高一下工作計畫彙編 篇1
新的學期又一次開始，本學期，我擔任高一5、6、7、8、9五個班的地理教學工作。本學期的地理教學工作，是在學校學習五中課堂教學模式以後進行教學方式改革的大背景下開展的。在學校教務處的安排下和年級組的協調下，高一地理教學得到順利開展，教學案也得到順利引入。本學期高一課堂教學有明顯變化，最重要的變化是教學案的使用，學生要做教學案、練習冊、活頁作業，教師亦然。負擔有所加重，故為了搞好本期教學工作，特制定教學計畫如下：
一、基本學情
本期所帶的五個班，其中5、6、7、8四個班是普通班，每班接近60人，學生地理學習基礎比較差，學習態度不很端正，學習習慣差，從最近來看，作業完不成的現象屢有發生，而且有小部分同學沉迷於玩手機、打遊戲、談戀愛，無心學習，大多數同學比較懶，懶於動腦，不肯勤於動手，由於長期玩手機，有相當一部分同學的眼睛是近視的，這必然影響聽課，普通班的現狀是不容樂觀的，需要下大力氣管理課堂、促進教學。9班是尖子班，是全級700多人中學習成績最優異的學生，學習態度端正、習慣較好、反應較快，需要在教學中適當加難度，以利於他們提高成績，並且提前為高考打基礎。
二、基本教情
本學期所學內容為必修一（人教版），內容包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態的`塑造和自然地理環境的整體性與差異性。本冊內容以自然地理為主，通過本冊內容的學習，要使學生比較全面地了解地球的宇宙環境和運動規律、大氣狀況及運動規律、地形地貌的形成及河流地貌的發育、自然界的水循環、海水運動及水資源的利用、地理環境的整體性和差異性等，從而使學生比較全面地了解地球的自然地理環境特點，為將來進一步學習人文地理和區域地理以及在高等學府進一步深造打下堅實的基礎。
第一單元“行星地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動的基本特點，以及地球運動產生的地理意義。
第二單元“地球上的大氣”主要讓學生了解大氣的物理化學性質和變化特點。大氣是天氣現象發生的載體，大氣的性質和氣候的形成有著密切的聯繫。氣候的形成變化依賴於大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白保護大氣環境的重要性和緊迫性。
第三單元“地球上的水”主要讓學生了解陸地環境和海洋環境的地理特點。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關。保護陸地和海洋環境是迫在眉睫的環境問題。
第四單元“地表形態的塑造”的內容主要是要讓學生了解地球表面地貌的形成原因。
第五單元“自然地理環境的整體性與差異性”是對整個自然地理知識的總結。
高一新生在國中地理基礎知識和基本技能非常差，而國中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎，這也就是造成高一學生感覺地理難學和高中地理教學困難比較大的主要原因。所以，在教學中我將針對以上具體問題，適當放慢教學進度，適度補充與國中地理知識相關的知識，最大限度地消除或者減少高一新生的地理學習上的困難。
三、教學任務
1、認真閱讀教材、充分利用教輔資料以及網路資源並且考慮學情，努力備好教學案。每周周三的下午，討論下一周的教學案的初稿。然後定稿。
2、利用教學案上課。在課堂上，要大膽管理，靈活把握教學進度，關注全局，既要保證完成當堂的教學任務，又要保證教學質量。講練結合，注重提問，努力把三維目標落在實處。
3、在課堂教學中堅持簡潔高效的原則，不說廢話，但重點知識要強調，重點習題要多練。充分利用電子白板，方便快捷地展示知識點和練習題，以提高教學效率。
4、積極參加備課組會議，積極參與理論學習，及時了解地理新課程改革信息和高考動態，保持與時俱進的態勢。不斷提高個人的理論素質和業務水平。以利於更好地為學生服務。
5、利用業餘時間，研究最新高考模擬題、高一高二的測試題，了解地理考題的變化，在課堂上將這些信息滲透給學生，逐步做到教會學生考試。
6、堅持向同行學習，積極參與同課異構活動，在本學期，聽課次數不少於12次。並且要在教研組和備課組會議上認真地對同事的課進行評議，學習別人的長處，避免與別人犯同樣的錯誤，盡最大努力提升自己，提高課堂教學效率，提高教學成績。
7、對於作業，全收全改，並且分層布置，尖子班和普通班有所區別。及時收繳、及時批閱、及時反饋訂正。保證作業能起到檢驗課堂學習效果的作用。
8、考前認真備寫複習學案，科學組織複習，考中認真監考，然後認真閱卷登分和分析成績，考後及時講評試卷。教學生學會考試，學會總結，在考試中不斷提高。
