我的期中考試總結與反思 篇1
一、做學生良師益友。
教學這么多年，我體會最深的就是古語說得“親其師，信其道。”這話說得一點不假。十四五歲的孩子”親師性”較強。如果他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的`課感興趣並分外重視，肯下大氣力，花大功夫學這門課，因而成績卓著。這種現象大概就是我們常說的“愛屋及烏”吧!反之，如果他們不喜歡某一位老師，由於逆反心理，他們也就不願學或不學這位老師的課。這種現象也是大家司空見慣的。我喜歡深入學生內心，和學生打成一片，了解學生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關心學生，愛護學生，尊重學生，有的放矢地幫助學生。
雖然我不是班主任，但學生有什麼話都願意找我說，有了什麼煩惱都喜歡跟我交流。在學生的眼中我不僅是他們的師長，更是他們可親可近的親密朋友。當然，這並非說他們的缺點不可批評，可以聽之任之。而是批評和表揚是出於同一個目的的愛護他們。因而批評的方式比批評本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。
從內心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛，由衷的愛護和幫助。有了尊重做基礎，我的教學工作才能順利地進行。我最喜歡做的一件事就是每次考試完了之後看學生寫的反思，每次考完試之後，我總會抽出十分鐘的時間讓學生寫反思，這是我和學生溝通交流的一個最好的渠道，大多數學生都能認真地反省前一階段的學習，及時地修正以前的不足，寫的好的學生我會當眾把他們的反思念給大家聽，讓其他學生吸取人家的寶貴經驗來指導自己以後的學習，取長補短。
二、創造一個輕鬆愉快的學習環境。
傳統的教學模式和方法，總是教師”一言堂”，課堂上教師總是向學生灌輸，學生始終處於消極、被動的學習地位，沒有什麼輕鬆、愉快而言，因而也就無興趣可談。即使那些認真學習的學生，也無非把自己當作知識的記憶器，為分數不得已而為之。有些學生由於不感興趣也就逐漸放棄英語學習，從而導至”兩極分化”，教學質量不佳。課堂環境如何，對於激發學生的學習興趣影響極大，教師的責任在於為學生創造輕鬆、愉快的學習環境。我覺得老師在課堂上不能一味地講究知識的傳授，關鍵是看學生是否已經真正理解會用了。我在講解新知識的時候，一般是稍微一點撥，然後放在小組裡討論解決，由小組裡英語學得好的同學負責，進行幫教活動。你別小看了這些“小老師”，他們往往特別盡職盡責，把老師的信任看成是一種榮耀，耐心細緻地幫助其他同學。英語裡有許多的課文需要背誦，如果在課堂上統一檢查，每節課只能檢查幾個學生，特別浪費時間，我也會充分發揮小組長的作用，每節課開始的五分鐘由小組長統一檢查課文或者單詞，小組長檢查完畢，我再在班裡進行聽寫，大多數學生經過兩次的檢查，所學知識得到了深化和鞏固，記憶比較深刻。
三、注重學法指導。
每個班裡都會有一些理科學的特別棒、而英語不及格的學生，他們大多是班裡的中堅力量，如果英語學好了，說不定他們就考上學了。每次接了新班，我都會對這些學生特別關注，利用課間找他們談談話，了解他們英語落後的原因，告訴他們英語學習的重要性，同時向他們介紹一些英語學習的方法。我發現：這些英語學不好的學生基本上都存在兩個弱點：一是不能堅持，二是不注意知識的積累。
我會時刻提醒他們，英語的學習是一個漫長的過程，且在這個過程中一定要堅持每天接觸英語。大多數學生在上學期間做的還可以，但在周六日及假期就放鬆對英語的學習。如此做法對英語的學習極其不利。從而導致英語成績起伏不定，不能達到持續穩定提高。我會反覆向學生灌輸這種英語學習的思想，使學生意識到這一點。對個別自制力較差的學生，我會派給專人負責，每天檢查他們所學知識。同時，我也讓學生知道，英語學習不僅是一個堅持不懈學習的過程，還是一個不斷積累的過程。沒有量變就沒有質變。
我的期中考試總結與反思 篇2
期中考試考完了，還沒等成績出來，我已經預料到了這次考試的慘敗，我認為讓這次考試慘敗和這幾點有關：
1、考試前沒有好好複習
2、考試時心理狀態不佳，非常緊張
3、考試時精神狀態異常不好，沒精打采，根本沒有心思考試，只想趕快把題做完，結束考試
4、在考試的時候有部分題目不會做，放在了後面來做，結果後面沒有了時間，也忘記了還有這些剩餘的題目
成績次日就下來了，結果非常令人驚訝，簡直不可思議，卷子錯誤連篇，叉叉隨處可見，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，如果在後半期還是這樣的狀態，留在宏志班是沒有希望、完全不可能的，因為在我後面還有許許多多的人想到宏志班來，而我在後退，他們在前進，所以我在後半期一定要努力，做到這幾點：
1、每天所有的課餘時間均拿來學習、做作業、看書，上廁所除外。
2、提高每次作業質量，包括語文、數學、英語等其它科目，儘自己的力量完成會做的題目。
3、做作業認真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅決做到先審題再思考最後再答題，不盲目的猜。
4、回家在沒有必要的情況下，不使用電腦，在有關學習的情況下才使用電腦
5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時不理睬與課堂無關的談論、事件
6、上課儘量精力集中，不發獃、坐飛機
7、不在上課的時候睡覺，特別是數學課的時候
8、不在上課時做與本堂課無關的事情，例如在數學課上做其它科目的作業之類
9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀
這9點，我一定要在這在校的四十多天中堅持下去，爭取考到前200名，留到這個集體，時間已經不多了，難道在這剩餘的四十多天中，我都不能堅持么？
平時鍛鍊自己，強迫自己養成細緻認真的.習慣；把課堂學習放在學習的中心地位，並學有餘力地積極發展興趣愛好；考試前做好充分準備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰役
再接再勵，繼續努力，有一句話說的好，失敗是成功之母。
我的期中考試總結與反思 篇3
本學期期中考試終於結束了，在備考的時候我強調學生們要重點複習好基礎知識部分，果然本次考試基礎題占了近七成，作文部分也不難，學生普遍都寫得很好，下面對卷面情況作一分析：
一.文言文部分
默寫中“床底松聲萬壑哀”中“哀”寫成“衰”。
課內文言文《陋室銘》與《愛蓮說》兩文作者、朝代、中心搞錯。
課外文言文啟示一些同學未抓住“啟示”，未作引申，一些同學未抓住重點。
二.現代文部分
（一）《背影》
根據拼音寫漢字“狼藉”的“藉”寫成“籍”，“賦閒”的解釋寫錯。
寫出“文中最能表現父親過月台艱難的行為描寫”一題中“過月台”未審清，只是摘錄父親的動作。
“不要緊”、“不好”指代內容未弄清。
根據劃線句寫出表現的心理，
兩道選擇題對文章內容及結構未把握好。20xx年七年級下學期期中考試質量分析
（二）《話說荷花》
填寫詩句“接天蓮葉無窮碧”幾乎沒有人寫出。
第二段在文中的作用只寫結構上過渡，未從設問的角度思考。
說明文詞語的表達作用“一般”一詞不能刪去的理由未寫清楚。
三.作文
材料的選擇，及語言的表達比較薄弱。
本次考試表現出同學讀題審題能力的薄弱，作文是綜合運用語言文字，考察語文能力一項內容，因此體現出同學積累少，不能靈活運用的問題。
夯實基礎，加強審題能力的培養，增加閱讀量，拓寬視野仍是今後教學中不容忽視的重要問題。
我的期中考試總結與反思 篇4
期中考試已隨著秋天的落葉飄落而往—結束了!
用時三天的期中考試已結束了，成績也已見分曉，成績固然還行，但是總覺得不怎樣樣，總覺得似乎缺了點甚么?
