數學趣味競賽活動總結 篇1
揮手作別忙碌而充實的四月，我們迎來了芳香四溢的五月，在這個陽光燦爛的季節里，在這個催人奮發的日子裡，我們將以新的工作迎接新的季節。為了豐富同學們的業餘生活，增強同學們的數學素養；為了激發同學們學習數學的興趣，發掘對數學的趣味性；也為了增強我院學生團隊協作能力，培養我院學生團隊精神；更為了從各個方面形成我院活潑、積極向上的生活、學習氛圍。經過部門成員的精心準備和策劃，學習部和生活部聯合承辦的趣味數學知識競賽在5月29日晚9:30落下了帷幕。
下面從宣傳、報名、現場三個方面對本次活動進行總結工作:
（一）做得好的地方
宣傳方面：在主席團和各部門的支持和配合下，宣傳部的同學們花費了不少精力，做好了大眾宣傳的工作。另外，我們部門相關人員也到11、10級各班進行宣傳，確保了宣傳工作的到位。但是，宣傳時間都比較倉促，沒有達到最好效果。
報名方面：11級新生力量湧現，各班都積極參與；10級亦是人才輩出，踴躍報名者不在少數。比賽報名總共72人，均以三人小組參賽。
現場方面：
從整體來看，賽區的現場氣氛活躍，選手們都揮灑出個人風采和團隊精神，思如泉湧，反應靈活，而且大家都比較沉著冷靜、展示充分、賽出風格、賽出水平！真正達到了比賽所要的效果。休息階段主持人與觀眾自由互動，激情有餘而時間不足，可謂是意猶未盡。經過激烈的角逐之後，我們現場統分人員按照比賽成績，最後選出了九組獲獎隊伍。
（二）不足之處
整體而言此次比賽是圓滿結束，然而對每個階段進行分析和總結後，仍然發現了幾個沒有注意到的細節：
1、準備時間倉促，工作不足。時間比較倉促，尤其體現在了宣傳方面，沒有及時準確地告知同學們關於本次比賽的主要相關事項。
2、親友團數量不足。由於一些客觀原因，導致賽場無法儘早確定；且確定之後沒有及時通知各班班委，非參賽人員不知曉地點，造成親友團數量過少。
3、場面混亂。尤其是在現場搶答環節（二、三環節），工作人員未及時制止混亂的場面，且主持人現場反應不夠靈活。
4、現場作為安排不夠合理。這方面主要是由於客觀原因，使得現場的選手席有的離放映螢幕太遠，從一方面來說，影響了選手答題。
（三）可取之處
另外，相比以前的數學知識競賽，在本次比賽我們也發現了很多可取之處：
1、比賽形式新穎。同學們反映良好，認為本次比賽創意性較高。不過這也是大家一起合作的結果。
2、參賽選手較多。總共報名24小組（72人），除卻一組有急事不能參加之外，其餘均到場。
3、人員安排及時。現場工作人員及時到場，現場工作準備較好，使得活動得以準確高效的進行。
4、鍛鍊了能力。本次比賽，兩個部門的成員真正的融入到了這個活動之中，尤其是在兩位部長的帶領下，很好的'鍛鍊了大家的能力，提高了我們自身的素質。對於整個學習部和生活部成員來說，更是第一次積累了舉辦此類型比賽的組織經驗，有利於以後舉辦類似的活動。
以上是對於本次比賽的一番總結，還是那句話：希望可以通過本次自我總結工作，以後的工作能夠揚長避短，為今後的工作和各項活動的成功開展提供一些參考。讓以後的活動進行的更加圓滿，爭取做到最好。希望通過學習部每一個幹部的不懈努力將這個集體建設得更加優秀,為數學學院做更多的貢獻，給同學們帶來更大的方便。
數學趣味競賽活動總結 篇2
此次活動提高我校學生對數學的興趣和熱情，增強大家的數學能力，思維靈活度，擴大數學建模協會在我校的影響力。
為了提高我校學生對數學的興趣和熱情，增強大家的數學能力，思維靈活度，擴大數學協會教師在我校的影響力。在20xx年11月7日，我數學建模協會在修遠1102和1103舉辦了「20xx數學趣味競賽」。共有100多位同學參加了競賽。同時，數模協會主席，副主席，各部門部長紛紛到場組織活動。
晚上18點半，數模協會主席，副主席，各部長，幹事到場為活動做準備。同時，參加競賽的同學也陸續入場準備考試。19時，競賽試題已分發完畢，由主持人介紹競賽注意事項，並宣布競賽正式開始。隨即，同學開始緊張而專注地答題。21時，主持人宣布競賽正式結束，參加競賽的同學陸續離場，數模協會各幹事開始整理競賽會場，隨後主席與副主席，各部長和幹事共同評改試卷並記錄成績，至此，本次競賽完滿結束。