9、認真參與學校組織的各項培訓活動，以最大的熱情去培訓，努力提高自己的業務水平和理論素養。
10、在教學之餘，勤于思考，撰寫論文，積極投稿，努力實現發表論文的夢想。
高一下工作計畫彙編 篇2
時光飛逝，大一這一學年匆匆而過，在書記和主席的領導下，我們圓滿地完成了一項項活動，我部門經歷了許多，同時收穫也很豐富。
在新的學年，我們也迎來了新的挑戰，責任更重了，我部門也有了新的工作計畫，我部門工作計畫有兩個方面。一主要工作，二協助其他部門工作。
在主要工作方面：我部門每個月根據自律部交的班級考核表，對班級做最後的考核統計，每個月的月末張貼學生會幹部的工作考核，使書記和經管系的全體學生對我們工作的.考核以及監督。
在完成本職工作的同時，我部門也將積極的配合其他部門的工作。新學期的到來，我們也將迎來學生會幹部的招新，我部門將協助學生新成員的考核，協助由體育部組織的“迎新杯”籃球友誼賽的拍照和微博上的報導;20xx年，迎來了由組織部組織的兩年一度的PPT大賽“那些年，我們———”我部門將滿懷熱情配合組織部舉辦這次活動，以飽滿的精神協助女工部舉辦的“刺繡展，手工製作”等活動。
當然，我部門也存在一些問題，在學校接到任務到把任務傳達給學生時，宣傳力度不夠，我們將在今後的工作中改善這個問題，使學生會這個組織因有我部門而更炫麗，同時部門也會更加完善我部門的工作。
我將以青春的活力，始終把為“學生服務”的目標作不懈的努力。
高一下工作計畫彙編 篇3
第一階段：知識梳理形成知識網路（4月22日-5月10日完成） 具體做法是：師生每人全套國中數學教材經常帶在身邊備用，對各章節按《數與式》、《方程與不等式》、《函式及其套用》、《圖形與幾何初步》、《圖形與變換》、《圖形與證明》、《機率及統計初步》這七個單元進行系統複習，資料的選取以《中考密碼》為主。 在每一個單元複習中，為了有效地使學生弄清知識的結構，先用一定的時間讓學生按照自己的實際有目的地自由複習。要求學生在複習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。教師引導學生對本單元知識進行系統歸類，弄清內部結構，然後讓學生通過恰當的訓練，加深對概念的理解、結論的掌握、方法的運用和能力的提高。 每複習一個單元，要進行單元過關測試，及時總結得與失，可使學生對知識的學習深入一步。第一輪複習應該注意：
（1）首先，必須人人過記憶關。必須做到記牢記準所有的定義、法則、公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。
（2）要充分發揮學生的主體作用，給學生儘可能多的動手、動腦、討論的時間，讓他們去說、去做，暴露他們的思維過程，激發學生的思維潛能。
（3）精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
（4）定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對於作業、練習、測驗中的問題，應採用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化，有利於大面積提高教學質量。
第二階段：專題複習.如果說第一階段是總複習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段複習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。第二輪複習的時間相對集中，在一輪複習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二輪複習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。可進行專題複習，如“填空專項訓練”、“選擇專項訓練”、“解答題專項訓練並且穿插綜合題訓練”， 比如：“方程型綜合問題”、“不等式套用題”、“套用性的函式題”、“幾何綜合問題”、“統計類的套用題”、“探索性套用題”、“開放題”、“閱讀解題”、“方案設計題”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。選題：精心編排各省市中考題，進行訓練。 第二輪複習應該注意：
（1）專題複習要有一定的難度，這是第二輪複習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的。但要兼顧各種因素把握一個度。
（2）專題複習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不能急於趕進度。
