高三英語知識點歸納整理分享 篇1
Who / whoever, what / whatever等的用法區別
一般說來，what/who等含特指意義，而whatever/whoever等含泛指意義，意為"無論什麼/無論誰"。
It is generally considered unwise to give a child ____ he or she wants.
A. however B. whatever C. whichever D. whenever
解析：答案是B，whatever引導一個賓語從句，並且作wants的賓語。這裡的 whatever不能改成what，因為題意想表達的顯然是"無論孩子要什麼就給他/她什麼事不明智的"，具有泛指的概念。同時要注意，這裡 whatever也不能改用no matter what，因為後者只能引導狀語從句。比較下例：
I can't remember at the moment who has said the words. (這裡的who表特定的某人)
Where, when, why等連線副詞引導的名詞性從句
Where, when, why等連線副詞也可以引導名詞性從句，使用的關鍵是：這個詞必須符合句子的邏輯要求。
-I drove to Zhuhai for the air show last week.
-Is that ____ you had a few days off?
A. why B. when C. that D. where
解析：答案是A，why引導的從句作表語，同時why在從句中作原因狀語。這裡之所以選why，而不是when或 where等，的依據便是句子的邏輯含義，及語境。
"介詞+who(m)引導的賓語從句"與"介詞+ whom"引導的定語從句的區別
介詞後面的引導詞用主格還是賓格，決定於它在賓語從句中作主語還是賓語。
It was a matter of ____ would take the position.
A. who B. whoever C. whom D. whomever
解析：答案是A。這是一個含賓語從句的複合句，作介詞of賓語的，是後面的整個句子，而不是賓語從句的引導詞，由於這裡引導詞在從句中作主語，所以要用主格who(作賓語時自然要用whom)。
高三英語知識點歸納整理分享 篇2
pleasant, pleasing, pleased
(1) pleasant 可作定語和表語。修飾事物，不能修飾人。因此句子的主語只能是表示事物的詞語，而不能是人。意思是“令人愉快的，令人高興的”。
I hope you'll have a pleasant holiday.
我希望你能過一個愉快的.假期。
(2) pleasing “令人高興的，令人愉快的”，表示寧靜、滿意、令人滿足之意。側重於表示接受對象的情感，傳遞主觀感受。比 pleasant 稍弱。主語可為人或事物。
An actor should have a pleasing personality.
表演者應當具有一種令人愉快的個性。
(3) pleased “高興的，感到滿意的”含義與glad基本相同。作表語時，句子的主語只能是“人”，而不能是表示事物的詞語。be pleased with 表示“對……表示滿 意”之意。
She had a pleased look on his face.
她臉上露出了滿意的表情。
burn down, burn up, burn out
bum down 指“燒為平地，燒毀”;也指“火力減弱”。
The house was burnt down in an hour.
房子一小時被燒為平地。
bum up 有“燒旺”之意，也可指“消耗掉”。
You'd better put more wood on the fire to make it burn up.
你往火上添著柴，讓它燒旺。
bum out 指“火熄滅”。
The fire had burnt out before I returned.
在我回來前，火已經熄滅了。
elect, select, choose
elect 只能用於選舉人，是投票選舉的正式用語。
They elected Nixon President. 他們選尼克森為總統。
choose 可用於挑選人或物。
It's hard for me to choose one from so many pairs of shoes.
要從這么多雙鞋子當中挑選一雙對我來說真是太難了。
select 意為精心挑選，多用於物。
She selected a pair of socks to match her suit.
他精心挑選了一雙襪子來與衣服搭配。
be known for, be known as, be known to
be known for 以……出了名 (通常不是指同位的關係)
be known as 作為……出了名 (通常加上職業名詞，表同位關係)
be known to為……所知
Japan is known for its cars.
日本以它的汽車而聞名。
Luxun is known as a writer.
魯迅作為作家很出名。
As is known to all, China has four famous invitations.
眾所周知，中國有四大的發明。
observe, watch
當“觀察”來講時，observe相當於watch carefully，尤其用於實驗或研究等場合。具體來說，observe含有“察覺到”的意思，watch意為“盯著看”。
watch還含有“觀看(比賽、電視)”等，而observe沒有此意。另外，watch還有“照料”之意，相當於take care of。還有“當心”之意，相當於be careful with。
She has observed the stars all her life.
