礎，以加強教學研究為重點，進一步強化研究、指導和服務功能，努力提升全區新課程實施水平，提高學科教學質量。
二、主要工作
（一）豐富學習內容，改善學習方式，提升課程實施能力。
1、開展教材培訓活動。讀懂教材是有效開展課堂教學的前提，也是教師必備的基本功。為幫助教師進一步把握教材內容，本學期將繼續組織開展全員性教材培訓活動，重點圍繞“單元教學內容的知識結構和方法結構、學生學習困難分析和經典習題分析、常用教學方法和典型課例介紹”三個方面作培訓，使每位教師能專業地讀懂教材、理解教材，切實提高課堂教學的實效性。
2、開展學科關鍵能力培訓。近年來，常州市把“運算能力”作為數學學科關鍵能力進行研究，已初步釐清了運算能力的內涵，而且在實踐中不斷完善形成了測試框架，並提出了具體的培養策略。本學期初，區教研室將邀請市教科院潘小福副院長作關於學科關鍵能力的專題講座，以幫助一線教師進一步厘定並明晰運算能力的價值內涵、評價方式和考查標準。
（二）落實學科常規，最佳化教學過程，夯實課程實施基礎。
1、以教學調研為方式，提升常規的執行力。為使教學常規成為學校的教學常態。本學期將繼續引導教師在實踐中認真執行學科教學常規，並努力實現教學常規校本化。本學期的研討活動、教學調研將切實關注教師教學常規的落實、學生學習習慣的養成等，以此了解該校數學教學的整體現狀，數學課程的'實施情況，以總結經驗，尋找差距，推進全區數學教師執行教學常規的能力，為深化數學課程改革打下堅實基礎。
2、以教研組建設為載體，推動校本教研的落實。積極推廣先進教研組的經驗，進一步發揮教研組作用。區教研室將通過常規調研中對教研組的解剖、教研組工作經驗交流、學科基地示範等多種措施，引導學校加強教研組建設，科學規範校本教研活動內容，提高活動的針對性、系統性、有效性，促進教和研的結合，讓教研組成為提升學業質量、促進教師發展的有效載體。
3、以學業質量監測為契機，促使教學質量的均衡化。六月份，常州市將開展國小數學學業質量常規抽測。由於這樣的監測不是綜合性的，而是以學科關鍵能力為主要考測內容。所以各校要認真組織教師正確把握《數學課程標準（x版）》對運算能力的要求，認真分析以往學業質量抽測的評分標準，尤其要切實關注學生的薄弱環節（如估算、簡算和解決實際問題等），從而不斷改進課堂教學。
（三）加強教學研究，提升研究實效，增強課程實施能力。
1、開展專題研討。本學期我區將繼續以“改進策略教學，培養解決實際問題能力”為研究主題，各校可圍繞主題，有針對性地開展專題研討或教學實踐。四月份，區教研室將組織開展專題研討活動。五月份，我區將承辦常州市畢業複習研討活動，此次活動將以試卷編制及試卷講評為研究內容，幫助教師在畢業複習期間，能自主設計練習題，提升畢業複習卷的編制和試卷講評課的質量，從而提升畢業複習的品質。
2、開展課題研究。各校現有各級各類的數學學科課題，應按照區教研室的要求，加強課題的過程管理，積極開展研討活動，認真積累資料，總結經驗，以取得預期成果。區教研室將以省教研重點課題《國小數學教學中數學實驗的開發設計與實施策略研究》為突破，積極做好省國小數學實驗手冊的套用與修訂工作；將以省規劃課題《基於教師專業成長的國小數學課例研究》為抓手，定期開展研討活動，發揮課題研究的引領示範作用。
3、開展項目研究。本學期是新一輪珠心算實驗教育的開始，鳴凰中心國小作為我區唯一一所實驗學校，要在第一輪實驗研究取得豐碩成果的基礎上，努力培養實驗骨幹教師，繼續深入探索，提煉總結校本化經驗；並積極參加市教科院組織的珠心算課堂教學評優活動，力爭取得佳績。
（四）打造優秀團隊，搭建發展平台，促進教師專業成長。
1、活動引領促發展。本學期，我區將通過各層面的研討活動促進教師專業發展。如組織參加沿江七縣市課堂教學觀摩活動，參加市課程成果展示活動等，切實提高教師課堂教學水平。各教研協作片召集單位也要重視數學課堂教學研究活動，切實制定好數學教研活動的計畫，通過多種形式開展教學研究，特別要重視提高每次活動的專題性和有效性。
2、團隊打造促成長。本學期將繼續通過專題研討活動等形式，宣傳推廣先進學校的數學課改經驗，展示課改成果；同時也為廣大教師搭建專業發展的平台，提供展示才華的機會。本學期還將切實加強優秀團隊的培植，將組織開展區青年教師基本功比賽，並組建區基本功集訓團隊，為明年的市基本功比賽早作準備。
三、具體安排
二月份
1、制定學期工作計畫；
2、區數學教材培訓活動。
三月份
1、區學科關鍵能力培訓；
2、省“小數報杯小小數學家”評選活動；
3、省規劃課題研討活動。
四月份
1、市同題異構教研活動；
★2、區國小數學專題研討活動；
★3、區國小數學青年教師基本功比賽。
五月份
1、省規劃課題研討活動；
2、市國小數學畢業複習研討活動；（雪堰中心國小）
3、沿江七縣（市）課堂教學觀摩活動。
六月份
1、市珠心算課堂教學評比。
2、市國小數學關鍵能力抽測；
3、畢業考試及試卷分析工作。
低年級教研工作計畫 篇14
一、上學期教研情況分析：
通過上學期教研課題的研討與實踐活動，教師們深刻領會了既要提高理論水平，又要積累實踐經驗。戶外體育活動是本園相對較弱的環節，在體育活動中，師生如何互動，怎樣促進幼兒喜愛體育活動，能自主、自願的參加體育鍛鍊，幼兒相互之間合作遊戲，這些都是需要長時間的不斷研究與積累實際經驗的。《幼稚園教育指導綱要》指出“幼稚園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。因此本學期制定了此教研內容。
不足之處：
1、教師對於幼兒在活動中情況的觀察分析，總結還不夠及時和準確。
2、活動中如何發揮幼兒主體性，做到主動與他人合作，使幼兒成為活動的主導者。
3、材料的投放要充分達到遊戲活動的目標。
二、教研工作目標：
1、教研主題：戶外活動師幼互動方式研究，活動中怎樣促進幼兒的自主性的發展及主動合作的意識
2、教研目的：
(1)通過師幼互動方式的研究，構建新型的師生關係和體育活動內容，從而使幼兒喜愛體育活動，能自主、自願的參加體育鍛鍊，為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。
(2)構建幼兒體育活動內容，使幼兒喜愛體育活動，從而促進其身體素質均衡發展。材料的一物多玩，引發幼兒創造思維。
(3)項目互動，師生共同建構體育活動課程。
三、教研工作措施：
1.教研活動內容注意抓住主要問題(普遍存在的問題及核心問題)和典型案例，並要求教師提前學習有關理論(尤其是較新理論研究成果)，帶著思考和問題發言、討論，提高研討的質量。
2.在活動中做到處處互動。
(1)情感互動，讓體育活動內容對幼兒具有“個人意義”。
(2)個性互動，幫助幼兒組織和提升體育活動經驗。
(3)項目互動，師生共同建構體育活動課程。
3.借鑑瑞吉歐的以“項目活動”為中心的課程設計思想和實踐經驗，追隨幼兒，依據教師對幼兒細緻的觀察，從幼兒的反應中敏感的捕捉蘊涵其中的巨大的學習價值，給予及時而適當的支持、幫助、引導，從預成到生成，讓每個幼兒實施創造潛能，編排體育遊戲，從而促進幼兒充分的自主的學習和發展。
4.師生共同建構體育遊戲活動內容，在遊戲中幼兒相互交流與合作，在自自主性及創造性得到充分的發展。
理論學習→觀摩研討→撰寫論文→經驗交流。
5.鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善活動材料，要求教師能夠反思問題與不足，促進教研與體育活動的結合，並能夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的結合。
四、教研工作具體步驟安排：
三月：
1、總結上學期教研工作，確定新學期教研工作計畫。
2、制定教研計畫和各班教研計畫
四月：
1、《北京市教育指導綱要》、《幼稚園課程實施指導手冊》、《學前兒童課程—一種創造性遊戲課程》《瑞吉歐的項目活動》——“項目活動的課程與教學特色”、“彈性課程與合作研究式教學”
問題：
l師生互動是什麼?它包括什麼?
l觀察的方法是什麼?每種觀察方式對幼兒學習的作用如何?
l根據幼兒在遊戲中的行為表現你是如何調整、更新遊戲活動材料的?
2、確定個班體育遊戲內容及方案，觀摩各班體育活動並進行研討評價，總結經驗，促進教師間相互學習和提高。
3、通過學習、討論案例，說出本班組織遊戲時所遇到的困難。
4、擬定題目，制定體育遊戲案例，共同討論。
問題：
l怎樣調整遊戲材料?
l材料能夠物化教育目標和內容，應該怎樣調整教師在遊戲中的角色?
l遊戲中怎樣促進幼兒相互合作?
五月：
問題：
l各班說一說是如何進行體育遊戲的，教師在遊戲中是怎樣做的?
l請教師說一
說本班的不足，提出問題共同研討。
1、通過學習、實施調整措施
2、觀摩教師體育遊戲的指導並研討：
l材料的投放是否促進了幼兒相互合作發展的需要?
l教師在遊戲指導中如何體現師幼互動的?