究竟是甚么呢?是分數考得不高。
比如英語，我想考滿80分，是沒有題目的，語文可以考滿80分，物理可以考滿90分„„可是，所有的都是那末不盡人意。或許這一切都是幻覺，是一場夢，然而這是事實，然而比事實更事實的是事實中的事實，我必須英勇地往面對。
不過，這次值得表揚的是政治，之前，分數從沒超過9字頭。這次，我考了94分，這是事實，也是一個奇蹟。這也跟我這一學期來對政治的認真有關，所以也是天經地義的。
初一的時候，徐ⅹ同學是我們辦公室的常客，語文老師找他，數學老師找他，英語老師找他，包括我(政治老師)也找他，幾近沒有老師不找他了。跑辦公室多了，也就煩了，讓學生叫他都不來，還得你親身往請他，態度還得好一點，不然就會激起他的一團無名火。這學期，徐ⅹ同學好象變了一個人一樣，上課比之前認真了，作業按時按質完成，脾氣也不像之前那末急躁了，老師說的話也聽了。在之前，徐ⅹ同學政治能及格就不錯了，這次期中考試得了94分，這是他不曾想到的。因此，我向張老師建議：“徐ⅹ同學，這學期進步很大，上課、作業完成都比之前要認真，期中考試成績也不錯，你可要好好表揚啊!”此時，我也在思考一個題目：“徐ⅹ同學，你為何會有這么大的進步?”就在我苦思冥想的時候，張老師打斷了我的思緒：“孫老師，能否請你幫我批幾本周記，都是關於期中考試的總結，你們政治老師比較善於做思想工作，這是他們的期中成績，考得不好的，你多給點鼓勵，考得好的就多肯定。”一句話，讓我頓時大悟，徐ⅹ同學的進步來自於兩個緣由：一是看到學生的點滴進步，常常給予肯定與鼓勵;二是來自於學生本身，培養良好的學習習慣，從而漸漸進步成績。想到這裡，我忍不住在學生的周記本上寫下了這樣的文字：
在那些終究走向成功的人身上具有的優秀品質中，良好的習慣和健康的人格起著決定性地主導作用，而並不是智力因素。這一學期，你的表現，大家有目共睹，上課認真聽講，作業認真完成„„這些都說明：好的學習習慣可以換來好的成績。所以，有人說：“首先，我們培養了習慣，然後習慣培養了我們。”實在，優秀是一種習慣，你可以做的更好。期待著你更大的進步。
期中考試已隨著秋天的落葉飄落而往—結束了!
用時三天的期中考試已結束了，成績也已見分曉，成績固然還行，但是總覺得不怎樣樣，總覺得似乎缺了點甚么?
究竟是甚么呢?是分數考得不高。
比如英語，我想考滿80分，是沒有題目的，語文可以考滿80分，物理可以考滿90分„„可是，所有的都是那末不盡人意。或許這一切都是幻覺，是一場夢，然而這是事實，然而比事實更事實的是事實中的事實，我必須英勇地往面對。
不過，這次值得表揚的是政治，之前，分數從沒超過9字頭。這次，我考了94分，這是事實，也是一個奇蹟。這也跟我這一學期來對政治的認真有關，所以也是天經地義的。
初一的時候，徐ⅹ同學是我們辦公室的常客，語文老師找他，數學老師找他，英語老師找他，包括我(政治老師)也找他，幾近沒有老師不找他了。跑辦公室多了，也就煩了，讓學生叫他都不來，還得你親身往請他，態度還得好一點，不然就會激起他的一團無名火。這學期，徐ⅹ同學好象變了一個人一樣，上課比之前認真了，作業按時按質完成，脾氣也不像之前那末急躁了，老師說的話也聽了。在之前，徐ⅹ同學政治能及格就不錯了，這次期中考試得了94分，這是他不曾想到的。因此，我向張老師建議：“徐ⅹ同學，這學期進步很大，上課、作業完成都比之前要認真，期中考試成績也不錯，你可要好好表揚啊!”此時，我也在思考一個題目：“徐ⅹ同學，你為何會有這么大的進步?”就在我苦思冥想的時候，張老師打斷了我的思緒：“孫老師，能否請你幫我批幾本周記，都是關於期中考試的總結，你們政治老師比較善於做思想工作，這是他們的期中成績，考得不好的，你多給點鼓勵，考得好的就多肯定。”一句話，讓我頓時大悟，徐ⅹ同學的進步來自於兩個緣由：一是看到學生的點滴進步，常常給予肯定與鼓勵;二是來自於學生本身，培養良好的學習習慣，從而漸漸進步成績。想到這裡，我忍不住在學生的周記本上寫下了這樣的文字：
在那些終究走向成功的人身上具有的優秀品質中，良好的習慣和健康的人格起著決定性地主導作用，而並不是智力因素。這一學期，你的表現，大家有目共睹，上課認真聽講，作業認真完成„„這些都說明：好的學習習慣可以換來好的成績。所以，有人說：“首先，我們培養了習慣，然後習慣培養了我們。”實在，優秀是一種習慣，你可以做的更好。期待著你更大的進步。
我的期中考試總結與反思 篇5
經過這次期中考試，我沒有像我們班有些同學得滿分，但我知足了，因為這是靠我自我的努力得來的，不管最終的結果是怎樣，我始終有這樣一個想法，只要我努力了，我就是最棒的。
在我們學習的過程中，教師總會對我們說：“成功靠的是百分之九十九的汗水，僅有百分之一是天賦。”我很認同這句話，因為我經歷過，所以我認同。在學習的過程中，我們必備的僅有：踏實、認真，只要這樣，應對任何一次考試，任何問題，我們才會解決，應對期末考試，我有信心，因為我始終在不斷的努力奮進，所以我會成功。
經過這次考試，我更要發奮學習，學而時習之，不亦樂乎，我們要在學的過程中體會玩的歡樂，我必須要好好學習，面臨考試我不再皺眉頭，而要把握考試的每一次機會。在這次考試中，我們班的確有很多同學不及格，教師並沒有灰心，而我卻感覺很過意不去，因為我們來學校就是學習的，可我們的成績辜負了教師的一片苦心，因為我們此刻九年級，每一天早晚教師要加兩節課，為此教師十分辛苦，每一天教師兒子在家中哭喊著要媽媽，而教師卻在課堂上孜孜不倦的為我們補課，我很感動。每次上課教師都精心的準備，提著小黑板，給我們分析的套用題，久而久之我感覺教師疲憊了，聽到教師念到一張張不及格的卷子的人越來越多，我從心底里打算，必須要帶動我們班同學好好學習，不讓教師悲痛，不讓家長操心，這就是我的打算，學就要學的'認真，玩就要玩的痛快，我想今日每一位九年級的同學，作為這個學校的最高年級學生，我們又該為低年級的弟弟妹妹們做出怎樣的榜樣呢讓我們六年級同學共同迎接20xx年6月份的考試，讓我們帶著夢想去遨遊知識的殿堂。同學們，奮進吧，相信我們是最棒的!
