傳承中華傳統美德活動總結 篇1
為深入開展“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動的通知精神，進一步深入開展中華優秀傳統文化和革命傳統教育，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，我校組織開展了20__年“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動，現將活動總結如下：
一、高度重視，加強領導
“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動，是引導廣大中小學生培育踐行社會主義核心價值觀的重點工作。我校高度重視，德育主任高金燕老師主持召開班主任會議，成立了由校長任組長，德育副校長任副組長，班主任任成員的領導小組，並制定《x中學20__年少年傳承中華傳統美德系列活動方案》。
二、突出重點，注重實效，積極活動
我校根據上級有關要求，結合實際，開展了以下活動：
1、“少年傳承中華美德”之“小小百家講壇”經典誦讀大賽
組織學生圍繞中華優秀傳統文化，閱讀中國古典文學、民族文化、歷史典故、神話寓言等經典讀物，開展誦讀，增強對中華優秀傳統文化的理解和認同。通過大賽讓學生從中感悟中華優秀傳統文化的精髓和魅力，增強民族自豪感和文化自信心，並從傳統文化中汲取營養，自覺踐行社會主義核心價值觀。
2、“少年傳承中華美德”之“墨香書法”比賽
積極推動書法教育健康和深入發展，激發培育廣大學生學習和欣賞書法的熱情，不斷提高審美能力和人文素養，努力增強文化自信和愛國情感。通過此次活動，同學們不僅對書法有了更深刻的理解，也營造了積極向上，清新高雅，健康文明的校園文化氛圍，同時也為愛好書法的同學提供了一個展示自我、相互交流的平台。
3、“少年傳承中華美德”之“我的家風故事”徵文大賽
鼓勵學生熟記自己家族中的優良家風故事，通過徵文形式進行展示，大力弘揚勤儉、節約、孝順、堅韌等中華民族傳統家庭美德，形成積極健康的人格和良好的品質，教育引導學生把愛家和愛國統一起來，培養學生先大家後小家、為大家舍小家的家國情懷，努力成長為中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人。
4、“少年傳承中華美德”之主題班會
各班積極籌備，組織了各種形式的主題班會，班主任積極引導學生感悟、體驗和弘揚中華民族美德。，傳播、發揚中華民族美德，激發學生爭做文明少年。
這一個個的活動，就是學生養成中華美德的一個個契機，較好地實現了活動育人，發揮了學校德育的功能，有利於學校德育工作向縱深發展。
傳承中華傳統美德活動總結 篇2
一、營造氛圍
1、重新定做傳統文化宣傳牆，以《弟子規》、《少年中國說》為主要內容。
2、在教學樓一樓挑樑上製作文化框，形成文化走廊，以古詩和論語以及勸學、勵志的名言佳句警句為主要內容。
3、在課間操前播放歌曲《中華好兒孫》，在課外活動前播放歌曲《弟子規》，營造活動氛圍。
二、力抓傳統文化學習
1、每周一早上升旗儀式後集體誦讀《弟子規》。
2、每周三下午課外活動時間以班級為單位，班主任領著集體學習《弟子規》，學生要熟讀背誦；並觀看視頻，了解每句含義。
3、學生準備“傳統文化學習專用本”，先以《弟子規》為主要內容，學習每句釋義，寫出自己的理解和體會。
三、踐行傳統文化，養成良好習慣
1、校門口建立“文明執勤崗”，由志願者和少先隊幹部組成，向入校的老師和學生行禮問好！
2、建立“校園文明”監督崗，對學生的紀律、衛生、著裝、禮儀以及節糧節水節電等方面進行監督，弘揚正能量，形成良好習慣。
3、課間操增加手語操，堅持做武術操；下午課外活動堅持鍛鍊，開展各項文體活動，保證學生健身健體，全面發展。