六月：
1、觀摩與研討體育遊戲活動。
2、總結經驗，促進教育教學水平的提高，促進教師間的相互學習和提高
3、專題總結。
低年級教研工作計畫 篇15
一、指導思想
圍繞xx市教育局“加強巨觀規劃、突出內涵建設、提升發展能力”的工作思路，結合教育實際，聚焦課程建設、教師發展、課堂教學、學習方式、學業評價，以結構最佳化、團隊建設、項目帶動、方式創新為抓手，努力提高研究水平、指導能力和工作實效，為教師專業發展和學校教育教學品質提升提供專業支持與服務。
二、主要工作
（一）不斷提升教研工作質量
1.探索基於國中學區、高中教研共同體的有效教研模式。進一步完善、最佳化市教研室、區教研室、學區教研合作體、高中教研共同體之間的架構與職能，探索促進區域教研實效提升的運行機制和工作模式。各縣（市、區）教研室要積極探索建立反思交流、共同發展的教學研究合作組織，不斷推進區域教學質量的整體提升。
本學年度將舉行區域教研論壇，交流、分享工作經驗。
2.進一步加強學科專業引領團隊建設。加強以市、縣（市、區）兩級教研室教研員、市教研中心組成員、國中學區教研合作體及高中教研共同體學科教研中心負責人、學科課程研究基地項目研究團隊教師為核心的學科教研團隊建設，積極開展指向學科教學與研究能力提升的培訓，不斷提升學科教研團隊在課程、教學、教研方面的能力素養。
本學年度將開展xx市先進教研室（教研合作體、共同體）、先進教研組、優秀教研工作者評比表彰活動。
3.不斷強化教學研究的問題解決指向。積極發揮下校調研、教學評比、質量分析等常規教研活動的診斷功能，不斷發現、梳理學科在教育教學過程中存在的突出問題，積極開展指向問題解決的教學研究，提高校本教研、區域教研的實效性。加強學科課程研究基地的建設，進一步完善學科課程研究基地的運行機制，提升學科教研的品質。強化基礎教育省級立項課題研究的針對性，提煉和推廣教學經驗，發現和培育教學成果，為學校及教師提升教育教學質量提供更加具體、有效的幫助。
本學年度將舉行課程研究基地階段性研究成果展示交流活動，開展xx市第二屆基礎教育教學成果獎的評比活動。
（二）繼續深化學校課程建設
4.指導學校加強課程整體規劃。以《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx—20xx）》、《義務教育課程設定方案》和教育部即將頒布的《普通高中課程方案》為依據，以教育部《關於深化基礎教育課程改革落實立德樹人根本任務的意見》為指導，結合xx市現實情況、社會需求和發展趨勢，圍繞“培養什麼人、怎樣培養人”這個根本問題，加強學校課程的整體規劃。通過建立《學校課程規劃方案》常態化審議機制，全面提高學校落實國家課程方案的主動性、積極性和創造性，整體推進全市中國小、幼稚園的課程建設工作。
5.深入開展基於標準的教學與評價研究。注重發揮“課程標準”在學科教育教學中的統領作用，結合現狀調研，明確學科推進基於標準教學的思路和路徑。以研究和設計基於標準的課程綱要和教學方案為抓手，引導教師深入解讀課程標準，準確把握學科本質，關注和研究核心概念在學生不同認知階段的層級發展模型，不斷探索實現“教學評一致性”的有效策略，進一步提升學校、教師課程實施水平。
6.幫助學校增強課程的多樣性和選擇性。通過專業支持、橫向交流、展示評比等多種形式，幫助學校不斷豐富課程結構，提高教師課程開發能力，以課程的多樣性和選擇性滿足學生髮展的個性需求。加強綜合實踐活動課程的管理和指導，以學習方式的變革促進學生實踐能力和創新精神的發展。
本學年度，將評選表彰中小學生研究性學習成果，組織開展第三屆校本課程建設獎的評比。
（三）不斷促進教師專業成長
7.認真開展中國小教師課堂教學達標評優活動。針對不同專業發展階段的教師，明確專業發展的要求，利用智慧型錄播系統、網路教研平台，創新促進教師專業成長的方式，規範組織好各學科、各層次的教師教學達標活動，引導教師加強自我反思和同伴互助，不斷提升教學能力。
8.繼續開展“一師一優課、一課一名師”活動。認真總結x年度“一師一優課、一課一名師”活動，加強統籌安排，充分調動各學科教師參與活動的積極性和創造性，提升教師信息技術套用能力、學科教學能力和專業自主發展能力，促進信息技術和數字教育資源在中國小課堂教學中的合理有效套用和深度融合，推進全市基礎教育信息化的進程和課程資源庫的建設。
（四）繼續深化評價改革實驗探索
9.以評價改革推進素質教育。以“區域教育質量健康體檢與改進提升項目”、“高中增值評價項目”為載體，積極探索、建構以關注學生健康成長、促進學生全面發展為核心價值追求的學業質量綠色指標評價體系，引導學校、教師、家長、社會轉變教育觀念，樹立正確的教育質量觀，不斷最佳化育人環境，提高不同階段學校的辦學品質。
.加強評價的改進功能。積極關注高考改革對基礎教育教學的導向功能，不斷完善教學質量監控評價體系。以義務教育為重點，積極探索、開發各學科不同學段的學業質量評價標準，提高學業評價的科學性、專業性。強化評價的診斷與改進功能，通過多種途徑和手段，認真分析、科學診斷，及時發現教學過程中出現的問題並提出改進建議，最佳化教學環節，不斷促進我市學科教育教學水平的提升。
低年級教研工作計畫 篇16
指導思想：
本學期將繼續貫徹“以學生的發展為本”的基本理念，以教學新課程理念為指導，以課堂教學為核心，加強課堂教學研討，不斷提高教師的教學水平;圍繞區教科中心提出的結合新課程中發現的新問題開展研究活動;以培養學生的靈活創新意識和實踐能力為重點，改善學生的學習方式，使學生通過有效的學習活動認識數學，理解數學，獲取知識，積累學習方法，充實學習情趣，發展創新意識和實踐能力。
加強教研組建設，以爭創優秀教研組為動力，總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的智慧，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。
工作目標：
1、通過主題性研討活動，有針對性的解決教學中的疑難雜症。
2、通過專家引領，共同研討，提高數學學科的教學水平，確保完成學校提出的各項指標;
3、立足課堂，讓學生輕輕鬆鬆學數學;
4、深化數學課題研究，進一步提高數學教師的理論水平和專業素養，提升數學教師科研素養;
5、激勵全組成員不斷反思教學，總結教學經驗，促自身專業成長。
具體工作：
常規工作：
1、抓好教研組的常規工作，定期舉行教研活動，積極組織教師參加各級教研活動，定期檢查備課筆記，教研組內交流教案，定期分析教案的質量。
2、抓好青年教師的傳、幫、帶工作。要在教材分析、教學資料、備課、講課、生活等方面多給以幫助，並在思想上多給以關心，充分發揮他們的長處，使他們儘快成為數學教學骨幹。
3、搞好各年級組的集體備課活動。使每一次的活動有內容，有實效。真正做到三研究：研究教材、研究學生和研究教法。
4、繼續請劉潤玉老師定期來校進行現場聽課點評指導，營造良好的教研氛圍。
5、為青年教師搭建展示自我的平台，積極推選他們參加各類賽事活動，提升學校數學組的整體教學教研水平。
6、加強課件的製作、套用，資源共享，推廣多媒體在教學中的套用。建立交流平台，鼓勵組內教師利用網路技術，開拓視野，充實自己，提高業務水平。
重點工作：
1、圍繞“數學教學中怎樣培養學生計算和解決問題的能力”這一主題開展研究活動，每堂研究課都以這一研究主題為中心進行研討。
2、開展即興十分鐘精彩片段比賽活動，從中推選出一人參加區級比賽。
3、分年級組開展一次以學生數學實踐活動為主題的大型學生競賽活動。
4、開展“計算與解決問題”的專題賽課活動，推出一堂優質課參加區裡的選拔賽。
5、組織全體組內教師積極參加九月份省、市組織教學論文、教學設計、教學片段、課件、反思等內容的賽事活動。
具體工作安排：
九月份：
1、開學前一天檢查全組教師備課筆記（開學前所有教師需超前備好一周課）
2、開展第一次教研活動，商討本期的教學教研重點工作。劉老師來校聽課指導。
3、制定教研組工作計畫並在組內學習;規範備課，學生課堂練習的格式。
4、 組織教師重溫新課標（採取自學方式進行）。
5、組織老師們參加省市級的各項比賽活動。
6、推選一名教師參加區裡的“計算與解決問題”專題課選拔賽。
十月份：
1、制定學生競賽活動方案，組織好每期一次的學生競賽活動。
2、組織教師進行十分鐘精彩片段比武活動。
3、 做好期中教學檢查工作。
4、 組織相關教師參加第六屆校本研討一體化現場觀摩活動。
十一月份：
1、做好期中複習工作，各備課組做好期中考試質量分析。
2、分年級組開展學生數學實踐活動競賽活動，將獲獎作品交教研組長存檔。
3、參加前教育年會評選活動。
十二月份：
1、每位教師完成教學論文或案例一篇。
2、收取多媒體製作作品。
3、教研組備課、作業評優。
4、評選優秀教研組組員。
一月份：
1、 各備課組制定好複習計畫，做好期末複習、考試、質量分析。
2、召開教研組工作總結會，完成教研組工作總結。
低年級教研工作計畫 篇17
一、指導思想
以無錫市教育科學研究院、濱湖區教育發展研究中心發布的教科研指導思想與工作計畫為指導，以“提高課堂教學有效性”研究為抓手，緊緊圍繞“提升教學質量”這一主線，堅持理論與實踐相結合，教學與科研相結合的原則，認真梳理學校教科研工作的現狀，明確責任意識，提高服務職能，為學校的發展出謀劃策，為教師的發展竭盡全力，為學校的教學質量、教研水平的提升打實基礎、夯實根本，求真務實地開展各項教科研工作，全面有效地鞏固優質發展成果。
二、目標與措施
1、加強教科研對教學質量的督導力度。
本學期教科室將加強“提高課堂教學有效性”的研究，切實抓好學校教學質量督導工作。第一，與教務處加強橫向合作，結合每周的教研組、備課組活動，以及中層行政的聽課反饋，指導“三單導學”教學模式向縱深研究；第二，建立教科研成果的反饋機制，密切關注教師課題研究的課堂生成，督促定期定量、保質保優完成課題研究和論文寫作。
2、完成“實·美”教育叢書的編纂。
