備課組計畫 篇1
-度第一學期工作已經開始，在新的一學期內，我們高二數學組全體老師將緊密團結在學校領導的周圍，齊心協力、踏踏實實做好各自的教學和教育工作，在提高自己的教育教學的水平的同時，積極參與各項教育教學活動，組織和制定本學科的研究性課題，爭取在期末考試中取得理想的成績。現將這學期的計畫如下：
一：教學方面：
這學期的學習內容對學生來說，整體上偏難，特別是運算能力在這學期將得到深化和強化，所以對教師的要求也必將高。在教學內容方面，我們還是主要按照我們學生的特點，對症下藥，講清基本題，理順中檔題，適當補充難題;普通班不追求偏和難，特別對圓錐曲線部分的一些重點、難點的計算題，必須詳細講解給學生聽，有些問題甚至需要多講解幾遍，讓絕大部分學生真正落實到位。每位教師上完課之後需要思考三個問題：我這節課上得如何?有誰的課比我還優秀?怎樣上這節課更好、最好?並在備課筆記上做好記錄，為以後的教育教學提供參考。在課課練上，以基本題為主，重點在中檔題上，做錯的問題要抓落實，不放棄任何一個學生，不放過任何一個問題。在課堂上，每位教師都要重視板書，因為學生的書寫不規範部分來源於教師的板書，每節課最低有1～2題在書寫上力求規範。
二：師資建設：
根據學校的具體部署認真落實：①積極聽有經驗的教師的課，並且積極聽取指導老師的意見，認真改進課堂教學上的薄弱環節。②積極參與備課組的教學資源的建設，積極參與講義和練習的擬定，努力探索信息技術在教學中的套用，學習新課程對於我們教師的用途和影響。③對於有一定經驗的教師，在認真落實教務處的工作要點的情況之外，需經常組織其餘的教師聽取你所帶的新教師的課，並請其他老師幫助提高教師的教學教育水平。同時希望組內各位老師都經常相互聽課，並及時評課。鼓勵每位教師就自己在教學中的經驗、體會或教訓，認真總結，在參與數學教育理論知識的基礎上，結成自己的觀念，並希望能夠寫成論文，最後能夠與本組其他的教師共享。
三：集體備課：
為了能夠將集體備課落到實處，集體備課做到統一時間，統一地點，確定主要內容。
(1)按上周集體備課中預先確定備課章節，各位教師論輪流發言，指出備課中的思路，重點和難點。
(2)然後就上述內容請備課組全體成員共同討論教學任務中的有關教學大綱，疏通教材，指出重難點，列舉一些典型例題，精選練習題等，並請有教學經驗的老師做必要的解釋、說明和補充，備課組長認真做好記錄，對於一些認識分歧比較大的地方，認真討論，達成共識。
(3)討論下周教案的編撰的具體事宜，確定四至五課時內容的個體教學目標、重難點、例題選編及作業的布置。
(4)最後就當前的教學及工作情況，請備課組各成員相互交流，提出建議，說出不足，並由備課組長記錄整理，為以後的教學計畫或集體備課的適當調整提供第一手寶貴資料。
以上幾點就是我們高二數學組在本學期的工作計畫，代表我們全體高二數學教師的工作打算，我們一定能夠落實好學校和部門的任務，並能夠按照自身的特點和所教班級的具體情況認真做好自己的教育教學工作。希望在我們全體教師的努力下，在期末聯考中能取得輝煌的成績!
備課組計畫 篇2
一,對生物科學基礎知識的理解能力.重視能力和素質的考查是新一輪改革的一個特點,能力離不開知識的載體作用,離開了知識的積累,能力很難形成.強調對生物科學基本知識的考查,並不是要求學生死記硬背生物科學的某些專業名詞,術語,而是要求學生能夠解釋和說明所學生物科學基本知識的含義,並能用適當的形式(如文字,圖或表)進行表達.
二,設計和完成實驗的能力.生物科學是實驗性科學,科學概念,原理和規律都是由實驗推導和論證的.教學過程中的實驗有助於加深學生對生物科學概念,原理和規律的理解,實驗能力也是學生將來從事科學研究的基礎.生物科學的重要知識常伴有實驗是現行高中教材的一個重要特點.
三,能讀懂生物科學方面的資料.人們對自然界的各種現象和規律通常是用文字和圖表來描述的.與文字相比,圖表描述生物科學的研究成果具有直觀形象的特點,因此常被各類科研文章採用,要讀懂生物科學方面的資料,能看懂圖表所包含的信息,並能從中找出規律是非常重要的.解答考查這類目標的試題,要求學生能從圖表中提取所需的信息,並具備基本的生物科學知識以及判斷,推理和計算能力.學生在閱讀生物和化學方面的資料時,要著重了解所提出的新概念,新理論,新發現,新技術和新方法,同時還要能讀懂圖示的生物意義,以及有關生物量之間的定性與定量函式關係.
四,對生物科學基本知識的套用能力.學習生物科學的基本知識僅僅停留在理解上是不夠的,還要能在理解的基礎上,套用這些知識去指導生物科學的研究,社會的生產和人類的生活,必須懂得生物科學知識的實用性和社會價值.構建知識網路培養學科能力 重視知識遷移
五,構建學科知識體系
弄清知識間的內在聯繫,是學科能力向綜合能力轉化的知識基礎.能力是建立在知識這個載體上的.
六,現代教育技術和教學基本功的結合.
七,快樂,成功教育和嚴格要求的結合.,"教不嚴,師之惰",在新課程的教學實施中仍然具有現實意義,學生主體精神的發揚,教師在著力營造生動活潑的學習氛圍的同時,也要創設嚴格要求的環境,並把形成性評價貫穿於教學過程之中.
要加強集體備課,努力增強集體備課實效.本學年我集體備課的定點時間為星期二上午第3節課.另外我們還可利用星期六上午加班機會加強集體備課,特別是要加強課程標準研究,加強學情研究和教學內容與教學策略研究
⑴對照教學大綱(或課程標準)認真研討和確定教學目標,教學重難點,教學方式方法策略
⑵認真分析學情特點和考試動態,及時調整教學策略措施;
⑶相互聽課情況及時評講;
⑷對近期工作合理分工;
備課組計畫 篇3
一、指導思想：
體育課是學校教育的重要組成部分，指明了體育在教學中的地位。高二體育課不僅要為提高全民族的體質打下良好的基礎，更應為學生的全面發展、終身體育打下堅實基礎，增進學生健康，增強學生體質，促進學生德、智、體全面發展。
二、高二體育備課組工作重點：
1、抓好日常體育教育教學工作
(1)抓好體育教師的師德建設。
(2)抓好體育教師的理論學習和業務學習，多方面進行基本功培訓。
(3)加強對新課程標準的學習。
(4)抓好體育教師的備課、上課、聽課，努力創建新的教學模式。
(5)抓好各興趣小組的工作開展。
2、上好體育課做到五重視：
(1)重視課堂教學的安全教育。
(2)重視課堂教學常規管理、嚴格要求。
(3)關注每個學生，充分利用體育課進行思想教育。
(4)合理安排體育課活動內容。
(5)繼續加強教師角色的轉變，增強安全意識。
三、課時進度：
模組
教學內容
課時
一
體育保健知識教學
2
二
田徑
10
三
籃球(男);排球/健美操(女)
18
四
體質健康測量
4
五
期末考核
2
四、集體備課安排：
時間
內容
9.24
新課改選修課的開設
11.6
同課異上:排球正面雙手墊球
12.10
體質健康測量動員會
五、公開課活動安排：
時間
姓名
課題範圍
11.8
鄭程程
健美操
12.7
程三喜
籃球
12.11
陳顯勝
田徑
備課組計畫 篇4
一、學生基本情況：
經過上學期的努力，學生對物理學習的認識和重視程度逐漸加深，能夠掌握學習物理的基本方法。根據期終考試情況來看，平均成績基本達到要求，優良率較好，平行班成績差距不大，但提高班優勢不是很足，及格率有待提高，極差學生需要減少。
目前主要解決的問題：
1、有些基本概念和知識掌握還不夠牢固，某些知識的運用還不夠靈活，不能理論聯繫實際，物理思想還不夠。
2、 學生對物理學習重視還不夠，需要進一步加強。
3、需要培養學生掌握更好的物理學習方法，書寫規範性需要加強。 針對此種情況，制定如下相應方針：
1、加強備課，多進行物理教法的研究，增加和最佳化物理實驗，提高課堂的趣味性和實效性，增加學生學習物理的興趣。
2、抓好雙基落實，注意培養學生良好的學習習慣，勤思考、多動手，理論聯繫實際，重視基本概念的理解和運用，強調作業書寫的規範性
3、做好平時的測驗，掌握學生對知識的掌握和理解情況，及時調整教學，做好重點突破，同時提高他們的學習動力，加強學生對物理的重視。
4、抓好差生，爭取一開始不拉掉一個學生，提高學生的優秀率，適當增加平時題目的難度，不至於使學生見到少難的題目，便失去信心。
具體到整學期的教研教學：
(一)花大力氣落實常規教學，提高課堂教學質量，使每一位學生物理學習都有進步。
1、抓好教師備課關。通過教研活動，在每次教研活動時間，規定一部分時間作為各年級備課組集體備課討論時間。形式上各年級備課由本年級備課組長一人主講，介紹備課思想與所做的工作，由全組成員共同討論，做到集思廣益，取長補短，發揮全組教師的集體智慧和力量。達到"備教材、備教法、備實驗、備學生、備反饋環節"，原則上做到"細備課"、"精備課"，做到課堂事件無遺漏，能注重學生特點，從學生實際和學校實際出發。
2、在教研活動期間探討上課質量問題。要求組內教師樹立"為學生服務"的思想，啟發學生思維，發展學生能力，精講多練，狠抓基礎知識與基本能力，爭取大面積豐收，不放棄每一名學困生，並進一步培養尖子生。
3、在教研組教研期間做好作業的批改與交流工作，研究作業與練習反映出來學生的問題的對策。作業針對學生學習中出現的問題，有助於學生學習效果的鞏固，有助於學生思維能力的發展，有助於學生分析問題速度和質量的提高。
4、在教研活動期間探討學生輔導方式與成效。以備課組為單位，實現各層次學生有針對性地輔導。但輔導應以學生需求為主，不占用學生有限的課外自習時間。
5、研討如何做好物理學科後進生與尖子生的工作。搞好學生學習環境與條件的創設，不給學生留過多的作業，由教師進行不定期集中輔導。
(二)研討教育教學規律，使教育教學秩序與教學環節更趨於合理化
1、配合學校安排，搞好組內聽課，開展多層次的聽課和隨機聽課。聽課結束後，在教研活動期間，由主講教師對課堂設計和預期的教學效果做出評價，以此來提高組內教師對教學各環節對教學效果的影響。
2、在教研活動期間，安排各種課型的教學講評活動。發揮本學年第一學期的經驗，進一步探討除常規新授課之外的實驗操作課、實驗交流課、習題課、章單元小結課、期中期末複習課、試卷講評課等課型的規律與特點。
3、本學期將有目的地進行教研組內說課活動。通過每次教研活動時間說課活動，進一步使教師明確教育教學理論，對教育規律的把握，提高業務能力。
4、在教研活動期間，研討與教育教學相關的發生在當前階段的現象。
(三)為教師專業化發展提供條件，為專業化教師提供幫助
1、加強教師的業務學習與崗位培訓。參加各種機會的外出聽課，外出學習，校本培訓等。
2、注重教研組與其他教研組、其它兄弟學校物理組之間的交流，取長補短，加強合作，多學習，多探討，多提高。不斷總結經驗教訓，儘可能使我校物理教學工作在有限的空間與時間內有較大的進展。
附：相應教學章節教學要求
第六章 力與運動
1、理解合力、分力和力的合成的概念。
2、學會同一直線上二力合成實驗的探究方法。
3、了解同一直線上二力合成的實驗結論。
4、會用同一直線上二力合成的實驗結論進行簡單計算。
5、理解並掌握二力平衡的條件。
6、理解伽利略理想實驗原理，學會牛頓第一定律實驗的探究方法。
7、理解並掌握牛頓第一定律的內容。
8、理解並掌握慣性的定義，會用慣性解釋有關問題。
9、通過觀察，了解物體在力的作用下運動的變化。
10、通過實驗探究，理解力是如何改變物體的運動狀態的。
11、知道在非平衡力的作用下，物體的運動狀態將發生怎樣的變化。
第七章 壓強
1、知道影響壓力作用效果的有關因素。
