社會教研總結範文 篇1
時光飛逝，20xx年第二學期即將接近尾聲，我們社會、思品教研組在校教導處的領導下，在全體組員的努力下，圍繞學期初制訂的工作計畫，開展一系列教研活動。現簡要總結如下：
一、積極參加教研、教學活動，提高課堂教學能力
本學期，我們教研組始終立足校本教研，以新課程為導向，以課程改革為突破口，促進了嚴謹、紮實的良好教風的形成。主要表現在：葉義捷、劉健老師各開出一節公開課。他們深入教材，認真備課，不僅活躍了學校的教研氛圍，也對教師鑽研教材、處理教材、了解學生、選擇教法等諸方面有了一定提高。
二、積極參與學習，提高專業素質
在新課程的背景下，校本教研、校本培訓是教師成長的最佳途徑。面對新課改，我們將會面對許多問題，課後仔細考慮自我反思，可能還是找不到解決問題的辦法，但可以從同行那裡或者專業書籍中獲得幫助，“他山之石，可以攻玉”。本學期，我們教研組全體教師積極參與學習《示範課精選與小課題研究》一書，這本書著眼於教師日常教學中所遇到的一個個常見的問題，然後以這些問題作為小課題進行研究，通過教研學習，此書成為我們一位解疑答惑的教師，成為一盞指導引領校本小課題研究的航燈。
三、積極開展課外活動，提高學生學習積極性
本學期，本教研組還在八、九年級中開展歷史與社會基礎知識競賽比賽，大大豐富了校園文化生活，也提高了學生們學習的積極性。
教師是一種職業，更是一種專業，如何利用教科研這個載體提高教師的專業水平、有效地開展教學，解決教育教學過程中出現的一系列實際問題等，還需要我們不斷探索，不斷完善教研組建設。
社會教研總結範文 篇2
針對開學初工作計畫，匯報如下：
一、青年教師培養
1、本學期市里比賽多，教學業務類的有：社會與思品兩個學科的命題比賽、“一師一優課”評比、微課評比等。我重點以“一師一優課”為抓手，推進青年教師成長。社會和思品兩個學科，各歷時約6周的上課、磨課，推出《維護受教育權》和《溝壑縱橫的黃土高原》兩個課例，參評市里選拔。在這期間，全組年輕老師得以鍛鍊，並重點培養了兩位表現突出的青年教師。其次，命題比賽和微課評比，我則採用“分散步點”的方式，推出個別條件相對具備的青年教師參加。其中社會學科命題比賽取得市一等獎的佳績，兩節微課均獲市二等獎。
2、以期中命卷為契機，開展新教師命題培訓。我的定位為全體五年以內的教師全部參與，每個學段以一位老教師帶領，對青年教師命題進行選拔、培訓，並進行評比，擇優進行表彰，促進青年教師命題成長。
二、關於課改和校本課程
在上學期基礎上，本學期七年級段依然堅持全面啟用“任務單式學習”，在備課組長的牽頭和帶領下，有序展開，並在學校的匯報展示活動中獲得好評。
本學期的校本教研在原先課程基礎上繼續發開，以期把課程做紮實、做深入。從學生調研反饋及聽課情況來看，實效性較好。
三、關於九年級中考應對
1、組織全組校本教研活動，將新的評價方式SOLO全面推介到每個段。
2、在九年級的各類檢測中，勇於探索和創新，及早介入SOLO評價。
3、在複習最後階段，編制有效的時事政治學習資料，及考前輔導等。
社會教研總結範文 篇3
一、隊伍建設
我校社會教研組是一個團結的、戰鬥的集體。每位成員既個性鮮明，又團結協作，注重發揮群體效應。全組教師為人師表，愛崗敬業，嚴嚴肅感位置則、紀律。。
注重嚴謹、務實、求真的教風、學風養成，注重教師的道德修養建設和教學教研水平的同步提升，注重教育教學方法的探討以及互幫互學互促是歷史組的突出特點。
在教學管理上，本教研組每學期都有工作計畫，有工作總結；每位教師都能按時交流教學進度、成績分析、試卷分析、試題編制，認真參與集體教研、集體備課、集體聽課評課、課堂反思、觀像等活動並上交反饋表、聽課記錄本、觀像記錄本、評課記錄、個人反思等各類材料。
二、教學效果
本組位教師均在教學中認真負責，能針對不同的學生、不同的班級選擇恰當的教學方式和教學手段，因材施教因勢利導，能把歷史知識的深邃、生動和哲理通過自己的語言和現代多媒體教學手段深入淺出的呈現在學生的面前，使課堂成為激發學生靈感，學生交流思想，展示學生豐富想像力的知識天地。課堂教學效率高，深受學生歡迎。
三、科研成果
教而不研則淺，社會組成員以教學為基礎，科研為先導，積極參與教育教學的研究工作，成果迭出，本組教師每年都撰寫教育教學論文和工作總結。
總之，在全體成員的.協同努力下，我校今天的社會組已形成了團結、奮進、博納、創新的風格，明天的社會組一定能為我校作出更大的貢獻。
社會教研總結範文 篇4
日月如梭，時光飛逝，一年又過去了，在過去的一年中，我們社會教研組在校領導的正確領導與悉心的關懷下，在全體老師的共同努力下取得了不少的成績。
3月份：第一、在桐鄉市國中思想政治優質課評比中，我校派葛禮老師參加，由於名額只有一個，沒能推出去。但葛老師作為一個教齡才三四年的新教師，參加這樣的市級評選活動開拓了視野，鍛鍊了能力，積累了經驗。第二、桐鄉市高中地理新教師上崗培訓活動在我校開展，羅建華老師上展示課，獲得好評。
4月份：我校第三屆課堂教學評價分析活動順利開展。我們社會教研組在這次活動中更是體現了團結合作的群體精神，在徐長征老師家裡出點意外事情的情況下，張雪梅老師不顧兩個初二班，一個初三班的沉重教學負擔，勇挑重擔，大家群策群力經歷了三次個人備課和集體備課的精心準備下，最後取得了較好的成績，我們組取得了二等獎第一名的好成績，這是我們社會組全體成員共同努力的結果。
