學科工作計畫範文模板 篇1
一、指導思想：
本學期以深化教學“六認真”管理為重點，以提升教師課堂教學能力為核心，以發揮教師團隊協作精神為抓手，全面提高我校語文教師教學水平，確保教學質量的進一步提升。國小語文教學研究繼續以課程改革實驗為契機，以提高語文教學效益為宗旨，以促進學生語文素養發展和教師專業化發展為重點，深化課堂教學改革，努力摸索並總結提高語文教學效益的方略。
圍繞教學“六認真”向教學“六有效”的轉變，進一步強化服務意識、創新意識、效率意識，加強教研活動的針對性和有效性。
二、總體思路：
一個中心：以課程改革為中心，積極探索課改新思路，切實提高教學質量。
兩項研究：一是開展教學“六認真”向教學“六有效”轉變的研究；二是開展學科課程發展規劃的研究。
四大行動策略：深入學習研究，有效踐行課標理念；關注專業發展，提升教師教學素養；改進教研形式，營造和諧教研氛圍；成立學科學習小組，充分發揮學科研修作用。
三、主要工作及措施：
（一）深入學習研究，有效踐行課標理念。
1.繼續強化學習意識。
通過多種形式與途徑引導教師深入學習《語文課程標準》及其他教育教學理論，真正轉變教學理念，尤其要組織語文教師認真學習《課程標準》中總目標及年段目標，明確國小語文教學目標、各年段目標及年段間目標關聯，使教學能瞻前顧後，有的放矢；引導教師深入研究教材，細讀文本，提升自己閱讀鑑賞能力和挖掘教材資源的能力；引導教師能將研讀教材與研讀《標準》相結合，從而有效挖掘語言學習、實踐的資源，有針對性地設定教學目標。
2.推進課堂教學改革。
在前幾年教學研究的基礎上，繼續深入課堂教學的改革，切實改進教學行為，以提高小語課堂教學效益為根本，最佳化教學目標、教學內容、教學方法和教學過程，大力倡導“簡約、務本、求實、靈動”的國小語文課堂教學。
簡約：目標簡明扼要，過程簡潔清晰，手段簡捷有效，結果豐富厚實。
務本：以學生的語文素養發展為本，突出語文的本體地位，用好用足文本的資源。
求實：教學過程真實，教學方法樸實，對學生的語言、思維訓練以及學習方法指導、學習習慣培養紮實。
靈動：圍繞既定教學目標，根據學生特點及課堂情境，機智靈活組織、調控教學，方法選擇有度，課堂實踐適度且目標明確，目標達成度好，師生享受學習的愉悅。
3.深化教學常規研討。
教學“六認真”是語文教學永恆的研究話題，每一個環節都至關重要。本學期，繼續研究“精講精練”的有效舉措，加強教材研讀、教學預設、作業設計和命題有效性的研究，尤其加強課堂及課外訓練的設計研究，找準語言實踐點（聽說讀寫思等），精心設計課堂實踐練習和課外作業，力求使課內外練習更精要、更具針對性，勻出更多時間引導學生進行課外閱讀。
關於備課
所有教師的備課，每篇課文，每個課時都要在“重點、難點”一欄增加“考點”一項內容。五年以內教師必須備詳案（上課說的每一句話幾乎都預設好），隨時準備被抽查。
關於作業（三、四、五、六年級）
每個教研組成員共同探究，發揮集體合力，精心設計習題。（如：每人負責一單元）每篇課文至少3到4題，以閱讀理解為主。（一篇課文，拓展一篇相關課外閱讀）我校一單元可以有一篇根據課文出閱讀分析題，其餘短文必須教師自選。（如採用練習冊或補充練習中的短文，最多只能用一道現成題，其餘必須教師自行設計，題型參照近兩年大考試卷。）
作文：每學期必須有一篇是學生互批互評的。
關於考試
每單元組織一次考試，每兩單元再組織一次考試。（如：第一單元用現成卷考第一單元知識，第二單元教完後，必須根據第一、第二兩單元的內容自行命題，題型與難度參照近兩年的大考卷。）期末交3至4張只考一單元的現成卷，交4張雙單元合併的自出卷。
深化教學“六認真”的系列研討：組織教師參加20xx年度太倉市國小語文中青年教師評優課，選派教師觀摩太倉市寓言教學研討活動、太倉市作文教學研討活動，承辦太倉市語文學科帶頭人展示活動、舉行第二屆“健雄杯”語文評優課、第二屆“紫薇杯”語文隨筆評比……在系列活動中，明確教材的地位、學習方法指導的重要，明確語言文字的.學習是語文教學的核心等。
本學期開始，加強調研工作，了解情況，分析教學疑難，共同提高國小語文教學質量。一是常態化的學科調研與集體調研，二是規範化的校本研修與市級學科研修；三是制度化的教學質量監測。
4.豐富學生課外閱讀。
本學期教學研討活動依然力求做到“課內提效課外豐富閱讀”，遵循語文教學規律、學生學習發展規律，重點探究學生學習興趣激發、學習方法的指導、學習能力與習慣培養等的有效策略，摸索一些有利於學生語文素養發展的符合教學規律的教學策略，並實現課內外融通，通過相應的活動，激發學生課外閱讀的興趣與能力，豐厚學生的文化與精神積澱。本學期繼續進行太倉市、蘇州市“閱讀之星”、“書香之班”評選工作。
（二）關注專業發展，提升教師教學素養。
學習中提高：語文教師要博覽群書（教學、文學等），與學生共同閱讀，並在閱讀中積累思考，豐厚自身的文學及教學底蘊；
活動中提升：堅持活動出人才的宗旨，舉辦各級各類活動，讓不同層面的青年教師得到不同的磨礪，得到相應的發展；
教學中錘鍊：日常教學中，語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓課堂教學語言變得準確、生動、形象，成為學生的語言示範；磨礪自己的組織調控能力，靈活智慧有效地組織教學。
本學期對教研組、教師、新教師有以下具體要求：
⒈教研組：
第一，抓住教學質量這個主題，重點抓兩個省級考試。加強省質量測試模擬訓練。10月底，四年級江蘇省語文教學質量測試，考1—3年級的內容。五年級江蘇省績效測試，考1—4年級的內容。
積極開展校本研修。要制訂校本研修計畫，執行不少於雙周活動一次的制度，在校內積極開展教研、科研、培訓、讀書等活動，活動要追求實效，以提高教師學科素養為目標。教研組、備課組要積極教研，同伴互助，共同探討教學目標、教學重難點，定期開展命題研討和學習質量分析，不斷改進教法，切實提高教學質量。根據各校情況，加強備課組或教研組的力度，形成合力，加強備課、上課、練習設計多種聯繫，開發各校有效資源，形成各教研組的研修文化。
2、教師：
第一，繼續強化學習意識；
第二，推進課堂教學改革；
第三，深化教學常規研討，研究“精講多練”的有效舉措，講在重要處，講在刀刃處，找準語言實踐點，精心設計課內外練習，練在精要處；第四，豐富學生課外閱讀。
3、新教師：
⑴工作1年：本學期除校行政、師傅的隨堂聽課，教研員也將聽3個見習教師的課。
⑶工作3至5年：9月底太倉市國小語文教師培訓班開班，開展五年內國小語文青年教師的學科能力培訓。屆時我們將選派2至3名教師參加。
四、每月活動安排
九月份：
⒈全體語文教師會議
⒉9月18日參加市朗誦比賽，9月20日參加市國小語文教師改錯別字現場比賽
⒊參加太倉市語文青年教師評優課活動
4、教學“六認真”常規檢查
十月份：
⒈10月17日選派教師觀摩蘇州市20xx屆青年教師會課活動（太倉實小）。
⒉四年級江蘇省語文教學質量測試，考1—3年級的內容。
⒊五年級江蘇省省績效測試，考1—4年級的內容。
⒋舉行第二屆“健雄杯”語文評優課。
⒌部分教師參加太倉市寓言專題教學觀摩活動
6、教學“六認真”常規檢查
十一月份：
⒈參加太倉市國小語文教師基本功比賽（初定）
⒉承辦太倉市語文學科帶頭人展示活動
⒊教學“六認真”常規檢查
十二月份：
⒈12月25日完成二年級學生鉛筆字比賽
⒉12月25日評選太倉市閱讀之星、書香班級
⒊部分教師觀摩太倉市作文專題教學活動
⒋教學“六認真”常規檢查
一月份：
⒈做好期末複習工作
⒉教學“六認真”期末檢查
五、幾個注意事項：
⒈兩個年級的省級考試是本學期的工作重點引起足夠重視，尤其是四年級的語文省質量測試。
⒉《閱讀》訂閱，積極組織本班學生參加第三屆小書蟲杯競賽，10月23日截止。
⒊太倉市書香班級、閱讀之星評比，省級《閱讀》比賽可以優先。
⒋教培研中心與青少年活動中心活動整合，每個學校必須定時定量向他們上傳學生作文。3、6年級每班每月25日前至少上傳一篇，4、5年級每班每月25日前至少上傳兩篇。（FTP“教務處”——“語文”——“08~09上習作”—“幾月”—“幾年級”）
⒌太倉市寓言、作文公開教學上課老師報名
⒍每個學校每月推薦文章《太倉教育》，1979年1月1日以後出生的語文教師本學期在規定日期內上傳一篇教學專題論文，一篇隨筆。
1979年1月1日以前出生40周歲以下的語文教師在規定日期內上傳一篇文章，體裁題材不限。（具體日期待定）
（FTP“教務處”——“語文”——“08~09上教師文章”—“幾月”—“幾年級”）
學科工作計畫範文模板 篇2
指導思想：
本學年的國小語文教研工作繼續將以縣教育局和進修學校教研室的工作思路為準繩，緊緊圍繞提高國小語文教學質量這一核心任務，以課程建設為基本依託，以“主動有效課堂”達標與提升工程突破口，，以服務、研究與指導為基本方針，以“積極主動地服務於基層教師”的工作姿態，深入實際，努力探索各種新的教研方式，豐富國小語文教研文化內涵，進一步提升我縣國小語文教研品位，為有效提高國小語文教師專業水平，促進我縣基礎教育的和諧發展，提供更加紮實有力的專業支持。
工作目標：
積極組織“主動有效課堂”新一輪達標與提升工程，全面紮實、深入地推進小班化教育，有所側重地抓好教學的五大環節，提高教師的專業素養；繼續推進“今天行動計畫“的實施，重點關注學生良好語文學習習慣的培養，全面提升我縣國小語文教學質量。
工作重點：
1、國小語文作文課程的實施與研究。
2、國小語文學習習慣培養的經驗總結。
3、國小語文學科實施生命教育的課例建設。
4、“今天行動計畫”和“小班化教育”兩大項目的深入研究和推進。
5、青年教師的培養。
工作策略：基於問題解決，致力創新共享。
工作思路：以課題和項目研究為抓手，以“主動有效課堂”達標工程為契機，以有效教研活動為載體。
具體工作內容和要求：
一、培養一批骨幹。
1、繼續抓好業務學習：進一步更新理念，夯實底蘊。
A、組織教師深入學習《語文課程標準》和《改進中國小語文課堂教學的幾點意見》，進一步深化理念。
B、組織教師學習市教研員薛峰老師的“充分關注表達，提高課堂教學效率”的講話內容，進一步提高教師對語文學科性質的認識，提升教師的課堂教學能力。
C、鼓勵加強自身學習，博覽群書，夯實底蘊。
2、抓好骨幹教師隊伍建設，充分發揮名師班學員、學科帶頭人、教學標兵和能手的引領作用。
A、進一步最佳化骨幹教師展示研討活動的申報機制，下發“教學工作任務選單”。
B、組織開展縣級層面的作文課堂教學的評比活動。
C、搭建縣、跨校聯合體等各層面的展示平台。（以“關注表達”為核心的生命教育、小班化教育的課堂教學實踐活動）
D、積極主動地做好青年教師的培養工作（開設培訓班、蹲點學校），推薦5名青年骨幹參加市裡的培養工程，關注他們的成長。
E、協助科研室加強對市縣青年教師課題的指導，重點做好09年青年教師課題結題指導，20xx年課題過程性指導。
F、協助教育局和名師辦做好對縣級骨幹教師的屆滿考核。
G、依據教育發展室制定的兼職教研員的職責要求，與兼職教研員共同商議工作內容，並為兼職教研員成長與工作搭建平台。
二、推進兩個項目。
“今天行動計畫”：增強縣級、校級各項目負責人自主管理與實施的意識，形成自覺實施的良好局面。。
1、期初各校繼續圍繞“訓練日常化、活動有序化、教學課程化、家校一體化、考核制度化、成果本土化”認真回顧和總結“語文學習習慣養成”、“說一口流利的國語”和“寫一手好字”這三大項目的推進落實情況，並細化實施計畫，切實落實本學期的推進要求。
2.加強“實施方案”的計畫管理，從“現狀分析、推進策略、具體行動、保障措施”等方面展開，實現網上資源共享。
3.健全縣校兩級項目負責人推進制，不同項目採用適切的推進策略，制定具體的實施方案4、繼續深入開展學習習慣、學習興趣的養成教育研討展示活動，總結梳理語文學習習慣養成教育的經驗，形成成果集。列出各年段的訓練要點，利用骨幹教師力量梳理已有的經驗，並研究尚未形成的方法和經驗。
5、組織開展小學生團體書法比賽，補測去年未參加寫字等級考試的學校學生的毛筆考試。
6、期末認真做好各項目的總結工作。
“小班化教育”：繼續以“三三研究性支架”為主要載體，聚焦“有效主題研修活動”與“有效課堂”，全面、紮實、深入地推進，加強重點攻堅，促進工作統整，注重成果傳播，提高區域推進效果。
1.進一步常規化有效運作“三三研究性支架”推進機制。繼續依託網路展示平台引導三個層級三個研究性支架的常規化運行，倡導校本性和針對性。
2、組織小班化教育“有效主題研修活動”分層論壇。選定廟鎮國小語文學科組參加縣裡的專題論壇。（提供一份論壇文稿和演示文稿，演示文稿儘量展示活動情境等鮮活資料。
3、組織小班化教育“有效主題研修活動”系列展示。初定明珠國小語文學科組作縣級展示。
4、以《小班化教育獲獎課例選編》為抓手，有機整合縣教育局“主動-有效課堂”新一輪達標與提升工程，全面提升教師小班化教育的課堂質量與實施水平。
5、重視日常調研與指導，提高調研指導與反饋質量，提高教學五環節的全面而有效的推廣質量。
6、加強經驗提煉，注重優秀案例與經驗的捕捉與點撥，引導有價值的主題、方向與素材，積極準備下學期“小班化教育案例與論文評比”。教師、學科組、學校等都可從各自層面積累小班化教育案例與論文，學科組、學校還可從小班化教育推進角度撰寫案例與論文。
三、著力三大工作。
1、認真開展精細化教研活動，不斷提升教研活動的針對性和有效性。
A、有質量地完成期初的各年級的教材培訓和三年級第一學期期末考試質量分析報告。
B、教研員做好精細化單元備課的指導，分派骨幹教師在實踐中不斷修改和完善教學設計。
C、指導教師認真解讀、不斷修改和合理使用現成教案：教師要在認真鑽研教材、摸清學情的基礎上讀懂現成教案，調整教學目標、細化教學過程；在就課堂教學的一、二點進行反思的基礎上開始教學重構，二度進行教學設計的修正；學習優秀的“學情分析、反思與重構”案例。各校要制定和完善備課筆記的檢查制度，重點關注“學情分析、目標調整、過程細化和教學反思”這幾大塊。
D、本學期以“關注表達”為核心，重點圍繞“語文學習習慣養成”、“國小語文學科實施生命教育”和“作文課程”等專題精心設計教研活動，建立“活動申報制”，教研員統籌安排和組織示範性指導活動；突出活動的主題性、針對性和教師的互動參與性，及時上傳活動資料，並做好教師評議反饋工作。原則上每學期各年段開展3次縣級教研活動，做到目標清晰、主題鮮明、前後呼應、安排精當。（詳細安排見另表）
E、有計畫地開展以《作文課程》為譜系的資源庫建設，指派骨幹教師負責一課的教案設計和課件製作，並及時提交教研員。收集和整理“作文課堂教學評比活動”的相關資料，豐富《作文課程》的教學資源，上傳課程網，供廣大一線教師共享資源。
2、重點開展“小學生語文學習習慣養成”的研究：細化訓練步驟，總結梳理經驗，編成集子，形成一定的成果。
A、繼續組織教師認真解讀《崇明縣小學生語文學習習慣養成系列訓練》，熟悉各年段的習慣培養要求，逐步形成瞻前顧後的教學意識。
B、列出各年段的習慣養成的要點和目錄，發動大家認真回顧梳理“哪些習慣”已有經驗，並固化下來，“哪些習慣”尚未形成經驗，指派骨幹力量進行研究並總結出來。
C、總結梳理語文學習習慣養成教育的經驗，徵集案例和論文，形成成果集。（文章框架：1、簡述：定義、意義或重要性 。2、如何讓學生養成這個習慣？可談策略、方法與訓練步驟。語言簡要、操作性強，例子要有概括性的語言描述。）
3、切實做好教學質量監控工作，科學有效地進行過程性質量監控和質量分析，不斷提升質量監控的效率。
A、召開學科負責人會議，進行“如何撰寫語文學科質量分析報告”的培訓，依託成績管理平台進行國小語文三年級第一學期期終考試的質量分析。（各自正確站位，教研組長或學科負責人：反思教研組情況、關注教師教學狀況；教師：反思平日自己的教學狀況。充分關注困難學生數，關注得分率較低項目，城鎮學校更應關注優秀率，農村邊遠學校更要注重合格率的提升。既要進行主要成績的原因分析，也要進行存在問題的原因分析。）
B、利用新農村培訓對剩餘的100多名教師進行“學業評價與命題研究”的培訓（），提升教師的命題能力。
C、不斷規範各校日常教學質量的過程性管理，指導各校充分利用好成績管理系統統計平台，科學地進行日常化的教學質量監控。
D、縣校兩級對教學質量較好和薄弱的學校進行兩周時間的蹲點，進行“溯因性調研” “跟蹤性指導”，把部分學校的先進經驗向面上進行輻射。
E、關注單元試卷編制的質量。
F、做好三四五年級期終測試的命題和一二年級單項測評工作。
G、做好五年級畢業考試的複習指導與質量監控工作。
四、加強四組建設
1、學科中心組建設（課題研究小組）：課題的深入研究和推進，形成終結性成果。
A、繼續以課題（“生命教育的課例建設”和“作文課程實施”）為領銜，整體規劃中心組建設，制定本學期活動方案，開展以教研員領銜的群體性研究活動。
B、召開新學期中心組成員會議，落實研究任務，布置活動要求。
C、課題組有序有效地開展研究活動。
D、撰寫案例與論文，完成結題報告。
2、跨校聯合體建設：突破跨校聯合體的瓶頸性問題，不斷提高跨校聯合體活動的質量。
A、期初召開跨校聯合體負責人會議，下發指導性意見（提供活動主題、活動有效組織），指導負責人制定好工作計畫，統籌安排好本學期聯合體研究活動，不斷提高活動的針對性、有效性。（“生命教育、作文課程實施、閱讀教學關注表達”等。）
B、參與並指導跨校聯合體活動，組織一次跨校聯合體展示研討活動、進行經驗交流。
C、建立“教師評議”機制，指導跨校聯合體負責人做好評議工作，不斷提高活動質量。
D、語文學科負責人積極參與研究活動。
E、下發“崇明縣跨校聯合體評比活動的實施方案，解讀《評價表》，明確評比活動要求，為下一學期的評比活動作積極準備。
3、教研組建設：發揮優秀教研組的引領作用，改善薄弱教研組的教研狀況。
A、借座東門基地學校資源加強對教研組長的培訓指導；在明珠國小組織開展教研活動有效性的研究（優秀教研組展示）的建設。
B、教研室出台“合格教研組”評價指標，供各校參照執行。
C、重點扶助薄弱教研組，採用蹲點、跟蹤指導等方式促其進步。
4、學科基地建設：進一步增強學科基地的輻射功能。
A、總結前階段學科基地建設情況，指導基地負責人制定好計畫。
B、完善基地網上資源庫，進一步實現資源共享。
C、在東門學校組織開展“教研組如何進行集體備課”的研討活動，引領輻射面上學校。
五、落實五種習慣
培養學生良好的語文學習習慣是語文教學的重要目標，本學期一方面要結合各冊教材寓習慣培養於教學的全程中（尤其是課堂教學中），另一方面還要根據學生年段特點重點落實以下五種基本習慣。教師要從基本抓起，強化習慣培養的意識，細化習慣培養的操作，總結習慣培養的經驗，並做到一以貫之。
1、課前預習習慣：課前精心設計每課的預習題，課中落實預習檢測（有針對性、同桌或小組合作）的環節；專設預習本。包含查閱工具書和課外資料。
2、善於交流習慣：課上關注學生的專心傾聽、精心讀文和認真思考，鼓勵學生在此基礎上積極回答老師提出的問題，不斷糾正和補充同伴的發言。發言聲音響亮、口齒清楚、態度大方。
3、質疑問難習慣：明確各年段的要求，低段重點培養和呵護學生質疑的興趣，中段重在教給學生質疑的方法；高段則要求學生提出有質量的問題。
4、自主閱讀習慣：培養學生課外閱讀的興趣，確保學生課外閱讀的時間，結合教材向學生推薦閱讀的書目和內容。指導高年級學生做好讀書摘記。
5、認真書寫習慣：
A、明確各年段的寫字要求：
一二年級：學習用鉛筆在田字格里正確書寫1000個各種結構的字。
三年級：用鉛筆在方格里正確書寫700個常用漢字。
四五年級：學習用鋼筆在橫線（雙、單）格里正確書寫，有一定的書寫速度。
B、發揮教師的示範作用，細化寫字的指導過程。
C、培養學生正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，看清了、想好了再寫；寫好了檢查。
D、統一簿本，規範作業格式。（五套本子：聽寫本、預習本、家作本、習作練習本、大作文本）
六、強化六個“化”。
1、備課制度化。既要在鑽研教材，又要在把握好學生的學習起點的基礎上，最佳化現成的教學設計：增加學情分析，調整教學目標，細化閱讀方法訓練的過程；在讀懂和調適好現成教案的基礎上方能進課堂上課；課後要注重教學反思，再次進行修改和完善。
教材分析：分析課文的主要內容、基礎知識、語言特點、文體結構、寫作方法、育人價值等內容（引領學生基於內容的了解，學習作者的表達。1、學習作者的行文思路。2、學習作者的表達方式。3、學習作者的布局謀篇。4、學習作者的選材組材。5、學習作者的表現手法。6、學習作者的語言套用。①從意義精當的角度體會語言的表達效果。②從色彩鮮明的角度體會語言的表達效果。③從修辭使用的角度體會語言的表達效果。）
學情分析：在單元中的位置、作用；學生語言理解、積累和運用基礎和增長點；學習方法、習慣情況；學習難點、興趣點、疑點；單元重點、教學重點的適應性情況；對作者所表達的情感、態度、觀點的理解、接受的思想基礎和學生的需求點……（較為準確地預測學生的已知和經過努力可能達到的未知，明確閱讀課的切入點和教學目標的預設。）
教學反思：可以從下列角度進行反思：教學重點的落實情況；語言訓練的效度；學生學習方法、步驟的訓練情況；教學過程中出現的疑點、亮點和難點；課堂生成的資源、教案需要修正的內容等。 有意識地收集和積累“閱讀方法指導”的案例.。
2、上課高效化。要重視課堂閱讀教學年段教學目標的落實；要重視不同體裁課文的教學方法的研討；要重視課堂教學中“聽、說、讀、寫”的整體推進，尤其是關於“寫”的訓練，低年級倡導每節課有動筆寫字的時間，中年級倡導每節課有相應的動筆思考練習的機會，高年級應重視讀寫結合，在課堂上給學生一些書面表達練習的時間，要立足於閱讀內容，精心組織起有效的技能性和詮釋性的表達訓練，還要站在寫作的角度，引領學生關注作者的表達，去有意識地吸收、借鑑文本的表達方式。字詞教學重閱讀情境和生活情境，重學習過程，體現年段特點：低年級遵循“針對特點，各有側重”、“合理分布，分步落實”、“方法多樣，科學記憶”二十四字的識字方針。
閱讀教學應重點關注的幾個方面：
（1）閱讀整體感的培養
（2）文本語言的關注
（3）語言與思維訓練的雙重推進
（4）閱讀與表達的處理
（5）適度的有效拓展
（6）知識的隨文學習
（7）方法、技能的訓練
作文課程實施要求：
（1）創造性的使用作文課程內容，根據本班實際進行恰當地調整和完善，設計好教案。備好課的基礎上上好課。作文重在引導學生走向生活、積累生活、感悟生活，進行教學的長程設計，組織開放性的活動，拓展、打開思路，學會篩選材料。有專門的備課本和學生作文批改記錄本，學校層面要定期查閱。