她一生都在觀察星星。
I'll watch the baby while you are away.
你不在時，由我照料你女兒。
You'd better watch Mr Smith, I think he is
高三英語知識點歸納整理分享 篇3
raise vt.“使……上升;升起;提高”等;
rise vi.“上升;升起”;
arise vi.“站起來(stand up)”，“起床(get up)”
rise和arise用作站起，起床都屬正式用法;arise主要表示“出現、發生”等意思。
She raised her voice in anger. (抬高)
The wind raised the fallen leaves from the ground. (颳起)
The child rose from the ground and ran to his mother. (=The child raised himself from the ground and ran to his mother.) (爬起)
She rises before it is light. (起床)
Difficulties will arise as we do the work. (出現)
高三英語知識點歸納整理分享 篇4
1. whether VS if 的用法
2. tell sb to do sth ask sb not to do sth
3. be + doing 表將來
4. 定語從句： 只用that 的情況
只用who 的情況
只用which的情況
as VS which
the same … as / that…
such… as
as … as
介詞+ which/ whom
which 引導一個句子的用法 非限制性定語從句
插入語 I think I believe I guess I thought
間隔式定語從句
Is this car the one he bought last year?
Is this the car he bought last year?
What 的用法
5. will be done
be about to be done
be to be done
be going to be done
6. has/ have been done
7. be being done 加always 表示一種厭煩等語氣
8. 強調句 it is + 被強調部分 + that 從句
It is not until + 時間 + that 從句
特殊疑問詞 + is it that 從句
9. 倒裝句 部分否定，含有否定詞的 hardly never little only seldom 等， 把情態動詞，be 動詞， 助動詞提到主語 的前面
10. as if , insist suggest request command ,從句用虛擬語氣， 用(should) do 。
高三英語知識點歸納整理分享 篇5
虛擬語氣在一些特殊詞中的使用或含蓄條件句
1.wish後的賓語從句。
與現在願望不一致，用主語十過去時，例如：
I wi。hIwere you.
與過去願望不一致，用主語+had+過去分詞，例如：Iwish I had visited the White House whenI was in the States與將來願望不一致，用主語+would (could)+原形。
2.It's time句型：當lt's tine後用that從句時應該為主i吾+should+動詞原形或主語十過去時，例如：It，s time thatyou went to school.或It's time that you should go to schooL
3- If only引起的感嘆句相當於“How I wish+賓語從句”。
(l)If only he could come.他要能來就好了。
(2)If only I had known the answer.我要早知道答案就好了。
4.WOuld rather，as if(though)引導的從句也需使用虛擬語氣，表示過去的情況用過去完成時，表示現在與將來的情況用過去時，例如：
(l)I'd rather you posted the letter right away.
(2)She loves the children as if they were hers.
5.含蓄虛擬條件句含蓄條件句是指句中沒有明顯的虛擬條件句，而是利用其他手段來暗示存在虛擬條件。但是這類隱含式虛擬條件句往往都可以轉化為if引導的條件句。常用來表示含蓄虛擬條件的手段有：
(1)介詞或介詞短語。如but for，but that，without,in case of, under more favorable condition等。
(2)連詞。如so that, unless, in case, supposing,lest, provided(倘若……)，for fear that(唯恐)，in orderthat, on condition that, if only(要是……就好了)等。
注意：lest, for fear that和in case引起的從句中謂語動詞多用should+動詞原形，但也可以不用虛擬語氣，而用動詞的陳述語氣形式。例如：The foreign teacher spokeslowly in case we misunderstood him這位外籍教師說得很慢以免我們誤解。
(3)通過上下文及內在含義，句中往往有but,otherwise, unfortunately等類似轉折詞。
without, but. but for, otherwise引起的短語或句子常暗含著含蓄條件。例如：
①Without you,1 would never know him
②But for your oooperation, we wouldn't have done it
③But that she was afraid, she would have said no. .
④i would be most glad to help you, butI am busy now.
⑤I would have come to the party yesterday, but ljwas working.
⑥I am busy now, otherwise l would do you the favor!
