（三）抓好發展指導，讓大學生“村官”增強責任感和榮譽感
促進大學生“村官”在農村健康發展，增強責任感和榮譽感非常重要，農村各級黨組織要創設一些平台，有針對性地樹立一些典型。定期組織交流，可以設計一些主題，確定一些主要的發言對象，通過交流思想體會、工作經驗等，讓他們互相學習、互相勉勵，揚長補短，並要發現一些好的苗子，這是各級組織部門的責任，也是基層黨組織的任務，尤其是村黨組織書記責任更重。同時，通過評選表彰等方式對進行激勵，確實各方面表現突出的可以推薦進入黨代表或人大代表候選人等，在政治發展上指導他們健康成長。此外還要通過宣傳來激勵，增強榜樣的示範效應，通過簡報、報刊、網路等各種途徑予以宣傳，展示大學生“村官”的精神風貌和時代風采，進一步激發他們紮根農村、幹事創業的熱情，也要鼓勵引導大學生“村官”學習先進、爭創典型，樹立當代大學生“村官”的良好形象。
（四）抓好管理督導，讓大學生“村官”健康成長
健全定期聯繫制度，層層建立大學生“村官”管理台賬，一人一檔，跟蹤服務，動態管理，及時掌握他們的工作、學習、考勤、獎懲情況，定期分析他們在思想、工作、能力、作風等方面存在的問題，做到跟蹤不斷線、管理不放鬆。堅持對大學生“村官”實行目標管理責任制，改變年終考核“一錘定音”的模式，實行定期考核與日常管理相結合。一方面，參照鎮幹部管理體制將大學生“村官”納入統一管理，每年採取民眾測評、走訪座談等方式，對大學生“村官”集中考核一次；另一方面，通過經常性調查走訪，聽取鎮和村幹部意見等，及時掌握大學生“村官”的思想動態和工作情況，將考核和平時掌握情況對接，綜合比較和全面衡量大學生“村官”的德、能、勤、績、廉，重點了解和掌握工作實績，注重發揮考核的激勵鞭策作用，把考核結果與大學生“村官”的去留以及獎懲結合起來，激發其一心一意幹事業。