5月份：我組徐長征老師、胡曉輝老師與對子虎嘯中學對x交流，去虎嘯中學上課體驗農村中學與城鎮中學的差距，以便更進一步最佳化自己的'課堂教學。
6月份：我校第三屆社會知識電視大獎賽圓滿結束。這次大獎賽與以往不同的是打破了以前只有單一一個備課組活動的貫例，首次嘗試初一、初二備課組聯合舉辦。事實證明這樣的形式並不影響初一、初二的同學成績的發揮，面對一些開放性問題初一、初二同學的能力差別不是很大，這可能是新課程改革後，開放教學的一個良好的效果，促使我們對新課程教學進行更進一步的思索，同時這樣的形式還擴大了學生的參與面，有利於學生在活動找到自己的不足與差距。
7月份：我校政治小文化評比中有一篇一等獎並被選送到嘉興市級去參評，還有二篇分獲二等獎和三等獎。
8月份：我校被推薦代表桐鄉市參加嘉興市舉辦的紀念抗日戰爭勝利60周年知識大獎賽，我校范春曉同學獲一等獎，團體也取得了三等獎的成績。
9月份：我們在新課程改革的大環境下，加強理論知識的學習，更新觀念。趙玉平老師、胡曉輝老師、胡建榮老師首先參加省市一級的主題培訓，然後在本教研組開展主題培訓活動，這樣做的結果是提升了老師的品位，更新了老師們的教學理念，從而使我們在今後的教學用科學的思想武裝自己的頭腦，對學生進行科學的教學活動。
10月份：我們教研組積極配合學校的教學工作，有序地開展了“求是杯”與“希望杯”的優質課評比活動，我們組的王月老師、馬麗蕾老師、王佩芳老師、蔣春雲老師、周貴老師、陸曉明老師、羅建華老師、付榮老師等都踴躍報名參加，最後推出的王佩芳老師、羅建華在校“希望杯”、“求是杯”中分獲二等、一等獎的好成績。這既體現我組老師的積極參與精神，也體現了我組教師積極上進的求知精神，更體現了我組教師的教學能力。
11月份：四中片教研活動在我校開展。初一、初二、初三分別由徐長征老師、王月老師、胡曉輝老師承擔上課的任務，效果良好，得好同行的好評。
11月份至12月份近兩個月的時間裡，我校教研組派出多名教師赴吉水、平湖一中、泗洲中學等學校聽課習與交流，向同行們學習，取長補短更上一層樓。
12月份：在12月10結束的市文理科聯賽中我們初三全體社會教師，團結協作，共商對策，做到有計畫、有重點輔導，最後取得了桐鄉市第一名的好成績。
總之，一年中我們做到了自我做化的基礎上，積極向外學習並同時向外提供優質的服務，起到較好的輻射作用。
在一年的工作中，我們還有很多不足，需在下一年度的教學教研工作中加以改進：
1、由於我們組的成員所帶班級較多，課程也較多，且大多是班主任，所以大規模集中教研活動的次數還較少，對青年教師還沒有做到一對一的對x交流與輔導，特別是高中的新來的青年教師。
2、我們組的課題研究工作還欠缺，一年中只有三四位教師的課題在研究，新申報的課題沒有增加，這是我們組最薄弱的一環，也是今後工作的一個重點方向。
3、我們組的名師還太少，20多位教師中，只有魏校長一人是學科帶頭人，有張雪梅、胡建榮、胡曉輝、張娟益、趙玉平、羅建華六位老師是桐鄉市骨幹教師，其他的教師也很優秀但沒機會成為名師，這既與老師自身有關，也與學校的條件創造得太少有關，比如評學科帶頭人，骨幹教師等都需要校級先進或考核等第優秀等，但據我進校五年多時間的觀察，每年校級先進或考核優秀的人員基本上的同樣的幾個人，這就為教師自身往更高的方向飛設了一道牆。
社會教研總結範文 篇5
上半年社會教研組工作總結時光荏苒如白駒過隙，一個學期在充實的工作中，很快又引來了結束。回顧本學期的工作，教研組在學校和各部門的領導下，兢兢業業、踏踏實實地完成教研活動，本組全體老師以課堂教學改革為己任，努力提升自身的理論水平和實踐能力，不斷更新課堂教學方式，教研組形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍，與課程教學改革注入了長久的活力。經過全組教師的共同努力，完成了學校交給的各項任務。現將本組本學期工作加以梳理，與期下學期做得更好。
一、積極活動
在本學期工作中，我組成員積極參與了調研，空中課堂、班級釘釘直播、線上線下積極參與活動開課，老師做到了，認真備課，每次備課都與組員進行了深刻的學習與討論，爭取將每堂課上好上精，在備課過程中組員就教學內容與教學流程進行了積極的交流與討論，為開課老師提供了新穎的教學思路與寶貴的教學意見；開課過程中，我組成員都專心專注於課堂，把握每一個流程，關注每一個細節，以在課後的評課過程中及時對開課老師的課堂作出反饋，查漏補缺，加強教師成長。除此之外，我組積極學習教育教學論著，共同分享學習，讀好書，並在讀書後及時對讀書心得進行整理總結，形成讀書筆記。
二、教學常規
隨著基礎教育課程改革工作的進一步深化，對我們教育工作者提出了更高的要求，大家切實感受到了自身的壓力，並有著強烈的危機意識。因此，我們教研組十分注重教師基本素質提高和業務能力培養。我們將更新教育教學觀念，完善教師自身知識結構，不斷探索新的教學模式和方法，從而提高課堂教學質量作為教研組建設的首要目標。
