4、受益群體：非留守兒童方面及當地人民
預期成果：引起當地學生的積極回響，使他們踴躍參與到我們的活動中來，提高當地學生的綜合素質。幫助家長形成良好的親職教育觀念，使家長更好的理解孩子的想法，為他們健康快樂的成長創造一個更好的環境
5、受益群體：城鄉教育方面
預期成果：對農村的一些落後思想形成潛移默化的影響，帶給他們一種與時俱進的思想和創新精神
6、受益群體：社會方面
預期成果：通過部落格、網站、下鄉實踐等活動形式，有效宣傳益暖中華的公益理念，使更多的人參加到愛心公益行列中來，增強社會各界對公益事業更多的關注
項目活動實施地區
河北省x市
項目活動具體實施地點：河北省xx市下屬x縣、x縣、x縣。
活動實施地點概況：
（1）以上三縣地處太行xx麓，屬於半山區縣，受經濟條件影響，百姓生活水平普遍偏低，造成大部分青壯年常年在外務工，有相當數量的農村留守兒童缺少父母照顧。
（2）以上三縣離xx市區都很近，最遠僅有45分鐘車程，且交通便利，便於實施時具體調控以及設備租借和物資運輸。
（3）我們團隊已經對上述三縣進行了相關調研，充分了解了當地常年在外務工的家庭和留守兒童的的具體情況。
（4）在項目後期，我們會根據項目進行中的實際情況，以上述三縣為典型，將活動的經驗和成果推廣到xx全市範圍。
項目團隊
團隊構成
指導老師4人：幫助解決活動中面臨的問題，提供專業的建議。
隊長1人：團隊總負責人，統籌團隊工作，協調全隊之間的關係並與指導老師緊密聯繫
策劃組2人：擬定實施及應急方案，完善方案，編寫並協助宣傳項目公益理念
技術組2人：設計logo、宣傳資料，管理部落格，攝影、製作影片等
財務組2人：制定團隊財務計畫，負責預算，分配資金及記錄
外聯組2人：負責與合作機構的聯繫與溝通
後勤組2人：負責項目所需物資的籌備及補給採購，把握全隊的工作動態和身心狀況
團隊所有成員，都參與活動的整個過程。
團隊優勢
1、4名指導老師，經常指導並參與實踐，他們可以在實踐中給予我們更多更專業的指導。
2、成員來自不同專業的同學且均在學校及院系擔任部長、班長等職務，有豐富的工作經驗，有效保證項目的實施。 富有協作精神且團隊成員多次參與公益活動。
3、團隊成員大部分居住在xx周邊地區，對xx市的基本情況熟悉，有利於活動的開展。
志願者招募計畫
本次活動志願者招募在河北大學展開，河北大學有著良好的志願傳統，學校領導也高度重視我校學生的志願工作。 XX年春節期間我校志願者受到xx的接見，因此我校有著很好的志願氛圍。
本次活動計畫招募志願者一百二十人。招募方案如下：
1.五月份開始做前期宣傳。包括製作海報、展板、公開演講。
2.五月中旬在校園設報名現場進行報名，報名者填寫個人資料。
3.志願者要求：身體健康；性格樂觀、開朗；有愛心，有責任心；
4.選拔方式:初試+複試（均為面試）
5.5月20日進行初試。需要報名者進行演講（內容為參加此次活動的目的、參加此次活動自身的優勢、以往志願經歷、對此次活動的看法建議等）
6.5月25日進行複試。向參加複試者提問活動中可能出現問題的解決法案。
7. 對通過選拔的志願者進行為期兩周左右的培訓（詳見補充信息）和安排任務。
前期調研和準備 （已完成工作）
前期調研:
1、網上數據調查（xx市滿城、順平、清苑三個縣的國小情況）
根據xx市教育局的統計數據，滿城、順平、清苑三個縣的國小約有580所，我們已經通過隨機抽樣抽取了75所國小，每一個縣15所，並且和所抽取的學校取得聯繫，目前基本已經溝通完畢。
2、XX年1月4日至7日，團隊志願者赴xx市滿城、順平、清苑三個縣的國小開展實地調研，切實了解當地留守兒童的情況。
3、了解了當地留守兒童的學習能力、家庭情況及心理狀態，能夠做到與孩子的有效溝通，為暑期活動的開展一對一幫助留守兒童奠定了基礎。
目前已完成的準備工作：
1、邀請輔導員，開展相關的技能培訓和賽程指導並幫助解決活動中面臨的問題，提供專業的建議。輔導員為學院領導級別的教授，實踐能力強，已經對參賽團隊每3—5天進行一次培訓和指導。
2、選拔在校學生成為團隊成員，分工明確。學生均為社團、學生會或青年志願者服務團隊中的骨幹力量。團隊成員責任明確，各司其責。
3、建部落格及qq群，及時更新項目最新信息。在新浪微博，騰訊微博，人人網上藉助網路手段充分宣傳。關注複賽進程，及時回答部落格中網友的提問。