（2）.充分發揮“合作學習”“個別化輔導”和“分層指導”在作文教學中的作用。注重學生自改、互改能力的指導和培養，提出明確的修改要求，進行耐心地訓練。教師的批改要分“瀏覽式閱看”、“選擇性批改”、“詳細批改”。要改變“重改輕批”習慣。採用多種方式表揚鼓勵學生，降低畏難情緒，激發作文興趣。
（3）關注本校輪到作文備課和製作課件的教師或教研組。
（4）教研室來調研時，學校必須提供至少一節的作文指導或講評課。
（5）學校層面繼續辦好一本刊登學生優秀習作的校刊；高年級可以有班級學生習作集；每班教室里有習作園地。
（6）聯合體活動一學期至少安排一次的作文課的教研活動。
3、作業精細化（典型性、開放性、層次性）。要把布置課內外作業的研究納入課堂教學研究的範疇，打通課內外學習，減少重複低效的機械作業，使學生的語文學習更愉快，更開放，更高效。一是作業布置要精細。各年段要控制作業量；對教輔用書的使用要精選、精練；隨著年級的升高，增加思考性、綜合性、實踐性作業比例；作業格式能相對統一；作業內容能分層要求；要重視學生良好的書寫和作業習慣的培養。二是作業批改要精細。強調對學生精批，精評；做到有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾；提倡對學生進行面批指導。
4、考核科學化。考前要組織學生科學複習，考核要科學命題，科學安排，考後要科學分析，強化反饋。考試次數要嚴格控制。教師平時要加強單元質量監測。學科負責人要督促教研組完成一單元的試卷的出卷工作。做好“基於知識點的試題庫建設”。
5、輔導經常化。集中和個別輔導相結合，重點關注學困生的補習工作，尤其是低年級學生，不要讓其輸在起跑線上。
6、活動全員化。開展一學期兩次的全員性的傳統項目的評比活動，以活動為載體，提高全體學生的語文素養。
具體安排：
2-3月份：
1. 一至五年級語文教材培訓。（第2、第3周）
2.召開語文學科負責人、跨校聯合體負責人會議，布置新學期工作。（第3周）
3.三年級語文期終考試質量分析報告反饋。（第2、第3周）
4.教學標兵和能手完成《崇明縣骨幹教師教學研討活動展示申報表》的填寫。（第3周之前）
5、語文學科負責人完成語文學科計畫。聯合體負責人完成聯合體活動計畫。（第5周之前）
6、各校上交優秀“課堂作文”。（第3周之前）
7、上傳《學校語文學科組學期推進小班化教育的方案》、《學校學科組主題研修活動方案》。（3、4周）
8. 制定東門國小學科基地工作計畫。
9.具體落實兼職教研員、縣級骨幹教師的研究、指導和示範任務。
10.組建“學科聯合教研組”，制定聯合教研組計畫。
11.集體調研三所學校。
12.深入優秀和薄弱教研組進行調研指導。
4月份：
1.組織開展語文學科進行生命教育和關注表達為主題的研究活動。
2.組織開展縣級層面的作文教學評比活動。（下旬）
3.羅列國小各年段語文學習習慣養成教育的訓練要點，梳理已形成的經驗，並指派骨幹教師對尚未形成經驗的習慣進行研究與總結。
4.（剩餘教師）新農村培訓。
5.一至五年級學生集體硬筆書法比賽，部分學校（去年未參加寫字等級考試）五年級學生毛筆書法比賽。（下旬）
6.“學科聯合教研組”活動。
7.集體調研六所學校。
8、基地學校開展“教研組如何進行集體備課”的研討活動。（下旬）
5月份：
1、組織開展語文學科進行生命教育和關注表達為主題的研究活動。
“小班化教育有效主題研修活動”暨“語文優秀教研組”展示活動。（明珠國小）
2、“小班化教育有效主題研修活動”大論壇。（廟鎮國小）
3、深入開展個體調研活動。
4、（剩餘教師）新農村培訓。。
5、“學科聯合教研組”活動。
6、深入薄弱教研組進行調研指導。
6月份：
1.《作文課程》實施的總結工作。
2.匯總國小各年段語文學習習慣養成教育的經驗。
3.做好語文學科進行生命教育的主題研究總結工作。
4.總結梳理跨校聯合體、教研組建設經驗。
5.著手撰寫專題調研與跟蹤調研的專題分析報告。
6.做好三四五年級考試學科試卷的命題一二年級單項測評工作。
7.做好教師競賽和學生競賽的總結工作。
8.“學校語文學科組學期小班化教育推進總結和主題研修活動總結”上傳“小班化管理”中的相關指定路徑。
學科工作計畫範文模板 篇3
提高學校教學質量的核心是教師隊伍的專業性發展，而學校的教育科研工作則是確保學校教師隊伍乃至學校可持續發展的突破口。為此本學期我校教學科研工作本著深化研究進程，提高校本研修的層次和附加值，進一步促進教師課堂教學的質量，提升教師隊伍的專業化水平為目的，努力服務於課堂教學，發揮科研先導的作用。
一、科研基礎分析
進入第十一個五年計畫我校申報和承擔了兩項科研課題，分別為全國教育科學規劃課題《發展性課堂教學手段的研究》實驗研究子課題《發展性課堂教學非物質化教學手段與培養學生能力的研究》；哈爾濱市教育科學研究規劃課題《教師課堂教學調控能力的研究》兩項科研課題已經進入到了研究階段，正有條不紊的開展。
目前學校全體任課教師均參與課題的研究，按照學科我們把教師分成了數學，語文、科任、音樂、美術、體育，六個課題研究小組分別承擔子課題研究。
二、科研常規
1、調整
調整和完善科研常規管理制度，調整和完善科研課題的實施方案；調整國小科研課題課大賽的時間，確定與中學教學大賽同步。定於20xx年3月。
調整反饋形式提升科研探索的實效，對於教師每兩個月上傳得教學反思或者教學敘事，為了切實發揮作用，避免教師應付，相應調整反饋形式，組織進行兩次交流會，促進科研工作的落實。
2、堅持
堅持科研常規管理的以往規定，延習兩個月一份科研反饋的習慣。反饋形式主要採取撰寫教學反思與教學敘事召開交流和發布會。9月31日上傳教學反思一篇；10月8日教學反思交流會；11月31日上傳教學敘事一篇,1月14日教學反思交流。
堅持研訓一體，走科研工作與學校校本研修相結合的道路，確保科研工作圍繞課題又不脫離實際教學。
堅持活動即培訓的思想，為了解決時間安排的問題，不做過多的說教式的培訓，所以我們結合活動開展培訓，多發揮觀課、議課，交流和內化為主的培訓作用。
堅持拓展理論培訓的渠道，提升教師研究水平；本學期邀請進修學校，充分發揮資源優勢，開展兩次圍繞教學科研的理論培訓。
堅持雙周三下午學校教科研集體學習和培訓。本學期教科研業務學習共8次時間分別為9月10日9月24日10月8日10月22日11月5日11月19日12月3日12月17日
3、強調
強調教師自我學習和自我提高。要求每周都有學習內容，內容要求是圍繞教育教學的經驗性或理論性文章，有學習筆記，字數不做規定，形式可以採取摘抄或者貼上，每月30日—31日上交科研室，接受檢查與備案。
強調教師要多讀書，讀好書，要求雙月月末上傳一篇讀後感，內容可以是歷史、哲學，文學等等。
三、特色工作
科研與教研相結合，本學期我校將繼續開展以“運用非物質化
教學手段調控課堂，構建富有生命力的課堂教學”為主題的校本研修活動。
以我校目前所承擔的課題作為校本研修的主題，結合學校的校本教研開展教科研活動。
活動性培訓內容安排如下：
9月24日第一次主題研討課
10月22日第二次主題研討課
11月19日第三次主題研討課
12月17日第四次主題研討課
要求上課內容要緊密圍繞學校所承擔的兩個課題，進行設計與實施。課後課題組要進行課題經驗總結。月末上傳階段小結。
授課式培訓：
9月10日第一次主題備課邀請楊修寶老師進行主題培訓
10月8日第二次主題備課
11月5日第三次主題備課
12月3日第四次主題備課
交流式培訓：
10月8日教學反思交流會；
11月5日讀書報告會
1月14日教學反思交流。
總之，圍繞著將“風華國小辦成冰城優質教育資源的沃土”這一工作思想，努力提升國小的教學質量，科研工作將扎紮實實開展好工作，認認真真落實好工作，為學校的可持續發展發揮功能和作用。一、指導思想
落實校長室、教務處等部門工作要求，進一步深化課堂教學改革，積極探索和尋求培養學生主體參與意識、創新精神和實踐能力的有效途徑，認真鑽研新課標，培養教師的新課程理念，促進青年教師的快速成長。
二、工作重點
1、深入校本研究，促進教師專業化發展。
2、加強“輕鬆教學、快樂教學，提高教學質量”為主線的教研活動，推進課程改革的深入開展。
3、配合學校抓好教案等教學常規，提高教學水平。
4、開展富有意義、有趣的數學活動，提高學生的學習興趣。
三、工作措施
⑴深入校本研究，促進教師專業化發展
1.加強理論學習，更新教學觀念
教師作為新課程實施的重要主體，在實施中的表現將直接影響到整個新課程體系在社會中的影響和推進。因此，更新教師的教學理念，就成校本研究工作的首要任務。本學期我校數學學科組將會繼續組織教師進行新課標理論的學習與探討，同時組織教師多讀書、多聽課、多交流、多討論、集體備課等等，營造一個和諧、有研究氛圍的數學科組。
2.深入實踐活動，推進校本研究
古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”只有通過不斷的“實踐”，才可能獲得我們需要的“真知”。
（1）通過上研究課、交流課，互相借鑑，共同成長。
（2）通過舉行青年教師教學競賽，組織有經驗的教師上觀摩課、公開示範課等教學活動，促進教師教學水平的提高，推進校本研究進程。
3.開展教學反思，深入校本研究
自我反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題，具有研究性質。通過反思，教師不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平。
（1）開展教學觀念方面的反思。對照標準，反思自己的教學觀念是否跟上形勢需要。
（2）反思教學行為。自己的課，學生是否歡迎，每節課中，是否有亮點出現。
（3）反思教學效果。通過單元水平測試和其它檢查手段及時調整自己的教學，在全面實施素質教育的過程中，向質量要效益。
⑵加強“輕鬆教學、快樂教學，提高教學質量”為主線的教研活動，推進課程改革的深入開展。
本學期將加強每周教研組活動的指導，通過專題研究，以集體備課、研討交流、學習新課程標準等方式，發揚團隊協作精神，緊緊圍繞“輕鬆教學、快樂教學，提高教學質量”為主線的教研活動。
（1）教研組建設要注重課題研究與教研活動相結合，教學理念與教學實踐相結合，教研活動與培養新教師相結合，努力做到教研活動經常化、專題化和系列化，促使教研組建設上一個台階
（2）嚴肅教研組集中活動紀律，教科研活動加強計畫的落實，做到“六有”：有地點、有記錄、有中心發言人、有中心議題、有參與面、有效果。
⑶抓好教案等教學常規，培養學生學習數學的良好習慣。
本學期繼續配合教務處抓好教案等教學常規工作：①抓備課——備好課是上好課的前提。強調個人備課的個性化，結合本人及本班學生的特點，突出與學生合作完成教學任務的過程，尤其重視課堂上的訓練過程及訓練效果。數學集體備課突出對每一個單元知識點、重難點的把握，開放題的設計。②抓教案——除了教案環節齊全外，還要看教案教學設計是否有創意，是否符合學生學習情況。③注意收集當前學生在學習數學中存在的不良習慣，及時科學地予以矯正，讓學生既學數學又養行為，成為一名合格的學生。
四、活動安排：
九月份：1、制定各年級數學工作計畫、教學進度
2、制定數學觀摩、研討課
3、組織組內演講
十月份：1、組織教師到華辰學校外出聽星級課。
2、邀請我校領導、區教研員和名師專題講座
十一月份：1、開展教學反思活動
2、各備課組開展期中檢查備課活動
十二月份：1、開展讀書交流活動
2、各備課組開展期末檢查備課活動
一月份：組內老師做好總結、反思
備註：以上活動安排可能會根據實際情況有所調整。
學科工作計畫範文模板 篇4
一、指導思想
把科技教育作為素質教育的突破口，貫徹落實《徐匯區關於深化學校科技教育工作，全面提高中小學生科技素養的實施意見》，做精做優學校科技特色項目，在我校被評為區科技教育特色學校的基礎上，繼續努力創建區級綠色學校。緊密依託區域內有效整合的各種科技教育力量和資源，充分發揮校內各方的工作積極性，全方位、多渠道的實施科技教育，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生全面發展。
結合區科技教育工作和學校工作，制訂本計畫。
二、工作目標
1、注重三個整合，即科技教育的實施與青少年科技實踐活動相整合，與課程教材改革相整合，與現代信息技術相整合。重視滲透未成年人思想道德建設，弘揚敢於創新、勇於實踐的科學精神。
2、開展以學生髮展為本的創新實踐活動，從由點帶面到全面推進，實施以探究型學習活動為中心的科技教育，提升我校學生的科學技術素養，提高我校教師的教學研究能力，發展我校的科技特色，推出我校的科技明星。
三、工作內容
1、積極參加市區級的青少年科技實踐活動。
從學校具體情況出發，結合學生的`實際特點和特長，有選擇性、有重點地參加青少年科技實踐活動，以及各級各類科技“杯賽”。
2、繼續開展智慧財產權教育主題的科技活動。
我校已成為“上海市智慧財產權教育試點校”，爭取在原有基礎上加快發展，並為全區的智慧財產權教育貢獻力量。以所承辦的“市二國中杯”智慧財產權科普系列競賽活動（4月）為載體，開展智慧財產權普及教育活動，引導青少年從小建立起智慧財產權保護意識。把青少年發明創造與智慧財產權保護相結合，鼓勵和引導學生積極參與科技創新和專利申請的實踐。
3、開展環保主題教育活動，爭創區級綠色學校。
（1）以“做身邊節能事，為世博添綠色”為主題，開展節能減排、世博低碳系列科普活動。策劃、組織適合本校學生實際的節能減排活動，開展科技節活動，通過每個師生帶動家庭有效降低碳排放，引領低碳價值觀。
（2）以學科滲透為基礎，推進學校環境生態專題教育的有序進行。積極參加環境教育拓展型課程教材的教師培訓及學生《綠色志願者》拓展課程的進行。
4、發展科技特色項目。
（1）確保優勢項目——科幻畫，多參賽，得大獎。
（2）發展新的特色項目——創造發明。以各級科技創新大賽的要求為目標，爭創佳績，為學校添榮譽。
5、探索科技教育與課程教材改革相整合的途徑。
在各類課程的教材中，尤其是化學、生物、英語和政治等學科，挖掘有關科技教育的因素，通過思想滲透、方法滲透、知識滲透和手段滲透等方式在學科教學中滲透科技教育。
四、保障機制
1、管理保障。建立校長統籌安排，部門支持調度，科技總指導具體負責，各位科技教師分工協作的工作機制。
2、經費保障。學校能辟出專門經費投入科技教育。
3、資源保障。緊密依託區域內的各種科技教育力量和資源，從學生需要出發進行有效整合和最佳化，使我校學生接受到更優質充分的科技教育。
4、評價保障。校外接受上級單位對學校科技教育工作的全面評估和對學生科學素養的評價，校內接受校長的隨時檢查和考核。
學科工作計畫範文模板 篇5
學況分析
初一新生剛步入國中，面對繁多複雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
教材分析
教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活套用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
教學目標
（1）、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的套用。
（2）、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。
（3）、學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。
（4）、初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
教學措施
針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，靈活、應變，既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協商有發展提升的空間。同時，注意學生的動手及協作探究能力的.培養，從學生的現有知識及生活經驗出發開展教學，培養學生以生物學的角度發現生活中的問題，並能對之加以解答或尋得答案。
教學進度
教學進度及課時安排（共30課時）
第一章 認識生物 2課時
第二章 生物圈是所有生物的家 5課時
第三章 觀察細胞的結構 3課時
第四章 細胞的生活 3課時
第五章 細胞怎樣構成生物體 3課時
第六章 沒有細胞結構的微小生物——病毒 1課時
第七章 生物圈中有那些綠色植物 2課時
第八章 被子植物的一生 3課時
第九章 綠色植物與生物圈的水循環 3課時
第十章 綠色植物是生物圈中有機物的製造者 2課時
第十一章 綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡 1課時
第十二章 愛護植被，綠化祖國 1課時
學科工作計畫範文模板 篇6
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，數學學科工作計畫。以《數學課程標準》為準繩，以新課程理念為指導。
根據兒童發展的生理和心理特徵培養學生自主探索的能力。重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的情景，幫助學生理解數學知識。
重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
把握教學要求，促進學生髮展，適當改進評價學生的方法。
二、教學要求：
會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。
初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。
認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會並認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，並能估計給定的長方形、正方形的面積。
認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關係；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數(結果是整數)；進一步體會統計在現實生活中的作用。
經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
三、本學期的教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。
除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。
在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。
從本冊開始引入小數的初步認識，內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的範圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流，進一步發展數感，並為進一步系統學習小數及小數四則運算做好鋪墊。
在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的範圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步發展學生的空間觀念和時間觀念，並通過實際操作與具體體驗，培養學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。
在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和平均數。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統計圖，初步學會簡單的數據分析；通過學習平均數的含義和簡單的求平均數的方法，初步理解平均數的意義和實際套用，進一步體會統計在現實生活中的作用。
四、班級情況分析
我任教的三(1)共有學生66名。大多數學生已養成良好的學習習慣，能認真聽講，及時完成作業。只是有個別學習困難的學生，他們接受能力比較弱，在其餘孩子都已經學會的時候，這部分孩子可能還在起步階段，而且隨著學習時間的增長，這一差距有拉大的現象。希望在經過本學年的努力，能讓他們有較大的進步。在這一冊的乘除法計算課學習中，仍可能會遇到比較大的困難。另外，在方向的認知和觀察物體上，孩子們普遍比較差，結合生活實際，正確地辨別方向，很多孩子還有一定的困難。還有多數學生還沒養成認真的習慣，只是覺得完成作業就萬事大吉。對於上學期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關、熟練程度不夠、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學習，鍛鍊他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力、掌握解題思路與方法是一個重要的時刻，同時還要增加一些上學期的計算練習。通過一學期的學習，不僅在認識上要讓學生有很大的進步，在情感上也要讓學生漸漸感覺到數學的奧秘，讓多數學生慢慢地喜歡數學。
五、工作措施
1、充分利用電教手段，提高課堂教學效率。
2、加強口算訓練，提高學生口算能力。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。
4、結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。
5、注意聯繫學生的生活實際，注意培養學生學習數學的興趣和良好的學習習慣。結合教材內容，根據學生的年齡特點，安排形式多樣或有趣的練習題和數學遊戲。
6、注意引導學生提示知識間的聯繫，探索規律。
7、注意培養學生抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力。
8、結合教材內容培養學生思維的靈活性和創新意識。
9、組建學生"一幫一"學習互助小組，力爭優生做到不拉下一個後進生。
10、狠抓基礎知識的教學，打好紮實的基礎。
11、增加實踐活動，培養學生套用數學的意識。
12、情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。
六、提升素質，提高教學質量
1.課前做好備課工作，不但備教材，還認真備學生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作.