1、認真落實常規教學各個任務。全組教師在開學初認真學習，理解學校教學工作計畫及各項制度要求，在落實常規教學過程中，我們在細節上“較真”，把簡單的事做透，把平淡的.事做精，從巨觀把握，從小事做起，重視過程，抓好常規，走向成功。課前，各位老師都認真鑽研教材，深入研究學生，設計出切實可行的教學活動方案；有效落實課程計畫，達成設立目標，目標意識強烈鮮明
2、進行高質量的優質課教學。在課堂教學中充分發揮學生的主體地位，給予學生有充分的時間與空間去自主探索與學習，將學習的主動權還給學生。結合學科自身特點，減少教師講課時間，在教學過程中設定能夠讓學生自主探索學習的問題，增強學生的自主學習能力。思維的活躍，頻動的傘閃光點，讓學生成為課堂真正的主人。
3、鞏固學生課後知識點複習，因材施教。作業及時批改，且做到全批全改，督促學生對錯題及時進行訂正，教師在學生訂正後及時進行二次批改。備課組統一作業內容，把握作業量，儘量當堂完成，不增加學生作業負擔，以多種方式在課堂中穿插必要的訓練，鞏固所學，讓學生“一課一得”。對不同能力水平的學生進行作業分層，關注成績較差的學生抓牢基礎學習。
三、展望明天
一個學期過去了，新的學期即將到來。在這個學期的工作中，仍然存在很多缺點和不足。由於社會組成員科目較多，成員複雜，導致在集體備課中備課討論不夠活躍，有時沒有真正發揮出集體的作用；在課堂教學模式實踐的過程中，我們探索和落實的不夠，有時還只是“有名無實”。面對即將到來的新學期，對教研組工作有以下幾點想法：
1、進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，也更加適應新學期課程的需要。
2、努力克服學科雜，人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學教研活動，使本組教師的教學素養進一步提升。在團結和諧的環境中，我們組的工作將會更上一層樓，期待有更好的明天。
社會教研總結範文 篇6
本學期我們社會法治教研組以教育局發展中心和學校工作計畫為指導，認真組織教師學習教育新理念，樹立新的教育觀，切實轉變教師的教學行為，求真務實地開展課堂教學研究，確保教學質量穩步提高。現將這一學期工作回顧如下：
一、積極開展校本教研活動，穩步推進“七步教學法”
本組共有12名專任教師（其中中途離職1人），以年輕教師為主，其中公辦流動到民辦的教師4人，高級教師3人。
1、根據期初計畫，我們教研組定期或不定期地開展教研組活動8次，以新教師入職調研為重點，湯菲菲、孫芳芳、陳亦睿、周廣福等四位教師相繼開出隨堂公開課；陳春風老師帶頭向全校老師開出名優課改示範課；教師通過集體備課、聽課、評課活動，不僅有利於組內教師之間的互相交流學習、取長補短，對於課堂教學中出現的難點和困惑也能通過集體的`智慧解決，並在此基礎上形成共識，這在一定意義上來說，聽課、評課交流等方式，對以後的課堂教學能夠起到診斷的作用，避免在以後的教學中出現同樣的問題，穩步推進“七步教學法”。
2、教學常規常抓不懈，備課制度落實到位
依據學校有關規定，建立健全年級段備課組活動，基本做到定時間、定地點、定人員，組內教師認真按照學校有關要求課前寫好導綱或做好課件，充分體現教學目標、教學重難點、導、學、測、議、評等“七步”教學內容；通過激情課堂提高學生的學習積極性，幫助學困生提高學習的自信心；認真做好限時訓練和周測，有效落實講評課，體現了老師了堅持狠抓落實，不走過場形式，力求做到日清、周清。
3、充分發揮教科研工作的橋樑紐帶作用，不斷提高學校知名度
本學期學校積極承辦溫州市社會法治教研工作會議，金炳群老師向與會人員介紹了“七步教學法”，陳建武老師開出公開課；金炳群老師受邀在永嘉縣法治學科教師平台培訓作八上法治《一、二單元教材解讀》、在縣社會法治學科教研組長會議上作《課堂變革以七步教學法為例》等專題講座；陳春風老師受邀在永嘉縣社會學科教師平台培訓作《比較典型區域的特點》專題講座等。加強與兄弟學校教科研信息的交流和溝通學習，動員組內教師克服工學矛盾，積極參與各級教研活動，及時傳達落實教科研信息並鼓勵老師們認真學習先進教育理論，不斷進行實踐，努力成長為學習型教師。
二、存在問題
回顧一學期的工作，我們取得了一定的成績，但是由於一些主客觀原因，還存在一些問題：比如教師教科研能力仍比較薄弱，參與活動的積極性不夠高；中考分值少，學生的學習興趣不濃，成績仍有待於提高等。需要在今後的工作中加以改進。
社會教研總結範文 篇7
一晃一學期又過去了，仔細思量，本學期教研組的工作較之往年，略有不同：即以“學為中心”為推手，常規工作為支架，努力實現教學為本。
一、工作要點
（一）“學為中心”課改研究
繼上學期“學為中心”的思考與研究，本學期的研討更紮實推進。
1、開學初八年級備課組會議上兩次專門研討：確定試點段在八年級；探討本學科“學為中心”課堂變革的突破口。
2、拿出課堂變革的第一稿《歷史教學設計中素材資源的拓展與整合策略》
3、課改小組核心成員考察
4、全組老師第二次校本教研活動專題研討：如何在課堂變革第一稿的思路上，尋求更科學合理的出路
5、拿出課堂變革的第二稿《八年級歷史與社會主題式載體教學策略研究》
