關於期末的複習計畫 篇1
八年級物理課程已經結束，距離期末考試還有幾周的複習時間，在這幾周的時間裡將進行章節複習、專題複習、綜合複習，具體複習過程如下：
一、章節複習
以一章為一個單元，針對每一章的知識點、習題進行章節全面複習。
1、複習本章的知識點，對知識點進行檢查。（列舉常考知識點清單，利用課上10分鐘檢查）
2、對每一章進行章節練習。（利用課上及課下時間完成）
3、針對練習題，學生完成後先出示答案，學生分小組討論，解決問題，對小組不能解決的問題，老師集中講解，講解之後，學生之間再進行交流、講解，直到將問題解決。
二、專題複習
進行專題複習時，將教材分析、總結歸納出四個專題，分別為，實驗、表格和閱讀、作圖和識圖、計算。對每一個專題分成若干部分，在課上給學生一定的時間讓他們迅速的完成，在規定的時間段里讓學生完成習題，主要是培養學生的做題速度，學生完成後，教師出示答案，學生之間互相講解，教師進行個別指導，也就是讓學生利用課上時間，邊做、邊講、邊學。個別題目教師集中講解。
三、綜合複習
在綜合複習的過程中，我們準備了四套綜合練習卷，利用兩周的時間完成。
將四套試卷全部發放到學生的手中，利用物理課完成，學生依據自己掌握知識的程度，按照自己的能力，可有不同的進度，但是總的時間不超過兩周完成。
學生在完成試卷後，教師提供答案，學生自己閱卷，並得出分數，以小組為單位，互相討論、互相講解。對完成內容較快的學生，可以利用自己手頭的練習冊，或教師給提供一些有一定難度的習題進行拔高訓練，進一步鞏固加深對知識的理解與運用。
對有一定難度的習題開展講座，講座分為兩種，教師講和學生講。
學生講：集中一節或兩節課，讓學生講解出現錯誤率較高的題目。
教師講：教師利用一節課，做最後的總結，點撥，拔高。
四、考查
在複習過程中，適時的進行測試，可利用以往的歷屆期末考試的試卷，也可自己出題進行測試，檢查學生掌握知識的情況。
關於期末的複習計畫 篇2
期末考試快要到了，我們還有三周的時間。為了讓同學們在考試中取得更好的成績，課上，老師邊講新課，邊領我們複習以前學習的知識，突出重點講解，使我們記得更紮實。還有兩單元的新課沒有講，去掉學習新課的時間，我們還剩下一周的時間複習了，時間真的所剩無幾了！為了合理的安排時間，提高學習效率，有計畫的進行複習，為此我制定了一下複習計畫：
1、課上認真聽講，緊跟老師思路，不東張西望，不和同學說話。
2、利用課餘時間，對課上學的知識進行鞏固，帶幾張卷子，做一些習題。
3、多讀一些課外閱讀，提高自己的寫作水平。
4、回家後，寫完作業和媽媽一起學習英語，特別提高一下聽力。
5、讓爸爸每天聽寫一課課後字詞，講解一些不會的數學題。
6、做題時要認真仔細，不能馬虎，養成不會的題多讀幾遍的好習慣。
7、早睡早起，不看電視、電腦。
狂後，我要按照這次制定的計畫好好學習，爭取在期末考試中取得好成績。
關於期末的複習計畫 篇3
一、複習要求：
全面複習，了解學生在拼音、識字、寫字、閱讀、口語交際、綜合實踐等諸方面的情況，查缺補漏，使學生全面掌握語文基礎知識，促進學生情感、態度、價值觀的健康發展。
二、複習原則：
1.全面複習本冊語文知識。
2.面向全體學生進行複習。
3.以學生為本，從實際出發，處理好整體知識與個體學習難點的關係。
4.評價內容與形式：口試（40分）與筆試（60分）相結合。
三、複習內容：
（一）拼音部分：
1.正確抄寫聲、韻母、音節，鞏固標調規則。
2.能讀準音節，能完成“讀拼音，寫詞語。”練習。
3.能把音節和相對應的漢字或圖畫連起來。
（二）漢字部分：
1.能聽寫本冊會寫字，掌握漢字基本筆畫和筆順規則。
2.掌握本冊6個偏旁部首，能靈活更換合體字偏旁，組合新字。能將兩個獨體字變成一個合體字，並知道獨體字的一些變化。
3.辨別同音字、形近字、多音字（7個）。
4。掌握難字的書寫筆順。
（三）詞語部分：
1. 常用的漢字能組詞。
2.掌握本冊中的反義詞。
3.填空或連線完成搭配詞語：（形名）、（動賓語）、（數量詞名詞）
（四）句子部分：
1.掌握語文天地中出現的簡單句子。
2.在句子中選擇合適的詞語填空。（如“什麼”、“怎么”）
3.連詞成句。
4.看圖寫句子。
5.掌握句式： （1）誰，在什麼地方，乾什麼？（2）什麼地方，有什麼？
（五）閱讀部分：
1.正確流利地朗讀本冊課文，並背誦課題下畫橫線的課文。
2.會數自然段，能正確標出段號。
3.完成不低於1萬字的課外閱讀量。
4.讀懂簡單的兒歌，能根據短文內容回答簡單的問題。
四、複習題型：
（一）拼音部分：
1、看拼音，寫詞語。
2、聽寫詞語。
3、正確連線：（漢字——音節——圖畫）
（二）漢字部分：
1、寫出帶有規定偏旁的字。
2、把相同偏旁的字歸類。
3、形近字組詞。
4、多音字組詞。
5、合體字的拆分。
（三）詞語部分：
1、詞語搭配。（形 名）（動名）（數量詞）
2、寫出反義詞。
（四）句子部分：
1、在句子中選擇合適的詞語填空。
2、連詞成句。
3、看圖寫句子。
掌握句式：（1）誰，在什麼地方，乾什麼？ （2）什麼地方，有什麼？
4、補充句子，使之完整。
（五）閱讀部分：
1、數出自然段。
2、依據要求完成填空練習。
五、口試部分：
1、認字量測試 2、閱讀量測試 3、背誦測試
關於期末的複習計畫 篇4
人教版語文五年級上冊共八個單元，每單元6個課時，第一課時主要是串講課文，複習中心思想、重難點、課後習題；第二課時讀記《課堂點睛》及複習資料，檢查課文和日積月累的背誦，單元範例作文熟讀；第三課時聽寫詞語、默寫日積月累；第四課時進行單元檢測；第五課時評講試卷、分析總結；第六課時交給學生查漏補缺、自由複習。
專項複習分為五個主題：
1、拼音與字詞，包括看拼音寫詞語、多音字選讀音、形近字組詞、選詞填空、錯別字、辨析近義詞；
2、句式訓練，包括縮句、擴句、改為“把”字句或“被”字句、改為肯定句或否定句、改為陳述句或反問句、修改病句、選修辭手法、加標點、選關聯詞、仿寫句子；
3、單元日積月累和重點課文內容默寫填空，主要考察學生的背誦和默寫情況；
4、課內閱讀訓練，選取重要的課文片段進行閱讀訓練；
5、課外閱讀訓練，針對本學期要求閱讀的五本課外書，讓學生記錄並分享讀後感，做閱讀習題，加深對文本的記憶和理解。
期末複習戰役的號角即將吹響，希望經過這一個月的複習，每個學生都能以飽滿自信的狀態迎接期末考試，考個好成績，過個歡樂年！文
關於期末的複習計畫 篇5
一、複習目標
通過系統地複習，讓學生能紮實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。
通過總複習，讓全體學生特別是中下生能紮實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率。
二、複習內容
1、每單元的單詞、詞組、句型和let’sdo部分的內容。
2、字母的大小寫。
3、數詞的表達和運用。
4、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。
三、具體複習措施
6月11日複習課本上的let’sdo部分內容。讀、背、認識圖片、聽音判斷圖片的正誤。
6月13日複習字母和數字。做字母練習和數字練習。
6月14日複習單詞。讀記整理出來的單詞。
6月15日複習句型。讀記整理出來句型。
6月18日做一張期末模擬題型練習卷。
6月20日講評練習卷，強調考試注意事項和自由補漏複習。
四、關注“學困生”
1、做好學生的思想工作，多與家長聯繫，了解學生的情況。
2、堅持做好課後的輔導工作，及時做好檢測工作。
3、在開展“一幫一”活動，讓後進生遇到問題能及時解決。
4、及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復學習的自信心。
關於期末的複習計畫 篇6
一、複習指導思想：
1、一冊教材學完，學生頭腦中的知識結構處於雜亂、含糊、無序的狀態，必須進行系統歸類、整理、綜合，幫助學生形成網狀立體知識結構系統。歸納過程中，要讓學生有序地多角度概括地思考問題，溝通內在聯繫。2、進行區別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連線起來，納入學生的認知系統，便於記憶儲存，理解運用。
3、複習內容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的複習理解。複習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統性要有機結合。4、複習課不能忽視教師的主導地位：教師要主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善於把多方面知識進行綜合複習，注意知識的多變性、包容性。
5、教師要認真設計好每節複習課所重點講解的例題。每一節複習課要環環相連，每道複習例題要體現循序漸進。一道複習例題擊中多個知識點，起一個牽一髮而動全身的作用。6、複習中的練習題，不是舊知識的單一重複，機械操作，要體現知識的綜合性，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性。
7、複習課要發揮學生的主體作用，可以發動學生歸類分項，發動學生出題，發動學生討論，讓學生去求異、聯想、發散，主動探索，尋查知識點，讓學生形成知識框架。
二、班級學生情況分析：
三年級班的孩子們的大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣。基礎知識比較紮實。但整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記進位等情況。班裡還有少部分學生學習狀態不穩定，在學習習慣、思維方式等方面都不盡人意，不善於學習，不願意參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。基礎知識較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學習方法上，更要進一步加強，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。因此，複習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。
三、教學目標：
1、回顧、梳理、反思本學期所學內容，幫助學生構建知識網路。2、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。
3、注重提高學生解決實際問題的能力。在複習時，不僅複習相應的知識點，並且把相應的知識點與解決實際問題結合起來，提高學生綜合運用數學知識的能力。4、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
5、有針對性的輔導，注重尤其是對學習有困難的學生給予幫助，扶優補差，使全體學生得到提高。
四、複習內容：
1、數與計算：
（1）在整理與複習中回顧整個第一學段的相關知識。
（2）結合生活中的實際運用複習兩位數乘兩位數以及小數、分數加減法，比較小數、分數的大小以及加、減、乘、除等豎式計算，通過估算進一步培養學生的`數感。 重點：兩位數乘兩位數的計算。
2、空間與圖形： 整理回顧“空間與圖形”領域第一學段的相關知識，進一步發展學生的空間觀念，促使學生在該領域構建系統的認知體系。