2.關注每個學生的學習情況,鼓勵"吃不飽"的學生向更高的層次邁進，可以做一些有難度的題。
3、充分利用教材的特點，將計算融於解決問題的情境當中，讓數學知識變得有味，與實際生活緊密聯繫，讓他們感到學有所有，生活中處處都有數學。
4、讓學生學得主動.在課堂中建立幫困小組發揮每個學生的積極性.共同提高數學成績。
5、定時進行家訪，經常與家長取得聯繫，共同關注學生的學習情況。尤其像李濤這樣的學生，家長的配合至關重要，只要家長關心、關注他了，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信心。
6、補差內容：有些內容是難點，但教材中安排的習題與課時明顯不足，在課後要及時反饋，讓學生多做相應的練習，鞏固所學的知識，達到預測的目標。培養他們解決數學問題的能力。
7、在課堂上一功夫，練習有層次性，課後個別輔導，利用自習課集中輔導，班內建立優幫差小組，努力使他們的數學成績有提高.
8、自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思、經驗、案例，提高自身素質，為教學質量的提高打好基礎。
9、利用網路教研開闊自己的眼界，積極參加網路教研活動，參與評論，參與探討。多向有經驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。
七、奮鬥目標
通過自身與學生的努力，使所帶學科的成績達到中心國小規定的目標，均分居中心國小總均分以上，及格率達到100%，轉化率達到80%以上。
學科工作計畫範文模板 篇7
一、指導思想
以《國中數學新課程標準》為準繩，繼續深入開展新課程教學改革。以提高學生中考成績為出發點，注重培養學生的基礎知識和基本技能，提高學生解題答題的能力。同時通過本學期的課堂教學，完成九年級上冊數學教學任務。並根據實際情況，適當完成九年級下冊新授教學內容。
二、教學任務、目標
1、知識與技能目標：會解一元二次方程；掌握二次函式；理解旋轉的基本性質；掌握圓及與圓有關的概念、性質；理解機率在生活中的套用。
2、過程與方法目標：培養學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合套用能力。
3、情感態度與價值觀目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯繫，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。
三、學生情況分析
本屆學生情況較複雜，參差不齊，層次較多，缺乏尖子，基礎較差的學生多，甚至有躺倒不學的人，基礎一般的學生缺乏學習的主動性和自主學習的能力。針對本屆學生的特點，教學上打算在全面抓好“雙基”的同時，拔出一部分學生起領頭作用，對有學習積極性而基礎一般和較差的人給予大力的幫助，對躺倒不學的人首先做好他們的思想工作，採用較低難度的作業和要求逐步培養他們的學習興趣，從而提高他們的學習成績。
四、教材分析
第二十一章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，並運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。
第二十二章 二次函式：掌握與理解二次函式及其圖象的基本性質，並會藉助函式圖象來研究函式性質並解決相關的問題。
第二十三章 旋轉：本章主要是探索和理解旋轉的性質，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉後的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質與作圖。
第二十四章 圓：理解圓及有關概念，掌握弧、弦、圓心角的關係，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關係，探索圓周角與圓心角的關係，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關係，正多邊形與圓的關係……。本章內容知識點多，而且都比較複雜，是整個國中幾何中最難的一個教學內容。
第二十五章 機率初步：理解機率的意義及其在生活中的廣泛套用。
五、教學方法和措施
1、精心備課，設定好每個教學情境，激發學生學習興趣和欲望。深入淺出，幫助學生理解各個知識點，突出重點，講透難點。
2、加強對學生課後的輔導，尤其是中等生和後進生的基礎知識的輔導，提高他們的解題作答能力和正確率。
3、精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題，並對其中大多數學生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對於少部分學生存在的問題進行小組輔導，突破難點。
六、教學進度表 （參考使用）周次教材內容課時主要知識或重點知識1九上第二十二章 22.112二次函式的圖像和性質2九上第二十二章 22.1 22.212複習二次函式的圖像和性質，二次函式與一元二次方程3九上第二十二章 22.2 22.312複習二次函式與一元二次方程，實際問題與二次函式4九上第二十三章12圖形的旋轉，中心對稱5九上第二十四章 24.112圓的有關性質6九上第二十四章 24.212點和圓、直線和圓的位置關係7九上第二十四章 24.3 24.412正多邊形和圓，弧長和扇形面積8複習 期中階段質量檢測12複習9九上第二十五章12隨機事件與機率，用列舉法求機率，用頻率估計機率10九下第二十六章 26.112反比例函式11九下第二十六章 26.212實際問題與反比例函式12九下第二十七章 27.112圖形的相似13九下第二十七章 27.2
27.312相似三角形，位似14九下第二十八章 28.1
28.212銳角三角函式，解直角三角形及其套用15九下第二十九章12投影，三視圖16總複習12複習上冊17總複習12複習下冊18期末質量檢測12
學科工作計畫範文模板 篇8
一、不斷探索集體備課的新思路、新方法，逐步完善數學學科校本作業制度：
近兩年來，集體備課的主要內容是研討教材教法和聽評課。本學期根據學校教研部門的要求，逐漸把重心轉移至校本作業的研究和開發、編制和修訂、收集與交流、實施與改進、完善與推廣等方面來，力爭在本期內逐步形成一套較為完備的校本作業制度，打造成校內較好實行校本作業的樣板，更好地為數學課堂教學服務。
具體措施是：
1.堅決執行學校規定，嚴肅備課紀律；
2.要求主備人精心準備，讓大家有所啟發，有所收穫；
3.及時小結，不斷改進；
4.注重與課堂教學相結合，注重實效
二、抓命題工作，全面提高數學學科命題質量：
由於經驗不足、主觀努力不夠等原因，儘管較好地完成了上學期的命題工作，但是也暴露了諸多不容忽視的問題。因此，數學學科本學期的另一項重要任務是認真總結經驗，切實吸取教訓，完善命題流程，嚴格質量控制，力爭在期中、期末、高二學業水平考試複習等命題工作中做到“高質量、零失誤和完全達標”，讓學校教研部門和領導放心，讓數學學科老師普遍滿意。
具體措施是
1.加強隊伍建設，遴選有才幹且樂於命題工作的老師充實到命題組來；
2.在布置新的命題任務的同時加強培訓，提高命題理論水平；
3.規範流程，反覆檢查，精心研磨；
4.本人更加細心嚴格審查，確保零失誤。
三、積極配合學校各相關部門，全力搭建數學學科教師交流學習的平台，著力提高青年教師的課堂教學水平：
1.按照學校要求，配合省教科院在我校進行的教學督導工作和完成4月中旬舉行的教學開放周活動。
2.按照市教研室本期教研計畫，大力支持我校青年教師走出去，積極參加六項教學研討活動，學習借鑑他山之玉。具體時間參見合肥市教研網中09~xx年度數學教研活動通知和安排表。
3.按照市教研室要求，認真選派兩名老師參加4月10日至15日中旬在池州舉行的全省高中數學觀摩活動，並把學習心得與其他老師全面交流。
四、踏實履行學科主任職責，紮實推進日常學科教科研工作，促進青年教師專業成長：
自3月1日起至期末，繼續開展聽課調研活動，全面了解數學學科所有老師特別是青年教師的課堂教學情況，計畫聽課30節左右，深入調查我校數學學科教學過程中的成績與不足，並及時評課與反思。
具體做法主要有：
（1）正常安排的公開課；
（2）教學開放課；
（3）外出教研活動聽課；
（4）各種教研講座；
（5）隨堂聽課和青年教師交流課等。
2.積極參加每周一次的高一、高二年級學科組的定期的集體備課活動，調動老教師參加集體備課的積極性，不斷提升集體備課的有效性和水平，讓青年教師在集體備課中有所收穫，不斷提高，並在期末進行“集體備課成功案例”的評選，同時建議學校給予適當獎勵，以促進今後集體備課活動的更好開展。
3.指導本學科青年教師認真備課、公開教學、教學反思、學段總結、高二學業水平考試的備考複習等，同時繼續關注“藍青工程”進展情況。
4.本學期內，進一步全面了解、調查、登記和整理我校數學學科所有教師的基本情況，並分別就性別、年齡、學歷、職稱、教齡等各指標進行分析歸類，為今後數學學科教師特別是青年教師的專業成長提出合理化建議並指導、督促他們不斷進行專業發展。
5.了解我校數學學科各年級已經開展或擬定開展的課題研究現狀，指導、幫助、督促各課題組及時有效地進行研究工作，爭取按時完成課題，早出成果，出好成果。
6.本學期加強數學學科教師成長檔案袋的管理工作。加強常規教研工作管理，組織教師學習業務，開展相互間的聽課評課，取長補短，相互促進。根據青年教師的職業發展規劃，幫助青年教師制定業務進修規劃，並經常檢查落實，通過結對子、示範教學等方式幫助青年教師儘快提高教學能力和業務水平。具體做法是：（1）讓每個老師明確目的與意義，提高認識；（2）及時進行職業生涯規劃和專業發展的培訓，幫助青年老師學會經營自己的光彩人生；（3）指導青年教師填表做好三年短期規劃；（4）督促青年教師按時完成自己的教科研任務，腳踏實際走好自己的之路。
五、大力倡導團隊協作精神，在數學學科組內開展“講學習、講正氣、講師德”的“三講”活動：
作為學科主任，我會從每一次的集體備課、公開教學、聽課、外出教研活動、出卷、閱卷、執行計畫、教學檢查等入手，嚴格要求與適當激勵相結合，爭取儘快把數學學科組打造成全校的先進學科組，團隊協作的標桿。帶領大家，盡力傾心地把數學學科組塑造成合肥八中的一支優秀團隊。
六、按照學校要求做好學科計畫管理工作。訂好學科組工作計畫，認真組織實施，期中檢查落實情況，期末做好工作總結，並定期向學校領導匯報工作開展情況。
七、由於學校工作的階段性、特殊性、時效性，配合學校其他部門，認真完成學校交辦的諸如接待考察、調研、交流等其它工作任務。
學科工作計畫範文模板 篇9
一、指導思想。
根據學校“鑄品扶學”的辦學理念，及區教師發展中心的工作布置要求，英語組將根據評估中心對學科課堂的“教、學、評”一體化要求，逐步推進學校“扶學課堂”的創建，提升學校教學質量，提升教師的教學素養以及學生的全面發展。
二、工作目標。
1、以學生全面發展為抓手，重視英語學科的全面發展；
2、以課堂為陣地，注重提升英語教師，特別是青年教師課堂教學能力培養；
3、重視英語教研組建設，重視團隊協作，使全體教師都能發揮在學科發展、質量提升中的作用；
4、認真落實教學“五認真”的基礎上，力求工作的精準性，提升英語教學質量；
5、承辦及參加市區級英語活動，以教研促教師成長、促質量提升；
6、促進課外課堂，配合市區開展各項英語活動。
三、主要工作。
（一）配合學校“扶學”課堂的推進，英語教學改革，落實教學五認真，環節精準化。
1、扶學單的研討並推行使用。
根據學校扶學課堂改革要求，根據英語學科的特點，研究並施行有效的扶學單，與備課進行有機結合，通過對扶學單的有效使用，讓英語備課更有針對性，讓英語課堂更有效性。
2、關注作業設計。
重視英語學科作業的設計，鼓勵並推行教師進行分層作業、不同類型的作業，真正讓不同學生在作業中享受成就感，提高學生的英語學習興趣，從而讓學生具有延續性學習的欲望，力爭改變部分學生年級越高，興趣越低的現狀。
3、重視輔導，關注合格率。
全體學生的發展才能讓質量整體提升。後進生的進步是教學質量提升的關鍵，是提升合格的重要保障。本學期英語學科教師要將後進生的輔導落實到位，對後進生的定位要精準，對後進生的輔導要精準，要有針對性。教師要認真平等對待每一位學生，不放棄每一位學生，對後進生要不離不棄，關注他們的課內外的學習生活，對後進生要進行耐心的輔導；在關注後進生的同時，也要對優秀的學生進行提優。只有提優補差工作並舉，班級整體的優勢才能顯現，我們教師的課堂教學的實效也才能真正體現出來。
4、重視評價。
合適的評價能夠使學生培養學生的學習興趣，提高學生的學習效果。通過教師課堂、課後不同形式的口頭表揚和適當的物質獎勵讓學生在學習中充分感受到學習的成就感。合適的評價方式可以進一步讓學生“親其師，信其道”，從而提升教與學的效果，提高整體質量。
（二）緊抓質量，以多種形式提升教學質量。
1、改變教學觀念，重視學生學習方式的培養。
英語教師要在改變教學方式的基礎上，對學生的學習方法要進行研究，改變現有的教與學的關係。在教學中在注重學習方法的指導，指導學生如何學，如何更加有效地學。
2、調整學生原有的檢測方式
教師要做好英語學科的質量把關。本學期在不規定固定時間固定方式的考試模式下，教研組教師要做到周周有活動，通過不同的形式對學生進行階段性的學習質量的監測。英語教師要根據階段性學習情況進行精準命題，進行有效反饋跟蹤指導，對後進生進行精準地指導。
（二）注重課堂教學，紮實有效開展教學研討。
1、調整原有研討模式，保證及時性與有效性。
本學期，行政骨幹展示課將繼續開展，這是教師提升的重要的校內資源。為了保證行政骨幹展示課作用最大化，具有及時性與有效性，本學期將其與推門課、預約問診課相結合，實行第一周行政骨幹教師展示課，兩周時間行政骨幹通過隨機與預約課，對課堂教學較為薄弱的教師進行課堂指導，促進其專業成長。
2、以賽課促進教師發展，強化教師趕超意識。
本學期將繼續開展“秋實杯”賽課活動。通過賽課平台，讓英語組有經驗的教師能夠找到成就感、榮譽感，激發教師競爭意識，發掘教師的能力，促進其發展；同時通過秋實杯賽課，讓青年教師觀摩，發揮其傳幫帶作用。
3、邀請名優師進校，幫助教師成長。
閉門造車，終非長久之計。為了提升教師素養，開拓教師視野，本學期繼續邀請市區教研員進校、名優教師進校指導。通過先磨課、課堂指導、專家點評、課後反思等系列措施，幫助英語組教師提升課堂教學能力，提高課堂效果。
4、發揮賈春華特級教師工作室的作用。
賈春華特級教師工作室作為學校的一個寶藏，一個品牌，要充分發揮其輻射作用。一是將賈春華老師在指導年青教師的成長與提高課堂教學有效性的指導上的作用落到實處；二是幫助英語組老師對部分後進班級做好提優補差的作用，提高班級的競爭力，從而提高學校的整體競爭力。
5、在學期的各種市區級培訓中，每位英語教師要積極參加。
在校內、外進行的各種專家講座等學習能為我們提供了先進的理論，在市、區舉行的各種公開研討課又為我們提供了實踐機會，通過理論與實踐的結合，會為我們老師提供進一步提高自己的平台。
（三）推進教研組建設。
1、強化教研組的協作團隊意識。
目前英語教研組還存在很多不足。教師團隊意識不強烈，教研組整體力量在英語學科的發展中還未完成發揮出來，教師缺乏主動性。本學期，擬將更多工作放權到教研組教師，挖掘全體教師的潛力，讓教師的團隊協作力量在學校質量提升的過程中發揮重要作用。
2、強化小教研，提升教研組教研能力。
教師想讓備課更有效，課堂效果提高，團隊力量離不開。教學研討中，提倡“小團體”建設，特別是本年級。在年級內，由學科組長、師傅等積極參與，對薄弱學科、年青教師多跟蹤指導，每位教研組長至少每周聽課一節。倡導教師們走道教研、同辦公室隨時教研。通過釘釘、QQ等群組，進行平台研討，教師通過信息平台進行必要的點評課，發現別人的長處，彌補自己的不足。
（四）開設課外大課堂，作為課堂教學補充。
1、積極落實市區教研室工作部署，報名參加“講故事，展風采”的英語活動全市開展的首屆國小英語素養展示活動，通過三個階段、不同層次學生的活動參與，對推動學校英語教學向前進步有重要的作用。
2、各年級組積極籌備本年級豐富的各類競賽活動，通過優獎等方式提高學生對英語學科的學習興趣，對課堂教學進行正能量的促進。每學期的常規活動繼續落實，英語單詞、句型的書寫、英語單詞詞組比賽、英語課文朗讀比賽、英語小製作、新教材課文續寫等多方法與渠道，可以用櫥窗或板報展示學生的優秀的手抄作品、書法作品等。通過各種活動，以期在學校中創設一種濃郁的英語氛圍，提高學生的英語學習興趣。通過在校內開展的各項學生活動，一是對課堂教學的有益補充，加強學生對英語學習的興趣；二是培養學生良好的書寫、課堂聽課習慣；三是拓展課外知道，拓展學生的視野。
學科工作計畫範文模板 篇10
一、指導思想：
以全面提升語文教學質量為中心，嚴格執行教學七認真，強化新課程標學習培訓，深化教學改革，精心組織教學研究活動，積極開展讀書實踐等實踐活動，抓好書法指導工作，促進學生語文素質全面提升。
二、具體措施：
（一）精緻教學常規管理。
1、及時進行檢查反饋，推動良好教風形成。
本學期，我校將全部採取手寫備課，備課中一定要注重運用科學合理的方法、簡潔可行的教學流程，實現教學重點、難點的突破，做到簡案不簡，詳案不繁。課堂教學中合理使用現代教學手段，精講多練，著力培養自主學習的興趣與能力，保證學生當場練習的時間，在追求實效上花力氣。作業設計具有針對性，注重基礎知識的運用，有利於語文能力的形成；作業格式組內統一，批改做到及時、規範、認真、細緻、訂正督查到位。
作文批改一定要細緻，錯別字、病句、用錯的標點不能遺漏；大作不但要有眉批，而且要有總批；小作每篇眉批不能少於兩處；逐步培養學生自改、互改、互評的能力。不合格作業、作文應該嚴格要求學生認真重做，一學期習作不少於14篇。學科組將及時在數位化校園公布每月的教學七認真檢查結果，讓大家從比較中找差距，從比較中找動力。
2、加強教學隨機督查，注重教學動態指導。
本學期教學隨機督查將實行全覆蓋，既覆蓋到每一位教師，又要覆蓋到教師備課、作業、教研等方面的內容。對於教學經驗不足、教學效果不佳的老師，將嘗試進行介入式指導，切實通過檢查、指導幫助老師們尋找到教學的問題與策略，不斷提升我校語文課堂的教學效益。
3、狠抓薄弱班級教學，推動教學均衡發展。
我們從20xx年秋學期質量檢測的結果中發現了我校語文教學中的問題，一年級學生書寫不夠規範，二年級閱讀要加強，三、四年級部分學生寫作能力亟需提高，高年級在語文的閱讀、寫作以及語文知識的綜合運用上還有較大的提升空間。本學期，我們著力加強相關班級質量的調研與指導，推動各年級教學的質量提升。
