生物組教研的活動總結範文 篇1
我們教研組以區教科研中心提出的“有效教學”為指導思想，以學校提出的“教師提能，課堂增效”為目標，從以下三個角度來開展教研組工作的。
一、立足課堂，抓“教研”
教研組的核心工作是一個“研”字。“研”字濃縮了教研組的活力，代表了教研組的生命力。怎樣開展學科教研組的研究工作呢？
首先，直面課堂問題，提煉共性課題。我們通過幾年來的實踐體會到：“研”不在於追求時尚、抓熱點課題，也不在於緊跟學校的統一步伐搞齊步走，而是立足於學科特點，實實在在地去面對自己的'課堂和學生，從中發現問題、研究問題、解決問題，並在實踐中證明方案的可行性和有效性。比如有些微觀世界和生物的生理活動，很難用語言表達清楚，我們經過交流研討後認為，多媒體課件教學將是生物教學的大勢所趨。於是，從20__年開始，我們就從PPT、AUTHWARE、FLASH一步一步學起並套用於教學，確定了《多媒體課件如何在生物教學中套用》的課題，獲市論文一等獎。其中2位教師獲省課件評比一等獎，1位教師獲省課件評比二等獎，2位教師獲市課件評比一等獎。現在，我們教研組的每一位教師都會製作課件和簡單動畫，上課時也都儘量使用多媒體課件。隨著課程改革的不斷深入，我們非常重視學生的過程管理和學習評價，我們研究決定從初一開始建立《學生成長記錄袋》，把學生的學習感受、學習經驗、手工製作都整理到成長記錄袋中，然後教師再依據《成長記錄袋》的內容，評價學生的學習。另外，除了共性的課題，我們也要求每一位教師立足自己的實際，從小處入手，確定自己的研究內容。比如：《如何幫助學生記憶生物概念》《導入的藝術》《板書的魅力》等等。總之，大家力爭當研究性的教師。
其次，加強集體備課，突顯集慧式教學。俗話說；“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，在教學中，一個人的能力是有限的，要想更快更好的提高自己的教學水平，就要加強集體備課，集思廣益開闊視野。在集體備課時：我們有三確定和三講清。三確定：一確定集體備課時間，一般安排在每周一上午；二確定主講人；三確定備課內容；.三講清指講清楚本節課的重難點，講清楚設計意圖，講清楚學生怎樣學。
具體做法如下：首先組內進行課例觀摩，然後進行集體評議：儘量創設一個開放的教學時空，讓有效的教學活動更加生動活潑，讓我們所涉及的教學情境更加有趣；想法設法讓我們的教學過程更有新意，讓教學效果更有實效；力求體現新課改理念，注重培養學生創新精神和動手能力；注重科學實驗探究及培養學生多樣化的學習方式，讓學生的“聽、動、思”得以真正調動起來；體現學為主體，關注學生在課堂學習中是否愉快和有無進步或發展。儘量創設一種師生互動、互惠的教學關係。
總之，對於如何把新課改的理念滲透在備課里，體現在課堂上，落實在練習中，大家都是各抒己見，互相啟發，集思廣益，從中選擇最最佳化的教學方法和教學過程，最後基本達成共識。其次，對同類型的課，反覆實踐驗證、篩選、提煉、歸併出最優的基本課型。最後，由負責人整理形成基於學校的課程開發方案，掛在校園網上，再請各位老師進行個性化處理後進入課堂實施環節，並將課堂實施情況和反思提交給學校，為學校課程資源開發的深度開發積累材料，達到"一次備課,，資源共享，二次備課,彰顯個性"的目的。
再次,以活動促提高,積極開展聽評課活動。每學期市區學校都組織教研活動和各種評選活動，不管組內講課，還是課例評選，我們都高度重視，因為我們深深的意識到教師要想提能，只能講課，它是鍛鍊教學能力、提高教學水平的有效途徑。如果是組內講課,我們開展完聽評課後，重新上示範課。如果是學校間比賽，我們集思廣益力求提高自己。
最後，不斷建設和完善精品資源庫，達到資源共享。我們從20__年著手建立，把各個教師教學過程中的課件、教案、學案、視頻都按章節進行整理歸納，現在已按新課標的體系建立起來了資源庫。當老師再講到這個章節或這節課時，我們可以在原來的基礎上進行修改，不僅節省了時間，提高了效率，而且也積累了寶貴的經驗，為集體備課奠定了基礎。
二、強化引領，促發展
一個教師教學水平的高度，首先取決於他對課堂教學的認識，這就需要教研組給教師提供一個學習反思的環境，引領教師不斷深化對課堂教學理論的認識。
1、向書本學習，組織本組教師學習《生物課程標準》和《走進新課程叢書》尤其是《生物課程標準解讀》，認真體會這次課改的實質，快速轉變自己的教學理念，使之與新課程要求相適應。在學習過程中，尤其是經典的語句，我們要深刻地領會，來反思我們的教學，寫出自己的感受，及時發表在南關中學網站或部落格網上，進行交流和溝通。
