本月主題為《有用的植物》，下分《街心花園》、《綠色菜籃子》、《種植園》和《能保健和治療的植物》等四個小主題。在圍繞每一個分主題設計活動過程中，密切聯繫孩子們的經驗，關注孩子們的興趣。併力求使孩子們獲得最直接的經驗，並引導孩子們注意觀察周圍的植物，力求把各個分主題活動連線成為一個有機主體。
分主題一：《街心花園》。我們利用午間散步等時間，帶領孩子們到校園，觀察校園裡的植物，了解植物在生長的過程中，所需要的條件，如：水分、陽光、氧氣等。
分主題二：《綠色菜籃子》。在本主題開展的過程中，我們組織了一次《二元錢買菜》活動，讓孩子們體會爸爸媽媽在去菜場買菜的情景，並了解一些常見蔬菜的名稱。在參觀完後，我們利用孩子們自己買來的菜開展了《蔬菜寫生畫》、《打扮蔬菜寶寶》等活動。
分主題三：《種植園》。首先我們及時和家長溝通，讓家長了解本主題需要家長需要配合的部分工作。我們請家長和孩子們一起蒐集各種各樣的種子。家長的表現非常積極，不斷有家長問我們需要哪些種子。為了保證種子的多樣性，讓孩子們了解更多種類的種子，我們告訴家長：只要是種子都可以！效果很好，孩子們帶來了不下於10種形色各異的種子，有菜籽、毛豆、長豆、黃瓜、葫蘆等。我們先讓種子在教室里發芽，並讓孩子們從家裡帶來了鏟子、撒水桶等，並開展了一次種植活動。
分主題四：《能保健和治療的植物》。我們首先以孩子們所熟悉的植物的營養價值入手，讓孩子們具體地了解植物對我們身體成長的好處，然後逐漸深入，引入“能保健和治療的植物”。
在《有用的植物》的主題活動中，我們始終關注孩子們的現有經驗，在活動設計過程中做到由淺入深，保證活動的整體性。同時，我們還請家長參與進來，與孩子們一起準備材料，起到了很好的效果，孩子們在此主題中經驗得到了進一步提升，知識得到了深一層的拓展。
有用的植物主題小結（2）：
一、主題產生的背景
在我們的周圍到處都是植物，但是我們的孩子雖然身在農村，長在農村，卻並未認真關注過。雖然他們天天接觸這些東西，卻很少思考些什麼問題。因此，我們想通過這一主題活動，引導孩子來共同關心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界；同時，讓孩子們養成一種喜歡觀察周圍事物的習慣，培養良好的觀察習慣，並想通過多種形式、多種途徑的學習方式，讓幼兒了解更多的植物知識，讓幼兒喜歡大自然、喜歡植物，從而更好的了解植物與人們生活的關係。通過活動讓孩子感受我們的生活離不開植物，要愛護植物，願意在生活中做個愛綠、護綠的小衛士。
二、主題實施的情況與成果
在主題實施的過程中主要得到了以下一些收穫：
（一）孩子的發展：
1、通過這一主題的實施，有效的提升了孩子的生活經驗。
在教師的組織參觀和家長的配合下，通過園內的四大塊（學習、運動、生活、遊戲）活動和孩子在家人的引導、觀察下，豐富了孩子了解植物的知識，初步了解植物與人們的生活關係。通過觀察、比較了解不同植物種子的特點及功用，通過活動讓孩子感受我們的生活離不開植物，要愛護植物，願意在生活中做個愛綠、護綠的小衛士。
如：在學習活動“植物媽媽的孩子”中 ，在教師的啟發、引導以及ppt的欣賞和幼兒動手操作下，孩子們運用各種感官以及自己的生活經驗，通過活動進一步了解種子的多樣性及其作用，嘗試按不同的特徵進行分類。在探索種子的過程中，了解種子傳播的幾種方式。又如：在學習活動“蔬菜品種多”中，通過以下一些流程：觀察認識—了解食用的不同部位——按照食用的不同部位進行分類，使孩子們知道蔬菜是多種多樣的，認識幾種常見的蔬菜的外形特徵，並嘗試按食用部位進行分類。知道蔬菜營養豐富，引導幼兒要多吃蔬菜。孩子們能根據自己食用蔬菜不同的部位，用自己的語言描述各自的生活經驗。有的孩子說：“我喜歡吃花椰菜，它上面的花最好吃啦！”有的孩子說：“我知道青菜是吃它的莖和葉的，我最喜歡吃青菜了。”也有的幼兒說：“西紅柿是吃它的果實的，酸酸的、甜甜的、可好吃了。”……在分類活動中孩子們通過動手操作，孩子們初步嘗試了一些常見的蔬菜的分類。如吃莖的蔬菜：茭白、芹菜、萵苣等；吃葉的蔬菜：青菜、菠菜、白菜等；吃花的蔬菜：花椰菜、花椰菜等；吃根的蔬菜：胡蘿蔔、蘿蔔等；吃塊莖的蔬菜：土豆等；吃果實的蔬菜：西紅柿、黃瓜、絲瓜等；吃塊根的蔬菜：紅薯等；孩子們按照蔬菜食用部位的不同進行分類。並在活動中引導教育幼兒多吃蔬菜，各種蔬菜都愛吃，蔬菜營養豐富，讓我們小朋友長得更健康。