我的期中考試總結與反思 篇6
近幾天，隨著各地各學校期中考試陸續地結束，每一位高中生結合自己的考試情況進行認真反思總結，對制定下一步學習策略，找準下一步的努力方向是非常重要的。望每一位務高一、高二同學們的必引起做夠重視。那么如何進行考後總結呢?博主甘霖豌豆根據自己的教學和實際指導給廣大同學們提一下幾點建議，供大家參考。
一、充分認識考試總結的重要性與必要性
俗話說：“吃一塹，長一智”。每一次的考試都有成敗與得失，每一次考試都會有成功的經驗與失敗的教訓，這對於每一位同學來說都是一筆寶貴的財富。
可是考完試後，很多同學卻只關心分數，你得多少分?我得多少分?當然這未曾不是一件好事，畢竟有比較才會有促進、才會有進步嗎。但不應該只關注分數，還應該認真地做好考試的總結與反思。關於考試正確的做法是考前重視考試、重視複習，考中認真對待，考後淡化分數、注重總結與反思。對於高一高二來說，畢竟這還不是高考，平時考試的目的就是為了檢測自己對知識掌握的程度如何，發現不足以便及時彌補，為高考豐富知識、積累經驗。
也有不少同學考後不會總結，認為只要把試卷上的錯題弄會就行了;還有的同學不認真總結，在老師安排的考試總結上寫兩句言不由衷的話來矇混過關。這樣的做法是不對的。考試是對自己一個階段學習情況的檢測，通過考試，可以了解自己對老師所講的知識點以及解題方法有沒有真正掌握，發現自己前段時間學習中存在的問題，為以後的學習與考試積累成功的經驗。因此博主(博主甘霖豌豆)建議每一位學生要在考試後認真進行反思總結，讓每一次考試發揮它應有的效用。
二、先反思學習態度
事實上每個學生都有學好的願望，成功與否關鍵看行動。對於追求的目標，很多人只是想說說而已，做個樣子給老師看而已，其實心裡根本不相信自己能夠達到。但成功者能做到：你想成為什麼樣的人，你就能成為什麼樣的人!如果你真的認定你現在的目標就是你唯一的、必須的、一定要完成的目標，就能發揮出你強大的潛在能力!你自己就會知道，什麼是我應該做的，什麼是我不應該做的。任何一個智力正常的高中生，都具有考上名牌大學的水平。只要自信能夠達到並不顧一切地去做了，就沒有幹不成的事情。不成功者對目標的追求只是心理安慰地空想而已，而沒當作一定要完成的目標來實現，最終淪落為幻想的巨人、行動的矮子，命運可想而知。
三、弄清得失，正確看待成績
每一次考試，每個同學都有得有失，成功固然高興，失敗也不要氣餒。考試作為一種督促和檢驗的形式，目的是查漏補缺，在今後的學習中有的放失，為的是向前看，而不是向後看。因此考後要注意總結出考試的得失，尤其是失。為此同學們就要對照試卷，弄清各個題型、各個知識點的失分情況。
學習的過程就是不斷發現問題並解決問題的過程，期中考試是暴露問題的最佳時刻(博主甘霖豌豆)。成績不理想的背後是出現了不該出現的錯誤，這就是問題的暴露，立即採取措施加以改正，這樣慢慢地就會帶來學習的提高，從而這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反，本來自己學得不好，卻由於這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，自以為是，自欺欺人，從而放鬆學習，必然會導致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導致下一次的失敗，那么這次成功就顯得毫無意義。
我的期中考試總結與反思 篇7
今天我們期中考試了，第一場考試是語文，當我拿到語文卷子時，想起了甘老師說的一句話“jqx見到韻母ü的時候，一定要把點兒去掉，當他們分解的時候，一定要把點兒加上。”於是我就拚命的`檢查，看有沒有問題。第二場考試開始後，當我拿到數學卷子時，好多都是我做過的題目，我認認真真的答題，爭取得到100分。下午的英語考試，我覺得也不是特別難，甘老師念得我都聽懂了，我很期待我的成績。
為了我將來長大能夠取得好成績，我現在就要好好學習，每一天都要認真仔細的聽老師們講課，同時還要克服自己身上的缺點，爭取做個優秀的少先隊員。
我的期中考試總結與反思 篇8
時間如流水般淌過，轉眼間中段考也已結束，成績也已經公布了。望著試卷上的分數，我驚訝了。因為這並不是我真正想要的分數。為什麼我不能考得再高一些呢!於是，我開始自我檢查。
我每到考試的時候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個辦法。1.解答題時，不要急於下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然後按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節，儘量把每一道題都答得完整;2.平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;3.適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。但我想單單只靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學應試技巧。於是，我根據我自己的實際情況想出了幾點。第一點：拿到考卷後，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數全部拿過來。第三點：遇到難題，實在不能馬上寫出來的話，不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題，應把所有會做的題做完才努力解答那道題。第四點：考完後，認真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。在下一次考試中,我一定會儘自己最大的努力做到最好.
期中考試結束了，我所剩下的國中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些退步，我想考一個好成績還相差甚遠，我認真分析了原因：1、在考試前我並沒有深入複習，只不過是看了看書。2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善於積累。3、複習沒有重點。
主要拉分的是英語。其實，英語一直是我這五科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今後的學習中會更加重視英語學習。
專業課一直是我的強項，可這次確考的很差，也沒有發揮出自己應有的水平。這是什麼原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認為專業課沒什麼，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。經過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠，所以，專業課既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。說到數學，我認為我比以前認真了，解題的技巧掌握的還不錯，以後在這方面還應加強。在數學的學習上，和工程有一些相同，都是解題方法，但是工程確只考了2分這是為什麼呢?我覺得主要還是自己對於這門課沒有引起足夠的重視，還以為就象原來的製圖一樣簡單，上課沒有認真的聽講，總是認為這個東西很簡單很容易，假如平時積累一點的話也不至於落到一個2分的下場。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的作文提高。還有就是老師要我們背誦的東西我也沒有掌握的很熟練著次考語文的東西老師上課都講過甚至是練習冊的原題但是我卻沒有認真深入的去複習去學。學習是燈，努力是油，加油!加油!欣賞自己腳印的人，永遠不會進步.
一次的考試只是對自己前段時間學習的總結，並不代表以後的成績雖然沒有魚的魚鰭,人也可以遨遊海底，這是人類的努力所得來的雖然沒有鳥的翅膀，人也可以翱翔長空，這是人類的努力所得來的
努力一個我們熟悉的不能再熟悉的字眼，但是者2個字就足夠我們去做一生了，所以我要珍惜眼前的時光去認真的學習學習再學習努力努力再努力。
我的期中考試總結與反思 篇9
各位老師、同學們：
大家好!今天，我們高一年級師生歡聚一堂，隆重召開14-15學年度第二學期段考總結表彰大會。首先請允許我代表學校，向勤奮學習、追求上進、取得優異成績的班級和同學表示親切問候和熱烈祝賀!同時向辛勤耕耘、無私奉獻、敬崗愛業的班主任和老師們表示衷心的感謝!
我們希望通過本次期中考試總結表彰大會，激發同學們爭先創優意識，掀起學習高潮。也希望受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中再創新高。 我們也希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創一流。
我們還應該把掌聲送給那些沒有獲得表彰，卻開學以來盡心盡力、孜孜以求的學子，在做人與求學的路上勤奮而執著地前行。或許一次次的努力，仍然是未能如願的 成績;或許帶給心靈衝擊的不僅僅是努力與結果的反差;或許在無人知曉的時刻，堅強或委屈的淚水曾在心中流淌……而令人佩服的正是這樣一種挑戰自我、永不言敗的精神。我為擁有這樣的學子而感到欣慰和自豪，你們同樣是百中的驕傲!我堅信：你們一定會擁有屬於自己的成功，那一天一定不會太遠!因為你們身上已經具備了成功人士必備的基本素質，那就是不畏挫折、對理想和信念執著的追求和頑強的毅力!
2、期中考試已經結束了，我們的老師在反思教學，覺醒的同學在反思學習，同學們對考試有什麼思索呢?是陶醉於已經取得的優異成績，還是摩拳擦掌準備投入下一輪的競爭?是為自己不理想的分數而唉聲嘆氣，還是找出自己的不足並且決心在最短時間趕上先進?那張寄託著你的喜悅和憂慮的試卷是在反覆的研究，還是已經被你束之高閣?對這些問題的不同回答，很大程度上決定了你在下一次考試的位置。
獲得優異的成績是每個同學的願望，但當拿到成績單時，現實或許與自己的理想有差距。你在痛心分數不如意時，是否在尋找導致成績不理想的原因?影響成績的因素可能很多，但最主要的還是學習態度和學習方法。
有一句流行語說：態度決定一切。同學們，你有良好的學習態度嗎?你在課堂上是始終保持旺盛的精力，還是一上課就昏昏欲睡?是不達目的誓不罷休，困難面前決不低頭，還是遇到困難就退卻，碰到干擾就妥協?你是時時告誡自己還有任務在等著自己，還是需要別人提醒督促學習?你的情緒是穩定良好的，還是焦躁不安的?你是時時發現自己的不足，還是不斷的挑老師的毛病?你的注意力能夠持久的集中，還是學習三分鐘就要東張西望?如果你仔細觀察身邊那些成績優秀的同學，以上問題的答案對比反差就會呈現在你面前，你會發現他們既有強烈的學習欲望和高度的自覺性，又善於冷靜地控制自己的情緒;既能夠獨立完成學習任務，也能夠虛心學習別人的長處。我們不用聽教育專家的高論，也不必借鑑高考狀元們的經驗，只要看看周圍同學中那些佼佼者，學習成功的秘訣就瞭然於心了!