和華師大專家組完成初期合作，形成物化成果。組織實美教育研究團隊對“實·美”教育叢書文稿（六冊）進行校對修改，並聯繫出版社，爭取於上半年完成出版工作。至此初步完成學校文化建設、教學探索、德育管理等方面的理論與實踐總結。
3、落實“十二五”課題的各項評估工作。
作為“十二五”發展規劃的收官之年，學校將全面梳理“十二五”課題，以“課題研究推進會”的形式，督促各研究團隊和教師個人加快各級各類課題的研究進程和成果展現，並決定於6月份和10月份這兩個時間段集中向市區教科研主管部門提交物化成果，爭取今年完成各級各類課題的評估考核工作，為“十三五”的開局做好銜接、打好基礎。
4、做好《太高教育》的改版與創新。
本學期的《太高教育》計畫完成四期，並努力進行創新改革。改變封面的式樣，減少選錄的文章，力求文章精挑細選，品質內涵“優而精”；同時，增設校園新聞、教師文苑、藝術特色等欄目，使雜誌在純理論的架構下，增加“可讀性”的元素。另外，繼續從《中國教育報》《教師報》《人民教師》《江蘇管理》《生活教育》《行知研究》等權威報刊雜誌上，選錄有關教育教學研究新動態、新理念、新成果等的文章，把《學習資料彙編》打造成專題化精、專業化深、可讀性強的教師刊物。
5、加強對教師繼續教育的培訓，做好學時管理。
制定《20xx年度江蘇省湖太高級中學校本培訓工作方案》，密切與人事處、教務處、德育處、現代教育技術處等部門的.通力合作，共同做好教師繼續教育的培訓工作、服務工作，從師德修養、教育理論與專業知識、教學能力和教育行為、德育工作能力、現代教育技術能力、教科研能力等方面，鼓勵教師增強自身的思想素質，提升自身的教學水平。
6、配合區教育局工作安排，繼續加強“書香校園”建設。
學校結合區教育局創建“書香校園”的總體布局，定期為教師開列書單，推薦優秀的書籍，鼓勵教師多讀書，多讀教育教學方面的理論與實踐專著，形成濃厚的讀書氛圍；同時鼓勵教師讀書要學會反思，多撰寫心得體會與論文稿件，並與自己的教育教學密切結合，為學校創建區“書香校園”的建設目標共同努力。
7、為太高的教研品牌創建出謀劃策。
本學期，教科室將精選教科研方面的骨幹教師，成立學校教科研中心組，啟動兩項教研評比活動：一是關於“三單導學”教學模式的校本課題申報立項工作，二是首屆“太高杯”教育教學論文大賽。同時，教科室將充分利用教科研網路平台，及時宣傳我校教科研成果與動態，並鼓勵教師積極上傳教研心得、成果。線上上和線下共同打造優質優秀的教科研品牌。
三、重點工作安排
1、教科室做好四星高中複審考核工作，儘早準備與教科研工作相關的驗收材料。
2、完成“實·美”教育叢書（六冊）的編纂出版。
3、敦促教師做好“十二五”各級各類課題的研究與總結，集中於6月、10月送交物化成果。
4、落實江蘇省教育廳舉辦的20xx年“教海探航”徵文競賽；同時積極做好省市區各教育主管部門組織的各種教育教學徵文評比活動。
5、規劃並及時落實教師校本培訓工作，重點安排好暑期“教師發展論壇”。
6、由教科室牽頭，成立湖太高中教科研中心組，啟動“三單導學”教學模式的校本課題研究工作（申報與立項）。
7、計畫於9月份啟動首屆“太高杯”教育教學論文大賽。
註：各項工作隨市、區教研工作部署和學校中心工作變動作相應調整。
低年級教研工作計畫 篇18
我們在爆竹聲聲中辭去了舊歲，歡天喜地的迎來了新的一年。在新年伊始之際，我們的工作也將如火如荼的開展。俗話說：“一年之際在於春。”在春天，我們就要將任務安排好，計畫好。在新學期里，我們就要將計畫圓滿的規劃好，制定好。為了使本學期我校思品教育教學工作有步驟，有計畫，有目的的完成任務，也為了顯示我校思品教育教學工作者的能力，更為了培養一批全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。現將我校這學期思品教研組的教育教學工作計畫如下：
一、指導思想
根據國家教育部頒發的《課程標準》和《九年義務教育湖北省六年制國小教科書》為依據和準繩，以教育的“三個面向”為指針，以我校的教育教學現狀為根本出發點，全面細緻的將國家的教育方針、政策、社會的焦點問題，國內外大事融入思品教育教學工作之中。在教師中滲透改革、創新的思想，建立良好的和諧的師生關係，最佳化課堂的結構，提高學生的道德認識，形成一定的道德行為習慣，規範他們的一言一行。
二、基本情況分析
我校是一所村級完全國小，地處鄖丹公路的一側，交通方便，掌握信息速度快。領導管理有方，上檔次學校發展比較迅速，現已是湖北省村級示範學校的定點，中國小教師繼續教育培訓基地等。隨著學校的不斷進步，來我校參觀、交流、學習的領導及有關的社會人員越來越多，很大程度上促進了我校教師隊伍的發展，特別是思品教師，擔負的是學生人生道路的指路燈，引路人。我校正有一批教學過硬，思想端正，工作紮實，方法靈活，具有創新能力的教師隊伍。
我校共有學生五百多人，這些學生來自於居峪、前灣、槐樹、肖溝、鍾家河、雷家等。在家中受到父母的寵愛，養成了一些不良的習慣，沒有一定的理想和目標，態度不端正，沒有上進心和進去心。我校現有思品教師10名，教學班10個，相信經過這學期的共同努力，一定會為我校撐起另一片天空。
三、任務及目標
1、端正思想，加強認識，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關係，創新教學過程，最佳化課堂結構，提高教學的質量。
2、各位教師以《課程標準》為準繩，以現行的教材為依據，完成各年級的教學任務及教學內容。
3、培養學生良好的.行為習慣，由教材中的事例、道理來規範學生。
4、聯繫周圍，提高學生的道德認識。
5、配合學校教導處及其他教研工作，搞好本教研組的工作。
6、加強教師的業務素質及能力的提高培訓。
四、方法措施
1、加強常規教學的管理，實現常規教學規範化。
2、激發教師和學生的興趣，通過各種形式調動他們的積極性。
3、加強對學生的管理，使他們的思想和行為統一。
4、不定時的對學生進行各種不良習氣的調查。
5、開展一些活動，小檢測，對他們進行督促。
6、根據學生的年齡特徵，組織他們到社會中，生活中體會。
五、活動安排
(略)
低年級教研工作計畫 篇19
一、指導思想
以“新課程、新理念”為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導，素質教育為核心，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。
二、總體目標
我校通過開展校本教研，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯繫，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展。
三、教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研製度。
①反思交流：通過前一階段組內的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
②主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人至少圍繞主題選擇一單元中進行備課，再選擇這一單元中的重點內容進行上公開課，通過說課、聽課、評課、 教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
③理論學習：圍繞教學主題組內教師還不明白，這時候需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
四、主要工作措施
1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好反思交流、主題教研、理論學習的三項活動，在活動時把這三項有機結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加並積極發言，與同伴互動、共同進步。
3、認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。
五、加強教學常規管理，全面提高教學質量
1、備課。做到每科有備課，課課有教案。做到每科有備課，課課有教案。備課要有學期目標單元目標，有教學目標、教學重點難點、教學過程、作業設計、板書設計等。衡量備課的優劣主要“四看”，一看教學理念是否符合課改精神，二看教學設計是否依託標準思想，三看備課調整是否認真，是否符合班級實際，四看教後小記是否具有針對性、指導性。學校將對教師的備課隔月檢查，其中調整方案、教學反思將重點檢查，並公布檢查結果，記入教師業務檔案。
2、上課。課堂教學要改革傳統的教學，關注每個學生的發展，要落實新課標提出的“主動參與、樂於探究、合作交流”新的學習方式，給每個學生提供均等的學習和發展的機會，面向全體學生。上課時做到“七不”：不坐著上課、不喝茶、不吸菸、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學生。評價一節課的重要標準：看是否真正體現“以學生為主體”的教學思想
3、作業。要求每次作業量適中，教師精心設計作業內容，學生書寫工整，作業批改及時認真仔細，紅筆下無誤。家庭作業有布置有要求有檢查，作業量適中。學校將進行優秀作業評比，以更好的促進學生學習習慣的培養。學校將對學生的作業批改作定期檢查，要求作業字跡工整、清楚，批改及時規範，每一種作業批改要有激勵性評語。每位科任教師都要重視學生的書寫質量，把學生的書寫作為重點來抓。
4、輔導。教師輔導既是對學生的負責，也是對學生的尊重，教師輔導要做到“三心”，“兩性”即：細心、耐心、恆心；及時性，針對性。
5、評價。要改革以往單一的以考試成績為主的評價方法，將評價方法，評價手段和方式由單一的、定量的、靜態的變為多元的、定性的、動態的。要以課堂表現、技能測試、紙筆測試三者相結合，進一步完善學生學業評價標準。