高三英語知識點歸納整理分享 篇6
虛擬語氣
虛擬語氣也是一個難點。所謂虛擬語氣是表示說話人的願望、假設、猜測或建議，而不表示客觀存在的事實。它通過句子的謂語動詞的特殊形式來表示。
現歸納如下：純假設，用虛擬，動詞時態退一級：條件句，分主從，主句謂語前加would (should,could，might);表願望,用虛擬，wish後面接賓語(從句)：現在過去與將來，動詞時態退一級：提建議，用虛擬，賓語(從句)動詞用(should)do：倆建議，三要求，再加堅持與命令
(suggest,advise,demand,require,request,insist,order)：It is time和eoukd rather,後接叢句用虛擬：部分主語從句中， 謂語用虛擬結構 (It is necessry
/important/natural/natural/strange/strange thatshould do)。 下面舉例說明：
A、If you came tomorrow,we would have the metting. (條件句虛擬)
B、Without air,there would be no living things.(同上)
C、We wish we had arrived there two hours earlier.(表示願望虛擬)
D、He demanded that we (should)start right away.(表示建議虛擬)
E、It is(high)time that we left (should leave)now.(特殊從句虛擬)
F、I would rather you gave me the book.(同上)
G、It is necessary that we should clean the room everyday，(主語從句虛擬) H、He speaks English so fluently as if he were English. (特殊從句虛擬)
高三英語知識點歸納整理分享 篇7
(1)—How about coming to my house?
—I’d love to if it doesn’t give you so much trouble.
在hope, like, love, promise, want, wish等詞後作賓語的不定式常省略。再如：
You may go if you want to.
She can get a job if she hopes to.
—How about going hunting with me tomorrow?
—I’d like to, but I have no time.
(2)Don’t close the window until I ask you to.
在allow, ask, tell等詞後作賓語補足語的不定式常省略。再如：
Don’t touch the light unless your mother allows you to.
Don’t plant potatoes until the peasant tells you to.
(3)He didn’t want to hand in his composition, but he had to.
在be able to, be going to, have to, need to, enough to, used to等後的不定式需省略。再如：
I don’t sing much, now, but I used to a lot.
If you don’t want to say anything at the meeting, you don’t need to.
She didn’t go out last night, because she was afraid to.
在afraid, glad, happy, pleased, sorry等詞後作狀語的不定式常省略。再如：—Will you go with me to see the film tonight?
—I’ll be glad to
高三英語知識點歸納整理分享 篇8
只用that不用which的情況
1、.先行詞為all , much, everything, nothing , something ,anything, nothing, none, the one等不定代詞時
2、先行詞被only, any, few, little, no , all, just , very ,right等修飾時.
3、當先行詞是級或被形容詞級修飾時。
4、當先行詞是序數詞或被序數詞修飾時。
5、當先行詞是數詞時.
6、當先行詞既指人又指物時。
7、如有兩個定語從句，其中一個關係代詞已用which，另一個關係代詞則宜用that。
8、主句是There be結構,修飾其主語的定語從句宜用that作關係代詞。
9、被修飾成分為表語,或者關係代詞本身是定語從句的表語時，該關係代詞宜用that。
10、先行詞為what，關係代詞用that。
11、有時為了避免重複而使用that引導定語從句。
只用which不用that的情況
1、當介詞放在關係代詞之前時。
2、在非限制性定語從句中。
3、當關係代詞指整個主句的概念時。
只用who不用that的`情況
1、當先行詞是one, ones,anyone或those時。
2、there be結構中。
3、當先行詞是人，後面有較長修飾語時。
4、為了避免重複或引起歧義。
5、當先行詞是I,you,he,they等時(常用於諺語中)。
6、先行詞是指成員的集體名詞。
7、who可以引導非限制性定語從句。
8、先行詞是擬人化的名詞。
9、先行詞指特定的人時用who,不指特定的人用that。
關係副詞引導的定語從句
1、when時間狀語
注意：It/Ihis/That + be + the first/ second/ last time that…只能用that,that可以省略，從句用相應的完成時。
2、where地點狀語
注意：當先行詞為模糊的地點時，如point. Situation, case, position, stage, scene, spot, activity, family, job等名詞時用where.
3、why原因狀語先行詞為reason。
高三英語知識點歸納整理分享 篇9
各種時態的被動語態
被動語態概述
被動語態的概念：它是動詞的一種形式，表示主語與謂語之間的執行或被執行關係。主動語態表示主語是謂語動作的執行者，例如：They saw the little boy crying by the river. 被動語態表示主語是謂語動作的承受者，例如：The little boy was seen crying by the river.