2、向專家學習。為了提高自己的教學水平，不僅要閱讀專家的著作，還要聆聽專家的講課和報告。我們曾讀過前蘇聯蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，北京師範大學林崇德教授的《教育的智慧》，邱學華教授的《嘗試教學論》等等，不斷地吸取教育專家對教育教學的理解。聽了上海閘北八中校長劉京海的《成功教育》的講座，邱學華的《嘗試教學》的課例，我們深深地懂得了“沒有教不好的學生”這句話的真正含義，專家的教育著作，講座報告都是對教學理念的深化和積澱，對於提升教學水平有很大的幫助作用。經過不斷的學習，我們的課堂教學理念，逐漸發生了深刻的變化，形成了以下的共識：
多媒體課件在生物教學中很重要，但不是全部，它終究還是一個教學輔助手段；
一節好課關鍵在於課堂設計，課堂設計要體現探究精神和學生的實際生活相聯繫，課堂的靈魂在於創新；
所有的教學都是載體，教育的最終目標是以教材為載體和學生交流溝通，讓學生達到自信；
要想提高教學質量，不光要“講好”，關鍵還要“管好”。
3、創建《生物探索報》引領學生學習方式的轉變。為了給學生搭建一個展示自己學習過程和學習成果的舞台，我們教研組以學生為主體，創建了《生物探索報》。學生看到自己的文章被發表了，照片刊登了，臉上洋溢著自豪和幸福，極大激發了學生的學習熱情，同時，教師也把自己課堂中發生的事情，自己的感受發表到《生物探索報》上，和學生一起交流，一起體驗學習的酸甜苦辣，從而拉近了與學生的距離。為此，我們在泰安市生物年會上作了典型經驗介紹。
三、創建和諧，爭發展
教研組是一個集體，為研究教學解決問題提高質量而設，團結合作是完成事業的保證，和諧共進是發揮合力的基礎，為此，我們努力創造一個良好的組內人際關係。
1、提倡“互助”，反對“單幹”，明確分工，各負其責。單靠一個人的能力去做，是不行的，也乾不好，應該發揮集體的力量，完成共同的目標。教研組長要做到模範帶頭作用，事事為先。在開學初教研組長要帶領本組人員計畫好教學進度，周次、課時、以及試驗材料的採集和製作，明確分工，各負其責，做到心中有數。
2、師徒結對，促進快速發展。王凱與宗成斌二位年輕教師剛分配到學校就分別與賀麗老師和宋紹民老師進行師徒結對，使二位年輕教師得以迅速成長：王凱老師連續幾年被學校評為教學先進個人等榮譽稱號；宗成斌老師獲得泰山區第一屆青年教師優質課一等獎以及教壇新秀的稱號。事實證明，師徒結對有利於青年教師的快速成長，同時，強化了老師們的合作意識，提高了教學水平，縮小了老師們的差距。以老帶新，以新促老，提高了老教師的工作熱情，起到了“傳、幫、帶”的作用，從而在同伴互助中更加完善自己，超越自己，發展自己；也使青年教師少走彎路，使他們迅速成為教學的骨幹力量搭建了平台。
3、用活動加強溝通，用勝利強化團隊精神。在課堂教學之餘，我們組會組織一些體育健身活動如踢毽子、跳繩、打羽毛球等等。春天來了，一起去春遊，在豐富多彩的活動中，加強了溝通，促進了了解，融洽了人際關係。當我們組獲獎了，研究的課題結題了，講課比賽結束了，我們一般都出去慶賀一下，不僅加深了溝通，而且強化了團隊的精神。
通過大家的努力，我們南關中學生物教研組在20__年全國中學生奧林匹克生物競賽中獲優秀組織獎（全區唯一）；20__年生物組創辦了《生物探索報》，在市級生物學年會上作典型經驗發言；20__年教研組承擔的全國教育科學“十五”規劃課題《學科教學中培養學生綜合能力的研究》中的子課題《探究學習與綜合能力培養的研究》現已結題；20__年榮獲區級優秀備課組；20__年生物中考成績名列前茅，張希鍵等同學取得滿分的好成績，並獲區級優秀備課組；20__年開發了省級感恩課題校本課程《我們的動物的朋友》，現在正在初三使用。
以上就是我們中學生物教研組的一點做法，不當之處敬請批評指正。
生物組教研的活動總結範文 篇2
本人現對—xx學年度第二學期個人教學工作總結
1、作為高二生物組備課組長，本人負責高二生物日常教學組織管理工作，在我的帶領下，全組8位老師認真執行學期初制訂的.高二下學期生物科組計畫，首先抓好集體備課(每周三上午集體備課)，每次集備都有中心發言人，集備時討論這一周課的內容安排、教法、核心內容的教學方法、作業安排等，老教師積極發言指導，每次集體備課都有記錄。本人既組織，有多次當中心發言人，同時積極交流，增強專業水平。
2、本人每周學生作業收改一次以上，周測、質量檢測、期中、期末考試等，每次我都組織全組老師討論並規定考試難度、題量、題型等，出題後都由本人親自審核，確保了試題準確無誤;考完後集體流水閱卷、統分，認真進行試卷分析、講評錯題重做，督促學生重視“亡羊補牢”，學生生物成績有了較大進步，受到年級表揚，八位老師在學校組織的學生評教評學活動中均獲得好評，我本人更是受到較高評價。
