語文《少年閏土》知識點總結 篇1
《少年閏土》
本文節選自魯迅的短篇小說《故鄉》。課文通過“我”的回憶，刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能幹的農村少年──閏土的形象，反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。
課文先描繪了“我”記憶中看瓜刺猹的閏土，接著寫與閏土相識、相處的過程。重點寫了閏土給“我”講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。最後寫兩人的分別和友誼。
課文一開始，展現在讀者面前的是閏土看瓜刺猹的場面。讀了這段文字，少年閏土的形象深深地烙印在我們的腦海里。從課文中我們不難發現，作者筆下的閏土與“我”是很不一樣的。例如，閏土生活在“海邊農村”，而“我”生活在“高牆大院”;閏土是一個“忙月”的兒子，“我”是一個“少爺”;閏土見多識廣，而“我”卻孤陋寡聞。環境不同、階層不同、生活不同，沒有讓“我”感到快樂，反而引起“我”對自己所處的地位和環境的不滿，這些都流露出“我”對豐富多彩的農村生活的嚮往。
本課的重點是抓住對閏土的外貌、語言、動作的描寫，體會閏土這個人物的特點。
對句子的理解：
①我那時並不知道這所謂猹的是怎么一件東西──便是現在也沒有知道──只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。
這句話中的兩個破折號是起補充說明的作用。“無端”一詞是“沒有理由，沒有根據”的意思。整句的意思是說“我”不僅那時，就是現在也都不知道猹是一種什麼動物，只是主觀上認為它的樣子像狗而且很兇猛。
②我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼;西瓜有這樣危險的經歷，我先前單知道它在水果店裡出賣罷了。
“素”，向來的意思。“新鮮事”是指閏土對“我”講的那許多關於農村、海邊的事，這些事“我”從來都不知道，所以感到新鮮。“如許”是“如此”“像這樣”的意思。句子從兩個方面述說這些新鮮事：一是海邊有如此多的五色的貝殼，二是講關於西瓜被猹等動物咬食破壞的危險。“我”向來不知道這許多新鮮事，因為“我”過著衣來伸手、飯來張口的生活，從未接觸過這些事。這句話表達了“我”對少年閏土的羨慕和欽佩。
③他們都和我一樣，只看見院子裡高牆上的四角的天空。
這是“我”抒發感想的句子。“他們”指“我”往常的朋友。“院子裡高牆上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狹窄，由於整天關在高牆深院裡，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對比。這句話的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爺”，整天生活在大院裡，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。這句話表達了“我”對自己所處環境的不滿，流露了對農村豐富多彩生活的嚮往。
對詞語的理解：
其間：那中間。其，那。本課指西瓜地里。
祭祀：節日或每逢祖先生辰忌日，人們向神或祖先獻供品，行禮，表示崇敬並祈求保佑。
值年：同族的人家，在祭祀祖先時，每戶輪流負責準備，輪到誰準備的那一年，就叫值年。
五行：指金、木、水、火、土五種物質。迷信的人利用五行相剋相生的道理來推算人的命運。閏土五行缺土，所以起名叫“閏土”，表示五行齊全。
許下願心：即許願。講迷信的人對神佛有所祈求，許下某種酬謝。也借指事前答應對方將來給以某種好處。
裝弶：弶，捕鳥的用具。裝弶，就是把弶裝置好，用來捉鳥。
“是”，就是的意思。“沒有知道”，就是不知道。“無端地覺得”，就是沒有原因地覺得。“素”，向來的意思。“素不知道”是說向來不知道。“如許”就是“如此”“像這樣”。“先前”，就是以前。“單知道”，只知道。
要正確區分多音字“正”在“正(zhèng)在廚房裡”與“正(zhēng)月”以及“佛”在“仿佛(fú)”與“神佛(fó)”中的不同讀音。“五行(xíng)”“供(gng)品”等詞的讀音也要注意。“畜”讀chù。
閏土是一個聰明能幹、見識豐富、活潑可愛的農村少年，作者通過刻畫閏土的外貌、動作、神態，閏土給“我”講的稀奇有趣的事，以及“我”與閏土相處時的感受，使少年閏土的形象不僅給“我”留下了難以忘懷的印象，也給讀者留下了深刻印象。
語文《少年閏土》知識點總結 篇2
生字組詞：
胯：腰胯 胯骨 胯部 胯襠 胯下之辱
鄭：鄭重 鄭國 鄭重其事 鄭人買履
