問題學生幫教工作計畫 篇1
教學是一個複雜的人文工程，它將教師、學生與浩瀚的知識融為一個整體。其中的每一個方面都起著獨特的作用。因此，作為主導的教師應當充分的了解自己所面對的人和物——學生和知識，做到“知己知彼”，才能“百戰不殆”。那么面對問題學生我們該如何對待呢？
首先，我們要把學生作為個體行為的主體，充分發揮邪惡的主體性，激發其積極主動參與學習，真正的將主動權交給學生，教師要給學生創設和諧、寬鬆、民主的學習環境，有目的、有計畫地組織學生進行各種教育活動，讓他們能夠自主地、能動地、創造性地進行認識和實踐活動，是他們能夠進行有效的學習和生活。針對不同學生的個性特徵，實施針對性很強的鼓勵性評價，使所有的學生都能產生成功欲望，進而人人爭取成功。
其次我們要確立良好的師生關係。只有確立了良好的師生及生生關係，使課堂教學充滿民主教學空氣，學生才會敢於並樂於參與教學過程。因為“學起于思，思源於疑。”問題是人們思想的產物，也是思想的源動力，在問題面前能夠孜孜以求是形成積極學習態度的前提。實踐證明，通過教師的提問，請學生帶著問題閱讀教材並思考問題、討論問題以及由學生講解問題，讓同學相互合作共同討論、解答問題，能收到異常的效果，帶來意外的驚喜。
最後讓學生體驗成功，建立自信。對於所謂的“學困生”，們也同樣渴求取得成功，更需要得到別人的尊重與肯定，也更加強烈地想體驗到成功的喜悅，感受到來自別人傾慕的目光。但是，他們又缺乏吃苦的精神，將學習當做一份苦差使。為了要充分調動學生的積極性，要讓學生參與到整個活動中。我們教師就要時常給予他們鼓勵和肯定，在每完成一項工作時充分地讓他們感受到老師更多的關注。
作為一名國小教師，面對50多名幼兒，首先要了解每個學生的個體差異，從日常生活中的一點一滴抓住教育時機，進行“因材施教”，促進每個學生在原有水平上得到不斷發展。另外，在工作實踐中，我深刻體會到教師在根據學生不同個性特點，實施“因材施教”的過程中，也離不開家長的配合與支持，學生的成長要受家庭、學生園和社會各個方面的影響，只有向家長敞開心扉，了解家長的心態，與家長一起研究學生的表現和個性特點，共同對學生進行有效的教育，才能促進學生健康地發展。
教學對於我們教師來說，不僅僅是一份工作，更是我們畢生的事業。在以後的教學中，我一定會認真學習，認真教學，不斷總結各方面的經驗和教訓。我也熱切的期待各位前輩和同行的指導和交流，希望通過我們的共同努力，為國家的教育事業奉獻一點微薄之力。
問題學生幫教工作計畫 篇2
一、指導思想
問題學生是教師的重點輔導對象，輔導要做到及時、全面、持之以恆，問題學生的形成過程決定轉化工作必須持之以恆。每一個問題學生的形成都是長期受不良影響，接受不正確的教育等多方面原因造成的。但不管是何種原因，都將使其形成較為頑固的不良品質和習慣。因此，問題學生的轉化工作也不能急於求成,要從培養良好的生活習慣開始，逐漸培養其良好的學習習慣，造就其優秀的品質。做好問題學生的轉化工作，是做好教育教學工作，完成教學任務的基礎。在問題學生的轉化工作上，要不但發現他們的閃光點，有進步及時表揚，樹立信心，使問題學生擺脫後進，趕上其他同學，為此特制定問題學生轉化計畫
二、轉化目標
1、上課認真聽講，認真及時完成作業，能圓滿完成學習任務，養成良好的學習習慣。
2、養成良好的思想素質，尊敬老師，團結同學，樂於助人，積極維護集體榮譽。
3、注重發展特長，積極參加學校、班級組織的各項活動。
三、轉化措施
1、克服缺點，發揚其閃光點：有的學生不認真上課，或者有其他的違紀現象,常因受到老師的批評，家長的訓斥，覺得很丟人。這樣積極向上的心理失去了，消極地對待學習，信心不足，自甘落後，形成問題學生。其實每個學生都有其長，亦有其短，問題學生也不例外。因此，教師要善於發揚其閃光點，引發求知慾，促其上進。
2、實行 “優生帶差生”活動，利用同桌和幫扶小組的優勢，讓好學生管好問題學生，促進問題學生的轉化。
3、與問題學生談心，從思想上樹立信心，思想指導行動，進行自我轉化。
4、採用個別輔導與小組輔導相結合的方法進行問題學生的輔導。
5、學校教育與親職教育聯繫起來，充分利用親職教育的力量，家校結合。
問題學生幫教工作計畫 篇3