6、提高一個月布置柯步方做課改課例的上課
7、全組老師第三次校本教研活動——柯步方上課課例的磨課研究
8、全校“學為中心”課例展示，柯步方開課，教研組長專題點評。
（二）調研工作
1、本學期以月為單位，依次對九年級、八年級和七年級進行教學調研。調研範圍包括繡山中學的三個校區。每個校區每個段的調研，我都堅持聽遍每個老師的課，課後與每位老師個別交流，再在會議上做總結匯報。
2、與個別老師的交流，堅持鼓勵為主的原則，再提出建設性的意見。會議的匯報，則立足不同段的特色及要求，高屋建瓴提出觀點。如，九年級的調研，緊扣中考目標；八年級的調研，立足高效課堂；七年級調研，緊抓學生學習習慣的養成等。
（三）命卷工作
1、任務承擔：本學期本學科組共承擔了三份重要試卷的.命制，七年級和九年級的期中卷和九年級的百題卷。
2、人員安排：本學期教學人員嚴重不足，命卷人員安排更是困難。再加上七年級是新教材，沒有教過的老師幾乎無法命卷。所以困境中求生存，七年級的命卷我採用以“一老帶二新”的辦法，讓教過新教材的和正在教七年級的，兩位新老師出第一手資料，讓教過新教材的且有命卷經驗的XX老師負責審卷，這樣保障了七年級期中卷的質量。九年級的期中卷同樣人手緊張。八年級的老師統統沒教過九年級，九年級的幾員干將還得留著出期末的卷，所以只能由教過九年級的現任七年級的XX老師和支教的XX老師來出第一稿，我自己負責審卷。這樣也保證了九年級期中卷的質量。最後由九年級的、和負責百題卷，應該沒有問題了。
（四）青年教師培養
本學期青年教師人數特別多，構成也很特殊：代課大學生五位，三年內新教師三位。如何引領這些新教師快速成長，關係到學校教學秩序的穩定。
1、思想上重視：開學初，就專門召開本組新教師會議，以強化個體與組織關係，及新教師之間的相互學習和競爭的氛圍。
2、充分利用好學校的“新教師開課周”的平台：學校在第5周和第16周專門設定新教師開課周，抓住這兩次機會，事前我提前布置任務，讓新老師重視。因開課老師多，我將七八年級分別排在兩天，且要求另兩個校區的老師連同結對的師父，一起來本部開課和觀摩，這樣既可以知道自己的實力，也可知自己與他人的差距。每半天結束，我們集中進行交流和點評。第5周的開課周集中點評之後，我借這個機會，給青年教師提出了手寫教案和每周反思的要求，對青年教師的落實起了較好的作用。
兩個開課周，對青年教師成長起了較大的推動作用。
（五）校及市里活動組織
1、競賽組織
1）社會學科市直學校課堂教學評比
人選確定：按教齡、資歷等條件，本次比賽可出賽的有兩人：教齡都是四年的和。在兩位老師分別談話，及聽了各自的課之後，綜合考慮XX老師正逢婚期等因素，確定由XX老師參加。
準備工作：與、三位老師商議比賽可能出到的課題；召集組內年輕老師，將可能的範圍內的課時內容予以分工，請每位年輕老師為XX老師提供相應備課資料。
結果：市直三等獎。
2）社會思品市直學科素養比賽
人選確定：基於本次比賽內容為八年級內容，而八年級又是第一年的新教材，所以請正在任教八年級的老師參加，分別是、和，其中XX老師是第二次參加學科素養比賽，以期“一老帶二新”。
準備工作：組內老教師商討確定應考方案；召開一次“學科素養比賽研討”為主題的校本教研活動；由負責牽頭三位參賽老師的準備工作分工；根據不斷變化的比賽要求，調整準備策略等。
結果：獲文本解讀市直二等獎，獲單項技能市直三等獎。
3、活動參加
組織好本校老師參加以下市里活動：
1）七年級：第3周《八年級新課標新教材培訓會》
第12周《市直七年級雙周教研活動》
2）八年級：第6周《市直雙周教研活動》
第13周《浙江省公民教育研討會》
3）九年級：第7周《x國中社會思品學業考試質量分析會》
第10周《社會思品閉卷考試命題和教學專題研討會》
4）七、八年級：第4周《市直課堂教學評比觀摩》
第8周《市課堂教學評比觀摩》
5）臨江中學送教活動：由柯步方老師送教《沙漠綠洲》
二、反思與建議
1、“學為中心”課改研究：在本學期集中“點”的研究的基礎上，下學期可以考慮“面”的鋪開，即八年級課改小組成員每人選一課題進行“學為中心”教學嘗試，相互交流，提升總結。
2、調研工作：若可以，讓本組沒課的老師與教研組長一起聽課，課後一起交流，這樣更能促進本組教學進步。
3、命卷工作：本組青年教師多，且在閉卷考的形勢下，教師的命卷能力直接關係到對學生考試的指導。所以下學期要利用老教師資源，對青年教師進行命題培訓。
4、重視青年教師培養：利用學科部落格，新教師反思直接發上面；夯實基礎，有序跟進教學成長。
5、重視比賽及市里活動：繡山社會思品組的師資特點是：有三兩個有實力的骨幹教師，但淡泊於名利追求；中間段的青年教師個性差別大，有積極奮進者，也不乏安於現狀，不求上進者；兩三年內的新教師會有一撥，急待成長。先對這樣的師資隊伍，比賽壓力比較大。所以下學期的定位是：致力於教學成長，關於比賽，盡人事，聽天命。另外，有可能的話，組織承擔市里活動，以增強學科組活力，促進教師進步。
6、重視備課組長引領：切實落實集體備課、一周一次備課組會議的效能及記錄等。
7、關懷教師生活：市直學校教師工作壓力相對大，在盡力乾好工作的同時，儘可能關懷教師生活，最終讓工作為生活服務。