2、通過實驗理解壓力。
3、能用壓強公式進行簡單計算。
4、知道增大和減小壓強的方法。
5、知道液體對容器底和側壁都有壓強;知道液體內部存在壓強。
6、通過實驗，探究液體壓強與哪些因素有關。
7、知道液體壓強的分布規律。
8、能利用液體內部壓強的分布規律解釋分析一些簡單的有關問題。
9、能在實際套用中辨認連通器，在此過程中培養學生的觀察能力和概括能力。
10、知道船閘的工作原理，能用連通器原理解釋一些簡單的實際問題。
11、了解液壓技術的原理，知道一些液壓技術在生產和生活中的套用。
12、知道大氣壓強的存在，了解大氣壓強產生的原因。
13、知道托里拆利實驗的原理、過程和結論。
第八章 流體的力現象
1、知道氣體的壓強與流速的關係。
2、了解飛機的升力是怎樣產生的。
3、認識浮力。
4、了解產生浮力的原因。
5、了解浮力的大小與什麼因素有關。
6、知道阿基米德原理，會計算浮力的大小。
7、理解沉浮條件。
8、利用沉浮條件解釋潛艇、氣球等的原理。
9、能套用沉浮條件解釋一些簡單問題。
10、通過實驗探究，熟悉浮力，經歷探究浮力大小的過程。
第九章 功與機械
1、通過實驗探究，學會使用簡單機械改變力的大小和方向。
2、知道機械功的概念。能用生活、生產中的實例解釋機械功的含義。
3、結合實例理解功率的概念。了解功率在實際中的套用。
4、理解機械效率。
5、了解機械使用的歷史發展過程。認識機械的使用對社會發展的作用。
第十章 機械能
1、理解動能、勢能的概念;理解動能和勢能的相互轉化;能解釋一些有關動能、重力勢能、彈性勢能之間相互轉化的簡單物理現象;了解生活中的水能和風能的利用。
2、通過學習，了解動能、重力勢能的大小各與什麼因素有關，學生能解釋簡單的現象，通過觀察和實驗認識動能和勢能的轉化過程。
3、培養學生具有對科學的求知慾，樂於探索自然現象和日常生活的物理學道理，有將科學技術套用於日常生活、社會實踐的意識。
備課組計畫 篇5
一、指導思想
為落實天河區教研室國小語文科片組集體備課計畫和我校的教學計畫，集聚群體智慧，發揮每位教師的長處，活躍我校教研氛圍。節約教師個人備課的時間，減輕老師負擔，提高我校集體備課的質量，進行有效的課堂教學，提高課堂教學效率。
二、具體做法
1、語文科組按低、中、高分為三個集備小組，每月1——2次集體備課。(人員分工附後)
2、確定好集體備課內容或研討主題，每次集體備課要有中心發言人。
3、做好集體備課記錄、教師簽名和資料的收集整理工作。
4、在教研活動時，徵求各集備小組在交流、研討過程中出現的問題或建議。
5、結合教學進度，提前兩周確定集備主題，備課後進行課例研討，再修改教學設計。
6、根據要求，本學期我校參加教研室第一片組活動，認真準備1——6年級的片組說課稿，推薦一名老師參與片組的說課交流。
7、在片組說課的基礎上，反覆研討修改教學設計，按時上傳天河部落，做好在片組上公開課的準備工作。
天河部落的參考部落格：校本教研大家行、一——三年級語文、四——六年級語文。
三、集備要求
1、各集備小組認真按學校要求做。
2、集備內容可以研討本年段的教學設計，討論教學中的某些疑難問題，也可以是聽課後的反思、交流。
3、遵守學校的集備時間，如與區教研活動衝突則以區教研活動為主。
四、集備小組人員安排
低段組長：蔣平
組員：溫育虹、何韻堅、陳友玲、陳華勤
中段組長：管秀娣
組員：李淑筠、邱曉江、湛燕雄、李永紅
高段組長：鄺鳳珍
組員：彭鎏旒、王秀敏、陳霞珠、李永紅、陳海紅、陳燕、孫萍萍
備課組計畫 篇6
一. 指導思想
本學期高一化學備課組工作總體思路是：認真貫徹落實學校教研處及教務處對學科備課組工作的各項要求;強化化學教學研究，提高全組老師的教研水平和教學能力，大面積提升高中化學教學質量。
二.教學工作內容及措施：
(1)認真學習教研處的工作計畫，組織學習有關教育教學的理論，不斷提高適應時代的教育教學理念，開拓創新教學方法，努力提高教育教學質量。
(2)在備課活動中，要把課堂教學改革，德育教育放在首位。在教學目標，方法，內容的確定，作業的布置與批改，單元的測試與評估，課內外輔導活動中要從有利於培養學生高尚道德情操，創新精神和實踐能力去思考設計。
(3)要注意深入實際，了解學生在學習中存在的困難和問題，有針對性的調整教學計畫，改變教學方法，以適應好，中，差學生的平衡發展，同時作好分層教學工作。
(4)繼續重視作業的布置與批改研究，認真做好每節有作業，每周一練，每月一考，抓住記憶遺忘規律，促進學生學習效益的提高。
(5)提倡向45分鐘要質量，反對加班加點，晚自習儘量讓學生自習，提問。
(6)在組內開展對本組教師互相聽課，評課，相互促進。
(7)認真組織好單元過關題，月考題的命題工作。
(8)認真做好競賽輔導工作。
三.課改課安排(見附頁)
__年3月2日
備課組計畫 篇7
一、指導思想
根據縣教研室和學校教導處工作安排，以新課程改革的精神為指導，通過開展集體備課活動，加強教師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現集體備課與教科研活動的有機結合，使備課過程成為教師合作、實踐、創新的研究過程，從而大大提高教師的業務素質和理論水平，全面提高教學質量。
二、主要措施
1.學校成立集體備課科研領導小組。由分管校長任組長，分管主任、教研組長、備課組長任成員，負責集體備課的領導及研究工作。
2.以年級學科為備課組，成立備課組長負責制，由備課組長主持具體學科的備課工作，備課組長安排如下：(略)
3.各學科備課組要制定具體可行的集體備課計畫，內容包括：本學期集體備課研究的目的，集體備課的任務要求，集體備課的時間、地點、課題、主備人等上報教導處。
4.集體備課的基本內容
集體備課要做到“五備”：備課程標準、備教材、備教法、備學生、備教學程式;“四定”：定時間、定地點、定主講人、定題“五研究”：研究重點、難點、教法、學法、作業設計。
5.集體備課活動由備課組長負責組織,每周活動一次,藝體組每兩周一次,每次45分鐘.具體時間安排:每周星期一上午(8:00---8:45)一、三年級數學，下午(課外活動時間)一、三年級語文;星期二上午二、四年級語文，下午二、四年級數學;星期三上午五、六年級數學，下午五、六年級語文;藝體組星期四下午。地點在各自辦公室。要求各備課組每次活動做好記錄，形成材料，以備檢查。
6.安排專人督促檢查
為了確保此項工作落到實處，教導處安排專人在研討時間到各組檢查，並將檢查結果納入對年級的考核。
備課組計畫 篇8
一 工作重點
1. 學習地理課程標準，做好新課程培訓工作
認真學習和鑽研各學科課程標準新教材，對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整，力求實現突破課改中的重點和難點。
2.做好期末複習工作
認真學習考試說明，探討複習教學策略，做好期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關工作。
3. 抓教學常規
組織有關學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉變。
二 主要活動
1.理論學習，研究新課程的教法與學法
2.開設常態課、常規課，及時評課
3.積極撰寫論文、教學反思，逐步加強自身建設與成長
4.組織學生積極參加綜合實踐活動
5. 積極開展地理興趣小組活動，舉行地理知識競賽
6. 加強集體備課建設，利用資料備好課、上好課，加強課後的興趣活動
備課組計畫 篇9
一、指導思想
備課是搞好教學工作、提高教學質量的重要環節。為了加強備課管理，切實提高備課效益，我們決定進一步改進集體備課，開展備課改革。以新課程改革的精神為指導，通過開展集體備課活動，教師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現集體備課與教科研活動的有機結合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實踐、創新的研究過程，從而大大提高教師的業務素質和理論水平，全面提高教學質量。
二、主要措施
(一)制訂計畫。學年初，由教研組長提前確定每次集體備課的時間、中心發言人及研討主題，提前三天通知。組內成員明確分工、內容後，鑽研教材，進行備課準備，撰寫備課發言稿及教學設計思路，以備集體議課時發言。
(二)磨課實踐。首先集體研討，由主備人寫出教案，並說課。參加集體備課的老師評課，指出說課中的亮點和不足，互相學習，共同改進。對教案進行二度修改。可根據本班的學情，對集體備課的教案進行修補，寫出個性的教學設計方案並付諸教學實踐，同時教師還可根據教師本人和班級的實際，隨時調整教學設計，以求最佳效果。
(三)反思提煉。在教學結束後，備課組教師根據交流教學情況，反饋教學效果，對教學實踐中出現的新問題進行探討，提出改進措施。在反饋的基礎上，各位教師要根據自己教學的實際情況，認真撰寫教後札記，分析成與敗，總結得與失，從感性經驗上升到理性認識，提升自身的理論水平和教學水平。
三、集體備課時間、地點 集體備課時間：附下表中 集體備課地點：一樓實驗室
備課組計畫 篇10
一、本學期教學時間安排：
本學期我校從9月1號開學，20__年2月1日進行期末測試，教育教學時間大約只有21周，在這期間我們要授完預備教材及7A前4單元的內容還要進行多次月考和期中測試。時間相對緊張。所以我對本學期所要進行的教育教學進行了如下的安排，希望能夠按照這一時間能夠順利的完成本學期的教育教學工作。
周次日期教學內容備課主講人
1周9.1學習英語指導,預備教材Unit 1繆雙林
2周9.4---9.8Unit 2孫福生
3周9.11—9.15Unit 3冷毓紅
4周9.18---9.22Unit4唐慧萍 冷毓紅
5周9.25--29Units5-6毛 艷 冷毓紅
6周10.2—10.6 國慶放假
7周10.9—10.13Units7-8趙 琴 吳智梅
8周10.16-10.12Units9-10孫福生 唐慧萍
9周10.23-10.27Units11-12陳 欣 繆雙林
10周10.30-11.3全面複習全組成員按專題備課
11周11.6-11.11全面複習全組成員按專題備課
12周11.13-11.17期中考試
13-14周11.20-12.1
7A Unit1毛 艷 冷毓紅
15-16周12.4-12.157A Unit2趙 琴 吳智梅
17-18周12.18-12.29
7A Unit3孫福生 唐慧萍
19-20周1.1-1.127A Unit4陳 欣 繆雙林
20-21周1.15-1.26期末複習全組成員按專題分工主講
23周1.29-2.31.29-1.31 複習
2.1-2.3 期末考試
因為本學期時間短,任務重,所以在平時的教育教學中就必須抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學,才能夠順利完成應該完成的教育教學任務。特別是今年的測試次數增多,講解試卷所花費的時間必然會增加,而且七年級的學生剛進入國中英語的學習，所進行的教育教學必然會非常的緩慢，要順利的完成教育教學任務非常的困難，要考好期末考試就更加不容易，所以必須抓好每一天,每一分每一秒的時間。
二、本學期教育教學重點：
我認為本學期的教學重點可以分為兩大塊來看：
(一)語法知識點.