3、本人在考後指導方面做了大量的工作，在任班主任的9班經常找學生談話，對8班、24班的部分學生也進行談話、指導，特別是尖子生，這些對提高學生學習生物的積極性、提高生物成績起到了積極作用。所任班級生物學科成績為：期中考試：8班：普通班第8，9班：普通班第7，24班：重點班第1，期末考試：8班：普通班第5，9班：普通班第1，24班：重點班第1。任班主任的9班，高考6科總分期中考試普通班第1，期末考試也是。 。
4、積極組織組內研討課、公開課活動，由於進行學導式教學模式探討，本人帶頭講探討課，如主講了公開課《轉基因生物的安全性》、高三第1輪複習建模研討課《生命活動的主要承擔者——蛋白質》，還積極參加大組的其他聽評課活動，課後認真研討，積極發言，對促進了生物全組教育教學水平的提高和年輕教師的成長起到了一點作用。
4、積極聽課，完成學校規定的聽課節數任務。
5、帶領大家編寫高三生物第1輪複習練習冊，本人任主編，此書經學校統一印刷，已免費發放給學生使用。
6、在年輕教師鄧彭艷參加年輕教師教學比賽中，本人積極給予指導，該老師講課獲得好評。
7、本人積極組織文科生物會考複習工作，組織編寫上課學案、模擬試題，編寫詳細解析，會考結果顯示我校成績處於全省前列。
8、本屆高二理科生物按學校要求，已順利完成教學計畫，於6月1日進入高三第1輪複習，本人所教班級也按進度進入高三第1輪複習，目前正嚴謹推進。
生物組教研的活動總結範文 篇3
生物組有國中教師2名，高中教師3名，本著面向全體學生，全面實施素質教育，認真學習新課程標準，更新教育教學理念，大膽改革，注重校本教研，加強校科研活動，並運用於教育教學中。
在本學期中，所完成的工作總結如下：
一、積極開展教育教學新課程培訓，每一位教師參加學校和區、市的培訓，加強新課改的理論知識的學習，並在教學中充分地實施。本學期進行了四次組內校本教研：
3月教研：國中會考相關知識點總結。
4月教研：高考相關複習。
5月教研：高中會考相關知識點總結。
6月教研：學習踐行新課標---體驗探究樂趣，激發學習興趣。
二、集體備課按時完成。備課組長認真帶領組員完成集體備課，共同定進度，討論重、難點、授課方法，共同進步。
三、這學期組內有兩位老師進行校內作試卷講評課，分獲一等獎和三等獎。每位教師都認真地給兩位教師聽課評課，把課堂知識與信息技術進行整合，融入新課程改革的觀念，充分調動學生學習的積極性，活躍課堂。
四、加強校本教研，注重隔周三上午的教研活動。大家準時出勤，積極討論。全體教師積極參加區、市組織的教研活動。出去聽課、評課，互相學習，互相交流，取長補短。在每次活動中積極討論學校生物文化的建設。
五、關注本組教師的常規事物。
1、備課認真，超課時備課。
2、每個年級組的教師都無時無刻地同頭備課，研究試卷，出好每一次的月考試卷，並流水閱卷，保持公平，公正。
3、對學生的作業能夠做到全批全改。
總之，生物組是個團結、奮進的小組，組內人員個個認真、踏實，忘我工作，把自己的光和熱獻給我們發展中的紅光中學，使紅光中學的明天更美好。
生物組教研的活動總結範文 篇4
在學校領導的大力支持和生物組全體成員的配合下，我們生物組較好的完成了一個學期的工作，現將本學期工作總結如下：
一、常規教學工作
1、全組人員都做到認真備好每一節課，上好每一節課，在學校的學生民意測評中，全組成員都得到了學生的好評；
2、課後都布置了適量的作業並能及時且細心的批改；
3、全組成員在教學工作中都能照顧全體學生，並且能對個別學生額外輔導，做到耐心地解答學生提的每個問題；
二、集體備課
1、各年級做到教學進度統一，新老教師間積極主動地相互交流；
2、考試交叉命題，統一改卷，對每次考試進行了詳細的分析；
3、全組人員資源共享，積極健全教學資源庫、學案庫、課件庫、習題庫；
三、教學檢查
1、教案每學期檢查兩次，全組教師的教案都做到書寫工整、內容詳細、有後記，均為合格教案。
2、作業每學期檢查兩次，全組教師都布置了足量的作業並認真仔細地批改；
四、科組活動
1、聽課活動：全組成員都相互聽課，共同探討教學，聽課後大家都能直言不諱，真正達到了研究教學的目的；
2、高二、高三分別參加了學校組織的瓊海會議和報亭會議，分別針對會考和高考展開了激烈的討論，確確實實的將目標具體落實到了人；
綜上所述，通過我們全體生物教師的共同努力，較好的完成了學期初所做的計畫，並為下學期工作做好了鋪墊，相信在下學期的工作中我們會有更大的進步，高二、高三的學生在會考與高考中也能取得良好的成績。