2、匯報工作做得較好
我們能及時向師姐匯報我們的進度，諮詢師姐的意見。
3、分工較為明確
前期的分工工作做得很不錯，每一個人都盡力做好自己分配到的工作，也能做到互相幫忙。
比賽時的工作分工也較為明確，而由於其中一位幹事腳受傷不能來，我們能夠及時安排另一位幹事代替其工作（場控）。
4、比賽過程的秩序維持的較好
參賽選手由場控帶領入場，賽場秩序有條。工作人員能做到不隨意走動，紀律性較前一次辯論賽提高了不少。
由於我們用的兩間課室，有別的協會也準備當晚來這裡開會，所以不斷有人要進去，我們事先並不知道，但能夠隨機應變，安排幾個人堵在走廊上，把那些人攔住並解釋清楚，不讓他們干擾到比賽的進行。
不足：
1、策劃書沒有創新之處，且很多是從去年的那份策劃書里照搬的
策劃這個比賽時，艷婷師姐就先發了去年演講比賽的策劃書給我們參考。而我們以為策劃書的框架都是一樣的，就把整個框架照搬，只是修改了一些內容，甚至於有些去年有今年沒有的事項都還複製貼上了。且開始交給師姐的策劃書在細節方面考慮得不充分，不全面。後來經過師姐的批評和糾正，我們把做了一次又一次的修改，終於完善許多。
教訓：策劃書是我們對整個活動流程的詳細介紹，是我們策劃思想的體現，必須由我們自己親手完成。策劃書里的每一個步驟，每一件事，都必須有真實性或可預見性。以後寫策劃書時我們應該獨立思考、實事求是，注重細節。
2、課室方面
沒有及早發現課室被霸占，等發現時離比賽只有3個小時左右的時間，臨時改變地點，造成很多不便。
教訓：以後霸課室要在活動當天才去，這樣才不會被擦掉，而且要定時去檢查，保證萬無一失。
3、與評審聯繫工作做得不周全
沒有提前和評審講明比賽的整個流程以及評審人數，而在賽前才同評審講，使評審準備不足。
教訓：要提前幾天聯繫評審，並提前拿一份策劃書給評審看，讓評審了解整個比賽流程，心裡有底。
4、簽到的形式策劃得不好
原本的策劃是簽到與比賽都在同一間課室進行，因為原本霸不到兩間連著的課室。後來課室地點臨時改了，兩間課室是連著的，於是臨時把簽到地點與比賽分開，有點措手不及。
教訓：事先必須把所有可能發生的都想到，並作出詳細的應急方案。
郭舒婷
演講比賽初賽已經順利落幕，但是我們還是能看到其中存在不少問題。
1. 細節的地方還是沒有注意到。在發號碼牌時，由於號碼牌分成兩部分，在發給大一同學的時候發錯了，發成了大二的，只能回收再重新發過，導致大一同學稍有怨言，易給工作人員造成辦事不力的印象。
2. 臨時更換籤到點。這樣臨時更換籤到處，使原本已經準備好的工作稍被打亂了，雖然影響不大，但是最好事先就有所說明，防患於未然。
3. 課室的使用問題。臨時更改課室，導致工作人員要逐個逐個的打電話通知比賽地點，使少數參賽人員未能準時到達，而且又因為臨時占了501.502的課室（其他協會的之前占的）雖然不是無意的，但始終感覺不大好，給他人帶來了不便。同時，這也提醒我們，占課室一定要注意仔細確認，確定不會留言被搽或被其他部門強占。
4. 電話通知不清楚。在更改課室後，由於要逐個逐個地打電話通知，人數又比較多，因此工作人員可能出現口誤而導致參賽者未能準確知道比賽地點，當然，並不排除是參賽者本人聽錯。但是無論是主觀還是客觀原因，都提醒我們工作要處處小心謹慎，認真對待。