3、同學們，在我們的身邊，不知你是否發現我們身邊的學習標兵、學習榜樣?他們刻苦勤奮、學法靈活，善於鑽研、勤於付出，無論大考小考，他們始終穩居班級第一名。他們目標瞄準第一從不動搖，不達第一決不罷休，辛勤付出終於實現心愿，摘得班級桂冠。他們學習目標明確、踏實勤勉，言語不多、惜時如金，特別能吃苦，爭勝心強，所以成績總是名列前茅。他們心無雜念，一心為學，在學習中感受進步、享受收穫，注重學習的每一個細節，所以總能使成績達到極致。他們勤學愛問、互幫互學，學習成績總是出類拔萃，深受學生和老師一致稱讚。也有不被暫時的困難和挫折所擊倒，面對失敗不氣餒不低頭，反而迎難而上、欲挫越堅，屢敗屢戰、知恥後勇，最終取得優異成績和巨大進步證實了自己的實力。
然而期中考試也暴露了一些存在的問題，比如，我們有些同學在剛入學時成績比較好，在班級中排名比較高，但在這次考試中呈下滑趨勢;有些同學學科之間發展出現不平衡的現象：整個班級體中貧富差距拉得較大，甚至還有的同學在考試中弄虛作假，被監考老師當場抓獲。總之期中考試除了檢驗前一段時間的學習效果外，也為我們提供反思的機會
在關注學習榜樣、學習標兵的同時，我們也許會發現另外一些不正常、不和諧的現象。在學習上，部分班級要求不嚴，學習氣氛不濃，不能很好利用課外活動進行培優補差，自習課任務不明確、日清工作不能堅持開展，考前不能有效組織複習備考，部分學生對自己學習放鬆要求，出現作業拖拉、甚至不交作業，布置任務不能積極、認真完成，總是一拖再拖，甚至出現面對老師的嚴格要求產生消極情緒等。在記錄上，如個別學生，總是不願意按時進教室，總是踩著鈴聲進教師，甚至出現遲到、曠課等違紀現象;有些學生言語粗俗，污言穢語，滿嘴髒話，毫不在乎別人對自己的看法;部分班級學生集合時，速度慢、好拖拉，吵鬧說話、喋喋不休;個別學生還存在敲詐勒索、欺瞞老師、欺壓學生、結夥斗架、禍害班級、影響班級級段聲譽等嚴重違紀、違法行為，我希望各班要對班級害群之馬進行警告、甚至勸退、開除，還我們以優良學習、生活環境。在衛生上，部分班級學生不能按時打掃衛生，在清潔區不是認真打掃衛生，而是追逐打鬧、滿腔吆喝，或者出現相互推諉，拖延時間，教室的衛生不能很好保持，髒亂差現象還很嚴重。
同學們，本周是第13周，距第21周期末考試還有兩個多月時間，現在我們的學習進入到了重要、關鍵時期，誰抓住了最後的黃金學習時間，誰耐得住炎熱與枯燥，誰將在期末考試取得成功與榮耀，鮮花與掌聲。今天的期中總結表彰大會，包括等會受表揚的的同學，這次大會的真正意義在於自我總結。我希望同學們通過這次的期中考試 ,去好好思考這樣三個問題：我是誰?我來修遠乾什麼?我現在能幹什麼?
此外，我們還想告訴同學們這樣幾個觀點：
一、要努力加強自身的思想道德修養。希望我們時刻注意自己的言行舉止，做一個文明中學生、做一個優秀中學生。我們要尊重老師，珍惜老師的辛勤勞動。我們要珍惜友誼，同學之間要和睦相處，不能以大欺小、以強欺弱，每個人的未來成功與成就，都是無法確定的，多個朋友多條路，多個仇人多堵牆。要養成良好衛生習慣，不隨手亂丟垃圾，學會珍惜別人的勞動成果。要愛護公物，不能隨手敲擊扶手，不能損壞學校標語，不能在桌面上亂刻亂畫。希望我們嚴格遵守校紀班規，服從班委領導，培養良好的行為習慣，做一個有道德的人，高尚的人，脫離了低級趣味的人，人人都給予好評、嘖嘖稱讚的人!
二、要有明確的奮鬥目標，要有為實現目標而全力以赴的精神。一個人沒有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。生活中，每個人都應該有一個既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會取得成功。相反沒有目標，學習就不會有壓力，也就無法形成動力。要想實現明年中招考入重點高中總體目標，就需要不斷地制定每一階段的小目標，並付諸實際行動、努力實現，在小目標不斷的實現中逐步遞進，從而最終實現自己的長期目標。當然，目標的制定很容易，但是更重要的是付諸於努力實施與實現，想取得成功與進步，必須付出百倍的努力和辛勤的汗水，必須承受巨大的壓力，並轉化為行動的動力。要有一種不達目的決不罷休、不實現目標絕不甘心的精神，要學會忍辱負重、厚積薄發，要讓自己做一名說到做到、不放空泡、言而有信的人，不能成為語言的巨人，行動的矮子。
三、要端正自己的學習態度，激發自己的學習熱情。因為態度決定高度，態度決定成功。有這樣一句話：“當我冷眼旁觀時，生命是一隻藍色的蛹;當我熱情相擁時，生命是一隻金色的蝶”。學習也是這樣，當你把學習當作自己成長發展的需要時，才能體驗到學習的快樂;當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。誰願在一片鬱悶和痛苦中學習呢?所以說，我們首先要調整心態，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，並善於在學習的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂，體驗互幫互學的友誼與樂趣。
四、要正確地面對成績，對期中考試做深刻的總結和反思。“不以物喜，不以己悲"，勝敗乃兵家常事，對於一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。應該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善於總結，不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時的成功榮耀中，失敗只是遲早到來的結局。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應取的態度。考試失利的同學也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長的路等待我們去開拓、創造。通過對考試的總結與反思，大家才可以發現平時學習上的不足與缺陷，考試就像捕魚，每一次考試你都會發現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時候，你的知識與能力編成的魚網一定已經是牢不可破的。這次考試，我們每一位同學都經受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收穫。
五、要學會勤奮學習和珍惜時間，要把有限的時間投入到無限的學習之中。書山有路勤為徑，天上不會掉餡餅，要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到：“夢裡走了許多路，醒來卻還在床上”，不勤奮，理想永遠是夢想、是幻想。但勤奮並非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在?我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學習中的“短處”，課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環節，重作業輕複習，忽視學習規律的總結和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效中進行。所以，我勸同學們忙中偷閒，時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收穫!
六、珍惜有老師、家長約束的幸福，學會感恩。世界上有兩種人對我們是最好的，就是我們的父母和我們的老師。沒有任何一位老師想跟任何一位學生過不去，管我們，是為了我們好。更何況在我們學校，我們的老師和我們每個同學朝夕相處，起早摸黑，有學生生病了還把你們送到醫院，沒錢了還要掏自己的腰包，這就是你們的老師，這就是一心一意希望你們學習進步的老師。然而，有的同學把老師的這種關愛當作是約束，是和他過不去，不服從老師的管理，甚至故意去說一些讓老師生氣的話，做一些讓老師生氣的事，這種做法，到頭來還是害了你自己。我們要珍惜老師對我們的好，要尊重老師對我們的教育，要學會以一種感恩的心情對待老師的管束。對待父母，我們更要感恩。在座的許多同學可能都是來自農村， 有的同學的父輩、祖輩可能一生都是與土地打交道。田地里，他們面朝黃土背朝天;飯桌上，他們吃的是粗茶淡飯。有的家長甚至遠行千里，外出打工，他們起早摸黑，省吃儉用。他們或許唯讀過國中、國小，但是今天，他們卻把我們送來讀高中，今後，他們還會送我們讀大學，讀研究生，為什麼?就是因為他們沒有文化知識，深知缺乏文化知識的苦處，他們就把希望寄托在你們的身上。我們的肩上，負載著父輩、祖輩那沉甸甸的期望;每一位同學的背後，都有很多雙眼睛在深切地注視著你們。父輩、祖輩含辛茹苦，生育養育了我們，現在，我們何以感恩，第一是學習，第二是學習，第三還是學習。不好好學習，我們將有什麼顏面面對我們的父輩、祖輩!