在此次活動中，競賽會場保持安靜，同學們認真答題，體現出了同學們良好的態度和對數學對此次活動的熱情，體現出我校學生較高的素質水平。同時，這次活動對擴大數模協會在我校的影響力有重要意義，體現出數模協會在數學方面對我校同學有積極的影響作用，發揮了它應有的職責，也使更多同學更加了解數學，熱愛數學，為我校和我校同學的發展做出了重要的貢獻。
數學趣味競賽活動總結 篇3
數學競賽，作為一種智力、能力和美的競賽，豐富了學生的課外活動內容，訓練了學生的心理素質，激發了學生的上進心和創造性思維。數學尖子的產生，對促進其他學生、其他學科，提高學校的聲譽，都有積極作用。
在剛剛結束的20xx年陸良縣國小六年級數學競賽以及中樞鎮國小六年級數學競賽中，先鋒國小六年級都取得了優異的成績。在陸良縣國小六年級數學競賽中，我校派出7位參賽選手有6人獲獎，獲獎率達85.5%。一等獎有4人，二等獎2人，其中武燦林以105分的好成績位居全縣第一名。能夠取得這樣好的成績，原因是多方面的。參加競賽不只學生自身要努力，老師也要辛勤輔導。下面簡單談一下我們的一些做法和體會。
一、平時課堂內打好基礎，穿插滲透是非常重要的。
在平時的課堂中穿插一些與本書內容密切相關的有一定深度的內容，注重滲透一些邊緣知識，擴大知識面，課尾常設定一些要跳一跳才能摘到的「桃子」，讓學生的思維有馳騁的餘地。這對培養具有鑽研精神的數學競賽尖子不失為一種有效的舉措。另外也可以設定變式訓練可使學生舉一反三，一題多變，多題一解，活躍課堂氣氛，提高分類、比較、歸納能力，為數學競賽做準備。
二、領導重視，提前準備。
在開學初期，校長在全體教師會議上傳達了中心學校的行事履時，就安排六年級數學教師黎四雲要早準備、早計畫。由於我們的學生素質與城區學生差距很大，我們要提前準備，才可能有希望。在輔導過程中，校長、教導也經常詢問輔導情況，遇到什麼困難他們出面解決。
三、精心選拔輔導對象，制訂計畫，重點培養。
老師在兩個班的學生中宣布，為了迎接鎮級和縣級數學競賽，我們要挑選一部分學生參加輔導。人選的基本要求：
①踏實認真肯吃苦；
②勇於拼搏有競爭意識；
③思維敏捷、解題速度快；
④學習成績中等偏上。
曾經參加過競賽並獲獎的同學優先考慮，先由學生自願報名，最後由教師綜合確定人選。人選確定之後，制訂活動計畫，一般每星期三次，定時布置、檢查，批改數學競賽練習。定期檢查與隨機抽查相結合，多詢問，多督促，多鼓勵，多指導。指導他們看一些競賽書籍，給他們指導解題方法與技巧。
四、重視常用的數學思想方法和思維方式的訓練。
許多競賽試題看起來奇妙獨特，通過運用一些常見的數學思想方法往往能「化神奇為平常，化複雜為簡單」，得以順利解決。例如，列舉法、換元法、方程思想、變換思想、數形結合思想等。競賽試題中經常會出現一些「非常規」問題和有新意的問題，這就需要學生有很強的思維能力，掌握思考問題的方法，。
五、競賽輔導例題、習題的選擇應注意針對性、階梯性、典型性、多解性、靈活性。
（1）針對性：一是針對學生實際，在學生可接受的基礎上加深加寬，不能盲目拔高。二是針對教材重點、難點。
（2）階梯性：從易到難，由基礎知識訓練到技能技巧的培養，層層遞進。
（3）典型性：具有代表性，能代表一類題型，有舉一反三的作用。吃透幾題，就能駕馭一大批題。
（4）多解性：這裡的「解」，包含兩層意思，一是一題有多種解法，從不同的角度利用不同的知識，獲得相同的結果稱為一題多解。二是一題有多種解的結果。
（5）靈活性：題型靈活多變，不囿於常規解法，靈活性大，技巧性強，往往用常規方法不能解或解法很繁，而用某種特殊方法解卻易如反掌。
選擇好的例題、習題，能有目的地對學生進行思維的嚴謹性、敏捷性、廣闊性、創造性培養，形成學生良好的思維品質。
六、進行「挫折」教育，鍛鍊學生意識，體會數學的美。