社會教研總結範文 篇8
一、認真制定教學計畫。
教研組在組織各年級教師開展教學大綱教材學習研究的基礎上，根據不同年級教學目標，教學內容，學情特點，在學期過半左右重新制定教學教研計畫及教學教研進度表。
二、加強教學管理，提高教學質量。
本學期教研組召開全組教師會議，具體落實各年級備課活動，要求各年級備課做到三備，即備教材，備教法，備學法，要求教師要按學校要求規範的寫好教案，以備講課及教學檢查之用；作業布置要適時適量，有針對性按學校要求進行批改檢查和講評。
在學校的`組織下，本學期對全組教師進行教學檢查。檢查教案，練習情況，通過檢查反饋出集體備課落實的很好，同時也進一步促進了集體備課活動，保證了教學質量穩步提高。
三、認真組織校內聽課活動。
本學期三位老師精心準備了一次公開課，課堂教學效果整體來說十分好，全體老師真正做到了互相學習，並且非常坦誠的指出各自的不足之處，每位老師都得到了鍛鍊和提高，達到了本教研組的另一個目標：公開課不是完成任務，而是提高自己的絕好機會。
學無止境，教無定法。在平時的教研與指導中仍感到資源有限，使用不暢，新課程的理念實踐不夠，以後的充電將是永恆的。
社會教研總結範文 篇9
教研工作方面：
明確學校總體工作思路，以教研室工作計畫為指導，把握社會組本學期教育教學目標任務，倡導教育教學創新，樹立正確的教學質量觀、效益觀、價值觀、評價觀，推進素質教育，努力培養學生的創新精神和實踐能力，促進教育教學質量的提高。加強教師教育教學理論學習，使教師自身的素質和教學質量都與時俱進。本教研組以課堂教學為中心，推進課堂教學創新；搞好教學常規工作；
一、落實教學要求，抓好常規工作
本學期，教研室一方面要求教師加強自身的理論學習，另一方面要求每位教師認真做好教學常規工作，在教研室這一思想的指導下，我要求並督促本組成員認真備課，精心設計每一堂課，相互學習，積極聽課，並認真反思自己的教學。在本組成員的積極配合下，本組的教學常規工作落實的非常紮實，每一位教師也在認真做好教學常規工作的同時，提升了自己的教育教學水平。
1、加強現代教育教學理論學習，提高教師的整體素質。
組織教師學習探究性教學理論，在課堂教學中滲透先進的學科教育理念，在實踐中積極探究以學生為主體的課堂教學模式，培養學生的創新精神和實踐能力。教師以學為中心組織教學過程，把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來，努力規範課堂教育行為，進行課改研究，提高教育實效。
2、發揚求實精神、協作精神，強化績效意識，認真落實教導處加強教學常規管理的工作要求。
①根據學科特點，結合學生實際，研究制定教學進度計畫，認真組織教學，努力完成教學目標任務。
②規範教案編寫，最佳化教案設計，注重學生思維訓練和學法指導。③抓好作業量控制和作業批改質量，做到精練細批。
④堅持聽課制度，教師聽課不少於15節。
⑤堅持每學期製作一個優秀課件、發表一篇優秀教案、一篇論文。
3、加強對青年教師的培養，繼續堅持對吳老師的跟蹤聽課指導工作。認真組織聽課、評課活動，從教育教學的各個環節對其進行指導幫助，促進青年教師的成長。
4、本組教師根據教導處要求進行了政史地學科九年級期中考試，中考會考模擬考試命卷、閱卷、成績分析工作。考試、測驗是對教師的“教”和學生的“學”雙方情況進行監控的重要手段，也是教學信息反饋和改進、調整教學的重要依據，這就要求命題組卷必須十分嚴格，保證命題的客觀與公正。本組教師認真把握命題所覆蓋的知識面的廣度和深度，明確各知識點對能力的要求，嚴格控制難易度，做好命卷工作，閱卷過程則嚴格按照教導處要求，堅持流水作業，重視考後的分析講評工作。
二、拓寬工作思路，開展教研組工作
本學期，教研室要求各教研組要積極創新的開展自己的工作，在教研室的指導下，本學期，政史地組開展了以下幾面重要的工作。
其一，率先組織本組教師進行集體備課，充分利用網路資源，加強本組成員之間的學習與交流。
其二，開展了校內優質課評比活動，通過這一活動的開展，年輕教師鍛鍊了自己，展示了自己的實力。
其三，研究中考，參加中考研討會，認真聽取學校對中考工作的指導意見，組內成員之間經常進行教學方法和複習工作的多方面磋商，相互之間取長補短，幫助年輕教師順利組織中考各科的複習工作。
教育科研工作方面：
以創新教學課題研究為主線、以提高教學質量為中心目標，以教科研服務教學、現代教學觀念為指導，加強教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索。互相協作，總結經驗，發揮全組教師的工作力和創造力，積極開展教科研活動。堅持教科研為教育教學實踐服務，實施科研興教，積極探索與實施新課程相適應的教學模式和教學方法，努力提高教學質量。加強教科研理論學習，逐步掌握教科研方法，在實踐中積極探索研究性學習的實施策略，提高教師教科研水平和能力。
1、強化教科研意識，貫徹學校以教科研促教學的思想。藉助教育教學信息網加強教師教科研理論學習，更新思想觀念，積極參與市教研中心及學校組織的教科研活動。
2、加強探究性學習的實踐探索，促進探究性學習規範化，探討探究性學習