七、學科之間一定要平衡;有些同學幼稚地想，將來高考只考語、數、外，我只要把語、數、外學好就行了，其他的都無所謂，將來考試過關就行了;或者是我這一科比較弱，就想反正將來我也不選這一門，差就差一點。這些想法將來是要害人的，到高二的時候我們要進行學科測試，如果達不到一定的等級，是沒機會參加高考的，如果你不努力，說不定到高二後期有的同學就被宣布與高考無緣;再看我們現在的高三，晚自習從以前的10點結束，到現在的11：30，補得不是語數外，而是其他那兩門學科，高一丟下很多，高三是要還債的。如果我們現在能夠擺正九門學科的關係，將來一定會受益匪淺。
八、態度不僅決定成績，還決定著我們同學的未來。從期中考試的成績來看，還有一些同學視學習為兒戲，還在非常嚴重地浪費自己的青春和生命，還遠遠不具備作為一個十幾歲的青少年應有的學習態度。偉人講：天才=百分之99的汗水+百分之1的靈感。我覺得，現在這個公式對我們的同學來說還是有用的，你努力的方向是什麼，將決定你會成為什麼樣的人。所以說，態度，決定命運!明白了這個道理以後，希望同學們從此能端正自己的學習態度，以熱情的態度去對待學習，儘自己的努力去完成作為一個中學生應該完成的學業，人常道，人生能有幾回搏，此時不搏，更待何時!
同學們，在市場經濟快速發展的今天，知識是最寶貴，是我們適應社會的基礎，是你成就未來的基石。對此，我們必須有足夠的認識。不學無術永遠沒有立足之地，終難適應社會發展。市場經濟越是發展，傳統產業越受衝擊，利潤率越低;那些高附加價的產業，無不是科技含量高、由知識支撐起來的產業。特別是在整個社會靠知識進步，靠技術吃飯，靠專業成長的今天，我們更應好好學習!知識要靠積累，學習永不會錯。升入高一級學校深造，就是我們學習新知，謀求發展的最佳途徑。我們任何一個同學，都要有這樣的雄心和壯志，到高一級學校去，到名牌學府去，求取自己的發展，爭取自己更加美好的未來!到那時，學校為你高興，同學為你喝彩，父母為你叫好
同學們，期中考試只是個加油站，在我們面前還有期末考試，還有人生許多大大小小的考試，任務依然艱巨，道路依舊漫長，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我希望我們每個同學通過這次表彰大會之後能夠提高認識，能夠一步一個腳印，能夠珍惜時間，扎紮實實地度過校園生活的每一天;希望每位同學緊跟修遠中學快速發展的潮流，在修遠這片知識的沃土上奏響自己華美的生命樂章!
期中考試已經結束，一次考試並不是句號，更不是人生的全部。關鍵是我們要從中得到經驗和教訓。有一位教育家說，如果一個學生把到學校學習的每一天都當作一個節日，每天都微笑著走進課堂，那么，這個學生的學習一定會很好。既然如此，我們何不微笑著去學習，去迎接好成績的到來呢。考試如同比賽，往後的路上，還有數不清的比賽，同學們，讓我們一起努力，一起競爭，在比賽中超越自己!
我的期中考試總結與反思 篇10
期中考試結束了，我語文考了91分，數學考了96分。我覺得數學成績還可以，語文成績有點不滿意。數學的一道選擇題錯了，是我理解有偏差。懂老師說：“我理解的那個數，用差不多這個詞來形容比較貼切，在這個題當中關鍵字是多一些”，通過周一的每日一思再次講解，我明白這種題目的解題方法，下次再出現，我就不會出錯了。還有一道是畫圖，我把正方形的點子沒有看準，畫的有點像長方形了，這是我毛躁犯的錯，下次再不會出現這種錯誤。
我的語文閱讀題扣了8分，我覺得是閱讀量不夠，對過長的閱讀還是不習慣，我要加強閱讀量，增強我的閱讀能力，也可以增加我的知識面，我覺得閱讀對我學習各方面知識都有很大的幫助。通過改正，我要我的缺點越來越少，優點越來越多。
我的期中考試總結與反思 篇11
這次考試，給了我磨練、反省和升華自我的機會。因為我始終相信“失敗是成功之母”這句經典名言佳句。
我的語文在閱讀與探究丟分嚴重，其原因是用心去閱讀，分析，丟掉了將近一半的分數，實在不該。在積累與運用中也丟掉了將近一半的分數，其原因在於仔細去看拼音，忽略了字、詞、句的意思及作者的簡介。在作文中丟的分也多，趕緊上寫作技巧和文章修飾。以後我應知識的積累，用心去閱讀分析。
在數學，大意就丟掉了較多分數，而套用題知識缺陷嚴重失分，並且知識遷移能力也不強，以後我應不懂就問，勤學多練。平時鍛鍊，強迫養成細緻的習慣；把課堂學習學習的中心地位，並學有餘力地發展興趣愛好；考試前，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰役。
英語，基礎差，練習又還，單詞用心去記，考得一塌糊塗，英語是我的弱項，今後我將著重於這的學習和操練。還有的書寫也應儘量規範。
總之我的問題多，我將反思平時的學習和學習品質，對考試中的失誤或錯誤歸因分析，有的方法，失敗也肯定有失敗的原因。“決定一切”，“細節決定成敗”，俗話說“吃一塹，長一智”，我應看到問題表象後的實質，並地的學習，從失敗走向，從邁向光輝的頂峰。
我的期中考試總結與反思 篇12
金秋十月，正是收穫的季節。而我們教學工作者，也有了一個階段性的收穫，一個學期一次的期中考試已落下帷幕，成績也已經出來，幾家快樂幾家愁。不管成績的好與壞，那都成為了過去，但為了後半學期工作更紮實，更有目的性。特就此次的期中考試，作以下總結：
一、就成績來看。
第一，從總成績來看，我校以54.94的總折分位列全鎮的第十一，較之上學期期中試71.7的總折分排全鎮第六名有較大的差距；深究其原因，
其一，有可能是加人了英語科成績，英語科目是我校的薄弱科目。
第二，從各課來比較。全校語文折分56.63，較上學期同期69.71分有所下降；數學科總折分79分，較之上學期73.74有所提升。著一降一生只消彼長。
第三具體到年級，一年級語文49.8倒數第一，三年級語文30.3倒數第二，六年級全鎮倒數第二。語文的這幾個倒數讓人心涼；三年級數學全鎮第三，四年級全鎮第四，五年級全鎮第八，六年級全鎮第三，似乎讓人有些欣慰。然而不難看出，我校的數學成績是一隻腳在走路；
第四，全校英語成績較低，全校只有39.92的總折分，這一折分和語文、數學折分綜合，自然跟不上別人的步伐。
就這次期中考試成績，我校總體印象是“語文成績不理想，數學有所提高，英語成績較低”，這跟鎮上的“印象”有所出入。
深究其原因，
第一，我們有些教師對學生基礎沒有抓牢，如一年級的學生試卷“n”和“h”不分，學生不會做題；同時，同時我們在進行月檢的時候，發現個別老師不批改學生的作業，學生的作業類型極少，批改後沒有及時講評。
第二，我們的教師沒有重視這次期中考試，認為不涉及績效工資；老師只顧趕課程而沒有及時回頭複習。第三，有個別老師沒有及時完成課程，沒有能及時複習。
二、就上半學期來談。
上半學期，我校主要做了以下工作：第一、做好開學工作。接待新老師，由於我校有教師離職，兩位
特崗老師補充到我學校，同時，吳瑩老師調出。由於老師的調動，所以在安排教師任課方面，時間倉促，沒有充分考慮，造成很被動的局面。
第二、對新老師進行培訓。由於新老師剛入伍，各方面有待加強。
平時由教導處對新老師進行教學、教學管理指導，在第四周進行聽課。由於我校在培訓新人方面沒有什麼經驗，所以就目前情況來看，效果不理想。
第三、加強教師培訓。在第三周，派出吳炳鳳老師，三年級的語、數老師到鎮上聽課學習；派出劉朝華、吳炳鳳、韋雪玲三位老師到南寧進行觀摩學習。
第四、堅持每月的月檢工作。月檢是每個月必做的任務，特別是
新老師的教案、作業，檢查之後，都有提出要求。
三、就存在問題來談。