被動語態的.構成
被動語態的形式是由“助動詞be+動詞的過去分詞”構成。助動詞be隨著主語的人稱、數、時態等的不同而變化。幾種常見時態的被動語態形式如下：
1. 一般現在時 am/is/are + 過去分詞
例如：Rice is planted in the south of China.
2. 一般過去時 was/were + 過去分詞
例如：These trees were planted the year before last.
3. 一般將來時 will/shall + be + 過去分詞
例如：A sports meeting will be held next week in our school.
4. 現在進行時 am/is/are + being + 過去分詞
例如：Your radio is being repaired now.
5. 過去進行時 was/were + being + 過去分詞
When he got there, the problem was being discussed.
6. 現在完成時 have/has + been + 過去分詞
His work has been finished.
Has his work been finished? Yes, it has. / No, it hasn’t.
7. 過去完成時 had + been + 過去分詞
高三英語知識點歸納整理分享 篇10
這個學期本人得到學校領導的信任繼續擔任高三7、8班的英語課。高三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪。是充滿了挑戰和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，認真踏實地做好教學工作，把大部份的時間用來學習、研究新題型和高考備考。回顧這一年，既忙碌，又充實，也有許多值得總結和反思的地方，現將這一年的高三英語教學工作總結如下，藉此以促進和提高。
在業務上，順應我國教育改革的形勢及具有特色的“3+綜合”高考的要求，不斷學習，大膽創新，積極進取，從教育教學的各個環節去努力提高自身素質：
一、認真學習。
從得知我要繼續上高三的那天起，我便開始學習最近5年高考的《教學大綱》，《考試說明》，作為借鑑，並開始作第一輪複習資料中的題目，為開學做好充分的準備;與此同時我還買了一些高考英語課外輔導練習，我把這些書中的題目從頭到尾自己親自做了一遍，以彌補自己有些方面的不足，再仔細研究這些題目，把具有典型性的題目，易錯，易混淆的題目打出來，開學後在課堂上給學生做，並給予一定的分析;此舉受到了學生的一致好評。我一直都牢記這樣一句名言佳句：作為老師，要想給學生一杯水，自己至少要有一桶水。這促使我不斷的學習，研究和探索。
二、認真備好每一節課。
高三第一學期我們學校啟用了新課標高中英語總複習《導與練》第一輪的基礎知識的複習相結合的模式。由於高一高二我們學生學的是新課標英語教材，它幾乎已經覆蓋了整個高中階段要求的辭彙，語法，所以高三新課標教材的教授對於學生來說似乎就是多增加一些辭彙，因此許多學生就不大願意聽老師的授課了，覺得這是多此一舉。
為了避免學生這一不好現象的蔓延，我深入鑽研教材，多方查閱參考資料，把手頭的教材當成寶，吃透，並認真消化，同時把以前學過的相關的知識點和新的知識點串聯起來，而且不時地與同年級的同事進行相關的探討，一方面以彌補自己高三教學經驗不足的缺陷;另一方面也讓學生感受到新課標教材的教授既能讓他們學到新知識也能讓他們對某些學過的知識得加以鞏固。我深知立足教材，夯實基礎知識才是我們這樣的普通班的學生的唯一途徑。教學和複習都應該注重實效，實實在在地為學生服務。
高三英語知識點歸納整理分享 篇11
倒裝結構
學生容易混淆的是全部倒裝與部分倒裝.如何區分之,編個順口溜：副(adv.)介(prep.)提前全倒裝,其它句式部分倒;否定提前倒助動,讓步狀語倒表語;複合句式倒主句,不
倒裝的屬特殊.下面舉例說明：
A、Here comes the bus.(副詞提前,全倒裝)
B、Here he comes.(代詞作主語,不倒裝)
C、In front of the house lies a garden.(介詞短語提前,全倒裝)
D、Never shall I do this again.(否定詞提前,部分倒裝)
E、Young as he is ,he knows a lot.(讓步狀語從句,表語倒裝)
F、Only when he told me did I realize what trouble he was in.(only修飾狀語,主句倒裝)
G、Only he can save the patient.(only修飾主語.不倒裝)
H、Not only will help be given to people,but also medical treatment will be provided.(否定詞提前,部分倒裝)
I、Not only he but also we like sports.(連線兩個主語,不倒裝)
五、虛擬語氣
虛擬語氣也是一個難點.所謂虛擬語氣是表示說話人的願望、假設、猜測或建議,而不表示客觀存在的事實.它通過句子的謂語動詞的特殊形式來表示.現歸納如下：純假設,用虛擬,動詞時態退一級：條件句,分主從,主句謂語前加would (should,could,might);表願望,用虛擬,wish後面接賓語(從句)：現在過去與將來,動詞時態退一級：提建議,用虛擬,賓語(從句)動詞用(should)do：倆建議,三要求,再加堅持與命令(suggest,advise,demand,require,request,insist,order)：It is time和eoukd rather,後接叢句用虛擬：部分主語從句中,謂語用虛擬結構(It is necessry /important/natural/natural/strange/strange that……should do).下面舉例說明：