拜：拜訪 對拜 叩拜 拜年 拜壽
廚：廚房 廚具 廚藝 下廚 名廚
氈：氈帽 氈房 炕氈 油毛氈 如坐針氈
撒：撒種 播撒
縛：綁縛 束縛 作繭自縛 手無縛雞之力
蝟：刺蝟 蝟集 蝟結蟻聚
伶：伶俐 伶人 名伶 伶仃 伶牙俐齒
俐：伶俐
竄：逃竄 流竄 竄改 抱頭鼠竄
多音字：
正：zhēng正月zhèng正式
撒：sǎ撒種sā撒謊
形近字：
胯(胯下)跨(跨越)
氈(氈帽)毯(地毯)
撒(撒種)撤(撤退)
縛(束縛)搏(搏鬥)
蝟(刺蝟)謂(稱謂)
伶(伶俐)鈴(鈴鐺)
詞語解釋：
家景：家庭的經濟狀況。
祭祀：舊俗備供品向神佛或祖先行禮，表示尊敬並求保佑。
值年：同族的人家，在祭祀祖先時，每戶輪流負責準備，輪到誰準備的那一年，就叫值年。
五行：指金、木、水、火、土五種物質。
弶：一種捕捉鳥獸的工具。
明晃晃：光亮閃爍。
許下願心：即許願。迷信的人對神佛有所祈求，許下某種酬謝。
秕谷：不飽滿的稻穀或穀子。
無端：沒有來由地;無緣無故地。
潮汛：一年中定期的大潮。
反義詞：
鄭重——輕率 講究——隨便
允許——禁止 熟識——生疏
兇猛——溫順 伶俐——笨拙
新鮮——陳舊 危險——安全
近義詞：
鄭重——慎重 講究——重視
盼望——希望 熟識——熟悉
無端——無故 兇猛——厲害
伶俐——機靈 一望無際——無邊無際
課文主題：
本文通過“我”對少年閏土的回憶，刻畫了一個活潑可愛、機智勇敢、聰明能幹、見多識廣的少年形象，反映了兒時的“我”與閏土真摯的友誼及“我”對他的懷念之情。
課內問題：
1、課文圍繞閏土寫了哪些內容?
答：課文寫了記憶中的閏土、初次相識時的閏土、給“我”講新鮮事的閏土。
2、“我”與閏土有哪些不同之處?
答：①生活環境不同：閏土生活在海邊農村，“我”生活在高牆大院裡。②階層不同：閏土是一個忙月的兒子，“我”是一個少爺。③見聞不同：閏土見多識廣，“我”卻孤陋寡聞。
雖然生活環境不同、階層不同，但“我們”卻建立了深厚的友誼，這是多么難得啊!
課後習題答案：
1、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段，體會閏土在“我”心中的美好形象。
(1)朗讀提示：
在體會課文思想感情的基礎上，在朗讀中揣摩人物的內心、情感(“我”的好奇、佩服、自嘆不如;閏土的聰明、熱情、純樸等)，並讀出感情來。比如:第一自然段，寫月夜少年刺猹的場景。“深 藍的天空、金黃的圓月、海邊的沙地、碧綠的西瓜。”朗讀景物描寫要用舒緩的語氣，體現出靜謐的特點。人物描寫略帶興奮的語氣來讀，要能把人物的機敏勇敢通過語氣體現出來，用稍快的速度朗讀。又如:第四自然段，寫“我”和閏土見
面的情景。“我”早就想見到閏土，閏土來了，“我便飛跑地去看”。朗讀時要用急切的語氣來讀，速度稍快。再如:“啊!閏土的心裡有無窮無盡的希奇的事，...他們都和我一樣只看見院子裡高牆_上的四角的天空”。這一段寫“我”嚮往農村生活。第1句要讀出讚嘆的語氣，由衷地讚揚閏土知識的豐富，要讀得舒展些;第2句，要強調“不知道”、“只看
見”、“不”和“只”為重讀，突出自嘆不如的情感。
(2) 背誦指導：
課文第1自然段按照從上到下的觀察順序，先寫了“深藍色的夜空、金黃的圓月”，再寫海邊“一望無際的沙地、碧綠的西瓜、看瓜刺猹的閏土” 。背誦課文要在理解課文的主要內容，熟讀課文的基礎上進行。
(3)體會形象。
課文開頭描繪了一幅在月光下的西瓜地里，一個少年刺猹的鮮明圖畫，生動具體地勾畫了閏土這個勇敢機敏、活潑可愛的農村少年形象。這個美好的形象給“我”留下了極為深刻的印象，以至於時時浮現在腦海里，三十年後仍然記憶猶新。
2、課文寫了記憶中的閏土、初次相識時的閏土、給“ 我”講新鮮事的閏土，結合相關內容，說說閏土是個怎樣的少年。
(1) 從月夜瓜地，少年刺猹時“帶”、“捏”、“刺”的動作，猹反身逃時“扭”、“逃” 的動作中，可以體會到記憶中的閏土是一一個可愛、勇敢、機敏的少年。
(2) 從初次見面時看到的閏土的外貌描寫“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套- -個明晃晃的銀項圈”，神態描寫“見人很怕羞，只是不怕我”可以體會到相識時的閏土是一一個健康、樸實、天真、可愛的農村少年。
(3)從閏土講“雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒”，可以體會到給“我”講新鮮事時的閏土是一個聰明能幹、知識豐富、機智勇敢的少年。
3、讀句子，注意加點的部分，說說從中感受到“我”怎樣的內心世界。
A、我那時並不知道這所謂猹的是怎么一件東西一一便是現在也沒有知道……
B、我素不知道天下有這許多新鮮事.....