重點： （1）認識對稱、旋轉和平移，能在方格紙上畫出簡單圖形的對稱圖形。
（2）能熟練運用長方形、正方形的面積公式計算給定的長方形、正方形面積。
（3）能根據生活中的實際問題，合理運用長方形與正方形面積的計算方法解決實際問題中的面積問題。
3、統計與平均數問題：理解平均數的含義並能看懂簡單的統計圖表，對數據進行簡單的分析推斷，能根據所收集的數據學習求平均數。
重點： 理解平均數的含義，會求平均數。
4、小數、分數：
使學生能認、讀、寫簡單的小數、分數；感受比較大小的過程；會進行一位小數和同分母分數的加減運算，能解決一些相對簡單的問題；能運用小數、分數表示日常生活中的一些事物，並進行交流。
5、面積：
使學生能正確認識面積的含義，體會並認識面積單位，會進行簡單的面積換算；會用公式計算長方形、正方形的面積。
五、複習措施：
（一）教師方面：
1、針對各班的學習情況，制定好複習計畫，備好、上好每一節複習課。
2、採用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。
3、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。
4、複習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。
5、注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。
（二）學生方面：
1、要求在態度上主動學習，重視複習，敢於提問，做到不懂就問。
2、要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。
3、要求課後按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。
（三）知識方面：
1、計算部分：
A、口算：堅持經常練，每節課都安排2分鐘時間練，練習的方式儘可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快。同時讓學生在計算過程中運用。
B、乘法計算：
先要複習計算法則以及應注意的地方。重點講解典型的兩位數乘兩位數的筆算題目。
2、解決問題部分：
著重引導學生分析題里的數量關係，並聯繫、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的
3、圖形部分：引導學生歸納，整理，幫助學生分清這幾種圖形的區別和聯繫。
4、計量單位部分：多聯繫生活實際，加深學生對它們的認識和運用。
（四）補差措施：
1、對各差生的不同原因，對症下藥，從態度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。
2、將課內課外補差相結合，採用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。
3、時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。
關於期末的複習計畫 篇7
一、複習考試時間安排
複習時間：6月8日——6月22日
綜合筆試的考試時間： 6.23（上午）
(100分鐘答卷時間)
二、複習指導思想
1、以學生的發展為本，充分發揮師生雙方的主動性、創造性，讓每一個孩子都儘可能地提高。
2、遵循學生身心發展規律，體現階段特點。
3、突出語文的工具性和人文性，整體確立三維目標，全面發展學生的語文素養。
4、重視語言的積累，能力的培養。
5、結合自己的研究點，反思教學，準確把握語文學科任務，提升教學及把握教材能力。
三、複習要點
（一）漢語拼音
目的：幫助識字、學好國語、生活中的運用
重點：
1、正確拼讀音難字，給生字注音。教學時要適當作板書示範，強調學生書寫時做到心中有格。
2、複習大小寫字母。
3、能根據多音字的不同讀音組詞，也能根據多音字的語言環境定音。
（二）識字、寫字
目的：提高獨立識字能力，正確使用學過的字。全冊要求底線認字230個，寫字200個。
重點：
1、引導學生運用多種方法，提高獨立識字能力。
2、重點辨析形近字、音近字、同音字，重視容易寫錯的字。
3、能比較熟練地用鋼筆書寫，養成良好的書寫習慣。
（三）詞語和句子
在理解基礎上的積累和運用
重點：
1、理解。讓學生明確掌握理解詞語的不同方法，並能根據不同情況採用恰當的方法，而採用的方法不是單一的，要綜合地運用。
2、積累。詞句的積累要學會歸類：表示時間的、表示動作的、帶有某些字的成語
3、運用。
注意：☆語文天地中的詞語或語句僅僅是要求掌握的底線。
☆固定句式和關聯詞語的靈活運用。
（和一樣當的時候，就
不但……而且……只有……才……）
（四）閱讀
目的：重視教給閱讀方法，培養閱讀習慣，形成初步的閱讀能力。
1、能抓住關鍵字句進行理解
2、學習抓住重點詞句概括文章的主要內容，練習找課文中心句，段落中心句，過渡句。
3、體會如何將事物寫具體生動
4、學習按一定順序寫
5、加強複述課文的訓練（重方法指導）
6、繼續習得閱讀的方法，培養良好的語文學習習慣。
7、學習並體會標點符號的作用。
8、默讀的速度
（五）習作。
1、注重引導學生留心周圍事物，能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，樂意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深的、最受感動的內容。
2、通過仿寫、續寫等方式，繼續練習用詞準確、有內容、有條理地寫話，並能較熟練地解決不會寫的字的問題，完成由說到寫的過渡，做到“我口說我心，我手寫我口”。
3、學會嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
4、學習寫公約，繼續練習在生活或活動中運用啟事、留言條、請假條等常見套用文，做到語言得體，格式正確。堅持寫日記（每周一篇）。
5、能夠學會使用逗號、句號、問號、感嘆號。
6、學習修改的方法，通過自己大聲讀、請別人修改、“冷處理”能夠修改習作中有明顯錯誤的詞句和發現的其他問題。
四、知識點考查內容和形式
（略）
關於期末的複習計畫 篇8
學生情況分析：
一年級學生年齡小，活潑好動，對本冊書書中應該掌握的基礎知識大多掌握情況較好，但各班都有幾名後進生對基礎知識即生字詞的掌握不夠牢固。在此次複習中，要力爭讓他們過好基礎知識關；同時，各班也有一些同學對短文閱讀和看圖寫話的完成情況也存在問題，不能仔細耐心地讀短文、看圖。
複習目標：
1、全面複習本冊書要求會認的483個生字，掌握75個常用偏旁，要求會寫的298個生字，並能用常用字組詞、說話。
2、以課文為抓手，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。能夠熟練背誦有背誦要求的課文。
3、結合《語文練習冊》《語文補充習題》中出現的各類題型，爭對性地對學生進行知識強化和拓展練習，達到舉一反三的目的。
4、總結延伸閱讀和看圖寫話的練習方法，培養學生初步的閱讀和寫話的能力。
複習內容及重點：
1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和同音字、形近字、多音字辨析組詞的訓練。
2、以課文為本，對每篇課文內容進行熟練背誦的訓練，能夠正確地完成相關的練習。
3、以歸類的形式激發學生複習語文的興趣，鼓勵學生主動閱讀課外書籍，培養良好的閱讀習慣。
複習時間：6月15――24日
複習形式：以單元複習為主，歸類複習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生複習的興趣。讓學生比較輕鬆的度過複習階段。
複習措施：
1、緊扣課文內容和各單元的訓練要點，對學生進行針對性的查漏補缺的複習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的`記憶力。
3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同層次學生的複習需要。
複習類型：
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。（6月15日）
2、區別形近字、音近字、多音字，並能用其組詞。（6月16日）
3、結合課後練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。（6月17日）
4、古詩的吟誦和填空練習。（6月18日）
5、重點課文的理解、背誦和閱讀練習。（6月19日）
6、看圖，寫幾句話。（6月22日）
7、綜合練習（一）。（6月23日）
8、綜合練習（二）。（6月24日）
關於期末的複習計畫 篇9
一、科學制定計畫 穩步紮實複習。
第一階段:梳理教材,構建知識結構,過基礎知識點關。
按物理學科特點分板塊複習“雙基”,在這一階段,教師要幫助學生複習所有學過的基礎知識,基本概念,基本規律以及基本技能,按知識結構進行歸類、整理,使知識條理化,建構知識網路化,讓學生看到各部分知識之間的內在聯繫。加強基礎時,突出抓住10個重點知識(新教材9個知識點)(力的概念、二力平衡條件、密度、壓強、光的反射定律和平面鏡成像特點、凸透鏡成像規律、比熱和熱量的計算、歐姆定律、串並聯電路的特點、電功電功率)。在此,出部分知識點填空題,,配適當基礎練習題,緊扣概念砸牢“雙基”。(教師講稿、學生的知識點、訓練題)進行“四清”——即清課本、清插圖、清實驗、清習題、)
第二階段:專題訓練。這一階段,要通過一定量的習題,鞏固上階段的知識。我們將分成了選擇題、探究題實驗、問答題、綜合題等三個板塊。對於比較難的專題,例如探究性實驗、開放性試題、情景信息題等可討論題的難度、是否中考考試熱點。這階段主要強化基礎知識的套用,對學生理解中的誤區和偏差,要及時糾正。在評講題時應注意講清解題的思路和方法,希望通過專題的訓練,提高學生的解題能力,進而提高考試的成績。
第三階段:模擬測試階段。精選3-4套有代表性的模擬試題,進行中考模擬訓練。通過訓練,一方面可以鞏固所學內容,並可以發現學生在學習中存在的問題,(注重解題規範要求:中考與平時考試不同,它是全省性的統一考試,標準是一樣的,評卷又必須按統一標準進行。如作圖題、計算題的一些具體要求,要通過複習,使學生形成習慣,減少不必要的失分。)以便及時進行查漏補缺;另一方面也是對學生進行考試過程的適應性訓練。
二.要加強分層複習,努力提高合格率
關於特優生和學困生培養各校各位都有自己的獨特方法,我的做法是:用分層的形式。
①從第一階段複習開始,對學困生就要採取分層的要求進行教學。為學困生提供學法指導和提供相應的資料,重點是增加興趣、鼓足信心、漸補基礎、降低要求、小組互助、合作學習。在考試前一周,對困難學生可以用基礎題進行強化訓練(自編一到二套以基礎題為主的練習題)
②、側重輔導,關心極優生。在班上尋找幾名優等生從思想、學習方法等方面進行個別輔導和鼓勵,培養物理學科的特優生。多練點知識的廣度、深度、熱點考題
三、關注熱點問題,把握考試動態
(1)科學探究方法題主要考核物理概念、規律形成中的思想方法;教材中運用了常考的控制變、建立理想模型法、實驗推理法、轉換法、類比法。常考:控制變數法、替代或等效法