在政史地學科教學實踐中的實施策略和方法，改變教師的教學方式和學生的學習方法，為學生構建開放的學習環境，提供多渠道獲取知識、並將學到的知識加以綜合運用於實踐的機會，促進他們形成積極的學習態度和良好的學習策略，培養創新精神和實踐能力，注重對學生的學法指導教學。
3、發揮教師的主觀能動性，本著開拓進取、與時俱進的思想創造性的開展教育教學研究，並在探索實踐的基礎上積累、總結經驗，撰寫教育教學論文，並積極在各種刊物上發表。
存在問題：有些教師教案書寫不規範，質量不高，不能按時送簽；有些教師在其學科教育教學方式、方法上鑽研不夠；有些教師學期初上報的個人研究課題沒有更好地落實。望學校教導處、教研室加大考核力度，督促教師做好教學常規工作，而政史地教研組工作也有待於進一步改進、提高。
反思一學期的教研組工作，覺得還有很多的不足之處，如工作開展的創新意識程度不足，開展的工作比較單一，理論學習開展得深入不夠，一些年輕教師的學習不透徹，理解比較膚淺，加上自身的理論知識比較單薄，在理論學習上缺乏指導和深入的探討，在本組的教學實際中，由於教師比較多，學科也相應複雜，自己對本組教師了解不是很深刻，更談不上有效的指導了。
社會教研總結範文 篇10
20xx年下半年中學社會思品教研組工作總結
教研組是學校落實教學工作,開展教學研究和教學改革,提高教師業務水平的重要基地,是實現教師專業化發展的重要組織學期已到尾聲，回顧這一學期的教研組工作，收穫多多。在我們社會思品組教師的共同努力下，不管從理念的更新還是教學實踐，我們都取得了一定成績。
一、進一步落實教學常規
學期初，我們全組開展了《xx市國中教學常規（20xx版）》的學習，通過學習進一步規範教師上課、聽課、作業和輔導等教學行為，以規範促提高。並在期中進行了對全組教師新教學常規檢查，就存在的問題提出了建議，進而從教學的常規工作入手提高教學質量。
從期末的`教學常規檢查來看，本組教師的教學常規較以往有了很大的改進。經過本組老師的共同努力，我們也順利通過了市教學常規的達標驗收。
二、加強備課組活動，提高校本研訓質量
以備課組為單位，通過“獨立備課——備課組集體磨課——教研組研討”的形式開展校本研訓活動，提高校本研訓質量。七年級老師圍繞地圖中的信息、八年級老師圍繞歷史事件和歷史人物、九年級老師圍繞中考疑難問題分別進行了交流與探討。沙文清老師開出了《內戰的爆發》，單鴛鴦老師開出了《改革開放的推進》，以此為例，展開了對歷史事件的全面評論。董希成開設了《從抗日戰爭到解放戰爭複習》，張秀老師開設了《鞏固新生政權》，朱小小老師開設了《和朋友在一起》，胡麗丹開設出了《唐的盛衰》，以此為例，展開了對歷史事件的綜合分析。同時，以備課組為單位，加強對試卷的研究，提高命題質量，完善對資料的收集、整理和交流，提高教學質量。
三、積極組織教師參加各類培訓，更新教學觀念，提高教師的專業學科素養。
本學期，多位老師通過“走出去”，打開視野。如單鴛鴦、沙文清、沙海林、董希成老師報名參加了市、縣的質量分析會、縣核心素養的探討；胡麗丹老師參加了縣新教師骨幹教師的各類培訓；麻曉雷等老師參加了省平台培訓培訓和市“學為中心”的課堂教學研討；。同時多次派教師參加兄弟學校“學為中心”的課堂研討，如崇德實驗中學，學習“學為中心”的相關理論和研究成果，更新教學觀念，強化問題意識，提高教育教學研究能力。
四、問題與不足
1、如何更好地調動教師的教研積極性？
2、對於教師的成長，是否可建立穩定的制度推進？如開課制度，反思評比？
2、學科組的教師隊伍基本處於斷層階段，青黃不接。
社會教研總結範文 篇11
一年來，我們社會組全體成員真誠團結，齊心協力，在市教研室和學校校長室黨支部的英明領導下，結合學校和自身的教育教學實際，立足本職工作，愛崗敬業，腳踏實地，埋頭實幹，出色完成了教育教學任務。周一下午，我們組織備課組長對一年來社會組工作進行了認真的回顧總結，肯定成績，同時明確今後工作努力的方向和目標。現總結如下。
一 我們社會組的全體老師能堅定正確的政治方向，遵紀守法，關心國家大事，充分發揮社會政治課在學校德育教育法制教育的主渠道作用，展示社會政治課的德育教育功能，進一步培養學生的良好道德品質和行為習慣。
二 我們社會組的全體老師工作有計畫有步驟有重點，結合新課程，學習新理念，去年下半年，組織全組老師到江蘇泰興洋思中學學習"洋思經驗＂，落實市教研室社會大組提出的＂以學論教，學案導學＂的教學模式，組織大家集體備課，鑽研課標教材，做到問題大家討論，資源大家共享，團結合作，共同提高結合學生的實際，努力改進課堂教學，提高課堂教學藝術，教學效果，改變社會政治課繁，難，空洞，枯燥的現象，教學過程中，儘量做到少講，精講，精練，培養學生的問題意識，提高45分鐘的課堂教學效果，減輕學生的學習負擔.
三 根據學校的工作安排，我們社會教研組認真落實推門聽課制度，老師的`公開課教學，組內的校本研訓工作，九年級備課組根據教學需要開展區域教研，多次組織本組老師赴廿三里，江東，繡湖等兄弟學校學習，提高自身的業務水平，同時根據個人的情況，與校外廣泛交流溝通，了解今年的中考信息，竭盡全力備戰中考，努力為學校爭光.