C、啊!閏土的心裡有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……
(1) 從句中的“並不知道”“也沒有知道”，可以感受到“我”對少年閏土的敬佩，以及感嘆自己的孤陋寡聞之情。
(2)“素不知道”中的“素”是“從來、向來”的意思，從這個詞語中同樣可以感受到“我”對少年閏土的敬佩，以及對自己見識太少、知識貧乏的感嘆之情。
(3) “所不知道”指的是“我”和“我”往常的朋友一這 些有錢人家的少爺，過著不勞而食的生活，生活天地狹小，不能廣泛地接觸大自然，只能“看見院子裡高牆。上的四角的天空”眼界狹窄、知識貧乏、見識太少。這裡用對比的手法形成的鮮明的對比，突出了“我們”與閏土的不同，字裡行間充滿了對閏土的敬佩、尊重的感情。是閏土打開了“我”的眼界，才知道院牆之外還有如此廣闊的天空，才產生了對農村生活的嚮往，對少年閏土的喜愛，對現實生活的不滿。
文章運用表現手法作用
(1)對比：__ 和 __ 形成鮮明對比，突出人(事)物 __ 的特點。
(2)象徵：使文章立意深遠，含蘊深刻。
(3)伏筆：對將要出現的 __ 事物作暗示，為情節發展作鋪墊。
(4)照應：使文章結構嚴謹，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴密。
(5)烘托、渲染：表現環境，營造氛圍，抒發情感，突出主題。
提高語文成績的方法和技巧
1答好基礎知識題
首先，相信自己看到這題時的直覺：有些詞語相信在以前已經出現過好幾次，即使你還有所猶豫，索性不要懷疑。相信自己的第一直覺就是正確答案。其次，一定要克服還沒有看完整道題就急於選出答案的習慣：因為語文題沒有絕對的正確和錯誤。第一部分的都是一些基礎題，仔細認真一些就可以拿到全部的分數，不要無謂的失分。
2博覽群書
博覽群書是培養學生語文素養基本功之一，甚至可以說閱讀是語文學習的根本。大量的課外閱讀是提高學生語文水平不可替代的手段。美國心理學家克拉森的心理實驗研究表明，學生充滿興趣的課外閱讀對提高他們寫作能力的作用，遠遠大於機械的寫作訓練。
3多做多寫
讀了以後要學會思考，然後再去做題，總結做題的方法與套路!慢慢你就會發現，其實，考試也就那樣，知識點永遠就那些，只不過他變著花樣來考你而已。對於寫作，要養成寫日記或周記的習慣。把自己在日常生活的所見所聞所感用書面語言表達出來!抒發自己的真情實感!當然，考試作文，和平時我們寫日記周記不一樣，因為時間上有限制，所以我們在安排構思的過程中要想清楚再下筆。
4勤背書
不管是國小還是國中亦或是高中，學習語文少不了背書，主要要背的東西有：古詩詞、文言文以及其他要求背的。語文考試中的默寫題就相當於是送分的，只考察學生的記憶情況，不需要動腦筋思考。背古詩詞和文言文的時候要注意每個字的`寫法，如果寫錯一個字那就沒有分了。
語文《少年閏土》知識點總結 篇3
1、作家及作品：
魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，首次用"魯迅"作筆名，發表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。他一生創作和翻譯了許多作品，如小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《墳》《熱風》《華蓋集》。課文選自他的小說《故鄉》。魯迅以筆為武器，戰鬥了一生，被譽為"民族魂"。毛澤東評價他是偉大的文學家、思想家和革命家，是文革的主將。
2、重點問題：
(1)閏土向我講述了哪幾件事?表現了閏土怎樣的特點?
答：雪地捕鳥--聰明能幹，見多識廣;看瓜刺猹--機智勇敢;
海邊拾貝、看跳魚兒--生活豐富多彩。(或為見多識廣)
(2)談談對"他們都和我一樣，只看見院子裡高牆上四角的天空"這句話的理解。
答："他們"指"我"往常的朋友。"院子裡高牆上的四角的天空"指"我"和"往常的朋友"生活的天地非常狹窄，由於整天關在高牆深院裡，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對比。這句話表達了"我"對自己所處環境的不滿，流露了對農村豐富多彩生活的嚮往。
3、中心思想：
課文通過作者的回憶,刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛,聰明能幹的農村少年--閏土的形象,反映了"我"與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情.
4、寫作方法：
四件事情，作者寫得有詳有略，從不同的方面表現閏土的特點。
5、人物評價：
閏土是一個(見識豐富、活潑可愛、聰明能幹)的農村少年。