1.一般疑問句及回答;
2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞
3.名詞複數的變化;
4.方位介詞;
5.特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問
6.實義動詞的第三人稱單數及變化;
7.情態動詞的用法;
8.日期和月份;
9、名詞所有格;
10、一般現在時
11、時間表達法;
12、形容詞和副詞的三個級別;
(二)、交際用語.
1. Greet people 2. Introduce yourself 、Introduce people
3. Talk about where things are
4. Ask for and give telephone number
5、identify ownership/ people / things/colors。
6、Talk about ownership ; Make suggestions
7、Talk about likes and dislikes
8、Ask about prices; Talk about clothing; Thank someone
9、Talk about dates
10、Talk about preferences; Make plans.
11、Talk about abilities.
12、Talk about routines; Ask about and say times
13、Talk about preferences; Give reasons
三、本學期教育教學難點：
我認為本學期的教學難點也可以分為兩大塊來看：
(一)、語法知識點.
1.一般疑問句及回答;特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問
2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞;方位介詞
3.名詞複數的變化;名詞所有格;
4.實義動詞的第三人稱單數及變化;形容詞和副詞的三個級別;
6.日期和月份;時間表達法;
7.一般現在時
(二)、交際用語.
1. Greet people 2. Introduce yourself 、Introduce people
3. telephone number
4. identify ownership/ people / things/colors
5、Talk about ownership ; Make suggestions
6、 Talk about likes and dislikes、Talk about abilities.
7、Ask about prices; Talk about clothing; Thank someone
8、Talk about dates 、Ask about and say times
9、Talk about preferences; Give reasons
10、Talk about routines;
四、本學期我將採用的教育教學方法：
英語的教育教學方法很多，但是卻無法找到一種適合每一個學生的方法，特別是對於班級教學來說更是如此，無論是在國際上還是在國內，都沒有哪個人找到。可是我們可以採用各種不同的教學方法來加以彌補。針對我所教的這一個班級，本學期我打算用下列一些方法來對他們進行教育教學：
1、用英語教英語(Teach English in English);
英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。
2、用英語想英語(Think English in English);
用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標誌。
3、背誦和多種練習結合
實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對於一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。
4、針對不同的教學內容採用不同的教學方法;
英語的內容較多，包括語音、辭彙、語法、交際等等內容，如果對每一項內容都採用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容採用不同的教學方法是不可違背的。
五、本學期提高教育教學質量的方法：
1、體現學生的主體地位，發揮教師的指導作用。充分發揮學生的主動性和積極性，激發學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規律，養成良好的學習習慣，培養學生自主學習的能力。
2、 突出語言的實踐性，注重培養學生綜合運用英語的能力。
3、 儘量使用英語，適當使用母語。
4、 備好學生、課本、課標，確立最佳教案。
5、 根據教學內容，進行教學創新，嘗試不同的教學方式，激發學生的學習欲望。
6、 語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。
7、 擴大學生的課外閱讀量，一是增強語感，二是循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。
8、 加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。
9、 實行分層次教學。根據上學期成績，制定出培優扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。
10、 合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。
六、本學期將進行的複習和試題訓練：
本學期的時間雖然較緊，但是我打算在一月中旬初進入複習階段，在最後的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎整理本學期所學的知識點，在整理的基礎上進行歸納和總結，儘量讓學生理解本學期所學的內容，讓學生做到心中有數。
對於測試來說，本學期學校組織的考試大概有四次，加上英語組將要進行的六次，一共是十次，另外自己也將針對情況進行一些必要的測試，在有限的時間裡能夠完成這些測試我覺得已經夠了。
備課組計畫 篇11
一、 指導思想和要求
貫徹教育部的有關教育教學計畫，在年級組的直接領導下，認真執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本數學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎。
二、主要工作
1、認真學習新課標，轉變教師的教學理念
加強教師學習教育教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。
2、轉變教師的教學方式 轉變學生的學習方式
教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和"對話"中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。本學期要繼續以改變學生的學習方式為主，提倡發現性學習、參與性學習和實踐性學習。
3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質量
例題的選擇，習題的配備與要求，可根據每個班級學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反思，儘可能做到每節課後教師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作。
4、發揮備課組的集體作用
集體備課，教案基本統一。每次備課都有一個主題，然後集體討論，補充完善。同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會並且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現知識體系、思維方法、訓練套用，以及滲透運用等，要對重點、難點有分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對個人主義。作業要求分組，組的同學完成課本上的練習，組的同學完成課本上的習題，並注重作業反饋。
三、一些固定工作安排
(1)每周的星期二下午第4節為固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題，都有一個中心發言人，都有文記錄。
(2)每位教師每周至少聽一節同科目或同科組的課，鼓勵多聽。
(3)每周檢查學生《課課練》一次。
備課組計畫 篇12
一、指導思想
堅持教育為學生服務的宗旨，著眼於學生的終身發展，切實做到從學生實際出發，挖掘學生的學習潛能，以突出學生的個性及特點，創設有助於學生自主學習的問題情境，努力引導學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發展思維，學會學習，促使學生在教師指導下生動地、主動地、富有個性的學習。關注學生的個體差異，有效的實施有差異的教學使每個學生都得到充分地發展。在教師間實現資源共享，促進教師的創新意識，開展個性化教學，提高課堂效率。
二、工作目標
1.以學生為本。備課組以學生的實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解並掌握，力爭使每個學生都學有所獲。
2.組織各位教師認真學習新課標，以適應新形勢的需要，同時抓好平時的課堂教學，課後作業的批改，學生的學習跟蹤，備課組活動和集體備課。每個星期二，定時進行七年級數學備課組的集體備課活動，大家一起討論如何處理教材中的重點和難點及細節問題。如何備好、上好每一節課是我們討論的重點，如何提高我們七年級的數學成績上我們討論的最終目的。
3.認真學習“教學六認真”和教師考核條例。
4.群策群力各盡所能且分工合作，鼓勵老師根據本班實際情況自編題。科組活動時安排一定時間讓經驗較豐富的各位老師介紹經驗，指導教學工作，相互虛心學習，借鑑有效的措施提高整體的教學和管理水平，並強調二次備課，提高課堂教學效率。
5.組織好同級組互相聽課、互相學習、每位老師一學期至少聽20節，工作不滿三年的新教師至少聽40節，鼓勵隨堂聽課,尤其是對新教師的聽課指導。科組根據情況積極開展示範課，讓老師有機會學習、提高。
6.發揮集體智慧，實現資源共享，並保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率的目的。
總之，這個學期，七年級數學備課組要按照學校的要求，認真備課，認真上課，認真批改作業，認真培優扶差，在教學上有比較大的進步，出色地完成學校的工作任務。
三、注意的問題
1.注重學生的活動、學習過程，知識的形成過程，即重心前移。注意評價的方式方法。
2.在教學活動中，鼓勵學生思維的多樣性，避免評價的統一性。
3.注重教學素材及呈現方式多樣化以及數據的真實科學性。
4.關注學生對知識技能的理解與套用;
5. 鼓勵學生使用計算器處理複雜數據，注重其他課程資源的開發與利用。
6. 認真做好鎮江市督導室對我校調研的準備工作。
四、校內公開課安排表：
周次開課教師周次開課教師
4嚴培健11孔雲蘭
5唐 暉16殷朝霞 趙誠慧
6趙誠慧17孫詠梅
8嚴培健18曹樹平
9唐 暉21蔣劍群
備課組計畫 篇13
一、指導思想
以新課改精神為指針，以縣、中心學校教學工作檔案精神為指導，以學校實際情況為依據，充分發揮備課組的集體智慧，以“集體備課，資源共享，討論吸收，課後反思”的集體備課思路，努力提高教學水平，促進教師專業成長，提升教師全面素養。
二、主要內容
(一)、單元備課;(二)、課時備課。
對單元備課的要求：
首先要確定主備人，主備人要根據備課本上的項目要求，先確定出本單元的教學目標，包括知識目標、能力目標、情感態度價值觀目標，再找出本單元的重點、難點，並初步確定重點和難點，並設計好解決重點的方案和突破難點的辦法，再列出本單元的內容，根據內容的難易安排每部分的所使用的時間。然後再發給(或讀給)本備課組成員展開討論，主備人把需要修改的地方作好修改，確定好教案，最後讓各教師組織實施。
課時備課要求：
1、關注教學目標的準確定位，關注教學結構的最佳化組合，關注問題設計和練習設計;
2、充分挖掘教學資源，吃透教材，研究教法，關注學法，關愛每一個學生，關心每個學生的發展;
3、充分體現新課標、新理念，重點研究如何發揮學生的主體作用，如何讓學生在課堂上動起來，如何讓學生在動中體驗感悟，展示思維，發展個性，提高素養，如何想方設法提高學生的學習興趣。