A、If you came tomorrow,we would have the metting. (條件句虛擬)
B、Without air,there would be no living things.(同上)
C、We wish we had arrived there two hours earlier.(表示願望虛擬)
D、He demanded that we (should)start right away.(表示建議虛擬)
E、It is(high)time that we left (should leave)now.(特殊從句虛擬)
F、I would rather you gave me the book.(同上)
G、It is necessary that we should clean the room everyday,(主語從句虛擬)
H、He speaks English so fluently as if he were English. (特殊從句虛擬)
高三英語知識點歸納整理分享 篇12
本學期我擔任高三（109班）的英語教學工作。高三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪。作為一名高三的英語老師，我們應該用更多的時間去學習、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學生。
回首自己高三這上半年來的教學工作，在與其他教師的交流和討論中，教學還是比較成功的。對學生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的。這主要得益於我們有一個團結、合作的學科組，在此我談談對複習備考的一些想法和做法。
一、加強研究，提高複習備考工作的針對性
認真學習並分析了高考題的類型，目的是總結規律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從20xx年各類試題的研究中找趨勢；開拓性地抓複習備考。在常規教學及複習備考中，我們始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。
二、制定計畫，加強複習的目標性。
我們根據學生的具體情況，制定出切實可行的複習計畫，把複習分為三個階段。
1、夯實基礎，發展能力。
近年來高考英語逐漸側重於語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在複習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過科學系統的訓練，發展能力，收到了事半功倍的效果。
2、降低難度，回歸基礎，強化專題訓練。
進入高三後，根據學生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現象的根本原因在於對基礎知識的掌握不牢固。這時，複習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理後，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。
3、整理基礎知識，適當做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結命題利益和命題手法。
三、狠抓教學環節，最佳化課堂教學促進備考。
注意複習課的針對性。我們把複習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。複習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們儘可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。
今年高考的啟示及反思：
（一）高考試題選材求新、求異的特點要求教師注重本學科基礎知識的系統性的同時，還要注意跨學科知識滲透能力的培養。
（二）高考命題角度從知識運用、語言結構知識點的考查向語段、語篇的理解與運用能力的考查側重，要求教師在教學中構建基礎知識系統的同時注重基本技能的培養。
（三）新的書面表達評分標準鼓勵學生寫作時使用一些較高級的辭彙和語法結構，這無疑會對中學英語起很大的促進作用。今年又第一次在寫作中使用了開放性試題，改變了以往拘泥於提綱寫作的形式，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利於考生對已掌握語言的發揮，對中學英語教學有積極的指導意義。
（四）高考英語的總趨勢要求教師不斷充電，迅速提升自身綜合素質。
高三這一年雖然辛苦，但收穫頗豐，反思也是多多，這一年的歷練為我今後的英語教學鋪路。
高三英語知識點歸納整理分享 篇13
Ⅰ.單句語法填空
1.To warm himself，the sailor sat in front of the fire rubbing one bare foot against the__other__.
解析：此處表示“另一隻赤著的腳”，指“兩者中另外一隻”，用the other。句意：為了暖和自己，那個海員坐在火堆前，赤著的一隻腳在摩擦另外一隻。
2.How would you like __it__ if you were watching your favorite TV program and someone came into the room and just shut it off without asking you?
解析：it作形式賓語，指代後面的if從句。
3.The research group produced two reports based on the survey，but xneitherxcontained any useful suggestions.