第一、領導重視不夠，管理跟不上，鬆懈。從老師的上班、下班，時間觀念不強；從平時的環境管理，學校的環境衛生較差；同時，學校的“三風”建設制度不夠完善。
第二、從培訓新老師方面，效果不理想。由於我校的條件比較有限，新老師沒有培養成型。
第三、新老師沒有成長，“老前輩”成“油條”。個別新老師沒有虛心向別人學習，沒有把心思放到教學上；個別“老前輩”，倚老賣老，上課有時候是“放養式”，布置作業類型少，批改作業少，甚至不批改。
第四、沒有專業的英語老師。現在我校的兩個英語老師，都是“半路出家”的，沒有經過任何系統訓練。而且他們還得上語文，任教兩科主科目這是相當吃力的事情。
第五、平時訓練比較少，沒有系統的複習訓練。
四、後半學期的工作措施和目標
第一、領導要提高認識，提高自身的管理水平。對教學工作常抓不懈。
第二、強新老師的培訓。由於新老師還沒有入門，必須經常到班、到位進行指導，由領導親自抓。
第三、要求教師抓緊教學進度，在第十六周完成新課的講授。
第四、抓好月檢工作。
第五、做好系統的複習，特別是畢業班的複習
第六、做好老師的管理工作，對於一些紀律鬆懈的老師要經常提醒，督促其工作。
第七、期末考試我校的目標是鎮的第六位。
相信，在鎮中心校的親自指導下，在全體師生的共同努力下。我校會在期末試中有好的表現。
我的期中考試總結與反思 篇13
一、試卷分析：
這份試卷試題內容全面，覆蓋廣泛，難易適中，題量比較適中，分值占得比重也不是很大，注重考查了學生基礎知識的掌握、基本能力的形成情況和基本計算能力的培養情況，也適當考查了學生活學活用的數學能力，總計七個大題（填空、判斷、選擇、計算、解決問題），試題整體較好地體現了層次性，針對本次考試情況作如下具體的分析：
二、學生答題分析
1、填空。本部分著重測查學生對基礎知識的掌握情況。大部分學生掌握地較好，正確率較高。個別同學在概念的理解方面還存在一定的問題，或是沒有讀懂題目要求，以至於失分。
2、判斷對錯。本部分涉及面廣，著重測查學生對概念的理解、分析、判斷能力。大部分學生能根據提供和信息認真思考，做出正確判斷，正確率較高。也有部分學生分析問題的能力較差，造成答題錯誤。
如第4小題沒有正確分析，不能做出正確判斷。
3、選擇題。本部分著重測查學生的審題、分析、推理以及篩選的能力。大部分學生能根據題目提供的信息認真思考，選擇正確的答案，正確率較高。部分學生不夠細心，如第3小題沒有認真進行計算，導致錯誤。
4、計算。本部分試題主要考查學生的口算，列豎式計算能力，以及脫式計算的能力，促進學生掌握必要的運算技能，養成認真審題等良好習慣。抽樣發現，大部分學生能正確地計算，口算的正確率高，較好地掌握列豎式計算和脫式計算的方法，正確地掌握了運算順序，但有個別學生乘法口訣掌握不紮實；列豎式時數位沒有對齊，計算時抄錯數字等。
5、解決問題。本題主要測查學生的解決問題能力。在本題中出現的錯誤率極高。特別嚴重的是第5題：足球的價錢是小皮球的幾倍？本題中兩個數量之間的倍數關係在列式計算時是不帶單位的，多數同學帶上了單位，以至於失分。個別學生在第4小題中把“食堂買回麵粉和大米各8袋”理解成了一共有8袋，這也是失分的一個重要原因。
三、存在問題：
從整體來看，學生的基礎知識掌握的比較好，並形成了一定的基本技能。從試卷中發現了學習上存在的一些問題，同時也找出了自己在教學上的不足
數學學習方面：
1、個別同學對基礎知識掌握的不牢固。
2、學生對知識的掌握有局限性，缺少拓展，不能活學活用。部分學生對知識的靈活變通的能力教差，不能熟練的運用所學的知識解答問題。
3、少部分學生計算錯誤率較高。
學生中普遍存在粗心大意、計算不認真、細心的問題。例如：
（1）計算題中，豎式正確，橫式寫錯，還有人忘寫橫式結果。
（2）仍有人在解決實際問題時不寫單位不寫答語。
（3）把加法當減法算，把乘法當除法算。
（4）套用題抄錯數，審題不細心，還有橫式寫對，答案算錯的很多。
4、良好的學習習慣有待加強。學生缺乏良好的考試習慣，自己檢查錯誤的能力亟待加強。有些同學計算時沒有驗算的習慣，一旦出現兩步計算的套用題就會由於計算失誤而造成全部丟分。這也是我們今後的教學中不能忽視的問題。
5、學生分析能力差，稍複雜點的問題就顯得吃力無從下手。學生對文字的理解能力差，體現在解決問題中失分多，從錯誤的原因分析，主要是學生對題目的要求不清，對數量關係不明確。
6、不能很好地把握好時間，以至於不能分配好時間，到時間做不完題目。
學生學習習慣：
（一）、學生學習數學的習慣欠佳，學習態度不端正。
1、不會聽講。課堂上精力不集中，不能認真聽講，個別學生愛開小差，不能跟著老師的思路走。
2、學生作業時精力不能完全投入，經常有抄錯題現象，應付作業的現象嚴重，作業做完後不能認真檢查，課堂作業和家庭作業的質量不高，幾乎每天都有一半以上的學生不同程度的出現錯誤。
3、學生沒有養成積極思考問題的習慣，大部分學生由於長期不積極動腦，思維滯後，不會思考問題，分析問題，遇到難題，常常持觀望態度，等著老師把答案告訴他。
4、學生缺乏學習的積極性和主動性。
我班有三分之一的學生基礎差，學習中沒有積極向上的態度。
教師：
1、對教材還缺乏深入的研究和挖掘，教學存在著只看表面，不挖深的現象
2、缺乏和學生心與心的溝通和交流，對學生的思想教育工作做得不到位，平時只是一味的嚴格要求，很少和學生面對面的交流，談心，缺乏親和力。
3、布置作業缺乏新意，只是反反覆覆做書上的題目，學生做的厭倦了，只好應付老師。
四、改進的措施
針對班裡的現狀以及出現的問題，我將結合實際採取如下的改進措施。
數學學習方面：
1、培養學生良好的學習習慣，有個別學生在一些比較簡單的計算題中出現問題，並不是他們不會，而是不夠細心，比較浮躁。這是各班中普遍存在的問題，所以我認為最重要的還是要培養學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。
2、培養學生良好的解題習慣。
減少學生因不良的學習習慣造成試卷上所反映的審題不仔細、看錯符號、漏做試題、漏寫結果等現象。
3、培養學生良好的計算習慣，提高學生的計算水平。
計算是一種技能，要提高學生的計算水平，我覺得還是應該通過大量的練習。重視培養學生的口算能力，每天堅持口算訓練，提高學生的口算正確率和速度。
5、引領學生多角度思考問題。提高學生的分析問題和解決問題的能力。
6、學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業中出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，對於一些概念性的題目，老師平時要講透，練習的形式要多樣化。並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
5、加強對學困生的指導。切實做好補差工作。面對差生教師要有耐心、信心、恆心。不會的題目講一遍、兩遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厭其煩，持之以恆，要相信學生一定能學會。
學生學習習慣、態度方面做到：
（一）、抓學生的思想教育，端正學生的學習態度。
我將利用課前幾分鐘，課餘時間深入學生當中，給學生講學習的重要性，幫助他們明確學習目的，端正學習的態度。多與學生談心，使親近教師，喜歡教師，進而喜歡我的數學課。
（二）、抓學生的學習習慣
1、課堂上認真聽講，主動思考問題，並積極回答問題。
2、認真對待課內外作業，書寫乾淨整齊，做完後認真檢查，提高作業的正確率。能獨立完成作業，不會的請教他人。
教師：