4、注重教案的理論框架，儘量按照《富村鎮中心學校教學目標管理》模式設計教案，設計的教案應突出體現如何圍繞重點設計，突破重點有哪些措施，應如何解決難點。
三、活動時間：
每個月第二周和第四周的周二早上進行教學實踐，晚上進行討論和經驗總結。
四、活動地點：
各年級教室、會議室、
五、具體操作：
採用電子文稿和文本稿相結合的形式，具體方法如下：
1、集體備課基本流程：主備人讀初備教案→教研組集體討論→主備人有機採納討論意見後再作二次備課→確定後組織實施。
2、單元集體備課以學期、學科備課組(即學科教研組)為組織實體，各年級教研組長根據教材內容和能力確定主備人。
3、任課老師在主備人發教案前或組織討論前做好相關部分的教材解讀，認真鑽研教材，做好一次備課。註明：一、二年級提倡書頭備課，中高年級常識科提倡書頭備課。語文科可在課本兩側的空白處則寫清簡要教學過程，在生字表旁空白處寫好板書設計;數學科則在教材空白處適當安排教學流程、板書設計、重點、難點及練習題的處理辦法、教後反思等，其他學科可在空白處書寫，要求書頭備課的內容每課時一般不少於300字(包括練習、複習課)。其他學科的一次備課使用備課本形式備課。
4、主備人提前認真鑽研教材，於討論前一天將備好的電子文稿或文本，並上傳QQ群或將文本發給(讀給)備課組成員。教案的主要環節包括：課題、課時、授課時間、教學目的、教學重點、教學難點、教具準備、教學過程、布置作業、板書設計。
5、集體討論時，備課組教師充分研討，要求人人發言，由教研組長作好詳細記錄，主備人把討論結果公布給本組教師。
6、教師根據集體討論和自己對主備人教案的解讀，進行二次備課。不論採用備課本形式還是採用書頭備課，都可作大膽的修改，但要保持書本或備課本整潔，二次備課的內容應側重對教材重、難點的把握，對知識點的剖析。
7、教師使用集體備課教案上課後應及時將教學反思(不少於50字)於授課後一天內上傳QQ群或書寫在課時備課的教學反思欄里，實現反思資源共享，也防止以後再做一些無意義的補充。
六、管理考評：
1、活動做到定時間、定地點、定內容、定責任人。
2、教研組長組織制訂每學期的備課計畫，安排好主備人和備課內容，教研組成員都要參加集體備課。
3、嚴格考勤制度，教研組長負責備課組教師考勤，保證備課時間，教師有事必須向校長請假。教導處加強巡視督查。出勤情況納入教師考核。
4、所有操作必須由教師本人親自完成，不得由他人代勞，否則要記入業務檔案。
5、集體討論時，要營造一個良好的教研氛圍，不許談與備課無關的事，無關人員不得隨意進出辦公室。
6、辦公室的電腦在教師正常上班時間不得用來做與教學無關的事情。
備課組計畫 篇14
一、工作目標：
總目標是提高高考升學率，主要是指本科上線率，幫助學生做好考前複習工作。
二、具體工作措施：
常規教學注重落實，加強團結協作，充分發揮備課組各位成員的特點和作用;爭取學生數學素質不斷提高，爭取考出優良成績。
每兩周召開一次備課組會議，總結上周工作，以及布置下階段工作與任務。
專題複習內容每個成員負責一塊，包括典型例題和配套的練習。
最後一次模擬考試的試卷，每個成員出一份，再大家一起討論選擇出一份合理的模擬試卷。
附本學期的教學安排
第一周至第四周第一輪複習最後一塊內容：立體幾何與高三選修
3月20號左右第一次月考，試卷理科由鄔建方命題，文科由胡善兒命題。
第五周至第十一周專題複習，分三個專題：函式與導數;數列與不等式;解析幾何分別由毛永寶、鄔建方和毛亦飛負責，胡善兒負責文科部分。5月初開始每周安排一份綜合試卷的練習與考試。
第十二、十三周學生反思階段，看做過的試卷與練習，總結與回顧。
第十四周考前指導，臨考心理指導。
三、本學期備課組的各項活動
周次
活動主題
中心發言人
1
本學期教學工作安排
毛永寶
2
3
立體幾何與高三選修複習安排
毛亦飛
4
5
月考安排與專題複習(函式與導數)
毛永寶
6
7
數列與不等式專題複習
鄔建方
8
9
模擬考試分析與解析幾何專題複習
毛亦飛
10
11
綜合試卷練習與考試
鄔建方
12
13
模擬試卷命題
胡善兒
備課組計畫 篇15
一、指導思想：
集體備好課是上好課的前提。本學期以“五三”優質高效課堂教學為重點，以研講評一體化活動為主要形式，教師根據課程標準的要求和教材特點，結合學生的實際情況，選擇最科學的教法和程式，為優質高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博採眾長，真正實現腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結合我校以往的經驗，特制定集體備課計畫。
集體備課必須立足個人備課的基礎上，以學科備課組為單位進行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。
二、工作目標要求：
1、集體備課的基本程式是：個人粗備——集體備課——個人細備。備課組要實行先周集體備課。每單元確定一個中心發言人。
2、中心發言人在集體備課前要深入鑽研教材和大綱，反覆閱讀教學參考書及有關資料。集體備課時詳細介紹本單元在教材中的地位及前後聯繫，單元教學目的，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業與練習配備，教學方法的構想等。
3、組內每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統一認識，實行教學上的“五統一”。活動結束後，備課組長要認真做好活動記錄，以備學校領導及教務處檢查。
三、工作具體內容：
集體備課的具體要求是：“三定”、“五統一”，同時注意搞好“六備”，鑽透“五點”、最佳化“兩法”、精選“兩題。
1、三定：定單元集體備課課題，定中心發言人，定單元教學進度。
2、五統一：統一單元教學目的，統一教學重點、難點，統一課時分配和進度，統一作業布置 ，統一單元評價測試。
3、六備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法、備學情。 4五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。
5、兩法：教師的教法和學生的學法。
6、兩題：課堂練習題和課後作業題。
四、工作措施：
集體備課時，除中心發言人作主題發言外，其他教師也要積極參與，發表自己的教學構想並闡述理論依據，經過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。其它教師在原有備課上進行修改，特別要注意記錄好課後反思，這將成為我們評價教案等次的重要依據。
集體備課組長每個年級的教師互相商定集體備課時間，將它製成表格報備課組長，備課組長將確定好的內容報教導處。每個年級組集體備課時，備課組長必須參加，學校將不定時檢查，並將此納入到備課評估中。教導處將制定集體備課的規章制度及考核細則，確保計畫的落實。
備課組計畫 篇16
一、指導思想：
積極開創語文教學創新與改革，適應新的教學體制的要求，積極貫徹教改方針，努力探索教學上的新方法，切實減輕學生的課業負擔，不斷最佳化教學過程，提高學生學習效率，注重規範創新，加強教學研究。逐步形成自己的教學特色，培養富有創新精神和創新能力的高素質人才。在構建學校的生命共同體中努力實踐教師的價值。
二、教材簡析：
八年級教材是以專題為單元，兼顧文體，八年級上冊以戰事人物、建築、古蹟、科學四個專題編排現代文，同時兼顧文體：記敘文、說明文;並相應了解兩種表達方式：記敘、說明，還安排了兩個文言文單元，按照先易後難的順序來安排。
第一單元以“戰爭”為題材。五篇課文，反映有解放戰爭，反法西斯戰爭、鴉片戰爭，英法聯軍侵華戰爭，抗日戰爭，還有德國暴行。綜合性學習“世界何時鑄劍為犁”也是以戰爭為主題。
第二單元以記敘文為主，以人物內容為主，原來在七年級下冊第四單元也安排了一個寫人單元，只不過那都是一些名人，而在本冊本單元是讓同學了解怎樣寫平常人、普通人，綜合性學習“讓世界充滿愛”是讓學生在情感態度價值觀方面受到薰陶和啟示。
第三單元以建築園林、名勝古蹟為主題，文體類別上側重於說明文，要求學生在學習說明文的過程中知道作者怎能樣抓住特徵介紹事物，理清說明順序，知道常用的說明方法及其作用，體會說明文語言的準確性、周密性。
第四單元是以科學為主題，選編了課各具特色的介紹科學知識短文，本單元要求學生進一步學習說明文的有關知識，同時又兼顧培養學生有一種科學精神與思想。
第五單元、第六單元按先易後難編排，文體行式也是多樣，有敘事、說明事物的、有夾敘夾議、有詩歌抒情的，要求學生能讀懂文言文，學會誦讀，積累語言和常用文言辭彙。
誦讀課文有：《桃花園記》、《愛蓮說》、《核舟記》2——4段，《陋室銘》《大道之行也》《杜甫詩三首》、《三峽》、《答謝中書書》、《記承天寺夜遊》、《湖心亭看雪》、《詩四首》
三、年級現狀分析：
語文學習情況：通過七年級的國中語文學習，我們各位教師在課堂上能進一步明確教學的目的，對新教材新教法也有新的認識，學生在語文知識與語文能力上都有所提高，語文素養也得到增強，但是問題也不容忽視：
教師上課前不能深鑽教材，教學目標抓不準，學生課上收穫也說不準，課上教師滿堂灌的現象也難以全部改變，作文教學放任自流，無循序漸進的方法。
學生不能接受新教材新學法，上課互動無事可做，語文能力強的學生也不願意參加合作學生，不舉手，不提問，下課也是把語文學習放在一邊，不作課外積累，不讀書，寫作文也是免於其難，大多數學生寫作文無語感，無豐富詞語。
四、工作目標：
1、集眾人之力，轉變教師課堂教學滿堂貫的陳舊教學方法，創新語文教學新方法，新思路。
2、在加強集體備課的基礎上，提高課堂效率。
3、力求增加學生課外閱讀時間，豐富學生課外語文素材，培養學生的語感。
4、盡力開展一些語文活動，極大的提高學生學習語文的主動性，積極性。
五、本期教學目標：
1、閱讀記敘文，要注意敘事性作品中人物與事件，對作品中感人肺腑的形象，驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的的心得和評價，還要努力提高默讀的質量和速度。
2、熟讀記敘文，從中了解敘事，描寫表達方式，揣摩記敘文語言的特點。
3、閱讀說明文，注重說明文對象，說明順序，說明方法等知識性的學習，體會說明文語言準確性與嚴密性。
4、閱讀難度大一點的文言文，能藉助工具書讀懂文言文大意，能在反覆誦讀中領會文章的內涵和精彩語言，並積累一些生動的文言文詞語。
5、能進一步寫好寫人敘事的記敘文，以培養學生的語感為重點，還要能寫好短小的說明文。
六、工作措施：
1、備課安排
賀澤云：第1、5、8、11、15、18、21、28課，綜合性學習(五)
郭秀萍：第2、9、12、19、22、25、29課，綜合性學習(一)
李正昌：第3、6、10、13、16、23、26、30課，綜合性學習(四)
楊如慧：第4、7、14、17、20、24、27課，綜合性學習(二)、(六)
2、備課組活動：
①備課組各成員要抓好課堂教學，紮實有效地有目標的進行，著力培養學生的自學能力，回響上級與學校號召，每節課講課時間不要超過20分鐘。
②統一課程進度，統一教學目標，統一命題。
③集體備課做到人人參與，體現集體的智慧，備課組活動中心發言人要引導備課組成員討論教學目標，教學新想法，教學困惑，要集中制定好複習計畫及複習的策略和內容。
3、課堂教學：
①課堂教學注重培養學生的語感，重視語言的品味與積累。
②寫作要貼近學生的生活、緊扣教材、以改擴課文促進寫作。
七、教學進度：
第一周 語文學習習慣養成教育(1)
21、桃花源記(3)
第二周 22、 短文兩篇(3)
23、核舟記(2)
第三周 24、大道之行也 (2)
25、杜甫詩三首(2)
綜合性學習 寫作 口語交際：蓮文化的魅力(1)
第四周 6、阿長與《山海經》(2)
7、背影(2)
第五周
第六周 8、台階(1) 9、老王10、信客(1) 國慶放假 寫作 口語交際 綜合性學習：“讓世界充滿愛”(1)
1、《新聞兩則》(2)
第七周 2、《蘆花盪》(2)
3、蠟燭(2)
第八周 4、《就英法聯軍遠征中國致布特勒上尉的信》(2)
5、《親愛的爸爸媽媽》(2)
第九周 期中複習、複習(4)
第十周 試卷講評
11、中國石拱橋(2)
第十一周 12、橋之美(2)
13、蘇州園林(3)
第十二周 14、故宮博物院(2)
15、說“屏”(2)
第十三周 綜合性學習 寫作 口語交際：說不盡的橋(1)
16、《大自然的語言》(2)
17、奇妙的克隆》(2)
第十四周 18、阿西莫夫短文兩篇》(2)
19、生物入侵者(2 )
寫作 口語交際 綜合性學習：走上辯論台(2) 第十五周 20、你一定會聽見的(2)
寫作 口語交際 綜合性學習：走上辯論台(2) 第十六周 26、三峽(2)
27、短文兩篇(3)
第十七周
第十八周