六、加強總結反思，推進課程改革
為了進一步提升我校課改實施水平，我們要走一個實踐、反思、再實踐、再反思的循環上升過程。因此，學期末我們要對本學期的課改實驗工作認真進行一次全面性的梳理，總結工作經驗，整理典型個案資料，研究存在的問題，提出應對策略。
低年級教研工作計畫 篇20
建校六年來，語文組無論在教學教研還是科組建設方面都取得了優異的成績，但是，至今仍沒有形成具有社會影響力的語文特色。本學期，以尤校長《團結穩定，和諧奮進》的工作報告為指導，以國小部教學工作計畫為依據，以創語文學科特色為突破口，特擬定以下工作要點。
一、汲取新課程語文教育思想精髓，創新課堂教學模式。
無論是舊的還是新的《課堂教學評價方案》，在引領老師們在新課標理念下如何上一節好課起到了積極的推動作用。這幾年來，因為有了《方案》的引領，雙基訓練的校本課程得了落實；自主學習、合作學習、在活動中學習的學習方式得到了實現；重人文，輕語言的語文教學得到了扭轉；學生的各種學習習慣得到了培養；教師的教學基本功得到了提高。但如果每一節課都按照《教學方案》的模式去教學，在語文課改提倡“多元模式”的今天，又未免過於單一了。今後，應以《語文課堂教學評價方案》作為我校語文教學的基本模式，在用好用活的基礎上鼓勵優秀教師針對不同的課型、不同的文本、不同的需求大膽嘗試，大膽創新。如：新老師可圍繞《語文課堂教學評價方案》上入門課，老教師可選擇不同的課型、不同的模式上創新課……
二、承載我校優良作風，創新語文校本教研流程。
自建校以來，我校一直有著優良的教研傳統，圍繞不同的'主題開展了很多教研活動。語文組希望通過大膽的實踐，在語文校本教研上走出一條新的路子。
1.構建教師展示平台。每月安排兩個年級針對不同的研究主題進行公開課展示。展示公開課的年級先確定好研究主題及教學內容，由年級組的全體語文老師獨立備課，共同討論、交流，形成教案，進行試教。接著派一名教師向全校語文教師匯報展示，課後一起評課，寫教學反思，並在教研組進行研討交流。具體展示安排：九月份是五六年級；十月份是三四年級；十一月份是一二年級。
2.構建教師交流平台。開展“一小時教學沙龍”、“我講我的課改故事”活動。讓老師們把自己在教學中遇到的問題、總結的經驗、引發的思考、獲得的感悟與大家分享。並鼓勵老師們多讀書、多動筆、多投稿。
3.構建教師練兵平台。每學期圍繞一個主題進行教師基本功訓練，在上學期開展“粉筆字”大練兵活動的基礎上進行“毛筆字”基本功訓練。希望經過幾年的訓練，語文教師的教學基本功會有一個大的飛躍。
三、開展特色課程，形成語文特色，打造“拳頭產品”。
對現有的校本課程進行一次遴選，把硬筆書法、閱讀、作文作為我校語文學科的特色課程。幾年下來，定能打造出語文特色的精品。具體做法。
（一）把特色課程列入課表，堅持上好特色課。
1.開設書法課，每周一節，各班上課時間為每周周一作業課時間。1-2年級學生將主要練習寫硬筆字，適當學習毛筆字。教師要加強正確寫字姿勢的指導，以及寫字規範化、標準化的訓練，注重良好寫字習慣的培養。國小3-6年級除了與語文課結合進行硬筆字的練習外還練習寫毛筆字。3-4年級的學生，將開始用毛筆臨摹名家名貼書法，以楷書和隸書為主。5-6年級學生在用毛筆臨摹名家名貼書法的同時，進行初步毛筆書法創作練習，加入行書的學習。
2.開設閱讀課，每周一節，各班上課時間為每周周三作業課時間。前10分鐘為“中華經典美文”和“唐詩宋詞”的誦讀及講解。各年級“唐詩宋詞”的具體誦讀內容以番禺區下發的《關於新課標推薦的70首古詩詞分年級背誦的建議》來安排。“中華經典美文”的具體誦讀內容安排：一年級讀《三字經》，二年級讀《百家姓》，三年級讀《弟子規》，四年級讀《千字文》，五年級讀《論語》，六年級讀《老子》。後30分鐘為課外閱讀時間，指導學生進行必讀書目的閱讀及寫讀書筆記。一、二年級讀童話故事，三年級讀《西遊記》，四年級讀《水滸傳》，五年級讀《三國演義》，六年級讀《紅樓夢》。在讀好中國古典四大名著的基礎上，各年級根據番禺區課外閱讀推薦書目中再定1-2本必讀書目。
3.原有的語言訓練表達訓練課不變。
4.開設書法、閱讀、作文周。此周主要讓學生把大半個學期以來的書法作品、讀書筆記
、優秀習作等等作一個收集和整理。學生可以出版個人的書法集、讀書筆記、作文集。一、二年級以班級為單位出版書法集，三至六年級以班級為單位出版作文集。並以各種形式將這些作品進行展示，組織各班學生參觀學習。在家長開放日時作為教學成果呈送家長。此外，還開展大型的課外閱讀知識競賽。
（二）開設各項活動，促特色課程出碩果。
1.以教研組為單位積極組織學生參加各項書法、閱讀、作文競賽，爭取更多的學生獲獎。以備課組為單位積極組織學生參加各種報刊、雜誌的的投稿活動，讓更多學生的書法作品、優秀作文得到發表。
2.設計並印發《華南碧桂園小學生讀書記錄卡》、《“中華經典美文”、“古詩詞”誦讀校本課程》。讀書記錄卡於第一周開始使用，中華經典美文及古詩詞誦讀也於第一周開始。
3.利用“十·一”黃金周時間以“讀孝心故事”為主題舉辦讀書徵文活動。
4.圍繞“多讀書 讀好書”主題開展書籤製作、讀書徵文、手抄報、課外閱讀知識四個系列競賽活動。其中“我閱讀 我快樂 我閱讀我成長”大型課外閱讀知識競賽內容包括“中華經典美文”、“唐詩宋詞”、“中國古典四大名著”。能力要求：“中華經典美文”和“唐詩宋詞”要求熟練背誦，古詩詞要知道作者及相應的朝代，粗略知道古詩詞的內容。四大名著要要知道名著的名稱、作者及相應的朝代；知道名著的主要人物；知道名著的主要事件、故事，能複述（概述），能作簡單的評述（《紅樓夢》除外）；了解主要人物的性格特點，能結合相關事例對人物作簡單的點評（《紅樓夢》除外）。
5.13周開展“小小書法家”、“讀書大王”、“小作家”評選活動。
6.開設“快樂閱讀作文班”、“硬筆書法班”，培養特長尖子生。
7.改版“華碧”，突出“硬筆書法”、“閱讀”、“作文”三個學科特色。製作“中華經典美文”和“唐詩宋詞”的誦讀課件掛於上。以班級為單位開闢“佳作園地”，要求3-6年級的學生每人每學期至少有一篇習作在上發表。
8.修改評價手冊，每月要對學生進行“硬筆書法”、“閱讀”、“作文”等方面的評價。
四、長抓不懈，促教學常規管理上新台階。
加強教學常規管理是提高教學質量最重要的基礎工程，本學期，在教學常規工作中做好6個認真：認真備好課、認真上好課、認真批改作業、認真做好課後輔導、認真寫好課後反思、認真做好質量分析。並按照國小部《教學六認真實施細則》要求認真實施。本學期將檢查教案1次、檢查作業2次，單元測試質量分析4次，隨堂聽課在第10周前結束，各類抽查及聽課不提前通知。
1、嚴格執行課程教學計畫，牢固樹立向課堂教學要質量的意識，把課堂教學作為提高教學質量的主渠道。努力變革教學方式，在“減負”的前提下提高教學效率。本學期一二年級不留課外作業，三、四年級課外作業總量語數英三科不超過半小時，五六年級學生的課外作業總量語數英三科不超過一小時。
2、備課、作業、隨堂聽課檢查制度：各段教研組長要對教師的教案及作業批改情況進行檢查，檢查要有簽字、有記錄、有評價、有小結，及時與教師溝通，給予具體的指導和幫助。
（1）任課教師要按教研組要求進行備課，要提前2課時的備課量，每位教師每周要有兩次課後反思。備課時，各位教師可以從“華碧”下載教案進行修改。在檢查教案時，要求每一課的資料夾里要有教案、教學反思，由於五年級使用的教材是新課標版，以前製作的課件已經不適用，要求重新製作課件，在檢查教案時一同檢查。
（2）學生作業要求書寫工整，格式統一、及時批改及時訂正。本學期必檢作業為“硬筆書法練字本”、“練習冊”、“作文本”或“看圖寫話本”。抽檢作業：日記本（2－6年級學生每周至少寫一篇日記）；讀書筆記本（3－6年級學生每周至少寫一篇讀書筆記）。
①作文字數要求如下：
上冊：一年級能用一句話寫清楚圖意即可，不要求具體字數；二年級80字以上；三年級200字以上，四年級300字以上；五年級400字以上；六年級500字以上。
下冊：一年級前3篇30字以上，後三篇50字以上；二年級前三篇100字以上，後三篇120字以上；三年級250字以上，四年級350字以上；五年級450字以上；六年級550字以上。
②每學期作文完成篇數要求：
一年級上冊不上交看圖寫話本；一年級下冊、二年級每學期寫6篇看圖寫話，三至六年級按教學大綱要求每學期寫8篇作文。
③錯批、漏批要求：
* 寫字本：各4處或4處以上為“優秀”；各6處為“良好”；各8處為“及格”；各10處為“不及格”。
* 練習冊：各5處或5處以上為“優秀”；各7處為“良好”；各9處為“及格”；各11處為“不及格”。
* 看圖寫話本或作文本：各6處或6處以上為“優秀”；各8處為“良好”；各10處為“及格”；各12處為“不及格”。
4、補差制度：開學初，每個任課老師要制定補差計畫，為“學困生”建立補差作業本，並及時記錄“學困生”的作業、考試成績，科組長要每月檢查落實情況，第13周任課教師在備課組交流補差的收穫和體會。
5、單元測試質量分析制度：每個月備課組要統一組織一次單元測試，任科教師對單元測試試卷做質量分析。要根據自我評價，及時調整教學；教研組長每月要做一次本組成績統計分析，對薄弱班級要給予具體指導，統計表要及時上傳到崔慧健老師處。
低年級教研工作計畫 篇21
為了深入貫徹落實教體局國小教研室提出的“生本愉悅高效課堂”的要求，使我校教師的業務水平能夠有較大的提高，根據學校教學計畫，制訂計畫如下：
一、加強常規管理，規範教學行為。
1、教學計畫的撰寫：
教研組計畫（語數英）、教師學期計畫（語數英品社科學）使用空白紙張書寫。要求在第一周的周五完成，教研組計畫上交給教導主任，教師學期計畫上交給相應的教研組長（語文：高興芹數學：韓光星英語：張梅閣綜合科：田紅雲），組長檢查是否符合標準，如果不符合請其重寫，收齊後各組上交教導主任存檔。教師教學計畫的主要內容有：
①對學生、教材、課程標準等情況的分析。
②根據學校、教研組教學計畫的要求，確定本學年（或本學期）所任學科的教學目標、任務，確立研究重點，擬定教學進度表。