為切實做好我鎮刑釋解教人員安置幫教工作，預防和減少重新犯罪，護社會穩定，更好 地構建和諧草廟，特制定工作計畫如下：
一、加強領導，健全組織，完善工作機制
以司法所為重點，調整鎮刑釋解教人員安置幫教工作領導小組，各村成立幫教小組， 健全三級安置幫教組織網路，並明確分工，落實專人負責，完善 各項制度。
（1）鎮領導小組每年至少召開一次工作會議，傳達貫徹中央、省、市有關精神，研 究部署工作任務，搞好協調，加強指導。
（2）鎮領導小組辦公室每季度至少召開2次會議，貫徹領導小組會議決議，研究解決 2個以上實際問題。
（3）鎮領導小組辦公室要認真履行職能作用，制定年度計畫和工作重點並協調，督 促、檢查有關部門和單位落實。
（4）安置幫教辦公室要明確工作職責和工作任務，並公示上牆，接受社會監督。
二、規範安置幫教工作程式，落實幫教措施
對刑釋解教人員安置幫教工作自接到釋放和解除勞教通知之日起，就對其建立個人檔 案，明確幫教人，落實安置幫教措施。
（1）安置幫教辦公室 刑釋解教人員建立一人一檔，建檔率要達到90%。
（2）認真查找人戶分離和下落不明的刑釋解教人員，努力減少脫管漏管，當年刑釋 解教人員銜接率達到70%。
（3）對於刑釋解教人員的安置幫教要每季度進行一次，每半年要回訪，並作好談話 記錄等資料歸檔工作。
（4）對外出打工人員的幫教，要掌握其去向，摸清其動態，要利用多種形式如親屬 聯繫，電話聯繫等，在重大節假日等特定時間親自上門，對其幫教，做到無空白點。
（5）配合有關部門，落實安置措施。對符合農村救助條件的刑釋解教人員，及時納 入低保和農村特困戶基本生活救助範圍，協調工商部門減免刑釋解教人員從事個體經營的 有關費用。
（6）對刑釋解教人員的幫教率要達到90%，就業安置率要達到70%，重新犯罪率控制 在5%以內。
三、建立保障機制，確保任務完成
為確保刑釋解教人員安置幫教工作落到實處。街道刑釋解教安置辦公室與各鎮安置幫教 小組簽訂年度安置幫教責任書，各鎮與本轄區的幫教人簽訂幫教責任書，層層分解，逐 人落實，確保任務完成，並於年終考核掛鈎，獎懲兌現。
1、接收本轄區內的刑釋解教人員做好銜接工作，並認真貫徹落實國家的有關安置幫教工 作的法律、法規和政策。
2、不斷加強自願者隊伍建設，根據工作需要調整、聘請幫教者開展多種培訓和指導工 作。
3、建立刑釋解教工作檔案，協調有關部門做好安置幫教工作。
4、定期召開刑釋解教辦公室工作會議，研究布置幫教工作，落實幫教工作措施。
5、指導督促本轄區幫教工作小組，開展多種形式的幫教活動，採取多種形式的幫教措 施，幫助解決生產生活中遇到的困難和問題，確保幫教工作對象不脫管，不漏管和重新犯 罪。
6、廣泛開展輿論宣傳，注重發展和推廣典型。
7、做好重點人頭的月走訪和一般人員的季度走訪工作。
8、協調並做好安置幫教基地的建設，根據企業及幫教對象情況進行協調，對回歸困難人 員進行過渡性安排工作。
9、抓好村級安置幫教工作站的建設和村級工作站人員及信息員的培訓工作平台，不斷提 高他們的業務工作水平。
10、做好安置幫教人員技能培訓工作，使他們回歸後都能掌握一項技術。
11、進一步做好信息化管理工作。為了進一步抓好信息化管理工作，確實做到人頭清、情 況明，一是做好每天的平台監獄網的核實工作，及時反饋信息。二是做好每周三次接收預 放人員。三是針對信息情況
與村、派出所、家庭進行核對。四是與家庭進行聯繫，落實幫 教措施。五是將所有幫教安置對象的情況逐人逐項輸入電腦，實行電腦化管理。六是將所 有的幫教對象形成網路化進行管理，與省、市、縣安置幫教網連線。七是建立刑釋解教人 員一人一檔制度，實行檔案化信息化管理。
、做好安置幫教工作，掌握每個人的思想動態，了解他們的工作和生產生活情況。一是 將三月份定為安置幫教對象排查核對月，進行全面檢查，做到準實。二是對每個片、每年 進行一次安置幫教對象代表座談會，使幫教對象相互交流各自的思想和工作情況，起到相 互促進、相互幫助的效果。
13、為了確保刑釋解教人員安置幫教工作落到實處，鎮幫教工作站與各村（鎮）幫教工 作站簽訂年度安置幫教責任書，確保做到層層分解，逐人落實，並將幫教安置工作納入 鎮、村（部門）年終考核目標，確保任務完成。