（一）、鑽研教材，提高課堂教學質量
1、每天的新授內容要認真鑽研備課，把握目標，確定重難點，按時完成教學內容。
2、課堂上要面向全體學生，尤其是要關注後進生，不讓每一個學生掉隊，讀後進生耐心細緻，多提問他們簡單問題，不厭其煩，抓住閃光點，鼓勵表揚，增強他們學習數學的自信心，激發學生的學習積極性。
（二）、不斷提高教師自身素質。要有充足的知識儲備，熟練地駕馭教材的能力
以上就是本人對本次期中考試的一些分析，說的不當的還請各位老師
三年級數學期中考試質量分析3
一、基本情況分析：
本次期中考試試卷的主要特點重視基礎知識和基本技能的考查。重視運算能力、思維能力、空間觀念以及運用數學知識分析和解決簡單實際問題能力的考查。試題貼近生活、突出運用。注意從生活實際中選取有關問題作為命題的素材。對培養學生的數學套用意識、解決問題的能力、學會數學思考、形成積極的情感和態度有重要的意義。下面針對本次考試試卷分析如下：
二、學生分析：
參加人數：66人，優秀率：50%，及格率90%：，平均分：81分
二、試題分析：
數學試卷分為快樂填一填，判斷，選擇、計算，看圖填空和解決問題，共六道大題。
三、試卷分析
（一）取得成績
1、填一填、用一用中學生做得比較好，能夠將所學知識靈活運用於實際生活中，可見學生的理解能力較強，僅有個別學生出現問題。
2、算一算中，僅幾個學生由於粗心而出錯。
3、看圖填空同學們做得比較好，說明同學們位置與方向掌握得比較好。
（二）存在問題
1、填一填中的第3題學生答對只有一半人，學生對平年和閏年還沒有理解。
2、判斷題的第4、5題只有幾個學生做對，原因是學生對除法的意義還是沒有理解透。
3、算一算中學生的計算準確率不夠高，反映出學生的基礎不夠紮實，這與平時的課堂訓練不夠也有直接聯繫。
4、解決問題列式對計算錯的多。
四、改進措施：
1、注重良好習慣的培養。
從卷面上，學生的審題不夠認真，抄錯數字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣造成的後果，應當引起高度重視。養成良好的學習習慣，是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。
2、加強易錯易混概念的辨析。
從卷面上看，不論是在計算還是解決問題，都不同程度地出現學生對某些概念產生混淆。學生的實踐經驗少，針對這些易錯易混的知識點，在平常教學中，要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握。所用的方法可採取題組對比方式。
3、注重閱讀能力和觀察能力的培養。
4、計算題是試卷里占分最多的要重點抓。
5、加強學困生的輔導工作
從本次試捲成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，教師必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要予以特護，及時給予查缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發展，從而大面積提高教學質量
我的期中考試總結與反思 篇14
新發中心校在教育局的領導下，認真學習貫徹20xx年中期教育行政會議精神，進一步轉變教育觀念，堅持素質教育，把“教育質量效年”活動、“洋思教法”改革、讀書活動同我校的具體實際緊密結合，以科研興教為先導，以提高教師素質為保證，各項工作齊頭並進。
一、科學確立特色學校工作目標，有序推進學校近遠期工作開展
為落實教育局中期行政會議提出的特色學校創建工作要求，新發中心校於9月2日召開了全校教師大會，迅速貫徹落實市教育中期教育行政會議精神。新發中心校領導班子圍繞農村基礎教育改革與發展實際對學校辦學進行科學定位。並初步確立了校園環境特色建設、德育特色校園、課程體系特色建設和社會實踐特色校園建設。學校圍繞特色學校建設，進一步持續開展“教育質量效益年”“創建美麗和諧校園”“讀書活動”和“洋思教學法”實驗改革等系列活動，切實推動了基礎教育新課程改革和素質教育的全面實施。9月28日全市推進素質教育總結會中，我校以體現農村國小素質教育特色的辦學在會上進行了經驗交流，我校的“三個”特色辦學模式經與會的各位領導實地參觀給予了高度的評價，同時也進一步推進了我校農村特色素質教育的健康持續發展。
二、學校確定了以德育教育為核心的辦學特色。
1、學校德育建設
（1）、圍繞“一日常規歌”“小學生在校一日常規歌”“五學”、“五做”、“五活”等開展了小學生日常行為規範養成教育活動，做到校長主抓，班主任進行實際操作。提升學生的養成教育。
（2）發揮“田園實驗基地”的作用，學校共種植農作物、庭院作物近20種。學校要求學生記錄作物的種植、生長、收穫的全過程，不僅使學生體驗到勞動的快樂，而且為學生提供了認知、感知和實踐場所。截止到10月15日，各類作物全部收穫完畢。
（3）、開展以“創建美麗和諧校園”為主題的系列教育活動。十月二十七日，以“金秋十月慶豐收”即新發中心學校第二屆“收穫節”大型慶祝活動。本次“收穫節”活動是“創建美麗和諧校園”主題系列教育活動之三“秋天的收穫”，通過活動有力的推進了學生的行為養成教育。
（4）、推動校園讀書活動的開展讓師生在閱讀中體驗成長的快樂
在讀書活動中，我校幾位行政人員帶頭參加讀書活動，寫讀書筆記，每天都寫教學隨筆或工作反思。領導的讀書筆記、反思日記在教師中間傳閱，有力的激發了教師們的讀書熱情。全體教師積極投身讀書活動中。學校積極開展了書香班級的創評工作，在“讀書周”活動中進行“書香班級”的評比表彰。學校先後兩次對讀書活動表現好的集體和個人進行表彰獎勵
2、師德建設工作
（1）加強師德師風建設工作。中心校於10月11日組織全體教師認真學習貫徹新修訂的《中國小教師職業道德規範》。組織全校教師政治學習兩次，開展一次師德論壇活動。
（2）10月25日中心校舉行了“師愛與你手牽手，親情與你同行”捐贈活動，全校教師共捐資1100元錢為17名孤殘兒童、單親兒童購買了禦寒棉衣。活動引起了良好的社會反響。
（3）制定學生勵志口號、教師工作誓詞。
三、實施和推進“洋思教學法”改革發揮課堂教學在素質教育中的主陣地作用
為了有序地推進教學方法改革，促進學校辦學水平的全面提升，加強了對“洋思教學法”實驗的指導、培訓、宣傳和科研力度，保證實驗工作的高效運作，中心校提出並倡導全校從一年級開始實施“洋思教學法”。並安排了兩名年輕的骨幹教師任四年級的語文、數學兩門學科的教學，中心校領導每天進行聽課，加強對課堂教學中實施“洋思教學法”的研究和指導。一是在宣傳工作中，通過“致家長的一封信”、舉行“家長座談會”、“教師會”“學生會”“家長開放日”、“教學節開放周”活動，邀請家長走進課堂、參與開放儀式等多種形式，宣傳實施教法學法改革的意義和目的。二是管理到位；多次組織教師對“洋思教學法”“五大連池市課題教學常規管理辦法”進行研究學習。同時還相繼出台了《教學改革實施方案》《教學改革學習制度》等6個方案8項制度，建立和完善了我校教學改革工作的管理體系。
四、抓好教學質量效益年活動，提高課堂教學效果
中心校按照“教育質量效益年”活動計畫要求，制定並實施了提高教育質量的具體措施：
（1）根據中期教育行政會議精神，召開了質量分析會。
（2）、開展教學標兵評選活動。
（3）、組織實施了一次月測試、雙月考工作，由中心校統一組織進行。
（4）、實行晨讀、午讀、晚讀制度，保證讀書活動時間。
（5）、加強學困生的輔導與提高工作，建立學困生輔導和幫扶檔案。