第十九周 28、觀潮 (3) 29、湖心亭看雪(2) 30、詩四首(3) 期末複習
第二十周 期末考試
八、試卷製作：
第一次：楊如慧 第二次：李忠明 第三次：郭秀萍 第四次：賀澤雲 第五次：李正昌
八年級語文備課組
備課組計畫 篇17
一、教材分析(結構系統、單元內容、重難點)
必修ⅱ兩章：第三章《區域產業活動》、第四章《人類與地理環境的協調發展》，必修ⅲ三章：第一章《區域地理環境與人類活動》、第二章《區域可持續發展》、第三章《地理信息技術套用》。重點了解和掌握地理環境對人類活動的影響、人類活動對地理環境的影響以及人地關係協調發展的知識，難點是能運用地理基本原理和基本知識套用於某個具體區域中，實現區域的可持續發展，達到“學以致用”的目的。
二、學生分析(雙基智慧型水平、學習態度、方法、紀律)
學生對地理基本原理和基本知識的掌握程度還比較差，地理學習方法不很適當，讀圖、析圖、提取信息、概括歸納和語言文表述等能力較差，文科班學生對地理課的學習態度和紀律比理科班的學生好一些。
三、教學目的要求
使學生能初步了解人類賴以生存的地理環境的組成以及主要特點，了解地理環境對人類活動的影響、人類活動對地理環境的影響以及人地關係協調發展的知識;能運用地理基本原理和基本知識解決現實問題;初步掌握必要的地理觀察、學習、調查、運用圖表和數據分析等基本方法和技能;能夠與人合作解決問題;獲得對終身發展有用的地理基礎知識;增強愛國情感和對社會的責任感。
四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施
積極進行課堂教學改革，推進素質教育的實施，教會學生地理學習方法;尊重學生在教學中的主體地位，重視學生健康的情感、科學的態度和現代地理價值觀的形成;培養學生的參與意識，讓學生主動參與、探究發現、合作交流;充分利用校內外先進的教學手段和教學資源;合理評價學生的學習。五、教學進度周次
課、章、節
教學內容
備註
1
第三章第一節
產業活動的區位條件和地域聯繫
2
第一節第二節
農業區位因素與農業地域類型
3
第三節第四節
工業區位因素與工業地域類型
4
第四節 第四章第一節
交通運輸布局及其對區域發展的影響 人類面臨的主要環境問題
5
第二節第三節
人地關係思想的演變
6
第三節第四節
可持續發展的基本內涵、協調人地關係的主要途徑、模組考試
7
必修ⅲ第一章第一節第二節
區域的基本含義、區域發展階段
8
第三節第四節
區域發展差異、區域經濟聯繫
9
第二章第一節第二節
荒漠化的危害與治理、濕地資源的開發與保護
10
期中考試
11
第三節第四節
流域綜合治理與開發、區域農業的可持續發展
12
第五節第六節
礦產資源合理開發和區域可持續發展、區域工業化與城市化進程
13
第三章第一節第二節
地理信息系統及其套用、遙感技術及其套用
14
第三節第四節
全球定位系統及其套用、數地球、 模組考試
15
會考複習
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備課組計畫 篇18
為加強科組建設，提高各個數學教師在教學和科研方面的工作積極性和團隊精神，為進一步加強教研教改活動，提高我校數學教育教學質量，本學期，數學組在學校教學教研方面的總體要求下，特制訂如下計畫：
一、指導思想
本學期，數學組教研工作要在學校教導處的領導下，以自然和諧的教育觀為指導，以最佳化提高學生數學素養為目標，以提高教師自身的專業化水平為基礎，關注常規教學和教研，關注培優輔差，關注畢業班複習備考。
二、主要工作
(一)轉變觀念，加強學習
新《課程標準》中指出："數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程”。實施新的課程方案，關鍵在於轉變教師的教學理念，樹立新的適應現代教育發展的新觀念。以學生為主體的探究學習、合作學習和自主學習，重點培養學習興趣和數學特長。
(二)、重視常規，提高教學效率
1.狠抓教學常規
教學工作是學校工作的中心，為確保學校工作的正常開展，提高教學水平，我們堅持做好各項常規工作。
(1)課
每一位教師在新學年第一周制訂好學期教學計畫，並要求提前備課。要有教學目標，;教學內容上包括課題、課型、教學重點難點、小結、課後反思等項目;教學過程上能反映出實現“三維”教學目標的主要步驟和措施。
(2)上課
教師要做到上課注意儀表，衣著整潔莊重，不遲到，不早退，不拖堂，不在課室內抽菸，不打手機，講課遵循正確的認識規律，因材施教，針對性強
(3)作業布置與批改
作業數量要少而精。作業的批改方式可以多樣化，採用面批與教師點評相結合的方式。具體要求：作業30次(其中作業批改情況記錄本不少於10次)，分層輔導不少於5次。
(4)輔導。
輔導要面向有殊需要的學生，課外輔導可以做以下幾方面的工作：給學生解答疑難問題，給學習有困難的學生補習，給成績好的學生做提高性的指導。
(5)考試
寄宿班採用月考制，每一次月考後教師要寫月考評析，內容包括基本成績情況、試題結構分析、主要存在問題、措施與方法等，並在科組活動上交流談論。平時測試不少於3次，要做好成績登記，講評試題時能做到講審題、講思路、講規律、講延伸、講答題技巧、講答錯原因，使學生觸類旁通。
本學期繼續進行全員賽課，課型有新授課、複習課。要求每次開課前，要組織好備課，開課後要認真組織評課活動，每次由同一年級的老師主評，要求每位聽課教師都要參評，暢所欲言，達到共同提高的目的，本學期每位數學教師聽課不少於10節。
(三)重視九年級的教育、教學工作
全體數學科組老師要關注六年級數學教學，科組老師要共同關注考試方向，結合學科的教學實際，在總結去年複習教學的經驗的基礎上，認真制定備考計畫，研究相應的措施，確保今年的期末考試數學科取得優異成績。
備課組計畫 篇19
一、工作要點：
1、學習教務處學期工作計畫，配合學校和教務處的各項活動。
組織老師學習教務處工作計畫，積極配合學校有關活動，配合教研室、教研組按時按質按量完成學校下達的各項教學、教研任務。
2、認真研究《教學指導意見》、《考試說明》，把握高考動向。
備課組教師要繼續研究《新課程化學學科教學指導意見》和近兩年的《浙江省普通高考考試說明》，並將近兩三年浙江高考題和外省區的試卷進行研究，把握高考命題趨勢。
3、加強校際交流合作，積極參加各項教研活動。
本學期打算繼續組織組內老師去兄弟學校交流取經，積極參加市、區組織的各項活動，領會和借鑑兄弟學校的複習思路，學習他們的優點和長處，提高組內老師的教學技能。
4、抓好常規教學工作，加強集體備課，提高課堂效率。
充分利用每周四下午化學組教研活動的時間，組內成員一起認真備大綱、備教材、備學生，最佳化教法、學法，提高課堂效率。老師間還要經常互相聽課、評課，探討教學中的重點、難點問題，實行教學資源共享。
5、落實常規管理，精心選擇練習，實施作業分層。
在日常教學工作中，統一安排作業和小片斷練習。在選擇練習時，要求所選作業要考慮學生的實際情況，力求能調動學生的學習積極性。對作業精心設計，做到分量適當，難度適中，有針對性。所布置的作業做到有做必改、有錯必糾。作業講評力求到位，突出重點，並指導學生注意錯例收集。通過基礎過關與糾錯訓練相結合，重視對學生學情的分析、診斷、矯正，切實提高作業的時效性和針對性。
6、教會學生反思，加強學法指導和應試技巧指導。
教學中注意對學生的學法進行指導，複習中側重教給學生歸納知識體系的方法，指導學生整理錯題集，讓學生對所學的內容和所犯的錯誤思考、領悟、反思、訂正。培養學生良好的解題習慣，力求解題思路清晰，計算結果準確，解題格式規範，書寫工整清晰。避免高考時不應該的失分。
二、工作安排：
1、2月17日-3月15日
按原計畫完成第一輪複習：
重點：夯實基礎，構建知識結構
指導思想：紮實——全面——系統——靈活
按照原定計畫，目前正在進行有機化學模組的複習，大約在2月25號左右進行實驗化學模組複習。本輪複習中我們進一步加強小片斷練習，做到老師自己先做大量試題，並針對高考試卷的結構，有目的、有計畫地精選習題組合成小片斷練習，從時間、難度、容量上下功夫，要求學生定時完成，老師當天批改，並規範講評，及時查漏補缺。
2、3月15日-4月20日
第二輪複習(第一階段)：
重點：培養能力，提高綜合素質
指導思想：鞏固——完善——綜合——提高
本階段一是有針對性地對主觀題的四道大題進行專題突破。二是針對IB模組抽出一個多星期的時間進行複習鞏固。三是針對4月16日左右的二模考試做一些強化練習。
二輪複習中，我們首先要立足考綱和教材，加強針對性訓練、小片斷定時訓練。其次要效率為先，強化高效課堂和高效練習，要把效率意識落實在每一節課，以解決學生實際問題為主要著眼點。這一階段要強化課堂教學的高效性與反饋練習的及時性，強化問題意識和效率意識。要集體協作，發揮備課組的力量，加強課堂高效性和小片斷訓練、定時檢測的設計。計畫由三位老師分模組負責對每一堂課設計小片斷練習，要求在選題時做到自己先做;要考慮時間、難度、容量並要求學生限時完成;注重學生的思維能力、創新能力和表達能力的訓練;此外還要做到有做必收，當天批改，有錯必糾。
二輪複習中我們還要指導學生應試的一些技巧：首先審題要仔細，仔細讀題，在題幹上對關鍵字做記號，對於選擇題，四個選項都要認真分析，仔細比較，最後再確定選項;其次要加強變式訓練，加強選擇題、實驗設計題、有機題、開放性試題的訓練，讓學生融會貫通，熟能生巧;第三要訓練學生接受題給新信息的能力、實驗設計能力、分析推理及表達能力的訓練;另外在複習過程中必須穿插綜合訓練，可選擇各地一模、二模卷，近幾年的高考試卷等進行訓練。此外還要回歸教材、全面查漏、規範表達、嚴格要求以提高應試能力。
3、4月20日-5月中下旬
完成第二輪複習的第二階段。
本階段擬將知識整合為(1)原子結構、分子結構、晶體類型(2)元素周期律、周期表(3)化學反應與能量(熱化學方程式)(4)反應速率與化學平衡(5)電解質溶液(PH、離子方程式、水解、電解等)(6)氧化還原原理及套用(7)鹵素(8)氧族、氮族、碳族元素(9)鹼金屬(10)鎂鋁鐵(11)同分異構(12)烴及其衍生物(13)糖類、油酯、蛋白質(14)物質的量及計算(15)化學式、結構式、方程式計算(16)化學實驗常用儀器及操作(17)物質的檢驗、分離、推斷(18)實驗方案的設計與評價等18個部分。小片斷練習的設計分工仍和第一階段相同。
4、5月中下旬-6月初
本階段為模擬階段
重點：綜合訓練，提高實戰能力
指導思想：糾錯——調節——模擬——強化
最後3周左右的時間應從複習過程中的綜合、熱點和模擬題中走出來，重新回歸教材，溫習“錯題”，力爭徹底走出“反覆做、反覆錯”的怪圈，充分挖掘典型習題知識點、能力點、方法點，適當做少量典型名校的模擬題，以鞏固知識、總結方法、積累經驗，提高學生獲取信息、提出問題、判斷推理、分析綜合、靈活運用的能力。
這一階段的重點應該放在讓學生掌握分析解決問題的方法和技巧上：注意培訓學生快速閱讀、快速提取信息、快速決策判斷的能力;注意培養學生解決綜合題的能力;注意培養學生的綜合實驗能力。從知識、能力、心理上全面做好高考準備，爭取取得最佳成績。
高三化學備課組
20xx 年 2 月
備課組計畫 篇20
一、指導思想：
圍繞我校教育教學工作計畫以及語文教研組工作計畫，進一步深化國小語文課堂教學改革，切實推進新課程的實施，研究並解決教育教學改革中出現的新問題和新情況；以“充分挖掘課程資源，進行讀寫訓練”為主要研究內容，堅持以人為本，培養創造型人才，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路，努力使本備課組的語文教學和研討工作有新的突破。
以集體備課為基礎，集體鑽研教材，確定教學目標，商討教學方法及策略，合作共享，提高課堂教學的有效性。
二、工作思路：
1、堅持分散教研與集中教研相結合。將小組教研與學校大組教研相結合，提出的教學問題進行討論研究。組織好校“大課堂、跨學科”；開展“同課異構-連環改進”校本教研活動。
2、堅持個人備課與集體備課相結合。教師在個人備課的前提下，隔周進行集體備課。
3、堅持將法制教育滲透到學科教學中。
4、堅持理論學習與實踐反思相結合。老師學習相關理論知識，並結合課堂教學實例，討論交流，寫好課後反思。
三、實施步驟：
（一）、切實利用好教研時間，開展集體備課。做到內容提前準備，研討人人參與。
（二）、切實組織好“同課異構-連環改進”校本教研活動。
（三）、備課流程：備課組分工——個人單元備課——集體單元備課——個性化修改——教後反思修改
1、備課分工
備課組長按單元進行分工，確定個人的備課單元，排好個人單元及集體備課時間。備課組教師根據分工深入研讀單元教材，收集相關素材，在規定的時間內備好整個單元的課。單元教學目標明確，教學內容科學、合理；教學過程符合學生實際；教學方式與學習方式靈活；習題具有多樣性、層次性。
2、時間安排
備課組長在單元教學前周四安排時間進行集體備課。時間安排在每周四的下午。
3、活動過程