解析：neither表示“兩者都不”。句意：這個研究小組根據調查做了兩個報告，但是沒有一個含有任何有用的建議。
4.They reached the top successfully, but on xtheir/thex way back conditions were very difficult.
解析：句意為：他們成功登頂，但是在返程的路上卻困難重重。名詞前需限定詞，根據句意可知，此處填形容詞性物主代詞their與主語保持一致。也可填定冠詞the。
5.They are calmer and__their__(they)mood improves.
解析：修飾名詞“mood”要用形容詞性物主代詞，故用their。
6.She remembered how difficultxitxwas to choose a suitable Christmas present for her father.
解析：it指代不定式to choose a suitable Christmas present for her father。
7.When parents bring home a pet, their child gladly bathes xitx and brushes its fur.
解析：句意為：當父母把一個寵物帶回家時，他們的孩子高興地給它洗澡並刷毛。根據句意可知，it指代上文中的a pet。
8.Some people take great pleasure in helping and giving to someone else while__others__feel happy doing the opposite.
解析：some...others...有的……;有的……。
9.It's an either-or situation—we can buy a new car this year or we can go on holiday but we can't do__both__.
解析：not...both“並非兩者都”，為部分否定。
10.I've lived in New York and Chicago, but don't like __either__ of them very much.
解析：句意：我在紐約和芝加哥住過，但是這兩個地方我都不是很喜歡。either“兩者中的任何一個”。
11.Recycling is one way to protect the environment; reusing is __another__.
解析：句意：循環利用是保護環境的一種方法，再次使用是另一種。another“另一，又一”。
12.To her joy, Della earned first the trust of her students and then __that__of her colleagues.
解析：根據“先贏得了學生的信任，然後贏得了同事的信任”可知，此處用於替代不可數名詞trust，並且特指，套用that;如果替代可數名詞複數並特指用those或the ones。
13.At our factory there are a few machines similar to__those__described in this magazine.
解析：考查用於比較對象替代的代詞。比較對象的替代通常可以用that替代不可數名詞，those替代可數名詞複數，故此處用those替代比較對象machines。
14.Cultural shock is a feeling which most travelers experience in a foreign country where they find the culture is quite different from that of x theirx own.
解析：句意為：文化衝擊是一種大多數旅遊者在外國會經歷的感受，他們會發現當地文化與自己的文化大不相同。根據句意可知此處指旅行者自己的文化。of one's own為固定搭配，故填their。
15.I had to raise my voice to make __myself__ heard in the noisy crowd.
解析：句意為：在嘈雜的人群里，我不得不提高聲音使自己被聽見。make myself heard意為“使我自己被聽到”。
高三英語知識點歸納整理分享 篇14
關係代詞
兩種可用來引導從句並將從句和主句連線起來的代詞
這樣的代詞一方面在從句中用作句子成分，可作主語、賓語、定語等;另一方面又起連詞的作用。這樣的代詞有關係代詞和疑問代詞兩種。
關係代詞概說
關係代詞有who，whose，whom，that，which等，用來引導定語從句。它們在定語從句中可用作主語、賓語、定語或表語;另一方面它們又代表主句中為定語從句所修飾的那個名詞或代詞(這樣的名詞和代詞叫做先行詞)。如：
The man who is talking with Mr. Brown is an eye Specialist和布朗先生談話的那個人是個眼科大夫。(關係代詞who在從句中用作土語，它的先行詞是man)
He is the comrade whom you have been looking for他就是你要找的那位同志。(關係代詞whom在從句中作賓語，它的先行詞是comrade，whom在口語中一般可省去)
The old man whose son is in the navy used to be carpenter.兒子在海軍的那位老人過去是個木匠。
(關係代詞whose在從句中用作定語，先行詞為man)
The film which I saw last night is about a young teacher.我昨晚看的那部電影說的是一個年輕教師的事。(關係代詞which在從句中用作賓語，先行詞為film, which在口語中可省略)
This is the plane that will fly to Tokyo in the afternoon.這是下午要飛往東京的飛機。(關係代詞that在從句中用作主語，先行詞為plane)
高三英語知識點歸納整理分享 篇15
1.prefer
prefer doing to talking 喜歡做而不喜歡說
Which of these two dresses do you prefer? 這兩套衣服你喜歡哪一套?