(2)情景信息題即在考題中提供較多的情景信息,(數據、圖象、漫畫)根據題目要求,通過觀察分析從中篩選出有用的相關信息,用物理知識解決相應的問題。如:茶壺廣告圖中各有一處科學性錯誤,請你說明它違背什麼物理原理或規律,在題目中提供了大量的圖象信息,要求學生分析、解決相應的問題。
(3)開放、創新、綜全實踐性試題(包括結果開放、條件開放、過程開放等)即在研究中可以多角度、多方面地進行研究的方法、手段可以多種多樣,沒有固定的模式和定勢,研究的結果並不唯一,表達的形式可以豐富多彩。
(4)社會熱點問題,物理來自於生活、物理服務於社會。對一些社會中的熱點問題、重大發現和高科技的套用都會有較多的體現,與過去的物理課程相比有一點重要區別,①那就是新教材中大大加強了科學技術與社會關係的內容。例如,與資源、環境有關的是在利用自然資源和改善人類物質生活的時候,要考慮可持續發展的問題,如:“地球的溫室效應”、“氣候與熱污染”、“石油危機和能源科學”、“核電站和核廢料處理”
關於期末的複習計畫 篇10
隨著期末考試的臨近，師生們已經進入緊張的複習備考階段。對於一年級的小學生來說，他們沒有任何梳理知識的能力，要想在短時間內把握瑣碎而繁多的語文知識複習到位需要一個適合的計畫。為了孩子們能取得比較理想的成績，我特制定了以下期末複習計畫：
一、漢語拼音
1.聲母、韻母、整體認讀音節
2.音節的分類；標調規則
3、音節的分與合；拼寫規則
4、看字寫音節；補充音節
二、識字寫字
1、看拼音寫詞語
2、生字擴詞
3、區別形近字、音近字、同音字
4、多音字組詞
5、掌握本冊課本上安排的常用偏旁，並能正確書寫。
6、按筆順在田字格里書寫、默寫重點生字詞。做到書寫正確、規範，姿勢端正，卷面整潔。
三、詞語句子
1、亂詞成句
2、把句子補充完整；
3、仿寫句子
四、閱讀
1、列出課文中重點詞句或語言優美的句子，加強朗讀與背誦。
2、多種形式地聽寫，對要求背誦的`段落，背誦、或變式填空。
3.認識句號、問號、感嘆號，並能根據不同句式的語氣加上相應的語氣詞。
4、古詩的背誦和填空練習。
5、重點課文的重點字詞的填空和課外閱讀練習。
五、看圖寫話
1、在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語和句式（誰？在哪裡？乾什麼？）。
2、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號。
3、不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。
六、試卷練習（綜合複習）
此階段，每天一張試卷。流程是：學生先獨立完成試卷，教師再及時批改。共性問題在全班強調，個別問題當面解決。糾錯要及時到位。
綜上就是我的期末複習計畫，懇請指正。
關於期末的複習計畫 篇11
本學期期末考試為市調研考試，為了有好的效果，特對試題進行了分析和對後期複習提出計畫。
一、試題預測：
基本知識不會太難，重在知道、辨析，注意理解、套用；
基本作圖簡單容易，知曉原理，重在方向；
基本計算沒有難題，強調單位換算、解題格式。
實驗探究初次接觸，知曉環節、增強探究意識，適當練習。
二、重點內容的梳理：各章的重點內容：
第一章：聲現象----聲音的三要素，超聲與次聲，減輕噪聲的途徑方法，聲速的有關計算。
第二章：光現象 -----光的直線傳播，月食、日食、小孔成像等；光的反射現象的判別，反射定律的靈活運用；光的折射現象的判別，折射規律的靈活運用；光的色散現象；
第三章：透鏡及其套用——凸、凹透鏡對光線的作用及作圖；生活中的透鏡了套用；凸透鏡成像的規律；眼睛的原理，近視眼、遠視眼的成因與矯正方法，顯微鏡和望遠鏡的原理及基本套用。
第四章：物態變化——溫度的相關知識；六種物態變化及對應吸、放熱的套用；熔點，凝固點；沸點的理解。
第五章：電流和電路——知道電荷和電流相關知識；會使用電流表；認識串，並聯電路。並能規範畫出電路圖。知道串，並聯電路中電流律。能套用於實際電路中分析。
三、學情分析：
本班沒有領軍人物，大多數同學能學習，但缺乏主動性。好的學習習慣沒有養成，答題規範性很成問題。所以複習中有以下的要求。
四、複習的基本要求：
1.梳理知識，形成結構---便於記憶；
2.重點內容，細講多練---技能知識需要過手、過腦、過心；
3.注意糾錯，規範習慣---易錯點是難點，找出錯誤，分析原因，
規範格式，養成習慣。
4.綜合練習，評講拓展---練中記憶，練中鞏固，練中知新，
講中糾錯，講中深化，講中思維
五、複習時間安排：
1月10前結束新課 ，全面進入複習階段。加上晚自習共約12課時。
第五章 計畫3 課時第四章 計畫 3課時
第二三章 計畫3 課時第一章 計畫1課時
查漏補缺、方法指導 計畫2課時
關於期末的複習計畫 篇12
一、複習的目標：紮實雙基，激活思維，嚴謹態度。
雙基是組成物理學科的磚和瓦，無論新課程條件下考試如何變化，紮實的雙基依然是應對中考的必要條件。根據近兩年物理試題擬題靈活性提出更高的要求。因此，在複習中要注重激活學生的思維。學生考試的成敗，除了受基礎知識，基本技能等因素的影響之外，個體態度孔明一個關鍵因素。如學生在認識水平相當的情況下，能不能認真細緻地審題，能不能完整嚴格地答題個體上有一定的差異。因此，把嚴謹的學習態度的培養貫穿於整個複習過程之中。
二、具體做法：三輪遞進複習
第一輪：拉網式雙基複習。本輪複習以課本線索，將逐章逐節教材中的知識點，實驗，思維方法，基本套用等，一個不漏地和學生地起回顧一遍。目的是讓學生經歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固。對於課程中要求的基礎知識，基本現象，要有全面細緻的了解。複習基礎知識，不能死記硬背，關鍵要弄清概念、規律產生的背景、事實和過程，及其在實際問題中的套用。在這個過程中，老師防止照本宣科，一成不變的教學模式，將舊內容重複教學，容易使部分學生產生學習上因放鬆而疲勞現象。因此，在課程設計上既要照顧到基礎薄弱的學生，便於他們整體提高。也要考慮到基礎好的學生，使他們真正做到溫故知新，有新的收穫。在此過程中注重教給學生整理，歸類等複習方法。這一輪複習用三十六個課時。
第二輪：整合式關聯複習。以物理學科知識體系為模組，進行相關聯知識的整合和運用。在這個階段，通過比較、類比、分類、歸納整理，讓學生駕馭物理知識解決問題的能力有一個總的提高。對一些近似現象、概念和規律要加以區分。對於不同的知識體系中的內容，也要根據它們的特點，進行歸類整理，如速度、路程和時間，電流、電壓和電阻，質量、體積和密度，壓強、壓力和受力面積，這些量之間關係的認識，運用中有什麼相似之處呢？密度、電阻、比熱容、熱值，這些量之間有什麼相似之處呢？對基本概念和規律有全面的認識，活化所學的基本概念和規律。在這輪複習中，教師要引導學生關注自然中的物理現象，生產技術中的物理問題，生活經驗中的物理事實，對此進行全面透徹的分析。同時注重一題多變以，舊題翻新，新中求異，異中求同，切忌就題論題，只顧找標準答案，要求學生養成從不同角度對問題進行深入思考的習慣。
第三輪：針對性專題複習。針對海南省近兩年課改區中考命題的特點，有針對性地對學生進行專題複習。分別設定了作圖專題、實驗專題、計算專題、問答專題等。目的是讓學生面對中考試卷時有一種似曾相識的感覺。同時，教師在這個階段注意學生的狀態變化，適時地對學生進行應考技巧、策略、心理上的輔導，幫助學生在知識上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應考準備，使走進考場的每一個學生都能胸有成竹。
三、關注好熱點和盲點問題
年年中考年年變，但萬變不離其“重”，物理學中的一些主幹知識仍然是每年中考熱點。因此，我們將以《物理課程標準》為載體，圍繞考點，突出重點，譬如：力和運動、壓強和浮力、電功和電功率、能量、內能等；重點實驗中的“密度的測定”、“槓桿的平衡條件”、“測定滑輪組的機械效率”、“研究電流與電壓、電阻的關係”、“測定小燈泡的電功率”等重點實驗展開專題訓練。
特彆強調的是，複習的過程，同樣是學生知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀全面和諧發展的過程。教師在這個過程的教學中，切忌為應試而複習，搞填鴨式教學，搞題海戰術，把學生再次推入應該教育的泥沼。教會學生複習的方法，讓學生不斷地在複習中體驗到收穫的愉悅，應是教師始終不渝的追求。
關於期末的複習計畫 篇13
一、本周末每人要做的
1、集中識字兩個單元，每單元出十組選字組詞。
2、每人出五組比一比組詞。
3、每人圈出課文中的多音字
二、每日計畫
6月20日8：00-8：30集中識字（二）換班認讀考試
兩課時檢查朗讀課文（一）1-18課
作業：寫字本1、2課寫字組詞
6月21日兩課時讀課文圈多音字摘抄本摘抄這句話要批改
寫字課時間寫拼音卷
作業：寫字本3、4課寫字組詞
6月22日一課時讀課文圈多音字摘抄本摘抄這句話要批改
一課時做兩篇閱讀
寫字課時間寫拼音卷
作業：寫字本5、6課寫字組詞
6月23、24日讀集一、集二說難點造句寫2篇閱讀
作業：寫字本7、8、9、10
周末作業：11-14課寫字本自主朗讀19-28課
6月27日至7月1日語文複習計畫
6月27日選字組詞訓練閱讀訓練
作業：寫字本集中識字二1、2
6月28日比一比組詞訓練閱讀訓練
作業：寫字本集中識字二3、4
6月29日筆順、造句訓練
作業：寫字本集中識字二5、6
6月30日19-28課朗讀考試閱讀訓練
作業：寫字本集中識字二7、8
7月1日課文19-28單元測試
周末作業：寫字本集中識字二9、10、11、12、13
7月4日至7月6日語文複習計畫
7月4日按課文填空古詩
作業：寫字本集中識字二14、15
7月5日期末模擬測試
作業：寫字本集中識字二16、17
7月6日自主複習查漏補缺
備註：古詩、看拼音寫詞語從6月21開始利用寫字課和早讀時間進行，判分標準以集體備課擬定的標準為準。
關於期末的複習計畫 篇14
一、複習目的：
1.全面複習本冊書要求會認的363個生字，要求會寫的274個生字，並能用常用字組詞或者說話。
2.結合課文複習和歸類練習，有針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的，提高學生的思維品質。
3.總結延伸閱讀和表達的練習方法，提高學生閱讀和表達的能力。
4.根據學生的心理需求和實際情況，安排複習內容，設計複習形式，增強複習的情趣性和有效性，避免“一做到底”的機械複習。
二、複習時間：
從6月2日左右開始複習，大約三周的複習時間。
三、複習形式：
以單元複習為主，歸類複習為輔，滲透學生的思維訓練。精心備好複習課，少讓學生硬性抄寫和機械記憶，組織生動有效的學習活動，培養學生複習的興趣，讓學生比較輕鬆地度過複習階段。
四、複習內容：
1.夯實語文基礎知識，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓練。
2.以課文為本，對每篇課文內容進行概括梳理，對課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。
3.加強句子的表達訓練，幫助學生建立完整的句子的概念。並能圍繞主題，按順序寫幾句話。
4.以歸類的形式突破複習重點和難點，使複習更有針對性和有效性。
五、複習類型：
·字詞（默寫；比一比，再組詞；填上合適的詞；同類詞語歸類；換部首組詞；寫出同部首的字；查字典等）