③分單元或章節確定教材的重點、難點、對教材內容和實驗內容提出增刪或改進意見。
④提出落實教學任務、提高教學質量的措施。
⑤制定課外活動的計畫。
2、課時備課：
教師備課項目齊全，各項內容充實、實用，有教後記（註明日期），書寫正規。（集體備課限於我校的特點，教研室認為：用周周清替代集體備課也可）。
語文、英語、綜合科：按照每課一教案。數學：每周至少4個教案。
音體美地校綜合實踐：學校提供電子教案。但是心理健康教育（屬於地校課程）毎學期需手寫6個教案。
具體要求：課題名稱、教學目標、教學重難點、所用教具、教學過程、課堂練習、課後作業、板書設計、教後札記等。教案要體現學法指導、師生互動、能力培養。要求教學思想準確、知識無誤，教學環節齊全、教法得當，教學目標明確、重點難點突出，教學程式設計合理、語言條理簡明、詳略適度、字跡工整清楚。教學過程部分要詳寫，其它部分要寫出特色。
教案至少要超前一周寫成，以保證課前有熟悉教案的時間。一學期教案數要與計畫授課時數相符。
3、作業的要求：
（1）一至二年級語文：
①拼音本。僅供一年級上學期用，隨進度。以語文課本拼音書寫教材為示範。
②四線方格本。鞏固生字用，隨進度。以教材課後生字書寫為示範，每次作業應先寫課題，另起一行寫作業。
③寫字本（隨教材訂購）。每周一次，要求書寫工整、認真。不允許用練字紙代替寫字作業。可在用好寫字本的基礎上，再用練字紙進行練習。
④句話本。一年級第二學期、二年級每學期8次。⑤新課堂作為學校要求作業，老師要認真批改。
一至二年級數學：
一年級平均每周三次。上學期用四線方格本，下學期用36開橫格本。新課堂每課一次。二年級平均每周三次。二年級用36開橫格本，新課堂按進度完成。
（2）三至六年級語文：
寫字（硬筆和軟筆）、大作文（7—8次）可以附帶小練筆，每課的寫作方法都可以、配套。
三至六年級數學：
①用配套完成，每次3—4題。②創新作業（即綜合實踐作業），帶*號題和毎一個聰明小屋一次。
（3）英語：
四至六年級設書面作業，平均每周2次。可以用作業本或者配套。
（4）綜合科：
工作筆記作業不用了，毎學期品社科學建立8次綜合實踐作業，毎單元一次，可以是試題、實踐活動等，期中考試試題（但不是教研室的試題）也可以是一次的。要求現實與實際相結合，綜合性、開放性、實踐性。
（5）作業批改：
①課堂作業要當天收閱並批改。
②作業中的錯題在原題上畫“X”，然後讓學生在下次寫作業時先做改錯題。改錯時先寫改錯二字，並加寫冒號。
③每次作業批改後，要寫出評定等級（ABCD）和批改日期。
4、聽課記錄要求：
學校幹部、教師每學期聽課分別不少於30節、20節。記錄認真，項目填寫齊全，有隨評和總評。
二、開齊開足課程，全面落實課程實施方案。
嚴格按課程設定方案排課、上課，四表（校總課表、班級課表、教師授課表、學生課表）對應。開齊課程，上足課時。不準隨意增減學科課時數的現象。特別是按要求上好音樂、體育、美術、綜實、地校，上足課時，按教學進度授課，掌握好應該把握的基礎知識。
（例如今年的問卷：搖籃曲是創作的？什麼海峽是我國重要戰略要地？通往大西洋的海峽是什麼？音樂中F是最弱的，P是最強的。藍黃紅紫綠什麼是冷色。怎樣調查視力的？
口頭：美術老師姓什麼？幾節美術課、音樂？會不會把美術音樂改為語文？美術、音樂、都學了什麼？你最熟悉的歌曲是什麼？合唱。）
三、加強教研組建設，切實搞好教研活動，提高教師的業務能力。
1、我校的教研活動主要是語文、數學組。教研組要在第二周按照學校教研活動的要求寫出教研組計畫，並組織實施，活動每學科每學期至少活動5次（集備除外），要求教研組長認真組織活動，並且按學校要求整理好每一次的活動材料：有計畫、記錄、相片等原始材料，要出精品。
活動時間：每周四教研活動，上午第二節出課，下午第二節評課及其它活動，語文單周，數學雙周。
開展好教研組示範課、研究課、外出學習匯報課等多種形式的教學研討活動，引導教師加強教學基本功的訓練與提升，促進教師專業技能發展。
2、認真落實教研室“二次”培訓的要求，認真搞好教師培訓。教師要積極外出學習，要有記錄、體會、按時舉行匯報課研討;
3、認真學習新課程理念，教師圍繞新課程理念認真記寫學習筆記，每學期不少於5000字，其中個人真實的教學反思至少占2000字，並且內容比較豐富。
四、抓好課堂教學，進一步規範常態課堂的管理工作
課堂教學能體現新課改理念，能落實“先學後教、以學定教”的理念，真正體現生本課堂，實現課堂的愉悅和高效;課堂教學策略調控有度，教學方法靈活，重點突出，環節設計合理;能注重對學生良好習慣的培養，練習的針對性、層次性強，目標達成度高。備課與實際授課基本吻合。
1、語文數學英語教體局的要求：
語文：今後語文課堂教學中主攻的方向——
寫字教學、閱讀教學中注意的細節問題——
在平常的課堂教學中關注學生的身心發展，落實“生本。愉悅。高效”三個關鍵字，培養學生的學習興趣，引導學生讀好書，寫好字，切實提高教學質量。引導學生在課堂上做到“三能動”：即能動腦想，能動口說、能動手做
數學：每節課都立足翻轉傳統的“教師講，學生聽”的課堂，教師成功的“靜下來、走下來、坐下來”當學生，而學生走上前台做小老師、小先生，講“理”、講“法”、質疑、釋疑，讓課堂充滿了學生的聲音，讓課堂呈現“生本”的精彩。
教師應學會當學生，當一個會聽講、會質疑的學生，只有教師走下來，才能把舞台讓給可愛的孩子們，還給學生一個真正的“生本愉悅”課堂。
英語：將單詞融入對話，不留痕跡的學習單詞，教師更加有效地解讀教材，整合和活用教材，推動“生本愉悅高效”課堂的研究向縱深發展。
2、做好每日巡課工作，要多聽推門課，重點督查教師執行課程計畫、上好常態課;
3、藉助遠程研修，切實提高我校老師使用信息技術的能力、水平，真正提課堂教學效率，這就要求老師要認真學習，積極探索，互相學習，大膽使用，使自己成為駕馭信息技術的能人。本學期繼續進行家常課活動，希望教師充分利用信息技術設備，提高教學效率。
4、按時上下課，不要拖堂，繼續落實2分鐘候課的要求，不要等到鈴響了，才拿起書往教室里走。
5、上好早讀，老師要在7：40前進教室，將早讀和第一節就連起來上。
五、認真落實我校小學生好習慣養成教育實施方案，使學生養成良好的學習習慣。
1、強化低年級段學生的學習習慣、學習興趣的培養，一年級開學第一二周重點是養成教育的培養。其它年級要制定具體的學習習慣要求，健全表揚激勵制度。
2、為使學生養成良好的讀書習慣，本學期將組織優秀讀書筆記展評和我最喜歡的一本書徵文比賽。讀書活動具體由馬鵬飛老師負責，在開學初各班要將上學期借的書送還，然後再挑選本學期要讀的書;同時鼓勵學生每學期購買幾本書，下發名著目錄供學生參考。
六、落實好書寫習慣的培養，提高我校師生的書寫水平（具體由宋楠老師組織實施）。
1、書法課不能被任意占用，保證開課率，具體是毎周二下午進行，單周硬筆書法、雙周軟筆書法。教師要認真備課，認真批改學生的書法作業，不能讓學生代批。
2、開學初舉行書法教學研討，由宋楠老師主講如何進行書法課教學。同時建立作業檢查制度，成立檢查小組，不定期的進行作業抽查評比，並將結果及時反饋。
3、每月組織一次書法大賽，評選“小小書法家”。通過這種活動，使師生將寫字放在重要的位置，更好地提高我校的書寫質量。
4、教師要加強書法的練習，努力提高自己的書法水平，更好地服務於教學。每周一張毛筆字、一張軟筆字。
七、開展好課外興趣小組活動，促進學生全面發展、個性發展和特長發展。通過參加豐富多彩而又有意義的第二課堂活動，拓展學生的視野，在鞏固基本學科知識的同時發展他們多元的興趣愛好，為學生們綜合素質的培養和提高搭建平台。
根據我校實際，活動時間、興趣小組、指導教師、活動地點設定如下：
活動時間為單周三下午第三節。開始時間為第三周，第一二周組織報名，教師備課。閱讀寫作興趣小組（馬鵬飛，四年級教室）：以培養學生的閱讀寫作興趣為主，提高學生的閱讀寫作水平和書寫質量，設立閱讀寫作作業本。
快樂數學興趣小組（韓光星，五年級教室）：以聰明小屋、拓展訓練為主，不分年級，培養學生對數學的興趣，設立快樂數學作業本。
英語興趣小組（張梅閣，三年級教室）：以訓練學生的口語表達能力為主。合唱團（李雲，二年級教室）：以合唱訓練為主，提高學生的音樂素養。體育活動小組（龍飛，室外）：訓練學生籃排球、跳繩等體育項目的基本能力。書畫興趣小組（宋楠，一年級教室）：對學生進行繪畫、書法培訓，設立美術書法作業本。
微機興趣小組（王璽強，微機室）：對學生進行計算機打字、繪畫、簡單的編程方面的訓練。
興趣小組面向3—6年級學生，全員參與，實行自選制度，學生依據自身特長和興趣愛好選擇興趣小組（每人限報一組），班主任根據學生的實際情況均衡小組人數，以班級人數1/7確定各小組上報人數。
本學期的課外情趣小組重點做好以下幾項工作：
（1）英語才藝展示，要求英語老師從開學初，就要認真組織，在十二月份舉行三至六年級英語才藝展示比賽，切實提高我校的英語才藝展示能力。
（2）安排好學科才藝展示的輔導。以市教研室才藝展示為契機，抓好優秀生的培養，學校3—6年級語、數老師都要成立才藝小組（以三分之一的人數為準），定期開展活動，精心組織輔導訓練，爭取優異成績。同時學校每學期舉行1—2次模擬才藝展示比賽。
（3）組織好古詩文誦讀活動，開學初各班級認真總結假期古詩文背誦情況，在新學期語文教師要根據學校要求，很好地布置學生背誦古詩，學期末學校要組織檢查古詩文背誦情況，並評選“背誦小博士”、“背誦小碩士”。
八、繼續做好教學的各項檢查工作，起到督促、指導的作用。
檢查不是目的，而是督促，通過檢查發現問題，解決問題才是最重要的。
（1）繼續作業家庭作業檢查，針對我校學生不良的書寫習慣，學校將不定期進行家庭作業檢查，並將檢查結果及時公示，望老師們在平時的教學中對學生嚴格要求，提高學生的書寫質量，培養愛護好作業本的良好習慣。
（2）對教師的業務每月一次抽查，每學期兩次全面檢查。
九、抓好畢業班教學管理，努力提升我校教學成績。