語文組辦公室。單元教學目的，三維教學目標，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業配備，教學方法的構想等。
4、備課組其他教師再對整個單元的每個課時進行討論提出修改意見，確定最佳方案。
5、組內教師根據在上課前對集體討論的教案進行個性的修改，使教案更適合自己的教學風格和班級實際情況。課後再及時反思修改教案。
四、三年級語文集體備課內容安排如下
（略）
備課組計畫 篇21
新的學期開始了，地理備課組成立，我組將一如既往地參與學校教科室的各項教研活動，並在教學理論的指導下，遵循教育教學規律，切實貫徹新課程標準的重要思想，最佳化地理課堂教學效果，提高初二年級地理會考成績，現將本學期我組備課計畫制訂如下。
一、備課組成員：
二、備課
堅持每周一次的集體備課，在備課中要做到三同步“既同內容、同進度、同目標”，教師認真研究課標、教材、每班學生的實際情況以及考試說明，在備課中要突出重難點問題以及教學方法。在有效的時間內，要效率，要質量，備好每節課。
三、考試
我組初步制定每單元1次考試，因為本冊書共七章內容，過程檢測共七次，在出題上是備課組成員輪流出題試通過測試了解學生的學習情況，及時發現學生學習中存在的問題，對重、難點進行分析，引導學生細化知識點，注重知識點的比較和聯繫，加強記憶方法和學習方法的指導，對個別學生加強輔導，是他們更快取得進步。
四、自學輔導式課堂：
這學期我們繼續推行新的上課模式，以學生為主體，培養學生的自學能力，關注學生的全面發展，關注學生的思維含量，提高學生綜合分析問題和解決問題的能力，在方法上我們採取的是三邊教學法“即邊學邊連，邊講邊練，邊學邊輔導”。學習八年級新知識同時聯繫七年級相關內容，課堂講新授後即時練習鞏固，課內外隨時輔導學習中的問題，儘量將提高學生學習效率。
五、研討課：
通過新的課改模式，每人先上一堂研討課，做好備課，上課，說課，評課，通過聽評環節，提高每位教師的教學水平。
六、課時安排：
預計5月份結課，5月後做好複習工作。
七、複習安排：
本學期按統一複習資料，統一綜合檢測、統一複習進度安排，複習資料和綜合檢測試題的籌備整理安排如下：
1、國中階段地理識記內容整理：
2、國中階段地理讀圖部分整理：
3、國中階段地理綜合題型整理：
4、綜合測試試卷有備課組成員輪流出題
備課組計畫 篇22
為整合本組教師資源，發揮集體優勢，充分提高整體教學水平，搞好中考複習備考，特制定複習計畫如下：
一、學習新課標
學習新課標,熟悉州“中考出題範圍”，在每單元主備教師的主持下，兩位協助配合，找考點，抓重點，分析相對於學生的難點，做到複習不糊塗，不瞎抓，有條有理，短時高效。
二、任務分配
力學說明：主備教師應主動查找相關資料，下載網上資源以及本章檢測資料和反饋情況，而輔備教師應和主備教師共同處理各部分的重點和難點，找到適合學生複習的方法和幫助學生突破難點的手段，提出自己的一些好方法，優秀的教學手段、心得，共備課組共同研習。
三、複習方法
首先讓學生看書和已做過的試卷，使學生對已遺忘的知識有一個記憶的復甦，其次教師引領學生逐一複習各個知識點，然後通過資料加強學生訓練，訓練中要著重於重點，適當採用一些例題精講，突破難點，精選有代表性的題，突出重點，然後三位教師共同出一份測試卷，針對學生的.薄弱環節進行檢測，達到補缺矯枉的目的，也對學生的情況摸底便於二次複習。以市教研室資料為二次複習的主體,全面提高學生綜合水平,以州教研室資料為模本,精講精念,直指中考。
四、進度安排
1、3月底必須完成第一輪複習，即三本書的知識內容，鑒於力學是本學期內容，可不複習，時間作如下安排：聲學三課時，光學七課時，熱學八課時，三部分綜合考試講評三課時。電學十課時，磁學四課時，考評三課時。
2、4月初學校聯考，二課時評卷。進入第二輪複習階段，市資料試卷考評二十四課時。
3、5月初第二次聯考，三課時評卷，進入第三輪複習，精心處理四套州卷，約二十課時。
4、6月初專題訓練，題型訓練，學生自己學習總結，迎中考。
五、明確目標
全組教師為本學期中考工作作出努力，努力提高優生成績，擴大優生範圍，爭取在中考中取得較好的成績。
備課組計畫 篇23
一、指導思想
按照市教育局的安排，我們高三化學組以化學新課程標準為指引，以考試大綱為依據，認真落實學校教學工作計畫，全面推行素質教育，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，夯實基礎，不斷最佳化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習、合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務，不斷增強高考複習的科學性和實效性，加強集體備課，加強對青年教師的指導和培養，全面打贏高三這一仗，高三化學教學計畫。
二、教學要求
1、以剛進入高三學生熱情高漲為契機幫助學生確立將來的高考目標，積極建設良好的班風、學風。加強化學學習方法的指導，幫助學生掌握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內容。認真研究教育改革發展趨勢，努力轉變傳統教學觀念，積極投身教改實踐，勇於探索新思路新方法，不斷強化學生主體地位，自覺面向全體學生，著眼培養學生的科學品質、創新精神和綜合素質，努力使學生真正成為學習的主人，使課堂教學真正成為學生主動參與、樂於探究、勤於動手動腦的科學育人過程。
2、認真研究高考改革發展趨勢，深入學習《考試大綱》，正確把握高考的標準和特點，認真分析學生學習狀況，堅持精心設計和上好每一節課，有針對性地制定符合高考改革發展趨勢的教學目標，注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。
3、在教學中，仔細分析新教材的特點，狠抓高考基礎知識、基本技能的落實，加強學科內綜合的意識，在複習課中，要堅持精選習題，妙題精解、融會貫通。防止題海戰術和重結論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的能力。立足各班學生實際狀況，搞好分類指導、分層推進，在夯實基礎的同時，重視優秀生的指導和訓練，關注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。抓中間促兩頭，努力使不同層次的學生在原有的基礎上都能有較大幅度的提高。
4、加強化學教學與科技、生產、生活和社會的聯繫。在教學中，密切聯繫有關的最新科技成果和社會熱點問題，注意化學與其他學科的相互滲透與綜合，加強理科綜合能力的培養，引導學生在掌握本學科基礎知識的同時，不斷拓展相關知識面，增強理論聯繫實際和解決實際問題的能力，培養學生的科學素養。
5、有意培養學生解題習慣，注重分析訂正。
①做題前認真讀題，站在出題者的高度來審題;
②做題過程中，每個步驟都要“言之有理”、準確無誤，原理、結果與題意一氣貫通，書寫要規範;
③對做錯的題，務必認真分析訂正。
6、搞好試卷講評。除年級統考外，本科目還要逐章過關。每考必認真落實“統、查、析、講”四大環節：分類統計解法樣本，分項統計錯誤地點，分題統計錯誤人數，分段統計考試成績;查學生審題偏差，查學科知識漏洞，查套用能力缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根源;分析試卷考查目標，考試範圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。
7、要求學生做好章節歸納總結，提倡每日15分鐘回顧思考消化當天的化學知識。
8、重視作業。要求學生規範，按時完成;要求教師詳細批改，改後學生認真更正。
9、集思廣益，搞好協作，精選習題，精講精練，不折不扣的完成教學任務，讓學生滿意、讓家長放心、讓領導寬心。
三、工作措施
1、由於暑假後開學比較晚，對高三複習的影響比較大，時間緊任務重，只能是兩節課時複習一節內容，這必然嚴重影響複習的質量，為此，我們主要從老師自身出發，強化個人素質，提高駕馭課堂的能力，重視集體備課，向課堂四十五分鐘要質量，主要採取“預習-精講-精練-點評”的模式，力求穩紮穩打，一步一個腳印的搞好第一輪複習，並在此基礎上，第二輪複習突出抓好幾個專題，重點抓好第三輪複習和綜合訓練，力爭高考取得較好的成績，工作計畫《高三化學教學計畫》。
2、認真做好教學常規，確保教學有效開展
認真備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作。認真上好每節課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設定習題，合理、分層布置學生作業，活頁課時作業和單元測試要求全批全改;不定期抽查，發現問題及時解決、及時反饋。精選習題，並要達到一定的預期效果。
對化學有特殊愛好的同學，給予適當的指導。可以利用周末時間進行具體的輔導，並布置較高要求的作業，以促進特長生的發展。
要重視學習方法的指導，對個別有心理障礙的同學要及時進行心理干預，幫助他們克服困難，迎難而上。
3、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣
化學是一門以實驗為基礎的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助於提高學生的學習興趣和直觀理解，有助於培養學生實驗能力。依據學校現有實驗條件，在複習後期開放實驗室，儘可能的提供實驗儀器，以提高學生的實驗能力。
4、積極開展教研活動，提高教學業務能力
(1)學習化學課程標準和考試大綱，明確新課程的具體要求，利用集體備課活動時間，認真學習、深入研究教育教學方法。
(2)定時進行備課組內老師之間的交流。每個教學環節、每個教案、學案都在討論中確定，先形成共案，然後再根據各班和各任課老師的情況形成個案;備課組每周進行一次教研活動，內容包括有關教學進度的安排與調整、疑難問題的.分析討論研究，高考的最新信息，化學教學的改革與創新等。
(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。多使用啟發式教學等好的教學方法，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
(4)組織老師相互聽課，增加交流機會，在相互學習的基礎上，共同提高教學水平。加強青年教師的培養，使他們儘快的成為教學的骨幹力量。
5、繼續開展和加強學案教學
學案運用要系列化。自學探究學案——技能訓練學案——綜合檢測學案——複習鞏固學案，構成學案系列。讓學生全過程參與學習，全面提高學習能力。
備課組計畫 篇24
本學期我校物理教研組將繼續圍繞提高課堂教學效率這箇中心，積極認真地做好集備工作，努力提高教學質量，結合物理新課標，我們組特制定計畫如下：
一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養
1、認真學習新的《物理課程標準》和《學科標準解讀》以及有關研究性學習材料。按照新課程標準要求，探索提高課堂教學效益的方法。
2、組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。
二 、認真地做好常規教學工作
1、做好集備工作
集體備課可以發揮集體的智慧和力量，彌補教師備課中的不足，取長補短，提高教師的教學水平。我組要在全面學習新課標的基礎上,結合學科教學的實際,明確教學的方向與思路, 認真地做好集備工作。繼續探討新的教學的模式與教學策略,紮實搞好教學,努力使教學質量上台
2.精心組織好課堂教學
課堂教學是教學工作的主戰場，本學期我組將繼續探討新的教學模式與教學策略，並實施於課堂教學實踐，每位教師要規範地上好每一節課，切實提高課堂的質量。本學期每位教師努力上好一節示範課、教學研究課。聽課後，每位教師認真評課，指出存在的問題，探討改進的方法。授課老師做好記錄，力求做到實處，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。
3.加強課後輔導，認真完成常規檢查
加強課後輔導，及時反饋，查漏補缺。認真進行教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。，嚴格控制學生作業量，規範作業批改。
三、加強課題研究，提高教師的教科研水平
積極參加教科研課題研究，做到分工明確，責任到人，保證研究質量。提高研究效益，並做好課題的總結工作，在認真總結的基礎上推廣套用研究成果。
鼓勵學生積極參加國中套用物理知識競賽，做好輔導與組織工作。
四、重視實驗教學
物理教學離不開實驗，新課標對學生的探究能力提出了更高的`要求，做好每一個演示實驗，學生實驗，學習過程中的小實驗，課後的小製作，讓學生在實驗中觀察現象，提出問題，概括結論，同時要求學生聯繫生活實際，留意身邊數據，重大事件等，體現時代性，實踐性，和探究性。