四 我們社會組的老師認真撰寫論文，方松紅老師獲市教研室一等獎，丁玉娟老師獲金華市級發表，我組組織的市政治小論文現場競賽，陳圻貴老師輔導的劉銀土同學獲市三等獎，八年級老師組織的文科知識競賽輔導我們社會組老師舉全組之力，周密安排，歷史地理政治成績優異，根據市教研室安排，我們社會組兩次承擔市級教研活動：義烏市農村國中社會政治老師基本功比武，義烏市社會政治教師素質提升工程培訓，我們社會組老師人人參與，周密安排珍惜這一次學習的機會，對方松紅老師參評的公開課，全組老師齊心協力，反覆試教，榮獲市二等獎，極大的提高了自身的業務水平，提高了學校的知名度和美譽度，為學校爭鎝了榮譽.
五 今後的工作打算
1 要根據學校和教研組的實際，抓好教研組建設，做到人盡其才，各盡所能，充分發揮每一位教師的積極性和主人翁精神，增強社會教研組老師的凝聚力戰鬥力，心往一處想，勁往一處使，提高社會課的教育教學效果，努力為學校爭光.
2 切實搞好教研組的常規教學管理工作，學校的中心工作是教學質量的提升，我們社會組要認真抓好備課上課輔導等環節，大力推進集體備課，資源共享，進一步落實推門聽課制度，轉變思想，更新教學觀念，提高社會課的教學效果.
3 要緊跟時代的步伐，與時俱進，不斷加強學習，更新充實新知識，學習現代教學思想，多媒體等信息技術的套用.
社會教研總結範文 篇12
我們社會思品教研組在校教導處的領導下，在全體組員的努力下，圍繞學期初制訂的工作計畫，開展一系列教研活動。現簡要總結如下：
一、積極參加教研、教學活動，提高課堂教學能力
本學期，我們教研組始終立足校本教研，以新課程為導向，以課程改革為突破口，促進了嚴謹、紮實的良好教風的形成。主要表現在：老師們結合本年段的教研主題各開出一節公開課。他們深入教材，認真備課，不僅活躍了學校的教研氛圍，也對教師鑽研教材、處理教材、了解學生、選擇教法等諸方面有了一定提高。
二、積極參與學習，提高專業素質
本學期，我們教研組提倡全體教師積極學習教育教研理論，要求在《蕭江一中教師專業化發展手冊》里及時寫下學習記錄，在組內活動時拿出自己的學習記錄和心得體會，討論交流，共同分享。同時，鼓勵老師走出去學習，在教師培訓管理平台上積極報名省、市、縣各級相關培訓，培訓回來的老師要跟大家分享經驗。
三、緊跟中考新變化，探討有效學習策略
針對20xx年中考將實行閉卷考試的新變化，認真學習考試說明，根據我校實際，探討在閉卷形式下的有效學習模式。
教師是一種職業，更是一種專業，如何利用教科研這個載體提高教師的專業水平、有效地開展教學，解決教育教學過程中出現的一系列實際問題等，還需要我們不斷探索，不斷完善教研組建設。
社會教研總結範文 篇13
本學期，我國中社會教研組堅持動力優勢組織課堂教學的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種教學上的具體問題為對象充分發揮學校、教師和教研專業人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的`同時，特彆強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經驗。
為教師之間進行信息交流，經驗分離和專題討論提供平台，倡導科學精神和實事求是的態度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍，在學校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下，教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。社會組全體成員均在本學期開展了動模公開課，集中探討，教學反思，教學論壇，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行教研活動。對於每周教研活動的具體情況都進行記錄，保證按時出勤，每次教研活動結束後，對出勤情況都有詳細記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述及時整理，使教研工作不斷改進，促進教研深入開展。
今後，也請學校領導和各位同仁能夠更熱心地關注和支持社會組教研工作，我相信，在學校的重視下，在全組教師的熱情參與和共同努力下，我們一定會取得更大的成績。
社會教研總結範文 篇14
教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和教學改革，提高教師業務水平的重要基地，是實現教師專業化發展的重要組織學期已到尾聲，回顧這一學期的教研組工作，收穫多多。在我們社會思品組14位教師的共同努力下，“學為中心”的課堂改革，不管從理念的更新還是教學實踐，我們都取得了一定成績。
一、進一步落實教學常規
1、以“導學案”為載體，深化“有效備課”，促進學生有效學習
繼續以“導學案”的助學問題（任務）設計為重點，突出核心知識梳理、核心問題設計和板書設計，通過提高備課質量促進學本課堂效率的提高；開展新授課、複習課、講評課等不同課型的“學為中心”教學研究，努力實踐“學本課堂”。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，提高教學質量。
3、加強備課組活動，提高校本研訓質量
以備課組為單位，通過“獨立備課——備課組集體磨課——教研組研討”的形式開展校本研訓活動，提高校本研訓質量。這學期林思思老師的優質課評比，潘筱紅、林思思老師的一師一優課都是以備課組為單位進行研討，吸取集體的智慧。
以備課組為單位，加強對試卷的研究，提高命題質量，完善對資料的'收集、整理和交流，提高教學質量。