（3）綜合題點題教學過程中，“點”—要點中要害；“透”—要讓學生透徹理解，及時總結。一定要把思路與方法教給學生，同時教師要評析到位，從細微處入手，讓學生分析，弄清錯誤原因，清楚自己薄弱環節，熟悉一般分析思路，並與學生一起深入研討。
第三階段：綜合訓練.這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。具體做法是：從近幾年山西省及其它各省市中考試題、我校正在使用的《中考密碼》以及其它參考資料中的模擬試卷中精選十份進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。對學生仍然模糊的或已忘記的知識讓學生回歸課本，進一步鞏固和加深，迎接中考。
第三輪複習應該注意：
（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
（2）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
（3）評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題儘量不得分。
（4）立足一個“透”字。一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四要以題代知識。
（5）要避免學生對考試產生畏懼心理，甚至把模擬考試也當成負擔。通過各種途徑在不同的階段，對學生進行個別心理輔導、群體心理輔導，使學生正確對待壓力與挫折，正確看待成績，增強自信，發揮學習的最佳效能。總之，在初三數學總複習中，發掘教材，夯實基礎是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習題，提質減負是核心；強化訓練，發展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平。篇三：20xx中考新生：如何制定有效的初三學習計畫表20xx中考新生：如何制定有效的初三學習計畫表 國中階段,初一是基礎,初二是關鍵,初三是衝刺。是充滿色彩和富有機遇的,只要確定合理的目標、調適好心態並投入努力。
1、全面分析，正確認識自己。準確找出自己的長處和短處，以便明確自己學習的特點、發展的方向，發現自己在學習中可以發揮的最佳才能。
2、結合實際，確定目標。訂計畫時，不要脫離學習的實際，目標不能定得太高或過低，要依據：知識、能力的實際；“缺欠”的實際；時間的實際；教學進度的實際，確定目標，以通過自己的努力能達到為宜。
3、長計畫，短安排。要在時間上確定學習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內容上確定各門功課和各項學習活動的具體目標。學習目標可分為：掌握知識目標；培養能力目標；掌握方法目標；達到成績（分數）目標。長計畫是指明確學習目標，確定學習的內容、專題，大致規劃投入的時間；短安排是指具體的行動計畫，即每周每天的具體安排和行動落實。
4、突出重點，不要平均使用力量。所謂重點：一是指自己學習中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點；二是指知識體系中的重點內容。訂計畫時，一定要集中時間，集中精力保證重點。
5、計畫要全面，還要與班級計畫相配合。計畫里除了有學習的時間外，還要有進行社會工作、為集體服務的時間；有保證睡眠的時間；有文體活動的時間。時間安排上不能和班級、家庭的正常活動、生活相衝突。
6、安排好常規學習時間和自由學習時間。常規學習時間（即基本學習時間）：指的是用來完成老師當天布置的學習任務，“消化”當天所學知識的時間。自由學習時間：指的是完成了老師布置的學習任務之後，所剩下的歸自己支配的學習時間。在自由學習時間內一般可做兩件事：補課和提高。補課是指彌補自己學習上的缺欠；提高是指深入鑽研，發展自己的學習優勢或特長。不管是補課還是提高，最好要圍繞一個專題進行，這樣做，學習比較容易見效果。 自由學習時間內所取得的學習效果，對改變學習現狀具有重大的作用，因此這一時間的安排，應當成為制訂學習計畫的重點之一。
7、腦體結合，學習和其他活動應合理安排。 在安排計畫時，不要長時間地從事單一活動。學習和體育活動要交替安排；安排科目時，文科、理科的學習要錯開，相近的學習內容不要集中在一起學習；同一學科的材料，用不同的方法學習。
