縣教研室XX-XX學年工作計畫
一、指導思想
在新學年裡，我們將認真貫徹落實國家、省、市關於教育發展規劃綱要精神，不斷創新工作思路和工作方法，以局提出的“創強，提質，改課堂”的思路作為工作指南，以“博學，勤研，善導，務實，創新”的室訓作為精神，努力履行 “研究、指導、服務”的教研工作職能，堅持“為學校服務、為教師服務”的核心理念，牢牢抓住“規範教學管理，深化課程改革，落實校本教研、促進科研興教，全面推進素質教育，大面積提高教育教學質量。”這一主題，緊緊圍繞“教學管理、課堂教學改革、新課程評價，綜合實踐活動和校本課程開發”等環節紮實推進有效教學系列活動。關注學生的綜合素質和全面發展，關注教師的專業成長和自我提升。
二、總體思路
“堅持一個中心，抓好二個重點，強化三項研究，做好四項工作，衝刺五個目標”。
“一個中心”：就是以大面積提高全縣中國小教育教學質量為中心。
“二個重點”：一是以培養中青年骨幹教師為重點，二是以實施有效教學、構建高效課堂為重點。
“三項研究”：一是加強對規範教育教學常規管理工作的研究，構建科學規範的教學管理制度；二是加強對高效課堂教學模式的研究，構建能適合全縣中國小片區內推行的高效課堂教學模式；三是加強教育科研課題研究，探索引領中青年教師專業成長的有效途徑。
“四項工作”：一是繼續做好連鎮中、千小兩所學校課改成果推進和總結工作；二是繼續做好片區兼職教研工作，打造一批中青年骨幹教師；三是繼續做好全縣中國小教學教育質量監測工作；四是完善教研室規章制度工作，特別是完成人員、設備的配置，進一步完善檔案資料。
“五個目標”：一是總結十年課改成果，並使部分優秀教科研成果在縣域片區內推；二是辦好縣中國小教育學會年會，力爭使我縣部分國小的課改成果能在全市推廣，部分教師的課堂教學成果得到市教育專家的認可；三是提高教研隊伍和中國小教師的教育科研研究水平；四是全縣中國小教育教學質量整體提高，特別是中聯考成績在去年的基礎上有所提升；五是教研室建設取得突破性進展。
三、工作任務及要求
1、進一步規範教學常規管理，為創強夯實基礎。
規範各學校在課程設定、課程實施、教學等方面的行為，確保學校開齊開足課程。各學校要嚴格按照國家課程計畫開設課程，無論國家課程、地方課程還是校本課程都要按規定開足課時。特別是義務教育階段要加強綜合實踐活動課程開設和校本課程的開發與實施，同時還要開好安全法制教育、健康教育地方課程。縣教研室要定期不定期對學校課程開設和開足情況進行督查，凡是不達規定要求的要在年度百分考核中進行扣分處罰。學校要充分發揮教務處、年級組、教研組的職能作用，認真貫徹落實《xx縣中國小教學常規》要求，加強對教師的備課、上課、作業、輔導、考試、評價和反思等主要環節進行規範管理，特別是要重視教師帶教案上課和有效進行作業批改的檢查，徹底杜絕無教案上課，和不及時認真批改學生作業現象的發生。學校要把對教師常規教學各個環節的檢查結果納入教師學期（年度）工作考核。
2、認真總結課改成果，探索構建高效課堂的有效途徑
（1）課程改革十年來，我縣有好多工作都做得很好，得到了上級領導的肯定與表揚。但由於我們不善於總結和提煉，形不成可以推廣的科研成果。在新的學年裡，縣教研室全體教研員要深入基層，幫助學校和教師總結、提煉在課程改革過程中所積累的經驗和成果。並在全縣範圍內開展課改成果展示和評比活動，並邀請專家進行評審，能在較大範圍內進行推廣。
（2）認真貫徹我縣《關於落實“創強提質改課堂”的工作思路，構建高效優質課堂的工作指導意見》，開展高效課堂教學模式探索和創建活動，構建高效的本土化的教學模式。課堂教學改革已經進行了多年，但教師的課堂教學依然沒有實質性的變化。課堂效率依然低下，究其原因，最根本的是學校沒有一種固定的模式去規範教師的課堂教學行為，教師的教學隨心所欲。針對這一現象，結合局提出“創強,提質,改課堂”的工作思路，我縣確定XX-XX學年為高效教學模式創建年，縣教研室要制定《關於落實“創強提質改課堂”的工作思路，構建高效優質課堂的工作指導意見》。各學校要根據縣的指導意見，制定《課堂教學改革行動方案》，認真進行課堂教學模式的構建。要像xx鎮初級中學、xx鎮中心國小那樣強力推進。要根據本校教師的實際，以“先學後教，教為主導，學為主體，練為主線”的課堂教學原則，確定一種適合各個學科共同使用的高效教學模式，真正把課堂教學改革推向實質性的改革階段，使學生真正成為學習的主人。在模式的創建中，要借鑑外地名校的成功經驗，在學習他人的基礎上創出自己的特色。教師在運用新的教學模式時，要處理好學科目標與綜合素養、雙基教學與能力培養、探究體驗與接受理解、自主學習與同伴合作等方面的關係。為了促進高效教學模式的創建，XX-XX學年，我們要在xx鎮初級中學、千官鎮中心國小分別召開一次中國小高效教學模式研討和課程改革推進會， XX年10月底前，各所有國中學校和國小要把本校創建高效教學模式上報縣教研室備案。XX年5月，縣教研室要對各學校的教學模式進行評審。XX年後半年，召開一次教學模式創建總結表彰會。並把各校課堂教學模式構建的評審結果納入年度考核。