競賽輔導的'初始階段，有些同學往往滿懷激情，但是遇到一系列難題以後，他們的畏懼心理就逐漸產生了，覺得平時課堂知識的難度和競賽知識的難度簡直有天壤之別，這種鮮明的對比會對學生心理造成巨大的落差。這時對學生給予鼓勵尤為重要，要經常找學生談心，解決其思想問題，使他們突破思想障礙，這往往是他們取得成功的關鍵。在數學競賽輔導過程中，要引導學生充分感知到數學研究對象中的對稱、和諧、統一、簡潔性，以及給人帶來的美的視覺效應，體驗到數學思想方法的神奇和美妙，這樣會使學生更加熱愛數學，產生充滿活力的數學思想，更好地投入到數學的思考和研究中去。
七、發揮數學教研組的合作精神，群策群力，攻克難關。
在培訓過程中遇到難的題目，我們數學組的全體教師都開動腦筋，相互討論，一起尋找最優方法。同時五年級數學競賽輔導的一些試題，他們感覺好的一些題目也推薦給我們。我們感覺好的一些題目並適合他們的也推薦給我們。
以上是我們的一些不成熟的想法和做法，還有許多方面做得不夠到位。在今後的工作中，我們還要繼續努力，進一步提高我校的數學教研工作和教學質量。
數學趣味競賽活動總結 篇4
為了豐富校園文化生活，激發學生數學學習興趣，培養學生思維能力，給學生搭建展現其數學能力的平台，本次數學活動得到了校領導的大力支持與全體數學教師的積極配合，從監考到閱卷都非常認真、嚴謹。達到了本次活動的初衷。可以說，這次競賽活動取得了圓滿成功。
本次活動，參賽學生取得了優異的成績，其中，評出一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名。
競賽中反映出來的一些問題：
1、從整體來看，本次競賽中學生的解題能力都有很大的提升，這說明我們的老師對學生的數學是常抓不懈的。
2、從本次競賽的卷面也暴露出學生較弱的一面，希望引起教師和學生的足夠重視。而且，還要重視良好學習品質和習慣的養成，只有這樣才能將一道題正確、完整地進行下去，也才能保證競賽的成績。
本次數學知識競賽已經結束，喜悅和思考留給了每一位數學教師，勝不驕、敗不餒，希望今天的成績是你們明天奮鬥的基石，願我校學生數學成績提高與騰飛永遠有你我的積極參與和努力。
最後，對本次競賽取得的成績我們表示祝賀，希望所有在競賽中獲獎的學生再接再厲
數學趣味競賽活動總結 篇5
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
為了豐富校園文化生活，激發學生數學學習興趣，培養學生在數學方面的套用能力，給學生搭建展現其數學能力的平台，12月7日9日我校組織各年級組數學知識競賽。本次數學競賽活動得到了校領導、班主任的大力支持與全體數學教師的積極配合，從監考到閱卷都非常認真、嚴謹。達到了本次活動的初衷。可以說，這次競賽活動取得了圓滿成功。
本次活動，參賽學生取得了優異的成績，其中，各年級組評出一等獎2名，二等獎4名，三等獎9名，優秀獎15名。
1、從整體來看，本次競賽中學生的解答能力都有很大的提升，這說明我們的老師對學生的數學能力是常抓不懈的。
2、從本次競賽的卷面也暴露出學生的計算能力、卷面書寫、邏輯推理、獨立應試等方面較弱，馬虎的現象還很普遍，希望通過這次活動能夠引起同學們的足夠重視。而且，還要重視良好學習品質和習慣的養成，只有這樣才能在中考中取得滿意的成績，為接下來高中學習奠定良好的基礎。
本次數學知識競賽已經結束，喜悅和思考留給了每一位學生和老師，勝不驕、敗不餒，希望今天的成績是你們明天奮鬥的基石，願我校數學能力的提高與騰飛永遠有你我的積極參與和努力。
最後，對本次競賽取得的成績我們表示祝賀，希望所有在競賽中獲獎的`學生再接再厲！
數學趣味競賽活動總結 篇6
為了豐富校園文化生活，激發學生數學學習興趣，培養學生在數學方面的套用能力，給學生搭建展現其數學能力的平台，10月24日下午活動課我校組織各年級舉行國中趣味數學競賽活動。本次數學競賽活動得到了校領導的大力支持與全體數學教師的積極配合，從監考到閱卷都非常認真、嚴謹，達到了本次活動的初衷。可以說，這次競賽活動取得了圓滿成功。