四、定期召開家長會，與家長共同引領學生在家在校踐行《弟子規》，學校班級開展活動展示評比，表彰優秀學生。
傳承中華傳統美德活動總結 篇3
近年來，宜昌市伍家崗區中國小在師生和學生家長中廣泛開展宣傳普及優秀傳統文化活動，在全區掀起了學習傳統文化，收集經典故事，弘揚傳統美德，創新教育案例，爭做現代文明人的熱潮。
為進一步促進師生的進步發展，宜昌市伍家崗區提出了“傳統文化尋根，課堂文化開花，踐行文化結果”的策略，把養成教育深深地根植於中華民族優秀傳統文化沃土之中，使師生和家長既增強了對養成教育的認同感，又提高了他們的文化素養，還啟迪了他們的思考，收到了十分明顯的活動效果。家崗區努力探索優質教育的文化共性，創造性地構建了“校校有特色，生生有特長”的特色育人模式，成功地走出了一條特色育人之路。緊緊圍繞一個方向培養德智體美全面發展並具備個性特長的建設者和接班人，一個目標區域特色化多樣化，打造六級特色教育發展平台，包括政策拉動、隊伍帶動、片區推動、校際互動、活動鼓動、評估促動，立體雕刻出一所所學風醇厚、書香怡人、多姿多彩的特色校園。伍家崗區實驗國小著力打造校本教研文化，學校成了師生迷戀的精神家園。中南路國小形成了墨香校園特色，花艷國小形成了花香校園特色，寶塔河國小形成了武術校園特色，隆中路國小打造藝術校園，楊岔路國小、白沙國小打造書香校園，伍家崗國小凸顯的是科技教育特色，大公橋國小氤氳的是中國古典詩詞文化的經典韻味……學校文化以它巨大的力量，培育出精心教書、潛心育人的儒雅教師，靈動聰慧、彬彬有禮的文雅學子。全區學生在各級各類競賽中屢獲佳績，中南路國小90%學生獲得全國書法大賽獎勵，成為全國書畫明星學校。花艷國小30多名學生的創新發明獲得國家專利。一批學校參加全國中國小信息技術創新與實踐活動大賽，獲得全國一、二等獎24項。近年來，全區學生在全國、省、市青少年科技節活動中獲獎8000多人次。過去的一批薄弱學校如中南路國小、花艷國小、寶塔河國小、大公橋國小，通過走特色發展之路，完成華麗轉身，逐步跨入優質學校行列。伍家崗區教育因為特色化多樣化發展而更加璀璨奪目！
中華民族優秀傳統文化為全區師生提供了非常豐富的養分，讓更多的人關注學校的特色創建，更多的時間關心學生的進步成長，為學生的健康發展營造了良好環境。
傳承中華傳統美德活動總結 篇4
中華傳統文化是中華民族生生不息、團結奮進的不竭動力。加強中華優秀傳統文化教育，不僅是運用現代教育手段增強中華文化的國際影響力，更是構建社會主義核心價值體系、有效推進未成年人思想道德建設的重要手段。在我校的教育教學工作中，中華優秀傳統文化教育始終占據重要位置。我們將中華傳統文化教育貫穿於學校教育的全過程，教學全過程，通過學科滲透、課堂引導、課餘活動得以全面展開。
一、營造良好的校園文化環境
蘇霍姆林斯基說：“一所好的學校牆壁也會說話。”學校是專門培養人，教育人的地方，它不僅僅是一個教室，操場的概念，同時也是一個環境，文化的理念。校園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發揮著作用，它具有隱蔽性和延續性的特點，它在潛移默化中發揮著環境育人的功能。我校在進行校園外表形象具體設計和布局的時候，一貫遵循高品位原則，儘量做到：布局合理，格調高雅，賞心悅目，寓意深刻，美觀實用。校園的每一個角落都是中華文化相關的景觀雕塑、文史雕刻，名人偉人的名言佳句警句，師生的書畫作品，從校園的整體布局到花壇里一草一木都精心設計，藝術構思。校徽、校訓每天都薰陶著學生的心靈，形成“團結、 嚴謹、 勤奮、 向上”的`優良校風。我校被評為青海省校園文化示範校。
二、課堂教學為中華傳統文化教育主渠道
我校始終堅持“優秀傳統文化進課堂”，利用語文、政治等課程資源，