備課組計畫 篇25
一、指導思想
隨著我國素質教育的深化和基礎教育課程改革的發展，八年級下學期的語文教學將依照國中語文課程標準、教學內容和國中生的特點，立足於課堂45分鐘，面向全體學生，立足於課堂，使絕大多數學生牢固掌握國中階段的基礎內容，使學生學會適應日常生活和進一步學習所必需的基礎知識和基本技能，進一步培養口頭表達能力、思維能力和寫作觀念，使學生能運用所學知識解決簡單的實際問題，培養學生的讀、寫、說意識，良好的個性品質及初步的辯證唯物主義觀點。
二、基本情況分析
1、教師情況分析：
本組有9名語文教師，即王卉、趙珊球、周娟、李榮、高曉紅、劉立瓊、劉芳、高志大、張艷君，其中五位是班主任，大部分為青年教師，教學勁頭足，改革意識強，團隊精神佳，其中有教學藝術令人稱讚不已的骨幹教師，也有不少具有豐富教學經驗的中堅力量，還有活力十足的後起之秀。這是一個很有戰鬥力的團體。
2、學生情況分析：
八年級共有十二個教學班，七百餘名學生，學生整體水平不高，後進生多，特優生少。學生來源於附近工廠、農村、個體經營業主，學生的知識面比較窄，學習習慣、學習環境差，要想提高教學質量，提高合格率和優秀率就必須下一番功夫。
三、主要教研任務
1、認真鑽研新課標和新教材，改變陳舊的教學方法。
2、在教給學生語文知識的基礎上，培養學生健康向上的思想感情，在教學過程中做到春風化雨，潤物無聲。
3、認真落實備、教、批、輔、考，特別是要備好、上好每一堂課，提高教學效果，爭取大面積提高教學質量。
4、加強教研，相互學習，力爭整體推進，整體提高。
5、做好扶優輔差工作。
四、實施措施
1、每周組織一次集體學習（周一下午第一節課），不斷學習新的教學理論，探討教學經驗，交流教學心得（重內容，講實效）。
2、以集體備課為主，每位教師對每篇課文必須自改，提出最佳教學方法，精心設計流程，每單元應有教學心得，在教研活動中進行教學總結。
3、積極參加教科研，撰寫教學心得、教學論文，要求每人一學期撰寫一篇教學論文。
4、積極運用現代化教學技術，學習課件製作，課堂上自如運用多媒體技術，讓現代化教學技術更好地為課改服務。
5、上好公開課。
五、具體安排
第一周： 學新課標
第三周： 本期的教程安排
第五周： 第一、二單元的教法討論
第七周： 第五單元的教法研究
第九周： 第三、四單元的教法討論
第十一周： 五一放假
第十二周： 第六單元的教法討論
第十三周： 作文訓練的討論
第十五周： 教學總結
第十七周： 複習基礎知識的討論與安排到人負責
備課組計畫 篇26
一、指導思想
1、繼續認真貫徹二期課改精神，落實教學常規“五環節”，對學生語文學習的能力培養要落到實處，切實提高課堂實效，保證語文效益的全面穩定提升。
二、工作要點
（一）備課－說課－聽課
堅持集體備課制度。全組八位教師分工協作，資源共享，誰備課，誰展示；集體聽課、評議；再分頭根據各自情況調整教學設計。
（二）本學期工作重點
1.加強備課組建設。
（1）選用好恰當的複習模式。
（2）選用好輔助材料。
（3）制定學習困難學生的輔導計畫。
（4）強化集體備課和資源共享。
2.加強課堂組織形式的研究。
（1）加強教材使用的研究。
（2）加強新課與舊知識聯繫的研究。
（3）加強對學生掌握知識與遷移知識的研究。
（4）適當變革課堂組織的思維定勢。
3. 加強命題研究
（1）真正去研究考什麼。
（2）分析出考試的變與不變。
（3）分析出教與考得關係。
（4）有意識做命題訓練。
備課組計畫 篇27
一、指導思想：
我們要以學校教研工作計畫為指導，改進教學方法，加強教學研究，發揚全體英語教師團隊合作探究的精神，群策群力，不斷推進新課程改革，深化學校特色建設，努力提高學校教學質量。
二、工作重點：
1、認真學習和領會新的課程標準，紮實開展研究活動，最佳化教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式。
2、通過集體備課，提高課堂教學的質量，促進新課程標準的實施。
3、改革評價制度要求，建立促進學生髮展、教師提高、學校課程實施的評價體系。
三、工作措施：
1、固定時間、地點、人員：以備課組為單位，固定每天一次在高三英語辦公室進行集體備課，備課組長做好考勤記錄。
2、固定每次備課內容：為了減少盲目性，開學初組織第一次集體備課，主要討論本學期的教學方向、重點研討內容、教學時間的調配等巨觀性的問題，再根據教材編排體系，制定好集體備課計畫。安排好備課內容和中心發言人，讓每個教師都心中有數,使每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發言踴躍，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，讓個人素質得到充分的展現與提高。
3、安排人員整理：每次集體備課時均由組內教師輪流發言，負責把備課內容整理好後在上課前列印出來，每個教師人手一份，以便老師們共同參考、設計下周的學案和教案。
4、結合本班實際修改：每個教師在集體備課後，必須根據本班具體情況，對學案進行修改補充，甚至再創造，力求體現一種共性和個性完美的結合。
5、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經驗，總結教訓，要求老師一課一反思，記下課堂發生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教後感。
6、安排組內研討課：組內老師相互聽課，認真做好聽課記錄，並及時評課，進行教後反思。
7、嚴格要求學生，狠抓單詞的記憶與鞏固：單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視辭彙教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對辭彙的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
8、書面表達訓練：堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，並能及時進行講評。堅持每周一篇的短文背誦檢查。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生儘量多批改、多指導。
9、完型與閱讀：閱讀理解能力的培養是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中配發適當的完型與閱讀練習，在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點。有計畫的指導學生掌握科學的閱讀方法。
10、活動：組織一次全年級的英語書法比賽。由於很多學生平時不注意書寫，沒有養成良好的書寫習慣，造成了高考書面表達這一項的失分，因此在高三時就養成良好的書寫。
備課組計畫 篇28
新的課程標準的制定和新教材的使用給我們帶來了新的挑戰和新的思考，教育觀念的轉變和教育方法應與時俱進。由此，我們備課組計畫如下：
一、教學觀念：
重視教育的兩大功能———工具性和人文性。突出英語教學“實踐第一”的觀點，教學中注意教學策略和學習滲透策略的滲透，注意學生情感態度和動機的培養，促進心智、文化意識的發展，注重教學的反思。根據認知規律，提高學生自主學習和合作學習的能力，培養學生終身學習的能力。
二、教學常規：
1、培養良好的道德規範和學習習慣，在教學中多採用啟發式創造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想像、主動參與、動手實踐。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利於學生綜合能力、語言能力提高的目的。如設立專欄，以小組的形式收集課文出現的主題並展示出來，內容包括珍稀動物的資料、申奧資料、體育明星的資料以及各種緊急情況下的急救常識；實踐活動包括給市長寫信建議垃圾的分類處理、家長帶學生吃西餐，有關克隆技術正方、反方的debate；音樂、電影欣賞包括RickyMartin，ElvisPresley；“JurassicPark，”“CastAway，”“HarryPotter，”“NotOneLess”等。
2、抓好備課組的統一備課，作到三定，三備，四統一。每次備課組活動以確定中心發言人，備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學方式等；
3、加強高中英語常規教學，定期檢查學生筆記、單元小結、課外作業等；擴充課外閱讀，在教學中注意滲透英語國家文化背景的教育；
三、第二課堂：
注重發揮學生的主體性；協助搞好英語社團活動，如英語角等；適時組織競賽等活動，提高學生學習英語的興趣。老帶新：抓好老帶新工作，加強對新教師的課前指導、課內跟蹤、課後總結，幫助新教師迅速提高業務水平，適應工作需要；指導新教師的教學科研工作，使之在教學工作和科研工作上齊頭並進。
備課組計畫 篇29
一、指導思想：
根據我校本學期語文教研工作計畫要點，以“基礎——提高——深化”為目標，加強教研、教改力度，在新課程理念指導下，按照紮實有效、穩步推進的課改思路，加強教研、教改力度，不斷探索有效的新課程課堂教學方法和策略，努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，培養學生的創新意識和實踐能力，提高語文教師的整體素質，全面提高教學質量，全面提高學生的語文綜合素養。為把四年級語文集體備課工作落到實處，真正發揮集體備課的作用，特制定如下集體備課計畫。
二、工作目標
開展“最佳化課堂結構，提升語文素養”的研究，提倡教學創新，重視理論與實踐的探索，加強新課程理念下的課堂教學模式的研討，提高課堂教學效率。
三、工作重點
1、進一步落實以課堂教學為主渠道，聚焦課堂，探索“有效教學”的先進理念，切實提高課堂教學的質量和效率，使課堂教學效果得到進一步提高。
2、繼續加強備課組建設，充分發揮組內每個成員的作用，個人備課與集體備課相結合。切實探討教學的重難點、疑點、知識訓練點，在認真備好每節課的基礎上，認真寫好二次備課，進行教學策略和教學方法的研討。
3、認真組織組內成員積極參加各項教研活動，及時了解語文新動態。在校內、組內互相聽課，並認真評課，不斷改進我們的教學思路和方法。
4、每次的集體備課，做到定時、定點、定內容、定主講人，並認真做好活動記錄。
5、結合學生的實際情況進行分層指導，抓優補差，使不同層次的學生在原有的基礎上都有所提高。
6、認真做好常規教學工作。
7、集體備課時，除中心發言人作主題發言外，其他教師也要積極參與，發表自己的教學構想並闡述理論依據，經過討論，形成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思。
四、活動要求
1、教研組活動時間為每單周二下午進行，備課組長帶領本組老師，切實利用好教研時間，開展集體備課。做到內容提前準備，研討人人參與，記錄全面具體。
2、活動時由主講教師重點發言，其他教師做必要補充，發表不同見解。
3、備課流程：備課組分工→個人單元備課→集體單元備課→個性化修改→教後反思修改。
備課組主備人按單元進行分工，確定個人的備課單元，排好各單元集體備課時間。備課組教師根據分工深入研讀單元教材，收集相關素材，在規定的時間內備好整個單元的課。教案要求有三維目標、教學重難點、教學過程、課堂總結、布置作業、課堂分層練習;教學方式與學習方式靈活;習題具有多樣性、層次性。
備課組計畫 篇30
一、指導思想：
備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，集體備課是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑。本學期，我們四年級語文備課組堅持以《新課程標準》（20__）為指導，以教導處和語文教研組的工作計畫為依據，以課堂教學為中心，以學生為本，以質量為魂，結合本組教師的教研實際，營造良好的教研氛圍，加強“情境教學五步模式”的研究，不斷深化課堂教學改革，總結完善教學方法，為學生提供廣闊、有趣的語文學習空間。通過理論學習、備課與上課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，全面提高語文課堂教學水平及業務能力，切實提高語文學科教學質量與實效性。
二、本學期工作目標：
1、進一步規範和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的實效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”，給學生更多自主發展的'空間和時間。