·句子（用規定的詞準確地造句；把句子補充完整，並加上標點；連詞成句等）
·段（排序；閱讀短文；圍繞主題寫幾句通順的話等）
·篇（按課文內容填空；默寫古詩）
六、複習策略：
1.比一比。
年級組內的老師對照第四冊教學目標，反思本學期的目標達成情況，有針對性的根據年級複習計畫思考班級複習計畫。
2.想一想。
根據班級複習計畫設計相應的複習內容，複習形式，力求複習課不單調，調動學生的積極性。
3.議一議。
發揮備課組的優勢，大家資源共享。
附：
語文第四冊複習要點
第一單元
1.掌握每課文及練習中的生字詞。
2.用部首查字法查字典。
3.說話要注意姿勢，掌握描寫歡樂場面的成語。
第二單元
1.掌握每篇課文及練習中的生字詞及《古詩兩首》。
2.能用自己的話介紹蠶的一生。
3.背誦《古詩兩首》、《月亮灣》、《快樂的節日》。
4.能繪聲繪色地講一則自己喜歡的童話故事。
5.掌握有關春天的成語。
第三單元
1.掌握每篇課文及練習中的生字詞。
2.能用“覺得”說話，造句。
3.背誦《雨後》。
4.學說成語故事，並能用簡單地說說寓義。
5.近義詞。
6.學會勸阻。（能用文明、得體的語言）。
7.能在生活中識字學字。
第四單元
1.掌握每篇課文及練習中的生字詞。
2.用“忙著”、“……一……就……”練習說話。
3.背誦《遊子吟》，了解這首詩的意思。
4.能用幾句話介紹小動物（植物、文具）。
第五單元
1.掌握每篇課文及練習中的生字詞。
2.認識會意字、能寫出字的部首。（左右結構、上下結構等）。
3.能按一定的規律給詞語歸類。
4.能熟練的運用標點符號。
5.知道十二生肖。
第六單元
1.掌握每篇課文及練習中的生字詞。
2.會用“已經”“……一邊……一邊……造句。
3.體會在遣詞造句中用詞要準確（演算、驗算、計算、心算……），並能寫出表示學習認真的成語。
4.選擇一種自己喜歡的水果，介紹一下，再寫下來。
第七單元
1.掌握每篇課文及練習中的生字詞。
2.背誦這一單元中所有的課文。
3.能體會動詞的用法，並在說話造句中準確地運用動詞。
4.會轉述別人的話，做到清楚，明白，完整。
5.能寫幾個與顏色有關的好詞。
6.會說小英雄的故事。
第八單元
1.掌握每篇課文及練習中的生字詞。
2.背誦《真想變成大大的荷葉》、《問銀河》。
3.掌握成語。
關於期末的複習計畫 篇15
一. 26個英文字母，主要包括26個字母的大小寫，發音，分類(包括元、輔音字母分類，讀音分類).其中，元輔音字母的發音是音標學習的一項重點，包括元音字母在開閉音節中的發音，，由“掐頭”，“去尾”，“英漢對照法”得到的輔音字母的發音。明確知識點後，由教師集體點撥，然後以小卷形式考察這些知識。然後根據字母和音標訓練學生寫出規則詞的音標，並能根據音標寫單詞，使之掌握開閉音節的讀音。
二. “單詞，詞組，句型”三者之間是一個“滾雪球”的過程，在滾雪球的過中，有時會脫落一些，這說明雪球內部結合力不強，還沒有融會貫通。複習也是一樣，要經常歸納整理，不斷把所學的內容融入自己原有的知識體系中，使之成為一體，這樣形成的只是不容易“脫落”，而且敬酒不忘，這就要求學生做學習的有心人，及時歸納整理相關的知識。
1、名詞的複數形式。（規則變化和不規則變化）
2、人稱代詞主格和賓格的不同用法
3、人稱代詞主格和“be”動詞的搭配。
4、形容詞性物主代詞和指示代詞的用法。
5、1-100基數詞和序數詞的構成和用法。
6、 一般現在時：be動詞和實意動詞時的結構以及句型複習
動詞的第三人稱單數形式的構成方法。
7、名詞的所有格。（包括of的用法）
8、句子的種類。
9、 特殊疑問句：
What：
1.What is your name？
2.What color is it？
Where：
1、Where’s the basketball?
2. Where are your books?
How much:
1、How much is the hat ?
2、How much are these socks ?
三. 及時整理筆記。整理筆記的過程是知識反芻的過程，在此過程中，學生通過回顧上課的情景，再次體會課堂重點，
不僅加深了印象，而且能溫故知新。
四. 整理錯題。要求學生將每次作業，練習，測試中的錯題整理到“錯題集”上，並對錯題進行分析，歸納，總結，並反覆進行複習，每次考前勤翻閱，以加深印象，避免下次犯同樣的錯誤。這樣反覆記憶，久而久之，便會養成認真思考的
習慣。
總之，學習方法貫穿學習始終，學生掌握了好的學習方法，就等於掌握了開啟知識的鑰匙，就能夠更好地實現自己的理想，逐步走向成功，當然要做好學生的動員工作,使學生積極
主動的有計畫的去複習,對自己手中有的資料,講義.試卷要很好的利用.一部分基礎差的同學要在這時再緊抓一下,使他們有機會趕上來.基礎知識更要鞏固好。同時還要做好知識的靈
活運用要指導學生進行有條理的,高質量的期末複習.
關於期末的複習計畫 篇16
一、指導思想：
臨近期末，我們的複習計畫以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作系統性的複習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，使好、中、差不同的學生都得到提高。
二、複習目標：
1.重點鞏固精學課文內容，背熟精讀課文的精彩片段。
2.牢固掌握練習中出現的知識點（詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句。）
3.提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。
4.閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
三、複習內容：
(一)字、詞、句
1、字
會認生字表（一）的201個生字；會讀會寫生字表（二）的180個字，複習的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等。
重點強調：
（1）生字表中同時出現的兩個生字組成的詞語；
（2）《隨堂檢測》中的形近字組詞。
2、詞語
（1）能牢固掌握每單元“詞語盤點”里“讀讀寫寫”的詞語。
（2）正確默寫本學期學過四字成語，把詞語補充完整，能根據意思寫出成語
3、句子
（1）能熟練掌握本學期的幾種句型轉換。
（2）將《隨堂檢測》上的練習題進行整理歸類，幫助學生再次鞏固練習。
（二）閱讀複習
閱讀以要求背誦的課文，重點課文的重點段落為主，加強課分析理解表達的指導，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
集體討論，確定本冊重點篇目及段落考點：
1、所有精讀課文14篇；
2、背誦內容：
第一課《山中訪友》全文；
第5課《詹天佑》第四、五段；
第9課《楊氏之子》全文；
第17課《七律.長征》全文；
第21課《自己的花是讓別人看的.》第三自然段；
第22課《威尼斯的小艇》第4——6段；
回顧.拓展一至八的日積月累。
（三）作文
1、以單元作文為主，訓練學生在在規定的時間內寫出篇幅適宜的作文，重點以寫事作文為主。
2、課外多閱讀作文，還要積極摘抄名篇名句，積累好詞好句。
四、複習措施：
（1）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養。
（2）採用多種方法，激活課堂。比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學生的學習積極性。
（3）優幫差，一對一，加強合作與督促。
（4）充分發揮學習小組的作用，力求複習的實效性，確保基礎知識人人過關。
在進行總複習的過程中，還要注意以下兩點：
1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高優秀率。
2、講練結合。在整個複習階段，要以學生自己的複習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。
3、貫徹“教、考、練、測”一條線的校本複習理念，真正達到學過的知識牢固掌握。
關於期末的複習計畫 篇17
一、複習考試時間安排
複習時間：20xx年6月8日——6月22日
綜合筆試的考試時間：20__ . 6 . 23 （上午）
(100分鐘答卷時間)
二、複習指導思想
1、以學生的發展為本，充分發揮師生雙方的主動性、創造性，讓每一個孩子都儘可能地提高。
2、遵循學生身心發展規律，體現階段特點。
3、突出語文的工具性和人文性，整體確立三維目標，全面發展學生的語文素養。
4、重視語言的積累，能力的培養。
5、結合自己的研究點，反思教學，準確把握語文學科任務，提升教學及把握教材能力。
三、複習要點
（一）漢語拼音
目的：幫助識字、學好國語、生活中的運用
重點：
1、正確拼讀音難字，給生字注音。教學時要適當作板書示範，強調學生書寫時做到心中有格。
2、複習大小寫字母。
3、能根據多音字的不同讀音組詞，也能根據多音字的語言環境定音。
（二）識字、寫字
目的：提高獨立識字能力，正確使用學過的字。全冊要求底線認字230個，寫字200個。
重點：
1、引導學生運用多種方法，提高獨立識字能力。
2、重點辨析形近字、音近字、同音字，重視容易寫錯的字。
3、能比較熟練地用鋼筆書寫，養成良好的書寫習慣。
（三）詞語和句子
在理解基礎上的積累和運用
重點：
1、理解。讓學生明確掌握理解詞語的不同方法，並能根據不同情況採用恰當的方法，而採用的方法不是單一的，要綜合地運用。
2、積累。詞句的積累要學會歸類：表示時間的、表示動作的、帶有某些字的成語
3、運用。
注意：
語文天地中的詞語或語句僅僅是要求掌握的底線。
固定句式和關聯詞語的靈活運用。
（ 和 一樣 當 的時候，就不但……而且…… 只有……才……）
（四）閱讀
目的：重視教給閱讀方法，培養閱讀習慣，形成初步的閱讀能力。
1、能抓住關鍵字句進行理解
2、學習抓住重點詞句概括文章的主要內容，練習找課文中心句，段落中心句，過渡句。
3、體會如何將事物寫具體生動
4、學習按一定順序寫
5、加強複述課文的訓練（重方法指導）
6、繼續習得閱讀的方法，培養良好的語文學習習慣。
7、學習並體會標點符號的作用。
8、默讀的速度
（五）習作。
1、注重引導學生留心周圍事物，能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，樂意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深的、最受感動的內容。
2、通過仿寫、續寫等方式，繼續練習用詞準確、有內容、有條理地寫話，並能較熟練地解決不會寫的字的問題，完成由說到寫的過渡，做到“我口說我心，我手寫我口”。
3、學會嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
4、學習寫公約，繼續練習在生活或活動中運用啟事、留言條、請假條等常見套用文，做到語言得體，格式正確。堅持寫日記（每周一篇）。
5、能夠學會使用逗號、句號、問號、感嘆號。
6、學習修改的方法，通過自己大聲讀、請別人修改、“冷處理”能夠修改習作中有明顯錯誤的詞句和發現的其他問題。
四、知識點考查內容和形式