把中華民族特有的思維方式、價值取向、審美情趣、行為模式、德行素養和社風民俗貫穿到課堂，使學生們接受民族文化的薰陶，吸收民族精神的營養，力求將現代意識和傳統文化融會貫通，培養既具有現代精神，又富有中華優秀傳統的“現代人”。此外，我們還積極探索開發“中華優秀傳統文化”相關的校本課程，如《中華經典誦讀》、《書法》、《繪畫》等選修課程，將我國非物質性文化遺產，包括傳說、民歌、故事、戲曲、表演、繪畫等納入課程內容，讓學生更多地誦讀古代淺近的優秀詩文和誦讀歷史上優秀人物故事，把堅持教育的“三個面向”與繼承、弘揚我國優秀的傳統文化結合起來，在推進素質教育中，堅持以書法藝術教育、中華經典美文誦讀為載體，把中華傳統文化滲透到校園生活之中。
三、以“我們的節日”為契機開展主題教育活動
我校以加強未成年人思想道德建設為主旨，以社會主義核心價值體系建設為根本，堅持貼近實際、貼近生活、貼近民眾，堅持立足當地、因地制宜、就近就便，積極創新形式和載體，深入挖掘傳統節日的文化和精神內涵，廣泛組織開展“我們的節日”系列主題活動，宣揚中華優秀傳統，營造關愛互助、安定團結、歡樂祥和的節日氛圍，倡導文明和諧、實用節儉的現代節日理念。春節、元宵節、清明、端午、中秋、重陽等中華民族重要的傳統節日期間，在全校組織開展經典誦讀、節日民俗、文化娛樂、志願服務和體育健身等豐富多彩的民眾性活動，推動“我們的節日”主題活動深入開展。如春節、元宵節期間開展“網上拜大年”、“網上猜謎”等網路文化活動；清明節期間紀念先人、緬懷先烈；端午節期間廣泛開展衛生健康知
識宣傳普及，組織志願者開展關愛山川河流、植樹綠化等活動；中秋節、國慶節期間以團結、團圓為主題開展活動；重陽節期間倡導尊老、敬老、愛老、助老的良好風氣。
四、紮實開展“中華經典誦讀”活動
中華經典詩文是中華優秀傳統文化的重要載體，其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“經典誦讀”活動，以《弟子規》、《大學》、《論語》等經典篇目使廣大青少年了解、熟悉中華優秀傳統文化，激發對祖國語言文字和優秀傳統文化的學習熱情，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育，建設中華民族共有精神家園。我校紮實開展活動，保證學生每天不少於20分鐘的誦讀時間，並開展經典誦讀比賽、詩文書畫比賽、“讀經典、悟經典”徵文比賽、經典誦讀先進班級評比等豐富多彩的活動。
五、以“道德講堂”為載體，深化中華優秀傳統文化教育
“道德講堂”以社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德等“四德”為主線。社會公德建設主要包括：文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境和遵紀守法等，以“禮儀”為核心；職業道德建設主要包括：誠實守信、愛崗敬業、辦事公道、熱心服務、奉獻社會等，以“誠信”為核心；家庭美德建設主要包括：夫妻和睦、孝敬長輩、關愛孩子、鄰里團結、勤儉持家等，以“和睦”為核心；個人品德建設主要包括：友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠懇、自強自立等，以“友善”為核心。我校按照上級要求開展適合高中學生的“道德講堂”活動，取得了良好的效果。如20__年4月
24日在階梯教室舉行了20__屆成人儀式，同時這也是一堂別開生面的的道德講堂。活動分別以感謝紅燭恩、報答三春暉、十八而志、跨入成人門為篇章，貫穿了道德講堂的“五個一”：唱一首歌，講一個故事，誦一段經典，談一點感受，送一份吉祥。此次活動受到了省市文明辦，城北區道德講堂的熱切關注。