（二）精心組織校本教研。
1、認真組織課標學習，更新語文教學理念。
明確新課標的要求，能使我們進一步把握新課程改革的方向。我們將在學期初認真組織教師學習、交流與測試，切實把握新課標的要求，以新課標的教學理念更新自己的教學觀念，重構我們的教學過程，改善我們的課堂教學質態。
2、提高集體備課效能，著力學生自主發展。
本學期，我們將根據新的備課要求進行集體備課，重點在探索教學思路上做文章，在研究特色作業上動腦筋，努力構建簡約高效的教學方式，促進學生的自主發展。
3、注重課前認真研討，提高公開教學質態。
克服以往公開課研討不夠、打磨不到位的狀況，本學期，每一節公開課，上課老師都應主動在組內先研究，年輕教師應當主動進行試教，請大家指點。讓一人一課成為大家展示教學創新能力的平台。
4、認真探究教學模式，打造語文教學特色。
教學模式是一個學科的發展，對於學科建設與發展的意義深遠，本學期，我們將圍繞“大量閱讀，讀悟結合，自主表達”這一主題，組織理論學習，積極實踐，探索經驗，扎紮實實開展教學模式的研究，形成具體的論證報告。
（三）加強教學質量監控。
1、注重平時的學情檢查，及時把握教學中雙基教學的實際情況，發現問題，及時為教學提供指導意見。
2、定期了解後進生輔導和個別教學情況，促進雙率、均分提升。
3、經常了解作業布置的量和批改、訂正的情況，確保各種練習的有效性。
4、認真做好期中階段性的學情檢測與分析。
5、配合畢業班，繼續嘗試“主題式”複習，切實配合畢業班做好語文複習工作。
（四）定期開展學科活動。
語文學科利用學校圖書室、班級圖書角、經典誦讀、“復興中華，從我做起”這些載體，指導學生有計畫地開展讀書實踐活動。本學期將根據級段特點，低年級開展點號朗讀比賽（根據學號抽籤選手），促進整個年級朗讀水平的提升；中年級舉行課本劇表演比賽，推動閱讀方式的改變；高年級舉行“復興中華，從我做起”匯報展示活動。具體負責由教研組長負責。
（五）提高書法教學質量。
我校的書法訓練已經進入正常訓練的軌道，但是需要進一步發展與提高。本學期，我們將進行書法教學的研究與經驗交流，分享書法教學的經驗，加快我校書法特色建設的步伐。
學科工作計畫範文模板 篇11
一、指導思想
為進一步提高國小實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現科學化、分類、分檔、檔案管理，加強實驗水平和實驗效果，更好，更全面地實施素質教育，推進教育發展。進一步培植學科課程理念；不斷地強化學科的地位和作用；推進學科有效性教學方法與策略；促進學科教師的專業成長。為進一步提高國小實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現科學化、分類、分檔、檔案管理，加強實驗水平和實驗效果，更好，更全面地實施素質教育，推進教育發展。
二、主要任務、目標
按國家教委頒布的教學課程標準開齊開足實驗教學課程，實驗開出率達到100%，引導學生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養科學的實踐，實驗，觀察能力。
三、具體工作措施
1、實驗室工作由校長室及教導處直接管理，實驗室設專門管理員，即實驗員，具體管理實驗室工作。
（1）、趙發清校長：分管實驗室常規管理工作。
（2）、李長聖主任：主分管實驗室常規管理工作。
（3）、郭玉定老師：負責實驗室的實驗教學常規管理工作。
（4）、潘志軍老師：負責實驗室器材的日常管理工作。
2、實驗室管理員責任。
（1）實驗員必須擬定科學教學計畫，各年級科學教學工作須按計畫進行實驗教學，實驗教學需填寫演示實驗計畫、分組實驗計畫、演示實驗單、分組實驗單等表格。
（2）在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性，安全性及效果。
（3）在引導學生進行分組實驗時，應要求學生準備好相關的實驗材料，以確保學生在實驗中有物可做，並指導學生觀察，討論，得出相應的結論，完成實驗教學；
（4）指導學生進行分組實驗後，應指導學生完成實驗報告單（試驗記錄），並認真審閱，引導學生在實驗、觀察中養成科學的自然觀和相應的實驗能力；
（5）開學及時收取科學各年級《教學工作計畫》、《演示實驗計畫表》、《分組實驗計畫表》；期末按時收取《教學工作總結》、《演示實驗記錄表》、《分組實驗記錄表》；
（6）在實驗教學、教研方面，以全體科學任課教師為組，進行相應的`自然教學與實驗教學研究，以不斷提高自然學科教師的教學與實驗能力。按德、能、勤、績的原則，根據不同職務、職稱，不同崗位的特點，以崗位職責為依據，對實驗室專職人員進行思想政治表現，工作學習態度，業務能力，工作成績，服從領導，出勤情況等方面進行全面考核。
3、材料歸檔
（1）每學期（學年）按時將各類材料分類裝訂後歸檔，並按時填寫相應試驗開出數、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學、規範，便於查閱；
（2）在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數量應達相應要求；
4、實驗室器材管理
實驗室管理人員除應管理好材料收發、入檔工作外，還應管理好實驗室的器材及日常工作。
（1）材料（實驗器材）的發放（借用）和收回工作，並作好相應發放（借用），收回記錄及損壞，修理等相應記錄；
（2）作好相關實驗器材的申報，採購，申購等工作；
（3）每周組織學生打掃實驗室，並處理好實驗室，保管室（準備室）的用電，設備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發生。
5、其他相關工作
（1）作好與實驗室及實驗室管理相關其它工作；
（2）不足之處，另行補充。
學科工作計畫範文模板 篇12
一，踐行師德
面對新學期，我結合自己的實際情況和學生的實際情況，注重自己的道德形象和對學生的道德教育。為了更好地開展德育工作，這學期我將對德育工作做如下規劃：
1.加強學習，勇於創新。我將認真學習科學的教育理論，提高履行師德的自覺性。學習優秀教師的模範事跡，在他們心中樹立崇高的道德榜樣，升華他們的道德境界。古人云：見善思奇，不見善自省，有效地促進了自身教師道德素質的培養。
2.參與實踐，總結經驗。我想在學習教師道德修養科學理論的同時，積極參與社會實踐，不斷學習、錘鍊、深化、升華，始終以教師高尚的道德修養嚴格要求自己。
3.互相學習，共同提高。在一個學校里，老師善於互相學習，從他們身上選擇好的，從他們身上改變不好的，這對於老師更好地工作，更快地提高師德是非常有益的。所以，我也會這么做。與同事合作，互相支持，形成良好的校園工作環境。
二、以學科教學和學科活動為基礎，滲透德育
1、用心關愛，滲透德育。如今，學生的思想認識隨著他們通過各種渠道聽到和聽到的東西而逐漸變得複雜。學生們正面臨新學期。作為一名學科教師，這學期我將重點關注學生人格和情感世界的形成，使他們形成良好的思想道德素質和根深蒂固的情感教育。
2.加強標準化學習，滲透德育。落實學生德育內容，關注主渠道。教育他們，學生言行一致才算品德好。
3.加強教師自身修養，滲透德育。教師也應該是品德優秀的播種者。一位教育家曾經說過：沒有愛，就沒有教育。愛學生是做好一切工作的前提和基礎。只有這樣，我們的教育才能有效地提高學生的道德水平，教育教學工作才能收到“相信老師”的效果。
4.關心和愛護學生，耐心細緻地做好他們的思想教育工作。幫助學生解決學習、生活、心理上的煩惱，讓他們卸下心理負擔，輕裝上陣，投入到緊張的學習中。同時，在學生中開展廣泛的互助活動，讓所有的學生，尤其是留守兒童，都能感受到家庭般的溫暖，讓他們快樂地學習，快樂地生活。
第三，重視學生心理健康教育
對於學生來說，面對青春期提前到來帶來的生理和心理變化，學生的思維能力並不完善，思想波動很大，所以我會注意根據他們的個體心理差異給予有針對性的幫助和指導。讓學生及時走出心理誤區。避免思想和心理上的誤區，影響學習成績。
我會及時與家長聯繫，了解和掌握學生心理健康教育的方法，注重學生良好心理素質的培養，幫助家長營造良好的家庭心理健康教育環境，用自己的理想、追求、性格和行為去影響孩子。
學科工作計畫範文模板 篇13
在新的一年裡，要緊緊圍繞教研室的工作安排，勤奮學習，努力工作，以深化課標教材教法學習研修活動和落實教學常規為抓手，最佳化教學模式，構建高校課堂，深入推進基礎教育課程改革，全面提高廣大中學數學教師的教學水平和教學質量。本學期中學數學教研工作，除了做好教研室的常規工作外，重點要做好以下幾個方面的工作。
一、夯實基礎，推進教學常規化。
本年度要把教研工作的重心放在聽課調研上，加大教學視導的力度，做到五個“嚴把”。
1、嚴把集體備課關，加強對集體備課的指導，規範集體備課流程，明確集體備課的目標和任務，把集體備課同說課、上課、聽課、評課等教研活動有機結合起來，建立“課前一聚”、“課後會診”及“二度備課”制度，確保集體備課不流於形式，確保集體備課常態化。
2、嚴把課堂教學關，採取隨時推門聽課、隨機問卷調查等形式，既關注教師的教學行為，又關注學生的學習狀態，發現問題及時會診、“解剖麻雀”，商討應對辦法。課堂上努力落實學生的主體地位，關注學生思維發展的全過程，把學習的主動權真正還給學生，把學習思考的時間交給學生。
3、嚴把作業批、評關，要求教師布置作業要精心選擇、精心設計，要分層次、有彈性，切實做到“三布置三不布置”：不布置死記硬背機械訓練作業，布置啟發性思考性作業;不布置重複性作業，布置可選擇性層次性作業;不布置繁難偏舊作業，多布置檢測性作業。作業布置要認真批改，及時講評，切實做到“有收必改，有改必評”，並通過作業反饋的信息，及時調整教學策略和教學行為。
4、嚴把學業測試關，命制高質量的檢測試卷，認真組織考試、閱卷、成績數據統計、學生答題情況分析、存在主要問題及今後教學思路等方面認真進行質量分析，針對學生存在的普遍問題及時調整下階段的教學重心和教學行為。五要嚴把學生輔導關，堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，實現培優拔尖和幫扶後進兩不誤，重點抓好優秀生的培養、邊緣生的提高和學困生的轉化。
5、嚴把學生輔導關，堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，實現培優拔尖和幫扶後進兩不誤，重點抓好優秀生的培養、邊緣生的提高和學困生的轉化。
二、突出重點，推進課堂高效化
1、開展內容豐富、形式多樣的教研活動，為廣大教師搭建交流學習的平台，充分發揮各級名師、骨幹教師帶頭人的專業引領作用，通過示範課、觀摩課、展示課及送課到校等形式，在理論和實踐上引領課堂教學改革。
2、開展專題研究，突破“高效課堂”的重難點問題。各教研組要確定1～2個重點研究課題，實行跟蹤研究；根據“高效課堂”的目標和基本理念，組織研製“高效課堂”教學指導意見。
3、培育典型，以典型帶動高效課堂的整體發展。要重點關注秦渠中學和第五中學的課改實驗，以秦渠中學的“211”模式和第五中學的自主學習模式為抓手，認真學習研究先進的課堂教學模式，提高指導的水平與能力，推動實驗工作順利進行。本學期要多深入秦渠中學聽課調研，與試驗教師共同探討解決問題的對策，幫助試驗教師樹立信心，確保此項工作順利進行。正確處理好學習與借鑑、消化與吸收的關係，努力將課程改革的理念轉化為教師的教學行為，主動將一些先進的教學方法引進並運用於自己的課堂教學實踐，探索出具有地方特色的、適合學校校情、教師教情和學生學情的教學方法。
三、抓住關鍵，推進教師專業化。
1、加大教學視導力度，提高教學視導的針對性。要把教研工作的重心放在聽課調研上，通過了解教師的教學常規工作，發現 “亮點”； 通過幫助教師分析、診斷問題，找出“薄弱點”；通過提出改進建議及措施，確立教師今後新的“發展點”。 本年度，將重點關注對九年級教師、特崗教師，對他們的教學情況進行視導，幫助廣大教師尤其是青年教師提高教學水平，努力提升本學科教師隊伍的業務水平和專業素養。
2、加大校本教研力度，提高校本教研的實效性。要開展以校為本的教學研究，鼓勵教師積極開展小課題研究，切實解決教學中存在的問題，使教師養成在研究狀態下工作的職業生活方式。
3、開展形式多樣的教學活動，促進教學交流。
（1）加大聯片教研活動力度，提高聯片教研活動的有效性。根據本片區學校的需要，針對教學中的熱點、難點問題，確定活動主題，創新活動方式，提高活動效果。讓教師參與交流各種教學問題，探討解決問題的方法，實現資源共享，促進教師專業成長，推動教育均衡發展。
（2）開展“名師送教下鄉”活動，藉助名師的力量進行專業引領，幫助薄弱學校教師提高教學水平，進一步提升農村教師的教學能力。
（3）舉辦初高中青年數學教師優質課大賽，搭建學習交流的平台，以賽促研，提高教學教研能力。同時也為明年的全區青年教師優質課大賽作準備。
（4）開展五縣市區教師“會課”活動，為教師的教學交流提供便利。
（5）組織教師參加第八屆全國國中青年數學教師優質課大賽活動，爭取優異成績。第八屆全國國中青年數學教師優質課大賽活動將於3月27日至31日在浙江省杭州市舉行，第三中學的撒登海老師將代表寧夏參賽。要早做安排，精心組織，同參賽教師一道認真備課、研課、磨課，耐心指導，反覆訓練，精心打造出一節高質量的課來，力爭在全國比賽中取得優異成績。
4、根據學校和教師的教學教研需求，在認真分析預約需求、精心制定方案的基礎上，精心準備，認真備課，深入各學校開展“主題引領式”教學教研活動，有針對性的解決預約問題。
四、強化中心，提高教學質量。
1、切實做好20xx年中、高考考備考工作，努力提高中、高考質量。加強對高考、中考的研究，及時把握高考、中考的新變化，及時蒐集高考、中考信息，以準確指導畢業年級的教學。
中考方面，主要做好三件事：一是召開中考複習研討會，要在以往的基礎上，更新會議模式，提高研討會的實效性。二是中考複習研討課觀摩，在前期調研的基礎上，挑選合適的人選，加強指導，打造高效複習課堂，為廣大九年級數學教師展示兩節高效複習課模式。三是繼續加強中考備組的建設與指導工作。
高考方面，主要做好兩件事：一是召開高考複習研討會，研討寧夏新課程高考數學試題分析及備考策略、主要模組知識複習策略，解讀20xx年《高考考試說明》等，讓每一位高三數學教師都做到心中有數，提高複習的針對性和有效性。二是組織好市區三所高中學校高三模擬聯考，精心組織教師命題，嚴格按照高考的模式組織考試，認真組織教師閱卷，科學進行卷面分析，為後期的複習提供真實、準確的信息，幫助學生和教師查漏補缺，努力提高複習效率，力爭今年高考再上新台階。
2、認真做好階段性抽測和期末檢測的相關工作，為本年度教學教研工作劃上圓滿的句號。在認真研究課標、教材的基礎上，精心命制5份高質量的期末檢測試卷和2份階段性抽測試卷，精心組織考試、閱卷，認真撰寫卷面分析報告，總結取得成績的經驗，查找存在的問題，研究分析對策，提出改進意見。學期初要及時召開會議，面對面地與廣大一線教師進行信息的交流，幫助他們解決教學中存在的問題，全面提高市區數學教學成績。同時，為教學研究與管理提供準確的信息，為今後教學工作提出建設性意見，發揮好質量檢測的導向作用。
3、做好中學生學科競賽的各項準備與考務工作，確保各項競賽順利進行
本年度有國中數學、國中物理、國中化學、高中套用物理、高中生物、高中數學、高中物理、高中化學八個學科的競賽報名及考務工作要做，一定要認真細緻地做好各項工作，為考生營造一個和諧的應試環境，努力提高服務質量，確保萬無一失。
五、創新思路，提升教研服務質量。
作為一名教研員要始終樹立研究、指導、服務的意識，勤奮學習，努力工作，不斷創新工作思路，提升教研服務質量。真正成為新課改和教學理論的研究者，教師專業自主化發展的促進者，教研活動的組織者、參與者、指導者。本年度，要按照教研室的安排，認真落實好教研員“12345”工作制度，即包抓1個聯片區教研工作（一中片區）、聯繫2所學校（秦渠中學、第五中學）、指導3個教研組工作（一中、五中、秦渠中學）、培養4名青年教師、組織5節公開研討課。
學科工作計畫範文模板 篇14
一，指導思想
依據高中生物教學大綱和考試大綱，把握教學起點，重點和難點，克服教學的隨意性，盲目性。教師要改進教學手段，重視生物實驗教學，培養學生的實踐精神和探究意識；促使自身教學方式和學生學習方式的轉變並強化知識落實過程，提高全市的生物學科教學質量。
二，學科要求
生物學考綱要求學生具有的能力包括：理解能力，獲取知識能力，實驗探究能力，綜合套用能力。
考綱要求的知識體系包括：高中生物一冊，二冊，全一冊（選修）三本書。對於書中選學的部分和選作部分不做要求（統考，高考不考）。
知識模組中，以下內容應特別留意：遺傳和變異；調節和免疫，進化與生態；代謝與增殖；微生物及生物工程；實驗設計。
這就要求教師在教學過程中，一定要貫徹基礎知識不動搖這一根本點，同時還應強化審題，識圖表，實驗設計，文字表達等能力的培養，做到堂堂清，節節練。教師應廣泛深入的開展高考習題研究，體會考題涉及的諸多能力。教師在向學生講述典型習題時，特別注意能力立意的方向。在教學方法方面，要根據本校學情和教情，講述，學案，多媒體等方式都可以靈活運用，鼓勵教師嘗試新的教學理念，新的教學手段，實現從教學有法到教無定法的飛躍。任何一種教學方法，都應體現堂堂清，天天清的思想，要注重知識的落實。
三，工作目標
1，深刻領會"雙綱"的基本精神，準確把握"雙綱"的整體要求，把對"雙綱"的理解轉化為教師的教學行為，切實提高學生的觀察能力，思維能力，實驗能力和自學能力。
2，全面推進課堂教學改革，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式，變學生被動學習為主動學習，主動思考和主動提問；改變教師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發，學習方法的指導和各種能力的培養。
3，學科教研組建設要有明顯成效。學科教研組要健全機構，明確責任，經常性地開展教學研究活動；尤其要研究高考命題的方向，要研究歷年高考試題的特點，要有校本化的學習資料。
4，學生的學科成績，要在優生率，及格率和平均分方面有明顯的提高。
四，教學評價和建議
1，評價是教學過程中不可缺少的環節，是教師了解教學過程，調控教學行為的重要手段。評價不僅在於評定學生成績，更重要的是了解學習狀況，發現教學缺陷，為改進教學提供依據。