考查項目 考查內容及形式 考察目的 拼音 能準確地拼讀，並能寫出相應的詞語和句子。 考察拼音與漢字的掌握情況 字詞 在具體的語言環境中辨別多音字 在具體的語言環境中寫反義詞，近義詞填空 詞語搭配 按要求寫詞語 加強漢字的識記，詞語的理解和運用，豐富學生的辭彙。 句 加上適當的詞語把句子寫具體 陳述句與“把”“被”字句的互換 把補充句子完整修改病句（成分殘缺重複囉嗦用詞不當） 用關聯詞造句 寫比喻句 練習把句子寫得生動具體，積累句式。 閱讀 課內閱讀：按原文填空、根據課文內容填空。2、課外閱讀：說明文文學作品（1）聯繫上下文理解字詞的意思，在具體的語境選擇字義 （2）根據短文內容填空(3)判斷中心句，過渡句及其作用（4）展開聯想，按要求補白（5）按要求抒發自己的感受。 既考查學生閱讀積累，又考查閱讀習慣和能力：
五、複習時間安排及相關內容：（根據班級的實際情況可能會有微調）
時間內容課型 6月8日（星期一） 歸類複習
（一）拼音部分 1、正確拼讀音難字，給生字注音。 2、複習大小寫字母。 3、能根據多音字的不同讀音組詞，也能根據多音字的語言環境定音。 複習、練習課 6月9日（星期二） 歸類複習
（二） 重點辨析形近字、音近字、同音字，重視容易寫錯的字。 複習、練習課 6月10日（星期三） 100分鐘完成綜合試卷
關於期末的複習計畫 篇18
這學期語文學科的期末總複習從上周已經正式開始了，現將複習計畫及內容寫於此，以便孩子們和家長了解學校的進度，促進家校良好的配合，為期末考試打下良好的基礎：
一、分單元複習：
1、全書共分為八個單元，其中包括28篇課文、7個積累拓展、8篇閱讀課文和一個綜合實踐單元。
2、預計在6月下旬期末考試，因此我們有一個月的複習時間，兩周複習一輪，共複習兩輪。（第一輪按單元從1到8複習，第二輪歸類複習）中間伴有相關的測試。
3、具體要求做到：
（1）要求會背的課文（包括積累拓展里的日積月累）一定要熟練背會寫會，做到一字不差，並且標點符號也要全部記準。這學期要求會背的課文不是很多但都很重要，有些篇幅也比較長，爸爸媽媽一定要在家做好這項內容的監督工作，嚴格要求，不可姑息遷就，一定要做到背的準確、流暢，並且能準確的默寫出來，積累拓展里的日積月累及四字詞語等內容一定要會寫每一個字，做到正確，標點沒有錯誤，同時要理解其意思並會簡單的運用。
（2）生字分兩類：要求會認的生字（生字表一）要做到會認讀、會組詞（至少三個）、會加拼音（前後鼻音、平翹舌、輕聲是難點，多加注意）、能夠辨清常用的偏旁部首及每個字的結構；要求會寫的生字（生字表二），要做到會書寫、會默寫、會筆順、會組詞、會加音，其中形近字、同音字和多音字要多加注意。
（3）課後題要理解並牢記，積累拓展里的交流平台等內容也要全部掌握，從而舉一反三會套用。
（4）對課文內容要相當熟悉，尤其課文的中心思想，表達的道理，人物性格，文體思路，關鍵句的理解，寫作特點等要牢記並會運用。
（5）學案上的內容要全部牢記，這一點非常重要，請家長做好檢查監督工作。
二、歸類複習：
從拼音、生字、詞句、閱讀理解、作文等部分入手，並伴有相應的練習。
三、家長需要配合做到的有：
1、繼續認真監督孩子完成學校布置的家庭作業情況。
2、對於一些認字、寫字能力較弱的孩子，家長應根據自己孩子的特點主動反覆幫助孩子鞏固語文書上要求記住的字詞句等。
3、學校時間有限，請家長在家一定要讓孩子反覆讀課文。
4、要求每個孩子制定自己的複習計畫，望家長予以監督。
5、孩子複習期間的測試卷子，大家一定要認真簽字，對於孩子的學習程度做到心中有數，有能力的家長可以從分析孩子做的卷子中找到孩子的共性問題，並有針對性的幫助孩子糾正。
四、請多加關注本部落格，之後會發表相關複習題，可能需要家長自行列印讓孩子完成。
高年級的考試題目課內外對半分，更注重將課內知識靈活地運用到課外的字詞句篇上，更注重孩子語文能力的一個測試，不單單是把課本東西弄會就行，要學會用課內解決課外。因此，我們在幫助孩子鞏固好課本知識的基礎上，還要有意識的拓展，總結方法，舉一反三。在將來的語文競技中，課本知識紮實並且課外知識豐富的孩子才較為容易的取得優異的成績。我們和孩子們一起努力吧，只要每個孩子學習態度端正，有上進心，一定會不斷進步的向前走！
關於期末的複習計畫 篇19
一. 複習目的
本期期末英語複習的目的是通過對本學期知識的整理與複習，幫助學生對所學知識進行歸納和總結，加深學生對所學辭彙、日常用語、句型和語音知識的理解和記憶，提高期末考試成績，為學生後續學習奠定較為堅實的基礎。
二. 複習內容
1、26個英文字母大小寫和五個元音字母讀寫。
2、辭彙讀寫：學習用品（10個）身體部位（12個）顏色（10個）動物（12個）食物（12個）數字（1—10）日常用品（8個）
3、短語、日常用語和句子整理讀寫；4、句型: i have/like …… let’s …… this is ……
語法：可數名詞複數 不定冠詞a/an的用法
三、複習措施
（一）全面複習抓基礎，幫助學生全面系統地複習所學過的知識。
1.過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，針對農村學生中存在的基礎差、習慣差的現狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生複習單詞。
（1）按辭彙表複習單詞。
（2）按詞性歸類複習單詞。
通過兩周多時間逐步培養學生積極主動的單詞識記習慣和能力，通過教師的督促指導，力爭是每一名學生過好單詞識記關，牢固掌握課本中125個二會和三會單詞的讀寫。
2.過好短語關。詞組是學習英語的關鍵，它是複習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組複習與單詞分類複習相聯繫，在複習單詞的同時一起複習詞組讓學生在複習單詞的同時掌握詞組構成的規律。
3.過好日常交際用語關。
日常用語是本冊課本學習的重點，也是考試的考點。每單元都有幾句日常用語，從見面打招呼的不同說法到吃東西，祝願語等，要讓學生掌握不同用語的使用條件和場合，指導學生在語境中複習並熟記他們的讀寫。在教師講解的基礎上讓學生做好讀寫鞏固練習。
4、過好句子關。句子是學習英語的重點。本期學生學習了一些句子，但還掌握的不好，不會讀不知道意思的很多，大學習的句子都很簡單，在學生記住單詞後，在進行句子的強化訓練。同時將語法知識滲透到句子學習中進行鞏固掌握。
（二）以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在複習的過程中獲得綜合能力的提高。
（三）不要把複習課僅作為練習課。注意複習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在複習時要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，儘量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的複習中，並能在複習中取得進步。
（四）注意因材施教，採用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同層次的提高和收穫。充分利用學生資源，在班中建立一幫一補習小組。讓優生利用在校時間為差生補課，教師給每個需補課的孩子指定互助對象，指出需要補習的內容，發放適合其程度的複習用卷，使每位學困生能夠在短時間內有所提高。
（五）精心設計複習教案和練習題，命制測試題，保證兩次階段性檢測，查缺補漏，督促學生有效複習。
四、複習安排表
第十七周、十八周：（12.16—12.27）系統複習全冊知識，重點在於各單元辭彙、句型的複習與整理識記
關於期末的複習計畫 篇20
一、指導思想
1 通過複習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進行總結、歸納，舉一反三觸類旁通。
2 本著培養學生創新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過複習綜合提高認知水平、理解能力。
二、複習目標
1 漢語拼音：繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習國語。能熟記《漢語拼音字母表》。
2 識字寫字：能準確認讀409個生字，並能按筆順正確書寫、默寫238個生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。
3 口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的複述課文內容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物後，用國語說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語情楚，有禮貌。
4 閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內容，知道課文的大意。
5 習作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白；會寫“留言條”、“請假條”；在寫話過程中能正確使用逗號、句好、問號、感嘆號、冒號和引號。
三、複習重點
1 正確書寫、默寫238個生字。
2 朗讀、背誦課文
3 閱讀訓練
4 習作練習
四、複習措施
學困生：力求紮實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的複習。
中等生：進一步紮實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。
優等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。
五、複習時間
第20周 複習1——4單元
第21周 複習5——8單元
第22周 綜合複習
關於期末的複習計畫 篇21
這個學期即將結束，為了鞏固複習本學期的學習內容，為同學以後的學習打下良好的基礎，老師應該指導同學對所學的內容進行複習。
（一）複習內容與目標
通過複習，同學能達成以下的學習目標：
知識上：
1.辭彙：能準確記住本學期的重點單詞；
2.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，並能融會貫通，學以致用。
態度上：
繼續堅持對英語學習的濃厚興趣，樹立和增強學好英語的自信心。
方法上：
教師為輔同學為主，充沛發揮同學的主觀能動性，讓同學積極主動探索有效的學習方法，培養同學的小組合作能力。
（二）複習課時要注意:
1. 教學內容以學過的單詞，句型，對話為主
2. 重溫已學內容（回憶、強化）
3. 彌補缺乏（教與學的缺乏）
4. 歸納總結，發展技能 （整理、歸納、概括、運用、發展）
5. 課堂教學形式以訓練活動為主 （同學語言訓練活動，有層次性的活動布置）
(三） 複習方法：
1、. 全面複習
2、. 關注學困生；
3、. 系統複習；
4、. 突出重、難點；
5、. 有效的利用時間；
6、. 操練為主、遊戲為輔；
7、. 和時反饋
（四）具體步驟：
1.複習前的準備工作:
把學過的單詞歸類（培養同學自主歸納總結的習慣）
本學期的單詞可分類如下：
學習用品，身體部位，顏色，動物，食物，數字等 創設情境複習每單元的單詞,句子.