8、提高學習時間的利用率。時間是寶貴的，自覺提高時間利用效率，是每箇中學生學習上進行自我修養的重要內容。早晨或晚上，一天學習的開頭和結尾時間，可安排著重記憶的科目，如英語科等；心情比較愉快，注意力比較集中，時間較完整時，可安排比較枯燥的內容或自己不太喜歡的科目；零星的或注意力不易集中的時間，可安排學習自己最感興趣的學科或做習題。這樣可以提高時間的利用率。
9、計畫要留有餘地。
10、注意效果，定期檢查，及時調整。檢查內容：
（1）計畫中的學習任務是否完成？
（2）是否基本按計畫去做？
（3）學習效果如何？
（4）總結得失，找出偏差，分析原因，以利改進。從而實現自我管理，自我控制，自我激勵、自我調整。篇四：初三中考學習計畫安排表初三中考學習計畫安排表 篇五：初三學習計畫表初三學習計畫表_掌門1對1經過了初二，同學們的學習地位也穩定下來了，馬上就要升入初三了，更需要靜下心來穩紮穩打的複習，下面是一個初三學習計畫表：
1、全面分析，正確認識自己。準確找出自己的長處和短處，以便明確自己學習的特點、發展的方向，發現自己在學習中可以發揮的最佳才能。
2、結合實際，確定目標.訂計畫時，不要脫離學習的實際，目標不能定得太高或過低，要依據：
(1)知識、能力的實際;
(2)缺欠的實際;
(3)時間的實際;
(4)教學進度的實際，確定目標，以通過自己的努力能達到為宜。
3、長計畫，短安排。要在時間上確定學習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內容上確定各門功課和各項學習活動的具體目標。學習目標可分為：
(1)掌握知識目標;
(2)培養能力目標;
(3)掌握方法目標;
(4)達到成績(分數)目標。長計畫是指明確學習目標，確定學習的內容、專題，大致規劃投入的時間;短安排是指具體的行動計畫，即每周每天的具體安排和行動落實。
4、突出重點，不要平均使用力量。所謂重點：一是指自己學習中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點;二是指知識體系中的重點內容。訂計畫時，一定要集中時間，集中精力保證重點。
5、計畫要全面，還要與班級計畫相配合。計畫里除了有學習的時間外，還要有進行社會工作、為集體服務的時間;有保證睡眠的時間;有文體活動的時間。時間安排上不能和班級、家庭的正常活動、生活相衝突。
6、安排好常規學習時間和自由學習時間。常規學習時間(即基本學習時間)：指的是用來完成老師當天布置的學習任務，消化當天所學知識的時間。自由學習時間：指的是完成了老師布置的學習任務之後，所剩下的歸自己支配的學習時間。在自由學習時間內一般可做兩件事：補課和提高。補課是指彌補自己學習上的缺欠;提高是指深入鑽研，發展自己的學習優勢或特長。不管是補課還是提高，最好要圍繞一個專題進行，這樣做，學習比較容易見效果。自由學習時間內所取得的學習效果，對改變學習現狀具有重大的作用，因此這一時間的安排，應當成為制訂學習計畫的重點之一。
7、腦體結合，學習和其他活動應合理安排。 在安排計畫時，不要長時間地從事單一活動。
(1)學習和體育活動要交替安排。比如，學習了一下午，就應當去鍛鍊一會兒，再回來學習;
(2)安排科目時，文科、理科的學習要錯開，相近的學習內容不要集中在一起學習;
(3)同一學科的材料，用不同的方法學習。
8、提高學習時間的利用率時間是寶貴的，自覺提高時間利用效率，是每箇中學生學習上進行自我修養的重要內容。
(1)早晨或晚上，一天學習的開頭和結尾時間，可安排著重記憶的科目，如英語科等;
(2)心情比較愉快，注意力比較集中，時間較完整時，可安排比較枯燥的內容或自己不太喜歡的科目;(3)零星的或注意力不易集中的時間，可安排學習自己最感興趣的學科或做習題。這樣可以提高時間的利用率。
9、計畫要留有餘地。
10、注意效果，定期檢查，及時調整。檢查內容：
(1)計畫中的學習任務是否完成
(2)是否基本按計畫去做
(3)學習效果如何
(4)總結得失，找出偏差，分析原因，以利改進。從而實現自我管理，自我控制，自我激勵、自我調整。
附：初三同學周一到周五的學習計畫表周一至周五每日的學習計畫表時間
活動內容
6:20～6:30
起床洗漱
6:300～6:45
去學校
7:05～7:50
晨讀
7:50～8:20
吃早餐
8:20～12:00
上課
12:00～12:30
吃午餐
12:30～14:00
在學校房子自己複習功課。周一：語文;周二：數學;周三：英語;周四：化學，物理;周
五：政治，歷史
14:00～14:20
去教室上課
14:20～17:00
上課
17:00～17:50
課外活動
17:50～18:20
吃晚餐
18:20～20:55
在學校晚自習 20:55～21:20
放學回家
21:20～22:20
回家複習功課。