評價學生要客觀，公正，合理，要增強學生自信心，提高興趣，激發動力。評價要兼顧知識，能力，情感態度和價值觀等方面。
紙筆測驗仍是最常見的評價方式。教師在製作試題時要注意以下情況：
命題不必強調
命題應強調
枝節內容
核心內容
零散知識
具良好結構的知識
單純的`生物學事實
生物概念，原理的理解和套用
對記憶情況的考查
對分析，綜合能力的考查
2，教學建議
應屆生初次接觸三冊知識時，教師要穩步紮實地進行教學，增強學生記憶，理解，練習的時間。複習班及個別暑期補課時間較長的學校，在11月12日之前可講授一些專題，如實驗設計等，讓學生及早接觸實驗設計，圖表等，有利於知識的系統化，有利於能力的發展和形成。
五，主要措施
1，研究大綱和考綱
各校教研組要定期研讀考綱和大綱，要有翔實的學習和安排。教師單獨學習和小組集中學習相結合；個人講解與相互討論相結合。學習效果要體現在教學過程中。要求教師掌握"雙綱"，熟悉"雙綱"中的重點，難點，熱點，以"雙綱"指導教學，進而研究相關題型，組織好每一節課的教學。市教研室要對各校進行大綱，考綱學習效果評估，把"雙綱"的學習做為一項專門的考查內容。
2，深化課堂教學改革
各校要繼續全面推進"自主學習"課堂教學模式，要深化課堂教學改革活動，經常性地開展聽課，評課和評教活動，總結學生學習和教師引導的規律和經驗。課堂要體現教師的主導作用，看學生是否發展，是否依據大綱和考綱，是否體現人文性，綜合性和實踐性。市教研室要繼續抓好課堂教學改革示範校的引領作用，積極開展縣校級之間交流，為課堂教學改革骨幹教師提供展示成果的平台。市教研室要對各高中校課堂教學改革進行整體評估。
3，繼續開展"四清"運動
"四清"即堂堂清，日日清，周周清，章章清。實現"四清"的先決條件是給學生適當的學習內容，適量作業題量和一定的完成時間。"四清"運動的關鍵是學生要及時進行自主學習，並歸納，提升和總結使知識系統化，網路化。因此，各科任教師要在診斷學生學情上下功夫，要結合實際給學生布置適量的任務，教研組要督促檢查評價。各高中要有組織，有步驟，有檢查，有考核地紮實推進"四清"運動，要抓住學生的"錯誤"不放，反覆利用"錯誤"糾錯。市教研室要繼續組織本學科的學科骨幹教師命好章節過關練習題，要把知識落實作為教學質量提高的重點環節進行檢查。
4，編好，選好，用好複習資料
把複習資料的選用作為重大課題進行研究。各高中教研組在複習資料的選用和使用上，一是要正確處理複習資料和教材之間的關係，發揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，資料為輔，不能用資料知識內容代替教材；二是在資料練習題和外地考題上，堅決做到教師先篩選，組題，學生再進行練習，堅決杜絕有錯誤的習題。各校教研組要成立專門的課題小組，研究高考試題的命題方向，研究所使用資料結構特點和缺陷，研究出適合本校學生實際的過關練習題。市教研室要對各校資料使用情況進行專項檢查，市教研室要繼續為各校提供可借鑑的外地試題。
5，搞好實驗教學
各學校要把實驗室的作用發揮出來，開放實驗室充分利用實驗設備，能做實驗的要做，能看的儀器要看；沒有條件的學校要克服種種困難，利用好錄像光碟等音像設備，讓學生能夠從中體驗和感悟實驗情景和科學精神。
教師要把實驗設計的理論體系傳授給學生，使學生能夠正確的使用一般器具進行操作；能夠具有生物繪圖，識圖能力；能夠蒐集信息，分享信息；能夠發揮其探究能力。
6，培養學生綜合套用能力
近幾年的高考題所考察的基礎知識和主幹知識，重在考察學生的綜合分析能力。因此在教學中，在強化知識落實的基礎上，更應培養學生的綜合分析能力。
教師要把近三年高考的試題收集到一起，研究命題方向，預測可能的方向並強化學生訓練。
六，教學進度
1，九月上旬至十一月上旬（期中考試）
選修全一冊學習或複習
2，十一月中旬至明年元月下旬（期末考試）
選修全一冊，必修第一冊，必修第二冊到"自由組合規律"
春節放假2月12號———2月25號
3，二月下旬至四月上旬（第一次調研測試）
第一輪複習結束
4，四月上旬至四月下旬（第二次調研測試）
第二輪複習
5，五月上旬至五月下旬（模擬訓練）
進入第三輪複習，查漏補缺，針對性地進行實踐和套用能力訓練。
學科工作計畫範文模板 篇15
一、本學期高中歷史備課組工作安排
1、高一年級：任高一1至7班歷史教學
2、高二年級：擔任1和3班歷史教學，擔任2和4班歷史教學。
3、高三年級：擔任高三1個班級歷史教學。
二、本學期工作目標
1、加強教育教學理論學習和研究，促進備課組教師學科專業素養的提高，提高教育和教學的實效。認真完成教學常規工作，尤其高二學業水平測試、高三畢業班的各階段工作有計畫開展。
2、努力完成各項教育教學常規工作。帶領教備課組加強理論學習和研究，提高教研組理論水平。
3、促進備課組教師成長為學習型、研究型教師。
三、工作措施
（一）教科研方面
1、繼續教育和培訓。組織好備課組教師積極參加省、市、區、校各級教學研討、培訓，提高每位教師的理論素養，努力向學習型、研究型教師看齊。
2、本學期爭取創建教研組特色項目，以本學科知識為載體，以宣傳地方歷史、弘揚家國情懷為出發點，初步擬定創建歷史博物館為核心的特色項目。
3、組織備課組相關教師學習和研究課標、考試說明，關注高二會考、高三高考要求，及時捕捉相應的考試信息來指導教學活動，保證教學活動的有效性。
4、督促備課組老師利用集體備課時間閱讀、研究教育教學理論專著，結合自己的教學實踐撰寫論文或教學案例或教學學案。督促教研組教師學習研究理論，提高自己的教育教學理論素養，讓每個人都朝著研究性教師的目標邁進。督促每位教師對自己的教學實踐進行總結分析，撰寫教學心得，促進自己理論的提升
5、申報課題。課題圍繞核心素養、深度教學、體驗式教學進行。
（二）教學常規工作
1、常規工作。根據學校要求督促每位教師要認真做好備課、上課、學生作業批改等常規工作，提高教學的實效性，尤其關注班級學習有困難學生的日常學習，提高他們的學習信心，幫助他們克服學習中的惰性，縮短他們與班級其他學生的差距。
2、教研組教學資源建設。每位教師努力完善自己所教年級的教學資源，比如教案、學案、課件、作業設計等，同時作為教研組共同資源，與備課組老師共同分享，促進備課組教學資源建設，共同提高備課組教學水平。
3、相關教師認真參與本學期相關的教學實踐展示活動。通過校級公開課開設，並積極觀摩學習同行的各種教學展示，善於借鑑，揚長補短，豐富提高自己的教學實踐。
4、積極參加並組織教研組集體備課活動，做到有計畫有主題有記錄有主講人，以提高學科核心素養、探究科學的課堂教學模式、解決教學中實際問題為本學期的主要校本教研方向，以此提升我們的課堂效益。
5、開展好高中學科類活動，比如主題報告會，讀書會，歷史知識競賽，歷史辯論賽等，豐富學生課堂外的學科生活，提高學習歷史的興趣，拓展歷史學習的途徑。
6、配合學校、市教研室的計畫，每位教師做好各年級的相關工作。
7、參與高中歷史命題專家庫組建，豐富教學資源，提升教學質量。
（三）其他工作
1、做好備課組各項常規工作之外學校規定的各項任務。
2、做好各年級的相關工作。
（1）相關教師分析本年級學科考試要求，分析班級學情，制定合理的教學計畫，安排好教學進度，保證學生充分的複習鞏固時間。
（2）及時研究考試信息指導實際教學。
（3）教師根據學生情況編制學習輔導資料，便於學生課後複習鞏固。
（4）教師對大量的試題要精選精練精講，注重實效，注重後進生的鞏固情況，對後進生要更多的學業關懷。
（5）重視基礎知識、基礎能力的訓練。
學科工作計畫範文模板 篇16
一、指導思想
在學校的領導下，認真貫徹全市教育工作會議精神，深化教育教學改革，著力提升教學管理水平、師資隊伍水平，素質教育水平、效能建設水平，努力促進學校教育事業科學、和諧發展。
二、工作目標
1、繼續開展高效課堂試驗，改進教學方法，提高課堂教學質量。
2、加強教學理論研究，以科研促教學，提高學生的文化素質。
3、加強學生化學基本功訓練，全面提高學生的素質。
5、逐步打造“和諧教育”，研究學生個性差異，突出學生個性發展，多渠道搭建各種平台，讓每一個學生都能享受成功的快樂。
三、具體措施
本科組的工作計畫依據學校及教務處的工作計畫而制訂，盡力以好的方式及高效率提高本科組人員的教學水平及教學教研能力。主要的措施：
1、開學初，各教師根據學校的要求制定好自己本學期的教學工作計畫，並以此開展本學期的教學工作，認真完成授課任務，提高學生的化學成績。
2、以高效課堂教學為模式，抓好備課組的各項工作，充分發揮集體備課的作用，根據各年級不同學生的情況，根據學生的接受能力，制定出適合本年級的教學及輔導方法，以多種形式開展教研，平時學科成員之間在課餘時間多碰頭交流教學體會。
3、以年級備課組為主體，充分發揮集體備課作用，統一教案，統一進度，統一測試及限時訓練。上好本學期的示範課及公開課，利用一切有利的條件開展課內外的各種教研活動，讓每一位教師都能有所成長。
4、要求科組教師多聽課，並在集體備課時各抒已見，發表不同的.看法，使我們科組的化學教學能適應新課標的教學。
5、做好學校的各項教學常規工作，高三做好學生的複習輔導，完成第一輪複習計畫，高二做好學業水平考試的有關準備工作，高一做好學生高中知識的衍接輔導工作。
6、落實好十二五規劃課題的相關工作
學科工作計畫範文模板 篇17
一、本學期教研工作重點：
（一）提質量
1.以XX版《英語課程標準》理念為指導，鼓勵教師研磨教材，創新方法，突破難點，努力建設以學為主的課堂，通過教材“文本解讀”備課會暨新課標解讀培訓會，小班化聯盟校國小英語課堂教學評優活動等發揮學科課改項目的輻射力和影響力，多元探索以學生為中心的有效課堂教學。
2.立足單元目標整體設計，繼續深化三項教研主題活動。
3.以學業質量檢測調研為抓手，加強教學質量監測和指導，通過數據分析與學情分析，發現教學問題，提供解決策略，幫助教師改進教學，尤其要關注後20%學生的學習習慣、學習方式和學習效果。
4.通過組織全區五年級學生的英語書寫評比活動，全面提高學生英語書寫能力和書寫質量。
（二）促均衡
1.改進教研方式，規範教研流程。通過集體飛行調研和教研員個體調研等活動的開展，促進農村及薄弱學校教育的均衡發展。加強農村學校聯繫人的工作力度，做好聯繫人工作的學科間合作和教育扶持工作。
2.通過舉行農村英語教師英語簡筆畫現場評比、小班化聯盟小課堂教學評優活動和部分農村學校連片教研活動，切實提高農村教師及薄弱學校教師的整體素質。
（三）抓培訓
1.通過16學時和90學時的教師繼續教育培訓等多項工作的開展，切實做好教師培訓工作。
2.通過學科研究課題的深入開展，多方位提升教師教學素養和教研能力。
二、學科教學研究課題：
國小英語“獨立語段”教學的實踐研究
三、活動安排：
小 學 英 語 教 研 活 動 表
周次
日 期
活 動 內 容
活動地點
參加對象
預備周
8.27—9.2
8月29日（周三）教師報到
8月30-31日（周四、五）學生註冊繳費、始業教育
9.3—9.9
溫州市國小英語“新課標 新教材 新課堂”培訓暨教研員工作會議
甌海縣（市、區）教研員及教師代表
9.10—9.16
國小英語教材“文本解讀”備課會及新課標解讀培訓會
待定
9.24—9.30
區農村國小英語教師現場簡筆畫評比
待定
10.1—10.7
中秋節、國慶節
10.15—10.21
區小班化聯盟校國小英語課堂教學評優活動及部分農村學校連片教研活動
待定
小班化聯盟校選手和部分農村教師
10.22—10.28
組織參加全國優質課評比觀摩
教師代表
區小學生英語書寫評比
全區五年級學生
11.5—11.11
市小學生英語書寫評比
全市五年級學生
11.12—11.18
市小班化聯盟校國小英語課堂教學評優活動
小班化聯盟校選手
11.19—11.25
課題組活動（一）
區基於單元目標整體設計的主題教研活動
課題組成員及相關教師
12.3—12.9
市第二屆國小英語學科課改領航現場會
瑞安教師代表
12.24—12.30
區國小英語教師閱讀教學優秀課例設計及課件徵集評比
1.7—1.13
XX年市國小英語學業質量調研抽測分析
1.14—1.20
區各年級期末學業質量檢測
1.21—1.27
市國小英語教師閱讀教學優秀課例設計及課件徵集評比
縣（市、區）推薦選手
1.28—2.3
學期結束工作(2月1日寒假開始)
學科工作計畫範文模板 篇18
加大課程實施研究力度，提高教師課程執行能力；堅持評價引領、項目推進、研究改革促發展的工作思路。探索“項目研修”實踐方式，提升學科研訓活動效能，紮實開展信息技術學科研訓工作。
工作重點：
1、加大教研組建設力度，促進信息技術教學質量提升。
2、加大校本研訓的研究和指導，加強對村完小常規教學的監督指導。
3、加大課題研究力度，申報區級、市級課題。
4、做好數據中心、校園網路的規劃、建設、管理相關工作。
一、配合做好教師發展中心安排的工作，做好教研活動、各級各類競賽。
義務教育信息技術課程的開設與管理。結合辦學水平評估工作，繼續督促國中各學校按照市教育局的統一要求，根據《江蘇省義務教育信息技術課程指導綱要》（試行）及省編教材的內容和要求，開齊開足信息技術課程。
組織組內教師參加各級各類信息技術培訓活動。
根據教師發展中心的安排，組織相關教師參加相關研訓活動。
二、做好研訓中心統一安排的工作
國中、國小辦學水平評估工作。結合評估工作，最佳化評估辦法，促進國中信息技術課程的正常開設，提高國小信息技術學科教學質量和教師素質，推進義務教育信息技術學生評價項目的全面實施。提升信息技術學科組管理能力，促進學校教學常規管理效益的提升。
村小工作指導。提高村小的信息技術學科教學水平，提高教師隊伍素質，促進教育的均衡發展。
學科組建設，在團隊建設、常規工作、學科活動、示範作用、教學水平、學科特色等方面綜合推進、評價。
教師教學基本能力競賽工作。做好競賽發動、準備、評價等各項工作。
三、做好主題研訓活動
國小信息技術主題研訓活動。
四、項目推進
繼續實施“義務教育信息技術學生學業水平評價”項目。結合國中、國小“辦學水平評估”活動，進一步修改完善操作方法，覆蓋到包括村完小在內的所有學校，將國小五六年級下學期納入評價。
學科工作計畫範文模板 篇19
指導思想：
繼續深化課程改革 ，推進教學方式變革，提高課堂教學效率；加強校本教研管理，促使教師專業發展，提升教師隊伍整體素質；規範常規教研活動，創新教研服務方式，構建富有活力的教研工作機制；完善教學質量監測，穩步提升教育質量，促進我區教育均衡、和諧發展。
一、加強教學常規管理，向規範管理要質量
1、以教學核心五環節————備課、上課、布置與批閱作業、輔導、組織課外活動為主要內容，深入教師課堂，開展隨堂聽課和評課議課活動，加強對常態教學的研究與指導，提升常態教學水平。
2、在每學期兩次定期教學常規檢查的基礎上，我們將加大力度督查教學常規，組織不定期的教學常規檢查，從課前準備到教學實施，從課後輔導到學生評價，多種形式督查教學常規的落實與規範，確保提高教育教學質量。
二、創建優良的教研文化，用文化來提升質量
1、認真落實集體備課制度
集體備課是教學質量的前提保證，只有做好充足的課前準備，才能保證課堂教學的有效性，才能切實提高教育教學質量。本學期，我們將認真落實年級組集體備課制度，每兩周開展一次集體備課，統一教學目的、教學重難點、教學進度，共享級組內教學資源。
2、紮實抓好學科教研組建設
教研組是學科建設的專業團隊，是教師專業成長的家園，常規教研務必要提升時效，不能流於形式。我們倡導有主題、有目的、有方法、有積澱的教研活動。本學期我們將開展以科組為單位的教研活動觀摩，促進教研組的建設。
三、改變教與學方式，提升教師專業素養
1、開展課堂教學有效性研究
課堂教學的有效性將是我們今後一段時間課堂教學研究的重點，聚焦課堂，改變教與學的方式，減少並逐步杜絕無效、低效的教學行為，提高國小課堂教學的有效性，促進學生自主、和諧、可持續的發展。
2、組織名優特教師課堂教學展示活動
名優特教師是嶺園國小的寶貴財富，學校應該為他們搭建平台，充分發揮充分發揮這些名師的示範與引領作用，展示嶺園風采。本學期我們將組織名優特教師課堂教學展示活動，在課堂開放中，碰撞思想，相互借鑑，相互學習。通過展示活動，給名優教師提供一個展示教學才華的舞台，同時也給其他教師一個學習提升的機會。
四、加強質量監測，全面提高教學質量
1、繼續實行對各學段、各學科的教學質量監測，以區教研室各種調研考試和期末檢測為依據，進行質量分析，肯定成績，找到前進的方向。
2、鼓勵各部開展多種形式的質量檢測。
3、開展教學質量監控的調研，廣泛徵求各科教師意見，科學合理地監控教學質量。
五、深化教育科研工作，提高教師研究水平
我校的教育科研工作將以課堂教學為著力點，充分展示我校在“課堂教學的有效性研究”總課題實施的總體構想與具體做法，展現具有嶺園個性的“科研興校”的辦學品牌特色。
1、做好各級課題的各項工作，完善教研過程的各個流程管理。
2、認真總結校本研修課題取得的經驗和成果，積極籌備區教育科研工作經驗研討會，做好經驗介紹、相關資料等準備工作。首批校本小課題研究成果結題、成果總結彙編工作
3、進一步組織我校第二批校本研究課題的徵集和申報工作。
4、做好學生心理健康教育工作，加強心理健康教育科研工作，根據現階段福田區學生與教師的心理特點，開展專題調查研究，用以指導實踐工作，結合各學科教學進行學生身心的健康教育的研究。
5、組織申報20xx年福田區公益性科研項目，做好區級以上課題的各項管理工作，組織課題研究骨幹教師、主持人交流研討、科研管理工作培訓活動。
學科工作計畫範文模板 篇20
一、指導思想
以進一步推進基礎教育課程改革為核心，以課堂教學研究為工作重點，加強課堂教學的評價研究，以評價促進課程改革的理念與行為的統一，促進杭州數學學科基礎教育教學的發展。
二、工作思路
堅持“促進學生全面發展和終身發展”的教研工作方向，貫徹基礎教育課程改革的思想精神，重點開展義務教育新課程教學過程、方法與評價的探索，高中新教材教法研究，加強教師專業培訓，有效監控教學質量，實施新課程下中考改革研究和課程建設，促進學校規範開設地方課程，有效開展綜合實踐活動，繼續加強學校的教學調研等教研工作，促進杭州數學教育發展。
三、主要工作
（一）繼續開展義務教育新課程實驗
根據本年度我市省級實驗區首次進行新課程中考，及省級實驗區最後一個年級進入新課程的情況，繼續開展義務教育新課程實驗。 主要工作圍繞以下方面展開。
1、繼續創造條件深入各實驗區，調研實驗情況，採集實驗信息，傳播已有實驗成果，並繼續積累素材。