2.課堂上的工作：
A。歸納每單元的重點單詞和句子：把平時上課講過的重點句子都整理出來
B。聽力訓練 ：在總複習時，要堅持每天訓練聽力的頻度。
C。 口語練習：圍繞本單元的話題讓同學在小組內自編對話
D。課堂尾聲: 先讓同學來小結教師再來補充。
總之，複習時要充沛發揮同學的主觀能動性，防止填鴨式教學。
關於期末的複習計畫 篇22
一學期的教學工作即將結束。為了在僅有的時間內，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，使好、中、差不同的學生都得到提高，根據學生目前存在的問題，面向全體學生，充分利用現有的教材，特制定此複習計畫。
一、班級學生掌握知識情況分析
本班現有學生27人，其中女生11人，男生16人。通過一個學期的學習，本班大部分學生能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法。能按老師要求完成學習任務，上課積極發言，作業認真完成。初步學會了獨立識字，正確、流利地朗讀課文，對於一些基礎的知識，如課文中的字詞、背誦的段落，能較好地掌握。初步學會了默讀，靜下心來品讀、感悟文章，按要求理解詞語，深入體會重點句子的意思，抓住關鍵字句理解其內涵，具備了一定的閱讀能力。能根據習作要求選材，寫出自己印象深刻的或最受感動的內容。但也有少數同學不僅基礎較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學習方法和學習毅力，像李祥、楊立濤等同學，他們是複習階段重點抓的學生。希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。
二、複習內容：
七個單元23篇必學課文、聽說訓練、習作訓練及練習
三、複習目標：
1、通過複習，進一步突破教材重難點，加強語文實踐活動，有效地培養學生聽說讀寫能力，注重語言的感悟、積累和運用，注重基礎知識和基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。
2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規矩和方法，培養學生自己複習的能力和主動複習的良好習慣。
4、講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養，使學生喜歡學語文、會學語文。
5、面向全體、不適時機對學生進行培優補差，使優生更優，差生有較大進步。
四、複習要求
1、鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，並能根據拼音寫出已學的漢字。
2、掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。辨析同音字和形近字，進一步培養正確使用漢字的能力。
3、掌握幾種查字典的方法，能在字典中選擇恰當的意思。
4、掌握本冊中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用。能按要求正確搭配詞語和將詞語分類，並能學會成語，學會多種形式的成語。
5、複習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體，並能夠掌握好比喻句、排比句、擬人句和各種諺語和古詩句，能夠修改錯句並能夠按要求改寫句子。
6、能藉助重點詞句，背誦指定的課文。能抓住重點詞句，掌握理解一段話的方法。理解課文與課題之間的聯繫。學會用自然段歸併和按事情發展順序給課文分段的方法。
7、熟讀23篇課文，理解內容，並能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
8、正確掌握常用的標點符號，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號等的使用，提醒學生考試中對於加標點的題目一定不要漏做。
關於期末的複習計畫 篇23
一、複習的指導思想：
1、學生的基本知識檢查，重點在於學生對基礎知識的普遍掌握;
2、學生的基本作圖能力(包括力的示意圖和槓桿兩方面)要求認真和方法正確;
3、學生的基本知識套用能力，針對普通型套用題，強調單位換算、解題格式等;
4、學生的實驗探究分析和基本技能，要求知曉環節、增強探究意識，並且理解實驗過程。
二、學生基本情況分析：
八(4)、(5)班學生大多數學生能參與學習，但缺乏主動學習性。一些好的學習習慣和有效的學習方法沒有養成，答題規範性存在大量的問題。八(6)由於基礎問題以及學生的個體差異等問題，參與學生的不是很多。
三、各章節的複習重點內容：
第七章(力)：。力的三要素、力的示意圖、彈簧測力計的使用、重力的大小計算公式、
第八章(運動和力)：牛頓第一定律、二力平衡、摩擦力
第九章(壓強)：影響壓力的作用效果、壓強、液體壓強的特點及公式、大氣壓強
第十章(浮力)：求解浮力的四種方法、物體的浮沉條件
第十一章(功和機械能)：功及功率的定義、公式
第十二章(簡單機械)：掌握幾種簡單的機械：槓桿、滑輪等、會計算滑輪組的機械效率
四、複習的基本要求：
1.梳理各章節基本知識，形成結構，便於學生記憶和理解;
2.重點知識內容進行細講多練，技能知識在課堂中對學生進行引導性明確;
3.注意糾正學生學習及考試中的錯誤心態，規範形成良好的學習習慣。
4.綜合性進行課堂練習，分析講解中加強學生的練中記憶、練中鞏固和練中歸納能力。
五、具體措施 ：
1、 抓住課本，夯實基礎.
先由學生看課本再現知識，再有針對性的選擇習題，以點代面，突破學生的薄弱點，教材中的難點。完善學生物理知識結構，使前後知識聯繫起來，形成網路化，便於學生記憶。一般性的考點通過練習再現，重點、難點以例題形式出現。
2、把握重點，專題複習。
3、針對考點，強化訓練。
4、以學生為主體，堅持精講巧練的教學模式。採用精講巧練的課堂教學模式，主要是通過學生的思考和練習，去感知知識，獲取知識，發現疑難並提出，教師針對學生髮現的疑問去精講點撥。這樣既節約了時間，又提高了效率。
六、複習時間及內容安排：
日 期
複習內容(章 節)
課時安排
關於期末的複習計畫 篇24
英語教學工作從這周已跨入尾聲階段，我們馬上就要進入緊張的複習工作了。對每一位老師和學生而言，這注定會是最繁忙的階段。複習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，。針對期末的複習任務，我認為要從學生實際出發，做到因材施教，下面是我制定的初二英語複習計畫：
一. 全面複習抓基礎，幫助學生全面系統的複習所學過的知識
1. 過好單詞和固定短語關：單詞和短語是學英語的基礎，為此我會在複習過程中把每單元講到的重要單詞和短語系統性的帶領學生們複習一遍，並每節課留出足夠的時間來讓學生背誦。
2. 過好語法關：要想把題全做對，熟練的掌握好重要語法是關鍵，好多同學不會做題就是沒有掌握所學的語法。為此我會每節課找一些典型的語法題來讓同學們練習，所謂熟能生巧，我相信同學們見過的題型多了，自然而然的就會語法了。
3. 過好句子關：首先我會讓學生們牢牢背過每單元涉及到的Grammar Focus中的句子；其次我會每節課留出時間讓他們讀兩遍書中對話和大課文中的句子，通過讀句子訓練他們語感，順便在複習一下單詞和短語。
4. 過好作文關：我發現學生們普遍的作文功底都不太好，不會按作文要求來寫，句式不正確，語言匱乏，對此我會加強學生們英語寫作的訓練，給他們詳細的講講寫作文的格式及要求，每天收集一些考試中作文常用到的句式讓課代表抄寫在黑板上，同學們背誦。另外我每周都會固定的找一節課，出一個熱點話題，給學生們限定好時間來練習英語寫作並讓學生們互相挑毛病點評，慢慢地培養學生們的英語寫作水平。
5. 過好聽力關：每天找固定的時間來練習學生們的聽力。
6. 過好檢測關：讓學生們考試做英語試卷時，我會認真監督以防學生作弊，考試下來的卷子我會及時收幾名同學的檢查一下掌握情況。其次是做好檢查學生每天背誦的情況，我覺得在複習期間，老實的檢查工作一定要做到位。
二. 注意複習過程中的趣味性，充分調動學生們的積極性：
我知道複習對於學生們說會很累很枯燥，為此我在複習中會選擇適當的工作力度，控制好知識的難度，讓學生有獲得成功的機會和感受，使他們能集中精力投入到緊張的複習中來並爭取使每位學生都有進步。
最後，我想說我們一定要做好期末複習工作，祝我們所有人都有個完美的收關。
關於期末的複習計畫 篇25
轉瞬間，這個學期的學習就接近了尾聲。在完成教學任務的同時，我們要積極做好期末複習工作。英語在農村地區相較於其他學科的特殊性，在於學習期間不易接受，在家複習不易輔導，日常生活又接觸少。英語學習基本都是靠課堂，在家庭當中很難達到延續。所以英語學習難以得到親職教育合力的幫助，就變得孤軍奮戰，異常艱辛。課堂上需要激發興趣，在完成任務上需要鼓勵誇獎。在農村，英語教育基本都變成了教，輔導，鞏固都基於課堂，都在於老師引導。基於以上的分析，學生想在英語考試上取得好成績，學過的知識達到溫故而知新，就得好好做好期末總結和複習計畫。
一.國小英語，單詞，句型記要牢。
國小英語，學習畢竟還是簡單。基礎的單詞，簡單的句型，一目了然，但要熟記於心。對於現在的孩子，他們對於英語的了解還在於“死記硬背”和情景刺激。脫離情景和課文，學了一課，有時就忘了一課。所以要幫助孩子熟記單詞和句型。
二.“活學活用”
這裡所說的活學活用，並不是日常交際，而是應對中國的測試，挑選比較好的練習題。我所教的三年級學生，還屬於低年級，大多數學生還沒有形成熟悉英語測試考試形式的能力。有的同學看到題目，卻讀不懂題意，所以多見練習題，多做練習題，使學生形成應對考試的能力極其重要。
三.理論聯繫實際
有了良好的單詞，句型做支柱的基本功，加上必要的測試練習題。學生基本就具有了應對考試的能力，但還需要他們將所學知識用語言表達出來，進行簡單的語言對話練習還是很有必要的。
對於我來說，作為他們的英語老師，課前認真備課，抓緊每一分鐘，制定合理有效的練習任務，課上引導學生有效率地完成任務並根據學生知識掌握情況，合理調整和布置家庭作業。
關於期末的複習計畫 篇26
一、評審要求:
綜合複習，了解學生在拼音、識字、寫作、閱讀、口語交際、綜合練習等方面的情況。，要查缺補缺，讓學生全面掌握語文基礎知識，促進學生情緒、態度、價值觀的健康發展。
二、審查原則:
1.全面複習本卷的語文知識。
2.所有學生複習。
3.以學生為本，從實際出發，處理好整體知識與個別學習困難的關係。
4.評價內容和形式:口試(40分)與筆試(60分)相結合。
三、複習內容:
(一)拼音部分:
1.正確抄寫音、韻母和音節，鞏固標準聲調規則。
2.能準確讀音節，完成“讀拼音寫單詞”。實踐
3.能把音節和對應的漢字或圖片連線起來。
(2)漢字:
1.能夠聽寫本書並書寫，掌握漢字的基本筆畫和筆畫順序規則。
2.掌握本書的六個部首，能夠靈活變換組合字的部首，組合新詞。能把兩個單字變成一個組合字，知道單字的一些變化。
3.識別同音字、相似字和多音字(7)。
4。掌握難詞的書寫順序。
(3)文字:
1.普通漢字可以構成單詞。
2.掌握這本書的反義詞。
3.填空或連線完成搭配詞:(構成名)，(動詞賓語)，(量詞名詞)
(4)句子部分:
1.掌握漢語世界中出現的簡單句。
2.選擇正確的單詞填空。(如“什麼”和“如何”)
3.把單詞連線成句子。
4.看圖寫句子。
5.掌握句型:(1)誰，在哪裡，什麼？(2)在哪裡，什麼？
(5)閱讀部分:
1.正確流利地閱讀課文，並背誦題目下帶下劃線的課文。
2.自然段數可以統計，段數可以正確標註。
3.完成不少於1萬字的課外閱讀量。
4.讀簡單的兒歌，根據短文回答簡單的問題。
四、複習題:
(一)拼音部分:
1.看拼音，寫單詞。
2.聽寫單詞。
3.正確連線:(漢字-音節-圖片)
(2)漢字:
1.用指定的偏旁部首寫單詞。
2.把詞根相同的詞分類。
3.相似的單詞和短語。
4.複音構詞法。
5.組合字元的拆分。
(3)文字:
1.詞語搭配。(形成名)(動詞名)(量詞)
2.寫反義詞。
(4)句子部分:
1.選擇正確的單詞填空。
2.把單詞連線成句子。
3.看圖寫句子。
掌握句型:(1)誰，在哪裡，什麼？(2)在哪裡，什麼？
4.補充句子，使它們完整。
(5)閱讀部分:
1.數出自然段。
2.根據需要完成填空練習。
口試:
1.閱讀測試2。閱讀測試3。背誦測驗
關於期末的複習計畫 篇27
一、複習目標
通過系統地複習，讓學生能紮實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。
通過總複習，讓全體學生特別是中下生能紮實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率。
二、班級情況分析
三年級的課程任務主要是讓學生能聽說認讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。三年級所學的知識是一些基礎內容，對於一些有上進心的學生來說是一件簡單的事，但對於那些學習懶散的學生卻比較難。還有的同學不願意動腦，不肯讀，學習習慣差，作業拖拖拉拉。
三、複習內容
1、每單元的單詞、詞組、句型和Let’s do 部分的內容。
2、字母的大小寫。
3、數詞的表達和運用。
4、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。
四、具體複習措施
6月11日 複習26個字母的發音（這對孩子打好學英語的基礎很關鍵）
複習第六單元
6月12日 複習第五單元
6月13日 複習第四單元
6月14日 複習第三單元
6月18日 複習第一單元
6月19日 複習課本上的Let’s do部分內容。讀、背、認識圖片、聽音判斷圖片的正誤。
6月20日 複習字母和數字，做字母練習和數字練習。
6月21日 複習單詞。讀記整理出來的單詞。
6月25日 複習句型。讀記整理出來句型。
6月26日 做一張期末模擬題型練習卷。
6月27日 講評練習卷。
6月28日 強調考試注意事項和自由補漏複習。
五 複習內容：
1、句 子 復 習
Unit 1X k B 1 . c o m
1. A: Nice to see you again. B: Nice to see you, too.
2. A: Where are you from? B: I’m from China./America/Canada/
PRC/ USA/ CAN/ UK
3. A: I’m sorry. B: It’s OK.
4.有人敲門你說：Come in, please.