做好學生思想工作，使學生的注意力放在學習上，這就要求畢業班的任課老師對學生要求要嚴格，，掌握好學生的思想變化，及時與班主任溝通，加強重點學生的教育。同時要經常性召開學生會、家長會，表揚先進，鼓勵後進。組織好月測工作，做好出題、試卷分析工作，教導處要及時組織分析，督促教師及時調整改進。抓好六年級的語文數學才藝展示的準備工作，從開學初就要全面進入複習準備。保持畢業班教學質量在全處出於較好位次。
低年級教研工作計畫 篇22
一、指導思想
進一步落實學校“以科研為先導”、“教育以人為本”、“教學以生為本”“特色立校”等辦學理念，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。全面推進素質教育，使學校教學質量、教學研究工作再上新台階。
二、工作重點
1、抓好市級課題《農村國小語文教學中培養學生信息素養的研究》的研究和課題的結題驗收工作,同時做好新課題的申報和研討工作。
2、認真落實領導班子聽評課工作，嚴格執行聽評課制度。
3、認真做好學校信息化建設工作，開展教師信息化教學通識培訓。
4、鼓勵教師踴躍參加各級教育主管部門舉辦的教育教學競賽，向各級教育科研刊物上發表科研論文、反思、案例等。
5、加強教學研究力度，切實開展校本教研活動，夯實基礎，發展特色，不斷提高課堂教學質量。
6、認真抓好“特色學校”建設，努力做到“人人有特長，校校有特色”
三、工作任務及實施措施
(一)課題研究：
1、加強對課題的指導，深入課堂及年級組，了解課題的進展情況，協調有關問題的解決。
2、積極做好20__年市級課題的申報、開題和研討工作。
3、召開課題研討會，徵求各方面的建議，集思廣益。
4、組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。
5、認真組織階段性驗收，並及時總結。
6、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接市級課題的結題驗收，本學期還將對其各類資料作系統整理，做好驗收報告和總結的前期準備。
(二)教學研究：
1、切實有效地開展教學研究活動，認真鑽研教材，正確把握學生素質教育發展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，並根據個人特長努力形成教學特色。其中對青年教師要側重個人基本功提高，加強規範課的研究。骨幹教師要在教學內容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步形成教學獨特的教學風格。其他教師的課堂教學要在常態課的情況下，提高科研含量。
2、加強聽課活動，嚴格執行教體局關於領導班子聽評課制度，堅持外出活動匯報制度。積極參加各地組織的教學活動，廣泛了解教改信息，返校後要及時匯報，以供更多的教師學習提高。
3、加強理論學習和業務學習，認真撰寫“教學反思”。各校教導處根據學科特點和實際情況，有計畫的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時了解教改動態和前沿理論，並善於將學習和教學實踐聯繫起來，對自身的教學情況作經常反思，按時、認真撰寫“教學反思”。
(三)常規工作：
1、認真做好教育科研的調查，分析、套用工作。規範科研管理，建立章程制度。
2、加強學校科研骨幹隊伍的建設。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結題報告撰寫等科研方法。
3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發表和獲獎率超過上學期。舉辦教師論文和教案的評優工作
4、認真落實我校小學生好習慣養成教育實施方案，使學生養成良好的學習習慣。
(1)強化低年級段學生的學習習慣、學習興趣的培養，一年級開學第一二周重點是養成教育的培養。
(2)為使學生養成良好的讀書習慣，要充分發揮學校圖書室作用，開展相關讀書活動。本學期將繼續組織優秀讀書筆記展評和我最喜歡的一本書徵文比賽活動。
5、繼續做好教學的各項檢查工作，起到督促、指導的作用。 檢查不是目的，而是督促，通過檢查發現問題，解決問題才是最重要的。
(1)繼續作業、家庭作業檢查，在平時的教學中對學生嚴格要求，提高學生的書寫質量，培養愛護好作業本的良好習慣。
(2)對教師的業務周查公示制度，中心學校每學期開展兩次全面檢查。
6、抓好畢業班教學管理，努力提升我校教學成績。
做好學生思想工作，使學生的注意力放在學習上，這就要求畢業班的任課老師對學生要求要嚴格，掌握好學生的思想變化，及時與班主任溝通，加強重點學生的教育。同時要經常性召開學生會、家長會，表揚先進，鼓勵後進。組織好月測工作，做好出題、試卷分析工作，教導處及時組織分析，督促教師及時調整改進。保持畢業班教學質量在全縣處出於較好位次
(四)特色學校創建
開展好特色學校建設，促進學生全面發展、個性發展和特長發展。通過參加豐富多彩而又有意義的第二課堂活動，拓展學生的視野，
在鞏固基本學科知識的同時發展他們多元的興趣愛好，為學生們綜合素質的培養和提高搭建平台。本期在要中心國小“桌球體育特色學校”工作做細做實的基礎上，__國小要在足球、田徑方面有突破。
(五)信息化建設
加強管理，抓好信息化建設設備的維護，為教學套用提供保障;加強培訓，以“班班通”、“線上課堂”等平台載體，通過培訓提升教師信息技術套用能力，提高教師信息技術與學科整合水平，從而提高教育教學質量;認真實踐，使學校師生在信息技術學科各項競賽中獲得突破。
低年級教研工作計畫 篇23
一、指導思想
為了緊跟我市國中課改研究的步伐，以市教師進修學校工作計畫為依據，以貫徹國家教育方針為核心，進一步落實《基礎教育課程改革綱要》，加強素質教育和創新教育的研究，以推進課程改革、探索有效教學的策略和提高骨幹教師隊伍素質為重點，突出抓好課程改革、教學評價改革，堅持與時俱進，加強教研隊伍建設，加強課題研究，進一步提高校長本教研工作水平和效益。
二、工作目標
1、紮實推進基礎教育課程改革，研究課改中課堂教學的實際問題，努力提高課堂教學效果。
2、做好各級課題申報、立項、管理、研究、驗收和推廣工作。
3、根據課程改革需要，加強信息技術課、心理健康課、綜合素質課的研究。
4、不斷最佳化課堂教學思路，積極探索以基礎性、主體性、開放性、探究性、獨創性和發展性為主要特徵的創新性課堂教學模式。
5、充分利用已開通的遠程教育信息技術，提高自身教學改革能力和效果。
6、加強骨幹教師的培養，使其真正成為所學科骨幹，具備引領本學科教學教研能力。
7、進一步利用基地教研校的作用，把我校教研推向新局面。
8、抓實抓好常規課教學，不斷提高教育教學質量，為上級學校輸送優秀畢業生，提高我校在農村的知名度。
三、工作措施
1、嚴格教學管理，加大常規教學督導力度，促進教學質量穩步提高。加強集體備課，引導教師在鑽研教材最佳化設計和落實備課質量上下功夫。
2、進一步完善教學評估和監控機制，突出教學質量管理，嚴格質量評估方案，突出教學成績，監控管理好課堂教學。
3、強化師資培訓，努力提高教研隊伍素質，本學期初我校選派了語文學科全體教師去進修學校培訓，地理的周寶華、王麗影，體育學校張洪剛，信息技術楊延坤、姜偉等同志也相繼去進修進行了培訓，這些教師的.素質得到了進一步的提升。
4、充分利用遠程教育網和基地教研，大力開展新課改教研活動。
本學期骨幹教師、教研明星、教學標兵每人作一節示範引領課，其他教師作一節匯報課，每位教師這學校聽課必須達到十節以上。
九月份選派優秀的語文、數學、生物學科教師參加基本功大賽，積極參與全市學科帶頭人評選活動。
十月份為我校校本教研開放月，請學生家長、進修校教研員來校聽課指導，配合這項活動，擬選聞煥青、張少波、徐影、劉淑媛、周寶芳、於秀艷等同志參加農村中學教學能手評選活動。
十一月份在校本教研的基礎上，選派有代表性的教師積極參加片基地主題教研活動，積極籌備參加優秀教學案例及教學反思評選、交流、展示活動，提升教師素質和教學水平。
十二月份組織各年級期末質量檢測，領導要深入考場監考，嚴肅考試紀律，作好試卷評卷工作，把好質量關，各學科寫好質量分析，為下學期開學總結試卷做好充分思想準備。
校本示範教研課具體時間安排：
第四周：心理健康教師蘇宏作《自我中心要不得》教研示範課。
第六周：八年級思品教師仲維傑作《網路上的人際交往》示範課。
第七周：歷史教師黃艷秋作《俄國、日本的歷史轉折》示範課。
第八周：九年數學教研明星作《圖形的旋轉》展示課。
第十周：九年級化學教師劉洪生作《燃燒的條件》示範課。
第十一周：美術教師唐宏偉作《學習服裝搭配》示範課。
第十二周：由八年級孫桂春作英語示範課。
第十三周：周市教學標兵孫海玲作《平方差公式》展示課。
低年級教研工作計畫 篇24
在20xx年度工作中，教研室將繼續大力唱響“引領、服務、創新、提質”主旋律，圍繞學校、學生、課堂、教師四大主題，充分發揮教研室的教研、指導、服務和管理功能，以課堂教學改革為抓手，創新工作機制，探索課改新路，提高研修水平，力求實現突破，努力促進教師專業化發展，紮實推進基礎教育課程改革，促進我市基礎教育教學工作的科學發展。
一、狠抓課堂教學，全面推進課堂教學改革。
1、強化教改理念。
利用下鄉視導、訂單教研、業務指導、專題會議、講座培訓、學習觀摩等多種形式和各種機會進行專業引領，強化新課改理念，提高課堂教學改革的思想認識水平和實踐操作能力，促進學生全體發展、全面發展、主動發展和終身發展。
2、推進教改進程。
根據《全面推進課堂教學改革工作的實施方案》的安排，20xx年將繼續通過全員推進、科學推進和活動推進的方式開展好全面推進階段和總結提升階段工作，成立課改名師工作室，創建課改基地學校，發揮示範引領作用，提煉出具有代表性、本土化的典型教學模式，逐步形成具有我市特色的區域課改特色。
3、開展教改活動。