（6）組織開展了3次學科競賽活動。
（7）落實行政人員蹲點制度，及時調控引領。
（8）制定了跨校教師考核制度，規範跨校兼課教師的教學行為。
（10）抓實每一節課。按《五大連池市教學常規管理辦法》要求抓好計畫、備課、上課、作業批改和課外輔導。
（10）堅持行政管理人員聽課制，學校校長、主任深入課堂第一線聽課，了解教師教學情況，把握教學方向，提出教學對策，不斷提高教師教學能力。
（11）、實施人文管理，加強校園文化建設。做到環境優雅，文化氛圍濃厚，達到環境育人與活動育人相結合。
（12）進行兩次集中辦學調研工作和兩次家長問卷調查工作。
五、開展校本教研最佳化課堂教學
（1）開展紮實有效的教研活動—集體備課。開學初，中心校印發《集體備課安排表》，對各年級各學科集體備課的時間、地點作了明確的安排。
（2）我校採取教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學觀摩，案例分析，技能訓練等校本教研形式開展教研活動。
（3）加強理論學習。中心校對全校教師進行教材教法、業務理論集中培訓兩次。
六、重視素質培養，開展藝體衛工作
1、學校成立和重新組建了各個活動小組，其中包括讀書、書法、田徑、音樂、地方戲、曲藝、美術等興趣小組，並按時檢查了活動開展情況。
2、積極開展各種競賽活動，各分校成功地組織了“收穫節”、“單項競賽”、“藝術作品展”等活動。學生熱情高，活動的`開展活躍了校園文化氣氛，豐富了校園文化生活。
七、完善安全體系建設，進一步加強學校安全教育
1、按照上級安全工作總體要求，各校進一步建立健全了安全工作制度。學校與學生、家長、教師、更夫簽訂安全契約，責任具體、明確。中心校對安全工作檢查2次，各分校每月自查一次。
2、法制教育進校園活動。邀請市政法委書記李召輝、紀檢委宣教科紀勛濤局長分別到我校進行從國小法爭當知法守法的小公民知識講座和廉政文化進校園知識講座。
九、存在的不足和改進辦法
存在的問題1、教師結構不合理，複試教學影響阻礙了教學成績的提高和教學法的改革實施。
2、專任教師緊缺，特別是英語學科沒有專任教師，導致特長生培養沒有成效，從競賽中看出英語學科成績偏低影響了整個競賽成績。
3、學校的辦學條件、學生親職教育環境差。
今後打算：
1、進一步籌集資金，改善學校的辦學條件，合理調整布局，提高義務教育規模效益。
2、加強對“洋思教學法”實驗的指導、培訓、宣傳和科研力度，保證實驗工作的高效運作。
3、正確理解“特色教育”的內涵，正確認識學科教學和課外活動的作用，加大對特長生的培養力度，特別是英語學科。通過對各種特長生的培養，爭取在諸方面獲得豐碩的成果。
4、以地方戲和曲藝節目為主豐富和帶動藝術活動的開展，在實踐中鞏固和延伸素質教育成果。
5、扎紮實實推進特色教育，打造學校的辦學品牌。
我的期中考試總結與反思 篇15
一、聽力：
1、基本情況：聽力分兩節，共9段對話和一個對白，前五個對話分別設一個小題，其餘對話和獨白分別設3個小題。每小題三個選項，共20小題，每小題一分，滿分20分。
2、答題分析：試題主要考查學生聽取主要信息及簡單的分析判斷能力，聽力語速較以前快，但選項干擾性不大。學生丟分較嚴重，主要是對語速快不適應，被嚇到了。
3、對策措施：重視聽力練習，除每周四晚集體放聽力外，每個模組要有一節聽說課，科任要做好聽力方法的指導和學生聽力興趣的培養工作。
二、單項選擇：
1、基本情況：共15小題，每小題設四個選項，每小題一分，滿分15分。
2、答題分析：試題考查冠詞1題，交際語1題，非謂語2題（doing，done），連詞2題，分詞作定語1題，謂語2題（did，havedone），詞義辨析4題（動詞，短語turnout/nothinglike，形容詞），句型搭配2題（倍數，havedifficultydoing）。學生丟分主要是缺乏句意分析能力及講過的基礎知識掌握不牢。
3、對策措施：強調精講多練，科任要做好對學生基礎知識學習的引導，監督，考查工作，加大學生學習英語的參與力度。
三、完形填空：
1、基本情況：一段文章設20各小題，每小題4各選項，每小題一分，滿分20分。
2、答題分析：試題考查副詞3題，名詞9題，動詞5題，形容詞3題。學生丟分主要是做題脫離了對上下文語境的分析及辭彙量不夠。
3、對策措施：適當加強完形訓練，注意做題方法指導。培養學生閱讀習慣，積極引導學生增加辭彙量。
四、閱讀理解：
1、基本情況：閱讀理解分為閱讀選擇，閱讀填空和閱讀問答3種題型4篇文章25個小題，除閱讀填空每小題1分外，其他每題2分，滿分40分。
2、答題分析：
a、閱讀選擇（兩篇短文，共十題）：試題考查主旨大意3題，猜測詞義1題，事實細節6題；沒有設定推理判斷題。學生丟分主要是在主旨大意題上即56，60，65三題，這說明學生概括大意的'能力尚需提高。
b、閱讀填空（一篇短文，共十題）：試題考查歸納概括能力，讀取信息能力及辭彙運用能力，其中在文中可找到的原詞4個題，在文中可找到的但需詞類轉換的5個題，概括用自己的辭彙1個題及75題。學生丟分主要是題型新，不適應，懼難沒用心做或沒時間做。
c、閱讀問答（一篇短文，共五題）：試題考查閱讀理解能力，用英語思維的能力及語言綜合運用能力，其中概括1題，句意理解和翻譯2題，根據語境完成句子1題，開放性問題1題。學生丟分主要是題型新，不適應，懼難沒用心做或沒時間做，很多同學將之空白，但其實這題是容易得分的。
3、對策措施：以後應將練習題型多樣化，並注重培養學生的應試技巧和改善學生應試心理。注重學生語言綜合能力和用英語思維能力的培養。注重學生英語閱讀理解興趣和能力的培養。
五、完成句子：
1、基本情況：完成句子共兩節（滿分30分），即選出恰當的詞或短語並用正確形式填空（共10題，每題1分，共10分）和完成句子翻譯（共5題20空，每空1分，滿分20分）兩節。
2、答題分析：
a、選出恰當的詞或短語並用正確形式填空，該題考查學生對辭彙在具體語境的正確運用能力。學生丟分主要是題型新，不適應，懼難心慌沒用心做或沒時間做。
b、完成句子翻譯考查學生對所學的重要單詞，短語，搭配，句型的掌握和運用能力。學生丟分主要是學生的語言綜合運用能力較差及翻譯訓練不夠。
3、對策措施：以句子為中心和載體，掌握辭彙和語法在句子中的實際運用，培養提高學生對句子的理解，翻譯，運用能力。
六、書面表達：
1、基本情況：本題要求學生對某一社會現象來表達不同觀點和陳訴理由。作文開頭和結尾已寫好，要求字數120左右。有參考辭彙一個。滿分25分。
2、答題分析：本題考查對某一社會熱點現象表達個人觀點及陳述別人觀點和理由的語言能力，是對必修一話題和寫作技能的整合。學生丟分主要是不會寫觀點對比型作文或沒時間寫。
3、對策措施：加強寫作訓練，提倡晨讀狂背和超級仿寫。
七、試題評價：
本試題注重考查學生語言基礎及綜合運用能力，題型多樣，題量較大，難度適中，我校學生暫不適應，考得不好。但我認為這種出題思路既合符語言學習規律，又適合我校學生實際，是非常好的學習模本，我備課組在以後的備課，測試及複習都應遵照進行。
八、數據統計
（略）
我的期中考試總結與反思 篇16
今天，我反思了一下我的期中考試，我覺得我的毛病很多，也很幼稚。
最近，我老是心不在焉，上課不是很專心，在下面做一些小動作。
放學後，我就先玩一會兒，再做作業，做作業的時候也很不專心，也是做一會兒，玩一會兒，有一次，我還看平板電腦。
在周末，我做的作業更是糟糕透了，字不像字，改的地方太多了，讓人找不到答案在哪裡，一心就想玩電腦。
我這些毛病我已經意識到了，我相信，我一定會改正。