5.怎么用英語歡迎同學回校：Welcome back to school.
Unit 2
1. A: Who’s this(that、 man(boy、? B: He’s my father(brother、.
2. A: Who’s this(that、 woman(girl、? B: She’s my mother(sister、.
3. A:當你要鼓勵你的朋友一起和你玩時，英語怎么說： B: Come on!
4. A: Let’s watch TV. B:OK!/Great!
5. A: Is she your sister? B: No, my mom.(Yes, she is.、
6. A:怎么用英語表達“多大的一條魚啊！” B: What a big fish!
7. A:怎么用英語介紹自己的家庭： B: This is my family.
Unit 3
1. A: How many kites can you see? B: I can see twelve.(Twelve.、
2. A: How many crayons do you have? B: I have 16.(Sixteen crayons.、
3. A:怎么用英語集合： B: Line up.
4. A:“對的”、“正確的”英語怎么說： B: That’s right.(You’re right.、
5. A:“我有一些朱古力”怎么說： B: I have some chocolates.
6. A:“有些什麼在盒子裡面”怎么說： B: What’s in the box?
7.你想知道盒子裡裝些什麼東西?怎么用英語叫對方打開它？Open it and see.
Unit 4
1. A: Do you like pears? B: Yes, I do.(No, I don’t.、(Sorry, I don’t like pears.、
2. A: What about grapes? B: Yes, please.
3. A: Have some juice, please. B: Thanks.(No, thank you.、
4. A: I’m hungry.(我肚子餓。、 B: I’m hungry, too.
5. A: Can I have an apple, please? B: Certainly.(Sure, here you are.、
6. A: Have some more. B: No, thank you.
Unit 5
1. A: Where is my ruler? B: It’s under(in/on 、 the book.(Under(in/on、 the book.、
2. A: Where is Zip? B: Ha! Ha! I’m here.
3. A:怎么用英語提醒別人“小心、當心、留神”： B: Look out!/Watch out!
4. A:怎么用英語說“對不起，打擾了！” B: Excuse me.
5. A: Can I use your pencil? B: No problem.
6. A:怎么用英語說：“祝“三八”婦女節快樂！” B: Happy Women’s Day!
7. A:怎么用英語說：“祝兒童節快樂！” B: Happy Children’s Day!
Unit 6
1. A: Look at the elephant. B: Wow, it’s so big!
2. A: I have a monkey. B: Cool. / Super. / Wow.
3. A:“它有一條長尾巴”英語怎么說： B: It has a long tail.
單 詞 復 習
boy girl teacher student friend man woman
family(家庭成員、
father(dad、 mother(mom、 grandmother(grandma、 grandfather(grandpa、 sister brother
number(數字、
eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty one two three four five six seven eight nine ten
fruit（水果）pear watermelon orange apple banana grapes strawberry
形容詞 small big short tall long
animal（動物） zoo
giraffe deer ant fish goose kangaroo duck dog elephant lion mouse snake squirrel tiger fox zebra
縮寫 CAN PRC UK USA
吃的食物ice-cream egg hamburger hot dog bread cake
喝的飲料Coke coffee milk water juice
其他
desk chair bag walkman lamp key night nest queen rain rainbow umbrella vest violin window wind box yo-yo
六、關注學生
1、做好學生的思想工作，多與家長聯繫，了解學生的情況。
2、堅持做好課後的輔導工作，及時做好檢測工作。
3、在開展“一幫一”活動，讓後進生遇到問題能及時解決。
4、及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復學習的自信心。
關於期末的複習計畫 篇28
根據語文課程標準對三年級的要求，本學期期末複習計畫為：
一、複習內容與目標：
（一）積累：
1.正確認讀、聽寫本冊中300個生字。
2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發現。
3、課文中的四個字的詞語。
4、課文中優美段落、重點段落的誦讀。
5、古詩默寫
（二）閱讀
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優美語段或課文；能複述課文。
2.聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思（參見課堂本和試卷中根據意思寫詞語的題型）。
3、學習課文中常見的構段方式（以第五、六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點）。
（三）習作
1.學會把讀習作要求，根據要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順；程度較好的能在語言上有所提高。
2.能夠正確使用標點符號（語文園地二及相關題目）。
3.能用課文中出現的構段方式來寫作。（如：圍繞中心句寫一段通順的話；人物之間的對話。）
4.複習教材中的作文，以課文優美段落和學生佳作為例，進行指導（寫事：課餘生活、熟悉人的一件事；寫景物：秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方；傳統文化、編寫童話）。
二、複習重難點：
1、能熟練認讀《生字表》中的漢字並會寫。正確認讀課文中的詞語，掌握理解詞句的方法。
2、加強朗讀和背誦，充分積累語言。（四字詞語、名言佳句、警句等）
3、注意習作中語句表達通順，不寫錯別字。
4、能根據文章內容，生活實際展開豐富的想像。
三、複習措施：
1、採用分單元複習和分塊複習相結合的辦法進行。
（1）分單元複習，主要針對每一篇課文及練習中要求學生掌握的知識點進行整理複習，特別是學生平時作業過程中出現錯題，進行重現，進行重點講評。
（2）分塊複習主要是分識字寫字、詞語、句子、閱讀、習作五塊。識字寫字：主要是進行一些綜合的練習，提高學生綜合運用的能力。
句子：針對“把”“被”字句，修改病句，句子的轉換及縮句。
閱讀：作為專項複習的重點來進行。要花時間，整理一些題型，結合一些閱讀題，在練習的過程中來提高學生的能力。
寫作：對教材中的習作做一次整理，結合本冊教材作文的要求做好分析。要加強對學生寫作基本功的訓練，還有審題能力的訓練。既要對本學期作文進行總結梳理，還要找相應的題材進行練習。
關於期末的複習計畫 篇29
一、學生學習情況分析
大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之後不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。本班的優生占全班學生的25%。他們平時勤快、學好，遇到課後要求背誦的課文早著手，對閱讀題有自己獨到的見解，而且審題認真，答案準確。中間生占全班學生的60%。這部分學生男同學較多，其實一個個也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不紮實，有時寫一段文字，就出現好幾個錯別字。差生占全班學生的15%，基礎知識較差，課文內容不熟悉，審題不清，閱讀能力欠佳，作文表達不清，語句不通順。
二、複習內容
1、漢語拼音。
（1）能正確拼讀，掌握拼寫規則。
（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
（3）掌握漢語拼音中聲調及其變化。
2、字。
（1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。
（2）正確區分同音字、形近字並能組成詞語。
（3）按要求寫字；
（4）選字填空;
（5）改正錯別字；
（6）選擇帶點字的正確字義；
（7）按要求查字典等。
3、詞語。
（1）正確地讀出寫出學過的詞，並注意積累詞語。
（2）會聯繫上下文理解詞語的意思。
（3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
4、句子。
（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵字造句。
（2）背誦指定和自己喜歡的內容；
（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；
（4）按課文內容或積累運用中的“讀讀背背”填空；
（5）默寫；
（6）補足詞語；
（7）詞語搭配；
（8）會修改病句；
（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。
語言感悟：
（1）聯繫上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；
（2）按要求找出相關的詞句、回答問題；
（3）理清課文的敘述順序；
（4）領悟句子的表達特點；
（5）理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；
（6）學會提出有思考價值的問題；
（7）聯繫生活實際談感受等。
5、標點符號。
能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
6、口語交際。
選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。
7、習作。複習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；複習寫想像作文，能把想像的內容寫具體。
三、複習目標
1、主動複習鞏固本冊要求學會的；能正確讀寫精讀課後詞語，做到書寫公整、規範，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。
2、主動複習本冊課文和積累運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養閱讀能力，受到情感的薰陶。
3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，並能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想像作文。
5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果。
四、複習重點：
從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
五、複習難點
1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想像作文、書信及常見的套用文。
3、綜合運用，補缺補漏。
六、複習措施
1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力於培育學生的語文素養；
2、二是新內容，即依據大修訂教科書，並適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織複習內容；
3、三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動複習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。
七、複習方法
歸類複習法、練習法、講解法相結合。
八、複習時間：12月29日—元月10日
九、具體安排：
時間內容方式作業
12.29第一、二單元集體複習聽寫一、二單元的生詞及讀讀背背，複習一、二單元的練習冊和測驗卷。
12.30第三、四單元集體複習聽寫三、四單元的生詞及讀讀背背，複習三、四單元的練習冊和測驗卷。
20__.元.4第五、六單元集體複習聽寫五、六單元的生詞及讀讀背背，複習五、六單元的練習冊和測驗卷。
元.5第七單元集體複習聽寫第七單元的生詞及讀讀背背，複習第七單元的練習冊。
元.6進行有關生字、詞語、句子方面的複習集體複習有關生字、詞語、句子方面的歸類練習。
元.7閱讀、習作方面的複習集體複習有關閱讀、習作方面的歸類練習。
元8—元.10模擬測試、講評測試、講評練習冊期末自我測評（包括習作）。
關於期末的複習計畫 篇30
一、複習目標：
1、複習鞏固漢語拼音，能快速用音序查字法查字典。
2、鞏固所學的386個生字，能讀準字音，認清字形了解字義，能正確掌握有這些字組成的詞語，會寫281個。
3、學過的詞語懂得意思，大部分能口頭運用能用部分詞語書面造句。