對三批實驗區新課程教學作一次全面的教學調研與指導，以課堂教學的展示活動為基礎發現總結推廣經驗，以點促面，發現研究和解決新課程實施過程中存在的問題，提高新課程的實施性。配合局課改辦做好新課程課堂教學展示交流活動。 促進新課程的進一步實施。
2、做好新進入新課程的國中數學骨幹教師專業培訓，培訓要建立在已有經驗總結的基礎之上，注意對發生問題的研究，切實提高培訓效果與質量。
3、繼續結合新課程實驗開展教學研究
繼續創造條件，鼓勵一線教師結合新課程實驗開展教學研究。 重點支持新課程評價研究，包括課堂教學評價和學生學業評價，以此促進新課程教學的健康發展。開展中考研究，結合新課程的精神，協同有關單位開展中考改革和考試方案的研究，同時開展新課程中考複習的指導工作。
4、借新課程初三複習活動，總結近一輪的實驗成績，反思實驗過程，提升老師專業素養，提高義務教育的數學教學質量。
按市教研室、市課改領導小組要求，做好學科的總結經驗與交流工作。
5、配合市教研室，推進校本教研的研究與指導工作。
（二）深入開展高中教學研究
1、繼續在新教材一輪教學基礎上，根據近兩年的省命題高考情況，總結經驗，更新操作思想與方法，更好領會教學大綱思想精神，提高教學效率與教學質量。 為此安排市區高一集體備課活動，共同研討教學思路。
2、以提升高中數學教學質量為目標，組織x高考分析活動，研究高三教學及高考複習思路與方法。 計畫10月份組織一次大市高三複習研討活動。
3、繼續舉行優質高中數學組展示活動，進一步發揮優質高中的教學示範作用，帶動全市高中教學，本學期推出杭州七中，杭州高級中學數學教學成果展示活動。
4、加強高中教學調研，加強教學指導。創造條件深入基層，關注課堂教學，採集信息，交流成果。
5、繼續舉行x年高考學科第一次教學質量檢測和高二教學質量檢測，並做好質量分析工作。
（三）繼續促進數學教師專業成長，為培養名師做好服務工作。
1、結合全國高中數學競賽，與杭州市數學會合作，繼續舉辦“高中數學青年教師解題能力競賽。
2、召開“x年上崗高中青年教學座談會”，建立聯繫，介紹本市高中數學教學，探討成才之路。
3、借浙江省高中青年數學教師公開課觀摩與評比活動的舉行，組織本市優秀青年數學教師參加觀摩。
4、開展x年杭州市國中數學青年教師公開課展示與評比活動。 啟動x年高中數學青年教師公開課展示與評比活動。
5、繼續藉助各項活動，創設條件，促進優秀數學教師參與全市教研活動，既能梳理教學經驗，又能傳播成功的教學方法。 同時也創造教師研究、展示和交流的平台。
6、借省x年優秀論文、教學設計評比之風，組織本市教師結合教學開展研究，幫助提升經驗，總結成果。
7、切實開展初、高中教改活動，以此培養一支教改教研骨幹教師隊伍，繼續高中新教材教學研究小組活動，總結近一輪的教學經驗，初步形成課題研究成果。
8、協同人事處、職改辦，總結近兩年教師教學能力水平考核經驗，完善考核辦法。 協同人事處，做好杭州市第10屆教壇新秀評選工作。
9、繼續組織“特級教師”支教、指導活動。
10、繼續組織市區高中數學青年教師解題能力競賽活動。
（四）繼續開展“促成學生髮展”的課堂教學改革研究
把“改變學習方式，提升學習水平”作為課堂教學改革的突破口，探索並構建“促成學生自主、合作、探究學習”的教學模式。
高中設計的各項教研活動，進行的各類教學調研，要以此為重點。 收集教學案例，豐富活動材料，展示已有成果。
1、結合全市各次教研活動，大力倡導“促成學生髮展”的理念，傳播這方面的教學信息。
2、結合教學調研，探索新理念的操作亮點，幫助總結提升，並創造條件展示與交流有關成果。
3、結合市優質高中教學展示，凸現“促成學生自主、合作、探究學習”的教學模式，促進教師形成參照。
4、結合高中各年級的教學質量檢測，促進教師把握教學目標，分析教學情況，明確教學指導思想。
（五） 其它
繼續辦好“中學數學教研網”站，建立與各校數學組的網上聯繫。
組織好x年全國高中聯賽活動。
協助杭州市數學會做好x年度優秀數學論文評比活動。
協助杭州市數學會做好新會員的發展工作。
學科工作計畫範文模板 篇21
一、 用科學的理論和方法指導教研員和兼職教研員工作，促進英語教研工作創新發展。
加強兼職教研員隊伍管理，明確崗位職責，建立業務檔案，加強業務考核，發揮兼職教研員的作用，紮實有效開展我縣國小英語教研工作，帶動國小英語教師隊伍整體素質的提高。落實6個1行動，即1項計畫、1項輻射活動、1個課題、1篇論文或經驗總結、1份視導報告或調研報告、1項總結。
二、 對五年課改教學工作總結，吸取經驗和教訓指導新一輪課程改革。
開展課改總結系列活動，從新課程對學生的影響和教師兩個層面總結課改取得的成果，分析課改中存在的問題和原因。
1.課改優秀課展示暨教學基本功大賽活動。（紅杉杯、全國民族地區優秀課、全國首屆新課程課例評選課、學習團隊展示課）經典教學設計徵集活動（課題、年級、目標、語言材料、教學輔助用具、教學過程及意圖、板書設計 9月30日）2、優秀論文徵集活動（認真結合教學實際寫出自己在教育教學中真實的經驗、感悟、收穫和體會3、開展學校英語學科課改總結匯報展示，為優秀學校搭建展示平台。4、上交課改教學工作總結。
三、深化崗位練兵，加強校本研修管理，提升全員英語教師英語能力和教學水平。
1、校本研修突出英語專業能力尤其是課堂用語的使用能力和教學能力突出教學目標把握和教學材料選擇和運用能力訓練。開展常規教學制度管理研究工作，形成國小英語學科教學常規。建立課堂教學常規、作業布置和批改常規、教學評價常規和學生課外活動常規，開展教學常規網上徵集研討活動。
2、促進教師教學水平提升，開展“明師”教學經驗總結提煉活動，建設名優教師學習共同體。從十月開始哈市開展四次周四教學展示、反思和研討活動，要求各校積極組織學習共同體成員和課題組教師參加。
3、扶持農村、薄弱學校，促進國小英語教育教學工作均衡發展：
①開展城縣薄弱和農村學校調研送教工作，深入6所學校聽課、調研和指導，撰寫調研報告和調研表。②為薄弱學校教師搭建與優秀學校教師學習的橋樑，發揮骨幹教師、優秀教師的專業引領和輻射作用，完善國小英語學習共同體，促進薄弱學校教師發展。③為教師培訓工作作好準備工作。根據英語教師實際和需求，設計培訓課程和內容，開展uc教研，進行網上專題培訓。
四、發揮科研的'先導作用，為教學發展服務。
解決現實國小英語教育教學質量的問題，圍繞國小階段應為學生打下什麼樣的英語學習基礎和習慣，開展《中國小英語教學銜接問題研究與實踐》省“十一”五規劃課題的研究工作，為學生進入中學的英語學習打下堅實的基礎。課題研究成員將參與學校名單、課題進展情況及研究計畫和措施於9月上報完成、期末上交階段總結。
五、加大網頁建設和管理力度，發揮網路在教研工作中的作用。
1.在開展國小英語教學設計和經驗論文交流活動、教學常規專題研討活動、國小實用課堂用語編輯活動、熱點教學問題探討等活動。用戶名@密碼個。
2.參與建設教研院國小頁，引導教師運用市教研網進行學習和交流。利用好我縣國小英語學科部落格進行教學教研活動。
3.哈市教育研究院運用uc由兼職教研員輪流主持每月開展一次網上教研活動。開展網上英語技能訓練和教學專題研討、優秀英語教師或學校經驗交流活動。第一次網上教研時間為9月24日周三下午1：30。請各校積極組織教師參加。
六、進行教學質量評價、監控研究。開展學生學業評價交流活動，學期末上交期中期末評價試題樣題和質量分析報告。
學科工作計畫範文模板 篇22
一、指導思想:
認真貫徹關於學校心理健康教育的有關精神，全面落實《中國小心理健康教育指導綱要》，通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀向上的心理品質，提高全體學生的心理素質，促進學生人格的健全發展。同時，通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任工作方法，提高德育工作的針對性、科學性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。
二、工作重點:
1、加強隊伍建設，提高自身素質。
（1）組織學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，並提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。
（2）鼓勵教師對自己的輔導工作進行反思，總結經驗教訓，並積極撰寫案例、論文等，不斷提高自己的教科研水平。
（3）繼續通過家長會組織學習學校心理健康教育的有關內容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不斷提高家長對學生進行心理健康教育的水平，增進與子女的情感交流，促進家庭內部良好氛圍的形成。
2、認真做好學生心理輔導及心理諮詢工作。（
1）認真做好學生的心理諮詢工作，並能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。
（2）設立“悄悄話”心理諮詢信箱，做好學生的心理諮詢和心理訓練工作。
3、嚴格按照局檔案規定，保證心理健康課的正常開展。
三、將班主任的.工作與心理健康教研組的工作結合起來
一年的實踐表明，脫離了學生，脫離了對學生心理最為了解的班主任老師和心理老師，心理健康課程的開發和實施是難以取得明顯績效的。班主任作為一個班級的核心，了解學生最關注的問題和亟待解決的問題。大量的研究表明，班主任、心理教師才是切實實施心理健康教育的主力軍。而班主任在日常教育中早已沁潤心理教育的各項內容。有許多班主任更是有意識地開展各種形式的心理輔導。所以，在班主任已有的成果積澱基礎上，結合心理健康教研組的工作，在全校範圍內開展心理健康課程的研究應該能夠事半功倍，令我校心理健康教育更上一個台階。
學科工作計畫範文模板 篇23
一、現狀分析
學生在國中階段對生物學科的學習已過一、兩年。兩年來，教師、學生各方面情況都比較穩定。通過初一、初二兩年的學習，多數學生的生物學基礎知識都比較紮實。但不容樂觀的是仍有接近三分之一的學生處於一種消極、被動的學習狀態；有近五分之一的學生的學習有愈拉愈遠的態勢。
本階段的學習，主要是一些基本知識的學習。這部分內容包括植物學、動物學和人體生理衛生知識，尤其是關於人體生理的知識。為讓學生提前做好學習準備，教師特意在第一節課上用兩個很生動的實例來說明學習人體生理衛生這門學科的重要意義。這樣做的目的是想讓學生首先從思想上愉快地接受這門學科。只有先從思想上接受，才能在老師創造的良好學習條件下實現內、外因的有機結合，實現一些高質量的目標。
目前，雖然學生學習的積極性普遍很高，但由於一部分學生問題積累過多，成績較低的學生占有一定的比例；各班的優秀學生成長率不高，成績忽高忽低，很不穩定，期末考試成績高分率不理想；各班成績差距仍存在。所以，本學期的教學任務繁重。
本學期教學上要把握好既抓全體、又要特別突出優等生的重點培養工作的原則。難度雖然很大，但使工作更富有挑戰性。在大家都很努力的前提下，自己更要總結經驗，通過學習，不斷找尋新思路、新方法，克服一切困難，爭取優異成績。
二、學期工作目標
1、期中、期末學生綜合成績與區屬城區中學比較，要進入前三名，力爭進入第二名。力爭優秀率有大的提高，爭取優秀率和平均分都進入第三名。
2、加強學困生的輔導，提高各班的平均成績，縮小與實驗班的差距。
3、積極參加教學研究活動，努力提高自已的業務水平。
三、採取的主要措施
1、鑽研教材，準備教具，認真做好課件，抓好課堂教學的第一關。
2、採用靈活多樣的教學方法，使用多媒體手段使抽象知識形象化，難點問題簡單化，提高學生學習的積極性，提高學生學習的興趣。
3、課堂教學“先學後教，當堂訓練”教學模式，學導結合，使所學知識和實際生活，生產實踐相結合，學以致用，提高學生的訓練遷移能力。
4、把好質量關，爭取堂堂清、節節清、章章清；單元檢測人人過關（按預定目標）。
5、加強優等生的輔導力度，努力提高優秀率，爭取優異成績。
四、主要工作安排：（靈活掌握）
第一周；完成教學計畫的制定，主講人，張作玲。
第二周；新課標的學習，生物的基本特徵，主講人，李岩。
第三周：花的結構和類型，主講人，付艷珍。
第四周：生物圈與棲息地，主講人，張作玲。
第五周：生物對環境的作用，主講人，張作玲。
第六周：顯微鏡的結構與使用，主講人，李岩。
第七周：傳粉與受精，主講人，付艷珍。
第八周：生物對環境的適應與作用，主講人，張作玲。
第九周：細胞的結構和功能，主講人，李岩。
第十周：如何迎接期中考試，主講人，李岩。
第十一周：期中考試。
第十二周：總結期中考試，主講人，張作玲。
第十三周：植物的呼吸作用，主講人，李岩。
第十四周：昆蟲的生殖發育，主講人，付艷珍。
第xx周：兩棲動物的生殖和發育，主講人，付艷珍。
第十六周：生物圈中的動物，主講人，張作玲。
第十七周：生物圈中的微生物，主講人，李岩。
第十八周：人類的生殖和發育，主講人，付艷珍。
第十九周：如何搞好複習，主講人，張作玲
第二十周：如何搞好複習，主講人，付艷珍。
第二十一周：如何搞好複習，主講人，李岩。
第二十二周：期末考試。
學科工作計畫範文模板 篇24
為了更好地貫徹落實語文新課改的要求，充分發揮語文學科的教書育人的功能，全面提高教師的教學水平和學生的語文素養，同時為了配合學校創建三星工作，特制訂本組教研工作計畫。
一、 認真學習，更新理念。
1、 繼續學習有關語文新課改的檔案資料，理解掌握《語文課程標準》中的有關內容和要求，更新語文教學理念，並用以指導語文教學實踐。
2、 認真研讀20xx年江蘇省高考語文試題，探討今後幾年高考發展變化的新動向，明確語文教學的目標、重點和難點，力求做到有的放矢，講求實效。
二、 堅持集體備課制度。
充分認識集體備課的作用，具體落實集體備課的措施，做到“四定”，即：定時間，定地點，定內容，定主講人。要求主備人認真準備，並撰寫教案。在集體備課的基礎上，要求各位老師根據自身特點和所教班級的學情，進行二次備課，寫出具有個性化的教案。要求每節課後，及時進行反思，並寫教後記、教學心得體會等。
三、 繼續開展聽課評課活動。
要求本組教師人人上公開課，人人參與聽課與評課，力求收到“一人上課，大家受益”的效果。同時，鼓勵本組教師跨年級跨學科聽課，取長補短，提高自己的教學水平和能力。
四、 落實講練結合措施。
充分認識練習在語文教學中的作用，將訓練貫穿於整個教學過程之中。明確三種練習的擬題老師、練習重點和完成時間。在使用練習時，要求做到“四必”，即：有發必收，有收必改，有錯必糾，有練必評。
五、 繼續完成課題研究。
由本組丁磊等幾位老師參與的省級課題“《語文課程標準》下的文本價值及利用研究”已進行了一年多，本學期將繼續進行研究。
六、 配合創建做好有關工作。
本學期是創建工作最關鍵的時期，語文組將義不容辭地配合學校開展豐富多彩的語文活動。如圍繞“詩詞進校園”主題開展詩歌創作與朗誦比賽，師生讀書活動，現場作文競賽等。
以上只是初步計畫，在具體的實施過程中，將根據實際情況作適當地調整。
擬訂人：
20xx年08月24日
學科工作計畫範文模板 篇25
一、本學期工作重點
深入貫徹落實市教育局關於全面提高教育教學質量的檔案精神，以深化國中課程改革為重點，以“促進有效學習課堂變革”為核心，開展國中語文的實踐與研究。以提升學生語文素養與能力為宗旨，繼續倡導“大閱讀”理念，豐富閱讀方式，拓展深化讀寫結合的廣度和深度，促進國中語文教學的變革。
1、加強課程建設研究，深化“學為中心”課堂變革。
積極探索基於國中語文學科核心素養與能力的課程改革模式，研究語文拓展性課程整合與拓展，逐步以課程改革為主要抓手促語文課堂變革的深入推進。
以“有效學習”為核心，加強對基於“學為中心”背景下的課堂新常規的學習與研究，以此促進教師備課、上課、作業批改、學業檢測等環節的規範性與有效性。引導教師將教學新常規的基本內涵內化為自覺意識，通過教與學方式的變革，引領教師真正關注學生，關注學習，促進有效學習課堂變革。
2、加強“疑難問題”研究，全面提升教師執教能力。
從語文學科的特點出發，以學科“疑難問題”解決為主線，引導教師關注課堂教學，關注語文研究動向，加強教學視導工作，促進教師教學觀念的改變及執教能力的提高。做好學段教學銜接的研究工作。關注學段特點，關注不同學段之間的銜接。在知識銜接研究的基礎上，突出教學方法、學科核心能力的銜接研究。
結合“一師一優課”相關活動，提升教師對好課、優課的理解，引領教師提高課堂教學效率，不斷改變自己的教學行為，豐富語文教學內涵，提升課堂教學的有效性。
3、加強命題和評價研究，提高數據分析反饋功能。
做好縣七、八年級期末考試數據分析，發揮國中學業考試的積極導向作用，以便更好地通過考試與評價引導語文教師注重研究考試，分析數據，反思教學，促進教與學方式的合理改變，提高教學質量。
結合省教育廳關於改進加強中國小作業管理的指導意見，引導教師研究作業，研究習題，提高選題命題能力，切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生全面發展。
4、加強業務學習和交流，促進團隊和教師隊伍建設。
加強對教研組建設的研究和指導，努力探索國中語文教研組建設工作的有效途徑。開展豐富多彩的教研活動，增強教研組的工作活力，以課例分析為載體，以科學觀察為手段，以行動研究、案例反思為主要途徑，積極開展校本教研，努力探索校本教研的針對性與有效性，加強相互學習交流，打造品牌教研組。
加強骨幹教師隊伍的`建設，充分發揮各類名師的示範和指導作用，以活動為抓手，積極參與課堂教學、教學論文、命題能力、優秀課例等評比活動。
本學期做好國中語文教師信息技術套用提升工程全員選課、線上培訓工作。
5、開展“小文學家”評比，推進學校文學社團建設。
倡導“大閱讀”理念，以市縣“小文學家”評比為載體，繼續開展“愛閱讀”行動，豐富學習方式，鼓勵多誦讀經典，多參與聽說讀寫等語文實踐活動，培養學生高尚的道德情操，提升人文素養，為學生今後發展奠定素質基礎。
引導教師研究“大閱讀”背景下讀寫結合的內涵。不斷提煉，深入思考，加強交流，進一步推進學校文學社團建設，實現課堂教學和課外閱讀的有機結合，促進語文教學的改革與發展。
二、教學調查的內容和方法
1、深入課堂，通過聽課、評課、座談、個別訪談和專題研討等途徑獲取相關信息，為一些學校語文教學把脈發現典型，提煉經驗，促進其進一步提升。
2、通過學科調研工作，及時發現問題，協助解決問題，提升教學質量。
三、學科教學研究的課題
1、基於學科核心素養的國中語文課程整合與拓展的實踐研究。
2、“學為中心”背景下國中語文新常規精品課例研究。
學科工作計畫範文模板 篇26
一、指導思想
