6、積極參加聽評課活動，相互學習，取長補短，不斷提高。
7、提倡教學形式的多樣化，重視歷史活動課的教學研究，充分利用本地人文景觀和歷史遺蹟，積極開發地方鄉土歷史課程。
8、積極推進教學方法和手段的現代化。積極運用掛圖、幻燈、投影、錄音、錄像、影片、模型、多媒體，網路等進行輔助教學。
9、注重歷史學科與政治、地理等學科的相互滲透，培養學生綜合運用知識解決實際問題的能力。
有效組織教學及學生有效學習：
1、歷史教學是學校德育工作的主渠道。因此，國中歷史課教學必須充分發揮其德育功能，運用相關的教育素材，要注意增強歷史教學的針對性、實效性和主動性。同時，歷史課教學還要和學校的德育工作、團隊工作、班主任工作，以及親職教育工作結合起來，做好學生的思想教育工作，切實提高學生的思想政治素質和心理品質。
2、貫徹理論聯繫實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。歷史課教學要堅持理論聯繫實際，增強時代感，加強教學的針性和現實性，體現學科教學的鮮明特點；要注意緊跟時代步伐，把握時代脈搏，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；要提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。
3、必須把培養學生的創新精神和實踐能力，把培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的。“教是為了不教”。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展，從而達到國中歷史課教學的知識、能力和覺悟相統一的要求。
4、繼續深化教學改革，不斷改進和創新教學方法，努力提高教學效益，要緊持啟發式教學，反對“填鴨式”的滿堂灌，要繼續開展研究性的學習與試驗，要注意培養學生科學的思維方法與學習方法，學習和借鑑先進的教學思想和教學經驗，不斷改進和創新教學方法，形成自己獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效益。
5、認真學習新課程標準和新教材，貫徹落實新課程標準和新教材的教學要求。我們應以“三個代表”的重要思想和十六大精神為指導，認真學習研究課程標準和新教材，掌握精神實質，切實貫徹落實新課程標準和新教材的教學要求。
教學方法：
本課程采多元化教學方法，依各章節內容及性質不同而有變通：
主要教學方式：
1、以課文的講述為主要教學方式，呈現歷史脈絡中的結構分析，深入淺出引導學生嘗試進行歷史理解與歷史思維。
2、同時伴以板書講解與歷史圖示，指導學生以課堂筆記記錄重點，加深印象，進而抒發心得、表現創意於筆記之上。
3、由教師提出問題，或閱讀歷史資料回答問題，引導學生透過歷史知識思考問題，並可正確回答問題。
輔助教學方式：
1、影視教學：藉由觀賞歷史影片、圖片、投影片、或聽錄音帶，以影視聲光效果重現歷史情境。
2、史跡考察：在允許的情況下，帶領學生參觀適當的展覽、古蹟的探尋，並指導學生撰寫小報告。
4、網路教學：鼓勵學生於課後經由網路進行歷史學習的工作，希望學生能藉此加強信息套用的能力。
5、小組討論與創作：選定主題，進行討論或共同創作，各組口頭或以書面方式發表。
家長配合：
協助並督促孩子訂立讀書計畫，妥善利用課餘時間，增進讀書技巧，做有效率的學習。
定期查閱學生課本及作業，並鼓勵學生多想、多問、多花時間學習，印象才會深刻，知識才會紮實。
家長若常與若孩子共同探討其學習上的興趣志向，可進一步協助孩子發展。
4、節假日家長可陪同孩子前往上海博物館定期展覽參觀，或近郊的歷史古蹟遊覽，可增加對歷史情境的了解。
教學評價：
本課程教學評價方式採下列方式，合計共100分：
一般作業評價：課堂筆記與心得、課後習題、資料蒐集或報告撰寫（10％）