2、貫徹、落實《語文新課程標準》，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。
3、以課堂教學為中心進行教學改革，在教導處和語文教研組指導下，做好校本教研，提高教學實效。
4、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發展。
三、工作思路：
在個人備課的前提下，利用現代教育技術和網路資源，以集體備課為基礎，集體探討交流的備課方式，集體鑽研教材，確定科學的教學目標，商討教學方法及策略，反思交流、合作共享，提高課堂教學的有效性。
1、堅持個人備課與集體備課相結合。教師在個人備課的前提下，每周進行集體備課。
2、堅持常規備課與多媒體教學相結合。利用網路平台，互相學習交流、合作共享。個人結合本班實際情況修改教案，在教案上做個性化修改，在課本上批註式備課。
3、堅持理論學習與實踐反思相結合。教師學習相關理論知識，並結合課堂教學實例，討論交流，寫好課後反思。
四、實施步驟：
1、堅持兩周一次（星期二下午）教研活動。帶領本組老師，切實利用好教研時間，開展集體備課。做到內容提前準備，研討人人參與，記錄全面具體。
2、備課流程：備課組分工→個人備課→集體單元備課→個性化修改→教後反思。
3、備課分工：按單元進行分工，確定個人的備課單元，排好各單元集體備課時間。組員根據分工深入研讀單元教材，收集相關素材，在規定的時間內備好整個單元的課。單元教學設計要求教學目標明確；教學內容科學、合理；教學過程符合學生實際；教學方式與學習方式靈活；習題具有多樣性、層次性。
4、活動過程：集體備課時，由中心發言人詳細介紹本單元在教材中的地位及前後聯繫，單元教學目的，三維教學目標，教材重難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業與練習配備，教學方法的構想等。備課組其他成員再對整個單元的每個課時進行討論提出修改意見，確定最佳方案。再由中心發言人進行二次備課，將修改整理後的教案做好記錄。
5、組內教師根據學情，在上課前對集體討論的教案進行個性的修改，使教案更適合自己的教學風格和班級實際情況，課後再及時反思修改教案。
總之，在新的學期，我們四年級語文備課組將緊緊圍繞“課堂教學”這一中心，以推進新課程為動力，以課題研究為抓手展開工作，我相信在我們組內老師的共同努力下，能夠按計畫順利實施本學期的各項教學工作，讓學生在一學期的學習生活中，收穫快樂，分享成功。
備課組計畫 篇31
一、備課組成員簡介
我們備課組有三位成員。
二、本學期教學現狀分析
本學期是最關鍵的一個學期，是數學進行點複習決定學生命運的一個學期，在此學期中，我們要做到複習面向初三全體學生，以教學大綱為依據，以教材為基本素材，突出重點，全面複習。
三、本學期重點工作與措施
工作重點：
加強教研教改的力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，努力營造開放的、適合數學發展的教學氛圍，培養學生的創新意識和實踐能力，使每位學生對數學有興趣地學習，全面提升學生的數學綜合素質。在工作中注意以改進教法，狠抓“雙基”的落實，努力提高複習課的質量和效率，確保畢業考試的及格率和優秀率，並注重學生的創新意識的培養，提高靈活運用知識的能力，努力爭取提高升學考試的平均分和優秀率。
工作目標：
1.認真領會新課程理念，堅持一切“以人為本”關愛學生、努力使每位學生成為愛學習、能創造的人才。
2.倡導自主、合作、探究的學習方式，提倡創造性地使用教材，靈活運用多種教學資源，營造和諧學習氛圍，指導學生在實踐中學好數學。
3.抓好初三數學各項工作，全面提高初三數學的合格率和平均分。努力在上學期期末統考的基礎上在全市名次上升2~3名。
具體措施：
（一）分層教學。分層教學分隱性分層教學和顯性分層教學。1.隱性分層教學，主要體現在備課和上課兩個方面。備課上要下功夫，備好、中、差三種學生的教案。主要是打好基礎，稍有提高，層層推進。前階段複習主要是讓基礎差的學生有發揮時間、餘地。讓困難生感到學數學有興趣，作業上可以少做1~2題，也可以有選擇。2.顯性分層教學，主要集中體現在具體輔導和個別輔導上，處處關心、愛護這些基礎差的學生，對於這些學生講解概念，反覆講，作業和練習中的錯題，反覆糾正，反覆操練，哪怕是“高耗低效”也要對他們重點保護。對於中等和中等以上的學生我組老師準備在複習後階段多指導一些實際生活問題和綜合試題，為他們在中考中得高分作準備。
（二）高效低耗。1.不搞題海戰，學生作業量不要太多，圍繞考綱精選試題、練習題、作業題，每天作業量在半小時左右。2.提高學生學數學的興趣，讓他們覺得學數學的必要性、重要性，提高學習數學的自覺性，養成上課專心聽講，課間空餘時間討論數學內容，解答習題，變“要我學習”為“我要學習”，盡力做到低的`消耗，高的效益。
（三）精心備課，提高備課質量。例題的選題，習題的配備和要求，可根據每個班級學生的實際，靈活處理。
（四）發揮備課組的集體作用。集體備課，教案基本統一。每次備課按“四定”開展活動（定時間，定內容，定中心發言人）。備課組活動每次都要有主題，然後集體討論，補充完整，首先集體討論每一小節教學內容的重點、難點，集體設計和挑選有針對性的練習，基礎練習要全面，訓練到位，儘量保證學生牢固掌握，有必要可以面批作業，進行適當的補差。只有大多數學生掌握了基礎知識和基本技能才能有效縮短班與班之間的差距。同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準。備課組要做到資源共享，行動統一。
（五）每學期每人上好一節教學研究課，全面展示自己的教學思想和教學風格。以備課組為活動中心，認真組織聽課、評課，不斷吸收各人在教學中的經驗與教訓，減少教學失誤，提高教學質量，精心選擇例題、練習題，做到取捨得當。
（六）合理安排複習進度。
1.詳細複習第一輪（按考綱進行複習）,這一輪複習必需要慢、細、清晰，用時多一些。2.基本考點匯總。3.模擬卷訓練，訓練時對於心態浮誇的學生要重點關注。因為這些學生認為多複習沒勁了，認為什麼都懂了，複習沒興趣了，所以要在試卷中找他們的錯處，改變他們的心態。4.複習實際生活問題和綜合題，數學來自實踐，讓數學套用於實際中，總之為提高均分，提高合格率，我組教師盡力而為。
四、備課組活動安排
本學期學生教師都處於緊張狀態。因此，要注意教師的語言使用。儘量調動一切學生中的積極因素。使學生愛學習，願意上數學課。為達到此目的，全組團結一致、齊心協力、吸取優點，為升學考試做出貢獻。每周集體備課一次，積極研究課程標準和考綱。
備課組計畫 篇32
一、做到充分準備，不要倉促上陣
俗話說：不打無準備的仗。同樣的道理，教師也應該不上無準備的課，我們高三體育備課組同仁一致做到備好課，備好課是上好課的前提，則必須要做到：
1、備教材，做到心中有書，達到懂、透、化的程度。懂，就是對所教內容、示範、技能弄通，弄懂；透，就是從知識體系上把握和領會教材的編寫意圖，找出重點，突出難點，抓住關鍵。化，就是把教材的死知識轉化為教師活的知識，並與教師的思想感情融為一體。
2、備學生，做到“心中有數”。要深入了解學生的基礎、技能、興趣、態度、素質差異等。
3、備教法，做到手中有法。要從教材的內容和學生實際出發，以啟發式教學為指導思想，提高學生的發散性思維，養成學生研究性學習的習慣。
4、備場地，做到腦中有場地，這是體育課的關鍵之一，合理的場地設計是提高學生興趣，增強課堂質量，以他們步步深入的教學藍圖。
二、做到精神飽滿，不要萎靡不振
教師心情舒暢、精神飽滿、步履穩健、表情自如，會使學生產生一種特別輕鬆的愉悅感，不管有思想情緒，都要統統棄之腦後，全身心地走進課堂這個角色。用自己對事業的追求，對教學工作的滿腔熱情去點燃學生的情感火花。
三、做到正面激勵，不要訓斥指責
俗話說“獎於一功，勝於數子十過。”教師應從溫和、熱情、表揚為主的方式對待學生，應該滿腔熱情地及時肯定每一位學生的優點和缺點，使每一位學生深信自己能夠學好，從而將這種自信心轉化為學習上的主動性和積極性。
四、做到趣味盎然，不要興趣索然
課堂不是舞台，教師不要象話劇演員那樣裝腔作勢，刻意追求舞台語言效果。我們應結合教學內容，進行生動的敘述，形象的描繪，適時插入一些頗具情趣的俚語，提高課堂氣氛，加深學生的記憶。
五、做到酌情施教，不要主觀臆斷
課堂上難免會出現始料不到的偶發事件，對於偶發事件，我們是當機立斷，酌情施教，向有利於教學方面轉化，而不主觀臆斷，當面訓斥。
備課組計畫 篇33
根據河大版語文教材的特點，根據《新課程標準》對語文教學的要求，根據《學科說明》的相關說明，根據備課組成員的教學優勢，本學期七年級語文備課設計如下。
一、現代文課文備課以作為主備課人。
現代文課文在語文教材中占有相當的絕對的優勢。教材中精選了現代文課文，含金量很大。
在現代文備課中，包含很多語文基本技能和基礎知識。每課都要體現三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀。
知識與技能。在這裡要體現語文的基礎知識和基本技能。如生字詞的識記和套用;重點句子和優美句子的理解及仿寫句子能力;重點段落和優美段落的賞析;對課文的整體感知能力。
過程與方法。教學過程要體現以學生為主體的教學模式，無論哪一個教學步驟都要關注學生。注重學生的課堂信息反饋，教師及時給與回應。在我校推行“小組活動型”教學模式，在備課中要充分體現。
情感態度價值觀。語文是一門極具情感的學科，在此要體現學科特點，結合具體課文給學生積極的情感教育。讓學生在語文課堂不僅學得到語文知識也受到美的薰陶，體現大語文的先進時代理念。
當然在備課中要遵循循序漸進的原則，結合學生的認知特點和心理年齡特點，即備課不僅備教材還要備學生。
現代文備課可以結合課文和學生的實際情況，備精講課文，略講課文，自讀輔導課文。
二、文言文和古詩詞備課以作為主備課人。
文言文和古詩詞在語文語文教材中也占有一定地位，七年級學生初步接觸文言文，所以文言文大多比較淺顯。文言文和古詩詞是語文的精華，經過歷史淘金保留至今，所以很有學習的必要。
七年級文言文教學要培養學生的興趣及語感，當然每課也要體現三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀。
知識與技能。文言文教學要讓學生識記和理解一定的文言辭彙，尤其是對實詞的學習。這便於提高學生的文言文閱讀能力。對文言句子的教學，不要僅限於讓學生背會為止，應教會學生對文言句子的翻譯能力。如直譯法、意譯法。讓學生用方法去學習，用方法提高能力。在串通課文的基礎上，再進行整體感知和深入點的理解。
過程與方法。七年級學生剛接觸文言文，在學習過程中教師可以多做講解，悉心輔導。關於文言文的學習方法和能力要逐步體現逐步實施，不要急於求成。當然也可以結合實際情況，發揮小組學習模式的優點，讓學生互動探究學習。
情感態度價值觀。文言文中蘊含著很多高尚的情感，在教學中要善於挖掘，也要善於結合時代和社會的特徵，有效地對學生進行情感薰陶。
語文教材中精選了很多名篇：《論語》等，在備課中也要體現背誦的基本功。
三、寫作實踐、綜合活動、口語交際以作為主備課人。
寫作實踐是令很多語文教師困惑的語文教學部分。
為了便於教學，教材進行了精心設計。寫作實踐的安排貼近單元課文和實際生活。寫作實踐的難度在於這是學生語文能力的綜合運用和體現，所以在備課中要全面考慮，但又不能面面俱到，應有所側重。緊密結合單元教學，體現單元教學的語文技能。
很多語文教師認為作文是寫出來的，所以作文課就是學生寫寫寫。其實這樣做是很讓學生為難的，如同大海撈針。
寫作實踐的備課同樣需要三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀。
知識與技能。寫作實踐的技能是綜合性的，要結合單元學習提煉濃縮語文技能，讓學生明白在這次作文中應運用什麼技能或是如何寫作。當然重點要體現出來。如第一單元，側重培養學生的想像力，只要學生想像豐富，那就是一篇達標的作文。
過程與方法。教師一定把有關的知識點幫學生捋清晰，然後輔導學生寫作。這個過程不是模式化的，結合學生的具體情況因材施教。如有的學生需要例文，有的學生需要題綱式的輔導，有的學生需要提示思維思路，教師可以巡迴輔導。
情感態度價值觀。作文教學不同於課文教學，作文的情感蘊含在學生的作文里。因此在寫作之前要幫助學生醞釀情感，“詩言志”，要讓學生明白自己想要表達或抒發什麼樣的情感，從而在寫作過程中親身體驗美的情感。作文很注重真情實感，讓學生做個生活的有心人，培養學生的情商。
綜合活動和口語交際能夠提高學生的語文能力，在備課中體現可操作性，體現趣味性，當然也要能體現語文的技能。
當然課外閱讀也是語文教學的一部分，備課組成員共同合作，從眾多的閱讀文章中精選好的文章，對學生進行知識的拓寬。
團隊的力量是無窮的，備課組成員團結協作攜手並肩，語文備課的內容一定豐富多彩。在相互的學習中每個人都會有收穫的。