以活動推進課改的落實和深化，適時組織專家培訓、名師講座、現場觀摩、學習論壇、展示交流、專題研討、教學競賽等豐富多彩的活動，為各學校培訓課改中堅力量；同時結合訂單教研、教學視導等活動深入各學校，開展業務指導活動，促使新課標理念、教改前沿理論融入到課堂教學行為中，提高課堂效率，促進教師素質和教學成績的全面提升。
二、提高指導水平，充分發揮引領指導作用。
1、業務指導“抓重點，促全體”。
繼續把指導青年教師作為工作重點，同時關注教育幹部和年齡偏大教師群體，在各類教學教研活動中既突出重點，又著眼全體，在訂單教研、視導聽課、教學比賽、業務培訓中，激發不同層面幹部教師的教學教研熱情，激勵和帶動我市師資水平的整體提高。
2、組織教學教研活動。
一是開展各種形式的學科教研活動。積極開展各學科的業務培訓、教學研討、學科競賽活動，以本市級活動為主，適當增加外出學習培訓的.機會，突出考試學科，兼顧薄弱學科。
二是為優秀教師成長搭建平台。發現和培養一批教學能手，給更多教師提供鍛鍊和進步的機會，推薦優秀教師參加省級以上教學評比，爭取更大成績。對在教學教研工作中成績突出的個人給予表彰，為廣大教師樹立榜樣。
三是做好教科研課題研究工作。在繼續開展好國家級和省市級課題的基礎上，指導本市級立項課題的研究工作，解決在教學實踐中出現的具體問題，對於在課改等重點領域取得的優秀成果給予表彰獎勵。
三、完善教研模式，切實擴大教研活動效益。
1、最佳化訂單教研模式。
進一步完善訂單教研的運行機制，增加業務指導的針對性、實效性和可行性，適當控制數量，大力提高質量，加大對教改課和複習課的研究和指導。把訂單教研、中國小城鄉一體化教研和聯片教研、基地校教研有機結合，不斷提高訂單教研活動的實際效果。
2、發揮網路教研作用。
有效利用基礎教育信息化工程項目平台，繼續完善“某市教研室”部落格的運行機制，結合“某市教研室工作群”及學科QQ群，積極開展網路教研活動。
3、教研活動專題化、系列化。
綜合考慮學校需求、課改現狀和我市教育工作的全局工作，加強對學生、課標、教材、考試、評價的研究，精心謀劃教學教研活動。做到突出主題，形成系列，既能解決當前問題，又能助推今後工作，各項活動之間既互相補充，又互相促進，使我市教研活動不斷持續深入地進行下去。
低年級教研工作計畫 篇25
在學校教研室和高中教導處的正確領導下，進一步加大教法、教研力度，積極轉變教育觀念，培養教師新課程的意識，體現課改的要求，充分發揮組內教師潛能，使教師儘快向育人型、綜合型、科研型過渡，提高素質，使之儘快適應現代化建設對教師隊伍的要求。為了回響學校關於提高教學質量、加強教師隊伍建設的要求，發動組內成員，製作多媒體教學軟體。為了提高教學質量，我組教師制定以下工作計畫：
一、做好思想工作，堅定學生學好地理的信心
由於地理學科記憶性強，加之中學階段的學生理解能力有限，在學生頭腦中的印象已所剩無己，面對國中的`四本書，產生了畏懼情緒，為此，我們全組教師在班級介紹學習方法，做學生思想工作，使學生對地理學科有深刻認識，探索學習地理的規律和方法，做一名主動的求知者，這樣使學生充滿學好地理的信心。
二、講求質量，提高能力，從教學入手
傳授知識從教學入手，只有抓好教學，成績才會提高，同時在教學中更應注意培養學生能力，以適應高考的需要，因此，我從以下幾個方面入手抓教學工作：
（1）備好課
備好課，是上好課的基礎和前提，那么，如何備好課呢？我們的原則是，以大綱為指導，以考試說明為指針，以教材為基礎，以大學教材為擴展，結合幾年高考試題進行備課。
（2）課後輔導
課後輔導是發現問題，提出問題，解決問題的最好方法，我組教師要在自習課時間內主動輔導學生，對錯題一定要求重做，並在其他班講解，以免再犯同樣錯誤，同時在課後輔導中，非常注重培養學生學習方法。
（3）精講精練
課堂上，教師一定要做到精講，多給學生時間，上學生有思考的餘地的課，課下，一定要精練，及時鞏固，反覆練習，做到溫故而知新。
低年級教研工作計畫 篇26
一、工作目標
1、20xx年我園教研工作依據市教研大組工作計畫及新《綱要》精神，結合我園教研工作的現狀與需要。積極開展教育教學的研究，促使教師在教育教學上有個整體的提高。
2、培養新教師為重點，以老帶新來提高教師的整體素質與水平。形成刻苦鑽研，勇於探索教育教學，使幼稚園的教育教學工作真正發揮實效。
3、通過理論學習、觀點報告、實踐操作、互相研討、參觀學習等途徑，樹立正確的教育觀，從而促進幼兒身心和諧、全面、健康發展。
二、教研重點
1、深入學習新《綱要》，用新《綱要》精神指導實踐工作。
2、全面開展教育教學的教研工作。
3、豐富主題變化的
活動環境，積極開展區域活動。
三、內容及措施
理論學習
1、抓好《綱要》的學習，提高教師素質。組織全體教師深入學習綱要，領會其精神實質，並依據其指導思想和基本要求及兒童發展的實際，制定教育計畫和組織教學活動，促進幼兒全面、主動發展，並要求做到學習有記錄，學習之後有心得體會，有具體落實。
2、學習有關主題活動、區域活動、環境創設等方面的理論性的文章。開展有關主題活動的研討交流，以及各班的評比活動
3、為了進一步提高教師的教學能力，並體現人人參與共同提高的原則，要求教師每人每月兩篇教育筆記或教育反思，一個月一篇讀書筆記。
青年教師培養
1、通過以老帶新、教師相互聽課等，課前檢查準備、聽隨堂課的方式，檢查教師的教學工作質量和效果，並要求聽課有記錄，課後有評析、有反思，以達到互相學習，不斷改進，共同提高。
2、積極組織參加市各項學習、培訓活動。
3、鼓勵青年教師參加高一層學歷的進修。來提高自己的專業水平。
4、三年以下的新教師開展公開教學活動。
特色活動
1、社會交往的特色活動---社會化、生活化、遊戲化。
2、提高幼兒身體素質---幼兒體操的開展。
四、行事曆
三月份：
1、新課程培訓。
2、班召開家長會。
3、全體教師業務學習。
4、托嬰一體化的研究培訓工作。
5、教代會的召開。
四月份：
1、“家園共建”年，教師排練各班的家長節目。
2、每位教師寫教育教學案例參加杭州市的評比活動。
3、全體教師業務學習。
4、三年以下的新教師開展公開課。
五月份：
1、部分教師參加杭州市民辦幼稚園教學觀摩評比活動。
2、部分教師參加：“城鄉手拉手走進新綱要”的研討、展示活動。
3、開展家長和幼兒：“手工製作”大比拼。
4、參加省體操比賽。
5、全體教師業務學習。
六月份：
1、參加園本教研園本培訓研討在昌北中心幼稚園。
2、幼兒手工作品義賣活動。
3、春風活動，去青山湖福利院慰問孤兒。
4、全體教師業務學習。
七月份：
1、參加杭州市新綱要培訓。
2、園報的編排工作。
3、全體教師業務學習。
4、幼兒發展評估匯報。
5、做好學期結束工作。
低年級教研工作計畫 篇27
一、指導思想。
我們國中組六個班級共12位老師，本學期我們將以新的面貌投入到教育教學中去。以新課標新課改的精神為指導思想，以期初學校計畫、教導處政教處計畫為目標。一切以學生髮展為本，全面提高教師及學生的綜合素質。培養學生的學習習慣，開發學生的智力培養學生的創新能力、審美能力及適應社會的能力。塑造學生健康的心態健全的人格。使學生健康快樂地積極向上地成長。
二、工作重點
1、本學期重點抓學生學習的風氣，培養學生的興趣。能夠使學生養成良好的學習習慣。
2、改進課堂教學，提高教師的課堂教學水平，全面提高學生的成績。
3、做好學生青春期的疏導工作，讓學生平穩地度過青春期。
4、抓好高考班的複習工作，使教師與學生以飽滿的熱情迎接高考。
5、繼續帶好新升入國中的班級及新教師。
三、目標與措施。
1、班主任抓好全面工作。班主任不但抓好自己的班級管理工作自己科目的教學成績，還要統籌兼顧抓好各科教學及成績。時刻關注學生的各科成績，並及時和任課教師協商如何提高學生的成績。例如抓好數學、英語的教學，還要及時地與美術老師溝通，有時間多去畫室走動，同美術老師商討如何提高學生的美術成績。
2、班主任、任課教師齊抓共管學生學習風氣的養成。想方設法走進學生的心理，知道學生在想什麼。了解學生學習勁頭不足的原因。課程很難，學生只有全身心地投入才能掌握知識。應抓住契機利用各種榜樣或事實教育學生勤學苦練，掌握好文化知識專業知識。班主任有目的選擇班會內容，記好班會教案，可以參考我校的《依法治校》的書籍。
3、提高課堂教學效率。按要求備課，備課的時候認真分析學情。熱情地支持教導處對國中教學的指導。教師講課儘量多樣化，吸引學生的學習興趣，提高教學質量。語文教學抓好閱讀及作文教學，提高學生的閱讀能力。根據學校的建議，語文教學中選出重點課文，重點課文中選出重點段落進行重點教學，以提高學生的閱讀能力及語文能力。還要選編一些課外材料輔助教學。
數學抓好定概念定理法則的教學，並提高學生的計算能力分析能力及考試能力;英語抓好單詞的記憶、語法的掌握及句型的訓練。作業留批及時，一定跟緊檢查與測試。在數學教學中，由於講課的速度不是很快，利用新課前抓住重點知識的複習。
4、做好高中班迎接高考的準備。教師集中一切精力出謀劃策，集中全力為高考班服好務，做好學生的考前準備工作，搞好複習、模擬題的強化訓練。
5、做好聽評課工作。聽課的節數要充分，按要求寫聽課筆記，每節都有自己的評議。對本組的公開課，利用業餘時間公開進行評議。可以分為三組或兩組評課。科任一組、班主任一組。組長及時進行參與。
6、做好教研組的科研課題研究工作。選一名主持人，大家商議科研的主題進行有目標有計畫地研究。
7、做好集體備課的工作。今年集體備課的人員是2位數學老師。要提前進行選材備課
8、利用業餘時間進行理論的學習與訓練。本組除了一切聽從教導處的安排外，還要組織三到五次集中學習。以期提高教師的素質。
9、繼續帶好新教師新班級。老教師把一切好的班主任經驗及教學經驗毫不保留地傳授與她。組長多聽2位新教師的講課，指導他們的課堂教學。
10、聽評課活動。每人出一節質量較高的校公開課。儘量用多媒體課件進行授課。採取集體備課的方式，集思廣益，學他人之長，補己之短。每人聽課15節以上，組長25節以上。並對每節課進行適當的評價，期末重點評一節課。
11、抓好三類生的教學。促進尖子生，帶好中等生，扶好下等生。