I prerer to go to America for my fruther study. 我更願意選擇去美國進修學習。
Anne prefers me to replace her at the meeting. 安妮更願意我代替她去參加會議。
2. advantages and disadvantages 優劣
3. How do they make use of it in their daily life? 在日常生活中他們是如何利用它的
4.flow through 流過，流經
5.Ever since middle school, my sister Wang Wei and I have dreamed about taking a great bike trip. 從高中起，我姐姐王維和我就一直夢想做一次偉大的腳踏車旅行。
連詞since 引導的時間狀語從句用一般過去時，介詞since 與表示過去某一點時間的詞語連用，副詞since 後不用從句或詞語。
It is/has been+一段時間+since+一般過去時(從句中的動作不能延續)自從……至今已經多久了。
since then 自從那時至今 ever since 從那以後一直
6.persuade sb to do sth
= persuade sb into doing sth 說服某人做某事
He persuaded her to go to school, even though she did not want to.即使她不想去上學，他還是說服她去。
7.After graduating fro college, we finally got the chance to take a bike trip.大學畢業以後，我們終於有了機會騎腳踏車旅行。
8.It was my sister who first had the idea to cycle along the entire Mekong River from where it begins to where it ends.首先想到沿湄公河從源頭到終點騎車旅遊的是我的姐姐。
強調句型It is/was…that/who 的用法歸納如下：
強調句型可以強調除謂語動詞以外的任何句子成份。一般來說，如果被強調部分是人時，用連詞that或who;如果被強調部分是物，只能用連詞that。 強調句型應避免使用when, where, which 等連詞。
含一般疑問句和特殊疑問句的強調句句型:
① 含一般疑問句的強調句型，其結構為：Is it+被強調部分+that/who+句子的其餘部分?
② 特殊疑問句的強調句型結構形式為：特殊疑問詞+is/was it that/who+句子的其餘部分?
9.schedual for the trip 旅行計畫
10.be fond of 喜歡，喜愛
Although she didn’t know the best way of getting to places, she insisted that she organize the trip properly.儘管她對去某些地方的路線並不清楚，她堅持要自己把這次旅行安排得盡善盡美。 (注意1：Although conj. “儘管，雖然”，引導讓步狀語從句。
拓展：
① although 從句多在句首， though 從句可在主句前、中、後任何位置，而且though 可以作副詞用於句末，作“但是，不過”講，而although 無此用法。
② although 用來陳述事實而不用於假設，所以as though(仿佛，好像)，even though(即使，儘管)中不能用although。
③ though 引導的讓步狀語從句可以倒裝(將表語、狀語、情態動詞後的動詞原形前置到句首，此用法同as),而 although 不可以。注意2：insist 在這裡的意思是“堅持要求”後面的that從句用虛擬語氣;如果insist 意為“強調，堅持認為”的時候，從句可以用任何所需要的時態。
例如：She insisted that she didn’t tell a lie.她強調她沒撒謊。
另外，還可以用insist on doing sth/ sth. 一定要、堅持主張，
如：She insists on getting up early and playing her radio loudly她老是一大早起來把收音機音量開大。)
11.care about details 考慮細節
The only thing he cares about is money. 他在乎的就是金錢。
care for 喜歡，照料，照顧 I don’t really care for red wine. 我其實並不喜歡紅葡萄酒。
Who will care for your child if you are out? 如果你外出了，誰來照顧你的孩子?
12.give me a determined look給了我一個堅定的眼神
13.change one’s mind 改變主意
14.…she seemed to be excited about it. 似乎顯得興奮
15.an interesting experience一次有趣的經歷
16.Once she has made up her mind, nothing can change it. Finally, I had to give in.她一旦下了決心，什麼也不能使她改變。最後，我只好讓步了。
Once 可作為從屬連詞，作“一(旦)……就……”解，連線一個表示時間的狀語從句。從句中常用一般現在時，現在完成時表將來。
如：Once you have begin you must continue.