深入貫徹《縣教師發展中心十三五發展規劃》的精神，以加強國中課程變革為重點，以“有效學習”課堂創新為核心學生學法心得，開展大學數學課堂的實踐與探究。以提高教師語文核心能力為方針，研究物理拓展性課程設定與推進。繼續實行“大閱讀”理念，豐富閱讀模式，拓展深化讀寫結合的廣度和深度。以大學和教導處工作計畫為指導，圍繞進一步提升教育教學品質和強度為中心，大力推動課程變革，切實轉變教育理念，增強教師的素養和水準；加強集體備課，共同盡力，提高備課效能，加強對新教材的輔導、研究；深入課堂，及時督導，關注常態語文課堂，適時思考和小結，進一步提升物理教學質量。
二、工作重點
（一）再次實施高中數學課改工程，開展拓展性課程的探究
繼續回響並落實溫州市大學語文“基於先行學習的教學任務設計及推行”的課改工程研究，引領學生關注課堂教學，關注師生，關注學習。
繼續做好學段教學銜接的探究工作。在知識銜接研究的基礎上，突出教學方式、學科核心素養的銜接研究。
結合“一師一優課”相關活動，提升學生對好課的理解，以不斷改變自己的教學行為，提升課堂有效性。引導學生探究“大閱讀”背景下讀寫結合的涵義與技巧，研究課改背景下作業的新功能。基於高中數學學科特點，提煉產生一系列教學思路及教學建議。
（二）開展教研常規管理，進一步產生物理教學的探究氛圍
1、每月一次的教研活動。針對教學中存在的難題重點研究，比如如何掌握新教材，新教材的單元安排機制如何與教學進度統一起來，怎樣藉助現有資源利用現代化方法教學等。
2、開設組內教研課，通過年級內、語文組內、校內的互聽互學，通過示範課、研究課的`研討學習討論，促進語文教研工作的舉辦。開展校園語文優質課大賽，推薦優秀學生參與學區、縣大賽選拔。
3、開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。
4、備課要適應新要求新方式，不但教學過程設計模式要新、教學方式和技巧要新，而且教學目標要新，更要切記課型，教後思考要不走過場。
（三）開展課題研究，注重學生能力
1、深入學習，提升能力。有效加強大學結業生課業考試複習研討活動，幫助學生探討複習教學中存在的弊端，重視基於學生實際尋求適切的難題解決方法。
2、努力實踐，穩步增強
（1）按照學科特點推進課堂教學的研討；
（2）增加課堂教學質量；
學科工作計畫範文模板 篇27
一、指導思想
以國中科學新課程標準為指導，以全面提高教育科學教學質量為重點，促進教師素質的全面提高，紮實有效地開展教學研討活動，提高課堂教學效率；以實施素質教育為目標，重視培養學生的特長，為學生的全面發展打下堅實的基礎。有效開展教研活動。組織開展理論學習、教學實踐、課題研究等活動，增強教學能力提高自身素養，強化教研組建設。從而能讓教師體驗職業的幸福感和成就感。教師能夠快樂教學，學生能快樂學習。總的來說，本學期教研活動的主旨是課堂有效教學。
二、工作目標：
1、提高科學教學質量，確保完成的各項教學任務。
2、繼續以課改為中心，以教育教學實驗課題《以理解教育促學校內涵性均衡發展研究》為綱要，抓實科學學科教學常規管理，提高課堂教學質量。
3、加強理論學習，深入教育科研，提高科學教師素質,推動教學改革。
4、開展課外活動，激發學習興趣，創設“理解教育”的氛圍，開展自然分材教學的實踐和研究
三、工作要點
1、積極開展教學研究活動
各教師要在新課程理念指導下，以教學活動為載體，深化課題研究工作。各教師確定個人教研專題，並根據課題進行教改實踐，繼續開展組內教師說課、上課、聽課、評課活動，使教師們互相學習，取長補短。
本學期，要求科學教師重視理論專著的學習，提高自身的理論修養，用先進的理論武裝自我。結合自己的實踐體會，撰寫心得。
組織教師寫好心得和教科研論文，為深化教學研究服務。積極組織和參加教研室和本校的各項活動。
2、經常了解和分析各年級教學情況
在教學中尋找教師職業的幸福感、成就感
教研活動理論上每兩周一次，提早一周確定開課教師，要有效地運用時間，活動中帶領教師學習多種教學方法，而且每次活動頂有開課主題。在日常的教學中能逐步讓教師熱愛教師這個職業，能用“樂教、奉獻”兩個詞來鞭策自己，增強自己的責任感，堅守在教師崗位上。
(二)集思廣益，通力合作，注重培養青年教師與全組教師的共同成長。
年青教師要參與課堂教學展示活動，展現教學風格的多姿多彩，鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透到教學中，老教師做好“傳、幫、代”的工作，把自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。
(三)、加強開課、評課的質量,注重反思。
1、開課 以往我們往往側重於教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程式、板書等方面的設計，內容空泛。本學期我們要致力於改變舊面貌，加強開課的質量。
2、評課 鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中還能體現出創新意識,提高教師的評課質量和教學效益。本學期準備每位老師針對一方面某細節發言，做到小而精，這樣可以談得深刻，挖得深，使開課的效果更好，更能提高教學質量。
(四)加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。
1.單元檢測：抓好單元知識達標檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作；單元知識梳理、試卷命題要做好分工。
2.期中、期末檢測：對於學校安排的常規考試，要嚴把教學質量關，認真地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的準備。
(五)強教研活動，提高教學質量
1.圍繞科學學科教育教學中存在的一些問題，積極開展校級教研活動，組織科學教師共同研究，充分調動教師參與教研的積極性，形成良好的教研氛圍。
2.認真組織科學教師參加市、縣科學各項教研活動，引導科學教師明確科學學科課程改革的方向，使教師進一步轉變教育教學觀念。
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學科工作計畫範文模板 篇28
一、指導思想
以黨的十八大精神為指導，根據省基礎教育教研培訓中心和營口市教師進修學院及大石橋市教育局主要工作精神，結合學校的中心工作，以提高大石橋市國中教育質量為核心，以“一師一優課，一課一名師”為切入點，圍繞“規範教學”等方面問題深入研究，創設科學、規範、有效的教研模式。繼續做好教師培訓工作，打造良好的教師專業隊伍，提升教師的綜合素質,樹立為教育行政部門、為基層學校教師和學生、為學習型社會建設服務的宗旨,全面提高國中教育教學質量。
二、探索研訓模式，提高研訓質量
1.規範研訓活動，增強研訓活動的實效性。充分調動全體教師的積極性和創造性，實現“和諧型、學習型、研究型”的發展目標。按照“教研問題化、問題課題化、課題課程化”的要求開展各項研訓活動。並體現活動科學性、計畫性和整體性。各項研訓工作，都要帶著問題或在研訓工作實踐中發現問題開展研究；將研訓工作中發現的共性問題梳理歸類，形成研究專題（課題）；整合各方面的資源對專題開展針對性研究，探討解決問題的有效方法，研究總結成果，形成研訓課程。
各項工作要做到“專業化、精細化、成果化、信息化”，進而提高研訓質量。
2.進一步探索有效教研模式。建立“常規加活動”的教研模式。立足常規教研，同時，結合教育改革的發展形式和大石橋市國中教育教學存在的具體問題，開展各項專題活動。聚焦學校、教師、學生進行“規範辦學”和“培養興趣”研究。
三、以課堂教學為切入點，提高教育教學質量
1.立足常規教研，紮實有效地開展研訓活動
常規教研是教研工作的基礎，是最基本、最有效的教研方式，扎紮實實，堅持不懈地做好常規教研工作，對教師教研、科研水平的提高以及課堂教學能力的提高起到一定的促進作用，也可以說是教師專業成長的一種途徑。
堅持每學期的聽課、調研活動。開學初到各學校聽課，目的一是對課堂教學進行研究、指導，解決教學中存在的問題。二是對基層的教師、學生、以及教育教學情況進行調研，找出好典型進行研究、推廣，發現問題進行分析、解決，讓我們的教研更加有針對性，實效性。
2.有針對性地開展各項專題研究活動
（1）繼續進行新課標的解讀和教材知識體系整理工作。
（2）學科的各項活動
根據語文學科的特點以及課堂教學存在的問題，進行梳理，同時圍繞國中研訓處的重點工作，有針對性地開展各項評比活動。
（3）繼續發揮“優課”平台作用，開展課堂教學評比活動
3.進一步加強課堂教學研究，建立課堂教學模式
進一步加強課堂教學研究，根據本學科、各學校的教學現狀，充分利用中心組、兼職教研員示範作用和教研能力，研究適合本校的教育方式方法，建立課堂教學模式，跟蹤成果化。進一步推進大石橋市教育改革的發展。
4.以農村教研為重點，扎紮實實為農村學校服務
繼續深入農村中學，把農村教研當作一項重要工作，和農村教師共同研究適合本校、有利於農村學生髮展的新教學方式方法，及他們所急，想他們所想，切實為農村學校服務。一是繼續開展“送教下鄉”活動。二是開展農村學校調研。
四、做好典型培養工作，促進教師專業發展
1.繼續抓好典型教師隊伍建設，充分發揮典型的引領作用。
繼續實施教師素質提升工程，抓兩頭、帶中間，以點帶面全面提高，促進教師隊伍專業化發展。本年度繼續加強中心組和兼職教研員隊伍的建設，召開中心組和兼職教研員及教研組長工作會議，明確工作責任，落實工作任務，發揮老典型的引領和示範作用，帶動教師發展。
培養出具有自己教學風格，有獨特特點的教師教學典型，推向全市，全省。培養出教學改革典型學校，進行推廣。
2.加強青年教師的培養工作，保證教師隊伍的可持續發展。近幾年各學校分配一批大學生，這些青年教師文化素質高，有積極性，有熱情，是教師隊伍的'新生力量。但是在教學方法、教材、課標的領悟能力以及把握尺度上還有不足，所以要加強青年教師隊伍建設，根據青年教師隊伍建設中存在的問題，開展各種活動。
下學期進行全地區“青年教師課堂教學評優”活動（10月）。
五、加強研訓基地建設、搞好校本教研
繼續深入基地校，跟蹤調研，共同研究適合本校發展的校本研訓策略和教育教學模式，真正發揮基地校的引領和示範作用，創設適合大石橋的典型校和全省的示範校，為基地校展示活動奠定基礎。
1.繼續深入基地校，開展調研和服務工作，幫助學校規範、完善基地校建設，研究校本教研的方式和方法，樹立大石橋市的典型學校，要求各學校有清晰教學思路和教學模式，推動課堂教學，對基地校進行跟蹤和指導（3-4）（9-10月）。
2.和教育局共同研究，籌備開展“第二次”基地校的展示活動。
具體活動安排：
1、學期周：⑴對XX年秋學期星級教師分數統計
⑵制定並發布本學期工作計畫
2、 3月16日召開語文教研組長會
3、3月、4月：一師一優課活動的指導、評課。
3月：上旬：準備階段，下通知、籌備會等；
中旬：10日起，下鄉到校指導、評課；
下旬：一師一優課活動繼續。
4、4月：上旬：中旬一師一優課活動評課；
下旬：標兵展示課。
5、5月：結合一師一優課活動，展開評優課活動。
計畫從中部開始-東部-西部，到秋學期12月結束。
中間還需要穿插營口市的活動內容。
6、6月：積極配合教育局開展高考、中考等大型任務。
7、7月：春學期材料匯總，總結。
學科工作計畫範文模板 篇29
一、總體思路
按照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-20__年)》的要求，以“天天鍛鍊、健康成長、終身受益”為目標，改革創新體制機制，全面提升體育教育質量，健全學生人格品質，切實發揮體育在培育和踐行社會主義核心價值觀、推進素質教育中的綜合作用，
二、工作要點
一）提升課內外銜接質量
1、堅持課堂教學與課外活動相銜接。提升課堂教學效果，強化課外練習和科學鍛鍊指導，帶動家庭、社區和社會組織的積極性。
2、堅持培養興趣與提高技能相促進。遵循教育和體育規律，以興趣為引導，注重因材施教和快樂參與，重視運動技能培養，逐步提高運動水平，為學生養成終身體育鍛鍊習慣奠定基礎。
3、倡導面向全體學生，廣泛開展普及性體育活動，有序開展課餘訓練和運動競賽，積極培養體育後備人才，大力營造校園體育文化，全面提高學生體育素養。
4、堅持全面推進與分類指導相結合。因地因校制宜，鼓勵大膽探索創新，不斷提高學校體育工作水平。
二）深化教學改革研究
1、完善體育課程。以培養學生興趣、養成鍛鍊習慣、掌握運動技能、增強學生體質為主線，完善國家體育與健康課程標準，建立中國小體育課程銜接體系。科學安排課程內容，在學生掌握基本運動技能的基礎上，根據學校自身情況，開展運動項目教學，提高學生專項運動能力。大力推動足球、籃球、排球等集體項目，積極推進田徑、游泳、體操等基礎項目和特色項目，廣泛開展桌球、羽毛球、武術等優勢項目。進一步挖掘整理民族民間體育，充實和豐富體育課程內容。
2、提高教學水平。體育教學要加強健康知識教育，注重運動技能學習，科學安排運動負荷，重視實踐練習。研究制定運動項目教學指南，讓學生熟練掌握一至兩項運動技能，逐步形成“一校一品”、“一校多品”教學模式，努力提高體育教學質量。關注學生體育能力和體質水平差異，做到區別對待、因材施教。充分利用現代信息技術手段，開發和創新體育教學資源，不斷增強教學吸引力。鼓勵有條件單位申報課程基地，開展理論和實踐研究，提高學校體育科學化水平20xx―20xx學年第二學期體育學科工作計畫20xx―20xx學年第二學期體育學科工作計畫。
3、以課堂教學、課題研究和教研組建設為突破口，充分發揮學科中心組和學科基地的功能，不斷加強體育教師隊伍建設；進一步改進和完善教學研究制度和工作方式，將區域性教學研究與校本教研、網路教研等新形式有機結合起來，強化教研活動的針對性，注重解決教學問題的有效性，努力提升教研水平，以此促進師生的主動發展，進一步提升我市體育教學的整體質量。
三）加強評價監測
1、完善考試評價辦法。構建課內外相結合、各學段相銜接的學校體育考核評價體系，完善和規範體育運動項目考核和學業水平考試，發揮體育考試的導向作用。體育課程考核要突出過程管理，從學生出勤、課堂表現、健康知識、運動技能、體質健康、課外鍛鍊、參與活動情況等方面進行全面評價。
2、加強體育教學質量監測。明確體育課程學業質量要求，促進學校體育教學質量穩步提升。嚴格執行《國家學生體質健康標準》，將其實施情況作為構建學校體育評價機制的重要基礎，確保測試數據真實性、完整性和有效性。鼓勵各地運用現代化手段對體育課質量進行監測、監控和提升應對。
三、主要工作安排
二月份：
1、開學初教研活動
2、xx市中國小中心教研組、體育教研組長會議。
3、成立體育教學訓練專項研討
三月份：
1、開設xx市體育中考項目教學研究公開課。
2、組織xx市中學青年體育教師基本功比賽
3、拍攝體育學科精品課。
4、名師工作室主題活動。
5、穿戴設備教學研討及課題申報。
6、網際網路+進課堂研討。
7、協助體衛藝處進行足球布點試點學校回頭看工作。
8、選拔隊員參加兩岸智慧課堂邀請賽。
9、開展市學生體質健康促進研究工作。
四月份：
1、xx市國小“同題異構”聯校教研活動。
2、高中體育模組教學研討
3、配合市教育局體衛藝處做好20xx年xx市體育中考工作。
4、配合市教育局體衛藝處做好高三學生體能測試工作。
5、組織徵集中運會科報會學校體育論文。
6、組織參加全國十四城市體研會優秀論文評選活動。
五月份：
1、組織體育教師參加市教學沙龍活動。
2、開展全市體育室內課教學研討和比賽。
3、新北區學校大課間現場推進會。
4、開設xx市中國小體育訓練公開課、研究課20xx―20xx學年第二學期體育學科工作計畫工作計畫。
六月份：
1、開展省“十二五、十三五“立項課題研究工作
2、xx市中國小體育中心教研組、教研組長會議。
3、組織開展xx市第三十二屆學校體育論文徵集工作。
4、學期結束工作的布置
七月份、八月份：
1、協助體衛藝處開展中小學生陽光體育運動暑假活動，探索我市“校園吉尼斯挑戰賽”陽光體育特色活動。
2、組織我市部分中國小體育教師進行基本功訓練。
3、組織體育教師參加“名師大學堂”進修學習。
4、體育核心素養的培訓以及省級國家級培訓老師的輻射培訓。
說明：各項活動以xx市網上教科院和體育與健康上正式通知為準。
學科工作計畫範文模板 篇30
一、指導思想：
結合本學期教科室工作計畫及教導處工作計畫，數學組本期將以常規建設為保障，以新課程改革為核心，以科研為先導，以壯大學科強勢和青年教師成長為重點，強化隊伍建設，發掘師生潛能，繼續發揚全組齊心協力，形成數學組內集體攻關，分享智慧的氛圍，從而加強團隊的研究力和凝聚力，全面提升教師的學科素質和數學組的整體實力。同時為促進教師成長，進一步卓有實效地幫助教師走向專業成長，特制定本計畫。
二、工作目標：
1、以課程改革為契機，深化課堂教學改革。
2、以課題研究為載體，提高教育科研層次。
3、以教研活動為龍頭，促進青年教師成長。
4、以評估調測為手段，提高數學教學質量。
三、措施要求：
(一)加強學習研究，提高師資素質。
全體教師要嚴格要求自己，以新課程改革為契機，不斷學習，努力進取，牢固樹立終身學習的觀點，使自己的教育觀念、教學基本功、專業理論水平、教育教學能力、科學研究能力等素質有更高層次的發展，以適應新形勢下學校發展的要求。
1、加強理論學習。把教師讀書工程納入學科組常規活動，結合蘆花工作室月話題討論，進行閱讀推薦。按粘結討論確定月話題，每月有專人推薦閱讀主題，做好讀書摘記，優秀教師每月寫出閱讀心得上掛個人部落格，積極參加月話題討論。
2、規範教學研究。本學期，教研活動要繼續以課例討論為重點，提高"一個課例，三次研討"的實效性。學科組和備課組要認真組織教師學習新課標、領悟新課標、實踐新課標。通過多層次的評估和考核，幫助教師形成新的教學觀念。要繼續嚴格規範學科組的管理。遵照"六有"開展活動：①有時間：每周四下午半天;②有計畫：提前制訂好學期活動計畫及每周工作安排，確保每次活動有條不紊;③有內容：每次活動要有明確的內容。學科組活動要以學科專題研討和組織教師聽課、評課為重點，認真組織學科教學重點課例的研討。④有準備：每次活動，組長和組內成員要作好充分的準備;⑤有系列：學科組活動從學習、講座到討論、交流;備課組活動從說課、聽課到評課，嚴格形成系列。⑥有結果：每次活動除了認真完成預定的任務外，還要做好資料的完整積累。