12、做好精品作文的收集工作，每班收集精品作文30篇。
13、積極回響學校號召，積極參加學校組織的各項活動。迎接市裡的手語比賽、遼寧省的課堂教學比賽活動。
14、一切行動聽從教導處及學校的安排。
低年級教研工作計畫 篇28
隨著基礎教育課程改革的發展，新課程實驗的深入實施，給我們帶來了全新的理念，全新的課堂，教研活動的方式也隨著發生變化，網路教研應運而生。網路教研依託現代信息技術手段，有利於開發和利用網上教育資源，建立開放、互動的動態教研平台，實現資源的交流與共享，以教育信息化推動教育現代化。有效開展網路教研，能發揮教師在教研活動中的主體作用，促進教研創新；能積累資料，從而形成團隊經驗、資源和文化；還可使跨市區教師能夠平等獲取信息資源和對話交流，彌補傳統教研模式的不足。
網路教研在我校還處於起步階段，但是有許多學校已開始或準備進行教師網上教研活動，為了適應新時期對區域性教研和校本教研的要求，發揮遠程教育的作用，特結合我校網路教研實際制定網路教研工作計畫。
一、指導思想
根據大慶教師進修學院關於開展“網路教研”的指導精神，我校積極動員和組織全校教師投入網路教研工作，旨在提高我校教研信息化水平，探索網路教研新思路，促進教師專業化成長，努力使學校、教師的網上教研常規化、系統化、制度化，以保證網路教研的針對性、實用性、有效性，真正發揮網路教研的職能作用。實現區域交流共享，實現對教師專業發展有效引領和資源支持，促進教師在網路環境中提高教學教研能力，不斷提高教學質量。
二、網路教研的任務與要求
1. 促進共同發展
為教師與專家、教師與教師之間搭建互動平台，促進共同發展。注重校際間的交流，以相關教學資源共享，合作備課，專題討論，經驗交流等為主，組織教師積極參與網路教研活動。
2.加強各學科建設，促進學科教學質量的提升
以校本教研為載體，充分利用網路教研平台和學校已有信息化基礎設施，創設網路教研環境，以解決學校教育教學過程中的實踐問題為內容，以促進教師專業發展為內涵，以提高學校教育教學質量為目標，開展形式多樣的網路研討活動。
3.網路教研與校本教研相結合
積極組織全體教師參與每月的主題網路教研活動。參與方式：集中時段利用教育論壇或協作組進行。
三、具體措施
（一）硬體設施的建設
加強硬體建設與管理，保證網路教研活動的順利開展。
（二）強化網路技術學習與培訓
1. 加強學習，轉變教研觀念
教師須加強學習，轉變傳統的教研理念，樹立新的資源觀、教研觀和共建合作觀，具備一定的信息技術素養，做到會使用計算機和網路，能在網上收集、整合、發布各種教育信息和教學資源，不斷提高網路教研的能力和實效。
2.加強培訓，提高套用技術水平
有計畫的組織教師進行網路技術培訓，不斷提高網路教研技術水平。培訓內容包括基於網路知識電腦處理文字，學會在網上收集各種信息和資源，學會建立部落格並在教育論壇上發帖子，學會套用電子信箱傳送電子文檔等。
3.多途徑整合網路資源
一是外引，領導或外派教師參加省、市舉行的教研活動後，要把有價值的教研信息和他人的優秀課件、教學設計等及時加以拷貝並發布在論壇上。二是內聯，立足本校優秀教學資源的整合，逐步形成具有本校特色的教學資源庫。
4.開展互動式的網路教研
校領導、教研組長、骨幹教師要充分發揮其帶頭作用，定期總結其先進的教學經驗，定期發布討論專題。如有可能，我們還要利用現有的遠程教育設備及資源，把遠程教育中的教學課件、案例及時轉載發布。
四、實施步驟
第一階段：宣傳學習、成立組織機構
（一）宣傳學習
1.組織召開學校領導班子會，成立學校網路教研領導小組。研究制定學校網路教研製度及制定學校網路教研實施方案。
2.召開全校教師會，傳達關於開展“網路教研”的有關通知精神。宣傳網路教研的優勢，發動全體教師參加網路教研。
通過學習和宣傳，使全體教師充分認識到隨著教育信息化程度的不斷提高，教育教學工作越來越多地要利用和依靠信息技術手段，教研工作的網路化是必然的發展趨勢。從而轉變觀念、積極參與，將常規教研和信息技術有效整合。
（二）成立組織機構
1. 領導小組：
組 長：
副組長：
成 員：
2. 網路技術指導小組：
組 長：
成 員：
3. 領導小組職責：
①制定《劉高手國小網路教研計畫》，《劉高手國小網路教研實施方案》、《劉高手國小教師網路教研管理考核辦法和評價方案》。
②組織教師進行網路教研技能培訓。
③制定學校網路教研各個階段的任務和目標。
④出台相關運行機制、激勵機制和保障措施，定期評比優秀網路教研組、任課教師。
⑤總結學校網路教研階段性成果和經驗。
⑥完善學校教育信息化環境，加強教育技術投入和硬體建設。
4. 網路技術指導小組職責：
①根據學校網路教研計畫和制度，制定網路技術指導小組計畫。 ②完善學校現有信息技術手段，改進網路教研硬體環境。 ③負責網路教研技術培訓和各教研組長的技術指導。 ④創建網路教研平台，提供教育技術支持。
⑤負責學校網站和教師部落格聯盟網站的建設和管理。 ⑥負責學校網路資源庫的建設和管理。
第二階段：註冊試用階段
1.組織全體教師進行培訓大慶網路教研平台註冊、使用的方法及有關問題。
2.教師在網路教研平台登錄、註冊，並初步試用。
3.利用學校QQ群及大慶網路教研平台，研究制定學校網路教研特色。
第三階段：初步實施階段
1.學校制定網路教研製度、網路教研實施方案，並傳達給每一名教師。
2.各教研組制定本組網路教研實施方案。
3. 組織教師積極參與網路教研活動和各項評比活動，記錄每個教師的活動軌跡，定期發布教研簡報。
第四階段：全面實施階段
學校及各教研組全面開展網路教研活動。
1. 根據學校的安排進行教研活動，全體教師上傳資源、發表文章、回帖或者評論。
低年級教研工作計畫 篇29
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，以二期課改精神為指導，認真落實《中國小語文課程標準》，嚴格貫徹執行二期課改的全新教學理念及學校的辦學理念，落實“輕負擔、高質量，進一步推進課堂教學改革”的精神，以學生髮展為本，以課堂教學為主陣地，最佳化教學實效，提高教育教學質量。
二、本學期的工作目標：
1、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，有意識地盡力對學生進行語文知識的序列性訓練，培養學生綜合學習能力。
2、加強教學常規，最佳化教學實效。
（1）認真做好課前準備，抓好課堂紀律，紮實上好每一節課，讓學生在課堂40分鐘內生命得以增值。
（2）加強隨堂聽課，以聽課促教學；提倡互相聽課，互相學習。
（3）辦公室里多交流，創造學習討論的機會。
（4）鼓勵以閱讀和寫作為突破口進行的一切教育教學嘗試與探索，鼓勵其他有創意的課型。
（5）本學期，教研組將配合學校通過聽課、抽查備課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況，及時反饋信息。
（6）最佳化作業，提升作業的質與量，因人而異，有機組合作業。
（7）重視作業批改，及時向學生反饋信息，加強面批的量，提升作業的質。
3、以課堂為主陣地，科學、有效地安排課堂40分鐘，向課堂要質量，提高課堂單位時間的效率；以作業研究為突破口，落實輕負、高質的有效教學。
4、狠抓各年級教學質量，特別注重初三畢業班的教學質量的提高。
5、不斷強化備課組建設，充分發揮備課組的優勢。備課組活動以備課、學習、交流、研討為主要形式。
6、規範備課要求，教案以文字稿形式，一課一案，包括三維目標、教學重難點、教學過程設計、作業設計和教學反思，以定期普查和不定期抽查相結合形式檢查，期末普查，評定等級。
7、加強集體備課。
（1）發揮群體優勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。
（2）在備課過程中，可以對現行教材予以整合和取捨。重視課前討論、課後交流。
（3）主張上網查找相關資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載或自創的課件素材、教學設計擇優上傳到校園網，最佳化課件製作和教學設計。
（4）重反思，倡導寫案例，形成重案例，常反思的好風氣。
低年級教研工作計畫 篇30
為了讓自我在成長之路上走得更穩更快，現制定以下個人本學期的科研研計畫。
一、目標：
1、博覽群書，努力豐厚自我的文化底蘊，提高教育教學水平，做一個學習型教師。
2、勤學善思，及時總結一線教育經驗和教訓，做一個反思型教師。
3、善於發現教育教學中的問題，探尋解決問題的最佳方法，力求實現教育教學的高效性，做一個研究型教師。
二、計畫：
子曰：活到老學到老。問渠哪得清如許為有源頭活水來。為人師者必先為學者。善學的教師才有吸引學生的魅力，方能成為受學生歡迎的教師。向誰學習呢
向書本學習：廣泛閱讀各種書籍開闊視野，博採眾長，努力提高自身的文化素養，積澱自我的文化低蘊，用教育理論武裝大腦，指導教育行為。
向同行學習：三人行必有我師焉。取他人之長補己之短，日取一長補一短，則長之日長短之日短。
實踐是檢驗真理的唯一途徑，一切理論學習所得最終目的都是要在實踐中運用。課堂是教師的主陣地，在課堂上要的有意識將所學的理論聯繫實際進行教學，在實踐中不斷修正理論，提煉經驗，創新教育，努力構成具有個人特色的教學風格。
反思的教師成長的催化劑，會反思的教師才能在實踐中總結經驗，得到提升。
三、方式：
1、多渠道學習
2、教學實踐中探新路
3、潛心課題研究
四、具體資料安排：
1、將所學理論運用於實踐中，潛心鑽教材，力求上好每一節課。
2、學習教育名家書刊及文學名著，並寫讀後感。
3、理論聯繫實際，創新常規工作寫出兩篇不少於1200字的反思，即完成作業三。
4、學習教育名家書刊及文學名著，並寫讀後感。
5、繼續與教育名家、名篇名作結伴，學而不綴。
6、創新常規工作，並及時寫出反思。
7、積極參加縣局的有關教學競賽類工作。
8、充分利用網路資源來輔助自我的教學工作。
9、多多進入網路論壇，積極交流。