4、理解課文內容，會背誦部分課文。
5、能按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話，學會“轉述”、“勸阻”等方面言語交際本領，能用幾句連貫的話寫下來。
6、學習使用逗號，句號，問好和感嘆號。
二、複習重點：
1、複習字詞，掌握漢字的結構，筆順，部首，形近比較區別。
2、漢語拼音，字母表，部首查字法。
3、用詞造句，選詞填空，補充句子，整理句子。
4背、誦部分課文，能按課文內容填空。
5、複習轉述，勸阻。
三、複習難點：
默寫生字詞，補充句子，填空，說話，正確使用標點，符號。
四、複習方法、措施：
1、分組，分項複習，歸類複習、複習中要抓住重難點。
2、複習中做好思想教育工作，教育學生端正學習態度，認真複習。
3、複習中教學方法要新穎，設計好各種類型練習題。
4、複習中做好補差工作，不歧視差生，練習題的設計和選擇。
（1）生字，看拼音寫詞語，部首歸類，音，形近字的區別。
（2）詞：組詞，擴詞，詞語搭配近，反義詞，填合適的詞。
（3）句子：造句，填空，補充句子。
（4）口語交際：寫話、轉述、勸阻。
五、複習形式：
分單元複習和專項複習相結合。複習中以教師講解和學生練習相結合，精講多練，以練為主。
1、單元複習：
第1單元2課時。
第2單元2課時。
第3單元2課時。
第4單元2課時。
第5單元2課時。
第6單元2課時。
第7單元2課時。
8單元 2課時。
2、專項複習4課時。
關於期末的複習計畫 篇31
轉眼又到了學期末的複習階段，在兩周的複習時間內，怎樣有效地進行複習，縮短我們二年級語文組班級之間的差距，創設良好的教研氛圍，這是我們二年級全體語文老師深思的問題，我們認真分析本年級學生學習的狀況及知識的掌握情況情況，通過全組語文教師共同商量，特制定了以下複習計畫。
一、指導思想：
總複習要體現省時高效的特點，一方面要扎紮實實地抓好平時的教學工作爭取做到“堂堂清，課課清”；另一方面要以教材為本，以學生為本，本著“突出重點，簡化頭緒”的指導思想，有的放矢地作好知識的歸類、整理工作，減輕師生負擔，提高複習效率。主要做到以下三點：
1、找準薄弱。複習過程一方面是對所學知識進行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統性和規律性，另一方面也是讓學生進行自我調整，查漏補缺。所以，我們教師在複習之前要了解學生掌握知識的情況，既要找到學生普遍存在的不足，又要發現個別的不足，針對這些情況精心設計教學程式，合理安排複習時間，這樣的複習才更有針對性，更有效。
2、善於歸類。在複習階段，教師要善於引導學生對積累進行歸類整理，提煉方法，形成系統的知識網路體系。呈現給學生的練習要有代表性，內容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實做到做一題，學一法，會一類，通一片，以獲取“省時高效”的複習效果。
3、注重運用。知識的積累最終是為了運用，因此，複習中要創設各種語言情境和生活情境，引導學生在原有知識積累的基礎上最大程度地去運用，為學生以後的語文學習打下堅實基礎。
二、複習要點：
1、掌握本冊要求寫的生字及相關詞語（包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關聯詞語造句）。
2、掌握要求背誦的課文，並進行與課文相關的積累的鞏固。
3、掌握每種類型寫話的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚，寫明白，正確使用標點符號。
三、具體措施：
1、訂好切實可行的複習計畫，認真備好每一節課，精心設計好每一次練習。2、關心熱愛每一位學生，尤其是學困生，做到曉之以理、動之以情，保護學生的自尊心，樹立自信心，切忌簡單粗暴的行為。深入學生的情感世界，與學生交朋友，充分發揮師愛的力量，努力提高複習效率。
3、加強課內練習，發現問題及時補救，課堂作業當堂反饋，要繼續發揚激勵評價的做法，在點點滴滴中幫助學生建立濃厚的學習興趣，形成良好的學習習慣，掌握合理的解題策略。
4、繼續採取“結對競爭”的方法，既合作又競爭，在競爭中提高，在合作中取勝，促使學生積極動腦思考，儘可能發揮自己的潛能。
5、同科老師之間要進行經常化的溝通與交流，對複習的方法要彼此互相取長補短、對知識點的把握、習題的設計要做到資源共享，真正讓複習做到集思廣益、共同提高。
關於期末的複習計畫 篇32
一、複習對象分析:
本班學生學習情況分布很不平衡，中下生的自覺性較差，因此在他們身上要多花點時間及心思，優生比較乖、自覺，能按老師的安排完成複習計畫，班幹部比較得力，可以發揮他們的團體合作精神，共同進步。
二、關於複習:
在經過了一學期的英語學習，為了使新授課期間學習的內容得到鞏固、強化和發展，學生需要對所學的知識進行系統的歸納、梳理，加深理解掌握，從而使語言運用能力得到進一步的發展，為以後的繼學習打下良好的基礎，因而需要在老師的幫助下進行對所學的內容進行複習。
（一）複習內容與目標：
通過複習，期望學生能達成以下的學習目標：
知識與技能：
1、單詞：能熟練掌握單詞的音、形、意。
2、辭彙：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組；對課本中的三會辭彙能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學生記住儘量多的辭彙。
3、對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，並能準確理解對話的情景和主題功能。
4、句型結構：熟練理解每個單元的主要句型結構，並能在情境中準確運用。
5、能在語言情境中準確理解本學期有關語法項目的內容，能做出正確的判斷和選擇。
興趣與態度：
繼續保持對英語學習的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學期英語知識的系統歸納學習，使英語知識較好地得到鞏固與適當的發展。
方法與過程：
複習期間，在老師的幫助下，積極主動探索有效的學習方法，並且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發展。
（二）複習課時要注意:
1、教學內容以學過的語言材料為主（總結、歸納、套用訓練）
2、重溫已學內容（回憶、強化）
3、彌補不足（教與學的不足）
4、歸納總結，發展技能（整理、歸納、概括、運用、發展）
5、課堂教學形式以訓練活動為主（學生語言訓練活動，有層次性的活動安排）
(三)複習方法：
1)、注意複習的全面性；
2)、要特別關注學困生；
3)、按系統複習；
4)、注意重、難點；
5)、注意密度、合理分配時間；
6)、以練為主、綜合練習為主；
7)、重視學生的反饋信息。
（四）複習時間及複習過程的一些工作：
1、複習前的準備工作:
把學過的單詞歸類（培養學生自主歸納總結的習慣）。
2、課前的步驟:(早讀前的十分鐘)
基礎知識的梳理：
a)聽讀單詞，每次10個單詞；
b)聽讀重點句子；
c)寫詞組；
d)創設情境複習每單元的單詞,句子。
3、課堂上的必做項目：
A、歸納每課的重點句子
把平時上課講過的重點句子都整理出來，抄在一個本子上，每天讀三次，並仿寫部分句子。
B、聽力訓練
在總複習時，要保持每天訓練聽力的頻度。我除了每天都聽讀單詞外，我也會讀一篇短文讓學生做聽力的閱讀理解，我一般會用<<拓展讀與寫>>的短文讓學生判斷,然後再讓他們看文章,教會他們做此題的方法。
C、做專項練習
一般不做專門的語法複習。語法規律應在語言操練過程中適時歸納總結，語法的運用要考慮情景性，儘量通過圖片、語言的介紹或上下文創設情景，讓學生在情景中運用語法。學生互相出題。
D、課堂尾聲:學生小結
關於期末的複習計畫 篇33
分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。
1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行複習。
2、積累運用總結出題型重在平時的練習。
3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內容來分，也可以從文章的表達方式上分。
4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和套用來分，也可以從命題的形式來分。
在進行總複習的過程中，注意以下兩點：
1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容看，閱讀和作文是重點。在閱讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。從學生的學習方式來看，探究性學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究性學習的關鍵。
2、講練結合。在整個複習階段，以引導、歸納練習為主，在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練養。
關於期末的複習計畫 篇34
1、明確複習課的目的。複習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重視，薄弱的環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。
2、複習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有複習的動力。卡耐基說過：“使一個人發揮最大能力的方法是讚美和鼓勵。”
3、複習課要內容新穎，形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生複習的主動性，激發他們複習的興趣。
4、複習課的主動權要交給學生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
根據五年級同學平時學習的情況分析：大部分同學對字詞掌握地較好。句式的變化只有少數同學掌握不夠好，修辭的運用部分同學不夠靈活掌握，獨立閱讀只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重點，寫作方面有三分之一的學生不會運用靈活多樣的寫作方面也不出內容等。
關於期末的複習計畫 篇35
一、學生知識現狀分析
國小是學習語文的基礎階段，要繼續發展學生的觀察能力和思維能力，要不斷端正教學思想，學生“學會”過渡到使學生“會學”，總之，教學的真正目的是要讓學生成為學習的主人。
經過一學年半的學習，學生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節，能藉助拼音識字、閱讀、學習國語。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形，初步學會結合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句說話，初步養成了良好的聽說習慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，初步學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執筆方法不夠正確。有三、四個學生由於智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難，有待這一學期進一步加強教育。
二、本學期講授教材的起始章節或篇目：
本冊教材由“培養良好的學習習慣（4）”與“識字”、“課文”組成。“識字”兩個單元，每單元4課，共8課；“課文”6個單元，每單元4課，共24課；每單元1個綜合練習，共8個。“識字”課有三種形式：詞串識字（1、2、5、6）、形近偏旁的比較（3、4、7）、特殊偏旁的`認識（8）。每單元的“課文”在內容上相對集中：第一單元：春光篇（1－4）；第二單元：哲理篇（5－8）；第三單元：親情篇（9－12）；第四單元：勤學篇（13－16）；第五單元：愛國篇（17－20）；第六單元：科技篇（21－24）。以上安排為學生學習語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料。每單元一個綜合練習，重視綜合性和實踐性，一般包括學用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學習等內容，既相對獨立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學的內容，並在語文能力訓練和思想品德教育方面有適當的擴展。
三、教學結構
漢語拼音、字、詞、句仍是這一冊要求學生掌握的基礎知識。
漢語拼音是國小語文教學的重要內容，是幫助識字、閱讀和學習國語的有效工具，在二下要求學生能夠利用漢語拼音識字、閱讀、會輕聲、認識大寫字母，能背誦《字母表》，學會常用漢字360個，讀準字音、認清字形，理解字義，能夠辨析同音字，形近字，學習用音序法查字典，筆畫、筆順要寫正確，培養學生良好的寫字習慣。
詞和句是構成文章的基本單位，理解詞句是讀懂課文的前提，學生要求能夠正確讀出和寫出要掌握的詞語，並能在書面語言中運用，會用指定的詞語說一句話，明確什麼是句子，認識幾種句式，如：陳述句、疑問句、感嘆句。同時，在語文教學過程中，還應貫通以下幾項技能訓練。
1、聽
學生要能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述出基本內容，能認真聽別人講話，認真思考。
2、說
能說一段意思完整、連貫的話，能就所聽所讀的內容，用完整的語句回答問題，並能正確表達自己的思想感情，減少“語病”，以培養學生的口頭表達能力。
3、讀
朗讀是理解課文的重要方法，是學習國語，訓練語言的重要手段，學生要能正確、流利、有感情地朗讀課文，注意長句子間和段落間的停頓，能背誦指定課文，能閱讀淺濕的注音讀物。
4、寫
繼續練習寫好鉛筆字，要寫得正確、端正、整潔，能準確書寫所學生字詞，並注意寫字姿勢和執筆方法，能寫出符合圖意的一段完整的話，並正確使用逗號、句號、問號和感嘆號等。
同時，在教學進程中，還要使學生受到道德品質教育，逐步加深愛祖國、愛人民的思想感情，陶冶美的情趣，鍛鍊觀察、思維、想像、記憶能力，養成良好的意志品格和學習習慣。