在我國五千多年文明發展歷程中，各族人民緊密團結、自強不息，共同創造出源遠流長、博大精深的中華文化，為中華民族發展壯大提供了強大精神力量，為人類文明進步作出了不可磨滅的重大貢獻。優秀傳統文化凝聚著中華民族自強不息的精神追求和歷久彌新的精神財富，是發展社會主義先進文化的深厚基礎，是建設中華民族共有精神家園的重要支撐。建設優秀傳統文化傳承體系，加強中華優秀文化傳統教育是學校不可推卸的責任。我們在今後的工作中將繼續堅持現有的教育途徑，並積極探索新的教育形式，為中華優秀傳統文化的傳承和繼承做出努力。
傳承中華傳統美德活動總結 篇5
中國傳統文化博大精深，中國傳統文化源遠流長。讓學生們從小開始學習中國的傳統文化，有著重要的深遠的意義。現在很多學生並不了解中華民族傳統文化的起源和發展歷程，以及對世界文化的影響和推動作用，即便是教師，也有許多人講不清道不明其中道理，因此，理直氣壯地而不是懷疑或者否定自己的傳統文化是我們的當務之急，這事關係到下一代的學生們是否能夠重視和深知中華民族傳統文化的來龍去脈源遠流長，加強對祖國下一代中華傳統文化的教育已經是迫在眉睫的事情，中國幾千年傳承的儒家思想就存在失傳的危險，因此，我們迫切需要搶救性的保護並讓下一代能夠繼續傳承。特別是隨著改革開放政策的不斷深入，國外的優秀文化和糟粕文化同時進入中國並對中國傳統文化形成了強烈的衝擊，我們不反對國外先進的文化理念，但應該提防糟粕文化對我們那些尚未形成傳統文化理念的下一代的衝擊。中國傳統的價值觀念在相當部分的人群中已經蕩然無存，這也提醒我們中華傳統價值體系和價值觀念的修復已經迫在眉睫。
自“傳統文化進校園”活動啟動以來，清河實驗中學全校上下根據制定的活動方案，轟轟烈烈的開展了一系列學習傳統文化的準備和做法。
1、為了加強學習傳統文化的實效性，確保開展的傳統文化進校園活動有效地開展，學校成立校長為組長的領導工作小組，全面負責組織領導、協調指導和工作的落實。
2、我校保證每天不少於15分鐘的晨讀時間，為此特安排每周一7：30—7：50為經典誦讀時間。讓學生集體誦讀《弟子規》
3、為了營造一個更加和諧、濃厚的校園傳統文化經典誦讀氛圍，我們在七、八年寫作課定為經典誦讀課。在這節課上，專職科任教師帶領學生在閱覽室進行經典誦讀，講解指導學生進行誦讀。教師認真備課，分門別類精心講授經典詩文、加大積累容量。
4、堅持開展德育常規系列活動。結合傳統美德良好品格，根據年級特點，合理安排並紮實開展學校德育系列活動，形成德育培養體系。通過抓禮儀、促良好習慣養成等常規活動，培養學生言行舉止彬彬有禮良好風氣，使優秀傳統美德在學生的一言一行中得到充分的展現。
5、加強宣傳，營造氛圍。我校充分利用校園廣播站、宣傳欄以及每班教室後面的宣傳牆進行宣傳，每天下午第一節課前利用5分鐘進行紅色歌曲激情歌唱，增加傳統文化教育氣氛。
6、在每個班級設立圖書角，有獨立的閱讀書櫃。學生利用課餘時間進行閱讀傳統文化書籍，加強傳統文化教育。
7、學校為每一名同學發放本《道德日記》，每一名學生都積極撰寫道德日記，淨化自己的心靈，班主任老師定期檢查，政教處定期評比優秀道德日記。
8、學校每學期每月有計畫的利用班會時間安排一次《傳統文化教育》案例的視頻進行全校播放（全校每班都有多媒體），使學生通過鮮明的案例得到傳統文化的薰陶和教育。
文化乃立校之本，我們一定要堅定不移地把傳統文化進校園活動繼續開展下去，讓傳統文化更好的走進我們的學習和生活，為把我校打造成為鐵嶺市名校而服務！
總之，我們在教育局的直接領導下，以弘揚中華傳統文化為契機，以中華傳統文化進校園活動為抓手，傳承中華文化，發揚中華美德，一定會一步一個腳印地扎紮實實地走下去，讓中華傳統文化在我們花小紮根，讓中華傳統文化深入孩子們的心靈，傳承民族文化，弘揚民族精神一定會在我校蓬勃發展。