二、通過各種形式的活動，提高教師的專業學科素養
1、積極組織教師參加各類培訓，更新教學觀念
通過“12學時培訓”、市歷史與社會“疑難問題”解決等上級部門組織的培訓活動，學習“學為中心”的相關理論和研究成果，更新教學觀念，強化問題意識，提高教育教學研究能力；
2、以“學科素養提升”“論文評比”“命題評比”“一師一優課”“賽課”等活動為依託，促成全組教師全面提升專業素養。
與課堂教學相關的必須組織集體磨課活動，優質課評比，命題競賽，賽課活動，儘量發揮集體智慧，力爭出精品。
3、通過與其他學校的聯合教研，展現優點發現不足，促進進步。
4、重視閱讀，通過閱讀、交流開拓知識面，提高專業人文素養。
三、重視學生素養同步提升開展豐富多彩的學生素養活動
本學期開展的主要學生特色活動：
七年級：為了提高七年級學生對學習社會的興趣和增強對中國地圖的認識，感受祖國的遼闊和熱愛祖國的大好河山，開展了中國地圖繪畫評比活動。
為了提高學生對《歷史與社會》的學習興趣和對鞏固基礎知識以適應當前的閉卷考試，開展了歷史與社會基礎知識競賽評比活動。
八年級：舉行評價歷史人物演講比賽，核心知識梳理比賽。為了順利開展學生活動，召開課代表會議，充分動員和利用學生力量。
九年級：為了促進學生有效複習學會整理知識，舉辦了核心知識整理比賽。
這些學生特色活動的舉辦，提高了學生興趣，鍛鍊了學生能力，深受學生歡迎。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。我們將在“學為中心”的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。
社會教研總結範文 篇15
一學期來，我們組以極大的熱情投入到改革的浪潮中，積極倡導自主學習、合作學習、探究學習的學習方式，積極探索行之有效的新教學模式，不斷總結及反思自己的教育教學工作，不斷提高社會政治課教學的實效。經過全組教師的共同努力，出色完成了學校交給的各項任務，現將這學期來我們的工作簡要總結如下：
1、抓認識——轉變觀念。
我們認真學習《基礎課程改革綱要》及《課程標準》，開展了“新時期，我們需要怎樣教師職業道德”“新課程條件下，社會、政治課教學面臨的困難與對策”等專題 的討論，參加了學校組織的新課程知識競賽。這些活動開展進一步端正教育思想，並把它們貫徹在教學實踐中。現在的課堂教學中少了些浮燥，少了些作秀，老師們能正確處理知識與能力的關係。認識到能力的提高離不開基礎知識，掌握基礎知識是為了更好地培養自主、合作、探究的能力。
2、抓實踐——積極探索。
在變革教學方法 上，我們積極探索以活動教學為重點的新教學模式。“活動”對社會政治課程是有特殊的意義。從學生認知的角度講“聽會忘記，看能記住，做才能會。”在課改實踐中，我們對感悟式活動教學作了積極探索。陳#、張#、范#等老師在課堂教學中，儘可能創設真實、與學生日常生活緊密聯繫的情景，使學生產生參與的'需要。由情景引出一定的話題後，促進學生之間的對話。這種情景式活動方式，促使學生在彼此交往過程中，在認知、情感、態度、價值觀等方面進行交流與碰撞、溝通與合作，激發與感染，從而達成我們的目標。龔%、朱%、陳%、胡%等老師利用遊戲，讓學生在輕鬆、娛樂、競爭的氛圍里得到一份人生體驗。這種遊戲式活動教學，寓教於樂，初步達到了愉快學習的境界。
3、抓研究——不斷深化。
政治課教學作為指導學生學會生活、學會做人的人文學科，它要求老師要積極引導學生從事實驗活動和實踐活動，培養學生樂於動手、勤於實踐的意識和習慣，切實提高學生的動手能力和實踐能力，黃、朱xx老師學會觀察地球儀的市級公開教學，賈xx老師來自家鄉的報告、趙xx老師的見證義烏抗戰勝利的社會調查，馮xx老師的可持續發展選擇等研究性學習，何8、何7、毛6等老師開展了航模、車模、海模等科技興趣小組活動，初一備課組開展國家、版圖意識教育活動及地圖知識競賽，朱s老師、范a老師時政、人口知識全校廣播講座，這些學習活動都大大開發了課程資源，拓展了學生思維空間，實實在在地培養了學生的創新精神和實踐能力。
4、抓輻射——經常反饋。
作為省示範性中學，且又是第一輪改革的試點學校，我們應該在社會、政課教學方面為其他學校作出示範，起到輻射作用。我們組與++中學、++中學、++中學一起開展集體備課、聽課、評課等區域教研活動；山區中學東塘的虞p、杭疇中學的金k兩名骨幹老師與初三社會組長期結對，開展“互幫互學”，我們組黃f、朱d、程uu、徐x老師為全市老師上示範課，方d、馮v老師為全市老師作專題講座，陳z、金c、金v、徐b等老師對路橋區、東陽吳寧鎮中、蘭溪二中的教師上公開課，12月份我們全組老師赴溫州ff中學聽課學習，交流課程改革經驗與教訓，回來後，每位老師都寫了體會。在這些輻射活動中，我們十分注意反饋回收、虛心地聽取來校老師的反映，共同研討教學問題，從而也進一步促進了我組的教育教學改革和個人教學能力的提高。
5、抓總結——重視提高
我們組教師十分重視實踐經驗的總結，並運用教育理論進行分析，從中尋找教學規律，在此基礎上，教師們積極撰寫教科研論文，不少論文獲獎或在各級各類報刊雜誌上發表。如徐g老師《和諧校園呼喚學生健全人格》、陳c老師《讓心靈和諧、讓精神飛揚》、何小明老師《國中生心理健康教育的現狀與對策》獲省心理學學術研討會二、三等獎，金d、趙x、朱s等5名老師的論文在市、地級獲獎。在20xx年度金華市第四屆課改論文大賽共有13老師獲獎，占學校總獲獎人數的三分之一。據不完全統計，我們組在本學期共有19篇論文獲獎或發表。
上述這些看是一件件平平凡凡的事情，卻實實在在體現著我們全組老師的耕耘與收穫。在新學期，我們全組將不斷堅持學習、堅持改革、不斷作出新的努力，奪取新的成績。