Once printed，the book will be very popular。
17.It becomes rapids as it passes through deep valleys, travelling across western Yunnan Province. 它穿過深谷時就變成了急流，流經雲南西部。
18.It makes wide bends or meanders through low valleys to the plains where rice grows. 河水蜿蜒緩慢地穿過低谷，流向生長稻穀的'平原。
19.He is so stubborn that no one can persuade him to do anything.他太固執，沒有一人能勸動他做事。
20.A determined person always tries to finish the job, no matter how hard it is.不論工作多難，一個堅決的人總是努力地去完成它。
21.My grandpa is fond of fishing and sometimes he fishes all day in the river.我爺爺喜歡釣魚，有時他整天在河邊釣魚。
22.I prefer the red dress to the green one because it fits me better.我喜歡那件紅色的衣服不喜歡那件綠色的，因為紅色的更合我的身。
23.The concert went like clockwork because Li Pei organized it so well.音樂會順利地進行，因為李佩組織地相當好。
24.I wanted to pay the train fare, but my friend insisted. Finally I gave in.我想付火車票費用，但我朋友堅持他付。最後我讓步了。
25.She persuaded all of us to cycle to work instead of taking the bus.她說服了我們不做公共汽車而是騎車去工作。
26.As neither of them would give in, no decision was taken that day.由於雙方都不讓步，那天沒有形成決議。
27.The task was difficult, but Helen’s determined expression let me know that she would not give up.雖然工作很難，但海倫的堅定神情使我知道她不會放棄。
28.How I wish I could make a journey into space and see the stars up close.我多么希望我能夠進行太空旅行，近距離地看看星星啊。
29.The very first time that Joe saw the film “ET” directed by Steven Spieberg, he made up his mind to become a director too.第一次看Steven Spieberg執導的電影“ET”時，他就下定決心也要當一名導演。
30.a large parcel of 一大包
31.We are taking out insurance to cover any problems.我們要投保給一切問題保險。
32.Our legs were so heavy and cold that they felt like blocks of ice.我們的腿又冷又沉，感覺就像大冰塊。
33.Along the way children dressed in long wool coats stopped to look at us.一路上，一些身著羊毛大衣的孩子們停下來看我們。
34.However, the lakes shone like glass in the setting sun and looked wonderful.然而，湖水在落日的餘暉下閃亮如鏡，景色迷人。
35.as usual 像往常一樣
36.At one point we were so high that we found ourselves cycling through clouds. 在某個時刻，我們發現自己置身高處，仿佛騎車穿越雲層。
37.We saw many sheep eating green grass. 我們看到羊群在吃草。
38.make camp宿營
39.put up our tent 搭帳篷
40.stay awake 睡不著，醒著
41.at midnight 在半夜
42.for company 做伴
43.lie beneath the stars 躺在星空下
44.We can hardly wait to see them.我們迫不及待地想要見到他們。
45.Good luck on your journey. 祝你旅途愉快
46.When you go on a journey, why not keep a travel journey?當你出遊的時候問什麼不記旅行日記呢?
47.see the world through somebody else’s eyes 通過別人的眼睛看世界
48.go in the right direction 走正確的方向
49.The tortoise moves at a very slow pace.烏龜以很慢的速度行進。
If you pace yourself, you will be able to work efficiently.如果你為自己定好了速度，你就會高效地工作。
50.be similar to 類似於
51.afford to do sth 付得起，能承擔
52.be tired from因……而疲勞 be tired of 對……厭倦
53.be in high spirits 喜氣洋洋，興高采烈
54.come true 實現，成真
55.Ask them to give you some advice on improving it.要他們就如何改進提一些建議。
56.a guide to… ……的指南
57.on a tour 在遊覽中，在巡演中
58.in detail 詳細地
高三英語知識點歸納整理分享 篇16
自身代詞概說
表示反射(指一個動作回射到該動作執行者本身.或強調(即用來加強名詞或代詞的語氣.的代詞叫做自身代詞。
自身代詞的用法
1.在句中作賓語，表示動作回到動作執行者的本身。如：
Please help yourself to some lea.請自己用茶。(作help的賓語.
The girl is too young to look after herself.這女孩太小，還不能照顧自己。(作look after的賓語.
He was always ready to help others; he never thought of himself他總是幫助別人，從不想到自己。(作thought of的賓語.
2.在句中作名詞或代詞的同位語，用來加強名詞或代詞的語氣，作"親自"、"本人"解。它在句中可置於名詞、代詞之後，也可置於句子末尾。如：
You yourself said so.你自己是這樣說的。
The desk itself is not so heavy.書桌本身並不重。
I fixed the window myself.這窗戶是我自己裝的。