本次活動，參賽學生取得了優異的成績，其中，各年級組共評出一等獎6名，二等獎11名，三等獎17名。
一、取得成績：
1、各年級精心出題、嚴密組織、公正閱卷等，均能高度重視，賽出了風格、賽出了水平，活動效果較好。
2、各年級學生的解答能力都有很大的提升，這說明我們的數學老師對學生的數學能力是常抓不懈的，收到了一定的'成效，希望今後繼續加強。
二、存在問題：
從學生參賽過程中也可看到在培優工作中存在的些許問題
1、學生的基本技能及靈活運用知識解決實際問題的能力有待提高，具有開放性和發展性的課外內容方面學生掌握情況欠佳。
2、部分學生做題習慣較差。呈現在卷面表現處：書寫不規範、潦草，卷子上亂塗抹現象嚴重等。
3、做題存在不同程度的失誤情況，或計算失誤，或做題不完整等。
4、做題還暴露出學生的邏輯推理、獨立應試等方面較弱，馬虎的現象還很普遍，希望通過這次活動能夠引起同學們的足夠重視。
三、擬定建議：
針對本次競賽活動的問題，特擬定了以下的具體建議，並在全教研組貫徹實施
1、平時教學工作中重視學生學習品質和習慣培養。如：良好的書寫習慣、計算習慣、檢查習慣等。
2、培優工作中，通過紮實的學科教學培養學生靈活運用知識解決實際問題的能力。
3、對優等生多加強開放性和發展性的課外內容知識方面的訓練。只有這樣才能在中考中取得滿意的成績，為接下來高中學習奠定良好的基礎。
本次數學知識競賽已經結束，喜悅和思考留給了每一位學生和老師，勝不驕、敗不餒，希望今天的成績是你們明天奮鬥的基石，願我校數學能力的提高與騰飛永遠有你我的積極參與和努力。
最後，對本次競賽取得的成績我們表示祝賀，希望所有在競賽中獲獎的學生再接再厲！附：趣味數學競賽獲獎名單：
一等獎（6名）：劉浩東七（2）、徐東來七（2）、李朝琳八（1）、蒲海洋八（2）、龐友怡九（2）、范婷婷九（3）
二等獎（11名）：安妮七（2）、李寧七（2）、邢宏治七（2）、周書柳八（2）、劉傳禹八（1）、孔德兆八（1）、郭怡楠九（1）、張明巧九（1）、郭鄭洋九（1）、劉登梅九（1）、崔洪洋九（1）
三等獎（17名）：朱志傑七（2）、王楠七（2）、劉鴻艷七（2）、張永輝七（2）、李磊八（2）、徐其鑫八（2）、余巨龍八（1）、王樹章八（1）、艾安鑫八（1）、向靜九（1）、付華琴九（1）、劉開鵬九（1）、程國瑞九（1）、王學灤九（2）、范小磊九（3）、余麗麗九（3）、黃佳煒九（3）
數學趣味競賽活動總結 篇7
為了豐富校園文化生活，激發學生數學學習興趣，培養學生計算的能力，給學生搭建展現其數學能力的平台，本周我校國中理科組組織七到九年級進行數學基礎知識競賽活動，國中部全體學生積極參與，湧現出了一批計算能手。
本次數學活動得到了校領導的大力支持與全體數學教師的積極配合，從監考到閱卷都非常認真、嚴謹。達到了本次活動的初衷。可以說，這次競賽活動取得了圓滿成功。
本次活動，參賽學生取得了優異的成績，其中，評出一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名，鼓勵獎6個。（附獲獎名單）
一等獎：
二等獎：
三等獎：
鼓勵獎：
競賽中反映出來的一些問題：
1、從整體來看，本次競賽中三個年級學生的計算能力都有很大的提升，這說明我們的老師對學生的數學計算是常抓不懈的。
2、從本次競賽的卷面也暴露出學生的計算能力、卷面書寫等方面較弱，希望引起教師和學生的足夠重視。而且，還要重視良好學習品質和習慣的養成，只有這樣才能將一道題正確、完整地進行下去，也才能保證競賽的成績。
本次數學知識競賽已經結束，喜悅和思考留給了每一位數學教師，勝不驕、敗不餒，希望今天的成績是你們明天奮鬥的基石，願我校計算能力的提高與騰飛永遠有你我的積極參與和努力。
最後，對本次競賽取得的成績我們表示祝賀，希望所有在競賽中獲獎的學生再接再厲！