3、開展教研活動。本學期，繼續開展好"骨幹教師展示課"、"青年教師匯報課課"、"蘆花展示課"等課堂教學研究活動。要認真組織開展好校內的聽課、評課研討活動。做到有準備地聽(研究教材);有思考地聽(邊聽邊談邊點評);有吸收地聽(評議、修正教案);做到每課一評，特別是觀摩課、研討課、評優課等要及時組織群體性、研討式評課;做到評課五結合：與新的課程標準相結合;與課堂教學情況相結合;與課堂教學質量評估標準相結合;與有關教育教學理論相結合;與學校課題研究相結合。
4、提高業務素質。全體數學教師要不斷加強教學基本功的訓練，提高自己的教學業務水平和課堂教學能力。(1)以崗位練兵，促素質提高。青年教師要苦練基本功，要利用業餘時間，加強國語、鋼筆字、毛筆字、等教學基本功的訓煉;要適應時代要求，進一步加強現代信息技術的學習，掌握多媒體教學的基本技能，製作課件由會到精，提高課堂教學水平。(2)以目標培養，促快速成長。學校將繼續開展好對青年教師的培養，通過"青藍工程"，傳幫帶的"師徒結對"形式，使三年內的青年教師儘快掌握教學常規。(3)以進修培訓，促知識更新。學校繼續鼓勵教師參加高層次學歷進修及相關的專業技術培訓，積極為教師創設繼續教育的條件和機會，鼓勵中青年教師爭做科研型教師。
(二)規範教學常規，提高教育質量
本學期，數學組要繼續深化新課程改革，以新課程標準指導全體教師的教學行為，努力探索新課程標準下的新的課堂教學模式。全面規範教學工作常規管理，探索新的教學評價標準，注重課堂教學各環節的最佳化，暢通主渠道，進一步深化課堂教學改革，把改革的重點定位於教師教學方式和學生學習方式的變革上，切實提高教育教學質量。
1、全面提高備課質量。要根據新課程標準的要求嚴格執行"一課一教案"制，教師在備課中要嚴格做到"五個精"：精心鑽研大綱和新課程標準;精心鑽研教材內容;精心制訂教學目標和要求;精心設計教學過程;精心選擇教法和學法。同時還要多開展集體備課，把備課常規作為教師業務考核的一項重要內容。
2、不斷探索教學模式。要大力推進新課程改革，必須轉變教學觀念，積極探索新的教學模式。課堂上要倡導探究、體驗、互動、自主、合作的學習方式，促進學生之間的相互交流，促進師生的教學相長，真正落實學生的主體地位。教學中要繼續重視基礎知識和基本技能的教學，關注學生情感、態度、興趣的培養。要充分利用各種資源，培養學生收集、處理和利用信息的能力，培養學生提出問題、研究問題、解決問題的能力。
3、推進教學評價改革。數學學科也將積極推進與新的課程標準相適應的教學評價方式，更科學地評價教學質量。本學期，數學學科繼續開展單項技能的考評，及時反饋師生教與學的效果;對學生的綜合評價本著"一切為了學生的發展"的宗旨，堅持全面評價，加強學生的自我評價和相互評價，將定性評價和定量評價相結合、形成性評價和終結性評價相結合，在積極評價、尊重學生差異的基礎上促進每個學生的健康發展。
(三)加強教育科研，提升教育內涵
1、組織課題研討。本學期，將繼續組織教師認真學習課題研究方面的有關理論，明確本學期數學課題的研究目標和要求，組織每位數學教師認真參與課題的研究活動，做到及時總結、匯報課題研究的成果和情況。
2、開展教科研究。每位數學教師不但要人人參與課題研究，確立研究子課題，而且要求每位教師帶著課題走進課堂，將科研與教研緊密結合起來，以理論指導實踐，在實踐中總結理論，力求使教師的教學理論研究與實踐水平都上一個新的台階。
3、撰寫研究文章。本學期鼓勵教師積極撰寫研究文章，促使教師由經驗型向科研型發展，要求每位青年教師要力求在省、市級以上刊物發表文章。同時配合教科室搞好學期的教案和論文的評比工作。
學科工作計畫範文模板 篇31
一、學情分析
本學期任教初一五個班。初一是起始階段年級，最大特點是：好動，好講，比較浮誇。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知慾較強，對新學科會有較濃的興趣。但初一學生的特點又使得他們可能管不住自己，上課只是聽聽而已，他們的記憶力、對問題的理解能力、語言的表達能力尚處於較低水平，綜合歸納能力更是欠缺，況且還有部分同學學習目的不明確，上課不認真聽，學習欠積極不主動。因此培養學生良好的學習慣、行為習慣成為新學期的常規工作，而培養學生能力，促進學生全面發展又成為今後教學工作的重點。
二、工作計畫
1、教學目標：
知識目標：闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發展。教學中主要引導學生把握好朝代的更替，掌握不同歷史時期重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特徵及其發展趨勢。
能力目標：在教學中，正確運用課本中的史料、圖片，課本中的動腦筋問題，活動與探究對學生進行能力訓練，教會學生正確的學習方法，課堂上引導學生自主學習，培養學生自己提出問題、自己分析、解決問題的能力，通過日常檢測，加強學生歸納問題、靈活運用知識能力的訓練。通過引導學生評價歷史事件、歷史人物，使學生掌握評價歷史事件、人物的方法，學會正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”，給學生展示自我的機會，促進學生全面發展。
思想目標：在教學中，除了注重知識的傳授和能力培養，還應充分利用歷史課堂的優勢，對學生進行思想教育。通過學習中華文明的起源，青銅文明，使學生懂得中國文化的源遠流長，激發學生的民族自豪感。通過學習不同朝代的歷史發展概況，認識到傑出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史發展所起到地推動作用。通過不同時期文化成就的學習，對學生進行科技史的教育的同時，引導學生學習古代科學家、文學家們勤於探索、勇於創新的精神，從而培養學生勤奮好學、腳踏實地、開拓進取的品質。
教學重點：夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統一和滅亡;大一統的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時期的文化科技成就。
教學難點：主要是在教學中，對學生進行能力訓練，教會學生靈活運用知識。
2、教學進度：
按照校歷和學校的實際情況來安排教學進度。
3、具體措施：
(1)研究初一學生心理特點，抓好起始年級的常規教育，端正他們的學習態度，注意培養初一學生的學習興趣以及良好的學習習慣;
(2)深入研討教材，提高駕馭教材能力;認真學習國中歷史教法、學法指導意見，提高自己的授課水平和業務能力;
(3)完善學案導學教學模式，精心設計每一課的學案。備課做到實用性強，提高課堂效率;組織好每一次單元檢測工作;
(4)重視學生能力培養，以“我的三分鐘我展示”為平台，給學生提供展示自我的機會，培養學生蒐集資料、表述歷史、評價歷史等方面的能力;關注全體學生和學生每個方面，提高教學質量，促進優生髮展，提高合格率;
(5)重視集體的力量，積極參加集體教研活動，開展好集體備課，充分發揮集體優勢，以達到共同提高的目的。
上面就是為大家準備的最新學年度第一學期七年級歷史教學工作計畫，希望教師認真瀏覽，希望在教學能有所改善。
學科工作計畫範文模板 篇32
一、指導思想
以學校教學處工作計畫為依據，以《數學課程標準》為指導，以課堂教學為主陣地，加強課堂教學研究，不斷提高課堂教學效率，全面提升學生的數學涵養；以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以加強對教學過程的監控和管理，堅持把課堂教學作為教研工作的中心，深入研究教學過程中遇到的新問題，尋找解決問題的策略，提高教師的專業水平和課堂教學的效率，努力促進全校數學教學質量的穩步提高。
二、主要目標
1.立足於課堂，提高全組教師的數學學科教學水平。
2.定時開展教研活動，營造研討氛圍，提升數學教師教研水平。
3.加強培優補差工作，提高學生各種數學能力。
4.按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
5.積極撰寫教研教改論文和反思並參加各項的評比。
三、工作要點
㈠推進數學課堂教學改革
1、認真學習課程標準，掌握課程標準對學生和教師提出的要求。在教學工作中要善於學習、善於思考、勤於研究、勤於總結。
2、立足課堂教學，把課標的精神落實到具體的課堂教學中。課堂教學思想要趨於以學生為本，能力為中心、活動為重點；過程趨於開放和靈活；組織形式要趨於寬鬆民主。課堂教學要著眼於學生的發展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生能力的提高，創新能力的發展。
3、建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。要注重學習能力的評價；注重學習過程的評價，幫助學生對學習過程和結果進行評價。
㈡加強教學常規管理
1、切實做好“八認真”工作 ，“八認真”的每一環節，都要講究實效，要把備課作為教師個性化創造過程的真實記錄，作為教師的教學行為、學生學習方式的“點子庫”，變備“課”為備“人”。要精心備課，擴大學生課堂實踐的空間，注重設計學生的學，注重形成個性化的設計方案，使學習過程成為課程創新與開發的過程。
2、加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關愛他們，並制定行之有效的措施，不歧視責罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務後產生的自我滿足感，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態下學習，從而大面積提高教學質量。
3、進一步加強網路教學的實踐，大膽嘗試“創新教育”，努力提高利用網路獲取教學資源信息和進行信息交流的能力。
㈢加強教師隊伍自身建設，進一步提高教師教學研究水平
1、組織開展“集體備課→說課→上課→評課→反思”活動，及時形成一些案例分析和教學經驗總結
每次活動做到定時、定點、定人、定內容、有記錄。轉變教研理念，改進教研方法，最佳化教研模式，力爭形成濃厚的教學研究氛圍。
2.加強案例反思，提升科研能力。各數學教師在學習和研究的基礎上，要勤于思考、善於動筆，不斷提煉研究經驗，本學期要完成一篇有質量的教學設計（案例）或論文（反思）。
四、主要工作與措施
㈠繼續學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新
1.《數學課程標準》是數學教學工作的指導思想，本學期開學初，數學組將繼續組織教師進行《數學課程標準》的學習，每位數學教師要認真研讀《數學課程標準》，並結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容。在尋找策略、解決問題的過程中加深對《數學課程標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。
2.建議教師多讀教育理論專著，多讀教育教學期刊，關注研究重點、熱點問題，做到有批註有心得，並在組內進行交流。
㈡紮實開展教研活動，努力提高教研效益
1.根據學校教學處計畫，制定切實有效的教研計畫，落實教學常規和數學組工作。
2.每次教研活動要求全體數學組成員準時參加，不無故缺席，並做好詳細記錄。
3.根據數學學科特點和不同教師的個性需求，我們將採用靈活多樣的教研活動方式，加強數學組建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。
4.根據學校教學處計畫，安排好聽課、評課活動（每位老師一學期聽課、評課達到15節以上）。組織全體組員對隨堂課進行聽課、說課、評課、反思活動。說課者說課要突出設計意圖和匠心獨運的教學環節；評課者要圍繞研究主題談真知灼見，以此來提高教師的課堂教學，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。
5.鼓勵數學組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。
6.本著以“在借鑑中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，讓青年教師主動向骨幹教師和老教師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法和管理經驗，促進青年教師的專業成長。
㈢抓實常規管理，提高教師的業務水平
1.常規管理工作是學校正常教育教學工作順利進行的有利保障。組織教師認真學習各項常規教學要求，並在日後的工作中嚴格貫徹落實數學教學常規。
2.學期初每位教師都必須加強對國小數學教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照《數學課程標準》要求，認真分析教學內容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法，制定各自的教學計畫和本年級的教材分析。
3.教師要做好課前準備工作，精心設計教學過程，因材施教，在教學中要注重現代化手段的運用，最佳化課堂教學結構，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，努力培養學生的創新能力。
4.課後精心設計作業。作業設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的考慮。要求學生作業要規範整潔，教師批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範，講評要做到勤而細，並及時督促學生訂正，對學困生的作業也要及時輔導，補漏補缺，切實減輕學生的課業負擔。
5.加強培優補差工作。加強對學困生的輔導，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施、多一點關心體貼，要花大力氣來提高合格率和優秀率。
6.對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除單元試卷外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。
㈣加強學生學習習慣的培養
1.做好天天練的工作。狠抓學生的計算與基本技能訓練，做到天天課前2至3分鐘口算或者是基本計算訓練，本學期將進行碧海國小第三屆數學口算競賽，以此激發學生學習數學的興趣。
2.根據各年級學生特點，形成：“學會傾聽，善於表達、敢於質疑”的要求。培養學生良好的學習習慣和數學素養。分年段在課堂教學中體現三個特點：低年級——在“做做玩玩”中學；中年級——在“比比練練”中學；高年級——在“質疑問難”中學。要求組內
教師在教學過程中要運用各種手段和方式，調動學生各種感官，把學生學習的最佳狀態帶入課堂，煥發生命的活力。
㈤做好常規檢查工作，規範教師的業務行為
1.及時檢查業務筆記和聽課筆記。
2.結合數學學科特點，落實科學的作業標準：作業格式統一，書寫規範。
3.備課要做到備教材、備學生、備教法。要明確每單元的目標、重點、難點，每課要有教學準備、練習設計、板書設計和課後反思。
4.組織數學學科的質量測查。配合教導處每學期對教師業務常規情況的檢查與考核。
五、具體工作安排：
九月份：
1.數學教師擬定本學期數學教學計畫。
2.擬定本學期數學科組工作計畫。
3.學習《數學課程標準》。
4.參加西鄉街道集體備課活動。
5.九月份常規檢查。
十月份：
1.開展教學教研交流。
2.組織骨幹教師校級公開課聽評課活動。
3.參加西鄉街道集體備課活動。
4.十月份常規檢查。
十一月份：
1.做好期中質量檢測工作，數學學科進行質量分析和期中總結。
2.確定“一人一課”上課內容。
3.參加西鄉街道集體備課活動。 4.十一月份常規檢查。
十二月份：
1.抓緊教學進度。
2.繼續做好每個班培優輔差工作。
3.開展第三屆碧海國小口算競賽。
4.參加西鄉街道集體備課活動。
5、十二月份常規檢查。
一月份：
1.組織教師備課、學生作業檢查。
2.做好期末複習工作。
3.期末教學測試工作。
4.學科進行學期教學總結。
5.做好教研組工作總結
學科工作計畫範文模板 篇33
一、指導方針
1.以學校工作計畫為指導，結合學校實際，圍繞“課堂、質量、常規、特色”四個重點開展本學期學科組工作。進一步做好數學教學的常規工作，全面提升教學質量，促進學生全面發展。
2.開展以校為本的學生學業水平監控與管理的工作。積極探索有效的“課堂”、“作業”督查方式，實現科學管理和精細管理的最大效能，提高學科教學常規的科學化管理水平。
3.以新的課程標準為原則，進一步最佳化教學理念，讓師生在教育教學過程中得到共同的發展。
二、具體工作
1、切實抓好教學常規工作
⑴備課。按照學校規定的模式進行備課，各年級備課組要充分發揮團隊作用，博採眾長，在集體研討的前提下，做好研究教材、研究學生、研究教法，同時做好課時教案、單元計畫和學期進度。尤其要做好二次備課和教後反思。
⑵上課。在以往成功經驗的基礎上，繼續努力。本學期提出兩個具體要求：一是用好各種課件，使得教學過程更加具體，易於學生理解接受，包括使用配套光碟、自製PPT。二是要在課堂上關注每一個學生，使得每一個學生都能得到發展。
⑶作業的`布置與批改。針對上一學期教學常規工作中存在的問題，開展跟蹤檢查、當面反饋、當場考核的檢查措施。
為了使教師在教學工作中做到有章可循，檢查、評價教學工作有據可依。我們將制定《孩兒屯國小數學教學常規基本要求》。圍繞該常規要求細則，規範自己的教學行為，並採取相應的監控與評價機制。
2.積極參與各項教學教研活動。
（1）倡導青年老師積極參與區級、市級的各種骨幹培訓活動。多聽、多看名師的課堂教學，把這些優秀的做法、理念內化到自己的實際教學之中。
（2）積極參與學校教研活動，把目標教學法落實到常態課中，打造屬於自己的精品課堂。
（3）計算題競賽。計算是數學能力、素養的一個重要指標，因此要提高計算的正確率，提升學生計算在計算過程中的簡化意識。
三、時間及內容安排
九月份：
1、集體備課，制定學期教學計畫和進度
2、第一次教學常規檢查
3、計算題競賽常規化
4、五年級教研團隊展示
十月份：
1、校本研修
2、六年級教研團隊展示
3、計算題競賽常規化
十一月份：
1、第二次教學常規檢查
2、三年級教研團隊展示
3、一年級教研團隊展示
4、計算題競賽常規化
十二月份：
1、四年級、二年級團隊展示交流
2、全校學生計算題競賽
元月份：
1、學期團隊教研展示活動總結
2、上好複習課，整理複習資料